Chúng ta cần phải tôn trọng đám tang vì khi đó ta đang đưa tiễn một người đã khuất và chia sẽ nỗi buồn với gia đình.. Những việc làm đó thể hiện không tôn trọng người đã khuất và người [r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 11/04/2020
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 14 tháng 04 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 21: NHÂN HĨA ƠN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: Ở ĐÂU? I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm cách nhân hóa (BT2) Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Ở đâu? (BT3)
2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi thời gian, địa điểm tập đọc học (BT4)
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích môn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết đoạn văn thiếu dấu phẩy sau phận trạng ngữ thời gian - tờ giấy A4 viết nội dung tập Bảng phụ viết câu văn tập
III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ: 5p
- Gọi 1HS lên bảng làm lại BT1 tiết trước
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: 30p
a Giới thiệu bài: 1p
b Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Đọc thơ “Ông mặt trời bật lửa”
- GV đọc diễn cảm thơ: “Ông mặt trời bật lửa”
- Mời HS đọc lại
?Trong thơ trên, vật nào nhân hóa, chúng nhân hóa cách nào?
- Yêu cầu lớp đọc thầm thơ - Yêu cầu lớp đọc thầm lại gợi ý:
+ Những vật nhân hóa?
- HS suy nghĩ làm vào
- Chốt lại ý có cách nhân hóa: gọi vật từ dùng để gọi người; tả vật từ dùng để tả người; nói với vật thân mật nói với người
- em lên bảng làm
- Lớp theo dõi nhận xét bạn - HS lắng nghe
- Lắng nghe GV đọc thơ
- HS đọc lại Cả lớp theo dõi SGK
- Cả lớp đọc thầm thơ - Đọc thầm gợi ý
+ mặt trời, mây, trăng sao, đất, mưa, sấm
- HS làm vào
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng
- Cả lớp sửa VBT (nếu sai)
Tên sự vật
Cách nhân hóa Gọi
bằng
Tả Cách
M.Tnó i
(2)Bài 2: Tìm phận trả lời cho câu hỏi: “Ở đâu?”
- Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp làm vào tập - Mời HS nêu phận trả lời câu hỏi Ở đâu ?
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải
Bài 3: Đọc lại tập đọc Ở lại với chiến khu và trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu học sinh đọc tập đọc - Yêu cầu lớp làm vào tập - Mời HS nêu kết làm
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải
3 Củng cố, dặn dò: 5p
- Nhắc lại nội dung học
- Dặn nhà học xem trước
Mây chị kéo đến
Trăng Trốn
Đất nóng lịng
…
Mưa xuống Thân
mật bạn
Sấm ông vỗ tay
- Một học sinh đọc đề tập
- Lớp độc lập suy nghĩ làm vào VBT
- Hai học sinh nêu, lớp nhận xét bổ sung a/ Trần Quốc Khải quê ở huyệnThường Tín tỉnh Hà Tây
c/ Để tưởng nhớ công lao Trần Quốc Khái, nhân dân lập đền thờ ông ở quê hương ông.
- HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ, làm vào - HS nêu kết làm - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 21: NÓI VỀ TRÍ THỨC
NGHE - KỂ: NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kĩ nói: Quan sát tranh nói trí thức nói tranh cơng việc họ làm Lời lẽ rõ ràng, rành mạch, thái độ đàng hoàng tự tin."
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe: Nghe - kể câu chuyện “ Nâng niu hạt giống” Nhớ nội dung kể lại tự nhiên câu chuyện
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
(3)- Bảng lớp viết câu hỏi gợi ý để học sinh kể lại câu chuyện
III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ: 5p
- Mời 3HS lên báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua (tiết học trước)
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: 30p
a Giới thiệu 1p
b Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Quan sát tranh cho biết người tri thức tranh ai, họ làm việc gì?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Mời HS làm mẫu
- Yêu cầu lớp quan sát tranh nói rõ người trí thức tranh vẽ ai? Họ làm gì?
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Giảm tải
3 Củng cố, dặn dò: 5p
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau
- Hai em lên báo cáo hoạt động
- Lắng nghe
- Hai em đọc yêu cầu tập
- 1HS làm mẫu (nói nội dung tranh 1)
- Lớp quan sát tranh trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
- Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn nói hay
- Hai em nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh biết cộng trừ (nhẩm viết) số phạm vi 10000
2 Kĩ năng: Giải toán hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ 5p
- Gọi 2HS lên bảng làm tập: Tính nhẩm:
8500 - 300 = 7900 - 600 = 6200 - 4000 = 4500 - 2000 = - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: 30p
a Giới thiệu bài: 1p
- Hai học sinh lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét bạn
(4)b Luyện tập
Bài tập 1: Tính nhẩm
- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu nêu lại cách tính nhẩm - Yêu cầu học sinh thực vào
- Gọi HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung - Yêu cầu lớp giơ tay chữa
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài tập 2: Đặt tính tính
- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào
- Mời hai học sinh nêu kết làm - Yêu cầu lớp giơ tay chữa
- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài tập 3: Bài toán
- Gọi học sinh đọc toán
- Hướng dẫn HS phân tích tốn - u cầu lớp thực vào - GV nhận xét, chữa
Bài tập 4: Tìm x
- Gọi 2HS đọc yêu cầu - Cho HS thực hiệnvào - Nhận xét chữa
* Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào
- Nêu lại cách nhẩm số trịn nghìn
- Cả lớp tự làm vào
- 2HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung
5200 + 400 = 5600; 5600 - 400 = 5200 6300 + 500 = 6800; 6800 - 500 = 6300; 8600 + 200 = 8800; 8800 - 200 = 8600 - HS đọc yêu cầu - Cả lớp tự làm vào
- Hai em nêu kết quả, lớp bổ sung a/ 6924 5718 b/ 8493 4380 +1536 + 636 - 3667 - 729 8460 6354 4826 3651 - học sinh đọc đề
- Cùng GV phân tích tốn - Cả lớp thực vào - Một học sinh đọc làm, lớp nhận xét bổ sung
Bài giải
Số trồng thêm là: 948 : = 316 (cây) Số trồng tất là: 948 + 316 = 1264 (cây) Đ/S: 1264 - HS đọc yêu cầu
HS làm vào vở, nêu cách làm -Lớp nhận xét làm bạn
a/ x + 1909 = 2050
x = 2050 – 1909 x = 141
b/ x – 586 = 3705 x = 3705 + 586 x = 4291
(5)3 Củng cố, dặn dò: 5p
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà xem lại BT làm xem tờ lịch năm 2005 - SGK
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-ĐẠO ĐỨC
PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Bài 11: TÔN TRỌNG ĐÁM TANG
I MỤC TIÊU
- Đám tang lễ chôn cất người chết, kiện đau buồn người thân họ
- Tôn trọng đám tang khơng làm xúc phạm đến tang lễ chôn cất người khuất - HS biết ứng xử gặp đám tang
- Rèn luyện cho HS biết thực hành kỹ thực hành vi học
- HS có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ gia đình có người vừa
II CHUẨN BỊ
- Vở tập Đạo đức
III NỘI DUNG:
Hoạt động 1: Đọc truyện Đám tang
- Em đọc câu chuyện Đám tang (Bài tập - trang 41)và trả lời câu hỏi sau: + Mẹ Hoàng số người đường làm gặp đám tang?
