Giáo án lớp 5A tuần 14

III. Hoạt động dạy - học.. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài. a, Chi đội lớp 5A ghi biên bản cuộc hợp để nhớ sự việc đã xảy ra, ý kiến của mợi người, những điều đã thống nhất[r]

TUẦN 14

Ngày soạn: 04/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng

Tập đọc

Tiết 27: CHUỖI NGỌC LAM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc tiếng, từ ngữ khó

- Đọc trơi chạy tồn bài, ngắt ghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật Kỹ năng:

- Hiểu nghĩa từ ngữ :

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ba nhân vật người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niền vui cho người

3 Thái độ:

- HS yêu thích mơn học

*QTE: HS có quyền u thương chia sẻ, quyền có riêng tư, quyền được nhận thông cảm, yêu quý Bổn phận phải yêu thương, tôn trọng người II Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ trang 132, SGK III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn "Trông rừng ngập mặt" nêu nội dung đoạn

- Nhận xét 2 Dạy mới.

2.1 Giới thiệu 1’

- Tên chủ điểm tuần ?

- Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều ?

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc (12’) - Cho HS đọc - HS chia đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt) Chú ý sửa lỗi phát âm, - HS đọc kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng đẫn đọc câu văn dài

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Chủ điểm "Vì hạnh phúc người" Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến việc làm để mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người

- HS đọc

- Truyện có nhân vật nào? - GV yêu cầu HS đọc tên riêng - GV đọc mẫu lần

b) Tìm hiểu (15’) Phần 1:

- Gọi HS đọc phần

- GV cho HS đọc thầm phần nêu nội dung

- HS luyện đọc phần theo cặp - Gọi HS đọc phần

- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?

+ Cơ bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc khơng?

+ Chi tiết cho biết điều đó?

+ Thái độ Pi-e lúc nào?

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần theo vai Nhắc HS thể đúug câu hỏi, câu kể, câu cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét, khen ngợi HS đọc hay Phần 2

- Gọi HS đọc tiếp nối phần - Gọi HS nêu ý phần - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần trước lớp - Y/C HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Chị bé Gioan tìm gặp Pi-e làm gì?

+ Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc?

+ Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?

- Truyện có ba nhân vật: Chú Pi-e, bé Gioan, chị bé Gioan

- HS đọc: Pi-e, Gioan - 1HS đọc

- Theo dõi - 1HS đọc

- HS đọc thầm nêu: Phần đối thoại Pi-e với cô bé Gioan

- HS ngồi bàn đọc - 1HS đọc toàn phần

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nơ-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ + Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam

+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu nói số tiền cô đập lợn đất

+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn bé lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam

- HS đọc diễn cảm theo vai: người dẫn chuyện, Pi-e, bé Gioan

- nhóm thi đọc diễn cảm theo vai, lớp theo dõi nhận xét

- HS nối tiếp đọc theo trình tự:

- Phần 2: Cuộc đối thoại Pi-e chị cô bé

- HS ngồi bàn luyện đọc - Đọc thầm

+ Cô tìm gặp Pi-e để hỏi xem có bé Gioan mua chuỗi ngọc không? Chuỗi ngọc có phải ngọc thật khơng? Pi-e bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá tiền?

+Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền mà em có

+ Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?

- Ba nhân vật chuyện nhân hậu, tốt bụng

- Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm phần 2

- Tổ chức cho HS luyện đọc phần theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, khen ngợi HS 3 Củng cố - dặn dò (2’)

*QTE: Qua đọc em có quyền hưởng gì?

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

đã tai nạn giao thông

+ Các nhân vật câu chuyện người tốt, có lịng nhân hậu Họ biết sống nhau, mang lại hạnh phúc cho Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan

Nội dung: Câu chuyện ca ngợi những người có lịng nhân hậu, thương u người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người

- HS nhắc lại nội dung - HS tạo thành nhóm đọc phân vai: người dẫn chuyện, Pi-e, chị gái bé Gioan

- nhóm HS tham gia thi đọc

* Các em có quyền yêu thương chia sẻ, quyền có riêng tư, quyền nhận thông cảm, yêu quý Bổn phận phải yêu thương, tôn trọng người

-

-Chính tả

Tiết 14: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ Pi-e ngạc nhiên cô bé mỉm cười rạng rỡ chạy Chuỗi ngọc lam

2 Kĩ năng:

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận viết II Đồ dùng:

- Từ điển HS

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (2tờ), bút III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- HS lên bảng viết từ khác âm đầu s/x

- HS nhận xét từ bạn viết bảng

- HS lên bảng tìm từ, HS lớp làm vào

- Nhận xét chữ viết HS 2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu viết (20’) a) Trao đổi nội dung đoạn văn.3’ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết - Nội dung đoạn văn gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó 4’ - u cầu HS tìm từ khó - Nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

c) Viết tả 15’ d) Soát lỗi, nhận xét 3’

3 Hướng dẫn làm BT tả(10’) Bài a) 5’

- GV tổ chức cho HS "thi tiếp sức tìm từ"

- HS nối tiếp đọc

- Đoạn văn kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc nên gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để bé vui mua chuỗi ngọc tặng chị

- Từ khó: Nơ-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ

- HS viết - HS soát

Tranh Chanh

tranh ảnh, tranh, tranh thủ, tranh giành, tranh công, tranh việc chanh, chanh chua, chanh chấp, lanh chanh, chanh đào, Trưng

Chưng

trưng bày, đặc trưng, sáng trưng, trưng cầu bánh chưng, chưng cất, chưng mắm, chưng hửng Trung

Chúng

trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ, trúng tuyển, trúng cử chúng bạn, chúng tơi, chúng ta, chúng mình, cơng chúng, Trèo

Chèo

leo trèo, trèo cây, trèo cao ngã đau

vở chèo, hát chèo, chèo đò, chèo thuyền, chèo chống Bài 5’

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm Hướng dẫn: HS dùng bút chì điền vào tập Nhớ có số điều tiếng có vần ao vần au, có số điền tiếng bắt đầu ch tr

- Gọi HS đọc nhận xét tập bạn - Nhận xét, kết luận từ

- Lần lượt điền vào ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào

- Lần lượt điền vào ô số 2: trọng,

- HS đọc

- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì làm vào vở tập

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

trước, trường, chỗ, trả 3 Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -

-Toán

Tiết 66: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

2 Kĩ năng:

- Vận dụng quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

3 Thái độ:

- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III. Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu (1’)

- GV yêu cầu HS thực phép chia 12 :

- GV hỏi : theo em phép chia : 12 : = dư

2.2 Hướng dẫn thực chia một số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân (12’)

a, Ví dụ 5’

- GV nêu tốn ví dụ :

- Để biết cạnh sân hình vng dài mét làm nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- GV yêu cầu HS thực phép chia

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS thực nêu : 12 : = (dư 2) - Một số HS nêu ý kiến

- HS nghe tóm tắt tốn

- Chúng ta lấy chu vi sân hình vng chia cho

27 :

- Theo em ta chia tiếp hay khơng ? làm chia tiếp số dư cho ?

