Giáo án lớp 5B - tuần 19

Kiến thức: Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn như tâm, bán kính, đường kính.. Kĩ năng: Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn.[r]

TUẦN 19 Ngày soạn: 08/1/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2021 Buổi sáng:

Toán

Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang

2 Kĩ năng: Biết vận dụng để giải toán liên quan Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II/ Đồ dùng

- Bộ lắp ghép hình học phẳng (PHTN) - Hình thang, bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Thế hình thang? Hình thang vng?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hình thành kiến thức (7’)

- GV chuẩn bị hình tam giác SGK

- Em xác định trung điểm cạnh BC

- GV cắt rời hình tam giác ABM, sau ghép thành hình ADK

- Em có nhận xét diện tích hình thang ABCD so với diện tích hình tam giác ADK?

- Dựa vào cơng thức tính diện tích hình tam giác, em suy cách tính diện tích hình thang?

* Quy tắc: Muốn tính S hình thang ta làm nào?

* Cơng thức

Nếu gọi S diện tích, a, b độ dài cạnh đáy, h chiều cao S tính NTN?

3 Luyện tập: Bài tập (5p)

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS xác định điểm M trung điểm BC

+ Diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK

+ Shình thang ABCD =

( )

2

DC AB xAH

+ Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho

- HS nêu: S = ( )

2

a b xh

- Muốn biết hình có diện tích bé 50cm² ta làm nào?

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang

- Cho HS làm vào nháp

- Cả lớp GV nhận xét

Bài (10p) Viết số thích hợp vào ơ trống

- Y/C HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào nháp Sau cho HS đổi chấm chéo

- GV nhận xét, đánh giá làm HS

Bài 8’

- Gọi HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV vẽ hình

- u cầu HS làm

- Ta tính diện tích hình so sánh

- HS nêu lại - HS làm

+ Hình thang thứ có diện tích là:

(5 9) 49

  

cm²

+ Hình thang thứ hai có diện tích là: (13 18)

93

 



cm²

+Vậy hình thang thứ hai có diện tích bé 50cm²

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS nêu

- HS làm Hình

thang

(1) (2) (3)

Đáy lớn

2,8m 1,5m

3dm Đáy

bé

1,6m 0,8m

5dm Chiều

cao

0,5m 5dm

2dm Diện

tích

1,1m² 0,575dm² 15 dm²

- HS đọc toán - HS nêu

- Quan sát hình - HS làm

Bài giải

Diện tích hình tam giác: 13 x : = 58,5 (cm2)

Diện tích hình thang: (12 22) 12

210

 



- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò 1’

- Cho HS nhắc lại quy tắc công thức tính diện tích hình thang

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học

Diện tích hình H : 58,5 + 210 = 268,5 (cm2)

Đáp số : 268,5cm2

- HS lắng nghe ghi nhớ

-Tập đọc

Tiết 37: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả

2 Kỹ năng: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

3 Thái độ: HS u thích mơn học

TT HCM: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác. QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II/ Đồ dùng

- Bảng phụ, tranh

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 12’

- Y/C HS đọc - GV Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc, nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: 10’

- Người cơng dân số Một

- Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gịn làm gì?

- Đoạn 2: Tiếp Sài Gòn

- Đoạn 3: Phần cịn lại

Sa- xơ-lu Lơ-ba; lo lắng; việc làm - HS đọc

- nhóm đọc

- HS đọc đoạn 1:

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì? + Nêu nội dung đoạn 1? - HS đọc đoạn 2,3:

+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước? + Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

+ Nêu nội dung đoạn 2,3? - Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: 8’ - Y/C HS đọc phân vai

- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật

- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn từ đầu đến anh có nào nghĩ đến đồng bào không?

- Đại diện nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay

C Củng cố, dặn dò: (1’)

TTHCM: Thấy tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- GV nhận xét học Nhắc HS đọc chuẩn bị sau

- HS đọc

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm

1 Tìm việc làm Sài Gịn. - HS đọc

- Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng Nhưng… anh có nghĩ đến đồng bào không? … - Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp: Anh học trường Sa - xơ - lu Lơ-ba… thì…ờ… anh người nước nào?… 2 Sự trăn trở anh Thành. Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc - HS nhận xét

- HS ghi nhớ thực - Lắng nghe

-Buổi chiều:

Khoa học

Tiết 37: DUNG DỊCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số ví dụ dung dịch

2 Kĩ năng: Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất Thái độ: Thích nghiên cứu khoa học

- Đường muối, nước sôi để nguội, cốc (li) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ 5’

+ Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn nước + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Hoạt động 1: Thực hành 1: “Tạo ra dung dịch” 10’

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ:

a) Tạo dung dịch nước đường (nước muối)

- Thảo luận câu hỏi:

+ Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?

+ Dung dịch gì?

+ Kể tên số dung dịch khác mà bạn biết

- GVgiải thích: Hiện tượng đường khơng tan hết cho nhiều đường muối vào nước, không tan mà đọng đáy cốc Khi ta có dung dịch nước đường bão hồ

- GV kết luận: Tạo dung dịch có hai chất chất thể lỏng, chất hoà tan chất lỏng Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất hồ tan

Hoạt động 2: Thực hành 10’

- GV thực hành theo dẫn SGK trang 77

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- Các nhóm thực hành

- Đại diện nhóm nêu công thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối) trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung hồn chỉnh: - Cần phải có hai chất trở lên phải có chất thể lỏng chất hoà tan vào chất lỏng

+ Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất bị hoà tan + Một số dung dịch khác: Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối,… - Các nhóm nhận xét, xem có cốc có đường (hoặc muối) khơng tan hết mà cịn đọng đáy cốc

SGK yêu cầu HS quan sát, dự đốn kết thí nghiệm

- Yêu cầu đại diện HS lên thử nếm giọt nước đọng đĩa

- GV nhận xét, chốt lại: Những giọt nước đọng đĩa vị mặn nước muối cốc có nước bốc lên, gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước, muối lại cốc

Hoạt động 3: Làm việc với SGK 10’ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sau:

+ Nhận xét mô tả tranh

+ Làm để tách chất dung dịch?

+ Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để làm gì? - GV nhận xét, kết luận: Tách chất dung dịch cách chưng cất Sử dụng chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác

C Củng cố -dặn dò 3’

- Trò chơi đố bạn (SGK trang 77)

+ Để sản xuất nước chưng cất dùng y tế, người ta sử dụng phương pháp nào?

+ Làm cách để sản xuất muối từ nước biển?

- GV công bố đáp án:

- Nhắc HS xem lại học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học - Nhận xét tiết học

nước muối nóng khoảng phút nhấc đĩa

- Dự đốn kết thí nghiệm - HS nếm thử cơng bố kết - HS thử giải thích kết

- HS quan sát tranh trả lời + Nước từ ống cao su chảy vào li + Chưng cất

+ Tạo nước cất

- Nhiều HS tham gia trả lời câu đố:

+ Để sản xuất nước chưng cất dùng y tế, người ta dùng phương pháp chưng cất

+ Để sản xuất muối từ nước biển, người ta dẫn nước biển vào ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay lại muối

-Đạo đức

Tiết 18: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU

3 Thái độ: Yêu mến, tự hào, mong muốn góp phần xây dựng quê hương MTBĐ: - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo thể lòng yêu quê hương biển, đảo

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, MT biển đảo góp phần XD, bảo vệ quê hương biển, đảo BVMT: Biết người tham gia hoạt động để BVMT thể lòng yêu quê hương

TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu quê hương, đất nước theo tầm gương Bác. II GIÁO DỤC KNS

- KN XĐ giá trị (yêu quê hương)

- KN tư phê phán (biết phê phán quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)

- KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống CM, danh lam thắng cảnh, người quê hương

- KN trình bày hiểu biết thân quê hương III CHUẨN BỊ

- Giấy vẽ, bút màu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: 3’

- Em thực việc hợp tác với người trường, nhà nào? Kết sao?

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu: “Em yêu quê hương” 2’ 2 Hoạt động 1: 10’

- Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em” - Học sinh đọc truyện “Cây đa làng em” - Kết luận: Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình u q hương Hà

Hoạt động 2: 10’

Học sinh làm tập 1/ SGK - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Kết luận :

- Trường hợp (a), (b), (c), (d), (e) thể tình yêu quê hương

- GV yêu cầu đọc ghi nhớ

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 10’

- Nêu yêu cầu cho HS kể việc làm để thể tình yêu quê hương

- GV gợi ý :

- học sinh trả lời

- em đọc

- Học sinh thảo luận theo câu hỏi SGK

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận để làm BT - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc ghi nhớ SGK - Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh

+ Quê bạn đâu? Bạn biết quê hương mình?

+ Bạn làm việc để thể tình yêu quê hương?

- KL khen số HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể C Củng cố, dặn dò 3’

- Nhận xét tiết học

-Ngày soạn: 09/1/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang Kĩ năng: Làm tập có liên quan Thái độ: Học sinh u thích mơn học II/ Đồ dùng

- Bảng nhóm, bút

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (4’)

- Cho HS làm lại tập SGK - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập

Bài (5’) Viết số đo thích hợp vào ô trống

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang

- HS làm

- Y/C HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)

- HS làm - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Nhắc lại công thức tính diện hình thang

- HS làm

Hình thang Đáy

lớn

Đáy bé Chiều cao

Diện tích 15cm 10cm 12cm 150cm²

4 5m

1 2m

2 3m

- HS đọc toán + Bai toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)

- HS đọc toán + Bai toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’

- Gọi HS đọc tập - GV vẽ hình

+ Nêu cách tính diện tích phần tơ đậm?

- HS đọc - HS nêu - HS làm

Bài giải a 20m2 = 2000dm2

Chiều cao hình thang : 2000 : (55 + 45) × = 40 (dm) b Gọi đáy lớn, đáy nhỏ, chiều cao, diện tích hình thang là: a; b; h; S

S= ( )

2

a b h

 

à a b

= S : h Trung bình cộng hai đáy hình thang là:

7 : = 3,5(m)

Đáp số : a 40dm ; b 3,5m - HS đọc

- HS nêu - HS làm

Bài giải

Đáy lớn ruộng hình thang là: 26 + = 34 (m)

Chiều cao ruộng hình thang là: 26 – = 20 (m)

Diện tích ruộng hình thang là: (34 + 26) × 20 : = 600 (m²)

600m2 gấp lần 100m2

Số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng :

6 × 70,5 = 423(kg)

Đáp số: 423 kg

- HS đọc - Quan sát hình - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Chiều cao tam giác chiều rộng hình chữ nhật 4cm

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (1’)

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập

Diện tích phần tô đậm là: x : = (cm2)

Đáp số: 8cm2

- HS lắng nghe và ghi nhớ

-Chính tả

Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi Kĩ năng: Làm BT2, BT3a

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học

QTE: quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

ANQP: Nêu gương anh dũng hi sinh kháng chiến chống giặc ngoại xâm

II/ Đồ dùng

- Bảng phụ, bút

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS làm 2a tiết tả trước

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS nghe – viết: (25’) - GV đọc viết

+ Tìm chi tiết cho thấy lòng yêu nước Nguyễn Trung Trực?

- HS trình bày - HS nhận xét

- HS theo dõi SGK

- Cho HS đọc thầm lại

- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con:

- Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn

- GV thu để chấm - Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2: 5’

- Một HS nêu yêu cầu - GV nhắc học sinh: + Ô chữ r, d gi + Ô chữ o ô

- Cho lớp làm cá nhân

- GV dán – tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành nhóm, cho nhóm lên thi tiếp sức HS cuối đọc toàn thơ

- Cả lớp GV nhận xét, KL nhóm thắng

Bài 3: 5’

- HS đọc đề

- Cho HS làm vào bảng nhóm theo nhóm (nhóm 1, phần a ; nhóm 3, phần b) - Một số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cho 1-2 HS đọc lại

C Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai

- Đọc thầm lại

- HS viết bảng con: lưu danh; khẳng khái; tiếng

- HS nêu - HS viết

- HS soát bài, đổi chéo kiểm tra

- HS nêu yêu cầu Lời giải:

Các từ cần điền là: giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt.

