- cô cho trẻ quan sát tranh ảnh về các hiện tượng tự nhiên. + Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên và biết gữi gìn nguồn nước , bằng cách không vướt rác bừa bãi xuống ao hồ sông suối , biển..[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 1 Thời gian thực tuần) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, gợi ý trẻ tham gia hoạt động góc gắn với chủ đề
- Trị chuyện với trẻ nguồn nước
- Cô biết tình trạng sức khỏe trẻ yêu cầu nghuyện vọng phụ huynh
-Trẻ biết cất dồ dùng nơi quy định -Trẻ biết thay đổi lớp biết chủ đề gì? -Trẻ thỏa mái khám phá điều mói lạ
- Phịng học sẽ, thống mát
- Tranh ảnh chủ đề
- Đồ dùng đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
* Thể dục sáng: - Hô hấp: Gà gáy sáng - Tay: Hai tay giang ngang, lên cao
- Chân: Bước chân lên trước, khụy gối, chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gấp người phía trước
- Bật: Bật chân trước, chân sau
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
* Điểm danh: Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Chấm ăn
(2)NƯỚC- HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 2/4/2018 đến 27/4/2018 Nước
Số tuần thực hiện: Tuần.31 Từ ngày 16/04/2018 đến ngày 20/04 /2018
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ.
Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
+ Giới thiệu tên chủ đề mới,- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện.về chủ đề “Nước – tượng tự nhiên,” nhánh “Nước”
* Trị chuyện với trẻ “Nước”
- cho trẻ quan sát tranh ảnh tượng tự nhiên Và cho trẻ quan sát hình ảnh nước ao hồ sông suối , biển
-Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ nội dung tranh + Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên biết gữi gìn nguồn nước , cách khơng vướt rác bừa bãi xuống ao hồ sông suối , biển
- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định
- Trẻ trị chuyện
-Trẻ quan sát
-Trẻ trị chuyện
-Trẻ nghe
* TD sáng: a, Khởi động:
- Cho khởi động thực liểu Trẻ xếp thành hàng
b, Trọng động
- Hô hấp: Gà gáy sáng
- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao
- Chân: Bước chân lên trước, khụy gối, chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gấp người phía trước
- Bật: Bật chân trước, chân sau
-Cô cho trẻ tập động tác lần x8 nhịp c, Hồi tĩnh:
- cô cho trẻ nhẹ nhàng vòng sân tập
Trẻ tập theo hiệu lệnh cô
-Trẻ tập
- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)
- Trẻ nhẹ nhàng. * Điểm danh
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ -Đánh giá chuyên cần
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU
CHUẨN BỊ
- Góc phân vai:
+ Bán hàng: Bán hàng giải khát; bán hoa
+ Gia đình: Nấu ăn
- Góc xây dựng: + Xây dựng cơng viên +Khu vui chơi
- Góc học tập
+ Xem tranh, ảnh trò chuyện số nguồn nước
+ Kể chuyện theo tranh
- Gócnghẹ thuật
+ Vẽ nguồn nước, vẽ mưa
+ Xé dán đám mây
- Góc thiên nhiên:
+ Tưới cây, tỉa cô giáo góc thiên nhiên lớp
+ Tưới rau vườn trường
- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi Của người bán hàng giải khát; bán hoa người gia đình: nấu ăn
- Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình
- Trẻ nhận biết rõ nét số nguồn nước
-Trẻ biết lật sách kể chuyện theo tranh
- Trẻ biết cách cầm bút di màu, tô màu tranh, Trẻ biết xé dán đám mây
- Rèn khéo léo, tỉ mỉ đôi bàn tay
-Trẻ yêu thiên nhiên yêu vẻ đẹp nhiên nhiên
-Tranh phục, đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, lắp ghép hàng rào, xanh
-Tranh ảnh
- Sách, tranh ảnh, truyện chủ đề
-Giấy A0 Bút chì , bút mầu , giấy mầu , kéo,
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức -Cô trẻ hát hát “ Cho đi làm mưa với”
-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát -Bài hát tên ?
-Cô Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên biết gữi gìn nguồn nước , cách khơng vướt rác bừa bãi xuống ao hồ sông suối , biển
2 Nội dung:
- Hỏi trẻ lớp có góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước chơi. - Thoả thuận trước chơi
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi b Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực *Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích Kết thúc.
