GIÁO ÁN TUẦN 7: TÔI CẦN GÌ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH

Tên hoạt động: LQBTTSĐ: Xác định phía phải, phía trái của bản thân Hoạt động bổ trợ: Bài hát Năm ngón tay ngoan. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần)

Tên chủ đề nhánh 4: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

THỂ DỤC SÁNG

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp, trẻ tự

cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh vấn đề liên quan đến sức khẻo, vệ sinh thể trẻ , thói quen giữ vệ sinh sức khoẻ cá nhân -Chơi tự do, chăm sóc góc thiên nhiên

-Thể dục sáng:

Hơ hấp3: Thổi nơ bay Tay2:2tay đưa ngang, lên cao

Bụng4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

Chân4: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng

Bật3: Nhảy bước đệm chân

-Trẻ n lp ngoan, cú n np

-Trẻ thích häc

- Biết chơi chăm sóc góc thiên nhiên

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Phòng học thoang mát

- Tranh ảnh loại thực phẩm rau cần cho sức khỏe trẻ,

- Những môn thể thao quen thuộc trẻ tập luyện -Sân tập sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

* Điểm danh - Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Đánh giá chuyên cần

BẢN THÂN.

Từ ngày 25/09/2017đến ngày 20/10/2017 TƠI CẦN GÌ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH Từ ngày 16/10/2017 đến ngày 20/10/2017)

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Trò chuyện với trẻ thân

+ Cho trẻ hát “Em thêm tuổi” + Các vừa hát hát gì?

+ Giáo dục trẻ yêu thương bạn bè cô giáo + Hỏi trẻ tên gì? Sở thích, tuổi

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* TD sáng: a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động

Hô hấp3: Thổi nơ bay

Tay2:2tay đưa ngang, lên cao

Bụng4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

Chân4: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng

Bật3: Nhảy bước đệm chân c, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ tập theo cô

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Đánh giá chuyên cần

TỔ CHỨC CÁCH HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG GĨC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ * Góc phân vai:Gia

đình, lớp mẫu giáo bé, cửa hàng thực phẩm, siêu thị, phòng khám bệnh Chăm sóc nấu ăn cửa hàng thực phẩm, siêu thị, nhà hàng ăn uống, chế biến ăn

*Góc xây dựng – lắp ghép: Xây dựng cơng viên vui chơi giải trí, ghép hình bé bạn tập thể dục

*Góc nghệ

thuật:Chơi “Công ty sản xuất rau quả” Vẽ tơ màu cắt dán nặn loại thực phẩm *Góc sách truyện : Xem tranh truyên, làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể

*Góc khoa học- Tốn: Chọn phân loại tranh lơ tơ đồ dùng đồ chơi, chơi với số

-Trẻ hứng thú chơi với bạn đoàn kết với bạn , thể vai chơi theo nghề đặc trưng

-Trẻ xây dựng cơng viên, nhà bé, ghép hình bé bạntập thể dục

-Sáng tạo sản phẩm tạo hình loại rau thực phẩm mà trẻ yêu thích cần thiết cho thể trẻ

-Trẻ làm quen với sách chữ

-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

-Bộ đồ chơi nấu ăn, búp bê,giường nôi, vải vụn.Các loại thực phẩm tốt cho thể trẻ có đóng gói ghi tên

Các loại mặt hàng phục vụ cho người bày siêu thị.Đồ chơi

1.Trò chuyện chủ đề

Cho trẻ hát vận động “ Mời bạn ăn”

Trị chuyện hỏi trẻ hát nói thực phẩm gì??

- Những thực phẩm giúp nào?

