Giáo án lớp 4A tuần 19

- Biết vận dụng công thức tính chu vi, diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan. Kĩ năng[r]

(1)

TUẦN 19 Ngày soạn: 08/01/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2021 SÁNG:

TỐN

Tiết 91: KI –LƠ- MÉT VNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Hình thành đơn vị đo diện tích: Ki-lơ-mét vng

- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết mqh km2 = 000 000 m2

- Vận dụng giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc, viết, đổi đơn vị đo diện tích học

3 Thái độ

- GD HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam & giới

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: (5’)

- Y/C HS làm BT2b

5270; 77 285 b Số chia hết cho c Số chia hết cho ,3,

2 Bài mới (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Ki-lơ-mét vng

Hoạt động1: Hình thành biểu tượng về ki-lô-mét vuông.

-GV yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học & mối quan hệ chúng

- GV đưa ví dụ đo diện tích lớn để giới thiệu km2 , cách đọc & viết

km2, m2

- GV giới thiệu 1km2 = 000 000 m2

VD: Diện tích thủ Hà Nội (năm 2009):

3 324,92 ki-lô-mét vuông

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Viết số chữ thích hợp vào ô trống

- GV tổ chức cho HS làm trình bày kết

- HS làm theo yêu cầu GV b 57234 ;64620

c 64620

- HS nhắc tựa - HS nêu

- HS nhận xét

(2)

- GV nhận xét, chốt KQ

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV yêu cầu HS đọc kĩ tự làm vào

- GV theo dõi

- GV chấm bài, nhận xét Bài tập 3:

- GV theo dõi, giúp đỡ

- Y/C HS giải thích cách làm - Gv nhận xét

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét sửa sai

3 Củng cố - Dặn dò: (5’)

- GV yêu cầu HS nêu lại nội dung học

- GV giáo dục HS có thói quen cẩn thận làm

5 Dặn dò :

- Dặn HS xem lại tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Đọc Viết

Bốn trăm hai mươi năm ki-lô-mét vuông

425 km2

Hai nghìn khơng trăm chín mươi ki-lơ-mét vng

2090 km2

Chín trăm hai mươi mốt ki-lô-mét vuông

921 km2

Ba trăm hai mươi tư nghìn ki-lơ-mét vng

324 000 Km2

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào 9m2 = 900 dm2

600 dm2 = m2

1m2 = 100dm2

500 cm2 = 5dm2

4m225dm2 = 425 dm2

5 000 000m2 = km2

- HS sửa

- HS tự làm nêu kết GIẢI

Diện tích khu cơng nghiệp x = 10 (km2)

Đáp số : 10 km2

- HS đọc - Hs làm a dm2

b 3329 dm2

- HS nêu lại nội dung học

-TẬP ĐỌC

Tiết 37: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu

(3)

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn Đọc liền mạch tên riêng: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- Hiểu từ ngữ bài: Cẩu Khây, Tinh thông, Yêu tinh,

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây

2 Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhanh; nhấn giọng chỗ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé

3 Thái độ

- HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ, tài năng, biết đoàn kết với làm việc nghĩa với tất lịng nhiệt thành

* GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức xác định giá trị cá nhân (Nhận biết lòng tâm cần thiết người Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động đúng.)

- Kĩ hợp tác (Biết hỗ trợ, chung sức, giúp đỡ công việc.)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: (3’)

- Giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt lớp

2 Bài (32’) 2.1.Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh họa tập đọc Bốn anh tài hỏi: Những nhân vật tranh có đặc biệt? - Câu chuyện kể bốn thiếu niên có sức khoẻ tài ba người Họ hợp nghĩa, làm việc lớn Đây câu chuyện tiếng dân tộc Tày Để làm quen với nhân vật học phần đầu câu chuyện

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV chia đoạn:

Đ1: Ngày xưa … tinh thông võ nghệ Đ2: Hồi … diệt trừ yêu tinh

Đ3: Đến cánh đồng … diệt trừ yêu tinh

Đ4: Đến vùng khác… lên đường Đ5: Đi lâu … theo

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

-HS theo dõi

- Các nhân vật tranh co đặc biệt như: thân thể vạm vỡ, tai to, tay dài, móng tay dài

-Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn

(4)

- GV đọc diễn cảm

2.4 Tìm hiểu

- Truyện có nhân vật nào?

- Tên truyện Bốn anh tài gợi cho em nhớ đến suy nghĩ gì?

-u cầu HS đọc đoạn TL nhóm trả lời câu hỏi:

- Những chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây?

+ Ý đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây?

- Thương làng Cẩu Khây làm gì? - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi: Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh ai?

- Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì?

- Nội dung đoạn 3, 4, gì? - Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn để trả lời câu hỏi: Truyện ca ngợi ca ngợi điều gì?

GV: Bốn anh em Cẩu Khây khơng có sức khỏe, tài người mà cịn có lịng nhiệt thành làm việc nghĩa: diệt ác, cứu dân Đó điều đáng học tập

* Luyện đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng

- GV nhận xét

* GD KNS:

Những người bạn Cẩu Khây người có tài riêng họ biết đồn kết với để diệt trừ kẻ ác

- HS đọc thầm phần giải từ - 1, HS đọc

- … Cẩu Khây, Nắm Tay Nắm Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục Máng -… nhớ đến tài bốn thiếu niên - HS thảo luận nhóm trình bày

+ Về sức khoẻ: nhỏ người ăn lúc hết chõ xôi, mười tuổi trai 18

+ Về tài năng: 15 tuổi tin thơng võ nghệ, dám chí lên đường trừ diệt yêu tin

+ Ý 1: Nói lên sức khỏe tài đặc biệt Cẩu Khây

- HS đạo thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Tài người bạn - Trao đổi tìm đại ý truyện

* Nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm

(5)

Trong sống cần đồn kết thành cơng.

3 Củng cố - Dặn dò (5’)

- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV giáo dục HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ, tài năng, biết làm việc nghĩa với tất lòng nhiệt thành - Về nhà kể lại câu chuyện

- HS nêu lại nội dung - Lắng nghe

-CHIỀU:

KHOA HỌC

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ? I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết:

- Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích dược ngun nhân gây gió

2 Kĩ năng

- Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển

3 Thái độ

- Vận dụng kiến thức học giải thích tượng đời sống

- Hình trang 74, 75 SGK - Chong chóng (hs làm)

- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: + Hộp đối lưu mơ tả trang 74 SGK + Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: (5’’)

Khơng khí cần cho sống

- Hãy nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống?

