Giáo án tuần 6- Chủ đề Bản thân- Nhánh 3: Bé cần gì lớn lên và khỏe mạnh

- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ.. - Giải [r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Nhánh3: Bé cần để lớn lên khỏe mạnh ( Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh vấn đề liên quan đến sức khẻo, vệ sinh thể trẻ , thói quen giữ vệ sinh sức khoẻ cá nhân -Chơi tự do, chăm sóc góc thiên nhiên

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

-Trẻ thích học

- Biết chơi chăm sóc góc thiên nhiê

- Phịng học thoang mát

- Tranh ảnh loại thực phẩm rau cần cho sức khỏe trẻ,

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hô hấp3: Thổi nơ bay Tay2:2tay đưa ngang, lên cao

+ Bụng4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Chân4: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng

+ Bật3: Nhảy bước đệm chân

- Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt bạn

Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

BẢN THÂN

Từ ngày 30/09/2019 đến ngày 25/10/2019

Số tuần thực hiện: Tuần

Từ 14 tháng 10 năm 2019 đến 18 tháng 10 năm 2019

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

*Đón trẻ- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp - Giáo viên trao đổi p/h vấn đề có liên quan đến trẻ - Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề mới- Trò chuyện với trẻ thân+ Cho trẻ hát “Mời bạn ăn”+ Các vừa hát hát gì? + Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để khỏe mạnh

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp - Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi hứng thú

* TD sáng: a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động-Hô hấp3: Thổi nơ bay Tay2:2tay đưa ngang, lên cao

Bụng4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước Chân4: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng Bật3: Nhảy bước đệm chân

c, Hồi tĩnh.:Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô

- Đánh giá chuyên cần

- Trẻ vịng trịn

- Trẻ tập theo

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GĨC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

- Chơi trị chơi gia đình, cửa hàng thực phẩm, cửa hàng ăn uống

- Phòng khám đa khoa * Góc xây dựng:

- Xây dựng khu cơng viên vui chơi, giải trí, xây dựng vườn hoa

* Góc tạo hình:

- Cắt dán, nặn loại thực phẩm

- Làm đồ chơi từ nguyên liệu sẵn có

* Góc học tập:

- Làm tranh truyện loại thực phẩm cần thiết cho thể

- Xem truyện tranh để biết cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khoẻ

* Góc khoa học - thiên nhiên:

- Tưới cây, chăm sóc - Chơi trò chơi: mèo đuổi chuột

-Trẻ hứng thú chơi với bạn đoàn kết với bạn , thể vai chơi theo nghề đặc trưng

-Trẻ xây dựng cơng viên, nhà bé, ghép hình bé bạn tập thể dục

-Sáng tạo sản phẩm tạo hình loại rau thực phẩm mà trẻ yêu thích cần thiết cho thể trẻ

-Trẻ làm quen với sách chữ

Bộ đồ chơi nấu ăn,búp bê.Các loại thực phẩm tốt cho thể trẻ có đóng gói ghi tên

Đồ chơi xây dựng Hàng rào hoa , sỏi, hột, hạt

-Đất nặn, giấy màu, giấy khổ A4 , kéo, hồ dán

Các loại bút sáp màu, đất nặn

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Trò chuyện chủ đề:

- Cô trẻ hát “ Mời bạn ăn”

Trị chuyện hỏi trẻ hát nói thực phẩm gì?? - Những thực phẩm giúp nào?

Giáo dục: ăn uống điều độ kết hợp tập thể dục thể thao thể khỏe mạnh

2.Nội dung:

-Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc 2.1 Thỏa thuận

- Thoả thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ ý định chơi nào?- Cơ dặn dị trước trẻ góc- Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi

- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm - Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2 Q trình chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ

- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

2.3 Nhận xét sau chơi:

- Trẻ thăm quan góc chơi

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát - Đèn ông - Vừa cầm đèn vừa hát

- Tỏa sáng nơi nơi - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ thỏa thuận trước chơi - Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích

- Tưới cây, vẽ theo ý thích trẻ sân trường, quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường

Hát mời bạn ăn, thật đáng chê, nghe truyện kể

- Trẻ tưới góc thiên nhiên

- Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn.Thích nghe đọc thơ truyện , thích ca hát

-Bình tưới, phấn màu loại, giấy vẽ , sáp màu

Bình đựng cát nước, vật sắt, gỗ , giấy …

Băng nhạc hát thân, phận thể trẻ

* Trò chơi vận động - Chơi vận động, gieo hạt nảy mầm, biến

* Chơi theo ý thích - Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Chăm sóc cối trường