……… ……… ………
+ Vì mẹ Hồng lại dừng xe, nhường đường cho đám tang?
……… ……… ………
+ Hồng hiểu điều sau nghe mẹ giải thích?
……… ……… ………
+ Qua câu chuyện trên, em thấy cần phải làm gặp đám tang?
……… ……… ………
Hoạt động 2: Đánh giá hành vi
- Em đọc yêu cầu tập (trang 42): Viết chữ Đ vào ô trống trước việc làm chữ S trước việc làm sai gặp đám tang
- Em làm tập
Chạy theo xem, trỏ Nhường đường
(6)Ngả mũ, nón
Bóp cịi xe xin đường Luồn lách, vượt lên trước
+ Tại việc làm em cho đúng?
……… ……… ………
+ Vì việc làm lại sai?
……… ……… ………
Hoạt động 3: Em có tán thành ý kiến sau khơng? Vì sao?
a) Chỉ cần tơn trọng đám tang người quen biết
b) Tôn trọng người khuất, gia đình họ người đưa tang
……… ……… ……… ……….… c) Tôn trọng đám tang biểu nếp sống văn hóa
……… ………
Hoạt động 4: Em ứng xử tình sau:
Tình 1: Em nhìn thấy bạn em đeo băng tang, đằng sau xe tang.
……… ……… Tình 2: Bên nhà hàng xóm có tang.
……… ……… Tình 3: Gia đình bạn học lớp em có tang
……… ……… Tình 4: Em nhìn thấy bạn nhỏ chạy theo xem đám tang, cười nói, trỏ
……… ……… Hoạt động 5: Viết việc nên làm không nên làm thể tôn trọng đám tang
Việc nên làm:
……… ……… Việc không nên làm:
(7)* Ghi nhớ: Em đọc lần ghi nhớ (trong khung màu xanh) trang 43
IV ĐÁNH GIÁ
1 Em khơng nhìn sách tập, nêu lại nội dung ghi nhớ cho bố mẹ nghe
2 Truyên truyền đến người : Thực tôn trọng đám tang nhắc bạn bè thực
V THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
………
………
* Số điện thoại cô giáo:……… Thời gian liên lạc: ……… * Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN MÔN ĐẠO ĐỨC Hoạt động 1: Đọc truyện Đám tang
- Em đọc câu chuyện Đám tang (Bài tập - trang 41)và trả lời câu hỏi sau: + Mẹ Hồng số người đường làm gặp đám tang?
Mẹ Hoàng số người đường dừng xe lại, đứng dẹp vào lề đường.
+ Vì mẹ Hồng lại dừng xe, nhường đường cho đám tang?
Để tôn trọng người khuất chia buồn với người thân họ.
+ Hồng hiểu điều sau nghe mẹ giải thích?
Khơng nên chạy theo xem, trỏ, cười đùa gặp đám tang.
+ Qua câu chuyện trên, em thấy cần phải làm gặp đám tang?
Chúng ta cần phải tơn trọng đám tang ta đưa tiễn người khuất và chia nỗi buồn với gia đình Đó nếp sống văn hóa.
Hoạt động 2: Đánh giá hành vi
- Em đọc yêu cầu tập (trang 42): Viết chữ Đ vào ô trống trước việc làm chữ S trước việc làm sai gặp đám tang
- Em làm tập
Chạy theo xem, trỏ Nhường đường
Cười đùa Ngả mũ, nón
Bóp cịi xe xin đường Luồn lách, vượt lên trước
+ Tại việc làm em cho đúng?
Những việc làm thể tôn trọng người khuất người thân họ.
+ Vì việc làm lại sai?
(8)Những việc làm thể không tôn trọng người khuất người thân họ. Hoạt động 3: Em có tán thành ý kiến sau khơng? Vì sao?
a) Chỉ cần tơn trọng đám tang người quen biết
- Em khơng tán thành Vì ta cần phải tơn trọng đám tang mà gặp.
b) Tơn trọng người khuất, gia đình họ người đưa tang
Em tán thành Vì việc làm thể tơn trọng chia sẻ nỗi buồn với người thân của người khuất.
c) Tôn trọng đám tang biểu nếp sống văn hóa
Em tán thành.
Hoạt động 4: Em ứng xử tình sau:
Tình 1: Em nhìn thấy bạn em đeo băng tang, đằng sau xe tang.
Em động viên, an ủi bạn
Tình 2: Bên nhà hàng xóm có tang.
Em sang giúp đỡ, làm việc vừa sức an ủi động viên họ.
Tình 3: Gia đình bạn học lớp em có tang.
Em động viên, an ủi bạn đừng buồn quá.
Tình 4: Em nhìn thấy bạn nhỏ chạy theo xem đám tang, cười nói, trỏ
Em nói với em nhỏ trật tự, chỗ khác chơi, làm khơng
Hoạt động 5: Viết việc nên làm không nên làm gặp đám tang. Việc nên làm:
ngả mũ nón, đứng dẹp vào lề đường, nhường đường cho đám tang…
Việc không nên làm:
cười đùa, trỏ; chạy theo xem, la hét…
* Ghi nhớ: Em đọc lần ghi nhớ (trong khung màu xanh) trang 43
-Ngày soạn: 12/04/2020
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 15 tháng 04 năm 2020 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Tiết 64 + 65: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ khó: nhà bác học, cười móm mém.
