Giáo án tuần 06 : Tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi cùng bạn trong các góc - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.. - Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu các gương tốt trong[r]

Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : BẢN THÂN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh : Tơi cần lớn lên khỏe mạnh Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ Giáo viên phụ huynh học sinh, cô trẻ

- Phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn trẻ

- Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết - Túi ni nông, Ba lô trẻ,hộp,

- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi - Hướng trẻ vào góc

chơi

- Trẻ chơi theo ý thích góc

Từ ngày 30/09/2019 đến ngày 18 tháng 10 năm 2019 Từ ngày 14/10 Đến ngày 18/10/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ thái độ tươi cười, vui mừng thân thiện với trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ,

- Trong đón trẻ, giáo trao đổi với Phụ huynh học sinh số điều cần thiết để tiếp tục theo dõi, chăm sóc trẻ trường

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ khơng để đồ vật khơng an tồn túi quần áo, không mang đồ chơi nhà đến lớp

- Hướng dẫn giúp đỡ trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Khuyễn khích trẻ chơi với đồ chơi khu vực mà trẻ yêu thích chơi với bạn

- Cơ quan sát trẻ chơi góc, ý quan sát hứng thú chơi ý tưởng độc đáo trẻ qua ánh mắt , thao tác chơi khích lệ trẻ

- Cơ hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ chơi cất đồ chơi

- Trẻ chơi theo ý thích góc - Trẻ lấy đồ chơi chơi bạn

- Trẻ chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định

A. TỔ CHỨC CÁC

động

- Trò chuyện chủ đề

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề thân

- Trẻ biết tên quan tâm đến

- Cô theo dõi trẻ đến lớp

- Trẻ biết bạn vắng mặt lý vắng mặt

- Tranh ảnh chủ đề, tranh ảnh nhóm ô vuông thức ăn

- Sổ theo dõi nhóm/ lớp

Thể dục sáng

- Tập thể dục sáng -Trẻ hít thở

khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ Bé khỏe, bé ngoan; đồng hồ báo thức” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cho trẻ xem tranh chủ đề “ Bản thân” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên loại thực phẩm ăn giàu dinh dưỡng

- Cơ gọi tên trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cô”, cô đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ tổ, lớp quan sát, phát bạn vắng mặt

- Trẻ quan sát trị chuyện nội dung có góc chủ đề

- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay “ Dạ cô”

- Trẻ quan sát phát bạn vắng mặt

1 Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- T: Đưa tay trước, lên cao - C: Đứng khuỵu gối

- B: Đan tay sau lưng, gập người phía trước - Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau *Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc

- Xếp thành hàng dọc

- Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Đồng hồ báo thức”, thực động theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung kết hợp hát “ Bé khỏe- bé ngoan”,

- Đi nhẹ nhàng

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc chơi đóng vai: Chơi “Gia đình”; “Nấu ăn”; “Cửa hàng bán thực phẩm,” - Góc chơi xây dựng Xây khu vui chơi, giải trí; cơng viên, nhà bé…v v - Góc nghệ thuật: + Tạo hình: Tơ màu, xé, cắt dán, nặn số ăn

+ Âm nhạc : Hát, biểu diễn hát chủ đề

- Góc học tập:

+ Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề Phân nhóm, gộp đếm nhóm đồ dùng, đồ chơi trẻ Chơi với thẻ số chữ - Góc thiên nhiên: + Tưới cây, lau + Chơi với cát, nước, sỏi…v v

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành nhà đường nhà - Trẻ biết cách vẽ, xé, dán nặn số ăn

- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn - Biết đặc điểm giới tính phân nhóm bạn trai, bạn gái - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ yêu thích lao động

- Bộ đồ dùng đồ chơi, trang phục bác sĩ

- Đồ chơi gia đình, - đồ chơi siêu thị - Các khối gỗ, nhựa, - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối

- Mơ hình nhà, trường học v - Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

