+ Sưu tầm và xem tranh ảnh, trò chuyện về các nguồn nước, tác dụng, ích lợi của nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn và tiết kiệm nước sạch và làm sách tranh [r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Nước.
Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓN
TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp Gợi ý
trẻ tham gia hoạt động góc với chủ đề
- Trị chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi nước
- Biết số nguồn nước - Nhận biết số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước
- Biết số ích lợi, tác dụng nước sống, người, cối, loài vật cần thiết nước
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
- Tranh ảnh chủ đề nước
- Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁN G
- Thể dục sáng:
+ Hơ hấp : Thổi bóng bay
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa trước + ĐT bụng: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ ĐT bật: Bật chân sáo * Điểm danh
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặt có mặt
(2)HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN.
Từngày 02/04/2018 đến ngày 27/4/2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 16/04/2018 đến ngày 20/04/2018
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Cơ trao đổi tình hình sức khẻo trẻ với phụ huynh Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò chuyện với trẻ
+ Cho trẻ quan sát số tranh nước + Các biết nước có đâu ?
+ Nước dùng để làm ?
+ Nước có quan trọng khơng?
+ Các thấy mơi trường nước ngày nào?
+ Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước ?
+ Giáo dục trẻ : Nước quan trọng sống, người, cối, loài vật
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
a,Khởi động:
- Trẻ kiểu Trẻ xếp thành hàng. b, Trọng động:
+ Hơ hấp : Thổi bóng bay
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa trước
+ ĐT bụng: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ ĐT bật: Bật chân sáo + Cô bao quát trẻ thực c, Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng ṿòng * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
-Trẻ thực
-Trẻ thực (2x8) nhịp
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ * Góc phân vai:
+ Quầy cung cấp nước lọc + Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt
+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát
* Góc xây dựng:
+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Công viên
* Góc nghệ thuật:
+ Tơ màu,Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước + Hát, vân động chủ đề *Góc học tập - sách:
+ Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình * Góc khoa học- Thiên nhiên + Làm thí nghiệm hồ tan, bay nước, ngưng tụ nước…
- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ
- Trẻ biết lắp ráp xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước
- Trẻ biết cách cầm bút tô màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
-Trẻ biết làm sách tranh nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây nhiễm nguồn nước, - Trẻ biết làm thí nghiệm hoà tan, bay nước, ngưng tụ nước…
- Các trò chơi với nước
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
- Bút màu, giấy màu, hồ dán, đất nặn
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò truyện
+ Cho trẻ hát cho làm mưa với + Mưa cho gì?
+ Các thấy nước đâu nữa? + Nước có quan trọng vơi khơng? + Các cần làm để bảo vệ nguồn nước?
+ Giáo dục trẻ : Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 2 Nội dung:
+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:
- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát - Nước
- Ao, hồ sơng suối - Có
- Khơng vứt rác bừa bái - Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Thu dọn đồ chơi
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ *Hoạt động có chủ
đích:
+ Quan sát chăm sóc
- Trẻ biết nước cần thiết với sinh vật, dùng nước để thực cỏc thao tỏc
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
* Trò chơi vận động: - Trò chơi vận động: “Trời nắng, trời mưa”, “Bốn mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây
- Chơi vui đoàn kết
- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ
- Trò chơi
* Chơi tự do:
Chơi với đồ chơi trời
- Trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi thoải mái chơi với tṛ chơi trẻ t
hích
- Đồ chơi ngồi trời
(6)a Quan sát chăm sóc cây.
- Cơ cho trẻ quan sát chăm sóc cây, chăm sóc vật ni; cho ăn, uống
+ Các thấy bạn nhỏ làm gì? + Các bạn tưới gì?
+ Các lại quan sát bạn nhỏ cho vật uống gì?
+ Vậy khơng có nước làm sao? + Các khơng có nước làm sao? + Vậy thấy nước có quan trọng khơng?
+ Các có nhận xét nguồn nước nay?
+ Các cần làm để bảo vệ nguồn nước?
