Mẫu Giáo án hóa 11 học kì 2 soạn theo công văn 5512 của bộ giáo dục và đào tạo, hợp với chương trình đổi mới. Trong chương trình giáo dục phổ thông, Hoá học là môn học thuộc nhóm môn khoa học tự nhiênởcấp trung học phổ thông, được học sinh lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp, sở thích và năng lực của bản thân. Môn Hoáhọc giúp học sinh có được những tri thức cốt lõi vềhoáhọc và ứngdụng những tri thức này vào cuộc sống,đồng thờicó mối quan hệ với nhiều lĩnh vực giáo dục khác. Cùng với Toán học, Vật lí, Sinh học, Tin học vàCông nghệ, môn Hoáhọc góp phần thúc đẩy giáo dục STEM, một trong những xu hướng giáo dục đang được coi trọng ở nhiều quốc gia trên thế giới.Nội dung môn Hoáhọc được thiết kế thành các chủ đề vừa bảo đảm củng cố các mạch nội dung, phát triển kiến thức và kĩnăng thực hành đã hình thành từ cấp học dưới, vừa giúp học sinh có hiểu biết sâu sắc hơn về các kiến thức cơ sở chung của hoáhọc, làm cơ sở để học tập, làm việc, nghiên cứu.Trong mỗi năm học, những học sinh có định hướng nghề nghiệp cần sử dụng nhiều kiến thức hoáhọc được chọn ba chuyên đề học tập phù hợp với nguyện vọng của bản thân và điều kiện tổ chức của nhà trường. Các chuyên đề này nhằm thực hiện yêu cầu phân hoásâu, giúp học sinh tăng cường kiến thức và kĩnăng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học đểgiải quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp.II.QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH Chươngtrình môn Hoáhọc tuân thủ đầy đủ các quy định được nêu trong Chương trình tổng thể, đồng thời, xuất phát từ đặc điểm môn học, nhấn mạnh các quan điểm sau:
Tiết 43: ANKEN Ngày : (tiết 2) I Mục tiêu Kiến thức: Cho học sinh hiểu biết: - Cấu tạo , danh pháp , đồng phân tính chất anken - Phân loại ankan anken phương pháp hóa học - Giải thích anken có nhiều đồng phân ankan, anken tạo polime Kĩ năng: - Viết đồng phân cấu tạo, phương trình phản ứng hóa học anken - Vận dụng kiến thức học để làm tập nhận biết Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Chuẩn bị: Ống nghiệm, cặp ống nghiệm, giá đỡ Khí etylen, dung dịch brơm, dung dịch thuốc tím III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NỘI DUNG KIẾN THỨC Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Giáo viên nêu câu hỏi: Viết cơng thức cấu tạo gọi tên anken có CTPT C4H8? HS trả lời HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Phân loại ankan anken phương pháp hóa học - Giải thích anken có nhiều đồng phân ankan, anken tạo polime b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Hãy viết phản ứng nCH2=CH-CH3 -TH-> trùng hợp propilen (-CH2-CH(CH3)gọi tên sản phẩm ? )n poli (PP) propilen Phản ứng trùng hợp: (thuộc loại phản ứng polime hóa) q trình kết hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ giống tương tự tạo thành phân tử lớn (polime) - Chất phản ứng : monome - Sản phẩm : polime - n : hệ số trùng hợp VD: nCH2=CH2 -TH-> (-CH2-CH2-)n Phản ứng oxi hóa: Viết phản ứng cháy tổng quát ? * OXH hoàn toàn: (cháy) * CnH2n + 3n/2O2 -t0-> CnH2n + 3n/2O2 -t0-> nH2O nCO2 + nCO2 + nH2O Cân phản ứng oxi hóa khử xảy cho etilen vào dd KMnO4 ? Viết phản ứng tách H2 propan butan để điều chế anken ? * OXH khơng hồn tồn : làm nhạt màu dd KMnO4 dùng nhận biết Học sinh cân giáo 3CH2=CH2 + 4H2O + 2KMnO4 > viên kiểm tra lại 3C2H4(OH)2 + 2MnO2↓ + 2KOH IV Điều chế: Trong PTN: Tách nước từ ancol etylic: C2H5OH -H2SO4đ, H2O Tham khảo SGK, nêu ứng dụng anken ? 180độC -> C2H4 + Trong CN: Các anken điều chế từ phản ứng tách H2 ankan tương ứng TQuát: * Học sinh viết, lớp cho CnH2n + -t0,xt,p- > CnH2n + H2 nhận xét V Ứng dụng: - Làm nguyên liệu Tổng hợp PE, PP, PVC làm ống nhựa, keo dán - Làm dung môi, nguyên liệu cho CN hóa chất * Học sinh trả lời giáo viên bổ sung thêm HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập luyện tập c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Câu 1: Ứng với công thức phân tử C4H10 có đồng phân cấu tạo mạch hở? A.4 B C D Đáp án: B Câu 2: Số liên kết σ có phân tử But -1-en A.13 B 10 C.12 D 11 Đáp án: D Câu 3: Hiđrocacbon sau phản ứng với dung dịch brom thu 1,2đibromtoluen? A But -1-en B butan C But -2-en D 2-metylpropen Đáp án: A Câu 4:.8 Anken X hợp nước tạo thành 3-etylpentan-3-ol Tên X A 3-etylpent-2-en B 3-etylpent-3-en C 3-etylpent-2-en D 2-etylpent-2-en Đáp án: A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập vận dụng c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Ba hiđrocacbon X, Y, Z dãy đồng đẳng, khối lượng phân tử Z gấp đôi khối lượng phân tử X Đốt cháy 0,1 mol chất Y,sản phẩm hấp thụ hoàn toàn vào dung dịch Ca(OH)2 dư, thu số gam kết tủa Đáp án: Phân tử Z phân tử X nhóm CH2 → MZ = MX + 28 → MZ = 2MX → 2MX = MX + 28 → MX = 28 → X C2H4 ANKAĐIEN Tiết 44: Ngày : I MỤC TIÊU Kiến thức: Cho học sinh hiểu biết: - Khái niệm ankadien: CT chung, đặc điểm cấu tạo, phân loại đồng đẳng, đồng phân danh pháp Tính chất ankadien tiêu biểu : buta-1,3-dien isopren - Phương pháp điều chế ứng dụng ankadien - Phản ứng ankadien xảy theo nhiều hướng anken Kĩ năng: Viết phương trình hóa học liên quan Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Chuẩn bị: Giáo án hệ thống tập III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Khởi động NỘI DUNG KIẾN THỨC a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe GV đặt câu hỏi: Nêu tính chất hố học anken? HS trả lời HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Khái niệm ankadien: CT chung, đặc điểm cấu tạo, phân loại đồng đẳng, đồng phân danh pháp Tính chất ankadien tiêu biểu : buta-1,3-dien isopren - Phương pháp điều chế ứng dụng ankadien b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe I Định nghĩa phân loại: Từ định nghĩa Học sinh viết, giáo viên Định nghĩa: (diolefin) viết vài CTCT kiểm tra lại * Ankadien hidrocacbon ankadien ? mạch hở, phân tử có liên kết