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
- Trẻ hát -Trẻ trị chuyện cô“ Cho làm mưa với”
-Trẻ nghe
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe hưởng ứng
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi - Trẻ chơi
Tham quan góc chơi - Trẻ nhận xét góc chơi - Trẻ tham quan góc chơi
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Hoạt động chủ đích Quan sát cách chăm sóc (tưới nước)
- Quan sát ao cá
-Trẻ biết chăm sóc trẻ hiểu ích lợi nước đời sống người giới xung quanh
-Trẻ quan sát biết cá bơi nước ? -Trẻ biết ích lợi nước cá
-Đồ dùng đồ chơi ,câu hỏi đàm thoại
-Câu hỏi đàm thoại mơ hình
* Trị chơi vận động: - Chơi thả thuyền
- Trò chơi: “Trời nắng, trời mưa”; “Vật chìm, vật nổi?”; “Nhảy qua suối nhỏ”
-Trẻ biết chơi thả thuyền - Cô giáo dục cẩn thận chơi an toàn
-Trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ thuộc lời đồng dao - Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ
-Câu h ỏi đàm thoại,
- Các trò chơi
* Chơi tự do
- Chơi với cát, nước - Chơi tự
-Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích -Trẻ thoả mái sau học + Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy chơi
-Đồ chơi trời
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
a)Hoạt đơng có chủ đích
-Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Cho làm mưa với” trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát Cơ hướng dẫn trẻ cách chăm sóc (tưới nước)
-Cô tổ chức cho trẻ thực
+ Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên biết gữi gìn nguồn nước , cách khơng vướt rác bừa bãi xuống ao hồ sông suối , biển
-Cô cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi” -Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát
Cô cho trẻ quan sát đàn cá bơi nước hỏi trẻ đàn cá làm ?
-Đàn bơi đưới nước nhờ vào
-Cho cá lên cạm cá có bơi hay có sống không
Cô giáo dục trẻ biết yêu quý loại cá biết bảo vệ nguồn nước xanh để cá luôn khỏe mạnh
-Trẻ hát sân -Trẻ quan sát cô thực
-Trẻ nghe
-Trẻ hát -Trẻ trị chuyện cô
- Đàn cá bơi nội ạ!
-Vào đuôi -Không ạ! -Trẻ nghe b Trò chơi vận động
- Chơi thả thuyền
-Cơ hướng dẫn trẻ chơi thả thuyền chơi an tồn -Thuyền phương tiện giao thơng đường ?
-Cô giáo dục trẻ ngồi tàu thuyền phải mặc áo phao không đùa nghịch tầu , thuyền *Trò chơi vận động “Trời nắng, trời mưa”; “Vật chìm, vật nổi?”; “Nhảy qua suối nhỏ”
- Cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao
-Trẻ hưởng ứng cô
-Trẻ nghe
-PTGT đường thủy -Trẻ nghe
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ chơi
-Trẻ chơi đoàn kết bạn
c Chơi tự do
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ
-Trẻ hưởng ứng
-Trẻ nghe chon đồ chơi trẻ thích
-Trẻ chơi
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
1.Chăm sóc trước ăn
Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời mời bạn trước ăn
2.Chăm sóc ăn - Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
3 Chăm sóc Sau ăn - Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
-Trẻ biết vệ sinh trước ăn
-Trẻ ngồi ngắn có ý thức tốt ăn
-Trẻ biết mời cô bạn
-Giúp trẻ ăn đủ chất đủ lượng ,để cho thể trẻ phát triển khỏe mạnh thông minh -trẻ biết giữ gìn vệ sinh ăn