+ Giáo dục trẻ: Các cần phải biết cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Trẻ quan sát nhận xét - Chăm sóc cây, chăm sóc vật ni; cho ăn, uống - Bằng nước
b Trò chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Trời nắng, trời mưa”, “Bốn mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây - Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt t́ình
c Chơi tự do
- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
- Trẻ chơi
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
CẦU - Cho trẻ thực rửa tay
theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống
- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, yên tĩnh - Sạp, chiếu, gối
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(8)- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn + Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao, dõn ca…
+ Thảo luận số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước; cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phòng tránh tai nạn nước
- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao
- Trẻ biết số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước; cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phòng tránh tai nạn nước
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề
NÊU GƯƠNG – TRẢ TRẺ
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
.- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm
cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngoan, cờ
(10)- Cô cho trẻ nghe thơ, câu truyện Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao, dân ca
- Cho trẻ quan sát số tranh nói ngun nhân gây nhiễm nguồn nước; cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phòng tránh tai nạn nước
+ Hỏi trẻ tranh vẽ gì?
+ Các thấy nguồn nước nào? + Bảo vệ nguồn nước phải làm gì?
+ Các có chơi gần ao hồ sơng suối khơng? Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ trò chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Chơi góc
- Xếp đồ chơi gọn gàng
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét
- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Mưa rơi”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức :
- Trẻ biết ném trúng đích theo hướng thẳng đứng -Biết phối hợp nhịp nhàng tay, chân măt - Biết chơi trò chơi “Nhảy qua suối nhỏ”
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ ném trúng đích theo hướng thẳng đứng - Phát triển chân, tố chất vận động, sức mạnh khéo léo 3 Giáo dục :
- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an toàn thể dục
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
- Cột bóng cao 1m - Vạch quy định, túi cát 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức thực sân III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
2 Giới thiệu bài:
Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải
- Trẻ xếp hàng
(12)làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
3/ Hướng dẫn
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “ Cho làm mưa với.” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b.Hoạt động 2:.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
+ ĐT tay: Tay ang ngang đưa lên cao
+ ĐTchân:Bước1chân trước, khụy gối chân sau thẳng + ĐT bụng: Ngồi ruỗi chân cúi gập người phía trước + ĐT bật: Bật chân trước chân sau
( Cho trẻ tập động tác lần nhịp.)
* Vận động “Ném trúng đích theo hướng thẳng đứng”
- Cơ giới thiệu vận động “Ném trúng đích theo hướng thẳng đứng.”
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Cơ đứng trước vạch quy định chân trước chân sau, chân trước sát mép vạch quy định Khi có hiệu lệnh cầm túi cát tay phải, giữ chặt túi cát lịng bàn tay ngón tay cái, sau đưa vịng tay lại phía sau đưa lên cao ném túi cát điểm cao thật mạnh cho chúng vào đích theo hướng thẳng đứng Ném
- Vâng
- Trẻ thực
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ quan sát
(13)xong cuối hàng đứng bạn lên thực - Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm
- Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ
- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“Nhảy qua suối nhỏ”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Nhảy qua suối nhỏ”
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai tổ, trước vạch quy định vẽ dịng suối nhỏ có chiều rộng 40cm , bên suối để hoa dải dác cô cho trẻ nhẹ nhàng nhóm Khi có hiệu lệnh nước lũ nhanh chân nhảy qua suối hái bơng hoa để vào rổ
- Luật chơi: Đội nhảy nhanh hái nhiều hoa thắng
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- 2vòng quanh sân tập
4/ Củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
5/ Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ quan sát - Trẻ thực
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng - Ném trúng đích thẳng đứng
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(14)
………
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOC Thứ ngày 17tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Truyện “ Giọt nước tí xíu” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cho làm mưa với” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện
(15)- Nắm trình tự câu chuyện 2/ Kỹ năng:
- Kỹ ý lắng nghe, quan sát.
- Kỹ ghi nhớ, suy luận để trả lời câu hỏi cô - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ 3/ Thái độ:
II Chuẩn bị:
- Máy casset, băng nhạc
- Tranh minh họa nội dung câu chuyện - tranh nội dung câu chuyện - bảng nỉ cho trẻ dán tranh lên 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1/ Ôn định tổ chức
- Cô trẻ hát “ Cho tơi làm mưa với”
- Trị chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm - Giáo dục trẻ: Biết quý trọng bảo vệ nguồn nước 2/Giới thiệu
- Có câu chuyện kể giọt nước biển ông mặt trời rủ vào đất liền chơi, để biết câu chuyện ? Bây cô kể cho nghe câu chuyện
3/ Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cơ kể chuyện diễn cảm.