- HS đọc đề Lời giải:

Các tiếng cần điền là:

a) ra, giải, già, dành

b) hồng, ngọc, trong, trong, rộng

- HS lắng nghe ghi nhớ

-Luyện từ câu

Tiết 37: CÂU GHÉP I/ Mục tiêu

2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép; Thêm vế câu tạo thành câu ghép

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị

Bảng nhóm, bút

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

HS làm tập tiết LTVC trước

- GV nhận xét B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Phần nhận xét (8’) Bài tập 1: 6’

- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi

- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn Đoàn Giỏi, thực Y/C:

+ Yêu cầu 1: Đánh số thứ tự câu đoạn văn ; xác định CN, VN câu (HS làm việc cá nhân) + Yêu cầu 2: Xếp câu vào hai nhóm: câu đơn, câu ghép

(HS làm việc nhóm 2)

+ Yêu cầu 3: (cho HS trao đổi nhóm 4)

- Sau yêu cầu GV mời số học sinh trình bày

- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải

3 Ghi nhớ (2’)

- Thế câu ghép?

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

4 Luyện tập

Bài 7’ Tìm CN- VN vế câu:

- HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm

- HS trình bày - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc Lời giải: a) Yêu cầu 1:

1 Mỗi lần rời nhà đi, khỉ cũng…

2 Hễ chó chậm, khỉ … Con chó chạy sải khỉ … Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng …

b) Yêu cầu 2:

- Câu đơn: câu - Câu ghép: câu 2,3,4 c) Yêu cầu 3:

Khơng tách được, vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa - HS nêu

- Đọc ghi nhớ

- Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét

Bài Tách câu: 5’ - HS đọc yêu cầu

- Cho HS trao đổi nhóm - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Bài 5’

- HS đọc yêu cầu - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn dò: (2’)

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học

thẳm xanh, …

Trời / rải mây trắng nhạt

biển /

ơ màng dịu sương

Trời

âm u mây…

biển / xám xịt, nặng nề

Trời / ầm ầm …

biển / đục ngầu, gi n giữ…

Biển / nhiều …

ai / thấy

- HS nêu yêu cầu

+ Khơng thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

- Mùa xuân về, cây cối đâm chồi nảy lộc.

- Mặt trời mọc, sương tan dần.

- HS lắng nghe

-Lịch sử

Tiết 19: CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ Nêu ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn PHTM

II/ Đồ dùng

- Lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ - Máy tính bảng

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5’

Hậu phương năm sau chiến dịch BG

- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc

lần thứ I? B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

- Chiến thắng Điện Biên Phủ (7 – -1954)

2 Hoạt động 1: Vị trí Điện Biên Phủ. 10’

- Xác định vị trí Điện Biên Phủ

Gv treo đồ hành Việt Nam yêu cầu học sinh quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên đồ

- Gv giới thiệu Điện Biên Phủ

Điện Biên Phủ trước thuộc tỉnh Lai Châu thuộc thành phố Điện Biên tỉnh Điện Biên Đây thung lũng rộng lớn nằm vùng rừng núi Tây Bắc - vị trí chiến lược trọng yếu Được giúp đỡ Mỹ tiền vũ khí, chuyên gia quân Pháp cho xây dựng tập đoàn điểm

- Gv yêu cầu Hs đọc thích tìm hiểu khái niệm: “tập đồn điểm”

- Gv gọi hs nhận xét kết luận

Hoạt động 2: Chuẩn bị cho chiến dịch của quân dân ta 10’

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn SGK trang 37

+ Tại buổi họp TW Đảng Bác Hồ nêu tâm gì?

- Cho hs quan sát hình SGK trang 38 Cuộc họp trị

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn sgk trang 37 trả lời câu hỏi: “Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch?”

- HS lắng nghe

- Hs quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên

- Hs lắng nghe

+ Tập đoàn điểm: nhiều điểm (vị trí phịng thủ có cơng vững chắc) hợp thành hệ thống phòng thủ kiên cố (tại Điện Biên Phủ địch có 49 điểm)

- 1Hs đọc, lớp đọc thầm

+ Mùa đông năm 1953, chiến khu Việt Bắc, Trung ương Đảng Bác Hồ họp, nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc thắng lợi

- Hs quan sát

- Hs đọc trả lời câu hỏi

Hoạt động 3: Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 10’

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công?

- Đợt diễn nào?

+ Hành động anh Phan Đình Giót thể điều gì?

+ Đợt diễn nào?

+ Đợt diễn nào? - Gv lược đồ giảng cho hs hiểu

Hoạt động 4: Ý nghĩa chiến thắng.

thực, thực phẩm, quần áo, thuốc men lên Điện Biên Phủ

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công

+ Đợt : ngày 13/3/1954

Quân ta nổ súng chiến dịch Điện Biên Phủ Trong suốt ngày đêm chiến đấu dũng cảm, ta tiêu diệt vị trí phịng ngự địch phía bắc : Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo Trong trận đánh Him Lam, anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai để đồng đội xông lên tiêu diệt địch

+ Thể tinh thần chiến đấu bất khuất, kiên cường

+ Đợt : ngày 30/3/1954

Ta đồng loạt công kích địch lần thứ hai Sân bay Mường Thanh bị uy hiếp, máy bay địch không xuống sân bay buộc phải thả hàng tiếp tế, rơi không vị trí, đội ta thu nhiều chiến lợi phẩm Ta địch giành giật tấc đât, đoạn giao thông hào Đến ngày 26/4/1954, phần lớn điểm phía đơng thuộc quyền kiểm soát ta, riêng hai điểm quan trọng đồi C1 A1, địch kháng cự liệt

+ Đợt 3: ngày 1/5/1954

Ta mở đợt công thứ ba, đánh chiếm điểm lại Tối 6/5/1954, trái bộc phá nặng khoảng đội ta đào đường ngầm đặt vào lịng đồi A1 phát nổ Đó hiệu lệnh tổng cơng kích, đội ta xung phong vũ bão

5’

+ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có ý nghĩa gì?