-Trẻ biết tìm khăn lau mặt sau ăn
-Vòi nước ,xà phòng khăn -Bàn ghế ,khăn ,đĩa
-Các bữa ăn thay đổi theo thực đơn phù hợp -Đĩa khăn lau tay đĩa đựng cơm rơi
-Khăn mặt ướt
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1 Trước ngủ -Cô mời trẻ vệ sinh
Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ 2.Chăm sóc ngủ
- Cơ xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát
3.Chăm sóc sau ngủ -Cho trẻ di lau mặt cho tỉnh ngủ vệ sinh
-Trẻ có théo quen ngủ
-Rèn khĩ tư ngủ cho trẻ -Trẻ có giấc ngủ nngon thỏa mái
-Trẻ tỉnh ngủ sãng sang cho bữa ăn chiều
-Sạp gường , gối
-Phòng học
-Nhạc hát ru
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Chăm sóc trước ăn
-Cô hướng dẫn trẻ biết rửa tay, rửa mặt bước trước ăn cô giúp đỡ số bạn nhỏ cịn chậm
-Cơ hướng dẫn trẻ xếp bàn ghế ,cho trẻ ngồi bàn,
-Cô hướng dẫn trẻ ngồi ngắn
Cô đặt khăn ăn ,đĩa nhặt cơm rơi đủ cho sô lượng trẻ cô chia thức ăn vào bát chia đến trẻ 2.Chăm sóc ăn
-Cơ giới thiệu ăn ,các chất ding dưỡng có ăn
(Trẻ ăn thức ăn nóng ,không để trẻ đợi nâu )
-Cô mời trẻ ăn ,cho trẻ ăn (cô nhắc trẻ bữa ăn khơng nên nói chuyện ăn )
-Cơ quan sát động viên trẻ ăn ăn cô cần ý phịng trẻ bị hóc ,hoặc sặc
Giáo dục trẻ :thói quen vệ sinh ăn uống ,kơng nói chuyện ăn ăn hết xuất
(Đối với trẻ ăn chậm giúp đỡ trẻ để trẻ ăn mhanh )
3 Chăm sóc sau ăn
-Khi trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa ,ghế vào nơi quy định ,uống núc lau miệng ,
-Lau tay sau ăn -Đi vệ sinh
-Trẻ thực rửa tay vòi nước rửa tay xà phòng
-Trẻ vào bàn ngồi ngắn -Trẻ nắng nghe hưởng ứng cô
-Trẻ mời cô mời bạn
-Trẻ ăn
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe thực
1 Chăm sóc trước ngủ
-Trước ngủ cô cho trẻ vệ sinh sau hướng dẫn trẻ lấy gối cho trẻ chỗ ngủ
2 Chăm sóc ngủ
-Trong trẻ ngủ ,cô cho trẻ nghe ru dân ca dịu đẻ trẻ vào giấc ngủ
-Với trẻ khó ngủ vỗ hát ru giúp trẻ
3.Chăm sóc sau ngủ
Cất gối chiếu ,nhắc nhở trẻ rửa mặt vệ sinh Cô cho trẻ hát để tỉnh táo cho trẻ ăn bữa phụ
-Trẻ vệ sinh ,vào lấy gối chỗ ngủ
-Trẻ nghe ngủ
-Trẻ dậy
và thực theo yêu câu cô
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH.
- Hoạt động chung: Ơn hoạt động sáng
- Làm sách
- Hoạt động góc: Chơi góc theo chủ đề
- Biểu diễn văn nghệ -Nêu giương cuối tuần
Trẻ thuộc chuyện ,bài hát ,bài thơ Trẻ nhớ lại kiến thức học
- kĩ tự tin đứng trước đám đông
-Trẻ hiểu nội dung yêu cầu tập -Trẻ làm tập
-Trẻ hiểu luật chơi cách chơi -Trẻ thỏa mái sau giời học cang thẳng -Trẻ có them kĩ sống
-Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
-Trẻ thuộc chuyện ,bài hát ,bài thơ đồng dao ca dao động vật
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
Biết tiêu chuẩn cắm cờ - Trẻ phát huy tính tự giác tích cực
- ảnh gia đình trẻ
-đồ chơi góc
-đồ dùng phục vụ cho trò chơi
-Băng đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan cờ
TRẢ
TRẺ Cô giúp trẻ vệ sinh gọn gàng -Trẻ biết lấy đủ tư trang trước
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
-+ Cho trẻ hát “Mùa hè đến ”
+Cô trẻ trò chuyện nội dung hát -Bài hát có tên ?
- Bài hát nói mùa con? -Mùa hè thời tiết ?