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ê - - xơn nhà bác học giàu sáng kiến kinh nghiệm mong muốn mang lại điều tốt cho người
2 Kĩ năng
- Đọc từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: Ê – – xơn, thùm thụp, loé lên, nảy ra…
- Đọc phân biệt giọng kể chuyện lời nhân vật (Ê – – xơn, bà cụ) - Rèn kĩ nói: nhập vai nhân vật để thể nội dung câu chuyện - Rèn kĩ nghe: HS nghe bạn kể nhận xét, bổ sung nội dung
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa - Bảng phụ
(9)Tập đọc A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc thuộc thơ: Bàn tay cô giáo
- GV nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu mục tiêu tiết học
2 Bài mới
2.1 Luyện đọc: a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn bài, hướng dẫn giọng đọc
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- HS đọc nối tiếp câu lần - GV cho HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn:
- GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần 1, kết hợp luyện đọc câu dài
- GV hướng dẫn HS đọc số câu dài
- HS đọc nêu cách đọc - số HS khác đọc lại - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải SGK c Thi đọc theo đoạn
- Gọi HS thi đọc lại đoạn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay
- HS đọc lại tồn 2.2 Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
H Nói điều em biết ơng Ê -đi - xơn?
- GV: Ông Ê - - xơn nhà khoa học tiếng người Mĩ ( 1847 - 1931) Nhà ông nghèo nên ông vất vả
- HS lên bảng đọc thuộc thơ - Lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- HS đọc nối tiếp câu lần
Từ khó: Ê - - xơn, đấm lưng, loé lên, nảy ra,
- HS đọc nối tiếp câu
- HS nối tiếp đọc đoạn Câu dài
“Già phải đi bộ/ gần ba đồng hồ/ để nhìn tận mặt đèn.// Giá ơng Ê – – xơn/ làm chiếc xe chở người già từ nơi đến nơi khác/ có phải may mắn cho già không?// ( Giọng mệt mỏi)
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS giải nghĩa từ khó - HS thi đọc lại đoạn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay
- HS đọc lại tồn
1 Giới thiệu nhà bác học Ê -xơn
- Ông nhà phát minh tiếng Mĩ, ông cống hiến cho khoa học 1000 sáng chế
(10)nhà bác học vĩ đại
H Câu chuyện ông bà cụ già xảy lúc nào?
- HS đọc đoạn 2,3
H Vì bà cụ mong có xe khơng cần ngựa kéo?
H Mong muốn bà cụ gợi cho ông Ê - - xơn ý tưởng gì?
- HS đọc đoạn
H Theo em khoa học mang lại ích lợi cho người?
H Nhờ đâu mong ước bà cụ thực hiện?
2.3 Luyện đọc lại:
- GV đọc mẫu đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc đoạn
- HS - GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc thể vai câu chuyện theo tiêu chí đánh giá GV
Kể chuyện (20’) 1 GV nêu nhiệm vụ
- YC HS khơng nhìn sách, tập kể lại câu chuyện theo đoạn
2 Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện theo đoạn.
- GV yêu cầu HS: kể lại câu chuyện theo đoạn, kết hợp lời kể với cử chỉ, điệu
- Cả nhóm GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt
C Củng cố, dặn dò: 2’
H Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
- Xảy vào lúc Ê - - xơn vừa chế đèn điện, người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem bà cụ người
2. Cuộc gặp gỡ Ê - - xơn và sáng chế ơng.
- Vì xe ngựa xóc, xe bà cụ bị ốm
- chế tạo xe chạy dòng điện
3 Mong ước bà cụ trở thành hiện thực.
- Khoa học cải tạo giới, cải thiện sống người
- Nhờ óc sáng tạo kì diệu, quan tâm đến người lao động miệt mài nhà bác học Ê - - xơn thực lời hứa
- HS lắng nghe
- HS luyện đọc, thể tình cảm nhân vật
- nhóm thi đọc đoạn - HS đọc lại toàn
- Xác định yêu cầu
- HS kể chuyện theo đoạn
- HS nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - HS trả lời
(11)-TOÁN
Tiết 105: THÁNG – NĂM + LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1.Kiến thức: Biết đơn vị đo thời gian: tháng, năm biết năm có 12 tháng Biết tên gọi tháng năm Biết số ngày tháng
- Biết tên gọi tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng năm)
2 Kĩ năng: Biết xem lịch (tờ lịch tháng , năm ,…)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Một tờ lịch năm 2005
III Hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ: 5p
- Gọi học sinh lên bảng làm BT
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
B Bài mới: 30p
1 Giới thiệu bài: 1p
2 Giới thiệu số tháng năm và số ngày tháng.
- Treo tờ lịch năm 2005 lên bảng giới thiệu
- Đây tờ lịch năm 2005 Lịch ghi tháng năm 2005 ngày tháng
- Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2005 sách giáo khoa TLCH:
+ Một năm có tháng? + Đó tháng nào?
- Giáo viên ghi tên tháng lên phông chiếu
- Mời hai học sinh đọc lại
3.Giới thiệu số ngày tháng. - Cho học sinh quan sát phần lịch tháng năm 2005 SGK
+ Tháng có ngày?
+ Tháng có ngày?
- Hai em lên bảng làm BT, em làm bài:
1 Tính nhẩm: 10000 - 6000 = 6300 + 500 = Đặt tính tính: 5718 + 636 = 8493 - 3667 = - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Nghe GV giới thiệu
- Quan sát lịch 2005 SGK trả lời:
+ Một năm có 12 tháng là: Tháng 1, tháng 2, tháng 3, tháng (tư), tháng 5, tháng 6, tháng 7, tháng 8, tháng 9, tháng 10, tháng 11, tháng 12
- Nhắc lại số tháng năm - Tiếp tục quan sát tháng tờ lịch để đếm số ngày tháng + Tháng có 31 ngày
(12)- Giới thiệu thêm: Những năm nhuận, tháng hai có 29 ngày
- Lần lượt hỏi học sinh trả lời đến tháng 12 ghi lên bảng
- Cho HS đếm số ngày tháng, ghi nhớ
4 Thực hành
Bài tập 1(Tr 108):Trả lời câu hỏi - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi HS trả lời miệng, lớp bổ sung - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài tập 2(Tr 108): Trả lời câu hỏi
- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu lớp quan sát tờ lịch tháng năm 2009 TLCH
- Gọi HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Cứ học sinh trả lời hết số ngày tháng năm - HS đếm số ngày tháng ghi nhớ (cá nhân, đồng thanh)
- Một em nêu yêu cầu - Cả lớp tự làm
- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét + Tháng tháng Tháng sau tháng
+ Tháng có 31 ngày + Tháng có 31 ngày + Tháng có 30 ngày + Tháng có 31 ngày + Tháng10 có 31 ngày + Tháng 11 có 30 ngày - Một em đọc đề
- Cả lớp quan sát lịch làm - em trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung:
+ Ngày 19 tháng thứ sáu
+ Ngày cuối tháng thứ tư
+ Tháng có chủ nhật
+ Chủ nhật cuối tháng ngày 28
- Tháng 4, 6, 9, 11 có 30 ngày - Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 12 có 31 ngày - Tháng hai có 28 29 ngày Bài 1:Giảm tải
Bài 2:Giảm tải
Bài (Tr 109): Trong năm: - Gọi HS đọc yêu cầu a, Những tháng có 30 ngày? b, Những tháng có 31 ngày? - HS nêu kết miệng - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
+ Nêu cách ghi nhớ tháng có 30 ngày
- HS đọc yêu cầu
a, Những tháng có 30 ngày là: 4, 6, 9, 11
(13)tháng có 31 ngày?