- Trẻ hứng thú tham gia chơi

- Trẻ chơi đoàn kết vui vẻ đoàn kết với bạn

- Trẻ thích chơi theo ý hướng dẫn giáo viên

- Đồ chơi trời

CÁCH HOẠT ĐỘNGchìm nổi c Chơi theo ý thích

- Hướng dẫn trị chơi “Gieo hạt” , “Ai biến mất” chơi trẻ

Chơi đồ chơi thiết bị trời - Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi chời tham gia chơi

3 Kết thúc

- Cô trẻ nhận xét hoạt động trời - Kiểm tra lại quân số dắt trẻ vào lớpđể vệ sinh tay

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhắc lại tên HĐ

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa - Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn

+ Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay Thao tác rửa mặt - Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ - Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ - Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu)Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn.

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay

- Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ.

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ.

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh - Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

ND HOẠT ĐỘNG MĐ- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Nghe kể chuyện đọc thơ

- Hát số hát có chủ đề: “Cái mũi, mời bạn ăn, Gác trăng - Ôn lại truyện, hát, thơ đồng dao, ca dao chủ đề

- Hoạt động góc theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện, đọc thơ

- Giúp trẻ nhớ lại số hát, nội dung hát có chủ đề

-Giúp trẻ có ý thức giữ sẽ, gon gàng lớp học bảo quản đồ chơi

- Tranh minh họa thơ, chuyện - đầu đĩa nhạc -Tranh thơ, Tranh chuyện

- Các đồ chơi giá đồ chơi

- Một số nhạc cụ nhạc cụ nhạc đệm hát chủ đề

NÊU GƯƠNG - TRẢ TRẺ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan phấn đấu bé ngoan

- Trẻ gọn gàng gia đình đén đón

- Biết lễ phép chào cô chào bố mẹ

- Bảng bé ngoan, cờ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin”

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Mừng sinh nhật, Gác trăng,Mời bạn ăn

+ Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần

- Chơi góc - Xếp đồ chơi

- Biểu diễn số hát chủ đề

- Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương.- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thê dục: VĐCB: Trườn sấp kết hợp chui qua cổng TCVĐ: Kéo co

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mời bạn ăn I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn sấp kết hợp chui qua cổng 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ trườn sấp, trườn biết kết hợp tay chân

- Rèn luyện củng cố tố chât khéo léo, khỏe mạnh thông qua tập vận động trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, mạnh dạn tham gia vận động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ -Hai cổng chui, dây kéo co

- Đĩa nhạc “Bé khỏe, bé ngoan”, “Năm ngón tay ngoan” 2 Địa điểm

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cô cho trẻ ngồi nghỉ

2 Giới thiệu

- Để cho thể khỏe mạnh phải thường xuyên làm gì?

- À ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh

- Hôm cô dạy vận động “Trườn sấp kết hợp chui qua cổng”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ xếp hàng

- Tập thể dục

- Cô trẻ vừa vừa hát “Bé khỏe, bé ngoan” kết hợp kiểu kiễng gót, gót bàn chân, khom lưng chạy tốc độ khác nhau,

- Cho trẻ xếp hàng ngang tập tập PTChung:

b.Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC:

- Cho trẻ tập động tác: Tay2: 2tay đưa ngang, lên cao

Bụng4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước Chân4: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng

Bật3: Nhảy bước đệm chân - Cho trẻ tập lần x nhịp

* Vận Động Cơ Bản:

- Cô giới thiệu tên vận động: “Trườn sấp kết hợp chui qua cổng”

- Cô làm mẫu lần 1: khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: phân tích động tác:

- TTCB: Nằm sấp xuống sàn Khi có hiệu lệnh “Trườn” , co chân phải, chân trái đạp thẳng phía trước đồng thời tay phải với phía trước để đẩy người phía trước Sau chân phải đạp tay trái với phía trước Khi tới cổng khéo léo chui qua

- Cô tập mẫu lần 3: làm chậm - Cô gọi – trẻ lên tập mẫu - Cho trẻ thực vận động

- Cô quan sát trẻ tập, bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ - Cho trẻ tập hình thức thi đua cá nhân, tổ với

* Trị chơi vận động: “Kéo co” - Cơ giới thiệu tên trò chơi “Kéo co”

- Cách chơi: Cơ có sợi dây, có buộc sợi dây màu đỏ, phía sàn có vạch chuẩn ngăn cách đội Khi có hiệu lệnh “kéo” đội phải kéo mạnh sợi dây phía