- GV nhận xét ý: Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào thương (6) viết thêm vào bên phải số dư thành 30 chia tiếp, làm b, Ví dụ 5’

- Ví dụ : Đặt tính thực tính 43 : 52

- GV: Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : khơng ?

- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi

- HS nêu rõ cách thực c, Quy tắc thực phép chia 2’ 2.3 Luyện tập thực hành

Bài 5’

- HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính tính

- HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính số phép tính:

- GV nhận xét Bài 5’

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

27 : = (dư 3)

- HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn trên:

- HS nghe yêu cầu

- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị chia (43 < 52 ) nên thực giống phép chia 27 :

- HS nêu : 43 = 43,0

- HS thực đặt tính tính trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét,

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm

Bài giải

Số ki-lô-mét ô tô chạy là: 182 : = 45,5 (km)

Số ki-lô-mét ô tô chạy là: 45,5 x = 273 (km)

Bài 5’

- Yêu cầu HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò (2’) - GV tổng kết tiết học,

- Về nhà làm tập Thuộc quy tắc

- HS đọc đề, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm

Bài giải

Số ki-lô-mét đường tàu đội công nhân sửa ngày là:

2,05 x = 6,15 (km)

Số ki-lô-mét đường tàu đội công nhân sửa ngày là:

2,17 x = 10,85 (km)

Số ki-lô-mét đường tàu đội công nhân sửa ngày là:

6,15 + 10,85 = 17 (km)

Trung bình ngày đội cơng nhân sửa được:

17 : = 2,125 (km)

Đáp số: 2,125km - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau -

-Hoạt động lên lớp - Văn háo giao thông BÀI 4: LỊCH SỰ KHI ĐI XE ĐẠP TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết số quy tắc người xe đạp đường Kĩ năng:

- Biết cách quan sát, giảm tốc độ từ hẻm đường lớn, biết đưa tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn

- Biết cách ứng xử lịch sự, có văn minh xảy xảy va chạm Thái độ:

- Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định, đảm bảo an tồn giao thơng xe đạp đường

- Học sinh có thái độ, hành vi lịch sự, lời nói văn minh xảy va chạm xe đạp đường

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Tranh, ảnh, giấy khổ to để học sinh viết lại câu đối thoại chưa lịch sự, viết tiếp phần lại câu chuyện (Thảo luận nhóm)

- Tranh ảnh sưu tầm người xe đạp sai quy định

- Các đoạn video minh họa người có hành vi cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp xảy va chạm (Nếu có giáo án điện tử)

- Nếu học sinh sân trường chuẩn bị xe đạp để học sinh thực hành 2 Học sinh:

- Sưu tầm số tranh ảnh xe đạp đường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Trải nghiệm: 3’

- H: Bạn xe đạp đường?

- H: Vậy xe đạp đường em xảy va chạm chưa? Hoặc em thấy va chạm chưa?

- H: Vậy trường hợp xảy va chạm em ứng xử nào? Hoặc thấy trường em xảy va chạm em thấy cách ứng xử họ nào? - GV không nhận xét sai, đưa số hình ảnh xảy va chạm xe đạp đường Có nhiều cách giải xảy va chạm Vậy đọc mẫu chuyện sau xem cách giải bạn nào?

2 Hoạt động bản: 12’

Có hành vi lịch sử, lời nói văn minh, ứng xử có lý có tình xảy va chạm đi xe đạp đường.

- GV đưa hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể mẫu câu chuyện/ 16

- GV nêu câu hỏi:

H: Theo em, An Tồn, khơng thực luật giao thông xe đạp? H: Cách ứng xử An Tồn, đúng, sai? Vì sao?

H: Nếu em có mặt nơi xảy vụ va chạm trên, em nói với An Toàn?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi (3’)

- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:

Khi xe đạp đường phải thực luật giao thông, cần quan sát giảm tốc độ từ hẻm đường Đặc biệt, phải có hành vi lịch sự, lời nói văn minh, ứng xử có tình có lý xảy va chạm - GV đưa câu:

Dù cho ta người sai

Hành vi lịch sự, nói lời văn minh Ứng xử có lí, có tình

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

- Trả lời theo trải nghiệm mình?

- Trả lời tùy theo trải nghiệm sai

- Quan sát + lắng nghe

- HS kể mẫu, lớp đọc thầm - Lắng nghe yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung

- Lắng nghe

Đó nết tốt, nét xinh người 3 Hoạt động thực hành: 20’

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách/17. - GV phát giấy phóng to, cho HS thảo luận nhóm để viết lại câu đối thoại chưa lịch câu chuyên lời lẽ hòa nhã, có văn hóa

- GV cho nhóm trình bày bổ sung - GV nhận xét, đưa số cách ứng xử có văn minh

- GV cho HS quan sát tranh trang 17

- H: Em nêu ý kiến em hình sau cho biết em nói với bạn hình ấy?

- GV nhận xét sau câu trả lời HS chốt ý:

+ Tranh 1: Khi xe đạp phải phần đường dành cho xe thô sơ phải sát lề đường phía tay phải Khơng xe dàn hàng ngang

+ Tranh 2: Vì lí trời mưa nắng mà nhiều bạn lại dùng ô dù để che xe đạp Điều vơ nguy hiểm dù chiếm diện tích lớn gây cản trở tầm nhìn người điều khiển xe đạp cịn che khuất tầm nhìn người sau, dù cịn gây nên tượng cản gió chạy xe với tốc độ nhanh khiến cho dễ dàng bị lạc tay lái gây tai nạn Các bạn nhớ ô dù dùng thơi, cịn trời nắng có nón bảo hiểm, trời mưa có áo mưa

+ Tranh 3: Khi từ ngõ (hẻm), nhà, cổng trường đường phải quan sát, giảm tốc độ nhường đường cho xe đường ưu tiên, từ đường phụ đường phải chậm, quan sát nhường đường cho xe đường Khơng phóng nhanh, vượt ẩu

Kết luận: Khi xe đạp đường, chúng

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm (5’)

- Ví dụ:

“Mày đứng kiểu hả?” – Sao bạn nhanh thế?