- GV: Lưu ý cách ghi nhớ cách nắm tay lại đếm hốc ngón tay.
Bài (Tr 109):Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu kết miệng
H Tại em khoanh vào đáp án c? - GV: Củng cố cách tính ngày thứ bằng cách đếm ngày hoặc dựa vào số ngày tuần.
C Củng cố, dặn dị: 2’
- Những tháng có 30 ngày? - Những tháng có 31 ngày? - Tháng hai có ngày?
- Dặn HS nhà tập xem nhiều tờ lịch khác
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS nêu kết
- Ngày 30 tháng chủ nhật ngày tháng năm là:
A Thứ hai B Thứ ba C Thứ tư D Thứ năm - HS trả lời
- HS lắng nghe
-TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 41: THÂN CÂY I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận dạng kể tên số có thân mọc đứng, thân leo, thân bò, thân gỗ, thân thảo
2 Kĩ năng: Phân biệt loại thân theo cách mọc thân (đứng, leo, bò) theo cấu tạo thân (thân gỗ, thân thảo)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
* GDMT:Tham gia hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp
II Kĩ sống
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát so sánh đặc điểm số loại thân Tìm kiếm, phân tích, tổng hợp thơng tin để biết giá trị thân với đời sống cây, đời sống động vật người
III Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh sách trang 78, 79; 80, 81; Phiếu tập
IV. NỘI DUNG
1 Hoạt động 1: Đặc điểm loại thân cây.
- Em quan sát hình (SGK) trang 78, 79 có:
+ Thân mọc đứng: + Thân leo: + Thân bò: - Em cho biết: Trong loại đó, có thân gỗ? Cây có thân thảo (thân mềm)?
(14)+ Cây có thân thảo (thân mềm):
- Em kể thêm loại có thân gỗ, thân thảo mà em biết
- Thân su hào có đặc điểm gì?
* Hoạt động 2: Trò chơi BINGO
- Em đọc tên loại ghi khung để điền vào bảng sau cho phù hợp
Cấu tạo Cách mọc
Thân gỗ Thân thảo
Đứng Bò Leo
* Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 79 SGK lần 3 Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, sách giáo khoa trang 80 + Theo em việc làm chứng tỏ thân có nhựa ?
+ Để biết tác dụng nhựa thân bạn hình làm thí nghiệm gì?
+ Ngồi thân cịn có chức khác?
* Hoạt động 4: Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu nhóm quan sát hình 4, 5, 6, 7, sách giáo khoa trang 81 + Hãy nêu ích lợi thân người động vật?
(15)
+ Kể tên số thân cho gỗ làm nhà , đóng tàu, bàn ghế?
+ Kể tên số thân cho nhựa để làm cao su, làm sơn?
- Ở địa phương em, người ta sử dụng thân để làm gì?
* Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 81trong SGK lần
V THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN MƠN TỰ NHIÊN XÃ HỘI
xồi (đứng) thân cứng bí đỏ (bị) Dưa chuột (leo) lúa (đứng) thân mềm …
1 Hoạt động 1: Đặc điểm loại thân cây.
- Em quan sát hình (SGK) trang 78, 79 có: + Thân mọc đứng: xoài
+ Thân leo: dưa chuột + Thân bị: bí đỏ
- Em cho biết: Trong loại đó, có thân gỗ? Cây có thân thảo (thân mềm)?
+ Cây có thân gỗ: nhãn, xồi
+ Cây có thân thảo (thân mềm): lúa, rau muống
- Em kể thêm loại có thân gỗ, thân thảo mà em biết + Cây bàng, na, mít, ổi, câu xấu
- Thân su hào có đặc điểm gì?
+ Thân su hào có thân phình to thành củ * Hoạt động 2: Trò chơi BINGO
- Em đọc tên loại ghi khung để điền vào bảng sau cho phù hợp
Cấu tạo Cách mọc
Thân gỗ Thân thảo
Đứng xồi, bàng ngơ, lúa
Bị bí ngơ, rau má,
Leo bầu, dưa leo
(16)* Em đọcphần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 79 SGK lần 3 Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi.
* Em HS quan sát hình 1, 2, sách giáo khoa trang 80 - Theo em việc làm chứng tỏ thân có nhựa ?
+ Khi ta dùng dao vật cứng làm thân cao su bị trầy xước ta thấy chất lỏng màu trắng chảy từ thân điều cho thấy thân có nhựa.
- Để biết tác dụng nhựa thân bạn hình làm thí nghiệm gì?
+Bạn nhỏ bấm vào mướp không làm đứt rời khỏi thân Vài ngày sau, bạn thấy bị héo
- Ngoài thân cịn có chức khác?
+ Một chức quan trọng thân vận chuyển nhựa từ rễ lên lá từ khắp phận để nuôi cây.
4 Hoạt động 4: Hoạt động cá nhân
* Em quan sát hình 4, 5, 6, 7, sách giáo khoa trang 81 - Hãy nêu ích lợi thân người động vật?
+ Thân dùng để làm đồ dùng: bàn ghế, giường, tủ, đóng cửa ; Thân để làm thức ăn, làm thuốc chữa bệnh Ngồi thân cịn làm thức ăn cho động vật.
- Kể tên số thân cho gỗ làm nhà, đóng tàu, bàn ghế?
+ lim, sến, táu, pơ mu
- Kể tên số thân cho nhựa để làm cao su? + cao su
- Ở địa phương em, người ta sử dụng thân để làm gì?
+ Ở địa phương em, người ta sử dụng thân để làm thức ăn cho người động vật Ngoài ra, thân cịn để lợp mái nhà, gói bánh, để đun nấu…
* Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 81 SGK lần
-Ngày soạn: 13/04/2020
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 16 tháng 04 năm 2020 TẬP VIẾT
Tiết 21: ÔN CHỮ HOA O , Ô , Ơ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết tương đối nhanh chữ hoa O, Ô , Ơ
2 Kĩ năng: Viết tên riêng (Lãn Ông) chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây / Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người bằng cỡ chữ nhỏ
3 Thái độ: HS yêu thích mơn học
* GDMT:Giáo dục tình u q hương, đất nước qua câu ca dao:
Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây
Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người. II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ viết hoa O, Ô ,Ơ; tên riêng Lãn Ơng câu ứng dụng dịng kẻ li - Bảng phụ
(17)- Kiểm tra viết nhà học sinh HS
- Yêu cầu 2HS viết bảng, lớp viết vào bảng con: Nguyễn, Nhiễu.
