Giáo án lớp 5A tuần 12

*HĐ3: Một số nghề thủ công nước ta: 8' - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết quả sưu tầm về các tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công hoặc sản xuất thủ công hoặc sản p[r]

(1)

TUẦN 12

Ngày soạn: 20/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng

Tập đọc

Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ rừng

*QTE: HS có quyền tự hào sản vật quê hương Quyền gắn bó với quê hương

II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ: 4’

- HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1’.

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1+sửa phát âm

- Yêu cầu HS đọc thầm phần giải - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - giải nghĩa từ sgk

- Luyện đọc câu dài, câu khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn

- HS trả lời - Nhận xét

- HS đọc

- Đ1: thơm nồng, nếp áo; đ2: chín nục; đ3: nảy gốc

- HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp

- Gió thơm / Cây cỏ thơm / Đất trời thơm

- HS đọc nối tiếp

(2)

- GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu bài: 10’

- HS đọc đoạn cho biết :

+ Thảo báo hiệu vào mùa cách ?

+ Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý ?

GV giảng: Thảo báo hiệu vào mùa hương thơm đặc biệt Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi thơm đặc biệt thảo Tác giả dùng từ : lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thảo lan toả, kéo dài khơng gian Các câu ngắn: Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời

- HS nêu nội dung phần - HS đọc đoạn 2, cho biết:

+ Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh

+ Hoa thảo nảy đâu ?

+ Khi thảo chín rừng có đẹp ?

GV giảng: Tác giả miêu tả được màu đỏ đặc biệt thảo quả: đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng Cách dùng câu văn so sánh để miêu tả rõ, cụ thể mùi hương thơm màu sắc thảo

+ Đọc đoạn văn em cảm nhận

- HS ý lắng nghe

+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm

+ Các từ hương, thơm lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi thơm đặc biệt

1 Mùi thơm đặc biệt thảo khi vào mùa

+ Qua năm, cao đến bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vươn ngọn, x lá, lấn chiếm khơng gian

+ Hoa thảo mọc gốc

+ Khi thảo chín đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều nhấp nháy vui mắt

-Lắng nghe

(3)

điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

c) Luyện đọc diễn cảm : 10’

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay cho tồn

+ Để đọc hay văn cần đọc với giọng nào? - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

+ Gọi HS đọc đoạn

+ Yêu cầu HS tìm từ nhấn giọng + Gọi HS đọc mẫu

+ Gọi HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 2’

+ Tác giả miêu tả loại thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có hay ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học cà chuẩn bị Hành trình bày ong

bất ngờ thảo quả

Nội dung: Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn

- HS nhắc lại nội dung chính, HS lớp ghi nội dung vào

- HS đọc nối tiếp, lớp trao đổi thống giọng đọc

+ 1-2 HS nêu

- HS đọc - 2-3 HS tìm - HS đọc - 3- HS thi đọc - HS lắng nghe

- -Chính tả

Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn từ Sự sống tiếp tục đến hắt lên từ đáy rừng Mùa thảo

2 Kĩ năng:

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu s/x Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Các thẻ chữ ghi : sổ – xổ, sơ - xơ; su- xu; sứ- xứ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(4)

+ HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n từ gợi tả âm có âm cuối ng, viết từ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu : 1’

2.2 Hướng dẫn nghe viết : 10’ a) Tìm hiểu ND đoạn văn : 5’ - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Em nêu nội dung đoạn văn b) Hướng dẫn viết từ khó : 5’

- Yêu cầu HS đọc, viết từ ngữ khó, dễ lẫn viết

c) Viết tả : 12’

d) Sốt lỗi chấm bài: 5’

2.3 H/d làm tập tả: 8’ Bài 2: 4’

a) Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi

- Cách chơi : GV chia HS lớp thành 4 nhóm, đứng xếp thành hàng dọc trước bảng GV phát phấn cho HS đầu hàng, yêu cầu HS lên viết cặp từ mình, sau viết xong nhanh chóng chuyển phấn cho bạn nhóm lên viết Cứ chơi bạn cuối Nhóm tìm nhiều cặp từ nhóm thắng

- Tổng kết thi Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ

- Gọi HS đọc cặp từ bảng Bài 3: 4’

a) Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia nhóm nhóm HS

- Gọi nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu

+ Nghĩa tiếng dịng có điểm giống ?

- HS lên bảng

- HS đọc

+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt - Nêu từ: sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chón,

- Hs viết - Hs soát lỗi - HS đọc

- HS theo dõi GV hướng dẫn, sau nhóm tiếp nối tìm từ

Nhóm : Cặp từ sổ –xổ Nhóm : Cặp từ sơ –xơ Nhóm : Cặp từ su –xu Nhóm : Cặp từ sứ –xứ

-Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc - HS đọc

- HS ngồi hai bàn thảo luận tìm từ

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS lớp bổ sung ý kiến

(5)

- Nhận xét, kết luận tiếng

 xóc (địn xóc, xóc đồng xu, )  xói (xói mịn, xói lở, )

 xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ, )  xáo (xáo trộn, )

 xít (ngồi xít vào nhau, )  xam (ăn xam, )

 xán (xán lại gần, )

b) GV tổ chức cho HS làm tương tự cách làm phần a

3 Củng cố- dặn dò : 1’ - Nhận xét tiết học

- Dặn hs ghi nhớ từ ngữ tìm chuẩn bị sau

- HS viết vào tiếng

 xả (xả thân, )  xi (xi đánh giầy, )

 xung (nổi xung, xung trận, xung

kích, )

 xen (xen kẽ, )

 xâm (xâm hại, xâm phạm, )  xắn (xắn tay, )

 xấu (xấu xí, xâu xấu, xấu xa, )

Ví dụ từ láy :

- an - at : man mát, ngan ngát, san sát, chan chát, dan dát,

- ang - ac : khang khác, nhang nhác, bàng bạc, cạc,

- ôn - ôt : sồn sột, dôn dốt, tôn tốt, mồn một,

- ông - ốc : xồng xộc, công cốc, tông tốc, cồng cộc,

- un - ut: vùn vụt, ngùn ngụt, vun vút, chun chút, chùn chụt,

- ung - uc: sùng sục, khùng khục, cục, nhung nhúc, trùng trục,

-Lắng nghe

- -Toán

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết vận dụng qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên viết số đo đại lượng dạng số thập phân

3 Thái độ:

- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- HS lên bảng yêu cầu HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

(6)

- GV nhận xét 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu 1’

2.2 Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 (14’) a Ví dụ 1

-Ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 x 10

- GV nhận xét phần đặt tính tính HS

- Vậy ta có: 27,867 x 10 = 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10:

+ Nêu thừa số, tích phép nhân 27,867 x 10 = 278,670

- Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 27,867 x 10 mà khơng thực phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách ?

Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực phép tính 53,286 x 100

- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS

Vậy 53,286 x 100 = ?

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân nhẩm với 100

+ Nêu rõ thừa số, tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6

- Suy nghĩ để tìm cách viết 53,286 thành 5328,6

- Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286 x 100 mà không

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

27,867 x 10 278,670

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 27,867, Thừa số thứ hai 10, tích 278,670

- Khi cần tìm tích 27,867 x 10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,670 mà không cần thực phép

- Ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

53,286 x

100 5328,600 - HS lớp theo dõi

- 53,286 x 100 = 5328,6

+ Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6

(7)

thực phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách ?

b, Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 5’

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000…

- Cho HS học thuộc quy tắc - Đưa số phép tính cho HS làm 2.3 Luyện tập thực hành Bài 5’

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét

Bài 5’

- GV gọi HS đọc đề toán - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét Bài 3: 5’

- Gọi HS đọc

- Cho HS làm phần

- Cho nhận xét làm bạn

- HS giải thích cách làm Bài 4: 5’

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp

+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số

+ Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

- - HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS đọc đề toán

a) 4,08 x 10 = 40,8 0,102 x 10 = 1,02 b) 23,013 x 100 = 2301,3 8,515 x 100 = 851,5 c) 7,318 x 1000 = 7318 4,57 x 1000 = 4570

- HS đọc

a)) 1,2075 km = 1207,5m b) 0,452 hm = 45,2m

c) 12,075km = 120,75 m d) 10,241 dam = 102,41m

- HS nhận xét

- HS vừa lên bảng giải thích - HS đọc, HS lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Quãng đường ô tô 10 là: 35,6 x 10 = 356 (km)

Đáp số: 356km -Hs giải thích

(8)

- GV yêu cầu HS tự làm - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học - Hướng dẫn nhà

- Làm - Nhận xét - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

- -Hoạt động lên lớp

THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Hs biết ý nghĩa việc tham gia hoạt động nhân đạo Kĩ năng:

- HS hiểu tham gia hoạt động nhân đạo việc làm thường xuyên, cần thiết để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

3 Thái độ:

- HS có ý thức có hành động thiết thực tham gia hoạt động nhân đạo theo khả

II Tài liệu phương tiện:

- Tranh ảnh thông tin hoạt động nhân đạo trường, địa phương nước - Loa, đài

III Các bước tiến hành:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Chuẩn bị:

- Gv nhắc nhở HS chuẩn bị mang sách vở, đồ dùng học tập… để quyên góp - Một số tiết mục văn nghệ

2, Lễ quyên góp, ủng hộ: * GV tuyên bố lý do

- Một đại diện HS phát biểu cảm tưởng - Gv cho Hs xem hình ảnh, video hoạt động nhân đạo trường

+ Hoạt động nhận đạo gì?

+ Hoạt động nhân đạo có ý nghĩa sống?

* Ủng hộ quyên góp

- Gv cho Hs lên ủng hộ đồ dung học tập, sách vở… chuẩn bị cho bạn có hồn cảnh khó khăn lớp

* Trao quà:

- Trao q cho HS có hồn cảnh khó khăn lớp

* Biểu diễn văn nghệ

- Đội văn nghệ lớp lên biểu diễn các tiết mục chuẩn bị

- HS ý chuẩn bị yêu cầu - Các thành viên lớp chuẩn bị - HS ý lắng nghe, hoan hô - Hs phát biểu

- Hs xem - HSTL - HSTL

- Lần lượt HS nối tiếp ủng hộ

(9)

3 Tổng kết

- Gv tuyên dương Hs - Nhận xét buổi hoạt động

- -Ngày soạn: 21/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 57: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 100, Kĩ năng:

- Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Giải tốn có lời văn

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức làm tập: Tự giác làm bài, làm nhanh xác II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: 5’

- HS lên bảng làm tập nhà SGK

2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: 1’

Làm tập nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân nhẩm số thập phân với 10; 100, 1000,

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 5’

a) Gọi HS đọc bài

- Gọi HS đọc làm trước lớp

+ Em làm để 4,08 10 =

- hs lên bảng

-Lắng nghe

- HS làm vào tập

- HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra

a) 4,08 x 10 = 40,8 21,8 x 10 = 218 b) 45,81 x 100 = 4581 9,475 x 100 = 947,5

c) 2,6843 x 1000 = 2684,3 0,8341 x 1000 = 834,1

(10)

40,8?

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại để củng cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, cho HS

- GV nhận xét đánh giá Bài 5’

- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính

- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 5’

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp Sau nhận xét đánh giá

- GV chữa đánh giá

Bài 4: 5’ Tìm số tự nhiên x bé số 2; 3; 4; cho: 2,6 x x >

- Gọi HS đọc - Hướng dẫn cách làm

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò 2’

10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 4,08 sang bên phải chữ số - Hs nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn

- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra

- HS đọc đề toán, HS lớp đọc thầm đề sgk

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

Bài giải

Số ki-lô-mét xe đạp đầu:

11,2 x = 22,4 (km)

Số ki-lô-mét xe đạp sau là:

10,52 x = 42, 08 (km)

Số ki-lô-mét xe đạp tất là: 22,4 + 42,08 = 64,48 (km)

Đáp số: 64,48 km

-Hs đọc đề làm

Chọn x = ta được: 2,6 x = 5,2 < (loại)

(11)

+ Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 100 ta làm ?