- Chúng ý lắng nghe cô kể câu chuyện
-Lần 1: Cô kể diễn cảm
- Cô giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả - Cho trẻ nhắc lại theo cô 2- lần
- Lần 2: Kết hợp tranh minh họa
-Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Câu chuyện có nội dung gì?
- Giảng nội dung: Câu chuyệnkể bạn Tí Xíu giọt nước bạn đùa giỡn nghe lời rủ
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Vâng
- Trẻ nghe
- Trẻ nhắc lại theo cô - Trẻ quan sát
(16)của ông mặt Trời vào đất liền với ông đất liền có thiếu việc để Tí Xíu làm, nên Tí Xíu theo ơng trở thành mưa Tí Xíu lại chảy sơng, biển, cuối trở với biển ca
- Lần 3: Kết hợp tranh chứa chữ b.Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong chuyện có ai?
- Tí Xíu bạn làm gì? - Chợt có xuất hiện?
- Ơng Mặt Trời nói với Tí Xíu? - Tí Xíu có đồng ý khơng? - Lúc đầu Tí Xíu gì? - Gió đưa Tí Xíu đâu?
- Ai giúp bạn ấy? Sau đó, Tí Xíu biến thành gì? - Cuối cùng, Tí Xíu biến thành giúp cho người?
- Rồi Tí Xíu lại trở thành lại trở đâu? - Các thấy bạn Tí Xíu có dũng cảm khơng? - Các có thích bạn Tí Xíu khơng? Vì sao?
=> Giáo dục trẻ: : Biết giữ vệ sinh môi trường sẽ,
không vứt rác xuống ao, hồ, sông …sẽ làm ô nhiễm nguồn nước Và phải biết sử dụng nước tiết kiệm c Hoạt động : Dạy trẻ kể chuyện
- Cô cho trẻ kể lại chuyện cô đoạn - Cho trẻ kể gợi ý cô giáo - Cho trẻ kể chuyện theo tranh
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ kể * Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo
- Chia trẻ làm tổ cho trẻ ghép tranh có nội dung gần giống nội dung câu truyện cho trẻ kể chuyện theo nội dungtranh ghép
4/ Củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên câu chuyện? - Cho lớp đọc lại lần
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát - Giọt nước tí xíu
- Ơng mặt trời, tí xíu, mẹ tí xíu
- Cùng bạn nơ đùa - Ơng mặt trời
- Lên đất liền chơi - Có
- Lên đất liền - Giọt nước - Mưa - Biển - Có - Có - Trẻ nghe
- Trẻ kể
- Trẻ kể
(17)- Giáo dục : Yêu quý, bảo vệ nguồn nước 5/ Kết thúc
- Cô nhận xét – tuyên dươngnhững trẻ học ngoan xây dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 18 tháng 04 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH: Trò chuyện vai trò nước người Hoạt động bổ trợ:Bài hát : “ Trời nắng trời mưa”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tượng tự nhiên nắng,gió,mây,mưa 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ,so sánh,phát triển ngôn ngữ cho trẻ,tính ham hiểu biết tượng tự nhiên
(18)- Biết bảo vệ chăm sóc sức khỏe sử dụng nguồn nước thích hợp, khơng vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giao án, tranh vẽ nguồn nước 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức:
- Cho trò hát bài; Trời nắng trời mưa
-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát 2 Giới thiệu:
-Trong thiên nhiên có nhiều điều kỳ diệu để biết điều kỳ diệu khám phá
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1:Cho trẻ quan sát tranh trời mưa -Các quan sát xem có tranh gì?
-Các trời nắng nóng có mưa xuống thấy thé nào?
-Mưa cho gì?
-Các thấy trời mưa to kêu nào? -Mưa nhỏ kêu nào?
-Các biết lại có mưa khơng?
=> Mưa trời nắng nóng làm bốc nước tạo thành mây có tượng mưa đấy!
*/ Trị chuyện nước đời sống người -Các thấy nước có đâu?
-Nước có sơng ngòi,ao hồ
-Nước chia làm loại: Nước bẩn nước -Nước bẩn đâu?
-Nước đâu?
-Chúng rửa tay đâu?
-Nước vịi có uống khơng!