- Nhận xét, đánh giá
2 Bài 30p
a Giới thiệu 1p
b Hướng dẫn viết bảng
* Luyện viết chữ hoa:
+ Hãy tìm chữ hoa có ?
- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ: O, O, Ơ, Q, T
- Yêu cầu HS tập viết vào bảng * Luyệnviết từ ứng dụng tên riêng:
- Yêu cầu đọc từ ứng dụng
- Giới thiệu Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác 1720 – 1792 lương y tiếng sống vào cuối đời nhà Lê
- Yêu cầu HS tập viết bảng * Luyện viết câu ứng dụng:
- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng
+ Nội dung câu ca dao nói gì?
- Yêu cầu HS tập viết bảng con: Ổi, Quảng, Tây
c Hướng dẫn viết vào
- Nêu u cầu viết chữ Ơ dịng cỡ nhỏ, L, Q: dòng
- Viết tên riêng Lãn Ơng dịng cỡ nhỏ
- Viết câu ca dao lần d GV nhận xét, chữa bài.
3 Củng cố, dặn dò: 5p
- Cho HS nhắc lại cách viết chữ hoa - Dặn nhà học xem trước
- em lên bảng viết, lớp viết vào bảng theo yêu cầu GV
- Lớp theo dõi giới thiệu + L, Ô , Q, B , H , T, H, Đ
- Lớp theo dõi giáo viên thực viết vào bảng con: O, Ô, Ơ, Q, T
- Một học sinh đọc từ ứng dụng: Lãn Ông
- Lắng nghe để hiểu thêm lương y tiếng vào hàng bậc nước ta
- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng
Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây
Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người
+ Ca ngợi sản phẩm tiếng Hà Nội Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước qua câu ca dao
- Cả Lớp tập viết bảng
(18)bài
-CHÍNH TẢ
Tiết 43: Ê – ĐI - XƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết tả: trình bày hình thức văn xi
2 Kĩ năng: Làm tập 2a, b
3 Thái độ: HS có thái độu thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 3’
- HS viết bảng - GV nhận xét - đánh giá
B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn HS viết bài
a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần
- HS đọc lại
H Những chữ phải viết hoa?
H Chữ Ê - - xơn viết nào? - HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp
b HS viết vào vở
- GV đọc
- GV theo dõi uốn nắn, nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS
c Chấm chữa bài
- GV tự soát lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 2:Điền tr ch vào chỗ trống thích hợp giải câu đố?
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào
- HS nêu miệng kết
- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét
- GV nhận xét chốt đáp án Bài 3:Đặt dấu hỏi dấu ngã
- HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc lại
- Chữ đầu đoạn, đầu câu, chữ Ê - – xơn
- Viết hoa chữ Ê, chữ sau gạch nối không viết hoa
Từ khó: Ê - - xơn, sáng chế, lồi người, dịng điện
- HS viết vào - HS lắng nghe
- HS lắng nghe, soát lỗi
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài, nêu miệng kết Mặt òn mặt lại đỏ Ai nhìn phải nhiếc mày
Suốt ngày lơ lửng cao Đêm ngủ ui vào nơi
(19)chữ in đậm
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào
- HS nêu miệng kết làm - HS nhận xét
- GV nhận xét chốt đáp án
C Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm
Cánh cánh chẳng biết bay Chim bay sà xuống nơi kiếm mồi
Đổ ngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm trắng dẻo, đĩa xôi thơm bùi Là: Cánh đồng
- HS lắng nghe
-TỐN
Tiết 107: HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng hình trịn; Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn
2 Kĩ năng: Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình trịn có tâm, bán kính cho trước)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Một số mơ hình hình trịn, mặt đồng hồ, đĩa hình - Com pa cho GV com pa cho HS
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: 5’
- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS
- GV nhận xét
B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu hình trịn.
- GV giới thiệu số vật thật có dạng hình trịn: mâm, đĩa, mặt đồng hồ,
H Hãy nêu tên đồ vật có dạng hình trịn?
- GV vẽ hình trịn bảng giới thiệu: Hình trịn tâm 0, bán kính OM, OA, OB đường kính AB (Chỉ hình)
- GV:
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
M
A B
- Hình trịn tâm
(20)+ Đường kính đoạn thẳng nối điểm đường trịn, qua tâm O
+ Bán kính đoạn thẳng nối từ tâm O đến điểm đường trịn Nhận xét:
- Tâm O trung điểm đường kính AB
- Đường kính AB = lần bán kính 2.2 Giới thiệu com pa cách vẽ
- GV giới thiệu cấu tạo compa tác dụng compa để vẽ hình trịn - GV giới thiệu cách vẽ hình trịn bán kính 2cm
+ Xác định độ compa = 2cm (từ đầu nhọn đến đầu chì = 2cm)
+ Đặt đầu nhọn vào tâm quay vịng - GV vẽ mẫu hình trịn – HS quan sát - HS tập vẽ nháp
2.3 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Nêu tên đường kính, bán kính có hình:
- 1HS nêu yêu cầu
- Một số HS nêu kết miệng - GV nhận xét
+ Đường kính bán kính khác ntn?
- GV: Lưu ý HS phân biệt khác nhau đường kính bán kính.
Bài 2:Vẽ hình trịn:
- Gọi HS đọc u cầu - Cả lớp làm vào
- HS chia sẻ làm để kiểm tra cách vẽ
- GV nhận xét
- GV: Lưu ý cách vẽ hình trịn.
Bài 3: Vẽ hình trịn - HS đọc toán - HS lên làm phần a
- Một số HS nêu kết phần b - Chữa bài: + Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách vẽ đường kính, bán kính?
- Lắng nghe
- HS quan sát
- HS tập vẽ nháp
- 1HS nêu yêu cầu
- Một số HS nêu kết miệng
- Lắng nghe
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm
a, Tâm 0, bán kính 2cm b, Tâm I, bán kính 3cm - HS lắng nghe
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm
a, Vẽ bán kính OM, đường kính CD b, Câu đúng, câu sai?