ƯD PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp

C Củng cố - dặn dò 1’ - Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh học thuộc chuẩn bị hôm sau học

+ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- Sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp

-Chiều

Trải nghiệm

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

Tiết 19: MÁY PHÁT ĐIỆN TỪ NĂNG LƯỢNG GIÓ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh lắp ghép máy phát điện từ lượng gió Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh xác - Thảo luận nhóm hiệu

3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

*KNS: Rèn cho học sinh tính độc lập, óc sáng tạo Tự tin lắp sản phẩm sáng tạo lắp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ thiết bị tìm hiểu khoa học lượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 3')

- Tiết trước học gì?

+ Em lắp mơ hình nào? Nêu bước học?

- GV nhận xét 2 Bài mới: (35')

2.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 2.2 Quan sát

- Hs quan sát bước

- Để lắp hòa thiện máy phát điện trải qua bước? Đó

- Máy phát điện từ lượng gió - Hs nêu

những bước nào? 2.3 Hướng dẫn

- Gv hướng dẫn Hs cách lắp 2.4 Thực hành

- Gv yêu cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ + 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép - Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng

3 Tổng kết (2') - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

- Quan sát

- Các nhóm thực hành lắp tiếp bước

+ Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm

+ HS lắng nghe thực

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 10/1/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2021 Sáng:

Toán

Tiết 93: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

II/ Chuẩn bị

- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Cho HS nêu cơng thức tính diện tich hình thang

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (2’)

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 5’ Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp

- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Y/C HS lên bảng chữa

- HS trình bày - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc

- Cả lớp GV nhận xét Bài 7’.

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS cách làm

- Cho HS làm vào bảng vở, học sinh làm vào bảng nhóm

- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’

- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp

+ Hình có diện tích khác với diện tích hình cịn lại hình nào? Bài 5’

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS cách làm - Yêu cầu HS làm

a Độ dài đáy 10cm, chiều cao 8cm : 10 × : = 40cm2

b Độ dài đáy 2,2dm, chiều cao 9,3cm là:

Đổi 2,2dm = 22cm Diện tích hình tam giác :

22 × 9,3 : = 102,3cm2

c Độ dài đáy

5m, chiều cao 8m là:

4 :

5 8 4m² - HS đọc toán - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Diện tích tam giác MDC : 6,8 x 2,5 : = 8,5 (cm2)

Diện tích hình thang ABCD : (3,2 + 6,8) × 2,5 : 2=12,5(cm²) Diện tích hình thang lớn diện tích hình tam giác :

12,5 – 8,5 = 4cm2

Đáp số : 4cm2

- Nhận xét - HS nêu - HS theo dõi

- HS làm nháp Diện tích hình :

Hình A : 4,5 x 4,5 = 20,25cm2

Hình B : x 6,3 = 56,7cm2

Hình C : x 12,6 : = 56,7 cm2

Hình D : 13,5 x 8,4 : = 56,7cm2

+ Hình A

Vậy khoanh vào hình A - HS đọc tốn - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật cho ban đầu là:

- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (4’) - GV nhận xét học

- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập

Sau tăng thêm 4m chiều dài :

16 + = 20 (m2)

Diện tích hình chữ nhật 20 x 10 = 200 (m2)

Tỉ số phần trăm diện tích hình chữ nhật hình chữ nhật cũ :

200 : 160 = 1,25 = 125% Diện tích hình chữ nhật tăng lên :

125% - 100% = 25%

Đáp số : 25% - HS lắng nghe ghi nhớ

-Địa lí

Tiết 19: CHÂU Á (Tiết 1) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhớ tên châu lục, đại dương Biết dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á Nhận biết độ lớn & đa dạng thiên nhiên châu Á

2 Kĩ năng: Đọc tên dãy núi cao & đồng lớn châu Á Nêu

số cảnh thiên nhiên châu Á & nhận biết chúng thuộc khu vực châu Á Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

BĐ: - Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng

- Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản

TKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu quả. BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống.

II/ Đồ dùng

- Lược đồ châu lục đại dương III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài mới

1 Giới thiệu bài: 2’

- Giới thiệu chương trình địa lí học kì - GV nêu muc tiêu tiết học

2 Hoạt động Vị trí địa lí & giới hạn 10’

- Làm việc theo nhóm nhỏ

- Đọc SGK, quan sát đồ, lược đồ thực nhiệm vụ sau:

- Đọc đủ tên châu lục & đại dương? - Mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Á? - Nhận xét diện tích châu Á? - Gọi HS lên châu lục đại dương địa cầu vị trí giới hạn châu Á địa cầu

- Khí hậu châu Á?

- Dựa vào bảng số liệu diện tích châu SGK - trả lời câu hỏi

- So sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác?

- Một số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV kết luận:

Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên 10’ - GV cho HS quan sát hình 3, sử dụng phần giải để nhận biết khu vực châu Á

- Quan sát tranh H2 - tìm vị trí tranh theo kí hiệu a, b, c, d, đ có H3 ? Đọc tên khu vực châu Á?

? Nêu tên số cảnh thiên nhiên khu vực châu Á

- Y/c làm việc theo nhóm để kiểm tra lẫn việc tìm chữ tương ứng với cảnh thiên nhiên khu vực

- 1,2 HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận xét đa dạng thiên nhiên châu Á

* GV chốt GDBĐ: Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản

Hoạt động 3: 8’

- Kể tên số dãy núi đồng

- Thảo luận nhóm

- Quan sát đồ, lược đồ thảo luận

- Châu Á nằm bán cầu Bắc (Trải dài từ vùng cực Bắc đến q xích đạo); có phía giáp biển & đại dương

- Châu Á có diện tích lớn châu lục giới - Châu Á có đủ đới khí hậu : hàn đới, ôn đới, nhiệt đới

- Quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát hình

- Quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS đọc

- Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên

+ Bắc Á: rừng tai- ga, mọc thẳng, tuyết phủ,

lớn châu Á?