“Từ hẻm đường phải chạy chậm quan sát Mày muốn bị đánh à?” - Từ hẻm đường phải chạy chậm quan sát Bạn cần ý nhé!”

- Quan sát

- Cá nhân HS trả lời

ta phải chấp hành luật giao thơng và ứng xử lịch Điều khơng mang lại sự an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hóa giao thơng.

4 Hoạt động ứng dụng: 3’

- GV cho HS đọc yêu cầu: “Em viết tiếp câu chuyện”

- Cho HS thảo luận nhóm đơi để viết tiếp câu chuyện

- Đồng thời GV yêu cầu nhóm đóng vai lại câu chuyện mà em viết hoàn chỉnh - Gọi nhóm trình bày đóng vai Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý:

Nghe vẻ nghe ve Đụng chạm tí xíu Nghe vè lại Nhớ nở nụ cười Đã chạy xe đạp Hòa nhã, nhẹ lời Phải nhớ sát lề Ai thích Rẽ trái, tấp lề Nghe vẻ nghe ve Giơ tay báo hiệu Nghe vè lại 5 Củng cố, dặn dò: 2’

- GV cho HS trải nghiệm lại tình huống câu chuyện để HS đưa cách giải (Nếu tổ chức sân trường cho HS xử dụng xe đạp thực đưa cách giải quyết)

- Nếu thời gian tổ chức trò chơi Ai khen

- GV liên hệ giáo dục thái độ có văn hóa tham gia giao thông

- Nhận xét tiết học

- HS đọc u cầu

- Thảo luận nhóm đơi (3’)

- nhóm trình bày đóng vai - Lắng nghe, nhắc lại

- nhóm HS đóng vai đưa cách giải cho câu chuyện

(Nếu tổ chức sân: HS sử dụng xe đạp theo tình sai để đưa cách giải quyết)

- Lắng nghe -

-Ngày soạn: 05/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 67: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

- Giải tốn có liên quan đến chu vi diện tích hình, tốn liên quan đến số trung bình cộng

3.Thái độ:

- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng:

- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

- GV nhận xét 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 5’

- GV yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài 10’

- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt: Chiều dài : 26m

Chiều rộng 3535 chiều dài Tính chu vi? Tính diện tích?

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm, HS làm hai phần, HS lớp làm vào tập a) 60 : x 2,6 = 7,5 x 2,6 = 19,5

b) 480 : 125 : = 3,84 : = 0,96 c) (75 + 45) : 75 = 120 : 75 = 1,6 d) 2001 : 25 – 1999 : 25

= 80,04 – 79,96 = 0,08

- HS nhận xét làm bạn

- HS đọc

+ Chiều dài 26m, chiều rộng

3

chiều dài

+ Tính chu vi diện tích mảnh vườn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chiều rộng mảnh vườn là: 26×

3

5=15,6 (m)

Chu vi mảnh vườn là: (26 + 15,6) x = 83,2 (m)

Diện tích mảnh vườn là: 26 x 15,6 = 405, (m2)

bảng Bài 10’

- GV Yêu cầu HS đọc đề tốn - Gọi HS tóm tắt toán

- Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài Tính hai cách 7’ - GV Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò (2’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập

làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

Bài giải

Trong đầu ô tô chạy được: 39 x = 117 (km)

Trong đầu ô tô chạy được: 35 x = 175 (km)

Thời gian ô tô chạy: + = (giờ) Số ki-lô-mét ô tô chạy là:

117 + 175 = 292 (km)

Trung bình tơ chạy được: 292 : = 36,5 (km)

Đáp số: 36,5 km - HS nhận xét làm bạn

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

64 : + 36 : 55 Cách 1:

64 : + 36 : = 12,8 + 7,2 = 20 Cách 2:

64 : + 36 : 55 = (64 + 36) : = 100 : = 20

- HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau -

-Luyện từ câu

I Mục tiêu Kiến thức:

-.Ôn tập hệ thống hoá kiến thức học về: danh từ, đại từ, quy tắc viết hoa danh từ riêng

2 Kĩ năng:

- Thực hành kỹ sử dụng danh từ, dại từ kiểu câu học 3.Thái độ: HS u thích mơn học

II Đồ dùng:

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập - Bảng phụ viết sẵn nội dung ôn tập III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (3’)

- Cho HS đọc với cặp quan hệ từ học

- HS nhận xét câu bạn đặt bảng Nêu ý nghĩa biểu thị quan hệ từ mà bạn sử dụng

- Nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 5’

- HS đọc yêu cầu nội dung BT + Thế danh từ chung? cho ví dụ

+ Thế danh từ riêng? cho ví dụ

- HS tự làm Gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng

- HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn văn ghi nhớ danh từ

- Nhắc HS ghi nhớ định nghĩa danh từ chung, danh từ riêng

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng

- HS đặt câu bảng lớp HS lớp đặt câu vào

- Nhận xét, nêu ý nghĩa

- HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Danh từ chung tên loại vật Ví dụ: sơng, bạn, ghế, thầy giáo + Danh từ riêng tên vật Danh từ riêng ln ln viết hoa ví dụ: Huyền, Hà, Nha Trang,

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào tập

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai,

- HS nối tiếp đọc lại định nghĩa chung, danh từ riêng

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trả lời

- Đọc cho HS viết danh từ riêng

- Gọi HS nhận xét danh từ riêng bạn viết bảng

- Nhận xét Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ đại từ

- Yêu cầu HS tự làm tập

- HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập + Đọc kỹ câu đoạn văn + Xác định kiểu câu

+ Xác định chủ ngữ câu danh từ hay đại từ

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

a) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai làm gì?

b) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu cầu Ai nào?

c) Danh từ đại từ đại từ làm chủ

- HS viết bảng lớp HS lớp viết vào Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường Sơn, An-đéc-xen, …

- Nêu ý kiến bạn viết đúng/sai, sai sửa lại cho

- HS đọc

+ Đại từ xưng hơ từ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp: Tơi, chúng tơi, mày, chúng mày, nó, chúng nó,

+ Bên cạnh từ nói trên, người Việt Nam dùng nhiều danh từ người làm đại từ xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính: Ơng, bà, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn

- HS làm bảng, lớp làm VBT - Nêu ý kiến

Đáp án: chị, em, tôi, - HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp Lớp làm VBT

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai,

- Theo dõi chữa GV chữa lại

- Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn DT

ngào

- Tơi nhìn em cười hai hàng ĐT

nước mắt kéo vệt má

- Nguyên cười đưa tay lên quệt má DT

- Tôi chẳng buồn lau mặt ĐT

- Chúng tơi đứng nhìn phía xa ĐT

sáng rực ánh đèn màu{ } - Một mùa xuân bắt đầu Cụm DT

ngữ kiểu câu Ai gì?

d) Danh từ tham gia phận vị ngữ kiểu câu Ai gì?