- Luật chơi: Đội kéo dây màu đỏ qua vạch chuẩn đội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi hiệp nhận xét trẻ chơi

- Trẻ xếp hàng ngang

- Trẻ tập cô

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Chú ý nghe, quan sát

- Trẻ quan sát - 2-3 trẻ tập - Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ nghe cô giới thiệu - Trẻ nghe

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vận động chim mẹ chim

4 Củng cố

- Hôm cô dạy vận động gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ Kết thúc

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt - Cho trẻ vẽ trường, lớp mầm non

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trườn sấp kết hợp chui qua cổng

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQTPVH :Dạy trẻ đọc thơ Em vẽ Hoạt động bổ trợ: Bài hát: mời bạn ăn

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ ý, hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơem vẽ , tên tác giả Hoàng Thanh Hà - Biết thể khẻo mạnh nhờ ăn đủng chất, tập thể dục

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ăn đủ chất dinh dưỡng, chịu khó tập thể dục - Cơ thể khỏe mạnh làm nhiều điều có ích II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng chô cô trẻ - Tranh thơ

- Tranh chữ to

- tranh cắt rời để trẻ chơi ghép tranh 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát " mời bạn ăn" - Các vừa hát hát gì?

- ăn thể làm sao?

- cần phải ăn đầy đủ loại thức ăn khỏ mạnh chóng lớn

=> Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất hàng ngày phải vệ sinh thể

2 Giới thiệu bài

- Có thơ muốn nhắn nhủ với phải ăn đầy đủ loại thức ăn thể khỏe mạnh chóng lớn, có biết

- Trẻ hát - em vẽ

- khỏe mạnh chóng lớn - Lắng nghe

là thơ khơng?

- AH thơ " em vẽ” tác giả Hồng Thanh Hà mà hơm dạy cho 3 Hướng dẫn

a Hoạtđộng 1: đoc thơ cho trẻ nghe. - Cô kể lần Cô đọc thơ diễn cảm

- cô giới thiệu tên thơ tên tác giả cho trẻ đọc tên thơ tên tác giả

- cô vừa đọc cho thơ " em vẽ” “ nhà thơ Hồng Thanh Hà

-Cơ kể lần 2: Kèm tramh minh họa

Cô giảng nội dung: thơ nói bạn nhỏ vẽ nhiều vật cảnh đẹp thiên nhiên, em bé vẽ gà trống, mèo só vật khác Đó nội dung hát em vẽ

- Cô đọc lần 3: Kèm theo tranh chứa chữ * Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- Trong thơ bạn nhỏ vẽ vật gì? - Con gà trống có đầu màu đỏ nhỉ? - bạn vẽ mèo lười nằm đâu?

- Đôi bướm trắng nhỉ? - Bác mặt trăng - Cánh đồng lúa con?

- Bạn nhỏ vẽ mái trường ngói con? - Các vẽ vây chưa?

Giáo dục trẻ : Các muốn có thể khẻo mạnh để làm điều có ích phải ăn đủ chất, tập luyện hợp lí

b.Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần

- Cô thấy thuộc thơ cô cho đọc thi tổ với xem tổ đọc to rõ ràng

- Cô mời tổ đọc

- Trẻ nghe

- Lắng nghe - Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- trẻ nghe - em vẽ

- Hoàng Thanh Hà

- Trẻ kể, mèo bướm - mào

- nằm sưởi nắng - lượn tung tăng - tỏa ánh nắng - ngát hương thơm - tươi ngói đỏ - Rồi

- trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Cơ mời nhóm đọc - Cơ mời cá nhân trẻ đọc

- cho trẻ đọc thơ theo tổ cách đọc nói tiếp * Dạy trẻ đọc thơ sáng tạo

- cô cho trẻ lật tranh đọc thơ

- chia trẻ làm tổ chơi ghép tranh sau đọc thơ theo nội dung tranh ghép

4 Cùng cố

- Hôm đước đọc thơ gì? - Của tác giả

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh để chó thể khỏe mạnh làm nhiều điều có ích

5 Kết thúc

- Cô tuyên dương trẻ ngoan đọc to rõ ràng - Nhắc nhở trẻ cá biệt

- em vẽ

- Hoàng Thanh Phong - Trẻ nghe

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTC – kĩ sống: Khuôn mặt bé yêu Hoạt động bổ trợ:Bài hát: Hát khuôn mặt cười