- Nhận xét địa hình châu Á?

- Chỉ vị trí dãy núi, đồng đồ

- YC HS sử dụng hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng & ghi chúng giấy

- Một số HS nêu trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

GV kết luận: Châu Á có nhiều dãy núi & đồng lớn Núi & cao nguyên chiếm phần lớn diện tích

C Củng cố, dặn dò 2’

? Nêu vị trí giới hạn châu Á?

? Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn nhà học bài, chuẩn bị sau

bằng Ấn Hằng, Hoa Bắc

+ Có nhiều dãy núi đồng lớn Núi cao nguyên chiếm phần lớn diện tích

- Hs lên bảng đồ - Nhận xét

- HS lắng nghe

- HS hệ thống lại nội dung

-Kể chuyện

Tiết 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Kể lại đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

TTHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục người để tương lai đất nước tốt đẹp

- Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ Cách mạng cần thiết, quan trọng; cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng mình…

QTE: Có quyền tư hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo tấm gương Bác Hồ vĩ đại

II/ Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ SGK phóng to III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Dạy (28’) 1 Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc

thầm yêu cầu KC SGK

2 GV kể chuyện: 6’

- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp xúc động

- GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ

2.3-HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu SGK

- Cho HS nêu nội dung tranh

a) KC theo nhóm:

- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)

- HS kể toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp:

- GV nhận xét, đánh giá

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện

C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học

QTE, HCM: Các em có quyền được tự hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo gương Bác Hồ vĩ đại

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS nêu nội dung tranh:

- HS kể chuyện nhóm theo tranh

- HS kể tồn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp

- Các HS khác NX bổ sung

- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

* Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng: cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng

- HS lắng nghe ghi nhớ

-Chiều:

HĐNGLL Văn hóa giao thơng

Bài 5: TƠN TRỌNG NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU

- Biết tôn trọng người điều khiển giao thông 2 Kĩ năng

- Biết cách chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông 3 Thái độ:

- Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định người điều khiển giao thơng

- Học sinh có ý thức tơn trọng người điều khiển giao thông II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Tranh, ảnh có người điều khiển giao thông

- Tranh ảnh sưu tầm người sai/ quy định

- Nếu học sinh sân trường chuẩn bị xe đạp, cờ để học sinh thực hành đóng người điều khiển người tham gia giao thông

2 Học sinh

- Sách văn hóa giao thơng lớp

- Sưu tầm số tranh ảnh tham gia giao thông đường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trải nghiệm: 6’

- H: Bạn nhìn thấy người điều khiển giao thơng?

- H: Người điều khiển giao thơng em nhìn thấy ai?

- H: Em người thân có chấp hành lệnh người điều khiển giao thơng không?

- GV không nhận xét sai, đưa số hình ảnh có người điều khiển giao thông Vậy người điều khiển giao thống giúp người tham gia giao thơng Chúng ta tìm hiểu câu chuyện

2 Hoạt động bản: Tôn trọng người điều khiển giao thông 7’

- GV đưa hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể mẫu câu chuyện/ 20

- GV nêu câu hỏi:

H: Dấu hiệu để nhận biết người điều khiển giao thơng gì?

H: Theo em, việc cô gái không thực theo yêu cầu người điều khiển giao thông hay sai? Tại sao?

H: Tại phải tôn trọng người

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

- Trả lời theo trải nghiệm mình? ( Cảnh sát giao thơng, niên tình nguyện,…)

- Trả lời tùy theo trải nghiệm sai - Quan sát + lắng nghe

điều khiển giao thông?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi (3’)

- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:

Khi tham gia giao thông đường phải thực luật giao thông, cần chấp hành yêu cầu người điều khiển giao thông Để đảm bảo an tồn giao thơng cho tất người

- Kết luận:

Những người điều khiển giao thông Giữ yên đường phố, em không coi thường

Chấp hành ngả đường An ninh trật tự phố phường yên vui 3 Hoạt động thực hành: 5’

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách/21

- GV đưa hình ảnh minh họa

+ Tranh có người điều khiển giao thơng + Tranh khơng có người điều khiển giao thơng

- Yêu cầu HS nêu ý kiến cá nhân hai tranh

- Nhận xét: Khi có người điều khiển giao thông, phương tiện đúng, tránh xảy ùn tắc, va chạm

* Hãy ghi Đ vào hình ảnh thể hành động đúng, S vào hình ảnh thể hành động sai

- GV cho HS quan sát tranh

- YC HS thực điền Đ/ S bút chì vào SGK

- GV kiểm tra hình thức trị chơi: “Ai đúng, sai”

+ YC lớp hoạt động: GV đưa tranh, hành động đưa thẻ xanh, hành động sai đưa thẻ đỏ

+ Sau tranh GV giải thích - Tranh Đúng: Khi tay phải CSGT giơ phía trước: báo hiệu cho người tham gia giao thơng phía sau bên

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung

- Lắng nghe

- Đọc lại phần ghi nhớ

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát

- HS nêu ý kiến cá nhân - Lắng nghe

- Quan sát

- Cá nhân HS trả lời vào SGK - Tham gia trò chơi

phải người điều khiển dừng lại, người phía trước người điều khiển rẽ phải, người phía bên trái người điều khiển tất hướng - Tranh 2: Sai người ĐK đưa tay phải phía trước người tham gia giao thơng bên phải không dừng lại

- Tranh 3: Đúng Khi người ĐK dơ tay thẳng đứng để báo hiệu cho người tham gia giao thông hướng phải dừng lại

- Tranh 4: Sai Vì người Đk dơ tay thẳng đứng người tham gia giao thông tiếp tục không dừng lại

* Kết luận:

Chấp hành tôn trọng Người điều khiển giao thơng Là ý thức, lịng

Của người cơng dân tốt.

4 Hoạt động ứng dụng 5’ - GV cho HS đọc câu chuyện

- H: Theo em, đề nghị Thư hay sai? Tại sao?