-Muốn uống nước phải làm gì?
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Vâng
-Trời mưa -Mát mẻ -Nhiều nước -Rào rào -Tí tách - Trẻ nghe
-Giếng,bể,ao,hồ Trẻ nghe
- Cống rãnh, mương - Giếng, bể
- Vòi nước - Không ạ,
(19)=> Nước có nhiều nơi, nước giúp cho người,cho động vật,thực vật đấy!
-Hàng ngày dùng nước để rửa tay, nước dùng để làm gì?
=> Nước dùng để rửa tay,gội đầu,tắm giặt nấu ăn,rửa rau,rửa thực phẩm
*/ Cho trẻ quan sát cốc nước -Các thấy nước có màu gì?
-Cô mời bạn nên nếm thử xem nước có vị
=>Các hàng ngày bố mẹ thường dùng nước vào nhiều việc tắm rửa,gội đầu,uống,nấu ăn…
Do nước quan trọng đời sống sinh hoạt người,nếu khơng có nước người không sống được,động vật thực vật chết thơi
b Hoạt động 2: Trị chơi “mưa to,mưa nhỏ” -Giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cơ trẻ đứng thành vịng trịn nói trời mưa tay làm đơng tác che đầu để che mưa, cố nói mưa to trẻ nói lộp bộp, mưa nhỏ nói tí tách tí tách! -Luật chơi: Bạn làm sai phải nhảy lị cị
-Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố
- Hôm nay, cô tìm hiểu điều gì?
- Giáo dục trẻ: Nước có tầm quan trọng cần thiết dời sống người với động vật, thực vật phải bảo vệ nguồn nước không vứt rác bừa bãi
5 Kết thúc.
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Tắm giăt, nấu ăn
- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Không màu - Không vị
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
(20)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 19 tháng 04năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT SĐ LQVBTTSĐ: Đo dung tích (thể tích) đơn vị đo
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trời nắng, trời mưa”” I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiên thức
- Trẻ biết cách đo thể tích đơn vị đo
- Trẻ biết diễn tả kết phép đo sử dụng đơn vị đo 2 Kỹ năng
(21)- Rèn kỹ đo dung tích đơn vị đo 3 Thái độ
- Trẻ có ý thức gờ học
- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Một bàn con, khay I nooxx, bình nước, chai la vi to, cốc để đong nước có đánh dấu vạch thước kẻ
- ^ bàn cho trẻ, khay I nôc, chậu nhựa, bình nước, chai nước, chai nhỏ 0.5l, chai to 1.5l, cốc nhỏ, thẻ số
2 Địa điểm - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Trồi nắng, trời mưa” - Cô trẻ trò chuyện nội dung hát? - GD trẻ: Bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước 2 Giới thiêu
- Hôm nay, cô thực học đo dung tích đơn vị đo
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Ôn thao tác kỹ đong nước.
- Cô muốn giúp việc có đồng ý ý khơng?
- Cơ đặt lên bàn bình nước, chai nước
- Làm biết lượng nước bình hay chai nhiều
- Gọi 2-3 trẻ lên trả lời
- Cô đưa thước đo đo lượng nước bình (chai) để trẻ nhận xét
=> Các muốn biết nước bình hay chai nhiều ta dùng đơn vị đo (cái cốc) để đong nước bình chai
- Bây cô đong nước quan sát nhận xét xem cô đong chưa !
- Cô đong : cốc thứ nước tràn miệng cốc cốc thừ hai nước chạm vạch - Cho hai trẻ lên nhận xét
=> Vậy hai lần đong giống chưa?
b Hoạt động : Cô trẻ đong nước so sánh kết quả đo.
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Vâng - Có
(22)- Gọi trẻ lên đong nước cô, cô kết hợp nhắc lại cách đong nước chai bình sử dụng cốc để đong nước, rót nước cốc phải ý rót lượng nước vừa chạm vạch kẻ đánh dấu cốc, rót khéo khơng để nước rớt ngồi
- Cứ rót cốc đếm đổ vào chậu, chai (bình) ta chọn số tương ứng gắn vào chai (vào bình)
=> Vói bình nước, tay trái cầm quai bình tay phải bóp vịi để lấy nước tự nhiên
=> Cho trẻ so sánh lượng nước bình với lượng nước chai dựa số gắn cổ chai (bình)
=> Các lượng nước bình (chai) lượng nước cốc? (5-4)
- Vậy nước bình (chai) nhiều hay lượng nước chai (bình)
=> Khi sử dụng 1đơn vị đo (cái cốc) đối tượng đong nhiều lần cốc nước hơn, tích lớn dựng nhiều nước ngược lại
c Hoạt động 3:Trò chơi luyện tập.