-Trang phục, dụng cụ âm nhạc

- Tranh lô tô bạn trai, bạn gái

- Các thẻ chữ, số,

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định

- Cho trẻ hát, vận động “ Mời bạn ăn” trò chuyện trẻ chủ đề

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

- Cơ gợi trẻ nói tên góc chơi trị chuyện nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con mang thẻ tên dán vào góc nhé! + Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc

- Cho trẻ tham quan góc chơi phân vai - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ - Trò chuyện

- Trẻ nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

- Tự chọn góc hoạt động, dán thẻ tên vào bảng góc chơi

- Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét - Quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động ngồi

trời

Hoạt động có chủ đích Trị chuyện số ăn mà trẻ thích Cho trẻ nếm thử số vị: chua, mặn, ngọt…v v

-Trẻ nói tên ăn mà trẻ thích - Rèn kỹ trò chuyện trao đổi

- Giáo dục trẻ ăn uống vệ sinh sạc sẽ, ăn nhiều ăn giàu dinh dưỡng

- Địa điểm, nội dung trò chuyện - Trang phục cô trẻ

- Dạo quanh sân trường Quan sát thay đổi thời tiết

- Trẻ dạo

chơi.Quan sát nói lên hiểu biết thời tiết

- Rèn luyện thính giác cho trẻ

- Trẻ biết giữ ấm, bảo vệ sức khoẻ trước thời tiết giao mùa

- Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại

Vẽ phấn sân hình bạn trai, bạn gái

-Trẻ biết vẽ nét tạo nên đặc điểm bật cuả bạn trai bạn gái

- Rèn kỹ vẽ nét, phát huy trí tưởng tượng trẻ

- Giáo dục trẻ tình cảm bạn bè

-Phấn cho trẻ -Sân trường sạch, mát

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

* Tập trung trẻ

-Hát vận động “Mời bạn ăn” * Quá trình trò chuyện

+ Tại phải ăn?Ăn để làm gì? Bạn kể tên ăn mà thích?

+ Cơ gợi trẻ nói ăn chất dinh dưỡng có ăn đó?

+ Cô cho trẻ nếm thử số vị chua, mặn, ngọt,

+ Giáo dục trẻ ăn ăn có nhiều chất dinh dưỡng để thể phát phát triển cân đối hài hòa

- Hát vận động

- Phải ăn để thể mau lớn, có sức khỏe

-Trẻ kể tên ăn mà trẻ biết

-Trẻ nói lên hiểu biết -Trẻ nếm vị chua từ chanh, vị từ bánh kẹo, vị mặn từ muối

* Cho trẻ qs đàm thoại

- Con nghe thấy âm gì? Bây mùa gì? mùa thu: Nắng ấm vào buổi trưa,chiều.Tối sáng trời xe lạnh nên phải mặc quần áo giữ ấm thể để phòng tránh bệnh đường hô hấp

- Trẻ qs đàm thoại

-Trẻ nghe phát âm than

- Mùa thu

-Trẻ qs trò chuyện

-quần áo dài tay vào buổi sáng sớm,

- Cô dẫn trẻ xuống sân

- Cô gợi trẻ nói đặc điểm bật bạn trai bạn gái

- Cô cho trẻ vẽ bạn trai, bạn gái sân

- Cô quan sát đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ vẽ, giúp đỡ trẻ cần

-Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ vừa vừa hát

-Trẻ nêu đặc điểm bật bạn trai, bạn gái

-Dùng phấn vẽ sân

- QS lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

động ngoài

trời

- Về nhà chơi, cách chơi

hứng thú chơi trò chơi

- Rèn kỹ vận động khéo léo, giúp trẻ phân biệt giới tính

- Giáo dục trẻ tình cảm bạn bè

khn mặt bé trai, tranh vẽ khuôn mặt bé gái)

- Vé hai đường, 1đường bé trai, nhà nhà bé gái

- Trò chơi vận động:

“Trời nắng, trời mưa”;Tạo dáng

- Trò chơi dân gian:

Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi biết thực theo luật chơi

- Rèn kỹ vận động cho trẻ

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức, tính kỷ luật

Một sợi dây thừng dài 6m

- Khăn bịt mắt

- Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn

kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

- Giới thiệu tên trò chơi

- Luật chơi: Về nhà theo giới tính, đội nhanh thắng

- Cách chơi: chia trẻ làm hai đội, có hiệu lệnh” Xuất phát” trẻ theo đường kẻ hai tay dang ngang giữ thăng thể nhà theo giới tính Đội nhanh thắng Đội thua phải nhảy cị

- Cơ khiển chơi Nhận xét- tuyên dương

- Chia làm hai đội : đội xanh đội đỏ

- Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- QS lắng nghe - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Điều khiển chơi

- Giáo dục ý thức tổ chức cho trẻ - Nhận xét trẻ chơi

- Lắng nghe cô hướng dẫn

-Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao qt nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

- Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ

sinh trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa - Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn,khơng nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm (lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

- Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa

HOẠT ĐỘNG

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay xà phòng, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn cịn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng, trị chuyện với trẻ ăn, cách chế biến thức ăn, lợi ích ăn đủ chất dinh dưỡng Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn, nhắc trẻ ăn hết xuất 3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước - Nhắc trẻ ăn xong không chạy nhảy

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trẻ ăn

- Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

- Trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ :

- Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ 2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3 Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Rèn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ :vệ sinh miệng

- Trẻ biết ích lợi cuả việc vệ sinh miệng

- Thực thao tác đánh

- Có ý thức vs miệng lần/ngày

- 3-5 bàn chải đánh Mơ hình hàm

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng, đồ chơi

- Nguyên liệu , học liệu góc

Trả trẻ

Nêu Gương

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt với lớp, với cô với bạn để hôm sau trẻ lại thích đến trường

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ

( Phiếu bé ngoan)

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ phải đánh răng? đánh nào?

- Cơ giới thiệu mơ hình hàm răng:

- Cơ cho trẻ thực hành mơ hình hàm - Cho nhận xét sửa sai ( Nếu có)

- Giáo dục trẻ có ý thức vệ sinh miệng hàng ngày

- Nhận xét –tuyên dương

- Để bảo vệ răng, giúp cho miệng sạch, thơm

- Quan sát lắng nghe - Trẻ thực 2-3 lần

- Cô cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ôn hát “ Cái Mũi”

- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh, ôn kể chuyện “ Giấc mơ kỳ lạ”

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi bạn góc - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước

- Cơ trao đổi với ba mẹ, gia đình số thông tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp

- Trò chuyện nêu gương việc tốt bạn mình, trẻ ngoan cắm cờ ( cuối ngày), tặng bé ngoan ( Cuối tuần)

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

A HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019

VĐCB: Đi, chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh TCVĐ: Ném bóng vào rổ

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát “Bố tất cả”

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nghe hiểu hướng theo hiệu lệnh cô biết đi, chạy đổi hướng theo hiệu lệnh

2 Kỹ năng

- Trẻ thực vận động đi, chạy đổi hướng theo hiệu lệnh

- Rèn luyện cho trẻ phát triển tốt kỹ vận động đôi chân khả giữ thăng băng thể

3 Thái độ

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Một số vật chuẩn, đường dích dắc, vật chuẩn - 8- 10 bóng; rổ

- 2-3 đoạn nhạc có tiết tấu khác 2 Địa điểm tổ chức: Sân trường. III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “Tìm bạn thân”

- Trị chuyện với trẻ chủ đề Bản thân” 2 Giới thiệu bài

- Hàng ngày buổi sáng thức dạy thường làm gì?

- Để thể khỏe mạnh thường làm gì? Hơm TTD nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Lớp hát cô :“ Tìm bạn thân” cho trẻ vịng trịn quanh sân tập, kết hợp kiểu

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Con đánh rửa mặt, - Tập thể dục

Đội hình vịng trịn

đi

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 Bài tập PTTC

Trẻ đứng hàng ngang theo tổ

- Động tác tay: Tay đưa trước lên cao + Động tác chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa cao trước

+ Động tác bụng ngồi duỗi chân quay người sang bên

+ Động tác bật: Bật tách, khép chân 3.2.2 Vận động bản.