3 Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức động từ tính từ, quan hệ từ

ĐT gốc DT

- Chị chị gái em nhé! DT

- Chị chị em mãi DT

-

-Địa lí

Tiết 14: GIAO THƠNG VẬN TẢI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nêu loại hình phương tiện giao thơng nước ta

- Nhận biết vai trò đường vận chuyển ô tô việc vận chuyển chở hàng hoá hành khách

2 Kĩ năng:

- Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta

- Xác định Bản đồ Giao thông Việt Nam số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế, cảng biển lớn

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường

*BĐ: HS hiểu nguồn lợi biển, có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển. II Đồ dùng:

- Bản đồ Giao thông Việt Nam Phiếu học tập HS

- Một số tranh ảnh loại hình phương tiện giao thơng III Hoạt động dạy học

Hoạt đông dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

-Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Các loại hình phương tiện giao thơng vận tải (12’)

+ Xem lược đồ công nghiệp Việt Nam cho biết ngành công nghiệp khai thác than, khai thác dầu khí A-pa-tít có đâu?

+ Vì ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển + Kể tên nhà máy thuỷ điện, nhiệt

điện lớn nước ta vị trí chúng lược đồ

- GV tổ chức cho HS thi kể loại phương tiện giao thông vận tải

- Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên (Thi nối tiếp nhau)

- GV tổ chức cho đội chơi

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

+ Các bạn kể loại hình giao thơng nào?

2.3 Tình hình vận chuyển loại hình giao thơng (10’)

- Treo Biểu đồ khối lượng hàng hố phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi: + Biểu đồ có tên gì?

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình giao thơng nào?

+ Khối lượng hàng hoá biểu diễn theo đơn vị nào?

+ Năm 2003, loại hình giao thơng vận chuyển hàng hố?

+ Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình, em thấy loại hình giữ vài trị quan trọng vận chuyển hàng hố Việt Nam? + Theo em, đường tơ lại vận

chuyển nhiều hàng hố nhất? - GV nhận xét, bổ sung

2.4 Phân bố số loại hình giao thơng nước ta.(5’)

- GV treo lược đồ giao thông vận tải hỏi lược đồ gì, cho biết tác dụng

- Gv cho HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập

- HS lớp hoạt động theo yêu cầu - HS lên tham gia thi

- Giao thông đường bộ, đường thuỷ, đường biển, đường hàng không, - HS hoạt động theo yêu cầu giáo

viên

- HS quan sát, đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thơng

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình giao thơng : đường bộ, sắt, thuỷ

+ Theo đơn vị + HS nêu:

+ Đường ô tô giữ vai trò quan trọng nhất, chở khối lượng hàng hoá nhiều

+ Một số HS nêu ý kiến đến thống

- Đây lược đồ giao thơng Việt Nam, dựa vào ta biết loại hình giao thơng Việt Nam, biết loại đường từ đâu đến đâu - HS chia thành nhóm, nhóm

Bài: Giao thơng vận tải Nhóm:

Hãy bạn nhóm xem lược đồ giao thơng vận tải hồn thành bài Bài 1: Chọn câu trả lời cho câu hỏi đây

1) Mạng lưới giao thông nước ta: a) Tập trung đồng b) Tập trung phía bắc c) Toả khắp nơi

2) So với tuyến đường chạy theo chiều đông - tây tuyến đường chạy theo chiều nam - bắc:

a) b) Bằng c) Nhiều

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm.

1) Quốc lộ dài nước ta là: 2) Đường sắt dài nước ta là: 3) Các sân bay quốc tế nước ta là: Sân bay , sân bay 4) Các cảng biển lớn nước ta 5) Các đầu mối giao thông quan trọng nước ta - Gv cho HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung

2.5 Trò chơi: Thi đường (5’) - Gv tổ chức cho HS thi đường

+ GV treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng, HS lớp quan sát lược đồ SGk

+ Gọi HS lên tham gia thi đường, HS bốc thăm dự thi

+ Các bạn lớp đánh giá thẻ - GV tổng kết thi

3 Củng cố - dặn dò (2’)

+ Em biết đường Hồ Chí Minh - GV tổng kết học

- nhóm trình bày

- HS làm việc cá nhân

- HS dự thi trả lời câu hỏi bạn lớp

- HS trả lời - HS lắng nghe -

-Buổi chiều

Trải nghiệm

Tiết 15: ROBOT LẬP TRÌNH DI ĐỘNG (T2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh lắp ghép robot lập trình di động Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ lắp ghép robot Mini - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 3')

- Tiết trước học gì? - Đã lắp đến bước nào? - GV nhận xét

2 Bài mới: (35')

a Giới thiệu bài: (Trực tiếp) b Thực hành

* Thực hành lắp robot

- GV Hướng dẫn nhóm tiếp tục lắp ráp từ bước đến bước 14

- Gv yêu cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ

+ 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép + HS lại nhóm tư vấn tìm chi tiết cách lắp ghét (Lắp bước lại)

- Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng

- Hướng dẫn nhóm thi lập trình robot Mõi nhóm đại diện 1hs Mỗi Hs Ipad thi lập trình xem nhóm chuẩn xác nhanh thời gian phút - Gv đánh giá khen ngợi nhóm 3 Tổng kết (2')

? Vừa học robot - Yêu cầu HS cất robot nơi quy định

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

- Robot lập trình di động - Hs nêu bước

- Các nhóm thực hành lắp tiếp bước

+ Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm

+ HS lắng nghe thực

- Các nhóm thi - HS lắng nghe

-HSTL - Thực

-

-Ngày soạn: 06/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2020 Toán

I Mục tiêu Kiến thức:

- Nắm cách thực chia số tự nhiên cho số thập phân cách đưa phép chia số tự nhiên

2 Kĩ năng:

- Vận dụng để giải tốn có liên quan đến chia số tự nhiên cho số thập phân

3.Thái độ:

- HS u thích mơn II Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi ví dụ SGK III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - GV nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số thập phân.(15’) Giới thiệu "Khi nhân số bị chia số chia với số khác thương không thay đổi

- GV viết lên bảng phép tính phần a cho HS tính so sánh kết - GV hướng dẫn HS nhận xét

- Giá trị hai biểu thức 25 : (25 x 5) : (4 x 5) so với ? + Em tìm điểm khác hai biểu thức ?