Giáo dục: ăn uống điều độ kết hợp tập thể dục thể thao thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc cho trẻ chon góc chơi

3 Điều hành giúp trẻ phân vai chơi

- Cơ dặn dị trước trẻ góc Mời trẻ thỏa thuận vai chơi, nội dung chơi trò chơi Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi

4 Quan sát, hướng dẫn

- Cơ khun khích trẻ tham gia tích cực - Cho trẻ góc chơi

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Quan sát trẻ chơi đoàn kết, hướng trẻ chơi liên kết góc chơi, chơi sáng tạo trị chơi - Cân đối số lượng trẻ góc chơi

5 Giáo viên chơi với trẻ

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thành thạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ tham quan góc

- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 7 Kết thúc

- Cho trẻ cất đồ chơi vào góc chơi quy định vừa cất vừa hát hết

- Trẻ hát

- Trò chuyện cô - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Trẻ thỏa thuận vai chơi - lấy kí hiệu góc chơi - Trẻ nghe

- Trẻ thể vai chơi

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe cô nhận xét

TỔ CHỨC CÁCH HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Hoạt động có chủ đích

- Tưới cây, vẽ theo ý thích trẻ sân trường, quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường

Hát mời bạn ăn, thật đáng chê, nghe truyện kể,

- Trẻ tưới góc thiên nhiên

- Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn.Thích nghe đọc thơ truyện , thích ca hát

-Bình tưới, phấn màu loại, giấy vẽ , sáp màu

Bình đựng cát nước, vật sắt, gỗ , giấy … Băng nhạc hát thân, phận thể trẻ

Trò chơi vận động - Chơi vận động, gieo hạt nảy mầm, biến

- Chơi theo ý thích, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời, chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật chìm

- Trẻ thích chơi theo ý hướng dẫn giáo viên

- Đồ chơi trời

1 Ổn định tổ chức

-Cơ trẻ hát Mời bạn ăn - Trị chuyện nội hát

- Hôm cô dạo quanh sân trường để hít thở khơng khí lành quan sát vẻ đẹp thiên nhiên lắng nghe âm sống động sân trường

2 Nội dung

a Hoạt động có chủ đích

- Hướng dẫn trẻ cách tỉa úa, sâu , cách tưới nước cho Nhặt cành khô , hoa khô … làm đồ chơi

Chơi với cát nước , trải nghiệm lý giải tượng chìm vật

vẽ tự theo ý trẻ sân trường Hát, đọc thơ phận thể

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ làm theo hướng dẫn cô

- Trẻ chơi

b Trò chơivận động

Chơi với đồ chơi, chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật chìm

c Chơi theo ý thích

- Hướng dẫn trị chơi “Gieo hạt” , “Ai biến mất” chơi trẻ

Chơi đồ chơi thiết bị trời - Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi chời tham gia chơi

3 Kết thúc

- Cô trẻ nhận xét hoạt động trời - Kiểm tra lại quân số dắt trẻ vào lớpđể vệ sinh tay

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ chơi tự - Trẻ nhắc lại tên HĐ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ rửa tay

HOẠT ĐỘN G ĂN

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Vệ sinh trước ăn

-Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn

- Cùng trẻ chuẩn bị bàn ăn, bát thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, khăn lau -Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng - Đảm bảo vệ sinh an toàn thục phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn - Biết tên ăn có phần ăn bữa ăn trưa trẻ Biết ăn uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh - Giúp trẻ ăn ngon

miệng, ăn hết phần ăn mình, khơng kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi - Trẻ biết ăn đảm bảo an tồn vệ sinh

- Xà phịng thơm, khăn lau tay - Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn - Kê bàn ăn cho trẻ

- Khăn lau tay đĩa đựng thức ăn rơi vãi

- Rổ đựng bát thìa - Thức ăn cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ

HOẠT ĐỘN G NGỦ

- Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu

- Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý dền an toàn trẻ

Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

Cho trẻ năm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Cô mở đĩa hát ru nhẹ nhàng cho trẻ ngủ ngon

- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân

- Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

Phản chiếu đệm (về mùa đông), gối

- Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁCH HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Tao hình: vẽ khn mặt

bạn gái

- Trị chơi : “Tôi vui buồn”, “Chiếc túi kỳ lạ”, “Thẻ tơi” “Hãy đốn xem bạn: - Ôn hát: “Em hoa hồng nhỏ”