- Cô giới thiệu tên tập: Đi, chạy đổi hướng theo hiệu lệnh

- Cô quy ước với trẻ hiệu lệnh “ Đi nhanh đến nhà”; “ Đi kiễng gót đến ngơi sao”; “ Chạy nhanh đến cờ”

- Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần kết hợp giải thích - Cho 1-2 trẻ làm thử- Cơ nhận xét

- Cô cho trẻ tập, lần đầu cô đưa hiệu lệnh chậm Sau nâng dần mức độ cho trẻ thực nhanh theo hiệu lệnh cô

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ cách cho trẻ nhanh, chậm theo nhạc vào rừng hái 2.3.Trị chơi vận động: “Ném bóng vào rổ”. - Cơ giới thiệu bóng tích hợp hỏi trẻ màu sắc, hình dạng bóng Cho trẻ đếm số bóng - Luật chơi: Mỗi bạn ném bóng

- Cách chơi: Cơ chia hai đội chơi (đứng hai hàng dọc), bạn ném bóng cho trúng vào rổ Đội ném nhiều bóng vào rổ đội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Nhận xét trẻ chơi

- Đội hình hàng ngang -Trẻ tập động tác theo cô động tác tập lần, nhịp

- Bật theo nhịp xắc xô

- Trẻ đứng hàng quay mặt vào

- Chú ý lắng nghe - Chú ý, quan sát - 1-2 trẻ làm thử

- Trẻ thực vận động -Tập thi đua theo hai tổ

- Trò chuyện bóng, đếm số bóng

- Lắng nghe hướng dẫn cách chơi luật chơi

3 Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 4 Củng cố- giáo dục

- Hỏi trẻ tên tập, tên trò chơi - GD trẻ thường xuyên tập thể dục 5.Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động khác

- Trẻ nhẹ nhàng

- Nhắc lại tên tập, tên trò chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Toán “ Gộp đếm đối tượng phạm vi 5” Hoạt động bổ trợ : Hát vận động “ Mời bạn ăn”; Trò chơi

-Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi 5, chọn chữ số tương ứng với nhóm đối tượng

- Trẻ bết gộp đếm nhóm đối tượng để thành nhóm đối tượng Kỹ

- Rèn kỹ quan sát lắng nghe - Luyên kỹ đếm, kỹ gộp 3.Thái độ

-Trẻ hứng thúng tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ ăn ăn giàu dinh dưỡng để giúp thể mau lớn khỏe mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cuả giáo viên trẻ

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có thẻ số từ 1-5; Tranh lơ tơ, thực phẩm, ăn có số lượng theo cặp 1-4; 3-2

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Mời bạn ăn” - CC vừa hát gì?

- Ăn để làm gì? uống để làm gì? cần phải ăn thực phẩm gì?

2 Giới thiệu

- Muốn khỏe mạnh phải làm gì? - Cơ có gà trống? Mấy gà mái? - Cô gộp gà trống với gà mái, có gà?

- Hơm cô gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Ôn đếm nhóm đối tượng phạm vi 5, chọn số tương ứng

- Chúng đến siêu thị để mua thực phẩm nhé!

- Cho trẻ tìm đếm nhóm thực phẩm

( trứng, rau, thịt gà, cá, yêu cầu chọn chữ số tương ứng)

- Hát vận động “ Mời bạn ăn” - Ăn cho chóng lớn, uống nước cho mịn da, thịt, rau, trứng, đậu, cá, tôm,

- ăn uống đủ chất dinh dưỡng, tập thể dục thường xuyên - gà trống, gà mái - Trẻ nói theo ý hiểu

- Lắng nghe

- Trẻ đếm trứng, số gà, số

3.2 Hoạt động 2: Gộp đếm ngược lại. - Các nhìn xem rổ đồ chơi có gì?

* Cơ cho trẻ nhóm gộp đếm theo ý thích - Cơ nhóm gợi ý hướng dẫn trẻ thực * Cơ mời 3-4 trẻ nói cách gộp đếm - Cơ nhận xét rút KL: gộp đếm nhiều cách

* Cho trẻ làm cô: gộp 4

- CC xếp bạn gái vào vng, bạn trai vào hình trịn, chọn số tương ứng cho nhóm (Hình ảnh máy tính) Đếm tìm số tương ứng cho nhóm

- Một nhóm có bạn, nhóm có bạn, để có tất bạn làm nào? Con gộp bạn gái với bạn trai thành hàng ngang đếm - bạn gái với bạn trai, có tất bạn?