- Độ dài đoạn thẳng OC dài độ dài đoạn thẳng OD
- Độ dài đoạn thẳng OC ngắn độ dài đoạn thẳng OM
(21)- Kiểm tra HS
- GV:
+ Các bán kính nhau, đường kính
+ Đường kính lần bán kính (Hoặc bán kính phần đường kính)
C Củng cố, dặn dị: 3’
- Thế đường kính? Thế bán kính?
- Nhận xét học
hai độ dài đoạn thẳng CD - 2, HS trả lời
- Lắng nghe
- HS trả lời
-Ngày soạn: 14/04/2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 17 tháng 04 năm 2020 TOÁN
Tiết 109: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần)
2 Kĩ năng: Giải toán gắn với phép nhân
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT
III Các hoạt động dạy học A Dạy mới: 37’
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học
2 Bài mới
2.1 Hướng dẫn HS thực phép nhân: 1034 x 2
- GV nêu phép tính - HS đọc phép tính
- Cả lớp đặt tính tính nháp
- HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính
- Chữa bài:
- Đọc phép tính nhận xét Đ- S? H Nêu cách thực
H Phép nhân có đặc điểm gì? H Cách thực nhân số có chữ số có giống khác với nhân số có chữ số với số có chữ số?
- GV: kết luận
2.2 Hướng dẫn HS thực phép nhân: 2125 x 3
- HS lắng nghe
a, 1034 x = ?
1034 x 2068
1034 x = 2068
- Đây phép nhân khơng có nhớ - Nhân từ phải sang trái (Nhân từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm)
(22)- HS đọc phép nhân
- Yêu cầu HS đặt tính thực tính nháp
- HS nêu miệng kết - Chữa bài:
- Nhận xét Đ - S? Nêu cách nhân?
H Hai phép nhân có điểm giống khác nhau?
- GV:
+ Cả phép nhân nhân số có chữ số với số có chữ số
+ Phép nhân a phép nhân không nhớ, phép nhân b phép nhân có nhớ
2.3 Thực hành
Bài (Tr 113):Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS nêu miệng kết
- GV nhận xét, chữa
- H Nêu cách thực phép nhân: 2116 x
- GV chốt
Bài 2(Tr 113): Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, nêu miệng kết cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
+ Khi đặt tính em cần lưu ý gì? + Các phép tính phần a phần b khác điểm nào?
- GV: Lưu ý cho HS cách đặt tính thực phép nhân có nhớ
Bài 3(Tr 113): Bài toán - HS đọc yêu cầu
H Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào HS chia sẻ làm
- GV nhận xét, chữa
- H Tìm tường xây hết viên gạch ta làm ntn?
- HS giơ tay kiểm tra làm
- GV chốt bài: Biết giá trị phần tìm giá trị nhiều phần ta làm phép
2125 6375
2125 x = 6375
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu - HS nêu miệng kết
1234 4013 2116 1072 x x x x 2468 8026 6348 4288 Các phép nhân phép nhân khơng có nhớ Nhân từ phải sang trái - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS nêu miệng kết
a, 1023 x b, 1212 x 1810 x 2005 x - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào HS chia sẻ nêu làm
Tóm tắt
Xây tường : 1015 viên gạch Xây tường hết: viên gạch?
Bài giải
(23)nhân
Bài 4(Tr 113): Tính nhẩm: - HS nêu yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm vào Nêu miệng kết - Chữa bài:
- Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách nhân nhẩm phép tính cột b?
- GV chốt: Nhân nhẩm số trịn chục (trịn trăm, trịn nghìn) với số ta việc nhân chữ số hàng chục (hàng trăm, hàng nghìn) với số thêm chữ số tương ứng với hàng vào bên phải kết hàng chục (trăm, nghìn)
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào HS nêu miệng kết
2000 x = ?
Nhẩm: nghìn x = nghìn Vậy : 2000 x = 6000 a, 2000 x = b, 20 x = 4000 x = 200 x = 3000 x = 2000 x = - Lắng nghe
Bài 1: Giảm tải Bài (Tr 114):Số? - Đọc yêu cầu đề
- HS làm tập vào HS nêu miệng kết
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
+ Tìm số bị chia biết thương số chia?
+ Nêu cách tìm thương biết số bị chia số chia?
- GV: Củng cố cách tìm số bị chia, thương phép chia
Bài 3: Giảm tải Bài 4:Giảm tải
B Củng cố, dặn dò: 3’
- GV hệ thống lại kiến thức - GV nhận xét học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS đọc đề
- HS nêu miệng kết
Số BC 423 9604 5355
SC
Thương 141 2401 1071
- HS lắng nghe
-THỂ DỤC
PHIẾU TỰ HỌC MÔN THỂ DỤC
Tuần 21: Học nhảy dây - Trò chơi: "Lò cò tiếp sức" I MỤC TIÊU
- Học nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiên động tác mức
- Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động
(24)- Phiếu tự học
III NỘI DUNG (Tất hoạt động xuyên suốt tiết học, bố (mẹ) đọc nội dung yêu cầu hướng dẫn hoạt động.)
Hoạt động 1: Khởi động
+ HS đứng chỗ vỗ tay hát cho bố (mẹ) nghe
+ Qua phần hát, bố (mẹ) cho khởi động: Xoay khớp
Hoạt động 2: Học nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân
- Quan sát tranh, bố (mẹ) nêu tên động tác, làm mẫu phân tích động tác cho HS tập theo
+ Tập so dây
+ Mô động tác trao dây + Quay dây vào dây để nhảy - Mỗi động tác thực - lần
- Kết luận: Con thực động tác học chưa?
Hoạt động 3: Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” - Quan sát tranh, bố (mẹ) nêu tên trò chơi
- Bố (mẹ) nêu luật chơi cách chơi
+ Khi có lệnh chơi, em số hàng nhanh chóng nhảy lị cị chân phía trước vịng qua cờ (khơng giẫm vào vòng tròn) lại nhảy lò cò trở lại vạch xuất phát đưa tay chạm vào người số 2, sau đứng cuối hàng Em số lại nhảy lò cò em số tiếp tục hết Hàng lị cị xong trước, phạm quy thắng
IV ĐÁNH GIÁ
1 Em nêu lại động tác học thực động tác
2 Bố mẹ ghi lại đánh giá việc tiếp thu học Con vận dụng kiến thức học vào thực tế nào?
……… ……… ……… ……… ……… ………
V DẶN DÒ
(25)* SĐT GV: Thời gian liên lạc: * Thời gian nộp bài:
* Địa điểm:
-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ
2 Kĩ năng: Phân biệt loại số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh sách; Phiếu tập - Thảo luận, làm việc nhóm
- số loại
III NỘI DUNG
1 Hoạt đông 1: Đặc điểm loại rễ cây
- Em quan sát hình 1, rễ cọc rễ chùm
- Em quan sát hình 3, 4, 5, 6, SGK trang 82, 83 nói có rễ cọc, có rễ chùm
+ Cây rễ cọc: + Cây rễ chùm: - Cây có rễ mọc từ cành thân, có rễ phình thành củ?