- Dăn dò chuẩn bị sau

- HS trả lời

- -Luyện từ câu

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường Kĩ năng:

- Tìm từ đồng nghĩa với từ cho

- Ghép tiếng “bảo” với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh

*BVMT, BĐ: GD lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với MT xung quanh

* QTE: HS có bổn phận giữ gìn bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Bảng phụ

+ Giấy khổ to, bút - HS: Từ điển HS

- Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Bài cũ : 5’

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết

- Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ - Dưới lớp nêu nghĩa từ: chín, đường, vạt, xuân

2 Bài :

2.1 Giới thiệu : 1’

Bài học hôm giúp em hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường, số từ ngữ gốc Hán để làm giàu vốn từ em

2.2 Luyện tập Bài 1: 5’

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để hồn thành tập HS dùng từ điển

- HS lên bảng

-Lắng nghe

- HS đọc

(12)

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

b) Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: + Sinh vật: tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vật có sinh đẻ, lớn lên chết + Sinh thái: quan hệ sinh vật (kể người) với môi trường xung quanh + Hình thái: hình thức biểu bên ngồi vật, quan sát

Bài 2: 12’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm

+ Chia nhóm nhóm HS

+ Phất giấy khổ to, bút cho nhóm Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức

- Gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu đọc lên bảng, từ ghép nêu nghĩa từ

- HS nối tiếp phát biểu, lớp bổ sung ý kiến thống :

+ Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt

+ Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xĩ nghiệp

+ Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực loại vật, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét

- HS theo dõi GV sửa lại

- HS đọc

- HS làm việc nhóm theo hướng dãn GV

- nhóm báo cáo kết qủa làm bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiến

+ Bảo đảm: làm cho chắn thực được, giữ gìn

+ Bảo hiểm: giữ gìn để phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo

+ Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hao hụt

+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch

(13)

- HS đặt câu với từ phức

3 Củng cố, dăn dò : 2’

+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì? *BVMT, BĐ: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với MT xung quanh

*ƯDPHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu hoạt động bảo vệ môi trường địa phương

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau

+ Bảo tồn: giữ lại, không để mát + Bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ

+ Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn

- HS tiếp nối đặt câu Ví dụ: + Tớ đảm bảo cậu làm + Chúng em mua bảo hiểm y tế

+ Thực phẩm bảo quản cách

+ Em thăm bảo tàng Hồ Chí Minh + Chúng ta phải rút lui để bảo toàn lực lượng

+ Ở Cát Bà có khu bảo tồn sinh học + Bác hội trưởng Hội bảo trợ trẻ em Việt Nam

+ Chúng ta phải bảo vệ môi trường - HS trả lời

- HS thực

- HS chia sẻ với lớp - Nhận xét

- -Địa lí

Bài 12: CƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu vai trò công nghiệp thủ công nghiệp

- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp Kĩ năng:

- Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp

- Kể tên xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ công nghiệp

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng hăng hái phát biểu xây dưng

*BVMT: Cần giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.

(14)

trường biển nên cần có ý thức bảo vệ mơi trường nói chung khu cơng nghiệp biển nói riêng

*TKNL: Biết cách sử dụng TK HQ sản phẩm cách hợp lí để TKNL. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Các hình minh hoạ sgk

+ GV HS sưu tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

1 Bài cũ: 5’

+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?

+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản ?

+ Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu đâu ? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát triển

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu : 1’

- Cho HS xem tranh ảnh sản xuất công nghiệp hỏi: Các hoạt động sản xuất chụp hình hoạt động ngành nào?

2.2 Các hoạt động

*HĐ1: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng: 8'

- Tổ chức cho HS báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp

- GV theo dõi câu trả lời HS ghi nhanh lên bảng thống kê ngành công nghiệp nước ta sản phẩm chúng

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, trun dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành cơng nghiệp

+ Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân ?

- HS trả lời

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Trong lớp tiếp nối báo cáo kết

+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sản phẩm) + Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó)

+ Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng

- HS lớp theo dõi GV nhận xét

+ Tạo đồ dùng cần thiết cho sống vải vóc, quần áo, xà phòng, kem đánh răng,

(15)

GV kết luận: Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp, tạo nhiều mặt hàng cơng nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp nước công nghiệp giới *HĐ2: Trò chơi: "Đối đáp vòng tròn": 8' - Chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm thám khảo

- GV nêu cách chơi : đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời tính 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai trừ điểm, trả lời sai, trừ điểm Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng

- GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

*HĐ3: Một số nghề thủ công nước ta: 8' - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm

sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh + Tạo máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn,

-Lắng nghe

- HS chia nhóm chơi

- HS chơi theo hướng dẫn GV Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều (Than)

2 Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thép, )

3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành ? (chế biến thuỷ hải sản )

- HS làm việc theo nhóm, dán, ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm

+ Giơ hình cho bạn xem

+ Nêu tên nghề thủ công, sản phẩm thủ công

+ Nếu xem nghề thủ cơng tạo sản phẩm nào; nói sản phẩm thủ cơng nghề

(16)

được nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công

+ Địa phương ta có nghề thủ cơng nào? *HĐ 4: Vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nước ta: 8'

+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta ?

+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta ?

GV kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng, sản phẩm thủ cơng có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn ngun liệu rẻ nước Chính mà Nhà nước có nhiều sách khuyến khích phát triển làng nghề thủ công truyền thống

3 Củng cố, dặn dò: 5’

*TKNL: Tài nguyên nước ta có phải vơ tận khơng ? Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn tài nguyên đó?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

- Một số HS nêu ý kiến

+ Nghề thủ cơng nước ta có nhiều tiếng như: lụa Hà Đông; gốm sứ bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn,

 Đó nghề chủ yếu dựa vào

truyền thống, khéo léo người thợ nguồn ngun liệu có sẵn

+ Nghề thủ cơng tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động

 Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ,

dễ kiếm dân gian

 Các sản phẩm có giá trị cao

xuất -Lắng nghe

-Trả lời

- -Trải nghiệm

Bài 6: ROBOT KẾT HỢP DÒ VẬT CẢN, DÒ ĐƯỜNG (T2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh lắp ghép robot kết hợp dò vật cản, dò đường , cảm biến dò đường gắn vào tay dò robot

(17)

- Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh xác - Thảo luận nhóm hiệu

3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc ,tôn trọng quy định lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ lắp ghép robot Mini - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 3')