- KL: gộp với

- gộp 3, ngược lại

-Tương tự cho trẻ đếm gộp áo, với váy,

Kết luận : Như gộp nhóm với dù có vị trí (trái hay phải ) cho kết giống

- Có cách gộp đếm phạm vi - Có nhiều cách gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi

+ Gộp với hay với + Gộp với hay với

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập.

*Trò chơi 1 : “Nối tranh”

- Luật chơi: Bạn nối nhanh khen

- Cách chơi : Cơ có hình ảnh nhóm thực phẩm Mỗi nhóm thực phẩm có số lượng khác Chúng chọn nối hai nhóm lại

- Có tranh vẽ bạn trai, bạn gái, váy, áo, mũ, lưỡi trai, mũ len,

- Trẻ nhóm gộp đếm theo ý thích

- Đếm chọn số tương ứng, bạn gái- số 4; bạn trai- số - Gộp hai nhóm lại

-Trẻ gộp lại đếm -Trẻ qs làm theo - Có tất bạn, chọn số tương ứng

- Trẻ thực -QS lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

- QS lắng nghe

để tạo thành nhóm có số lượng

- Cô bàn đặt câu hỏi gợi mở giúp đỡ trẻ - Cô nhận xét khen ngợi

*Trị chơi 2: “Tìm bạn thân”

- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn, tìm sai phải nhảy lò cò quanh lớp

- Cách chơi : Cô phát cho thẻ số 1,2,3,4 Khi lắc sắc xơ lớp vịng trịn xung quanh Khi hơ : “Tìm bạn, tìm bạn” cc tìm kết nhóm tạo nhóm có số lượng

- Cô tổ chức chơi (2-3 lần) - Cô nhận xét khen gợi trẻ 4 Củng cố- Giáo dục

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- Giáo dục trẻ ăn ăn giàu dinh dưỡng để giúp thể mau lớn khỏe mạnh 5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân - Chuyển hoạt động

-Nghe cô hướng dẫn luật chơi cách chơi

-Chơi(2-3 lần) tùy theo hứng thú trẻ

-Trẻ nhắc tên tập

QS lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động : Tạo hình “Vẽ khn mặt biểu lộ cảm xúc” ( Vui, buồn, tức giận)

Hoạt động bổ trợ : Hát“ Khn mặt cười”, xem tranh ảnh trị chuyện, trị chơi

- Trẻ biết hình dung khuôn mặt bạn bạn vui, bạn buồn, bạn cười… trẻ vẽ khuôn mặt bạn theo ý nghĩ trẻ

2 Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ khả tư kỹ vẽ đường nét để tạo sản phẩm, rèn trẻ vẽ tranh có bố cục cân xứng tô màu mịn

- Rèn kỹ quan sát khả ghi nhớ có chủ định, kỹ trả lời câu hỏi

3 Thái độ.

- Trẻ yêu quý bạn lớp, yêu thích sản phẩm mìn bạn làm

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Giấy A4, Bút màu đủ cho trẻ, số mẫu vẽ cô, giá treo tranh - số câu đố, ca dao thân

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Khn mặt cười” trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ luôn vui vẻ, cười tươi để khuôn mặt đẹp hơn, người yêu quý

2 Giới thiệu

- Hơm tổ chức cho lớp làm họa sĩ, tưởng tượng vẽ lại khn mặt theo cảm xúc nhé! Trước vẽ đến xem phịng tranh họa sĩ đốm

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Cô đưa tranh mẫu cô “Tranh bạn cười, tranh bạn buồn vui…” Cho trẻ quan sát đưa câu hỏi nội dung tranh

+ Cơ có tranh vẽ gì?