- GV nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Giới thiệu “Tại có gió?” 2.2 Hoạt động chính

Hoạt động 1:Chơi chong chóng

*Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió.

- Kiểm tra số chong chóng hs - Cho hs sân chơi, nhóm trưởng điều khiển bạn Vừa chơi vừa tìm hiểu xem:

- HS trả lời

- HS nhắc lại tựa

- Mang số chong chóng hướng dẫn làm nhà

- Ra sân chơi:

(6)

+ Khi chong chóng khơng quay?

+ Khi chong chóng quay?

+ Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?

Kết luận:

Khi ta chạy, khơng khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió

*Mục tiêu: HS biết giải thích có gió

- Chia nhóm, nhóm báo cáo đồ dùng thí nghệm

- Yêu cầu hs đọc mục Thực hành trang 74 SGK để biết cách làm

Kết luận:

Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh sang nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của khơng khí ngun nhân gây sự chuyển chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió

Hoạt động : Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động khơng khí trong tụ nhiên

*Mục tiêu: Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, quan sát

chong chóng có quay khơng? Tại sao? (tuỳ vào thời tiết lúc đó) + Nếu chong chóng khơng quay nhóm bàn em làm để chong chóng quay? (tạo gió bàng cách chạy…)

+ Nhóm trưởng cử bạn cầm chong chóng chạy: chạy nhanh, chạy chậm Cả nhóm quan sát chong chóng quay nhanh hơn?

+ Tìm hiểu xem nguyên nhân quay nhanh:

* Do chong chóng tốt * Do bạn chạy nhanh?

* Giải thích bạn chạy nhanh chong chóng quay nhanh

- Đại diện nhóm báo cáo, chong chóng quay nhanh , chậm…và giải thích:

+Tại quay nhanh? +Tại quay chậm?

- HS đọc mục Thực hành trang 74 SGK để biết cách làm

- Các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm trình bày - Hs đọc

- Lắng nghe

(7)

và đọc mục “Bạn cần biết”trang 75 SGK kiến thức thu qua hoạt động để giải thích câu hỏi: Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ban ngày ban đêm

3 Củng cố- Dặn dò (3’)

- Trong sống người ta ứng dụng gió vào việc gì?

- GV giáo dục HS ham thích mơn học ham học hỏi, tìm tịi

- Chuẩn bị sau: Gió mạnh, gió nhẹ Phịng chống bão

và đọc mục “Bạn cần biết”trang 75 SGK kiến thức thu qua hoạt động để giải thích câu hỏi: Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?

- Làm việc cá nhân trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- HS theo dõi - HS trả lời

-ĐỊA LÍ

TIẾT 19: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết:

- Chỉ vị trí đồng Nam Bộ đồ Việt Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Mũi Cà Mau

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên đồng Nam Bộ

2 Kĩ năng

- Xác định mối quan hệ khí hậu biển hồ với sơng ngịi, sơng ngịi với đất đai mức độ đơn giản

- Rèn kỹ đồ, kỹ sử dụng đồ dùng trực quan, kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình

3 Thái độ

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người

- Bản đồ dịa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

- Gv nhận xét kiểm tra cuối kì

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động chủ yếu

*Hoạt động 1: Đồng lớn

(8)

của nước ta

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi:

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước? Do phù sa sông bồi đắp nên?

- Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai)

- Tìm đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau,

Hoạt động 2: Mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt

- Em dựa vào SGK để nêu đặc điểm sơng Mê Cơng, giải thích nước ta sơng lại có tên Cửu Long?

* GV lại vị trí sơng Mê Cơng, sơng Tiền, Sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động : Làm việc cá nhân

- Vì đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông?

- Sông đồng Nam Bộ có tác dụng gì?

- Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khơ, người dân nơi làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

* GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khơ đồng Nam Bộ *Bài học SGK

3 Củng cố - Dặn dò

- So sánh khác đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai

- Nằm phía Tây đất nước Do phù sa sông Mê Kông sơng Đồng Nai bồi đắp

- Có diện tích rộng lớn địa hình phẳng, đất đai màu mỡ

- HS lên bảng

- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi mục

- HS giải thích: hai nhánh sơng Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long

- HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết thân để trả lơi câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi

(9)

- Chuẩn bị bài: Người dân đồng bằng Nam Bộ

-Ngày soạn: 09/01/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 92: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố đơn vị đo diện tích học - Vận dụng giải tốn có nội dung hình học

- Biết mật độ dân số, giải tập liên quan đến biểu đồ

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ tính tốn, trình bày giải

3 Thái độ

- GD HS tính xác, độc lập toán học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: Ki-lô-met vuông (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập 5km2 = …m2

32m249dm2 = …dm2

2000000m2 = km2

- GV nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập

2.2 Thực hành

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV tổ chức cho HS làm vào PHT

- GV nhận xét, chốt kết

Bài tập 2:

- Học sinh đọc yêu cầu tập - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Nhận xét, chốt kiến thức

Bài tập 3

- HS lên bảng làm 5km2 = 5000000m2

32m249dm2 = 3249dm2

2000000m2 = 2km2

- HS nhắc tựa - HS đọc yêu cầu - HS làm vào PHT 50 m2 = 5000 dm2

900 dm2 = m2

2010 m2 = 201000 dm2

51 000 000 m2 = 51 km2

10km2 = 10 000 000m2

000 000m2 = km2

- Hs đọc

- HS tự làm bài, nêu kết giải thích cách làm

(10)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gv h/d Hs cách làm

- GV nhận xét

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm vào

- GV chấm bài, sửa sai

- GV yêu cầu HS nêu lại Nội dung - GV giáo dục HS ham thích học tốn rèn kĩ cẩn thận tính tốn - Về xem lại tập

- Chuẩn bị bài: Hình bình hành

- Hs nêu

- HS làm nêu kết ĐA: 40 km2,, 48 km2, 143 km2

- HS đọc yêu cầu tập - Hs làm chữa

ĐA: c: 25 km2

- HS nêu - Lắng nghe

-CHÍNH TẢ (Nghe-viết)

Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa

3 Thái độ

- Tích cực, chủ động học tập

* GDBVMT: HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới

- Ba tờ phiếu viết nội dung BT băng giấy viết nội dung BT 3a hay 3b - VBT tập

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra cũ

2 Bài mới: (32’)

2.1 Giới thiệu bài Kim tự tháp Ai Cập

2.2 Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết tả - Tìm hiểu nội dung bài:

- Đoạn văn nói điều gì?