+ Cây có rễ mọc từ cành thân:
+ có rễ phình thành củ:
2 Hoạt động 2:Phân biệt loại rễ:
- Nêu điểm khác rễ cọc rễ chùm
- Em nêu đặc điểm có rễ mọc từ cành thân, có rễ phình thành củ
- Em quan sát loại mà em tìm cho biết có rễ gì? * Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 83trong SGK lần.
3 Hoạt động 3: Chức rễ cây.
- Em quan sát hình SGK trả lời câu hỏi
(26)- Theo em rễ có chức gì?
4 Hoạt động 4: Ích lợi rễ cây.
- Em quan sát hình: 2, 3, 4, trả lời câu hỏi: - Chỉ tên rễ cây? Rễ sử dụng để làm gì?
- Em kể số khác cho biết : Rễ số sử dụng để làm ?
* Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 84 SGK lần
IV THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI 1 Hoạt đông 1: Đặc điểm loại rễ cây
- Em quan sát hình 1, rễ cọc rễ chùm
- Em quan sát hình 3, 4, 5, 6, SGK trang 82, 83 nói có rễ cọc, có rễ chùm
+ Cây rễ cọc: đậu, cà rốt
+ Cây rễ chùm: hành, đa, trầu khơng.
- Cây có rễ mọc từ cành thân, có rễ phình thành củ?
+ Cây có rễ mọc từ cành thân: đa, trầu không + có rễ phình thành củ: cà rốt
2 Hoạt động 2:Phân biệt loại rễ:
- Nêu điểm khác rễ cọc rễ chùm.
+ Rễ cọc: có rễ to, dài, xung quanh đâm nhiều rễ con. + Rễ chùm: Rễ mọc thành chùm.
- Em nêu đặc điểm cây có rễ mọc từ cành thân, có rễ phình thành củ.
+ Rễ phụ: Ngồi rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân, cành + Rễ củ: Rễ phình to tạo thành củ.
- Em quan sát loại mà em tìm cho biết có rễ gì?
+ HS tự nêu
* Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 83 SGK lần.
(27)- Em quan sát hình SGK trả lời câu hỏi
- Khi cắt rau sát đất đem trồng xuống đất, sau ngày em thấy nào? Vì sao?
+ Khi cắt rau sát đất đem trồng xuống đất, sau ngày em thấycây rau bị héo Vì khơng có rễ, khơng hút chất ding dưỡng để nuôi cây.
- Theo em rễ có chức gì?
+ Rễ có chức hút chất dinh dưỡng từ đất để ni cây.
+ Rễ có chức hút nước muối khoáng từ đất khắp phận và rễ giúp cho bám chặt vào đất để không bị đổ.
4 Hoạt động 4: Ích lợi rễ cây.
- Em quan sát hình: 2, 3, 4, trả lời câu hỏi: - Chỉ tên rễ cây? Rễ sử dụng để làm gì? - Củ sắn: để ăn, chăn ni
- Nhân sâm, tam thất dùng để làm thuốc bổ - Củ cải đường: làm thức ăn, làm đường
- Em kể số khác cho biết : Rễ số sử dụng để làm ?
- Rễ làm thức ăn: cà rốt, củ cải, khoai sắn
- Rễ làm thuốc hà thủ ô, sâm, số rễ thuốc rừng * Em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” trang 84 SGK lần.
-Ngày soạn: 15/04/2020
Ngày giảng: Thứ bảy, ngày 18 tháng 04 năm 2020 TẬP ĐỌC Tiết 66: CÁI CẦU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết đọc thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục
- Nắm nghĩa biết cách dùng từ mới: chum, ngịi, sơng Mã, Hàm Rồng, - Hiểu nội dung: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu
2 Kĩ năng
- Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai: xe lửa, thuyền buồm, Hàm Rồng, sơng Mã - Học thuộc lịng thơ (trả lời câu hỏi bài)
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học * QTE:
-Quyền có cha mẹ, tự hào cha mẹ
- Con có bổn phận phải yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ
II Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ nội dung học - Bảng phụ viết thơ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’
- HS kể lại câu chuyện: Ê - - xơn bà cụ già
(28)H: Khoa học mang lại ích lợi cho người?
- HS – GV nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào
2 Bài mới
2.1 Luyện đọc
a GV đọc mẫu toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài, hướng dẫn giọng đọc
b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc câu
- GV cho HS đọc nối tiếp dòng thơ - GV sửa lỗi phát âm sai
- HS luyện đọc từ khó + Đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn
- GV cho HS nối tiếp đọc khổ thơ lần
- GV hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ - HS đọc nêu cách đọc câu thơ dài - Nhiều HS đọc
- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, kết hợp ngắt câu dài
- HS đọc từ giải * Đọc khổ thơ - GV chia nhóm
- HS đọc khổ theo định * HS thi đọc
- Cả lớp – GV nhận xét, bình chọn - HS đọc tồn thơ
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Giọng ngạc nhiên, khâm phục
- HS đọc nối tiếp em dòng thơ (lần 1)
Từ khó: xe lửa, bắc cầu, đãi đỗ, Hàm Rồng
- HS đọc nối tiếp dòng thơ (lần 2) - HS đọc nối tiếp khổ thơ
Ngắt nhịp
Cha gửi cho con/ ảnh cầu/ Cha vừa mắc xong/ qua dịng sơng sâu/
Xe lửa qua/ thư cha nói thế/ Con cho mẹ xem / cho xem lâu.//
- HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Chum: làm sánh để đựng nước - Ngòi: Do người dân đào lên để dẫn nước vào đồng ruộng
- HS luyện đọc khổ thơ theo định GV
- HS thi đọc theo đoạn định trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc
1 Bạn nhỏ yêu cha tự hào về người cha mình
(29)- HS đọc lại
H Người cha thơ làm nghề gì?
H Cha gửi cho bạn nhỏ hình ảnh cầu nào?
H từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến ai?
- HS đọc lại lần
H Bạn nhỏ yêu cầu nào, sao?
H Em thích câu thơ nào, sao?
H Bạn nhỏ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ với cha nào?
2.3 Luyện đọc lại
- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng thơ
C Củng cố, dặn dị: 3’
H: Bài thơ nói lên điều gì?