- Tiết trước học gì? - Đã lắp đến bước nào? - GV nhận xét

2 Bài mới: (35')

a Giới thiệu bài: (Trực tiếp) b Thực hành

Hoạt động nhóm 6: Thực hành robot mini

- GV Hướng dẫn nhóm tiếp tục lắp ráp tiếp bước lại

- Gv yêu cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ

- 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại - 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép - HS cịn lại nhóm tư vấn tìm chi tiết cách lắp ghét

- Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng

- Gv cho nhóm thi - Gv nhận xét, tuyên dương 3 Tổng kết( 2')

+ Vừa học robot - Yêu cầu HS cất robot vừa GV giới thiệu để sau lắp tiếp

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

- Robot kết hợp dò vật cản, dò đường - Hs nêu

- Các nhóm thực hành lắp tiếp bước - Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm

- HS lắng nghe thực

- Các nhóm lên thi - Nhận xét

(18)

- -Ngày soạn: 22/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 58: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Kĩ năng:

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân - Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS có ý thức làm bài, làm nhanh, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

1 Bài cũ : 5’

- HS lên bảng làm tập nhà SGK

2 Bài

Trong tiết học học cách nhân số thập phân với số thập phân

2.2 Hướng dẫn nhân số thập phân với số thập 15’

a) Ví dụ 1

 Hình thành phép tính nhân số

thập phân với số thập - GV nêu tốn ví dụ: sgk

+ Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm ntn ?

+ Hãy đọc phép tính, tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật

GV nêu: Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4 

4,8 Đây phép nhân số thập phân với số thập phân

 Đi tìm kết

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS nghe nêu lại toán ví dụ: + Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng + HS nêu: 6,4  4,8

- Lắng nghe

(19)

của phép nhân 6,4m  4,8m (Em

tìm cách đưa số đo chiều rộng chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật dạng số tự nhiên tính)

- Gọi HS trình bày cách tính - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học sgk

+ Vậy 6,4m  4,8m = ? m2  Giới thiệu kĩ thuật tính

- GV nêu : Trong toán để tính 6,4  4,8 = 30,72 (m2) em

phải đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 4dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi kết 3072dm2 = 30, 72m2 Làm vậy

không thuận tiện thời gian nên người ta nghĩ cách đặt tính thực phép tính sau:

- GV trình bày cách đặt tính thực tính sgk Lưu ý viết phép nhân 64  48 = 3072 6,44,8

=30,72 ngang HS tiện so sánh, nhận xét

) ( 72 , 30

256 512

8 ,

4 ,

2

m



- GV: Em so sánh tích 6,4  4,8

cả hai cách tính

6,4m = 64dm 4,8m = 48dm

) ( 3072

256 512

48 64

dm



3072dm2= 30,72m2

Vậy 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS trình bày trên, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS : 6,4m  4,8m = 30,72(m2)

- HS ý lắng nghe

- Ta đặt tính thực phép nhân như nhân với số tự nhiên:

8 nhân 32, viết nhớ

nhân 48, nhớ 51, viết 51

4 nhân 16, viết nhớ

nhân 24, nhớ 25, viết 25

Hạ

1 cộng viết

5 cộng 10, viết nhớ 2 thêm 3, viết

Đếm thấy phần thập phân hai

thừa số có hai chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái

Vậy 6,4  4,8 = 30,72

- HS: Cách đặt tính cho kết 6,4m  4,8m = 30,72(m2)

(20)

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4  4,8 = 30,72 theo cách đặt

tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân

) ( 3072 256 512 48 64 m 

và 30,72( )

256 512 , 4 , m 

+ Nêu điểm giống khác phép nhân

+ GV: phép tính 6,44,8=30,72

chúng ta tách phần thập phân tích nào?

- GV: Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích

- GV: Dựa vào cách thực

6,4  4,8 = 30,72 em nêu cách

thực nhân số thập phân với số tự nhiên

b) Ví dụ 2:

- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 4,75  1,3

- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

175 , 475 1425 , 75 , 

- GV nhận xét cách tính HS 2.2 Ghi nhớ: 2’

+ Qua ví dụ, bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét:

+ Giống đặt tính, thực tính + Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- HS: Đếm thấy hai thừa số có hai chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích hait chữ số từ phải sang trái

- HS nêu: Các thừa số có tất chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân - HS nêu sgk, HS lớp nghe bổ sung ý kiến

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn tính

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

 Ta đặt tính thực phép nhân

như nhân số tự nhiên:

 Đếm thấy phần thập phân hai

thừa số có ba chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích ba chữ số kể từ phải sang trái

 Vậy 4,75  1,3 = 6,125

(21)

với số thập phân ?

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ sgk yêu cầu học thuộc lớp 3 Luyện tập – thực hành

Bài Đặt tính tính 5’

- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân

- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính - GV nhận xét đánh giá

Bài 2

a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số

- Hs nêu

- Hs đọc

- HS nhận xét làm bạn cách đặt tính kết tính

- HS nêu trước lớp

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

a b a  b b  a

2,5 4,6 2,5  4,6 = 11,5 4,6  2,5 = 11,5

3,05 2,8 3,05  2,8 = 8,540 2,8  3,05 = 8,540

5,14 0,32 5,14 × 0,32 =

1,6448

0,32 × 5,14 = 1,6448 - GV gọi HS

kiểm tra kết tính bảng

+ Em so sánh tích a  b b  a

khi a = 2,5 b = 4,6

+ Em so sánh tích a  b b  a

khi a = 3,05 b = 2,8

+ Vậy ta thay chữ số giá

- HS kiểm tra + Hai tích a  b và

b  a và

bằng 11,5 a = 2,5 b = 4,6 + Hai tích a  b

b  a

bằng 8,540 a = 3,05 b = 2,8 + Giá trị hai biểu thức a  b

(22)

trị hai biểu thức a  b b  a

như so với ?