- Vậy nhân số bị chia số chia biểu thức 25 : với thương có thay đổi khơng ?

Hoạt động học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm HS lớp làm tập vào giấy nháp

HS rút kết : 25 : = (25 x 5) : (4 x 5) 4,2 : = (4,2 x 10) : (7 x10) 37,8 : = (37,8 x 100) : (9 x 100) - HS nhận xét

+ Giá trị hai biểu thức

+ Số bị chia 25 : số 25, số bị chia (25 x 5) : (4 x 5) tích (25 x 5)

Số chia 25 : 4, số chia (25 x 5) : (4 x 5) tích (4 x 5)

+ Số bị chia số chia (25 x 5) : (4 x 5) số bị chia số chia 25 : nhân với

- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương phép chia

a, Ví dụ Hình thành phép tính 5’ - GV đọc ví dụ 1:

- Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật phải làm ?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật

- Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật phải thực phép tính 77 : 9,5 = ? (m) Đây phép tính chia số tự nhiên cho mốt số thập phân - GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5 - Vậy 57 : 9,5 = ?

- GV: thông thường thực phép chia 57 : 9,5 ta thực sau : - GV yêu cầu HS lớp thực lại phép chia 57 : 9,5

- Tìm hiểu cho biết dựa vào đâu thêm số vào số bị chia (57) bỏ dấu phẩy số chia 9,5 ? b, Ví dụ 5’

- GV nêu yêu cầu : Dựa vào cách thực phép tính 57 : 9,5 em đặt tính tính 99 : 8,25

c, Quy tắc chia số tự nhiên cho một số thập phân 2’

- Qua cách thự hai phép chia ví dụ, em nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân ?

- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Luyện tập thực hành

Bài 5’

- Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương khơng thay đổi

- HS lắng nghe tóm tắt tốn - Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài

- HS nêu phép tính: 77 : 9,5 = ? (m)

- HS thực nhân số bị chia số chia 57 : 9,5 với 10 tính :

(57 x 10) : (9,5 x 10) = 570 : 95 = - HS nêu : 57 : 9,5 =

- HS theo dõi GV đặt tính tính - HS làm vào giấy nháp, HS lên bảng làm

+ Nhân số bị chia 57 số chia 9,5 với 10 ta đựơc số bị chia 570 số chia 95

- Thương phép tính có thay đổi không thay đổi ta nhân số bị chia số chia với số khác - 2HS ngồi trao đổi tìm cách tính - Một HS trình bày trước lớp, HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến

- HS trình bày, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc quy tắc

- HS nêu

- GV chữa HS bảng Bài 7’

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tóm tắt

Tóm tắt 3,5 giờ: 154km : …km? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét Bài 5’

- Muốn chia nhẩm số cho 0,1; 0,01 ; 0,001 ta làm ? - Muốn chia nhẩm số cho 10 ; 100 ; 1000 ta làm ?

- HS tiếp nối nêu kết phép tính

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Hướng dẫn tập nhà

vào tập

- Nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp,

- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc chữa trước lớp

Bài giải

Ơ tơ chạy được: 154 : 3,5 = 44 (km)

Trong ô tô chạy được: 44 x = 264 (km)

Đáp số: 264 km - Nhận xét

- HS nêu - HS nêu

- HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến a) 24 : 0,1 = 240

24 : 10 = 2,4

b) 250 : 0,1 = 2500 250 : 10 = 25

c) 425 : 0,01 = 42500 425 : 100 = 4,25 - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -

-Kể chuyện

Tiết 14: PA-XTƠ VÀ EM BÉ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện Pa-xtơ em bé lời kể

2 Kĩ năng:

- Biết theo dõi, đánh giá lời kể bạn

- Hiểu nội dung : Tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ khiến ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học lớn lao

3 Thái độ:

- HS yêu thích mơn học

* QTE: HS có quyền chăm sóc sức khỏe hưởng dịch vụ y tế II Chuẩn bị

- Ảnh Pa-xtơ

- Tranh minh hoạ trang 107, SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em làm chứng kiến

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Hướng dẫn kể chuyện 8’ a) Giáo viên kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

- GV kể chuyện lần1

- HS đọc tên nhân vật ghi - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- HS nêu nội dung tranh GV kết luận ghi tranh

Lưu ý : Nếu HS nắm nội dung truyện sau lần kể, GV không kể lần 3, cuần dành nhiều thời gian cho HS kể chuyện

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện

- Nhận xét bạn kể chuyện - Lắng nghe

- Quan sát - Lắng nghe

- Các nhân vật: Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, người mẹ

- Mỗi HS nêu tranh

+ Tranh 1: Chú bé Giơ-dép bị chó cắn được mẹ đưa đến nhờ Lu-i Pa-xtơ cứu chữa.

+ Tranh 2: Pa-xtơ trăn trở, suy nghĩ phương cách chữa trị cho em bé.

+ Tranh 3: Pa-xtơ định tiêm vắc xin cho Giô-dép

+ Tranh 4: Pa-xtơ thức suốt đêm để quyết định tiêm mũi thứ 10 cho em bé + Tranh 5: Sau ngày chờ đợi, Giơ-dép bình n khoẻ mạnh

b) Kể nhóm (7’)

- Yêu cầu HS kể tiếp nối tranh, trao đổi với ý nghĩa câu truyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS tham gia kể chuyện c) Kể trước lớp (16’)

- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể toàn truyện

- Gợi ý, khuyến khích HS lớp đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện

- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện

+ Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giơ-dép?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

- Nhận xét, HS kể tốt, nói ý nghĩa truyện

3 Củng cố - dặn dò(2’)

- Chi tiết truyện làm em nhớ nhất?