- Luyện kỹ vệ sinh - Hoạt động góc theo ý thích

- Cất dọn đồ chơi - Biểu diễn văn nghệ

-Hứng thú tham gia chơi, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết chơi số trò chơi vận động giáo viên tổ chức

- Giúp trẻ nhớ lại số hát, nội dung hát có chủ đề

- Giúp trẻ nhớ lại nội dung thơ câu chuyện

- Giúp trẻ có ý thức giữ sẽ, gon gàng lớp học bảo quản đồ chơi

- Trẻ biết biểu diễn số hát có chủ đề

- Giấy A4, sáp màu, bút chì

- Đồ dùng phục vụ cho trị chơi

- Đĩa nhạc hát

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan phấn đấu bé ngoan

- Trẻ gọn gàng gia đình đén đón

- Biết lễ phép chào chào bố mẹ

-Thực hoạt động tạo hình vào buổi chiều thứ

- Hướng dẫn trò chơi cho trẻ vào buổi chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi vận động, cho trẻ ôn lại hát thứ

hưỡng dẫn giao nhiệm vụ cho trẻ cất dọn đồ chơi trưng bày đồ chơi chủ đề

- Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề hát học chủ đề thân

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều - Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

-Trẻ tham gia chơi giáo viên

- Trẻ ôn luyện

- Trẻ biểu diễn hát học

- Trẻ ăn

- Trẻ đọc thơ, truyện - Trẻ chơi

- Trẻ cất don đồ chơi

* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ nhận xét thân bạn

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC. Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2017.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: thay đổi hướng theo hiệu lệnh, ôn bật xa 30-35 cm Hoạt động bổ trợ :Hát vận động mũi,

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức :

- Trẻ biết thay đổi hướng theo hiệu lệnh theo yêu cầu cô - Trẻ nhớ, ôn lại vận động bật xa 30-35 cm

2 Kỹ năng:

- Trẻ rèn luyện phát triển vận động nhanh, mạnh phát triển nhóm tay, chân qua vận động thay đổi hướng, bật xa 30-35cm

- Thực thao tác kỹ thuật Giáo dục :

- Giáo dục tính an tồn cho trẻ thể dục

- Biết giúp đỡ bạn yếu thực hoạt động II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng:

- Sân bãi phẳng, - nhà xanh, đỏ, vàng, tím

- Vẽ sơ đồ bật xa: đường thẳng song song cách 50 cm - Rổ đựng đồ chơi

2 Địa điểm:

- Thực sân

III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát hát “Cái mũi” xếp thành hàng ngang

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Nội Dung: giới thiệu

- Để có sức khỏe tốt cần phải thường xuyên tập luyện thể dục, thể thao hôm cô tập " Đi thay đổi hướng theo tốc độ- Bật xa 30-35cm"

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ khởi động tập động tác mũi chân, gót chân, khom lưng, thường, chạy

- Trẻ hát vận động cô - Trẻ xếp thành hàng - Trẻ khỏe

- Trẻ ý lắng nghe giáo viên giới thiệu

mũi”

- Giáo viên bao quát trẻ, hướng dẫn sửa sai cho trẻ tập

- Chú ý cháu yếu trẻ chậm phát triển b.Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập động tác thể dục + Tay trước lên cao

+ Chân đứng lên ngồi xuống liên tục + Bụng quay người sang bên

+ Bật liên tục trước - Tập ần nhịp

- Giáo viên chủ ý hướng dẫn, sửa sai cho trẻ tập thể dục

* Vận động bản: Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh, Ôn VĐ bật xa 30-35cm

- Giới thiệu vận động : thay đổi hướng theo hiệu lệnh, ôn VĐ bật xa 30-35cm - Lần 1: khơng phân tích

- Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đi thay đổi hướng theo phía phải, trái, sau trước theo thân trẻ có ngơi nhà Đi thẳng đến ngơi nhà màu xanh sau theo hiệu lệnh “rẽ phải” phía ngơi nhà màu vàng trẻ phía tay phải có ngơi nhà màu vàng , Khi nói “rẽ trái” trẻ phía tay trái tới ngơi nhà màu tím, nói quay sau trẻ phía sau tới ngơi nhà màu đỏ sau trẻ đến chỗ qui định bật xa, bật xa 30-35 cm cuối hàng đứng

- Lần 3: Cô tập mẫu

- Cho trẻ thực mẫu

- Cho trẻ nhận xét bạn làm mẫu - Cô cho hai bạn lên tập

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua tổ - Tổ chức cho trẻ thực theo nhóm

- Trẻ tập theo giáo viên - Tập lần nhịp

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát giáo viên làm mẫu

- Trẻ ý lắng nghe giáo viên phân tích mẫu

- Trẻ quan sát

- trẻ thực mẫu - Trẻ tập

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ, động viên khuyến khích trẻ mạnh dạn, tự tin thực tập

- Động viên trẻ yếu trẻ chậm phát triển thực vận động

- Giáo dục lợi ích việc tập thể dục : làm cho thể khỏe mạnh phải tập luyện đặn hợp lý

c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Vận động nhẹ nhàng theo hát mời bạn ăn 4 Củng cố

- Các vừa tập vận động gì? - Các ơn lại vận động gì?

- Giáo dục trẻ: thường xuyên luyện tập thể dục, thể thao

5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô tuyên dương trẻ tập tốt, động viên khuyến khích trẻ chưa tập để trẻ cố gắng học sau

- Trẻ nghe

- Trẻ nhẹ nhàng

- Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh

Bật xa 30-35cm - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Truyện: Giấc mơ kì lạ Hoạt động bổ trợ: Bài Hát đơi mắt xinh

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Ki n th c: ế ứ

- Trẻ ý, hiểu nội dung truyện

- Biết thể khỏe mạnh nhờ ăn đủ chất tập thể dục

- Biết tên truyện, nhân vật hành động nhân vật

2 Kỹ măng

- Rèn kỹ kể cho trẻ

- Phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩa rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Biết quý trọng thể ăn đủ chất dinh dưỡng, chịu khó tập thể dục - Cơ thể khỏe mạnh làm nhiều điều có ích

II- Chuẩn bị: - Tranh chuyện - Mơ hình chuyện - Tranh chữ to

- Mũ để trẻ đóng kịch 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát hát “Đơi mắt xinh” - Trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: giữ gin vệ sinh cho thể 2 Giới thiệu

- Mỗi người cần ăn ngủ làm việc cách để có sức khỏe Và nghỉ ngơi người thường gặp giấc mơ kỳ lạ Hôm nghe câu chuyện giấc mơ kì lạ

- Trẻ hát

- Trị chuyện cô - Trẻ nghe

nhé

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần Cô kể diễn cảm, thể giọng điệu nhân vật

- Cô kể lần 2: Kèm theo mơ hình

* Cơ giảng nội dung: Câu truyện nói bạn nhỏ tên Mi Mi bạn lúc thấy mệt mỏi Một hôm lúc ngủ cô bé mơ phận thể than phiền mệt mỏi lí Mi Mi ko chịu ăn tập thể dục Cuối chẳng bạn trở thành cô bé khỏe mạnh làm nhiều việc tốt cho người

- Giải từ:

+ Giấc mơ : Là trình người trải qua lúc ngủ

- Lần 3: Cô mở băng kể truyện theo tranh để trẻ dễ hiểu truyện

* Đàm thoại.

- Câu chuyện có tên gì? - Câu truyện nói gì? - Mi Mi mơ thấy ?

- Các phận thể trò truyện nào?

- Khi trải qua giấc mơ kỳ lạ Mi Mi thay đổi nào?

- Khi bạn Mi Mi ăn nhiều chăm tập thể dục có kết nào?

- Nếu con, có làm bạn Mi Mi không?