đơi Theo cách gọi tên * Ví dụ : Học sinh nhắc lại cách gọi học , thay en tên anken học gọi CH2=C=CH2 : propadien adien, gọi tên tên ankadien, giáo viên chất bên ? CH2=C=CH-CH3 : buta-1,2-dien lớp kiểm tra CH2=CH-CH=CH2 : buta-1,3-dien Đưa công thức C H với n ≥ chung dãy đồng n 2n-2 đẳng ? CH2=C(CH3)-CH=CH2 : 2-metylbuta-1,3-dien (isopren) * Công thức chung : CnH2n-2 với n ≥ Nêu ví dụ Phân loại: ankadien loại Học sinh nêu, giáo viên khác ? a Ankadien có liên kết đơi kề kiểm tra lại Ví dụ: b Ankadien có liên kết đôi cách liên kết đơn (liên hợp) Ví dụ : c Ankadien có liên kết đôi cách từ liên kết đơn trở lên Nhắc lại phản ứng xảy * Các ankadien liên hợp butaanken suy cho Các ankadien có liên kết 1,3-dien , isopren có nhiều ứng đơi nên giống anken ankadien ? Viết phản ứng xảy cho buta1,3-dien tác dụng với H2 (Ni, t0), Br2 (1:1 1:2), HCl (1:1 1:2) gọi tên sản phẩm ? phản ứng cộng, trùng dụng hợp, oxi hóa, nhiên phản ứng xảy với tỷ lệ khác nhau, sản phẩm II Tính chất hóa học: nhiều Phản ứng cộng: Tùy vào điều kiện : tỷ lệ số mol, nhiệt độ , phản ứng cộng xảy liên kết đôi * + 2H2 -Ni,t0-> butan * + Br2 > a Cộng H2: (Ni, t0) tạo h/c no 3,4-dibrombut-1-en b Cộng halogen: 1,4-dibrombut-2-en * Với dd Br2, * +2Br2 > -800C sản phẩm cộng 1,2 1,2,3,4-tetrabrombutan 400C sản phẩm cộng 1,4 * + HCl > * Với dd Br2 dư, cộng vào liên 3-clobut-1-en kết đôi 1-clo-but-2-en c Cộng hidrohalogenua: * + 2HCl > - 800C sản phẩm cộng 1,2 tương tự cộng dd Br2 Viết phản ứng Phản ứng trùng hợp: trùng hợp isopren , phản ứng cháy tổng Trong đk thích hợp ankadien có Học sinh viết giáo viên quát dãy ? khả tham gia phản ứng trùng kiểm tra lại hợp, chủ yếu theo hướng 1,4 VD: CH2=CH-CH=CH2 - t0,p,Na-> (-CH2-CH=CH-CH2-)n cao su buna Phản ứng oxi hóa: a Oxi hóa hồn tồn : (cháy) b Oxi hóa khơng hồn tồn: Các ankadien làm màu dd thuốc tím giống anken (dùng nhận biết) III Điều chế: 1, buta-1,3-dien : từ butan butylen : CH3-CH2-CH2-CH3 -t0,xt-> CH2=CH-CH=CH2 + 2H2 2, isopren từ isopentan: CH3-CH(CH3)-CH2-CH3 -t0,xt-> CH2=C(CH3)-CH=CH2 +2H2 IV Ứng dụng: - Làm nguyên liệu - Sản xuất cao su HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập luyện tập c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Câu 1: Số liên kết σ phân tử buta-1,2- đien A.8 B C D Tiết 48: BÀI THỰC HÀNH 4: Điều chế tính chất etylen - axetylen I MỤC TIÊU Kiến thức: - Cho học sinh biết kiểm chứng , củng cố kiến thức etilen axetilen - Biết cách điều chế thử tính chất chúng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thực hành với hợp chất hữu - Rèn luyện kĩ thực hành thí nghiệm với lượng nhỏ hóa chất , điều chế chất khí từ chất lỏng đảm bảo an tồn, xác thành cơng Phẩm chất: u gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Dụng cụ thí nghiệm: Ống nghiệm; ống nghiệm có nhánh, giá thí nghiệm ; ống nhỏ giọt ; giá để ống nghiệm ; nút cao su ; ống dẫn khí, đèn cồn, chậu thủy tinh Hóa chất : etanol