- Cả lớp hát

- Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi cô

- Trẻ quan sát tranh mẫu cô

2-3 trẻ :Tranh vẽ khuôn mặt bạn

+ Trên khn mặt có phận nào?

+ Các thấy khuôn mặt bạn biểu thị điều gì? Khi vui mắt miệng nào? - Khi vui miệng cười, mắt cười theo lên ánh mắt tươi vui

- Khi buồn miệng ngậm lại, mắt buồn, miệng ngậm lại không vui

- Khi tức giận vẻ mặt hầm hầm tợn

- Cô trao đổi hỏi trẻ cách vẽ khuôn mặt màu sắc tranh cô vẽ

- Cô hỏi ý định vẽ trẻ trao đổi cách vẽ tranh trẻ

- Cô gợi ý cách vẽ khuôn mặt có cảm xúc khác

+ Vẽ Khn mặt có dạng hình gì? Trên mặt có phận nào? Khi vui vẽ mắt nào? miệng nào? Khi buồn vẽ mắt nào? Miệng nào?

- Vẽ khn mặt có hình trịn, mặt có hai mắt, hai tai, mũi, miệng

+ Khi vẽ khn mặt cười miệng cười rộng to, mắt híp lại

+ Khn mặt buồn miệng ngậm lại đơi mắt buồn 3.2 Hoạt động Trẻ thực hiện

- Hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút - Theo dõi nhắc nhở trẻ ngồi tư thế, - Cơ theo dõi, trị chuyện hướng dẫn trẻ vẽ - Động viên, khuyến khích để trẻ hồn thiện tranh theo ý

3.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

- Cô cho trẻ treo tranh lên giá mời trẻ lên nhận xét

- Cô nhận xét, động viên khen chung

- Cô hỏi số trẻ nói lên cảm nhận - Cơ chọn đẹp nhận xét tuyên dương

- Trẻ quan sát tranh trả lời

- 2-3 trẻ nêu cách vẽ cảm nhận màu sắc tranh

- Lắng nghe trả lời câu hỏi

- 3-4 trẻ nêu ý định trao đổi cách vẽ với

- Khn mặt có dạng hình trịn, mặt có mắt, miệng, mũi,

- Trẻ nói theo ý hiểu

-Quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

treo vào góc tạo hình

- Cơ trẻ chơi trò chơi " Soi gương"

+ Cô giáo làm người soi gương, trẻ gương, người soi gương làm động tác gương phải làm động tác ( cô kết hợp với vẻ mặt vui buồn, tức giận )

4 Củng cố- Giáo dục - Các vừa vẽ gì?

- Giáo dục trẻ vui vẻ vui tươi để khuôn mặt rạng ngời đẹp đẽ

5 Kết thúc

-Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi trị chơi

-Vẽ khn mặt theo cảm xúc

- Quan sát lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: LQCV “ Trò chơi chữ cái: e, ê”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động bài: “Mời bạn ăn”;Tơ màu tranh

I Mục đích- Giáo dục Kiến thức

- Trẻ nhận biết phát âm chữ học e, ê - Trẻ tìm nhận chữ e, ê từ

2 Kỹ năng

- Phát triển óc sáng tạo tự tin trẻ hoạt động 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ ý ghi nhớ có chủ định

- Giáo dục trẻ tìm hiểu thêm chữ học tranh chuyện, sách báo

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng giáo viên trẻ - Các thẻ chữ e, ê cho trẻ - Tranh chữ to thơ "Bé ơi"

- Một số tranh lô tô phận thể, - Tranh kèm từ: “ bàn tay, đôi mắt, bàn chân” 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát hát “ Mời bạn ăn” - Trò chuyện nội dung hát

- Muốn thể lớn lên khỏe mạnh phải làm gì?

- Phải ăn uống đủ chất dinh dưỡng, ăn laoij thức ăn : thịt trứng, tơm, cua, đậu đỗ, ngồi phải vệ sinh hàng ngày đánh rửa mặt, tắm gội hàng ngày

2 Giới thiệu

- Cc xem có hình ảnh em bé làm gì đây?