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi - Biết thể cảm xúc phù hợp theo hoàn cảnh

2/ Kỹ năng:

- Trải nghiệm, nhận biết phân biệt cảm xúc khác

- Bắt chước thể ddupwcj cảm xúc khuôn mặt buồn, vui, ngạc nhiên, sợ hãi Mạnh dạn, tự tin giao tiếp

- Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trị chơi bạn 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết thể hành vi giáo tiếp có văn hóa mối quan hệ với bạn bè người xung quanh

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Khung hình khn mặt cười, mặt khóc - Rối tay mặt cười, mặt khóc

- Mỗi bé gương

- Đoạn phim cảm xúc cầu thủ bóng đá, tẻ mồ côi không nơi nương tựa - Đầu đĩa, bút lơng, giấy, bìa cứng, chì sáp, phấn màu, than đen

- Đoạn nhạc vui buòn 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ chơi trị chơi thi nói ngược - Cơ cao cao cao Bé thấp thấp thấp

- Cơ to to to Bé nhỏ nhỏ nhỏ - Cơ nóng nóng nóng Bé lạnh lạnh lạnh

- Cơ buồn buồn buồn Bé vui vui vui

- Trẻ chơi

- Cơ khóc khóc khóc Bé cười cười cười

- Cơ cho trẻ xem nhận xét số hình ảnh khuôn mặt với nhiều cảm xúc khác (Vui, buồn, tức giận, sợ hãi)

- Nhứng khuôn mặt vừa xem thể cảm xúc gì?

- Làm để biết vui? Buồn? Tức giân? Sợ hãi?

- Khi thể cảm xúc vui? Buồn? Túc giân? Sợ hãi?

- Ai có thẻ bắt chước thể cảm xúc khác giống khuôn mặt này?(Cô mời số trẻ lên mô phỏng, bắt chước khuôn mặt theo cảm xúc)

2 Giới thiệu

- Hôm cô tìm hiểu khn mặt có cảm xúc

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Nhận biết cảm xúc khác - Cho trẻ xem trah ảnh, đoạn phim số tình ( tình có hai đoạn phim) gợi ý trẻ nêu nhận xét cảm xúc bé qua tình

+ Tình 1: Xem đoạn phim hài hước: Bé cô giáo khen

_ Tình 2: bé ngồi nhà mẹ bị ốm; bé làm vỡ đồ chơi

+ Tình 3: Bé tranh giành đồ chơi vopwis bạn; Bạn làm hỏng đồ chơi yêu thích bé

+ Tình 4: nghe tiếng sấm chớp sợ hãi; nhìn thấy vật đáng sợ

- Cơ hỏi trẻ:

+ Con thích đoạn phim nào? -+ Vì sao?

- Trẻ kể

- Nhìn vào khuôn mặt

- Trẻ lên mô

- Trẻ nghe

- Trẻ xem

- Trẻ quan sát

- Con thích phim hài - Buồn cười

- Khin nhìn thấy vật đáng yêu

- Trẻ nghe

+ Con thích cảm xúc

- Cơ kết luận: Có nhiều cảm xúc khác thể nhiều hình thúc, tùy theo tình hồn cảnh

- Giáo dục trẻ biết thể cảm xúc phù hợp thể thái độ tích cự, yêu thương, vui vẻ chan hòa với người để sống thêm vui

- Bây giị xin mời lớp hát thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh hát “Đi vòng, đi thật nhanh, đi vào rừng, đi thật nhanh gặp nai, sói, tjor, hổ, khỉ, sư tử ” b Hoạt động 2: Bé chia sẻ

- Cho trẻ xem đoan phim thể hện hình ảnh cảm xúc qua gương mặt buồn, vui cầu thủ bóng đá hình ảnh trẻ mồ cơi khơng nơi nương tựa - Cho trẻ nêu nhận xét hình ảnh vừa xem Hỏi trẻ :

+ NHững lúc cảm thấy vui ?

+ NHứng lúc cảm thấy buồn sợ hãi ? muốn chia sẻ cảm xúc với ?

+ Khi buồn, bực tức, giân dữ, cảm thấy ?