- Lắng nghe

- Chú ý nghe quan sát - Trẻ nghe

- Trẻ nghe ý quan sát

- Giấc mơ kì lạ

- Mơ thấy phận trò chuyện

- Trẻ kể - Trẻ kể

- Ăn uống điều độ, luyện tập thể dục thể thao

mạnh chưa?

+ Con thường tập vào lúc nào?

- Giáo dục: Cần ăn đủ chất dinh dưỡng tập thể dục đặn cho thể khỏe mạnh

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện - Cho trẻ kể chuyện theo tranh - Cho trẻ kể chuyện theo đoạn - Cho trẻ đóng kịch

- Cho trẻ đóng kịch cô quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Giáo dục Ăn uống, tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh làm nhiều điều có ích

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ hát hát phận, giác quan chơi

- Lúc sáng - Trẻ nghe

- Trẻ kể

- Trè đóng kịch

- Giấc mơ ki lạ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ hát chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: PTTC – KNXH: Dạy trẻ kỹ rửa tay. Hoạt động bổ trợ:Bài hát:Tay thơm tay ngoan

I Mục đích, yêu cầu. 1/ Kiến thức:

- Trẻ thực tương đối tốt thao tác rửa tay, rửa mặt biết rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, rửa tay tay bẩn

- Trẻ nói bước thực thao tác rửa tay, biết nói trịn câu, 2./Kỹ năng:

Trẻ tham gia hoạt động tích cực, qua hoạt động phát triển kỹ tự phục vụ, rèn luyện tay phối hợp giác quan

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bàn, máy tính (video bé rửa tay), - Các bước rửa tay, mặt cắt rời - Xà phòng , bồn rửa tay,

- Khăn lau tay có ký hiệu cho đủ số trẻ 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cơ trẻ hát “Tay thơm tay ngoan” - Trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân 2.Giới thiệu bài:

- Muốn cho đôi bàn tay thơm tho sẽ, khơng bẩn phải làm gì?

- Đúng đấy!nhưng muốn rửa tay, mặt phải có cách Hơm cô học cách rửa tay 3.Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1:Tác dụng đôi bàn tay

*Cho trẻ xem bạn nhỏ rửa tay, rửa mặt, đánh

- Bạn nhỏ làm gì?

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Phải rửa tay, rửa mặt, chơi

- Vâng

- Các thấy đơi bàn tay có quan trọng khơng? - Chính phải làm gì?

- Để có đơi bàn tay phải làm gì? + Đơi bàn tay rất…

b.Hoạt động 2: Hướng dẫn cách rửa tay:

- Giới thiệu thao tác rửa tay: Cô mô lại thao tác rửa tay:

+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Xoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xốy ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại

+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón tay bàn tay ngược lại

+ Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lịng bàn tay cách xoay đi, xoay lại + Bước 6: Xả cho hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn giấy - Mời trẻ làm tốt lên thực lại

- Cả lớp quan sát nhận xét

+ Các thấy bạn thực có khơng? - Mời nhóm 2-3 trẻ lên thực hết ( Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ)

hiện hết ( Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ) c.Hoạt động 2: Luyện tâp

- Cô cho tổ lên thực mô lại cách thao tác rửa tay, mặt

*Trò chơi 1: “Đội giỏi”

- Cách chơi: Cô mời đội lên chơi cô chuẩn bị cho đội tranh trình tự rửa mặt nhiệm vụ đội phải bật qua vòng lên chọn tranh xếp cho theo bước rửa gắn lên bảng sau chạy cuối hàng sau bạn tiếp

- Trẻ nghe - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ thực

theo lên chọn

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc đội xếp nhanh, đội dod chiến thắng

- Lượt chơi rửa mặt tương tự

*Trò chơi 2: “Cho trẻ thực hiện vào giờ vệ sinh cá nhân”

4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa học gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi - Trẻ thực