- Như ta có a

 b = b  a

+ Em gặp trường hợp biểu thức a  b = b  a

khi học tính chất phép nhân số tự nhiên ? + Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn khơng ? Hãy giải thích ý kiến em

+ Hãy phát biểu tính chất giao hoán phép nhân số thập phân

Bài 5’

- Gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: 2’

+ Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm

khi ta thay chữ số

+ Khi học tính chất giao hốn phép nhân số tự nhiên ta có a

 b = b  a

+ Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn thay chữ a,b biểu thức a  b b  a

bằng ta ln có

a  b = b  a

+ Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề sgk - HS làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét

Bài giải Chiều dài vườn hoa hình chữ nhật

là:

18,5 x = 92,5 Diện tích vườn hoa

(23)

nào?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau

- -Kể chuyện

Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS kể câu chuyện nghe, đọc nói bảo vệ mơi trường có cốt truyện, nhân vật, có nội dung nói quan hệ người với thiên nhiên

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn

2 Kĩ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn

3 Thái độ:

- Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường

*BVMT: HS kể lại Câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường, qua nâng cao ý thức BVMT

*QTE: HS có quyền sống mơi trường Bổn phận phải tham gia bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Bài cũ: 5’

- HS tiếp nối kể đoạn truyện Người săn nai.

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu : 1’

Bảo vệ môi trường nhiệm vụ chung tất Giờ học hôm em kể lại cho nghe câu chuyện mà em nghe đọc có nội dung bảo vệ mơi trường

2.2 Hướng dẫn kể truyện a) Tìm hiểu đề bài: 8’

- Gọi HS đọc đề bài; GV dùng phấn gạch chân từ: nghe, đọc bảo vệ môi trường

- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý + Em giới thiệu câu chuyện

- 3HS nối tiếp kể

-Lắng nghe

- HS đọc đề

(24)

mà em đọc, nghe có nội dung bảo vệ mơi trường Khuyến khích HS kể chuyện ngồi sgk

b) Kể nhóm : 12’

- Cho HS thực hành kể nhóm - GV hướng dẫn cặp HS gặp khó khăn Gợi ý cho HS cách hoạt động: + Giới thiệu tên truyện

+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường + Trao đổi ý nghĩa truyện c) Kể trước lớp 5’

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn chuyện bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe; chăm đọc sách chuẩn bị sau Kể lại hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em thấy việc tốt em người xung quanh làm để bảo vệ môi trường

chuyện

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa chuyện, hành động nhân vật

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- Bình chọn

- Lắng nghe

- -Tập đọc

Tiết 24: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loắt, diễn cảm thơ, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bày ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức cần cù, chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ học sg k

 Bảng phụ để ghi đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(25)

1 Bài cũ: 5’

- HS nối tiếp đọc đoạn Mùa thảo trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thích hình ảnh ? ?

+ Nội dung văn ? 2 Bài : 33’

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Em có cảm nhận lồi ong? - GV: Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo bọng ong lưu động viết thơ hành trình bầy ong hay Các em tìm hiểu đoạn trích để hiểu tác giả muồn nói

2.2 Hướng đẫn HS luyện đọc và tìm tiểu hiểu

a) Luyện đọc : 12’ - Gọi HS đọc toàn - GV gọi Hs chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa phát âm

- Yêu cầu HS đọc thầm giải SGK - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - giải nghĩa từ

- Luyện đọc câu dài, câu khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3-nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu tồn

b) Tìm hiểu bài: 10’

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 cho biết:

+ Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bày ong ?

- HS trả lời

- Quan sát tranh trả lời

- HS đọc

- HS ý lắng nghe

- đ1: nẻo đường ; đ2: loài hoa nở; đ3: nối liền; đ4: lặng thầm, ;

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hs đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Chất vị ngọt/mùi hương

Lặng thầm thay/những đường ong

Men trời đất/ đue làm say…

Những mùa hoa/ tàn phai tháng ngày

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS ngồi bàn đọc, sửa cho

- HS ý lắng nghe - HS đọc

(26)

GV: Hành trình bày ong vô vô tận không gian thời gian Ong miệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp kia, nên hành trình vơ tận kéo dài không kết thúc

+ Bầy ong bay đến tìm mật nơi ?

+ Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?

- Nêu nội dung đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3,4 cho biết :

+ Em hiểu câu thơ “đất nơi đâu tìm ngào” ntn ?

GV: Bầy ong rong ruổi trăm miền Từ nơi thăm thẳm rừng sâu, đến nơi bờ biển sóng tràn, nơi đảo khơi xa nơi đâu tìm hoa để chắt chiu mật

+ Qua hai dịng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều cơng việc bày ong ?

- Nêu nội dung đoạn

+ Em nêu nội dung

- GV ghi nội dung lên bảng

c) Đọc diễn cảm: 10’

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn HS

-Lắng nghe

+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu, biển xa, quần đảo

+ Những nơi ong đến đẹp đặc biệt loài hoa:

 Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối,

trắng màu hoa ban

 Nơi biển xa: hàng chẵn bão dịu

dàng mùa hoa

 Nơi quần đảo: lồi hoa nở

khơng tên

1 Những phẩm chất đáng quý của bầy ong

- HS đọc

+ Câu thơ muốn nói đến bày ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

- HS theo dõi

+ Hai dòng thơ cuối tác giả muốn ca ngợi công việc bầy ong Bày ong mang lại giọt mật cho người để người cảm nhận mùa hoa tàn phai lại mật ong

2 Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai

(27)

lớp theo dõi tìm giọng đọc hay

+ Bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn + Gọi HS đọc đoạn

+ HS tìm từ nhấn giọng + Gọi HS đọc mẫu

+ Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV, HS nhận xét đánh giá

- Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

- Gọi HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

- GV, HS nhận xét đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 5’

+ Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ?

- Dặn dò HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị Người gác rừng tí hon

theo dõi tìm giọng đọc hay - 1- HS phát biểu

- 2- HS tìm từ - HS khá, giỏi đọc - 3-5 HS đọc

- HS nêu

- -Ngày soạn: 23/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng

Toán

1 Kiến thức:

- Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kĩ chuyển đổi số đo đại lượng

- Ôn tỉ lệ đồ Thái độ:

- Giáo dục cho HS có ý thức tự giác làm bài, làm nhanh, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

1 Bài cũ: 5’

- HS lên bảng làm tập SGK - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

(28)

Trong học em tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01; 0,001 ; làm tập nhân số thập phân với số thập phân

2.2 Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm 7’

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Gọi Hs lên làm - Gọi HS đọc

- Nhận xét

- GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm số phép tính

Bài 2: 6’

- Yêu cầu HS đọc đề toán + 1ha km2?