- HS viết theo YC GV

- HS theo dõi, nhắc lại tựa - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm

(11)

*GDBVMT: Chúng ta cần làm góp phần vào việc bảo vệ di tích lịch sử? Học sinh đọc thầm đoạn tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: kiến trúc, nhằng nhịt, đá tảng, Ai Cập.

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: - Nhắc cách trình bày

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

2.3 Chấm chữa bài.

- Giáo viên nhận xét chung

2.4 HS làm tập tả

- Giáo viên giao việc: Làm nhóm bàn sau thi tiếp sức

- HS trình bày kết tập - GV nhận xét, tuyên dương

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học tập

- GV giáo dục HS có thói quen viết tốc độ đẹp

-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có) - Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết 20

- Chúng ta có ý thức giữ vệ sinh chung, thực nôi quy

- HS viết bảng từ khó

- HS nghe

- HS viết tả

- HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

- HS đọc to, Cả lớp đọc thầm - HS làm nhóm, trình bày

- HS trình bày kết làm: sinh vật-biết-biết-sáng tác-tuyệt mĩ-xứng đáng - HS ghi lời giải vào

- HS nhắc lại nội dung học tập

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3)

2 Kĩ năng

- Có kĩ xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai làm gì?

3 Thái độ

- Sơ đồ: cấu tạo phận câu mẫu

(12)

2 Bài (3’)

2.1 Giới thiệu bài: Chủ ngữ câu kể Ai làm gì?

2.2 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Phần nhận xét.

- GV chia lớp thành nhóm Các nhóm đọc đoạn văn trả lời câu hỏi

*GV chốt:

- Chủ ngữ nêu tên người, vật - Chủ ngữ danh từ, cụm danh từ tạo thành

*Hoạt động 2: Phần ghi nhớ:

- GV: Giải thích nội dung ghi nhớ

*Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân

- GV chốt ý kiến Bài tập 2:

- GV yêu cầu em tự đặt câu hỏi với từ ngữ cho làm chủ ngữ

- Từng cặp HS đổi chữa lỗi cho

- GV nhận xét sửa sai kịp thời cho HS Bài tập 3:

- GV yêu cầu HS khá, giỏi làm mẫu nói hoạt động người vật tranh miêu tả

- GV nhận xét, ghi điểm làm tốt

3 Củng cố- Dặn (5’)

- GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV giáo dục HS biết sử dụng câu

- 1,2 HS đọc đoạn văn yêu cầu BT - Đại diện nhóm lời

+ Bộ phận chủ ngữ + Một đàn ngỗng + Hùng

+ Thắng + Em

+ Đàn ngỗng - Cả lớp nhận xét - HS theo dõi

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu

- HS phát biểu: (Câu 3, 4, 5, 6, 7, 8) Bộ phận chủ ngữ

Câu 3: Chim chóc Câu 4: Thanh niên Câu 5: Phụ nữ Câu 6: Em nhỏ Câu 7: Các cụ già Câu 8: Các bà, chị - HS đọc yêu cầu

- Mỗi em tự đặt câu hỏi với từ ngữ cho làm chủ ngữ

- Từng cặp HS đổi chữa lỗi cho

- HS đọc yêu cầu

- HS khá, giỏi làm mẫu nói hoạt động người vật tranh miêu tả

- HS làm vào

(13)

kểAi làm gì? vào làm văn phù hợp - Dặn HS học bài, xem lại tập

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Tài

-Ngày soạn: 10/01/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2021 SÁNG:

TỐN

Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu

- Nhận biết hình bình hành số đặc điểm Từ phân biệt hình bình hành với số hình học

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, vẽ hình bình hành

3 Thái độ

- GD HS tự giác, độc lập

- GV: bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, tứ giác

- HS: chuẩn bị giấy màu có kẻ ô vuông cm x cm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổn định (1')

2 Bài cũ: Luyện tập (3’)

- GV yêu cầu 1HS làm tập 300dm2 = m2

10km2 = m2

9000000m2 = km2

- GV yêu cầu 1HS làm tập - GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Hình bình hành

b Giới thiệu khái niệm hình bình hành

- GV đưa bảng phụ & giới thiệu hình bình hành có bảng phụ

- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình dạng hình vẽ bảng phụ? (có phải tứ giác, hình chữ nhật hay hình

- HS hát

- HS thực theo yêu cầu Gv 300dm2 = 3m2

10km2 = 10000000m2

9000000m2 = 9km2

Giải

a) TP Hà Nội có mật độ dân số lớn

b) TP Hồ Chí Minh có mật độ dân số gấp khoảng lần Hải Phòng

(14)

vng khơng?)

- Hình bình hành có đặc điểm gì? - GV giới thiệu tên gọi hình vẽ hình bình hành

- Yêu cầu HS tự mơ tả khái niệm hình bình hành?

- Yêu cầu HS nêu số ví dụ đồ vật thực tế có hình dạng hình bình hành & nhận dạng thêm số hình vẽ bảng phụ

c Thực hành Bài tập 1 :

- Gọi HS đọc yêu câu tập

- GV yêu cầu HS quan sát nêu tên hình

- Nhận xét

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu tập làm vào

- GV hình h/d Hs làm

* Hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?