- Dưới từ “ Bé ăn cơm”; Mẹ bế bé” có chữ mà trước cc học?

-Chữ e, ê mà trước học hôm chơi trị chơi với chữ

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động1.Trị chơi “ Tìm chữ theo hiệu lệnh”

- Trẻ hát cô

- Cơ thể phải khỏe mạnh phải ăn uông điều độ đảm bảo chế độ dinh dưỡng, - Trẻ trả lời

- Bé ăn cơm, mẹ bế bé

- Trẻ tìm chữ chữ e,ê từ

- Cơ phát cho trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ e,ê Cơ nói tên cấu tạo chữ cái, trẻ tìm chữ giơ lên đọc to

- Cơ quan sát trẻ tìm chữ tìm nhanh nhất.sửa sai cho trẻ ( có)

3.2 Hoạt động 2: Chơi “chọn tranh lơ tơ”

- Cách chơi: Cơ phát cho nhóm trẻ ( trẻ nhóm) tranh lơ tơ loại thực phẩm hoa có chứa chữ cái: e, ê Yêu cầu trẻ tìm chữ e,ê có từ có chứa chữ đó, đếm ssos lượng Nhóm làm nhanh nhóm khen

- Cho trẻ đọc từ tranh 3.3 Hoạt động 3: Tìm nhà

-Luật chơi: sau nhạc trẻ phải tìm về ngơi nhà

-Cách chơi:Cơ có hai ngơi nhà có từ “ Bạn lê”; “Bạn len” Khi chơi cô phát cho trẻ thẻ chữ e,ê Trẻ vừa vừa hát, nói” tìm nhà” bạn có thẻ chữ e nhà bạn len, bạn có thẻ chữ ê nhà bạn lê

-Cô cho trẻ chơi,2-3 lần theo hứng thú trẻ -Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương, đổi thẻ chữ cho trẻ

3.4 Hoạt động 4: làm quen vơi vở

-Cô cho trẻ mở vở, tìm gạch chân chữ e, ê từ, tơ màu tranh đồ vật có chữ e,ê

- Tô màu chữ e, ê in rỗng, tô màu theo mẫu chữ e,ê ( chữ in hoa, in thường, viết thường)

-Cô bàn qs giúp đỡ trẻ 4 Củng cố học

- Hỏi trẻ tên tập

- Giáo dục trẻ tìm hiểu thêm chữ học tranh chuyện, sách báo

5 Kết thúc

- Trẻ chơi theo nhóm

- Nhóm làm xong bạn đại diện nhóm giơ giáo kiểm tra trả lời câu hỏi cô

- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô

-Nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

-Trẻ chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

Nhận xét tuyên dương theo lớp, tổ, cá nhân

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: “Giấc mơ kì lạ” Hoạt động bổ trợ: TC: “Tay đẹp”

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức

-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: không ăn uống đủ chất lười tập thể dục phận thể mệt mỏi

- Trẻ biết thể ngữ điệu, số cử chỉ, điệu nhân vật chuyện

- Trẻ thuộc lời thoại chuyện Kỹ

- Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ

- Biết giữ gìn sức khỏe cách ăn uống đủ chất chăm tập thể dục II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô giáo viên trẻ:

- Của cô: Tranh truyện, rối nhân vật truyện: Anh tay, anh Chân, bác tai, cô mắt, bạn Miệng

- Của trẻ: Mỗi trẻ mũ nhân vật truyện Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động nhà. III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi “Tay đẹp”

- Cách chơi: Cho trẻ đứng theo cặp đối diện, hướng dẫn trẻ vỗ tay theo nhịp với lời hát: Cứ nhịp vỗ tay vào nhịp vỗ vào tay bạn đối diện

- Trò chuyện với trẻ:

+ Mỗi người có bàn tay? Đơi bàn tay dùng để làm gì?

+ Ngồi đơi bàn tay, thể cịn có phận nữa?

2.Giới thiệu

+ Có câu chuyện, câu chuyện có nhân vật: Anh Tay, Anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng Có bạn nhớ tên câu chuyện khơng?