- Kết luận:

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS kể chuyện cho người thân nghe

+ HS kể nhóm theo vịng + Vòng 1: bạn kể tranh

+ Vịng 2: Kể câu truyện nhóm

+ Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- nhóm HS nhóm thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh - HS kể toàn truyện trước lớp - HS nêu ý kiến

+ Vì Vắc xin chữa bệnh dại ơng chế thí nghiệm có kết lồi vật, chưa lần thí nghiệm thể người Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh không dám lấy em làm vật thí nghiệm Ơng sợ có tai biến

+ Câu chuyện ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ Tài lòng nhân hậu giúp ơng cống hiến cho lồi người phát minh khoa học lớn lao

Tập đọc

Tiết 28 : HẠT GẠO LÀNG TA I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ ngữ:

- Nội dung bài: Hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lịng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước

2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng, từ ngữ khó :

- Chú ý đọc ngắt dòng nhấn giọng từ ngữ nói đến vị phù sa, hương sen, lời hát, bão, mưa, giọt mồ hôi chứa hạt gạo nỗi vất vả người làm hạt gạo,

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật 3.Thái độ:

- Yêu thích mơn học

*QTE: HS có quyền tham gia góp sức vào cơng việc chung cộng đồng

- Bổn phận phải giúp đỡ ông bà, cha mẹ, góp sức chung vào cơng việc cộng đồng

II Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ trang 132, SGK - Băng nhạc hát Hạt gạo làng ta

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Chuỗi ngọc lam trả lời câu hỏi + Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?

+ Câu chuyện nói điều gì?

- HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu 2’

- Cho HS nghe hát Hạt gạo làng ta - Hỏi: Em có biết hát nào?

- Giới thiệu

2.2 luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc (12’)

- Gọi học sinh đọc

- Cho HS nối tiếp đọc khổ GV ý sửa lỗi phát âm

- HS kết hợp giải nghĩa từ khó - H/D ngắt giọng

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu (13’) - Cho HS đọc thầm toàn

+ Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Lắng nghe

+ Đây hát Hạt gạo làng ta phổ nhạc từ thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa

- học sinh đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) - Luyện ngắt dòng thơ

- Lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi

- HS đọc thầm TLCH

của người nông dân để làm hạt gạo?

+ Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

+ Vì tác giả lại gọi hạt gạo "hạt vàng"?

+ Qua phần vừa tìm hiểu, em nêu nội dụng thơ

- Ghi nội dung thơ c) Đọc diễn cảm HTL (9’)

- HS nối tiếp đọc khổ thơ HS lớp tìm cách đọc hay

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 2: - Treo bảng phụ có viết đoạn thơ - Đọc mẫu lượt

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lịng tồn thơ - Nhận xét,

3 Củng cố dặn dò (1’)

- Cả lớp hát Hạt gạo làng ta - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

của người nông dân: Giọt mô hôi sa

Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy

- Các bạn thiếu nhi người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa

- Theo dõi

+ Hạt gạo gọi "hạt vàng" hạt gạo quý, làm nên nhờ công sức bao người

+ Bài thơ cho biết hạt gạo làm nên từ mồ cơng sức lịng hậu phương góp phần chiến thắng tiền tuyến thời kì chống Mĩ

- HS nhắc lại,

- HS nối tiếp HS nêu ý kiến giọng đọc, sau lớp bổ sung ý kiến

- Theo dõi GV đọc tìm giọng đọc - HS ngồi cạnh đọc

- HS thi đọc diễn cảm - HS tự học thuộc lòng - HS nối tiếp đọc TL - HS đọc thuộc lịng tồn

- HS hát vỗ tay - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -

-Ngày soạn: 07/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng

Toán

1 Kiến thức:

- Củng cố qui tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực chia số tự nhiên cho số thập phân vận dụng để giải tốn có liên quan

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi nội dung III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - GV nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu 1’ 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính 5’ - GV HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nêu kết tính so sánh bạn bảng

- GV nhận xét Bài Tìm x 5’

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa nêu cách tìm x

- GV nhận xét HS Bài 8’

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích

a) x × 4,5 = 72 x = 72 : 4,5 x = 16

b) 15 : x = 0,85 + 0,35 15 : x = 1,2

x = 15 : 1,2 x = 12,5

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS - GV nhận xét

Bài 5’

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS yếu

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò (2’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích sân hình vng hay diện tích mảnh vườn hình chữ nhật :

12 x 12 = 144 (m2) Chiều dài hình chữ nhật là:

144 : 7,2 = 20 (m)

Đáp số: 20m - HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

Giá trị thích hợp là:

x = 5,501; 5,502; 5,503 - HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau -

-Tập làm văn

Tiết 27: LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu biên họp, thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản, trường hợp cần lập biên bảng, trường hợp không cần lập biên

2 Kĩ năng:

- Vận dụng làm biên họp, thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản, trường hợp cần lập biên bảng

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

* QTE: HS có quyền tham gia sinh họat đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

II KNS:

- Ra định/giải vấn đề - Tư phê phán

III Đồ dùng:

- Một mẫu đơn học (viết sẵn vào bảng phụ) - Giấy khổ to, bút

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp

- Nhận xét làm HS 2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu 1’ 2.2 Tìm hiều ví dụ (12’)

- HS đọc biên đại hội chi đội - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Đọc kỹ biên Đại hội cho đội + Đọc kỹ mẫu đơn mà em học + Trao đổi trả lời miệng câu hỏi + Ghi vắn tắt câu trả lời vào nháp - Nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, nối tiếp trả lời

- Nhân xét, kết luận lời giải

a) Chi đội lớp 5A ghi biên để làm gì?

b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm giống, điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn?

c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên

- Kết luận:

- Biên ? Nội dung biên gồm có phần ?

2.3 Ghi nhớ 2’

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập

- HS đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc - HS đọc

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm trao đổi, trả lời câu hỏi nhóm viết vào giấy khổ to

- nhóm HS trình bày ý kiến, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến a, Chi đội lớp 5A ghi biên hợp để nhớ việc xảy ra, ý kiến mợi người, điều thống nhất, nhằm thực điều thống nhất, xem lại cần thiết

b) Cách mở đầu:

+ Giống: Có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

+ Khác: Biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung

- Cách kết thúc

+ Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm

+ Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn

c) Những điều cần ghi biên bản: thời gian địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp : diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí

Bài 5’

- Trong sống hàng ngày, có trường hợp phải lập biên để lưu giữ lại có trường hợp khơng cần thiết lập biên Các em làm tập để thấy rõ điều

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - Cho HS làm việc theo cặp Gợi ý HS giải thích trường hợp lại lập biên khơng cần lập biên - Gọi HS phát biểu GV ghi

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

3 Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

- HS trả lời

- HS đọc Các HS khác đọc thầm để thuộc lớp

- Lắng nghe - HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp phát biểu, bạn nhận xét

a, Đại hội liên đội : Cần ghi biên cần phải ghi lại ý kiến, chương trình cơng tác năm học kết bầu cử để làm chứng thực

b, Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan di tích lịch sử : Khơng cần ghi biên phổ biến kế hoạch để người thực ngay, khơng có điều cần ghi lại làm chứng…

- HS đọc

- HS lên bảng đặt tên cho biên

- HS nêu ý kiến

- Theo dõi chữa GV sửa lại sai

- HS theo dõi chữa GV chữa

a, Biên đai hội liên đội c, Biên bàn giao tài sản

e, Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thơng

g, Biên xử lí việc xây dựng nhà trái phép

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -

-Lịch sử

I Mục tiêu Kiến thức:

- Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 Kĩ năng:

- Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta Thái độ:

- Giáo dục HS hăng say mê ham học mơn II Đồ dùng

- Hình minh hoạ SGK.- Phiếu học tập HS - Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đơng 1947 - Máy tính bảng

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Cho HS trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Âm mưu địch chủ trương ta (10’)

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?