khan, CaC2, dd AgNO3/NH3, nước cất, dd H2SO4 đặc, dd KMnO4 Yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức học để làm thí nghiệm III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NỘI DUNG KIẾN THỨC Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu cách tiến hành thí nghiệm an toàn ? c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Gv nêu bước tiến hành thí nghiệm an tồn tiết kiệm ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NỘI DUNG KIẾN THỨC Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm: I Thí nghiệm 1: I Thí nghiệm 1: Điều chế thử tính chất etilen Điều chế thử tính chất etilen Tiến hành thí nghiệm, II Thí nghiệm 2: quan sát tượng , II Thí nghiệm 2: Điều chế thử tính chất axetilen giải thích viết tường Điều chế thử tính trình chất axetilen III Viết tường trình thí nghiệm: III Viết tường trình thí nghiệm: Học sinh viết tường trình theo mẫu nộp cuối BẢNG TƢỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM Tên thí nghiệm Dụng cụ hóa chất Nội dung tiến hành - Cho 2ml etanol vào ống nghiệm khơ có đá bọt, thêm tiếp giọt dd Ống (4ml) nghiệm, ống H2SO4 đặc, lắc nghiệm Điều chế thông đầu, - Cho bơng thử đèn cồn, giá tẩm NaOH tính chất lắp, đá bọt đặc vào Hiện tượng Giải thích , phương trình phản ứng Ghi - Khi đun hh ống nghiệm, phản ứng tách nước xảy ra, sản phẩm thu Khi C2H4 nên: đốt, khí * Khi đốt, khí cháy Đun lúc sinh sáng đầu nhẹ cháy quanh với * C2H4 bị KMnO4 oxi hóa, ống làm dd thuốc tím nhạt màu, nghiệm, lửa tạo MnO2 kết tủa đen sau xanh đun tập etilen.- Bông tẩm NaOH đặc, etanol khan, ddH2SO4 đặc ống nghiệm thông đầu Lắp dụng cụ hình 6.7 SGK - Đun nóng hh phản ứng - Đốt khí tạo đầu ống dẫn - Dẫn khí sinh qua ống nghiệm chứa dd KMnO4 - Cho vài mẫu CaC2 vào ống nghiệm chứa sẵn ml trung phần - Dung C2H5OH -H2SO4,t0-> C2H4 + phản dịch ứng, H2O KMnO4 đến nhạt C2H4 + O2 -t0-> 2CO2 + hh màu 2H2O + Q dần, ống đồng 3C2H4+2KMnO4+4H2O > chuyển thời có sang kết tủa 3C2H4(OH)2+2MnO2+2KOH đen đen xuất Trong hh sản phẩm cịn có thêm CO2 SO2, H2O, nên phải có bơng tẩm NaOH đặc để hấp thụ sáng - Phản ứng : Điều chế thử tính chất axetilen Ống nghiệm, nút cao su có ống dẫn khí đầu vuốt nhọn H2O Đậy nhanh ống nghiệm nút cao su có gắn ống dẫn khí đầu vuốt nhọn - Dẫn khí - CaC2, nước sinh qua cất, dd dd thuốc tím KMnO4, dd qua dd AgNO3/NH3 AgNO3/NH3 - Khí ống dẫn cháy với lửa sáng tỏa nhiều nhiệt - Phản ứng điều chế axetilen: CaC2 + H2O > C2H2 + Ca(OH)2 - Khi đốt khí axetilen cháy tỏa nhiệt có lửa sáng - C2H2 hidrocacbon không no, không làm màu dd KMnO4 ank-1-in nên dd KMnO4 tạo kết tủa vàng nhạt màu, dd AgNO3 NH3 xuất kết tảu vàng Nút ống nghiệm thật nhanh để khí khỏi bên phản ứng điều chế axetilen xảy nhanh Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập luyện tập c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Giáo viên yêu cầu học sinh báo cáo làm tường trình thí nghiệm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập vận dụng c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Dẫn 6,72 lít hỗn hợp khí gồm propan, etilen axetilen qua dung dịch brom dư, thấy cịn 1,68 lít khí khơng bị hấp thụ Nếu dẫn 6,72 lít khí X qua dung dịch Bạc nitrat amoniac thấy có 24,24 gam kết tủa Các thể tích khí đo điều kiện tiêu chuẩn a) Viết phương trình hố học để giải thích q trình thí nghiệm b) Tính thành phần phần trăm theo thể tích theo khối lượng Tiết 49: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững kiến thức học Kĩ năng: Vận dụng kiến kiến thức học chương để giải tập Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Bài kiểm tra dạng trắc nghiệm 100% III Tiến trình dạy học CHƢƠNG VII: HIDROCACBON THƠM - NGUỒN HIDROCACBON THIÊN NHIÊN - HỆ THỐNG HÓA VỀ HIDROCACBON Tiết 50: BENZEN VÀ ĐỒNG ĐẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Cho học sinh hiểu biết: - Đặc điểm cấu tạo benzen cách gọi tên số hidrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng Kĩ năng: - Viết đồng phân cấu tạo, phương trình phản ứng hóa học anken - Vận dụng kiến thức học để làm tập nhận biết Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Ống nghiệm, cặp ống nghiệm, đũa thủy tinh Benzen, H2SO4 đặc, HNO3 đặc, nước lạnh, dd Br2/CCl4 Mơ hình phân tử benzen III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NỘI DUNG KIẾN THỨC Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Gv chiếu số ứng HS lắng nghe dụng benzen đồng đẳng, sau vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Đặc điểm cấu tạo benzen cách gọi tên số hidrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Viết đồng đẳng benzen đưa * C6H6, C7H8, C8H10 CT chung dãy đồng đẳng ? * CT chung : CnH2n - với n ≥ I Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp cấu tạo: Dãy đồng đẳng benzen: * C6H6, C7H8, C8H10 * CT chung : CnH2n - với n ≥ Đồng phân danh pháp: Viết đồng phân cấu tạo phân tử - Tham khảo bảng 7.1 Học sinh viết , giáo viên C8H12 gọi tên ? học sinh kiểm tra - Từ C8H10 trở bắt đầu có đồng lại phân : vị trí nhóm ankyl cấu tạo mạch cacbon - Tên hệ thống : số vị trí + nhóm ankyl + benzen Tham khảo hình 7.1 SGK nêu nhận xét ? Cấu tạo: Tham khảo hình 7.1 - 12 nguyên tử benzen nằm - 12 nguyên tử mặt phẳng benzen nằm mặt - Có liên kết đơi liên hợp phẳng - CTCT: - Có liên kết đơi liên Nêu tính chất hợp II Tính chất vật lí : vật lí hidrocacbon - CTCT: thơm ? (SGK) - Chất lỏng rắn đk thường - t0s tăng M tăng - Thơm, khơng tan III Tính chất hóa học: nước, nhẹ nước, tan dung mơi hữu Có tính chất vịng nhóm Nhắc lại khái niệm ankyl phản ứng ? Phản ứng thế: Ngun tử nhóm a Thế H vịng benzen : nguyên tử bị thay * Thế với halogen có Fe xt, t0 nguyên tử hay nhóm Viết phản ứng nguyên tử khác C6H6 + Br2 -Fe, t0-> C6H5-Br + HBr Br2 vào phân tử toluen có Fe xt t0 ? * Các ankylbenzen dễ tham gia Nếu thực phản * Tỷ lệ 1:1 sản phản ứng H vịng benzen ứng điều kiện có benzen ưu tiên