* Trò chơi 1: Thực hành đong lượng nước khác đơn vị đo
- Cô tổ chức cho trẻ đong nước nêu kết theo nhóm
- Cơ nói: “ Tạo nhịm” ; nhóm có bạn (20 trẻ chia nhóm)
- Cơ đặt tên nhóm (tia chớp, mây hồng, giọt nước, ngơi sao)
- Đăt cho nhóm mọt bàn có khay đựng bình, chai nước cốc, thẻ số chậu-sau cho trẻ đong nươc nhóm nêu kết đong
* Trò chơi 2: “ Bé nhanh, bé khéo” - Giới thiệu cách chơi
- Luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố
- Hỏi trẻ vừa học gì?
- Giáo dục trẻ: Bảo vệ, sử dụng tiết kiệm nguồn nước 5 kết thúc
- Trẻ lên thực - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ đóng nước - Trẻ chơi
- Trẻ nêu
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Đo dung tích đơn vị đo
(23)- Nhận xét – tuyên dương trẻ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 20 tháng 04 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:Vẽ cầu vồng Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trời nắng, trời mưa”
I /MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức
- Trẻ biết hình dáng cầu vồng màu sắc cầu vồng
- Trẻ biết dùng nét cong để vẽ lại cầu vồng qua hiểu biết cảm nhận trẻ 2/ Kỹ năng
-Rèn kỹ cầm bút, tô màu
- Kỹ xếp bố cục
(24)-Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp mong muốn tạo đẹp
II CHUẨN BỊ
- Giá trưng bày sản phẩm
- Giấy ,bút chì, bút màu
- Tranh mẫu, bìa , bút
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trị chuyện chủ điểm.
- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa” - Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ: Bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước 2 Giới thiệu
-Khi trời mưa xong xuất cầu vồng, cầu vồng tượng tự nhiên Vậy hôm nay, cô vẽ cầu vồng
3 Hướng Dẫn:
a Họat động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại. * Trò chuyện trẻ cầu vồng màu sắc cầu vồng
- Các thấy màu sắc cầu vồng có đẹp không? - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu nêu lên nhận xét hình dáng, màu sắc
- Các nhìn xem cầu vồng có hình dáng nào? - Cầu vồng có mầu gì?
- Các có muốn vẽ cầu vồng đẹp không?
- Vậy ý lên bảng xem cô vẽ cầu vồng
b.Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu
- Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát vừa vẽ vừa hướng dẫn cho trẻ cách vẽ, cách tô màu, vẽ cô cầm bút tay ? cô vẽ cầu vồng nét cong tròn từ nhỏ tới lớn, cách sau tơ màu cho cầu vồng, có màu xanh , màu đỏ ,màu tím ,màu vàng,
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ trị chuyện - Có
- Cầu vồng có nhiều màu
- Dạng cong - Xanh, đỏ, tím… - Có
- Vâng
(25)các có thấy cầu vồng đẹp chưa
- Các có muốn vẽ cầu vồng đẹp giống cô không c.Hoạt động 3:Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ vào bàn ngồi
- Cô phát tạo hình, bút chì , bút mầu cho trẻ
- Cô cho trẻ vẽ, cô theo dõi, gợi ý ,hướng dẫn cho trẻ vẽ hoàn thành sản phẩm
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu phù hợp d.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm.
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ tổ nhận xét sản phẩm bạn
- Cho trẻ chọn số sản phẩm đẹp giáo viên hỏi trẻ chọn đó? Cơ nêu số nét đẹp sản phẩm
- Cơ nhận xét tun dương trẻ.Chọn số sản phẩm đẹp khen trẻ, trưng bày góc nghệ thuật
4 Củng cố:
- Củng cố: Cô hỏi trẻ vừa học gì? 5 Kết thúc:
Nhận xét- tuyên dương trẻ
nghe
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày
- Trẻ nghe
- Vẽ cầu vồng
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(26)