- GV viết lên bảng 1000ha = km2

1000ha = (1000  0,01)km2= 10km2

- Yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV nhận xét đánh giá Bài 3: 7’

- Gọi HS đọc đề

+ Em hiểu tỉ lệ đồ 1: 1000000 nghĩa ntn ?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: 2'

-Lắng nghe

- HS đọc thầm đề - Làm

- Đọc làm

a) 12,6 x 0,1 = 1,26 2,05 x 0,1 = 0,205 b) 12,6 x 0,01 = 0,126 47,15 x 0,01 = 0,4715 c) 12,6 x 0,001 = 0,0126 503,5 x 0,001 = 0,5035 - Nhận xét, nêu cách làm

- HS đọc thầm đề sgk + 1ha = 0,01km2

- HS theo dõi GV làm

- HS làm

1200 = 12km2; 215ha = 2,15km2;

16,7 = 0,167km2

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề sgk

+ Nghĩa độ dài 1cm đồ 1000000 cm thực tế

- HS làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp

Bài giải

Độ dài thật quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Rang là:

33,8 x 000 000 = 380 000 (cm) = 338 (km)

Đáp số: 338km

(29)

+ Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm nào? - Tổng kết tiết học

- Dăn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị

- -Tập làm văn

Tiết 23: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo văn tả người gồm: mở bài, thân bài, kết Kĩ năng:

- Lập dàn ý chi tiết miêu tả người thân gia đình Nêu bật hình dáng, tính tình hoạt động người

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức học tập, hăng hái phát biểu xây dựng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

1 Bài cũ : 5’

- Thu, chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

2.1 Giới thiệu : 1'

- Em nêu cấu tạo văn tả cảnh

2.2 Tìm hiểu ví dụ 5’

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng hỏi :

+ Qua tranh, em cảm nhận điều anh niên ?

- GV nêu: Anh niên có điểm bật ? Các em đọc Hạng A Cháng trả lời câu hỏi cuối

- GV nêu câu hỏi, gọi HS trình bày yêu cầu, HS khác bổ sung - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS để câu trả lời xác

1 Mở :

- Từ “Nhìn thân hình khoẻ ! đẹp !”

- Nội dung: Giơí thiệu Hạng A

- Nộp vở, lắng nghe

- HS nêu

- HS quan sát trả lời :

+ Qua tranh em thấy anh niên người khoẻ mạnh chăm - HS đọc HS lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Mỗi câu hỏi HS trình bày, HS khác bổ sung ý kiến

(30)

Cháng

- Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng

2 Thân :

- Hình dáng Hạng A Cháng : ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay, bắp chân rắn trắc gụ, vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- Hoạt động tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê, giỏi; tập trung cao độ đến mức chăm chăm vào công việc

3 Kết :

- Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ

+ Qua văn “Hạng A Cháng”, em có nhận xét cấu tạo văn tả người ?

2.3 Ghi nhớ 2’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ c Luyện tập 15’

- Gọi HS đọc y/c tập + Em định tả ?

+ Phần mở em nêu ? + Em cẩn tả người phần thân ?

+ Phần kết em nêu ?

2 Thân : - Hình dáng

- Hoạt động tính nết

3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ người được tả

+ Bài văn tả người gồm có phần 1 Mở bài: Giới thiệu người định tả. 2 Thân bài: Hình dáng, hoạt động của người

3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ người định tả

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc cho lớp nghe

+ Em tả ông em / mẹ / em bé,

+ Phần mở bài: Giới thiệu người định tả

+ Phần thân :

 Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước

da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, )

 Tả tính tình (những thói quen người

đó sống, người làm, thái độ với người xung quanh, )

 Tả hoạt động (những việc người

thường làm hay việc làm cụ thể, )

(31)

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS nhận xét, sửa chữa để thành dàn ý hoàn chỉnh

- GV khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay

+ Bài văn tả cảnh có cấu tạo nào?

- Dặn dị HS nhà hồn thành dàn ý chi tiết văn tả người chuẩn bị sau

- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào

- HS dán lên bảng, đọc cho lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

- HS nêu

- -Lịch sử

Bài 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC TIÊU

Sau học HS nêu được: Kiến thức:

- Hồn cảnh vơ khó khăn nước ta sau Cách mang tháng Tám 1945, “nghìn cân treo sợi tóc”

2 Kĩ năng:

- Nhân dân ta lãng đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc” nào?

3 Thái độ:

- Giáo dục HS phẩm chất vượt khó sống, lao động dân tộc Việt Nam HS có ý thức vươn lên học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: + Các hình minh hoạ sgk + Phiếu thảo luận cho nhóm

- HS: sưu tầm chuyện Bác Hồ ngày toàn dân tâm diệt “giặc dốt, giặc ngoại xâm”

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ :

2 Bài

2.1 Giới thiệu : 1’

Cách mạng tháng Tám (1945) thành công, nước ta trở thành nước độc lập, song thực dân Pháp âm mưu xâm lược nước ta lần Dân tộc Việt

(32)

Nam lãnh đạo Đảng phủ tâm đứng lên tiến hành khởi kháng chiến bảo vệ độc lập chủ quyền đất nước Bài học giai đoạn giúp em hiểu tình hình đất nước sau ngày 2-9-1945 2.2 Các hoạt động:

*HĐ1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám: 7'

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc sgk đoạn “Từ cuối năm 1945 tình “nghìn cân treo sợi tóc” trả lời câu hỏi :

+ Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”

+ Em hiểu “nghìn cân treo sợi tóc”?

+ Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm ?

+ Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy với đất nước ?

+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc” ?