- Dặn dị HS nhà học thuộc thơ - GV nhận xét học
- Ảnh chụp cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã
- Bạn nhỏ nghĩ đến sợi tơ nhỏ cầu bắc qua chum nước Ngọn gió cầu giúp sáo sang sơng Lá tre cầu giúp kiến qua ngòi Chiếc cầu tre lối qua bà ngoại, đung đưa võng
2 Bạn nhỏ yêu thích cầu của cha
Bạn yêu cầu ảnh -Cầu Hàm Rồng bắc qua sơng Mã, cầu cha bạn góp phần bao người xây dựng nên
- Em thích hình ảnh cầu làm sợi tơ nhện bắc qua chum nước hình ảnh đẹp, hợp với cách nhìn trẻ thơ
- Bạn nhỏ yêu người cha bạn yêu cầu cha làm
- HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 22: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, CHẤM HỎI. I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học
2 Kĩ năng
- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học
* QTE:Quyền học tập, giúp đỡ người gia đình
(30)- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: 3’
- GV kiểm tra tập nhà học sinh
- HS chữa 1,
B Dạy mới: 34’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn làm bài
Bài 1:Tìm từ ngữ
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS dựa vào tập đọc, tả tuần 21, 22 để tìm từ
- HS suy nghĩ tìm từ trí thức, nêu kết
- Lớp nhận xét
- GV chiếu kết tập - Lớp làm vào tập
H Bác sĩ làm gì? Dược sĩ làm gì? H Cơng việc nhà văn, nhà thơ gì?
H Hoạt động nhà khoa học làm gì?
Bài 2: Điền dấu phẩy
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc câu văn
- HS làm cá nhân,
- HS dán bài, đọc kết (ngắt nghỉ), lớp nhận xét
- Chữa vào tập
H Qua tập em thấy dấu phẩy dùng để làm gì?
Bài 3:Dấu chấm sai Sửa lại cho
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng chữa
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - Chỉ trí thức: M: bác sĩ
- Chỉ hoạt động trí thức: M: nghiên cứu
- VD: Ông tổ nghề thêu: tiến sĩ - đọc sách – học mày mò quan sát, nhớ nhập tâm
Chỉ trí thức Hoạt động trí thức
- Nhà bác học, nhà nghiên cứu khoa học, tiến sĩ
- Nhà phát minh, kĩ sư
- Bác sĩ, dược sĩ - Thầy cô giáo - Nhà văn, nhà thơ
- Nghiên cứu khoa học
- Nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửa, cầu cống
- chữa bệnh, chế thuốc
- Dạy học, Sáng tác - HS đọc yêu cầu
- HS đọc nội dung làm vào - Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim - Trong lớp, Liên chăm nghe giảng
- Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt
- HS trả lời
(31)- Gọi HS đọc câu chuyện
- HS đọc câu chuyện “Điện”, giải nghĩa từ phát minh
- Làm cá nhân - GV chốt, HS đọc lại
H Truyện gây cười điểm nào?
C Củng cố, dặn dò: 3’
- Kể lại chuyện vui “Điện”
* QTE:Quyền học tập, giúp đỡ người gia đình - Hoàn thành tập
- HS đọc câu chuyện
- Tìm điều mới, làm vật có ý nghĩa sống - HS làm bài, nêu kết
- Câu trả lời anh Loài người làm điện trước có vơ tuyến Phải có điện vơ tuyến hoạt động anh nói nhầm
- HS kể
- HS lắng nghe
-TỐN
Tiết 111: NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiếp) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- HS biết thực phép nhân (có nhớ hai lần khơng liền nhau) - Củng cố cách thực phép nhân có nhớ thành thạo
2 Kĩ năng: Vận dụng phép nhân để làm tính giải tốn
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, SGK
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’
- HS thực 2401 x 3; 1071 x - GV nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 30’
1 Giái thiệu bài: Trực tiếp
2 Hướng dẫn thực phép nhân - GV nêu vấn đề
- HS thực theo quy trình + Đặt tính cột dọc
+ Thực từ phải sang trái - Nhiều học sinh nhắc lại cách thực - Lần 1: Nhân hàng đơn vị có kết 10, lớn 10, nhớ sang lần hai - Lần 2: nhân hàng chục cộng thêm phần nhớ
- Lần 3: Nhân hàng trăm có kết vượt 10, nhớ sang lần
- Lần 4: Nhân hàng nghìn cộng
- HS thực yêu cầu - HS lắng nghe
Đặt tính tính 1427 x =? 1427 x 4281
3 nhân 21, viết nhớ
3 nhân 6, thêm viết nhân 12,viết nhớ
(32)thêm phần nhớ 3 Thực hành
Bài 1(Tr 115):Tính - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
- HS nêu cách nhân 2318 x
- GV lưu ý: HS cộng thêm số nhớ vào kết lần nhân tiếp theo
Bài 2(Tr 115):Đặt tính tính: - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm - Chữa bài:
- Nhận xét Đ - S?
- Nêu cách đặt tính tính? - HS đổi chéo kiểm tra
- GV: Lưu ý HS cách đặt tính cho các hàng thẳng cột với tính từ phải sang trái, lưu ý nhân có nhớ.
Bài 3(Tr 115): Bài toán - HS đọc yêu cầu
? Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - HS tóm tắt, đọc lại toán - 1HS lên giải toán
- Chữa bài:
- HS đọc giải, nhận xét Đ - S ? - Muốn biết xe chở gạo ta làm nào?
- GV: củng cố kỹ giải tốn có liên quan đến phép nhân.
Bài 4(Tr 115):Giảm tải
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
2318 1092 1317 1409
x x x x
4636 3276 5268 7045
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm 1107 2319
x x
6642 9276
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Tóm tắt:
xe: 1425kg gạo xe: kg gạo?
Bài giải
Ba xe chở số kg gạo là: 1425 x = 4235 (kg) ĐS: 4235 kg gạo Bài 1(Tr 116):Giảm tải
Bài 2(Tr 116):Bài toán - Cho HS đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- HS làm vào HS đọc giải - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, chữa Bài 3: Tìm x biết
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS đọc làm
Bài giải
Mua bút hết số tiền là: 2500 x = 7500 (đồng)
(33)- Cho HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, nêu miệng kết - GV nhận xét
H Muốn tìm SBC ta làm ntn? GV:SBC = Thương x SC
Bài 4(Tr 116):Giảm tải
C Củng cố, dặn dị: 5’
? Muốn nhân số có chữ số cho số có chữ số ta làm ?
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS nêu miệng kết
x : = 1527 x : = 1823 x = 1527 x x = 1823 x x = 4581 x = 7292 - HS trả lời
- HS lắng nghe