- Làm vệ sinh cá nhân - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Tên hoạt động: LQBTTSĐ: Xác định phía phải, phía trái thân Hoạt động bổ trợ: Bài hát Năm ngón tay ngoan

I MỤC ĐÍCH U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết xác định phía phải, phía trái thân tập ứng dụng vào thực tế

- Biết chơi trò chơi giáo viên tổ chức 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả nhận biết phân biệt - Kỹ hoạt động cá nhân

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động - Cung cấp cho trẻ số kỹ sống II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- gấu, búp bê, sắc xơ

- Mỗi trẻ bút chì, khối gỗ, vòng tròn 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Các hơm lớp rât vinh dự đón giáo đến xem học có ngoan giỏi không Các nổ tràng pháo tay để chào đón

- Cơ cho trẻ nghe hát theo hát năm ngón tay ngoan

- Trong hát nhắc tới phận thể? - Trên thể ngồi tay cịn có phận nào?

2 Giới thiệu bài - Dấu tay, dấu tay - Tay phải đâu? - Tay trái đâu?

- À giỏi Vậy hôm cô dạy xác định phía phải, phía trái thân

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn nhận biết tay phải tay trái - Cô phát cho trẻ bút

- Các cầm bút chì tay nào?

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ nghe hát theo - Bàn tay

- Trẻ kể - Trẻ dấu tay

- Trẻ đua tay phải - Trẻ đưa tay trái - Trẻ nghe

- Cho trẻ phát âm

- Tay phải cầm bút cịn cầm tay phả nữa?

- Thế ăn cơm giữ bát tay nào? - À tay trái tay trái đâu?

- Tay trái giữ bát cịn làm nữa? - Các xác định tay phải, tay trái giỏi b Hoạt động 2: Xác địnhphía phải, phía trái thân

- Để xác định trải nghiệm qua trò chơi

* Trò chơi 1: Âm phát đâu

- CC Cô gọi bạn lên đứng cô lắc sắc xơ cho trẻ đốn xem tiếng sắc xơ phát phía trẻ?

LC Bạn đốn sai phải nhảy lị cị vịng - Cô tổ chức cho trẻ chơi

=> À tay trái phía trái

- Tương tự bên phải bên trái * Trò chơi 2: Thi xem giỏi

- CC Cô gọi trẻ leencoo đặt búp bê bên trái, bác gấu bên phải hỏi trẻ Bạn búp bê bên phía con? Bác gấu bên phía con?

LC Bạn trả lời sai phải nhảy lò cò vòng

- Củng cố Vậy bên tay trái phía trái

- bên tay phải phía phải * Trò chơi 3: Tiếng hát

- Cô gọi trẻ lên đứng, trẻ khác lên đứng cạnh hát đoạn hát

- Cơ hỏi trẻ bạn đững phía bạn hát? - Gọi trẻ khác đứng phía khác hỏi trẻ

- Củng cố Vậy biết xác định phía phải, phía trái thân chữc

- Bên tay trái phía trái - Bên tay phải phía phải c Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi 1: Ai giỏi

- Cơ cho trẻ đặt đồ chơi theo phía trẻ mà yêu cầu

- CC Cô phát cho bạn khối gỗ cầm

- Trẻ phát âm - Trẻ kể - Tay trái

- Trẻ đưa tay trái - Trẻ kể

- Trẻ nghe

- Chú ý nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lên chơi - Trẻ trả lời cô

phỉa đặt phía phải - Tương tự phía trái

*Trị chơi 2: Nhảy vào vịng

CC Cơ cho trẻ xếp thành hàng dọc, xếp vịng phía bên trái, phía bên phải hàng Rồi cho trẻ đứng hát nhún nhảy Khi có hiệu lệnh nhảy vào vịng phía bên trái

- Tương tự phía bên phải - LC bạn nhảy sai phải hát 4 Củng cố

- Cơ vừa cho xác định phía thân

- Vậy bên tay trái phía trái

- Bên tay phải phía phải cảu 5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe chơi