- Cho HS suy nghĩ trả lời cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương

- GV mở rộng: YC HS đóng vai lại câu chuyện đưa đoạn kết cho câu chuyên

- Chia lớp thành đội, đội thảo luận phân vai thời gian 3’

- Gọi đội đóng vai

- GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý:

Cảnh sát giao thông Hay người điều khiển Cùng chung trách nhiệm Hướng dẫn, đường Lưu thông phố phường Xe hướng.

- Đưa đoạn phim nêu lên ý nghĩa người điều khiển giao thơng (Nếu có GAĐT)

5 Củng cố, dặn dò: 3’

- GV cho HS trải nghiệm lại thực tế

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Trả lời - Lắng nghe

- Tham gia đóng vai

- HS đóng vai

- Lắng nghe, nhắc lại

- Hiểu tầm quan trọng người điều khiển giao thông Cần tôn trọng người điều khiển giao thông

thông qua trị chơi “Tham gia giao thơng”

- GV người điều khiển giao thông ngã tư, HS hướng Mỗi hướng HS

- GV điều khiển hình thức đưa tay hiệu, HS tham gia giao thông Lớp nhận xét bạn đúng, bạn sai

(Nếu tổ chức sân cần chuẩn bị phương tiện tham gia giao thông)

- GV liên hệ giáo dục thái độ tôn trọng người điều khiển giao thông

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

-Ngày soạn: 11/1/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2021 Buổi sáng:

Tốn

Tiết 94 HÌNH TRÒN ĐƯỜNG TRÒN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính

2 Kĩ năng: Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng

- Các dụng cụ học tập, hình trịn xốp - Sử dụng hình học 2D, 3D (PHTN)

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

Cho HS nêu cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục tiêu tiết học

2 Giới thiệu hình trịn, đường trịn (5’)

- GV đưa hình học 2D hình trịn, nói: “Đây hình trịn”

- Một số HS lên nói

- GV dùng com pa vẽ bảng hình trịn nói: “Đầu chì com pa

- HS trình bày - HS nhận xét

vạch đường tròn”

- HS dùng com pa vẽ giấy hình trịn

- GV giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Chẳng hạn: Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA bán kính hình trịn

+ Cho HS tự tạo dựng bán kính khác

- Các bán kính hình trịn với nhau?

- Tương tự GV hướng dẫn HS tạo dựng đường kính

+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính?

4 Luyện tập

Bài (9’) Vẽ hình trịn … - HS nêu yêu cầu

+ Bài yêu cầu vẽ đường trịn có bán kính bao nhiêu?

- GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa

Bài (9’)

- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào

- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ

- Cả lớp GV nhận xét Bài (9’)

- HS vẽ hình trịn

- HS vẽ bán kính

+ Trong hình trịn bán kính

- HS vẽ đường kính

+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính

- HS nêu yêu cầu

+ Có bán kính 2cm 1,5cm - HS thực hành vẽ

- Hai HS lên bảng vẽ - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS vẽ vào

- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào

- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ

- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (5’)

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học

- HS nêu yêu cầu

- HS vẽ vào tô màu - HS đổi kiểm tra chéo

- HS lắng nghe ghi nhớ

-Tập đọc

Tiết 38: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiếp theo) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả

2 Kĩ năng: Hiểu ND ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

TT HCM: Tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra: 3’ - Gọi HS đọc bài - Hỏi nội dung - Gv nhận xét

B Bài mới

1 GTB: (2’) GV nêu MĐYC tiết học

2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (12’)

- Y/C HS đọc - GV Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- GV: cần đọc theo phân vai: anh Thành; anh Lê; anh Mai; người dẫn chuyện

- Cho HS đọc đoạn nhóm

- HS tiếp nối đọc Người công dân số Một trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Đoạn 1: Từ đầu đến Lại cịn say sóng nữa…

- Đoạn 2: Phần lại - say sóng; nơ lệ; nơn sơng - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 2HS đọc giải

- Gọi nhóm đọc bài- nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: (10’) - Gọi HS đọc đoạn 1:

+ Anh Lê, anh Thành niên u nước, họ có khác nhau?

+ Nêu nội dung đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2, 3:

+ Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào?

+ Người cơng dân số Một đoạn kịch ai? Vì gọi vậy? + Nêu nội dung đoạn 2,3

- Nội dung phần hai, tồn đoạn trích gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8’) - HS đọc phân vai

- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật

- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn hai

- Từng nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay

C Củng cố, dặn dò:(2’) - GV nhận xét học

- Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau

- HS đọc toàn - Lắng nghe

- HS đọc - Khác nhau:

+ Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh …

+ Anh Thành: không cam chịu, ngược lại …

1 Cuộc trò chuyện anh Thành anh Lê.

- HS đọc

- Lời nói: Để giành lại non sơng, có…

- Cử chỉ: Xoè hai bàn tay ra: “Tiền ”

- Người cơng dân số Một Nguyễn Tất Thành gọi ý thức cơng dân…

2 Anh Thành nói chuyện với anh Mai anh Lê chuyến mình.

- HS nêu

Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS lắng nghe ghi nhớ Về nhà chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người

2 Kĩ năng: Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho hai đề BT2 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

* QTE: có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ. II/ Đồ dùng

- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp - Bảng nhóm, bút

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 10’

- Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu mở bài? Đó kiểu mở nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu

- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận

Bài 10’

- GV hướng dẫn HS hiểu y/c làm theo bước sau:

+ Chọn đề văn để viết đoạn mở Chú ý chọn đề nói đối tượng mà em u thích, em có cảm tình, hiểu biết người

+ Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài: Người em định tả ai, tên gì? Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? đâu? Em kính trọng, yêu quý, ngưỡng mộ người nào?