- GV khẳng định: hình bình hành có cặp cạnh song song

Bài tập 3: - GV theo dõi

- Gv thu chấm tập

3 Củng cố- Dặn dị (3’)

- Nêu dấu hiệu nhận biết hình bình hành

- GV giáo dục HS ham thích học toán

- Dặn HS xem lại tập, học

Cạnh AB song song với cạnh đối diện CD

Cạnh AD song song với cạnh đối diện BC

Cạnh AB = CD, AD = BC - Vài HS nêu ví dụ

- Nhắc lại

- HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát nêu tên hình - Chữa bài, nhận xét

- HS đọc kĩ yêu cầu tập làm vào

- HS quan sát nghe giảng - HS trả lời

- Hs làm - Nhận xét

- HS tự vẽ hình - HS nộp - Lắng nghe

-KỂ CHUYỆN

Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

(15)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe cô kể, bạn kể, nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ

- GD HS yêu thích kể chuyện

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)

- Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: (3’)

- Nhận xét thi HKI HS

2 Bài (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Bác đánh cá gã thần câu chuyện dân gian Ả-rập Chuyện có nội dung em nghe cô kể chuyện

2.2 Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1: GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi đoạn đầu (bác đánh cá biển ngán ngẩm ngày xui xẻo); nhanh hơn, căng thẳng đoạn sau (cuộc đối thoại bác đánh cá gã thần); hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn) Kể phân biệt lời nhân vật (lời gã thần: dữ, độc ác; lời bác đánh cá: bình tĩnh, thơng minh)

- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện (ngày tận số, thần, thông minh)

- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập

- Dán bảng tranh minh hoạ phóng to, yêu cầu hs suy nghĩ nói lời thuyết minh cho tranh Ghi bảng lời thuyết minh hs - Yêu cầu hs đọc tập

- Cho hs kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lắng nghe

- Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS đọc yêu cầu tập - Tìm lời thuyết minh cho tranh

- Nêu lời thuyết minh

- Nhận xét lời thuyết minh bạn - Đọc yêu cầu tập 2,

- Kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(16)

- Cho hs thi kể : + Theo nhóm nối tiếp

+ Thi kể cá nhân

- Cho hs bình chọn hs kể tốt

* ƯDCNTT: Hs lên mạng tìm tranh, ảnh Hồ Ba Bể

- Yêu cầu HS nêu nội dung học

- Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi cho bạn

- HS thực

- HS nêu lại nội dung học

-TẬP ĐỌC

Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Hiểu ý nghĩa thơ: Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ điều tốt đẹp

- Học thuộc lòng thơ

2 Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm câu thơ kết bài, phù hợp với lời nhân vật

3 Thái độ

- GD HS hiểu trẻ em sinh xứng đáng hưởng điều tốt đẹp

* QTE: Cần dành cho trẻ em tốt đẹp

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Sưu tầm ảnh khác sinh hoạt vui chơi, học tập trẻ em

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: Bốn anh tài (5’)

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu

- Các truyện cổ tích thường giải thích nguồn gốc lồi người, mn lồi, mn vật Bài thơ em đọc Chuyện cổ tích lồi người là câu chuyện cổ tích kể thơ

nguồn gốc, tích lồi người Chúng ta

- Hs trả lời câu hỏi

(17)

hãy đọc để xem thơ có hay lạ

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm

2.3 Tìm hiểu

- Nhà thơ kể với qua thơ?

+ GV nêu: Từ người sinh ra, cảnh vật trái đất thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Trong câu truyện cổ tích này, người sinh đầu tiên?

- Lúc sống trái đất nào?

*Gv: Theo tác giả Xuân Quỳnh trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc tồn trẻ con, cảnh vật trống vắng, bụi trần Vậy sống trái đất thay đổi nào? Thay đổi ai? Các em đọc thầm khổ thơ cịn lại để tìm hiểu điều

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Sau trẻ sinh ra, cần có mặt trời?

- Vì cần có người mẹ sau trẻ sinh ra?

- Bố giúp trẻ em gì?

- Thầy giáo giúp trẻ em gì?

- Trẻ em nhận điều nhờ giúp đỡ bố thầy giáo

- Bài học thầy dạy cho trẻ gì? - Yêu cầu hS đọc lại thơ trả lời câu hỏi: Ý nghĩa thơ làgì?

- HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo nhóm bàn

- HS đọc thầm phần giải từ - HS thi đọc nhóm trước lớp

- 1,2 HS đọc - chuyện cổ tích lồi người - Lắng nghe

- HS đọc trao đổi khổ thơ trả lời câu hỏi: Trẻ em sinh trái đất

- Lúc trái đất bụi trần, không dáng cỏ

- Lắng nghe

+ HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

- Vì mắt trẻ em sáng lắm, chưa nhín thấy nên cần có ánh sáng mặt trời ðể trẻ nhìn cho rõ vật

- Vì trẻ cần tinh yêu lời ru mẹ, trẻ cần mẹ bế bồng, chăm sóc - Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo chp bé ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

- Thầy giáo dạy trẻ học hành

- Trẻ em nhận biết biển rộng, đường dài, lửa xanh xa, trái đất hình tròn, cục phấn làm từ đá

- chuyện lồi người

(18)

* Gv kết luận: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, trẻ em Trẻ em hôm giới ngày mai Trẻ em cần yêu thương, chăn sóc, dạy dỗ Tất tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh trẻ em, yêu mến giúp đỡ trẻ em -Gv ghi ý

2.4 Đọc diễn cảm

- Y/C HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV Y/C HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng

- GV nhận xét - GV cho HS nêu l

* QTE: Xã hội quan tâm tới trẻ em Công ước quốc tế quy định trẻ em có quyền vui chơi, quyền chăm sóc y tế, quyền đến trường, cần làm để đáp lại quan tâm đó?

- Về nhà học thuộc lịng từ : Mắt trẻ sáng … đến hình trịn trái đất - Chuẩn bị : Bốn anh em ( tt )

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

+ Bài thơ thể lòng yêu trẻ tác giả

+ Bài thơ thể tình cảm yêu mến trẻ em

+ Bài thơ ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn với trẻ em + Bài thơ muốn nói thay đổi giới trẻ em

* Ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp

-2 HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc diễn cảm

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ trước lớp` - HS nhẩm HTL (Mắt trẻ sáng … đến hình trịn trái đất.)