+ Vì chúng thực âm mưu đó?

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì?

- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận

+ Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích

- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi + Sau đánh chiếm thành phố lớn, thực dân Pháp âm mưu mở công với quy mô lớn lên Việt Bắc

+ Chúng tâm tiêu diệt Việt Bắc nơi tập trug quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Nếu đánh thắng chúng sớm kết thúc chiến tranh xâm lược đưa nước ta chế độ thuộc địa

+ Trung ương Đảng, chủ trì chủ tịch Hồ Chí Minh họp định “Phải phá tan công mùa đông giặc”

2.3 Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 (12’)

- HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ

+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường? Nêu cụ thể đường

+ Quân ta tiến công chặn đánh quân địch nào?

+ Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế nào?

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết sao?

- GV nhận xét

2.4 Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947(12’)

+ Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp?

- HS làm việc theo nhóm

+ Quân địch công lên Việt Bắc lượng lớn chia thành đường

- Binh đoàn quân nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ mới, Chợ Đồn

- Bộ binh theo đường số lên đèo Bơng Lau, Cao Bằng vịng xuống Bắc Kạn

- Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang

+ Quân ta đánh địch đường công chúng

- Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta

- Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn - Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch Đoan Hùng, tàu chiến ca nô Pháp bị đốt cháy dịng sơng Lơ

+ Sau tháng bị sa lầy Việt Bắc, địch buộc phải rút quân Thế đường rút quân chúng cũgn bị ta chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng

+ Sau 75 ngày đêm chiế đấu ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàg trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô

+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc nào?

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta?

+ Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước? - GV tổng kết lại ý nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu -đông 1947

3 Củng cố - Dặn dò (1’)

*PHTM: GV cho HS xem video về chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947 - Tại nói: Việt Bắc thu - đông 1947 “mồ chôn giặc Pháp”?

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta

+ Thắng lợi chiến dịch dã cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân ta

- HS xem video, nêu ý kiến - HS nêu ý kiến

-

-Ngày soạn: 08/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 70: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS vận dụng qui tắc chia mốt số thập phân cho số thập phân Kĩ năng:

- Áp dụng chia số thập phân cho số thập phân để giải tốn có liên quan

3.Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Hướng dẫn thực chia một số thập phân cho số thập phân. (12’)

a, Ví dụ 1

Hình thành phép tính - GV nêu tốn :

- Làm để biết 1dm sắt cân nặng ki-lô-gam ?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính tính cân nặng 1dm sắt

Đi tìm kết quả

- Khi nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương có thay đổi khơng

- Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2 - Như 23,56 : 6,2 ?

Giới thiệu kĩ thuật tính

- Để thực 23,56 : 6,2 thông thường làm sau :

- GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính : 23,56 : 6,2

- GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm

b, Ví dụ 2

- Dựa vào cách đặt tính thực tính 23,56 : 6,2 em đặt tính thực phép chia 82,55 : 1,27 - HS trình bày cách tính c, Qui tắc chia số thập phân cho số thập phân.

3 Luyện tập thực hành. Bài 7’

- Cho HS nêu yêu cầu cuả bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- Lấy cân nặng sắt chia cho độ dài sắt

- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2

- Khi nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi

- HS trao đổi với để tìm kết phép chia

- HS nêu : 23,56 : 6,2 = 3,8

- HS theo dõi GV thực phép chia - HS đặt tính thực phép tính - Các cách làm cho thương 3,8 - Bỏ dấu phẩy 6,2 tức nhân 6,2 với 10

- Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức nhân 23,56 với 10

- Vì nhân số bị chia số chia với 10 nên thương không thay đổi

- HS đặt tính vào giấy nháp - HS trình bày

- HS đọc, HS lớp theo dõi học thuộc qui tắc

- GV nhận xét HS Bài 7’

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

Tóm tắt: 3,5 lít : 2,66 kg lít : ? kg

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS Bài 7’

- Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- Cho HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét làm 3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Hướng dẫn tập nhà

- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc đề toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải lít dầu cân nặng: 2,66 : 3,5 = 0,76 (kg)

5 lít dầu cân nặng: 0,76 x = 3,8 (kg)

Đáp số: 3,8 kg - HS nhận xét làm bạn

- HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Ta có: 250 : 3,8 = 65 dư

Vậy 250m vải may nhiều 65 quần áo thừa 3m vải

Đáp số: 65 quần áo, 3m vải dư - HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -

-Luyện từ câu

Tiết 28: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Ôn tập hệ thống hoá kiến thức học về: động từ, tính từ, quan hệ từ Kĩ năng:

3.Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn: + Giấy khổ to, bút

+ Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại : động từ, tính từ, quan hệ từ III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5’)

- HS tìm danh từ chung, danh từ riêng, đai từ có đoạn văn Gợi ý học sinh gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng, khoanh tròn vào đại từ

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 7’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Lần lượt yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thế động từ ?

+ Thế tính từ ?

+ Thế quan hệ từ ?

- GV nhận xét câu trả lời HS - Treo bảng phụ có ghi sẵn nghĩa định nghĩa, yêu cầu HS đọc

- HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ :

Bé Mai dẫn tâm vườn chim Mai khoe:

- Tổ chúng làm Còn tổ cháu gài lên

- Nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc

1 Động từ từ hoạt động trạng thái vật

2 Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

3 Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu văn

- HS đọc

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn, bạn làm sai sửa lại

- Chữa

Động từ Tính từ Quan hệ từ

Trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ

Bài 7’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ Hạt gạo làng ta

- Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS làm giấy dán phiếu, đọc phiếu GV lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh

- Gọi số HS lớp đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho em

- HS đọc - HS đọc

- HS làm khổ giấy to HS lớp làm vào

- HS báo cáo kết làm

- Nhận xét bổ sung

- đến HS đọc đoạn văn viết

Ví dụ :

Hạt gạo làm từ công sức người Như trưa tháng trời nắng đổ lửa Nước ruộng mang lên đun sơi đổ xuống Lũ cá cờ chết lềnh bềnh, lũ cua ngoi lên bề tìm chỗ mát để ẩn náu Vậy mà em đội nón cấy Thật vất vả khuôn mặt mẹ đỏ bừng, giọt mồ lăn dài má, lưng áo dính bết lại Thương mẹ biết ! Mẹ !