nhóm phẩm vị trí o p nung nóng, khơng có o p so với nhóm ankyl Fe xt phản ứng xảy * Tỷ lệ 1:3 thu sản * Thế halogen vào H nhánh: ? phẩm lần C6H5-CH3 + Br2 -t0-> C6H5-CH2-Br * Nếu khơng có Fe xt phản ứng mạch + Tương tự viết nhánh (benzyl bromua) phản ứng với axit HBr nitric ? * Thế với axit nitric có H2SO4 đặc xt Viết phản ứng cộng Học sinh viết , giáo viên C6H6 + HNO3đặc-H2SO4đặc-> C6H5NO2 H2 vào phân tử benzen kiểm tra lại toluen ? + H2O Học sinh viết , giáo viên kiểm tra lại nêu ứng dụng sản phẩm nitrô làm thuốc nổ TNT Tạo sản phẩm chất lỏng màu vàng nhạt lằng xuống Phản ứng cộng: a Cộng H2 : + (xiclohexan) Viết phản ứng đốt cháy tổng quát hidrocacbon thơm ? Nêu nhận xét ? -Ni,t0-> 3H2 b Cộng halogen: Cl Cl + 3Cl2 -as-> ClCl -Cl Cl (hexacloran) CnH2n-6 + (3n-3)/2O2 -t0-> nCO2 + * C6H6Cl6 (666) trước dùng làm thuốc trừ sâu, không sử dụng độc phân hủy chậm (n- Phản ứng oxi hóa: 3)H2O a Oxi hóa hồn tồn: 10 Cân phản Số mol CO2 sinh bé ứng oxi hóa không Các hidrocacbon thơm cháy tỏa số mol nước hoàn toàn toluen nhiều nhiệt : phương pháp thăng CnH2n-6 + (3n-3)/2O2 -t0-> nCO2 + electron ? (n3)H2O b Oxi hóa khơng hồn tồn : Học sinh làm , giáo viên * Benzen không làm màu dd KMnO4 nhiệt độ thường cao kiểm tra lại * Các ankylbenzen làm màu dd KMnO4 nhiệt độ cao : C6H5-CH3+2KMnO4-t0->C6H5COOK + 2KOH + 2MnO2 + H2O Tạo sản phẩm kali benzoat HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập luyện tập c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Câu 1: Dãy đồng đẳng benzen có cơng thức chung A.CnH2n+2 B CnH2n-2 C CnH2n-4 D CnH2n-6 Đáp án: D Câu 2: Công thức phân tử Strien A.C6H6 B C7H8 C C8H8 D C8H10 Đáp án: C Câu 3: Công thức phân tử toluen A.C6H6 B C7H8 C C8H8 D C8H10 Đáp án: B Câu 4: Số đồng phân Hiđrocacbon thơm ưng với công thức C8H10 A B C D Đáp án: B Câu 5: Benzen tác dụng với Br2 theo tỷ lệ mol : (có mặt bột Fe), thu sẩn phẩm hữu A.C6H6Br2 B C6H6Br6 C C6H5Br D C6H6Br44 Đáp án: C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập vận dụng c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Trình bày phương pháp hoá học phân biệt chất: benzen, hex-1-en toluene Dự kiến: – Cho chất tác dụng với dung dịch Br2, chất làm nhạt màu dung dịch Br2 hex-1-en - Cho chất lại qua dung dịch KMnO4, chất làm màu dung dịch KMnO4 toluen ... trùng kiểm tra lại hợp, chủ yếu theo hướng 1,4 VD: CH2=CH-CH=CH2 - t0,p,Na-> (-CH2-CH=CH-CH2-)n cao su buna Phản ứng oxi hóa: a Oxi hóa hồn tồn : (cháy) b Oxi hóa khơng hồn tồn: Các ankadien... vững: Học sinh điện đầy đủ theo Điền thông tin tổ, giáo viên kiểm tra lại Ankadien cần thiết vào phiếu ? CT chung: Anken Đđ cấu tạo: Hóa tính đặc trưng: Sự chuyển hóa qua lại: Phiếu học tập số... tính chất hóa học ankin Giúp học sinh biết cách phân biệt chất thuộc dãy đồng đẳng khác Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết đồng phân, gọi tên, viết phương trình hóa học minh họa tính chất hóa học ankin