- HS thi đọc TL trước lớp

- HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện - Hs trả lời

-KHOA HỌC

Tiết 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG CHỐNG BÃO I Mục tiêu

(19)

- Nêu số tác hại bão: thiệt hại người - Nêu cách phòng chống bão:

+ Theo dõi tin thời tiết

+ Cắt điện Tàu thuyền không khơi + Đến nơi trú ẩn an toàn

2 Kĩ năng

- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió

3 Thái độ

- GD HS ý thức phịng chống dơng bão

* GD BVMT biển, hải đảo: Biển đe dạo đến sống người, cần tích cực phịng chống bão biển thiên tai biển gây

- Hình trang 76, 77 SGK - Phiếu học tập nhóm

- Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cấp gió, thiệt hại giơng bão gây (nêú có)

- Sưu tầm ghi lại tin có liên quan đến gió bão

- Tại lại có gió? - Nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.1.Giới thiệu bài: “Gió nhẹ, gió mạnh, phịng chống bão”

2.2 Các nội dung chính:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu số cấp gió

*Mục tiêu: Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió dữ.

- Yêu cầu hs đọc SGK giới thiệu người phân chia cấp gió

- Chia nhóm u cầu nhóm quan sát hình vẽ, đọc thơng tin hồn thành tập phiếu học tập (Kèm theo)

- Phát phiếu học tập cho nhóm - Nhận xét chỉnh sửa

*Hoạt động 2: Thảo luận thiệt hại bão cách phòng chống bão

*Mục tiêu: Thảo luận thiệt hại do dông bão gây cách phòng chống bão

- Yêu cầu hs quan sát hình 5, nghiên cứu mục “Bạn cần biết” trang 77 SGK để trả lời nhóm:

- HS đọc Ghi nhớ - HS nhắc tựa

- Đọc SGK - Hs chia nhóm

(20)

+ Nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Nêu tác hại bão gây số cách phòng chống bão

- Gv chốt

*GDBVMT: Chúng ta phải làm để hạn chế bảo lụt

*Hoạt động 3:Trò chơi ghép chữ vào hình

*Mục tiêu: Củng cố hiểu biết HS cấp độ gió: gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió

* Cách tiến hành:

- GV phơ-tơ hình minh hoạ cấp độ gió SGK / 77

- Viết lời ghi vào phiếu rời

- u cầu nhóm gắn chữ vào hình cho thích hợp

3 Củng cố - Dặn dị (3’)

- GV giáo dục HS có ý thích phịng chống bão

- Về xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Nghiên cứu để trả lời, dùng hình vẽ hay tranh ảnh mang theo minh hoạ…

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, kèm theo tranh ảnh tài liệu có liên quan

- Chúng ta phải trồng gây rừng , cấm đốt phá rừng làm nương rẫy , hạn chế khói bụi công nghiệp thải môi trường…

- Các nhóm HS thi gắn chữ vào hình cho phù hợp Nhóm làm nhanh thắng

- HS nêu nội dung học

-CHIỀU:

TRẢI NGHIỆM

Tiết 19: LÀM QUEN VỚI ROBOT CƠ KHÍ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết vềcông dụng lắp ghép khí

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt thiết bị

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

1 Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng Học sinh:Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị (5 phút):

- Hát

(21)

- GV giới thiệu: Bộ thiết bị có tên tên lắp ghép khí có chức giúp ích hoạt động giảng dạy liên quan đến vật lý, công nghệ, khoa học tự nhiên giúp cho học sinh có kiến thức nguyên tắc học kỹ thuật

- Giáo viên chia nhóm để quan sát thiết bị

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- Nêu đặc điểm thiết bị

- Bộ thiết bị lắp ghép khí bao gồm 500 chi tiết tạo 40 mơ hình khác

-Tất chứa đựng hộp lưu trữ với cách hướng dẫn chi tiết bước lắp ghép 40 mơ hình với mức độ khó khác

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt

?Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng

GV chốt: chức loại khối đồ dùng lưu ý cho học sinh số lưu ý sau:

- Các mảnh ghép thiết bị có chức năng, cơng dụng riêng Mỗi mảnh ghép đảm nhiệm nhiều vai trị kết nối với mảnh ghép khác - Trong trình tiến hành xây dựng mơ

hình, cần chắn đảm bảo bạn thực chuẩn xác theo yêu cầu - Đặc biệt lưu ý đến mảnh ghép có

hình dáng tương đồng

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát - Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị

- HS nêu

(22)

3.Củng cố, dặn dò (3p)

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 11/01/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu

- Hình thành cơng thức tính diện tích hành bình hành

- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, tính tốn liên quan đến hình bình hành

3 Thái độ

- GD HS tính xác, độc lập toán học

- GV: bảng phụ & mảnh bìa có dạng hình SGK - HS: chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, ê ke & kéo cắt - Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: Hình bình hành (5’)

+ Nêu dấu hiệu nhận biết hình bình hành? -GV yêu cầu 1HS lên bảng làm tập 2/ 102

+ Hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?

- GV nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Diện tích hình bình hành

2.2. Hướng dẫn HS tìm diện tích hình bình hành.

- GV đưa mảnh bìa hình bình hành, giới thiệu tên gọi thành phần hình vẽ

A B

- HS nêu

- Hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện song song

- HS nhắc tựa

(23)

Chiều cao

D H C Đáy

Bây lấy hình tam giác ADH ghép sang bên phải để hình chữ nhật ABKH Các em nêu cách tính diện tích hình chữ nhật này?

A B h

D H C a

A B h

H C K a

+ Diện tích hình bình hành với diện tích hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện tích hình bình hành?

- GV ghi cơng thức phấn màu lên bảng, yêu cầu vài HS nhìn vào cơng thức & nêu lại cách tính diện tích hình bình hành?

S = a x h

Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

(S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao hình bình hành)

2.3.Thực hành Bài tập 1:

- Cho HS làm cá nhân sau gọi HS đọc kết

- Gv nhận xét chốt kết

Bài tập 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm tập vào

- HS nêu

- HS nêu - HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào PHT

- HS nêu KQ

Diện tích hình bình hành là: x = 24 (cm2)

x = 21 (cm2)

x = 16 ( cm2)

- HS tự làm nêu kết làm

- HS làm

(24)

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm tập vào

- GV chấm, chữa

* ƯD CNTT: Chọn ý đáp án đúng

1 Cách tính diện tích hình bình hành là:… 2 Cho hình bình hành có: a = 45m, h = 25m Diện tích hình là:…

3 Cho hình bình hành có: a = 30m, h = 25dm Diện tích hình là:…

- GV giáo dục HS ham thích học tốn - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm tập vào ĐA:

GIẢI

Diện tích mảnh bìa hình bình hành là:

14 x = 98 (cm2)

Đáp số : 98 cm2

- HS làm

a 40 x 34 = 1360 (cm2) b 40 x 13 = 520 (cm2) - Nhận xét

- Hs sử dụng máy tính bảng để làm

- Nhận xét

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 37: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết đoạn văn nội dung hình thức

3 Thái độ

- Thầy: Bảng phụ, phấn màu, phiếu… - Trò: SGK, bút, vở, …

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4’)

Luyện tập xây dựng đoạn văn văn tả đồ vật

- Gọi hs đọc đoạn văn bên ngoài, bên cặp -> đoạn thân

- Nhận xét chung

(25)

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả đồ vật

*GV nêu vấn đề: Một văn đầy đủ gồm phần?