3.Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Kể chuyện đàm thoại. - Cô kể lại chuyện cho trẻ nghe:

+ Kể lần 1: Dùng dối

+ Kể lần dùng tranh minh họa

- Giảng nội dung: Câu chuyện kể bạn MiMi lười ăn uống lười tập thể dục Một hôm bạn nằm

Trẻ chơi vận động

- Có bàn tay, để cầm đồ chơi, để xúc cơm ăn, - Chân, Mắt, Miệng, Tai, mũi

- Câu chuyện: Giấc mơ kì lạ

- Lắng nghe quan sát

mơ phận thể tay, chân, tai, mắt… trở nên mệt mỏi dã dời, tìm đến để hỏi nguyên nhân lai

+ Kể lần kết hợp chữ tranh 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giảng giải - Cc vừa nghe câu chuyên gì?

- Trong câu chuyện có ai?

+ Cơ bé Mi- Mi người nào?

+ Cô chủ MiMi mơ thấy nói chuyện với trước tiên?

+ Anh tay nói với anh Chân?

+ Theo con, ngữ điệu giọng anh Tay nào?

+ Anh Chân trả lời sao?

+ Giọng nào? Tại sao?

+ Anh Tay anh Chân đến gặp tiếp theo? + Bác tai trả lời nào?

+ Giọng bác Tai nào? + Ba bác cháu đến hỏi ai?

+ Đến nơi, ba bác cháu gặp nữa?( Bạn miệng), bạn Miệng hỏi Mắt điều gì?

+ Cô Mắt trả lời nào?

Cơ trích dẫn đoạn: “đúng lúc đó… được” + Theo cô chủ ăn uống đủ chất chịu

- Giấc mơ kỳ lạ

- Câu chuyện có chủ Mi Mi, anh tay, anh chân, cô mắt, bác tai, bạn miệng - Lười ăn, lúc mệt mỏi, muốn làm ngủ

- Anh Tay nói chuyện với anh Chân

- Này anh chân, làm

- Nói không to, yếu ớt, thều thào

- Tôi thế, hay hỏi bác Tai cho nhẽ

- Giọng mệt mỏi, anh chân bị mệt, bị đói - Gặp bác Tai

- “Tôi không trả lời cho anh rõ được, dạo

- Giọng trầm bác già

- Hỏi cô mắt

- “Sao tất lại mệt mỏi này?”

khó tập thể dục phận nào? (Cô giúp trẻ trả lời theo ý: Các phận trở lên nhanh nhẹn, khỏe mạnh, hoạt bát, mắt tinh, tai thính, giúp đỡ người nhiều việc)

-> Qua câu chuyện phải làm gì? 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện

- Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ kể lại chuyện

- Chia trẻ làm đội, đội đóng vai người dẫn truyện

- Cô dẫn truyện đến nhân vật nhóm đứng chỗ thể ngữ điệu, giọng nói cử nhân vật Cơ gợi ý hướng dẫn trẻ thể vai diễn nét mặt, cử chỉ, ví dụ: Mắt- hai tay giơ lên ngang mắt chớp chớp nói; Tai- hai tay khum khum đưa ngang tai…

- Chọn trẻ lên kể lại chuyện - Mời trẻ lên tập đóng kịch

- Cơ cho trẻ tự nhận nhân vật để đóng vai Cơ hướng dẫn trẻ cách thể cử chỉ, thái độ cho nhân vật

- Cô người dẫn truyện, trẻ chơi quen để trẻ làm người dẫn truyện

Củng cố-Giáo dục

- Cc vừa nghe câu chuyện gì? qua câu chuyện học tập điều gì? GD: Phải ăn, uống đầy đủ tập thể dục Thường xuyên để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân Chuyển hoạt động

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Phải ăn, uống đầy đủ tập thể dục

- Trẻ kể chuyện

5 đội, đội đóng vai

.- Cả lớp kể 1-2 lần

- Thể vai - Trẻ tập đóng kịch

- Chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” - Phải ăn, uống đầy đủ tập thể dục Thường xuyên để thể khỏe mạnh