- Y/c HS tiếp nối nêu tên đề chọn

- Y/c HS viết đọan mở vào

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Có hai kiểu mở bài:

+ Mở trực tiếp: Giới thiệu đối tượng tả

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện

a) Kiểu mở trực tiếp: giới thiệu người bà gia đình

b) Kiểu mở gián tiếp: giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu bác nông đân cày ruộng

- HS đọc y/c

- HS tiếp nối nêu đề mà chọn

- Y/c HS tiếp nối đọc đoạn viết

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu mở văn tả người

QTE: Mỗi có bổn phận u thương, kính trọng ông bà, cha mẹ - GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

đã chọn

- HS tiếp nối đọc đoạn viết

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

-Khoa học

Tiết 38: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng

2 Kĩ năng: Kĩ quản lí thời gian, ứng phó trước tình làm thí nghiệm

3 Thái độ: Yêu thích mơn khoa học II GIÁO DỤC KNS

- Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm

- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm (của trị chơi)

III CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập, giấy, bật lửa

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5’ + Dung dịch gì?

+ Kể tên số dung dịch mà bạn biết - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu 2’

2 HĐ1: HS thực hành thí nghiệm: 10’

+ Thí nghiệm + Thí nghiệm

+ Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác gọi gì?

- GV nhận xét đánh giá HĐ2: Thảo luận 10’

GV nhận xét, chốt lại kết sau:

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Các nhóm đốt tờ giấy - Các nhóm ghi nhận xét + Giấy bị cháy cho ta tro giấy

- Các nhóm chưng đường - nhận xét + Đường cháy đen, có vị đắng + Sự biến đổi hoá học

- HS đọc định nghĩa

- Các nhóm thảo luận báo cáo

Hình Trường hợp Biến

đổi

Giải thích 1 Cho vơi sống

vào nước

Hố học

Vôi sống thả vào nước không giữlại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẽo quánh, kèm theo toả nhiệt

2 Xé giấy thành mảnh vụn

Lí học Giấy bị cắt vụn giữ nguyên tính chất, không bị biến đổi thành chất khác

3 Xi măng trộn cát Lí học Xi măng cát thành hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát xi măng giữ

nguyên, không đổi 4 Xi măng trộn cát

và nước

Hóa học

Xi măng trộn cát nước thành vữa xi măng, tính chất hồn tồn khác với tính chất ba chất tạo thành cát, xi măng nước

5 Đinh để lâu ngày thành đinh gỉ

Hóa học

Dưới tác dụng nước KK, đinh bị gỉ tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh

6 Thủy tinh thể lỏng sau thổi thành chai, lọ, để nguội thành thủy tinh thể rắn

Hóa học

Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thủy tinh khơng thay đổi

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Cho HS nối tiếp đọc phần: Bạn cần biết

- GV nhận xét học Nhắc học sinh chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 12/1/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2021 Toán

Tiết 95: CHU VI HÌNH TRỊN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn

2 Kĩ năng: Biết vận dụng để để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng

- Hình trịn, hình học 2D,3D (PHTN) III/ Hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Nhận xét bán kính hình trịn

- Trong hình trịn, đường kính NTN so với bán kính?

B Bài :

1 Giới thiệu 1’

2 Hoạt động 1: Nhận biết chu vi của hình trịn 7’

+ Em nhắc lại cho cô biết chu vi hình? + Vậy theo em chu vi hình trịn ? em nghĩ vậy? - GV: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đơi để giải nhiệm vụ sau : em chuẩn bị hình trịn giấy có bán kính 2cm, thước, sợi chỉ, sử dụng dụng cụ để tìm độ dài đường trịn hình trịn bán kính 2cm

- YC nhóm báo cáo –nhận xét - GV nhận xét tuyên dương

- GV cho lớp tìm lại độ dài đường tròn theo cách SGK GV kết luận: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn Hoạt động 2: Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn 7’ - Gọi HS nhắc lại: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn

- Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn

- Vẽ hình trịn SGK

C: chu vi hình trịn, d đường kính hình trịn, r bán kính hình trịn

- Gợi mở để HS rút cơng thức - Y/C HS phát biểu qui tắc tính chu vi hình trịn

- HS - HS

+ Chu vi hình độ dài đường bao quanh hình

+ Chu vi hình trịn độ dài dường trịn bao quanh hình trịn đường trịn

- HS thảo luận nhóm đơi để tiịm độ dài đường tròn

+ Đặt sợi vòng đường xung quanh hình trịn độ dài sợi

Các nhóm báo cáo- nhận xét chéo, bổ sung ý kiến

- Làm SGK hướng dẫn

- HS đọc, lớp quan sát - HS

- Quan sát

C = d x 3,14 C = r x x 3,14 - HS nêu quy tắc:

- Ví dụ tính chu vi hình trịn: - Ví dụ : Tính C hình trịn có d = cm

- Nhận xét, sửa sai

- Ví dụ 2: Tính C hình trịn có r = cm

3 Thực hành Bài 7’

- Yêu cầu HS đọc tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn

- Nhận xét, sửa sai Bài 7’

- Yêu cầu HS đọc tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn

- Nhận xét, sửa sai Bài 7’

- Yêu cầu HS đọc tập + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

Bánh xe ô tô : d = 1,2m C bánh xe: … m?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (2’)

+ Hãy nêu quy tắc công thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính (d) r?

- Về học bài, làm tập - Chuẩn bị : Luyện tập - Nhận xét tiết học

Hoặc : Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy lần bán kính nhân với số 3,14 - HS

- Làm BC + BL Chu vi hình trịn : x 3,14 = 18,84 (cm) Chu vi hình trịn là: x x 3,14 = 31,4 (cm)

- Nêu y/c - HS nhắc lại

a/ C = 1,2 x 3,14 = 3,768 (cm) b/ C = 1,6 x 3,14 = 5,024 (dm) c/ C = 0,45 x 3,14 = 1,413 (m) - Nêu y/c

- HS nhắc lại

Chu vi hình (1): C = d x 3,14

= r x x 3,14 = x x 3,14 = 31,4m Chu vi hình (2): C = 2,7 x x 3,14

= 16,956dm Chu vi hình (3): C = 0,45 x x 3,14

= 2,826cm - Nêu y/c

- HS nêu - Hs làm

Bài giải Chu vi bánh xe là: 1,2 x 3,14 = 3,768 (m) Đáp số : 3,768m - Nhận xét

- HS nêu

-Luyện từ câu

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu câu ghép quan hệ từ, nối vế câu không dùng từ nối

2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn; viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II/ Đồ dùng

- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

+ Thế câu ghép? Cho ví dụ? B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Phần nhận xét (10’)

Bài 5’ Tìm danh giới hai vế câu câu sau:

- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi

- Cho lớp đọc thầm lại câu văn, đoạn văn

- Y/cầu HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách hai vế câu ghép ; gạch từ dấu câu ranh giới vế câu

- học sinh lên bảng em phân tích câu

- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải

3 Ghi nhớ (2’)

- Có cách nối vế câu câu ghép?