+ Có cách mở bài?

+ Thế mở trực tiếp? +Thế mở gián tiếp?

- GV nhận xét chốt lại cách mở

*Luyện tập: Bài 1:

- Gọi hs đọc nối đoạn mở (ghi sẵn bảng phụ)

- Gọi hs đọc thầm lại nội dung

- GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi, thảo luận với theo nhóm nội dung yêu cầu

- Gọi hs nêu ý kiến thảo luận - Cả lớp, gv nhận xét chốt ý

Bài 2:

- Gọi HS đọc Y/C BT

- GV yêu cầu hs viết vào viết vào đoạn mở theo cách:

+ Trực tiếp + Gián tiếp

- Cả lớp gv nhận xét, chỉnh sửa bình chọn đoạn viết hay, đầy đủ ý, tuyên dương, ghi iểm

- Gọi hs nhắc cách mở (trực tiếp, gián tiếp)

- GV đọc đoạn mở hay cho lớp nghe, phân tích ưu, khuyết điểm - GV giáo dục HS ham thích mơn học - Dặn HS viết lại cho hay - Chuẩn bị sau

- Nhận xét chung tiết học

- HS nhắc lại

- Vài hs phát biểu cá nhân

- Hs nhắc lại - hs đọc to

- HS đọc nối tiếp

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn sgk - HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi

- Vài nhóm đại diện nêu ý kiến - Giới thiệu cặp sách (giới thiệu đồ vật cần tả)

+ Câu a, b: Mở trực tiếp (giới thiệu đồ vật cần tả)

+ Câu c: Mở gián tiếp(nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật cần tả)

- HS đọc Y/C BT

Đề bài: Viết đoạn mở cho văn miêu tả cặp sách em - HS làm vào

- HS nối tiếp đọc đoạn viết trước lớp

- HS nêu ý kiến

- HS nhắc cách mở (trực tiếp, gián tiếp)

(26)

LỊCH SỬ

Tiết 37: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học xong HS:

- Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần - Hiểu thay nhà Trần nhà Hồ

- Hiểu nhà Hồ khơng thắng qn xâm lược

2 Kĩ năng

- Nêu biểu suy yếu nhà Trần

3 Thái độ

- Luôn chăm lo bảo vệ xây dựng đất nước

- SGK

- Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ:(5’)

+ Khi quân Mông Nguyên vào Thăng Long vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc?

+ Nêu ý nghĩa kháng chiến chống quân Mông Nguyên?

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Trong gần hai kỉ trị nước ta, nhà Trần lập nhiều công lớn, xây dựng kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược mông-nguyên,… Vậy giai đoạn nhà Trần c ̣n đạt thành tựu ko? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm “Nước ta cuối thời Trần”

2.2 Tình hình nước ta cuối thời Trần.

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Phát phiếu học tập cho nhóm Nội dung phiếu :

+ Vào nửa sau kỉ XIV:

- Vua quan nhà Trần sống nào? - Những kẻ có quyền dân sao?

- Cuộc sống nhân dân nào?

- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

- Vua quan ăn chơi sa đọa, vua bắt dân đào hồ hoàng thành, chất đá & đổ nước biển để nuôi hải sản - Những kẻ có quyền ngang nhiên vơ vét dân để làm giàu; đê điều không quan tâm

(27)

- Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

- Nguy ngoại xâm nào? - Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét phần trình bày nhóm *GV: Giữa kĩ XIV, nhà Trần bước vào thời kì suy yếu Vua quan ăn chơi sa đọa, bóc lột nhân dân Nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Nhà Trần không cịn đủ sức để trị đất nước Vậy ng đưa nc ta khỏi tìnhhình kgó khăn này, cô mời bước sang hoạt động thứ

Hoạt động 2: Nhà Hồ thay nhà Trần

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Em biết Hồ Quý Ly?

- Sự kiện xảy nước ta vào năm 1400?

- Hồ Quý Ly tiến hành cải cách để đưa nước ta khỏi tình hình khó khăn?

- Theo em, việc Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xưng làm vua hay sai? Vì sao?

- Năm 1406 nhà Hồ rơi vào tình cảnh thê nào?

- Nêu nguyên nhân dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại?

* GV kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành nhiều cải cách tiến đưa đất

chùa làm ruộng để kiếm sống

- Nông dân, nô tì dậy đấu tranh; số quan lại tỏ rõ bất bình

- Quân Chiêm quấy nhiễu, nhà Minh hạch sách…

+ Đại diện nhóm trình bày tình hình nuớc ta thời nhà Trần từ nửa sau kỉ XIV

- Là vị quan đại thần, có tài nhà Trần

- Năm 1400, nhà Hồ Hồ Quý Ly đứng đầu thay nhà Trần xây dựng Tây Đơ( Vĩnh Lộc, Thanh Hóa), đổi tên nước đại ngu

- Quy định lại số ruộng cho quan lại, q tộc; quy định lại số nơ tì phục vụ gia đình quý tộc -… đúng, lúc nhà Trần lao vào ăn chơi hường lạc, không quan tâm đến phát triển đất nước, nhân dan đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm lược Cần có triều đại khác thay nhà Trần gánh vác giang sơn

- Nhà Hồ sụp đổ, rơi vào ách đô hộ nhà Minh

- Không đoàn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội

(28)

nước khỏi khó khăn Tuy nhiên, chưa đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chống quân Minh xâm lược, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh

- Nêu biểu suy tàn nhà Trần? - Hồ Quý Ly làm để lập nên nhà Hồ? - GV giáo dục HS Luôn chăm lo bảo vệ xây dựng đất nước

- Dặn HS xem lại

- Chuẩn bị bài: Chiến thắng Chi Lăng NXTH

- HS suy nghĩ cá nhân trả lời

-CHIỀU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (dạy sách Văn hóa giao thơng)

BÀI 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết giữ gìn xe đạp sạch, đẹp

2 Kĩ năng

- Học sinh nắm cách giữ gìn xe đạp sạch, đẹp

3 Thái độ

- HS có ý thức giữ gìn xe đạp sạch,đẹp

II Chuẩn bị

Sách văn hóa giao thơng 4, tranh vẽ SGK/21,22 để HS thực hành, phiếu tập

III Các hoạt động bản. 1 Kiểm tra cũ:

+ Khi gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần làm gì?