Động từ Tính từ Quan hệ từ

làm, đổ, mang lên, đun sôi, đổ xuống, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, cấy, lăn dài, dính, thu, thương

nắng, lềnh bềnh, mát, vất vả, đỏ bừng

vậy, mà, ở, như,

3 Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc kiến thức học ôn lại kiến thức động từ tính từ, quan hệ từ

- Lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

-

-Tập làm văn

Tiết 28: LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Thực hành viết biên họp: nội dung hình thức Kĩ năng:

- Vận dụng viết biên họp: nội dung hình thức Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng:

- Bảng lớp viết sẵn nội dung biên gợi ý III KNS

- Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp) - Tư phê phán

IV Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Thế biên bản? Biên thường có nội dung ?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét HS

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Hướng dẫn làm tập (30’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - GV nêu câu hỏi giúp HS định hướng biên họp viết : + Em chọn họp để viết biên ? Cuộc họp bàn việc ?

+ Cuộc họp diễn vào lúc ? đâu ?

+ Cuộc họp có tham dự ? + Ai điều hành họp ?

+ Những nói họp, nói điều ?

+ Kết luận họp ?

- HS làm theo nhóm Đọc lại nội dung biên bản, xếp ý theo thể thức biên bản, mẫu tiết tập làm văn tiết trước Nhắc HS viết rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin nhanh - Gọi nhóm đọc biên Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- HS nối tiếp trả lời - Nhận xét

- HS đọc

- HS nối tiếp giới thiệu họp định viết biên

+ Ví dụ :

- Em chọn viết biên họp tổ/họp lớp/họp chi đội

- Cuộc họp bàn chuẩn bị thi Olimpic tổ

- Cuộc họp bàn chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- Cuộc họp tổng kết năm học, bầu ban chấp hành chi đội

+ Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu

tại phịng học lớp 5C

+ Cuộc họp có thành viên tổ

+ Cuộc họp có 36 thành viên lớp 5B cụ Hạnh chủ nhiệm

+ Bạn Hà - lớp trưởng điều hành họp

+ Các thành viên tổ nói ý kiến việc chuẩn bị kiến thức, phân công người thi Olimpic

+ Các bạn lớp phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ cụ giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến - Các thành viên tổ thống ý kiến đề

- HS tạo thành nhóm, trao đổi viết biên

- Nhận xét, nhóm - Ví dụ :

TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG ĐẠO LỚP 5B

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Đạo, ngày 11- 11- 2018 BIÊN BẢN HỌP LỚP

I - Thời gian, địa điểm họp

- Thời gian : 10 ngày 11 tháng 11 năm 2018

- Địa điểm : Phòng học số Trường tiểu học Hưng Đạo II - Thành phần tham dự

- Cơ giáo viên chủ nhiệm lớp - Tồn thể HS lớp 5B

III - Chủ tọa, thư kí họp

- Chủ tọa : Trần Bảo Linh - Lớp phó học tập

- Thư kí : Nguyễn Thị Thùy Linh - lớp phó phụ trách văn nghệ

IV- Chủ đề họp : Bàn kế hoạch tổ chức ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 V- Diễn biến họp

1 Bạn lớp trưởng phổ biến chương trình tổ chức chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 kế hoạch thực lớp

2 Thảo luận - Bạn Chính:

+ Lớp ta phải thi đua giành nhiều hoa

+ Mỗi bạn phải tự làm thơ, viết văn để làm tập san chào mừng - Bạn Phương:

+ Phân công bạn tập văn nghệ

+ Mỗi tổ tập tiết mục văn nghệ : múa, hát, diễn kịch, đọc thơ - Bạn Thu Linh :

+ Mỗi bạn sưu tầm câu hỏi để chơi trò chới "Hái hoa dân chủ" + Tổ nhận mang cảnh để cài câu hỏi

+ Mỗi bạn mang hoa tới lớp tặng thầy cô - Cô giáo chủ nhiệm lớp:

+ Lớp có nhiều ý kiến hay, sáng tạo

+ Cần phân công công việc cụ thể cho bạn + Biên tập câu hỏi, thơ, văn để làm tập san Kết luận họp

- Lớp 5B chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 vào chiều thứ ngày 19 tháng 11 năm 2018

- Tổ mang cài câu hỏi

- Biên tập nội dung làm báo: bạn Thành tổ trưởng - Biên tập tiết mục văn nghệ: Nguyễn Thị Thùy Linh

- Viết báo cáo thành tích : Bạn Nguyễn Trường Giang - lớp phó lao động Cuộc họp kết thúc lúc 10h 30 phút

Thư kí Trần Thu Trà

3 Củng cố - Dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -

-Sinh hoạt lớp + THKNS A Sinh hoạt lớp (20p)

TUẦN 14 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ: B Phương hướng tuần 15

B Thực hành KNS (20 phút)

TIẾT 3: TINH THẦN HỢP TÁC (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Thấy lợi ích việc hợp tác với người khác cơng việc - Tạo lập thói quen hợp tác với người xung quanh - GD học sinh có ý thức hợp tác cơng việc

II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy- học

Các hoạt động GV Các hoạt động HS

1 Ổn định 2 Dạy mới a Giới thiệu bài:

- Chủ đề: Giao tiếp, hợp tác - Bài học: Tinh thần hợp tác b Nội dung

*HĐ2: Bài học

- Yc HS quan sát SGK, đọc thích phần

1 Tinh thần hợp tác Những điều cần tránh

3 Bí giúp em hợp tác tốt với người xung quanh

*GVKL: Tinh thần hợp tác tr 14,15 *HĐ3: Đánh giá, nhận xét

- GV hướng dẫn HS tô mầu vào phần: Em tự đánh giá

- Gv thu ghi nhận xét 3 Củng cố dặn dò: - Nêu học

- Hợp tác bạn lớp, nhóm hoạt động

- Mang sách yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét cuối

- Hát

- Đọc đầu – ghi - Lắng nghe

- 3HS đọc

- HS đọc yêu cầu BT1 - Lắng nghe

hợp tác