GV giảng: Sau phát xít Nhật đầu hàng, theo quy định Đồng minh, khoảng 20 vạn quân Tưởng Giới Thạch (Trung Quốc) tiến vào nước ta để tiếp nhận đầu hàng quân Nhật Lợi dụng tình hình đó, chúng muốn chiếm nước ta; đồng thời qn Pháp lăm le quay lại xâm lược nước ta

- GV nêu: Trong hồn cảnh nghìn cân treo sợi tóc đó, Đảng phủ ta làm để lãnh đạo nhân dân ta đẩy

- HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thảo luận dựa theo câu hỏi gợi ý GV rút kết luận:

+ Nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc” – tức tình vơ bấp bênh, nguy hiểm :

+ Cách mạng vừa thành công đất nước gặp mn vàn khó khăn, tưởng khơng vượt qua

+ Nạn đói măm 1945 làm triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, ngoại xâm nội phản đe doạ độc lập

+ Nếu không đẩy lùi nạn đói nạn dốt ngày có nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân khơng đủ hiểu biết để tham gia CM, xây dựng đất nước Nguy hiểm hơn, không đẩy lùi nạn đói nạn dốt khơng đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta trở lại cảnh nước + Vì nguy hiểm giặc ngoại xâm

(33)

lùi giặc đói, giặc dốt? Chúng ta tìm hiểu tiếp

*HĐ2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt: 10' - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 trang 25, sgk hỏi :

+ Hình chụp cảnh ?

+ Em hiểu bình dân học vụ ? GV nêu: Đó việc mà Đảng phủ ta lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói giặc dốt, em đọc sgk tìm hiểu thêm việc khác

- Yêu cầu HS nêu ý kiến, sau bổ sung thêm ý kiến HS chưa nêu

* Đẩy lùi giặc đói:

+ Lập “hũ gạo cứu đói”, ngày đồng tâm “để dành gạo cho dân nghèo

+ Chia ruộng cho nông dân…

+ Lập “Quỹ độc lập”, “Quỹ đảm phụ quốc phịng”, “Tuần lễ vàng”, để qun góp tiền cho nhà nước

* Chống giặc dốt:

+ Mở lớp bình dân học vụ …

+ Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới tường

* Chống giặc ngoại xâm

+ Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân Tưởng nước

+ Hoà hỗn, nhượng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài *HĐ3 : Ý nghĩa việc đẩy lùi "giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm": 8'

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ý nghĩa việc nhân dân ta, lãnh đạo Đảng Bác Hồ chống

- HS nêu trước lớp :

+ Hình 2: Chụp cảnh nhân dân đan qun góp gạo, thùng qun góp có dịng chữ “Một nắm đói gói no”

+ Hình 3: Chụp lớp học bình dân học vụ, người học có nam, có nữ, có già, có trẻ,

+ Lớp bình dân học vụ lớp dành cho người lớn tuổi học lao động

- HS làm việc cá nhân, đọc sgk ghi lại việc mà Đảng Chính phủ lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói, giặc dốt

- HS nối tiếp nêu ý kiến trước lớp Cả lớp thống ý kiến sau:

(34)

lại giặc đói, giặc dốt

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc để đẩy lùi khó khăn: Việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta ntn ? + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ ntn ?

- GV tóm tắt ý kiến HS kết luận ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm

*HĐ4 : Bác Hồ năm diệt "giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm": 8'

- Gọi HS đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn “Bác Hồng Văn Tí…các nói Bác ăn làm gương cho được”

+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?

- Tổ chức cho HS kể thêm câu chuyện Bác Hồ ngày tồn dân diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” 1945- 1946”

GV kết luận: Bác Hồ có tình u sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân ta, đất nước ta Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến tồn dân cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm CM

+ Đảng Bác Hồ phát huy điều nhân dân để vượt qua tình thể hiểm nghèo ?

- GV nhận xét tiết học,

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

ý kiến đến thống

+ Trong thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc phi thường nhờ tinh thần đồn kết lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

+ Nhân dân lòng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm sgk

+ Một số HS nêu ý kiến trước lớp

- Một số HS kể trước lớp

- HS ý lắng nghe

- HSTL - Lắng nghe

- -Ngày soạn: 24/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng

(35)

1 Kiến thức:

- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân Kĩ năng:

- Nhận biết áp dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số

3 Thái độ:

- Giúp HS tự giác làm bài, làm nhanh, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

1 Bài cũ: 5’

- HS lên bảng làm tập SGK - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

Chúng ta luyện tập nhân số thập phân với số thập phân, số thập phân Nhận biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: 15’

a) Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - Yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức viết vào bảng

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức (a  b)  c a  (b  c) a

= 12,4; b = 5,2; c = 0,7

- Hỏi tương tự với hai trường hợp lại, sau hỏi tổng quát:

+ Giá trị hai biểu thức (a  b) 

c a  (b  c) thay

các chữ số ? - Vậy ta có (a  b)  c = a  (b  c)

+ Em gặp (a  b) c = a  (b  c)

khi học tính chất phép nhân số tự nhiên ?

+ Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải

- Hs làm

- Lắng nghe

- HS đọc thầm sgk

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn

+ Giá trị hai biểu thức 45,136

+ Giá trị hai biểu thức

+ Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có (a  b) 

c = a  (b  c)

(36)

thích ý kiến em

+ Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính + Vì em cho cách tính em thuận tiện ?

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: Tính 8’

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc

- GV chữa HS bảng đánh giá

Bài 3: 5’

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 2’

+ Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm nào?

số thập phân ta có (a  b)  c = a 

(b  c)

+ Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích hai số lại

7,01 x x 25 = 7,01 x 100 = 701 250 x x 0,2 = 250 x 10 = 2500 0,29 x x 1,25 = 0,29 x 10 = 2,9 0,04 x 0,1 x 25 = 0,004 x 25 = 0,1

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc thầm đề sgk

- HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét

a) 8,6 x (19,4 + 1,3) = 8,6 x 20,7 = 178,02 b) 54,3 – 7,2 x 2,4 = 54,3 – 17,28

= 37,02

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề toán, HS lớp đọc thầm đề sgk

Bài giải

Quãng đường xe máy 3,5 là:

32,5 x 3,5 = 113, 75 (km)

Đáp số: 113,75km

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

(37)

- Tổng kết tiết học

+ Dăn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị

- -Luyện từ câu

Tiết 24: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Xác định quan hệ từ câu, ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể

2 Kĩ năng:

- Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu văn cụ thể - Sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức học tập, hăng hái phát biểu xây dựng

*MT: GD HS yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên từ có ý thích bảo vệ mơi trường thơng qua tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ : 5’

- HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập tiết trước - HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ

- HS đọc thuộc phần Ghi nhớ quan hệ từ

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài

2.1 Giới thiệu : 1’

Các em học khái niệm quan hệ từ, quan hệ từ cặp quan hệ từ Bài học hôm luyện tập quan hệ từ, ý nghĩa biểu thị cách sử dụng quan hệ từ

2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: 8'

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm Gạch hai gạch từ quan hệ, gạch gạch từ nối với quan hệ từ

- 2Hs lên bảng

- Nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc

(38)

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: 8'

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: 8'

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải a) Trời vắt, thăm thẳm cao

b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời, sau dạng tre đen làng xa

c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa d) Tơi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi người làng thương yêu hết mực, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn

*MT: Thiên nhiên có nhiều cảnh đẹp, cần yêu quý có ý thức bảo vệ Bài 4: 8'

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi

Hướng dẫn: Chia lớp thành nhóm HS nhóm tiếp nối lên bảng đặt câu Sau thời gian cho phép, GV tổng kết câu đặt Nhóm thắng nhóm đặt nhiều câu

- Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng

3 Củng cố, dăn dò 2’

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai - HS ý lắng nghe

- HS đọc - HS làm

- HS nối tiếp phát biểu:

a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản

b) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai - HS theo dõi GV chữa

-Lắng nghe - HS đọc

- HS nghe GV hướng dẫn tham gia thi

- Mỗi HS viết câu vào Ví dụ :

Tơi dặn mà khơng nhớ

Việc nhà nhác, việc bác

siêng

(39)

+ Thế quan hệ từ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ dùng ý nghĩa chúng chuẩn bị sau

-Hs trả lời

- -Tập làm văn

Tiết 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu Bà người thợ rèn

2 Kĩ năng:

- Biết cách quan sát hay viết văn tả người phải chọn lọc để đưa vào chi tiết bật, gây ấn tượng

3 Thái độ:

- Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

1 Bài cũ : 5’

- Thu, chấm dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình HS + Hãy nêu cấu tạo văn tả người - Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 1’

Bài học hôm giúp em biết cách chọn lọc chi tiết bật, gây ấn tượng

2.2 Luyện tập Bài 7’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn: đọc kĩ văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt bà, sau viết lại vào giấy - Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên

- Hs nộp - Hs trả lời

-Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm làm việc, nhóm làm vào giấy khổ to

(40)

bảng ý kiến bổ sung để có văn hồn chỉnh

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn thành Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đư lược thưa gỗ cách khó khăn

+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chuông, khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống đố hoa + Đơi mắt: hai đen sẵm nở ra, long lanh, dịu hiền khoa tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui

+ Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ

+ Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả ?

GV giảng : Tác giả ngắm bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn ngắn gọn mà sống động, khắc hoạ rõ nét hình ảnh người bà tác giả tâm trí người đọc Người đọc thấy tình u cháu bà

Bài

- Cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm

+ Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?

- HS đọc, HS lớp viết vào

+ Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả

-Lắng nghe

- Những chi tiết người thợ rèn làm việc

+ Bắt lấy thỏi thép hồng cá sống + Quai nhát búa hăm hở không chịu khuất phục

+ Quặp thỏi thép lệnh cho thợ phụ thổi

+ Lại lôi cá lửa trời giáng + Trở tay ném thỏi sắt duyên dáng

+ Liếc nhìn lưỡi rựa chinh phục

(41)

+ Em có cảm giác đọc đoạn văn? GV kết luận: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt hẳn với người xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng lan tràn, dài dịng 3 Củng cố, dặn dò : 2’

+ Bài văn tả người gồm phần? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

quai búa, đập,

+ Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tị mị, thích thú

-Lắng nghe

-HSTL

- -Sinh hoạt lớp (20p)

TUẦN 12 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

(42)

- Tổ: B Phương hướng tuần 13

Sinh hoạt Đội (20p)

GIAO LƯU VẼ TRANH VỀ CHỦ ĐỀ THẦY, CÔ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Khuyến khích khả sáng tạo học sinh, thơng qua tranh hiểu công lao thầy cô

2 Kĩ

- Bước đầu hình thành tình cảm kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo Thái độ

- Học sinh yêu trường yêu lớp

- Tạo khơng khí thi đua học tập, rèn luyện sơi học sinh - Hình thành phát triển kỷ nhận thức, chia sẻ, hợp tác II Tài liệu phuơng tiện

- Giấy vẽ

- Bút chì, bút chì màu, bút sáp loại màu vẽ - Loa, đài

III Các hoạt động chính 1 Chuẩn bị

- Trước một, hai tuần, nhà trường phổ biến cho học sinh biết hiểu + Chương trình, kế hoạch giao lưu vẽ tranh

+ Thể lệ thi + Nội dung vẽ tranh:

* Điểm 10 tặng thầy giáo, cô giáo * Học tập tốt, rèn luyện tốt

* Chia sẻ khó khăn , giúp đỡ bạn * Trường em, lớp em

* Các giải thưởng: Giải nhất, giải nhì, giải ba - Địa điểm tổ chức giao lưu: Tại lớp học

- Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo

- Ban tổ chức họp phân công nhiệm vụ, lựa chọn MC

- Ban giám khảo họp thống tiêu chí chấm tranh giải hội thi - Các tổ luyện tập chuẩn bị tiết mục văn nghệ phục vụ buổi giao lưu

2 Hoạt động tổ chức giao lưu

- Các giá vẽ xếp trước vị trí chuẩn bị - MC dẫn chương trình

+ Tun bố lí do, giới thiệu đại biểu

+ Mời trưởng ban tổ chức lên phát biểu khai mạc, giới thiệu chủ đề ý nghĩa buổi giao lưu

(43)

+ Cơng bố chương trình thi mời thí sinh vào vị trí để chuẩn bị tiến hành thi

- Phát giấy vẽ cho đội tham gia thi - Tiến hành thi

3 Chấm thi

- Ban giám khảo tiến hành chấm tranh

- Họp thống kết báo cáo trưởng ban tổ chức

- Trong thời gian ban giám khảo chấm thi, để tạo không khí vui tươi phấn khởi, Lớp trình diễn số tiết mục văn nghệ dẫn dắt MC

4 Công bố kết trao giải

- Mời trưởng ban tổ chức thi lên công bố cá nhân đoạt giải - Mời đại diện nhà trường lên trao giải thưởng cho đội đoạt giải