- Xác định phía phải, phía trái thân

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2017. TÊN HOẠT ĐỘNG:GDÂN Dạy vận động: Múa cho mẹ xem Nghe hát:Cho

Hoạt động bổ trợ: Bài hát : khám tay

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát ,biết cách thực số động tác múa đơn giản

- Lắc tay, cuộn tay,nhún chân,vẫy hai cánh tay,đung đưa người theo câu nhạc - Trẻ nhớ tên hát,tên tác giả,cảm nhận giai điệu hát ,thể phù hợp với nội dung hát

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe,phân biệt âm ,khả phản ứng nhanh nhẹn thơng qua trị chơi âm nhạc

- Kỹ hát, kỹ vận động

- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Tham gia vào hoạt động âm nhạc ,tự tin biểu diễn vận động múa - Sôi nổi,hào hứng tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đĩa nhạc,sân khấu

- Một số dụng cụ âm nhạc như: bơng tua,dây nơ, mũ chóp kín 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát khám tay - Trị chuyện

- Trẻ hát

2 Giới thiệu

- Tình cảm dành cho bố mẹ dược thể qua nhiều tác phẩm văn học Cũng có nhiều hát hay nói tình cảm dành cho cha mẹ Bài hát “ múa cho mẹ xem” tác phẩm

- Chúng có muốn hát thật hay hát không?

- Vậy cô hát múa 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy trẻ vận động theo lời hát - Các hát hát hay Vậy hát hay sinh động có bạn có ý tưởng không

- Cô gội 1-2 trẻ lên hát vận động theo ý trẻ - Có nhiều cách vận động hát hôm cô dạy vận động hát động tác múa:

- Lần 1: Cô hát kết hợp vận động - Lần 2: Phân tích:

- Câu 1: “Hai bàn tay em đây” Các đưa tay trước tay úp uốn ngửa tay

- Câu 2: “Em múa cho mẹ xem” Thì múa động tác hái đào hai bên đồng thời kết hợp nhún chân

- Câu 3,4 “Hai bàn tay em hai bướm xinh xinh” làm động tác giống hai câu

- Trẻ nghe

- Trẻ hát

- Trẻ nghe - Trẻ kể

- Trẻ lên thực - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Câu 5: “Khi em giơ tay lên” Thì tay phải giơ lên đỉnh đầu

- Câu 6: “Thì bướm xinh bay múa” Thì đưa tay trái lên ngửa tay đồng thời chạm vào tay phải

- Câu 7: “Khi em đưa tay xuống” Các đưa tay xuống vắt chéo tay trước ngực

- Câu 8: “Là bướm đậu cành hồng” rang tay trước sau gỉ làm bướm bay - Lần 3: múa hồn chỉnh

* Trẻ thực hiện

- Chúng thấy múa có đẹp khơng? - Các có muốn múa khơng? - Vậy múa cô

- Cô cho lớp múa 2-3 lần từ đầu hết hát

- Cô ý sửa sai cho trẻ

- Cô mời tổ múa ( Tổ chim non, thỏ trăng, bướm vàng )

- Cơ mời nhóm lên múa - Cô mời cá nhân trẻ múa - Cô cho lớp múa lại lần - Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ b Hoạt động 2: Nghe hát

- Để khơng phụ lịng u thương dành cho cha mẹ, có hát hay nói tình cảm cha mẹ dành cho Đó hát: Cho Của tác giả:

- Chúng ý nghe cô hát

- Trẻ quan sát - Có

- Có

- Trẻ thực

- Tổ múa - Nhóm múa - Cá nhân trẻ múa - Cả lớp múa

- Cô hát lần 2: Đàm thoai nội dung hát - Lần cho trẻ nghe đĩa

4: Củng cố

- Củng cố: Các vừa vận động theo hát gì:

- Cơ hát cho nghe hát gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoan kết giúp đỡ

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ đọc thơ “Lời chào” chơi

- Trẻ nghe

- Múa cho mẹ xem - Cho

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ đọc