- GV nhận xét

2 Bài mới

2.1 Tìm hiểu nội dung câu truyện: Người bạn đồng hành.

- Tìm hiểu nội dung câu chuyện

+ Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng q gì?

+ Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú nào?

- HS trả lời

- HS đọc truyện, học sinh lại đọc thầm

- Lên lớp ,Tuấn Tú ba mẹ tặng cho xe đạp

- Sau vài tháng xe Tú khơng cịn trước nữa.Lớp sơn phủ bên ngồi bị trầy xước,dè xe móp méo cịn bánh xe dính đầy bùn đất.Mỗi đạp, lại phát tiếng kêu

(29)

+ Tại sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn mới?

- GV chốt lại, rút ghi nhớ:

* Ghi nhớ:

Xe đạp bạn đồng hành Để bạn hư hỏng đành em. 2.2 Hoạt động thực hành

- Hãy cho biết ý kiến em sau quan sát hình ảnh sau:

- HS làm phiếu tập, báo cáo, GV chốt: Hãy giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn

2.3 Hoạt động ứng dụng

+ Hãy cho biết em hay người thân gia đình em giữ gìn xe nào? + Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời Linh không? Tại sao? Em cho ý kiến giúp Quỳnh

3 Củng cố - dặn dò:

- HS đọc lại ghi nhớ

thường dành thời gian để lau xe.Những hôm gặp trời mưa,trước dắt xe vào nhà.Tuấn rửa lau khơ Tuấn cịn chạy xe cẩn thận

- vài em đọc - Hs trả lời

H1: Bạn hình sửa xe đạp, việc làm giúp xe ln đẹp H2: bạn xe đạp gặp trời mưa, bạn vào trú mưa dựng xe trời mưa Hai bạn dựng xe ngắn không vứt bừa bãi bạn làm

H3: bạn leo lên xe đạp khơng an tồn cho tính mạng bạn tải cho xe Xe nhanh hỏng,em không đồng ý với hành động bạn

H4: Bạn vặn ốc xe cho chặt Một việc làm đáng khen xe chắn

H5: Bạn nhỏ bơm lốp xe cho căng lên Một việc nên làm để xe non lốp xe nhanh hỏng

H6: Bạn rửa xe Một việc nên làm để giữ xe

- HS đọc - HS trả lời

(30)

- Xem trước 6/ tr 24

-Ngày soạn: 12/01/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2021 SÁNG:

TOÁN

Tiết 95: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Hình thành cơng thức tính chu bi hành bình hành

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ tính chu vi, diện tích hình bình hành

3 Thái độ

- GD HS tỉ mỉ, cẩn thận tính tốn

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Bài cũ: (5’)

Diện tích hình bình hành

- u cầu HS nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành?

- Y/C HS làm BT3a/102: Tính diện tích HBH, biết: Độ dài đáy 4dm, chiều cao 34 cm

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập

2.2 HDHS thực hành Bài tập 1:

- u cầu HS tính diện tích hình để tím hình có diện tích lớn

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét, chốt kết

Bài tập 2:

- GV vẽ hình bình hành lên bảng, giới thiệu cạnh hình bình hành a, b, viết cơng thức tính chu vi hình bình hành HS áp dụng để làm P = ( a+ b) x

- HS nêu cơng thức quy tắc tính diện tích hình bình hành

- HS làm theo Y/C GV GIẢI a 4dm = 40 cm

Diện tích hình bình hành là: 40 x 34 = 1360 (cm2)

Đáp số : a/ 1360cm2

- HS nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu - Hs thực tính - Nêu kết tính - ĐA: Hình - HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình vẽ bảng - HS làm vào

- Các nhóm trình bày kết

(31)

- GV chấm nhận xét, sửa sai

Bài tập 3:

- Viết vào ô trống theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV cho HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy chiều cao điền kết vào ô trống tương ứng

- GV nhận xét, chốt kết

Bài tập 4: - Gọi Hs đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gv nhận xét

3 Củng cố - Dặn dị (4’)

- GV cho HS nêu cơng thức quy tắc tính diện tích hình bình hành

- GV giáo dục HS ham thích học tốn có thói quen cẩn thận làm

- Về xem lại tập - Chuẩn bị bài: Phân số - Nhận xét tiết học

b p =(a +b) x2 = (5 + 3) x = 16(dm)

- HS tự đọc yêu cầu làm tập - Chữa

- Nhận xét - Hs đọc - Hs trả lời

- Hs lên bảng làm GIẢI

Diện tích hình chữ nhật là: x =12 (cm2)

Diện tích hình bình hành là: x =12 (cm2)

Diện tích hình H là: 12 + 12 = 24 (cm2)

Đáp số: 24 (cm2)

- HS giải thích cách làm

- HS nêu cơng thức quy tắc tính diện tích hình bình hành

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 38: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người;

- Biết xếp từ Hàn Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2);

- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4)

2 Kĩ năng

- Có kĩ sử dụng từ ngữ, tục ngữ cách linh hoạt

3 Thái độ

(32)

- Từ điển Tiếng Việt

- tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại BT1 - VBT Tiếng Việt tập

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ:(4’)

Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? - Y/C HS làm BT1,

- Gv nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Tài

2.2 Luyện tập Bài tập 1:

- HS đọc đề

- GV phát phiếu để HS thảo luận theo nhóm

- GV nhận xét, chốt KQ

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu - Y/C HS làm việc cá nhân

Bài tập 3:

- GV cho HS đọc đề

- Gợi ý: tìm nghĩa bóng tục ngữ xem câu có nghĩa bóng ca ngợi thơng minh, tài trí người

- GV chốt lại ý đúng: Câu a câu c

Bài tập 4:

- HS đọc yêu cầu đề

- HS đọc câu tục ngữ mà thích nêu lí

- GV ý giúp em giải thích

3 Củng cố-Dặn dị (5’)

- GV giáo dục HS ham thích mơn học - Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ

- Chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học

- HS làm theo Y/C GV - HS nhắc tựa - HS đọc đề

- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày

* Tài có nghĩa “khả người bình thường ”: tài hoa, tài nghệ,

tài giỏi, tài nghệ, tài ba,tài đức, tài *Tài có nghĩa tiền của: tài nguyên, tài trợ, tài sản

- HS nêu yêu cầu - HS tự đặt câu

- HS nối tiếp nêu câu đặt VD:

- Bùi Xuân Phái hoạ sĩ tài hoa - Đồn địa chất thăm dị tài ngun vùng núi phía Bắc

- HS đọc đề

- HS suy nghĩ, làm cá nhân a Người ta hoa đất

c Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ mà thích nêu lí

(33)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Nắm vững hai cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật

3 Thái độ

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4’)

Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả đồ vật

- GV nhận xét

2.Bài mới: (30’)

2.1.Giới thiệu bài, ghi tựa 2.2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn “Cái nón”

- Cả lớp đọc thầm lại đọan văn - GV đàm thoại hs:

+ Nêu đoạn kết đoạn văn vừa đọc + Theo em, kết thuộc kiểu nào? - GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi thảo luận theo nhóm yêu cầu vừa nêu

- Gọi hs nêu ý kiến thảo luận Bài 2:

- GV cho hs đọc số đề tập làm văn ghi bảng phụ:

a) Tả thước em

b) Tả bàn học em (ở lớp nhà)

c) Tả trống báo hiệu trường em - Giáo viên nêu yêu cầu cho hs chọn đề nêu để viết đoạn văn kết theo kiểu mở rộng

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Gọi hs đọc đoạn kết văn hs vừa viết - Cả lớp, gv nhận xét, sửa ý, tuyên dương

- HS đọc lại mở miêu tả đồ vật nhà làm

- Hs nhắc lại

- hs đọc to đoạn văn - Hs đọc thầm nội dung

- Cả lớp dùng bút chì gạch đoạn kết nêu ý kiến

- HS trả lời: Kết kiểu mở rộng

- hs đọc nối đề ghi sẵn, lớp quan sát

- HS tự chọn đề văn viết đoạn kết mở rộng vào

(34)

- GV đọc viết hay cho lớp nghe phân tích ưu khuyết điểm -> hs nhắc lại kiến thức kết mở rộng

- GV giáo dục HS biết vận dụng kiến thức vừa học vào làm văm miêu tả

- Dặn HS viết lại cho hay - Chuẩn bị sau

-1 viết hay cho lớp nghe phân tích ưu khuyết điểm -> hs nhắc lại kiến thức kết mở rộng

-SINH HOẠT TUẦN 19 + KĨ NĂNG SỐNG A Sinh hoạt (20’)

I Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ:

II Phương hướng tuần 20

B KNS (20’)

Bài 5: KỸ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết có trách nhiệm với gia đình, biểu trách nhiệm với gia đình

2 Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu cụ thể thể trách nhiệm với gia đình Thái độ: Vận dụng số yêu cầu cụ thể để có thái độ hành động thể trách nhiệm với gia đình

II – Chuẩn bị

(35)

- Sách Thực hành Kĩ sống

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 2’

- GV nhận xét làm Phiếu kiểm tra tiết trước

2 Dạy mới: 16’ 2.1.Giới thiệu: Trực tiếp

2.2 Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Hoạt động bản a.Trải nghiệm

- Nêu yêu cầu thảo luận nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận

+ Bức tranh làm em liên tưởng dến hát nào?

+ Hãy nêu hình ảnh em liên tưởng đến gia đình em?

* Gv: Tất hình ảnh bạn nêu đầm ấm ý nghĩa Gia đình tế bào xã hội nơi ta lớn khơn cần có trách nhiệm với gia đình

b Chia sẻ, phản hồi

- Gv yêu cầu HS

+ Hãy viết việc bố mẹ làm cho em?

+ Hãy viết việc em làm thể trách nhiệm bố mẹ?

+ So sánh hai phần viết trên, em rút điều gì?

* GVKL: Bố, mẹ ln chăm sóc cho mà khơng quản khó nhọc Chính phải biết giúp đỡ bố, mẹ công việc nhà

c Xử lí tình huống

- GV u cầu Hs liệt kê việc em làm giúp bố mẹ vào sô cô la bên

- Gv tuyên dương việc làm tốt

d Rút kinh nghiệm

- Gv y/c HS đọc trang trí bảng nhắc nhở

- GV nhận xét * Ghi nhớ: trang 26

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2, làm vào

- Bài hát: Ba nến lung linh - Cả lớp hát

- Hs nêu

- HS lắng nghe

- HS nêu - Hs làm

- Nấu cơm, mua thuốc, giặt quần áo…

- Chăm học, làm việc nhà, hỏi thăm bố, mẹ ốm

- Bố, mẹ làm cho nhiều việc…

- HS lắng nghe

- HS làm

- HS chia sẻ làm - Nhận xét

(36)

* Hoạt động 2: Hoạt động thực hành a Rèn luyện

- Yêu cầu HS đọc suy nghĩ yêu cầu

- GV chốt nội dung

b Định hướng ứng dụng

- GV gọi Hs nêu y/c tập

- Gv tuyên dương bạn có cách ứng xử phù hợp

* Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng

- Gọi Hs đọc y/c - Gv H/D Hs làm

- Nhắc nhở Hs nhà làm theo yêu cầu tập

3 Củng cố, dặn dị: 2’

- Qua học hơm em học kỹ sống ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm chuẩn bị sau

- HS tô màu xanh đồng tình, màu xám khơng đồng tình

- Hs nêu phần làm - Nhận xét

- hs nêu

- Hs viết cách ứng xử tình

- Chia sẻ, nhận xét - Hs đọc

- Hs lắng nghe

- KN thể trách nhiệm với gia đình

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	775,95 KB