+ Nếu thấy người thân, bạn bè vui/ buồn / tức giân / sợ hãi, làm ? ( Cơ khun khích trẻ dùng từ khác : chia sẻ, động viên, an ủi )

- Cô cho lớp hát vận động ‘Nụ cười tuổi thơ’ c Hoạt động : Trò chơi

* Trò chơi : Soi gương

- Cơ giới thiệu tên trị chơi : Soi gương

- Cô giới thiêu cách chơi : Cho trẻ đứng đói diện song song với nhau, chon cặp chơi Một bạn gương bạn làm người soi gương Người soi gương làm bạn làm gương phải bắt chước làm

- Trẻ hát thể cảm xúc

- Trẻ chăm xem

-Con bố mẹ mua quà - Những lúc làm sai - Khó chịu

- Trẻ kể

- Trẻ hát vận động

- Tre nghe

- Trẻ chơi - Trẻ nghe

gióng

- Luật chơi : Bạn làm gương không làm bị phạt

- Cô bao quát cho trẻ chơi vài lần, sau đổi vai chơi

* Trị chơi : Âm quanh bé

- Cho trẻ nghe đoán cảm xúc qua âm xung quanh thể cảm xúc nghe âm : tiếng gà gáy, tiếng nước suối chảy, tiếng hổ gầm gừ, tiếng huýt sáo, tiếng em bé khóc, nhạc buồn (bài hát lòng mẹ) nhạc vui nhộn

- Cho trẻ hát múa vận động thể cảm xúc theo giai điệu nhạc vui, buồn, sôi động

4 Củng cố

- Trẻ nhắc lại tên vừa học?

- Giáo dục : Chăm tham gia vào hoạt động, vui vẻ với người

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Khuôn mặt bé yêu - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQBTTSĐ: Nhận biết so sánh kích thước đối Tượng to- nhỏ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát mẹ yêu không I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh giống khác kích thước hai đối tượng to nhỏ - Trẻ biết đọc từ , to , nhỏ hơn,

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh ,nhận biết

- Trẻ biết sử dụng kĩ đặt cạnh đặt trồng - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Ý thức tốt qua môn học Chăm ngoan học tốt II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Băng đĩa nhạc hát mẹ u khơng - Quả bóng to màu đỏ, bóng nhỏ màu xanh - Hai gấu gấu to gấu nhỏ

- Một khăn bóng bay 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát : mẹ u khơng - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát

=>Giáo dục trẻ :Chăm ngoan nghe lời ông bà bố mẹ nghe lời cô giáo

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy nhận biết so sánh kích thước đối tượng to – nhỏ

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Ôn nhận biết to nhỏ hơn

- Cô cho trẻ khám phá hộp quà bạn thỏ trắng tặng lớp

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ nghe

- Chú ý nghe

-Cô trẻ đếm 1,2,3, - Cô mời trẻ lên lây quà - Bạn tặng lớp nhỉ?

- Bạn tặng bóng ?

- Chúng quan sát mắt thừơng cho biết hai bóng với nhau?

- Cô thực hiên thao tác cho bóng nhỏ sau , cho bóng to trước

Cô dùng câu hỏi mở hỏi trẻ trẻ nhận biết rõ to hơn,nhỏ

* Tương tự cô cho trẻ quan sát bát to bát nhỏ

Cô dùng câu hỏi mở để trẻ trả lời

b Hoạt động 2: Dạỵ trẻ so sánh kích thước to nhỏ của hai nhóm đồ vật

-Cơ dẫn dắt vào

-Lớp xem có xuất lớp nhỉ? - À gấu anh xin chào bạngấu em xin chào bạn

- Các quan sát xem gấu to nhỉ? -Vậy gấu nhỏ

- Để biết sác cho gấu em sau gấu anh thấy

- Các có thấy gấu em khơng

- À gấu anh to nên tre khuất gấu em - Vậy cô cho gấu em lên trước gấu anh thấy

- Các có nhìn thấy gấu anh khơng?

- À gấu em nhỏ nên nhin thấy gấu anh

* Vậy bạn giỏi cho cô biết gấu anh gấu em to nhỏ

- Cô mời số trẻ lên nhắc lại

Cô mời trẻ tìm xung quanh lớp xem có vật to vật nhỏ

c Hoạt động 3: trò chơi luyên tập * Trò chơi 1: “tìm quà tặng gấu “

- Trẻ đếm

- Gia bảo lên lấy quà - Bóng

- bóng - Khơng - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát trả lời

- Gấu

- Gấu anh - Gấu em

- Gấu em nhỏ - Không

- Trẻ nghe

- Nhìn thấy anh em - Có

- Cách chơi : cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có hai nấm to, nhỏ ,khi có hiệu lệnh tìm q tăng gấu anh nhanh tay nhặt nấm to ,tương tự gấu em tặng nấm nhỏ