- HS nối tiêp đọc ghi nhớ 4 Luyện tâp (18’)

- HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc y/c tập 1-2

- HS đọc câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân biệt vế câu ghép, gạch từ dấu câu danh giới vế câu

- HS lên bảng làm *Lời giải:

- Câu 1: Từ đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 2: Dấu phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 3: Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 4: Các dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

+ Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để nối trực tiếp

Bài 8’ Xác định câu văn các vế câu đoạn văn sau:

- HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét

Bài 7’

- HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu đề

- Cho HS làm vào - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người có đoạn văn hay

C Củng cố dặn dò: (1’)

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học

- Hs tiếp nối đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm tự làm - Đoạn a có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy

- Đoạn b có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy

- Đoạn c có câu ghép, với vế câu: vế vế nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ - HS làm vào

- HS trình bày

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào vở, 2- em làm bảng phụ

VD: Bích Vân bạn thân em, tháng vừa bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thương, vóc người bạn mảnh, dáng nhanh nhẹn, mái tóc cắt

- HS nêu ghi nhớ

-Tập làm văn

Tiết 38 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (dựng đoạn kết bài) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu kết bài: mở rộng không mở rộng qua hai đoạn kết SGK

2 Kĩ năng: Viết hai đoạn kết bài: mở rộng không mở rộng theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng

- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu kết bài: kết không mở rộng kết mở rộng

- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- HS nhắc lại kiến thức học kiểu mở văn tả người

- HS đọc đoạn mở viết tiết trước

- GV nhận xét B Bài mới.

1 Giới thiệu (2’)

GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 15’ Nêu kiểu kết bài: - Cho HS đọc nội dung tập

- Có kiểu kết bài? kiểu kết nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu

- Yêu cầu HS nêu khác hai kiểu kết tập

- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận

Bài 15’ Đọc đoạn văn sau… - Một HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS viết đoạn văn vào Hai HS làm vào bảng nhóm

- Một số HS đọc HS mang bảng nhóm treo lên bảng

- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết văn tả người

- GV nhận xét học Nhắc HS viết

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS đọc nội dung tập Có hai kiểu kết bài:

+ Kết mở rộng: từ hình ảnh, hoạt động người tả suy rộng vấn đề khác

+ Kết khơng mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả

- HS đọc lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối phát biểu

a) Kiểu kết không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả

b) Kiểu kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nông dân xã hội

- HS đọc yêu cầu đọc lại bốn đề văn tập tiết trước - HS tiếp nối giới thiệu đề mà em chọn

- HS trình bày viết - Cả lớp nhận xét, góp ý - HS viết đoạn văn vào - HS đọc

chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

-Sinh hoạt + KNS

A Sinh hoạt (20p) TUẦN 19 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi

B Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 19 a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm:

¿ Nhược điểm:

b) Về lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

¿ Hạn chế: Một số HS

c) Về phẩm chất:

¿ Ưu điểm:

2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 20

a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động lên lớp 3 Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn 4 Danh sách HS tuyên dương:

……… ………

B KNS (20p) BÀI KIỂM TRA

NHÓM KĨ NĂNG ỨNG XỬ TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn lại kĩ học từ đến

2 Kĩ năng: Vận dụng kĩ vào giải tập Thái độ: HS u thích mơn học

II Đồ dùng

- Phiếu tự kiểm tra

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 2’

+ Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, bạn cần làm gì?

+ Bảo vệ gia đình sống lành mạnh trách nhiệm ai?

- Gv nhận xét B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Tự kiểm tra

- Gv phát phiếu kiểm tra y/c Hs tự làm

- HS trả lời - Nhận xét

Bài tập 1: 5’

- Hãy đánh dấu √ chấm tròn trước việc làm phù hợp

- Cho HS nêu

- Yêu cầu Hs liên hệ thân - Nhận xét

Bài tập 2: 5’

Sau thói quen thường gặp thành viên gia đình Hãy dùng bút đỏ tơ màu vào biểu tượng trái tim thói quen tốt, tơ vào hình trịn thói quen xấu

+ Hãy giải thích lí

- Yêu cầu Hs liên hệ gia đình

- Nhận xét Bài tập 3: 5’

Hãy sáng tạo sưu tầm lời chúc thật hay tình sau: + Lời chúc sinh nhật

+ Lời chúc Tết

- GV thu phiếu

C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học

- Về nhà làm chuẩn bị sau

- Hs làm

+ Lan có búp bê xinh Bé Na hàng xóm thích nên lan thường rủ bé chơi

- Rút nhận xét thân - HS liên hệ

- Hs làm bài, Hs có lời nhận xét khác

- Thói quen tốt:

+ Tập thể dục thể thao - Thói quen xấu

+ Hút thuốc + Uống rượu bia - HS tự trả lời - Hs liên hệ - Thói quen xấu + Nói to

+ Vứt đồ linh tinh + Bừa bộn

- Thói quen tốt: + Biết giúp đỡ

+ Dọn dẹp nhà + Chào hỏi người lớn tuổi

- Hs làm bài, Hs có lựa chọn khác

- Lời chúc sinh nhật:

+ Chúc ông (bà) sống lâu trăm tuổi + Chúc anh (chị) sinh nhật vui vẻ + Chúc em thêm tuổi mới, ngoan ngỗn, hay ăn chóng lớn, học giỏi, nghe lời ông bà, cha mẹ

- Lời chúc Tết

+ Chúc ông (bà) sống lâu trăm tuổi + Chúc gia đình năm vui vẻ, làm ăn phát tài, phát lộc, gặp nhiều may mắn