- Luật chơi : bạn lam chưa hát tặng bạn hát mà thích

Cơ tổ chức cho trẻ chơi từ 3-4 lần

-Cô nhận xét sau lần chơi –cô động viên khuyến khích trẻ:

*Trị chơi 2: “ Về nhà”

- Cách chơi : có hai ngơi nhà ngơi nhà có bóng nhỏ màu xanh , ngơi nhà có bóng to màu đỏ ,nhiệm vụ tìm ngơi nhà có chứa bóng giống bóng mà câm tay

-Luật chơi “ bạn nhầm nhà nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét sau lần chơi “ 4 Củng cố

- Vừa cô nhận biết so sánh gì?

- Giáo dục Chăm ngoan học giỏi sau làm người có ích cho xã hội

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- To hơn, nhỏ - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN Dạy vận động: Múa cho mẹ xem Nghe hát:Cho

Hoạt động bổ trợ: Bài hát : khám tay I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát ,biết cách thực số động tác múa đơn giản

-Lắc tay, cuộn tay,nhún chân,vẫy hai cánh tay,đung đưa người theo câu nhạc -Trẻ nhớ tên hát,tên tác giả,cảm nhận giai điệu hát ,thể phù hợp với nội dung hát

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe,phân biệt âm ,khả phản ứng nhanh nhẹn thông qua trò chơi âm nhạc

- Kỹ hát, kỹ vận động

- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

Tham gia vào hoạt động âm nhạc ,tự tin biểu diễn vận động múa -Sôi nổi,hào hứng tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Đĩa nhạc,sân khấu

-Một số dụng cụ âm nhạc như: bơng tua,dây nơ, mũ chóp kín 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát khám tay - Trị chuyện

- Cơ giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể … 2 Giới thiệu

- Tình cảm dành cho bố mẹ dược thể qua nhiều tác phẩm văn học Cũng có nhiều hát hay nói tình cảm dành cho cha mẹ Bài hát “ múa cho mẹ xem” tác phẩm

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Chúng có muốn cô hát thật hay hát không?

- Vậy hát múa 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy trẻ vận động theo lời hát - Các hát hát hay Vậy hát hay sinh động có bạn có ý tưởng khơng

- Cơ gội 1-2 trẻ lên hát vận động theo ý trẻ - Có nhiều cách vận động hát hơm dạy vận động hát động tác múa

- Lần 1: Cô hát kết hợp vận động - Lần 2: Phân tích:

- Câu 1: “Hai bàn tay em đây” Các đưa tay trước tay úp uốn ngửa tay

- Câu 2: “Em múa cho mẹ xem” Thì múa động tác hái đào hai bên đồng thời kết hợp nhún chân

- Câu 3,4 “Hai bàn tay em hai bướm xinh xinh” làm động tác giống hai câu

- Câu 5: “Khi em giơ tay lên” Thì tay phải giơ lên đỉnh đầu

- Câu 6: “Thì bướm xinh bay múa” Thì đưa tay trái lên ngửa tay đồng thời chạm vào tay phải

- Câu 7: “Khi em đưa tay xuống” Các đưa tay xuống vắt chéo tay trước ngực

- Câu 8: “Là bướm đậu cành hồng” rang tay trước sau gỉ làm bướm bay - Lầm 3: múa hồn chỉnh

* Trẻ thực hiện

- Chúng thấy múa có đẹp khơng? - Các có muốn múa khơng? - Vậy múa

- Cơ cho lớp múa 2-3 lần từ đầu hết

- Trẻ hát

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Trẻ thực

- lớp múa

hát

- Cô ý sửa sai cho trẻ

- Cô mời tổ múa ( Tổ chim non, thỏ trăng, bướm vàng )

- Cơ mời nhóm lên múa - Cơ mời cá nhân trẻ múa - Cô cho lớp múa lại lần - Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ b Hoạt động 2: Nghe hát

- Để khơng phụ lịng u thương dành cho cha mẹ, có hát hay nói tình cảm cha mẹ dành cho Đó hát: Cho Của tác giả:

- Chúng ý nghe hát - Cô hát lần 1:

- Cô hát lần 2: Đàm thoai nội dung hát - Lần cho trẻ nghe đĩa

4: Củng cố

- Củng cố: Các vừa vận động theo hát gì:

- Cơ hát cho nghe hát gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoan kết giúp đỡ

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ đọc thơ “Lời chào” chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Múa cho mẹ xem - Cho

- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ đọc

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):