-Cô giáo dục trẻ đường nhớ đội mũ… Cô cho trẻ ôn học buổi sáng
-Cơ mở cho trẻ chơi trị chơi “Nghe giai điệu đốn tên hát “cho tơi làm mưa với ,Trời nắng trời
mưa… )
Và số hát chủ đề cho trẻ đoán thể lại hát
- Cơ đóng vai người dẫn chương trình giới thiệu tiết mục mời Theo tổ, nhóm ,cá nhân thẻ Trẻ hát, đọc thơ, đồng dao ,truyện
-Cơ động viên khuyến khích trẻ
*Cho trẻ: Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc chơi
Cơ cho trẻ chọn góc chơi
Cơ bao qt trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi
Cơ cho trẻ hát hết chơi trẻ vừa hát vừa cất đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn không ?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên
- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần thích chơi
- Trẻ hát
Trẻ trò chuyện cô - Mùa hè đến
-Mùa hè
-Nắng nóng ạ! -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe trị chuyện
-Trẻ nghe đốn tên thể ,Trẻ hát ,đọc bạn
-Trẻ nghe
-Trẻ chọn góc chơi -Trẻ chơi
-Trẻ cất đồ chơi
-Trẻ nêu tiêu chuẩn -Trẻ tự nhận xét thân
-Trẻ nghe trả lời
-Tổ trưởng nhận xét
-Trẻ nghe
-Trẻ đếm số cờ ,
*Trả trẻ:
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ chào cô, bố mẹ - Trẻ
(11)Thứ ngày 16 tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục :VĐCB: Trườn theo hướng thẳng , tung bắt bóng Hoạt động bổ trợ: hát “Mưa rơi”
I.Mục đích -Yêu cầu. 1/ Kiến thức:
- trẻ biết- VĐCB: Trườn theo hướng thẳng , tung bắt bóng - Biết phối hợp bước nhịp nhàng: Tay mắt Tay chân 2)Kỹ
- Rèn kĩ bật sâu đôi chân
- Phát triển tay, chân Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:
-Trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập -Chiếu - 10 bóng ,vạch chuẩn Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân
III, Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 ổn định tổ chức
-Cô trẻ hát hát Mưa rơi
-Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát chủ đề
-Cô giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn nguồn nước
2 giới thiệu
Các ạ! hôm cô học tập là: Trườn theo hướng thẳng , tung bắt bóng
*Kiểm tra sức khoẻ trẻ. 3.Hướng dẫn
*Hoạt động 1.Khởi động: Hát “Một đồn tàu”.
- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng *Hoạt động Trọng động: *Bài tập phát triển chung - Hô hấp: Gà gáy sáng
- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao
- Chân: Bước chân lên trước, khụy gối, chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gấp người phía
- Trẻ trị chuyện cô
-Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng
(12)trước
- Bật: Bật chân trước, chân sau
( Cô cho trẻ tập động tác x nhịp) * Vận động bản: - VĐCB: Trườn theo hướng thẳng , tung bắt bóng
- Cơ làm mẫu lần 1: khơng phân tích động tác -Cơ làm mẫu lần 2: phân tích động tác:
+ Tư chuẩn bị cô đứng tự nhiên , trước vạch xuất phát từ từ nằm sát người xuống sàn nhà Thực có hiệu lệnh xuất phát trườn áp người xuống sàn nhà cẳng tay cẳng chân phối hợp chân tay trườn theo hướng thẳng tới cột cờ đứng đậy tới rổ bóng nhặt bóng hai tay lên cao bắt bóng tay sau cuối hàng bạn lên thực - Cô làm mẫu lần Chậm
- Cô gọi – trẻ lên tập mẫu - Cho trẻ thực vận động
- Cô quan sát trẻ tập, bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ tập hình thức thi đua cá nhân, tổ với (Cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời )
*Hồi tĩnh: Cho trẻ vòng quanh sân 4.Củng cố
- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
5 Kết thúc -Nhận xét động viên trẻ.
- Trẻ nghe Và quan sát
-Trẻ nghe quan sát
-Trẻ nghe quan sát -Trẻ lên tập mẫu -Trẻ nghe quan sát -Trẻ thực
-Trẻ thực thi đua - Trẻ nghe
- Trẻ nhẹ nhàng
- - VĐCB: Trườn theo hướng thẳng , tung bắt bóng -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(13)
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH: : Truyện “Cô mây” Hoạt động bổ trợ:bài hát “ Cho làm mưa với” I.Mục đích - yêu cầu
1/ Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung vàý nghĩa
-Trẻ nắm trình tự diễn biến câu chuyện - Phát triển vốn từ
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ kể, phát triển ngôn ngữ - Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý chăm sóc loại rau II- Chuẩn bị:
-Câu chuyện Hạt đỗ sót “trên máy -Mơ hình :câu chuyện hạt đỗ sót -mũ nhân vật chuyện -Giáo án
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “ Cho làm mưa với” -Cô trẻ trị chuyện nội dung hát -Cơ giáo dục trẻ : yêu quý giữ gìn nguồn nước
2 giới thiệu
Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “Cô mây” nhé!
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1.Kể chuyện cho trẻ nghe.
- Cô kể lần Cô đọc diễn cảm, thể giọng điệu câu chuyện
-Cô kể lần 2: Kèm theo mơ hình
Cơ giảng nội dung:câu chuyện nói trời có mây xinh đẹp hơm chị gió rủ làm mưa chị gió chị gió mây nhìn thấy chị em nhỏ hoa mỉm cười muốn cô mây chị gió tưới mước xuống cho mát vừa lúc đám mây xám tan thành giọt nước tạo thành mưa bạn nhỏ mưa hoa mỉm cười chào đón giọt nước nước mưa giúp cho sông hồ đầy nước cối tốt tươi hôm bác mặt trời chiếu
- Trẻ đọc
-Trẻ trị chuyện cô -Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(14)xuống làm cho nước bốc chi gió đưa nước lên trời thành mây
-Cơ giả thích tượng sảy mưa -Hiện tượng nước bốc lên
- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh *Hoạt động Đàm thoại. - Câu chuyện có tên gì?
-Câu chuyện có nhân vật ? -Trên trời có xinh đẹp thích rong chơi -Một hơm chị gió rủ mây làm ? Chị gió mây nhìn thấy ?
-Những bơng hoa mong mây chị gió làm điều ?
-Khi mưa xuống bạn trẻ làm gì?
-Mưa giúp cho sông hồ cối ? -Kkhi mặt trời chiếu xuống làm nước chuyển đổi
*Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước giữ gìn mơi trýờng
*Hoạt động Dạy trẻ kể chuyện : -Cho trẻ kể truyện theo tranh -Cơ mời tổ nhóm cá nhân kể
-Cô cho trẻ kể nối tiếp tổ : Cho trẻ đóng kịch
Cho trẻ đóng kịch quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai
4.Củng cố
- Củng cố: trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Giáo dục Trẻ biết yêu quý bảo vệ nguồn nước
5.Nhận xét
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
-Trẻ nghe
-Truyện cô mây
- Chi gió , mây , bạn nhỏ
-Cô mây -Đi làm mưa
-Các bạn nhỏ đàng múa hát vườn hoa
-Tưới nước xuống cho mát
Có nhiều nước
-Trẻ nghe
-Trẻ kể -Trẻ kể
-Trẻ ý kể Trẻ lựa chọn vai -Trẻ thể
-Cô mây Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(15)Thứ ngày 18 tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Tìm hiểu nước , cần thiết nước người
Hoạt động bổ trợ: hát “Mưa rơi” -Trò chơi : Việc làm
I- Mục đích yêu cầu 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết số nguồn nước, đặc điểm công dụng nước người vật
- Trẻ biết việc làm cách bảo vệ, tiết kiệm nguồn nước 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Biết giữ gìn vệ sinh ,bảo vệ môi trường -ý thức học
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - giáo án
Nhạc hát: Mưa rơi
.- Tranh, clip ảnh nguồn nước bị ô nhiễm hoạt động sử dụng nước, lợi ích nước người
- Tranh vẽ hoạt động sử dụng nước cho trẻ tô màu Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ nghe hát “Mưa rơi”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô tìm hiểu nguồn nước đời sống hàng ngày nhé?
3 Hướng dẫn.
Hoạt động Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại.
- Cho trẻ xem clip hình ảnh nguồn nước bị nhiễm
+ Các vừa xem hình ảnh nói điều gì?
+ Nước dịng kênh có màu gì? +Vì lại có màu đen?
+ Các có biết nguồn nước nào?
Trẻ nghe trị chuyện với cô
- Vâng
- Trẻ xem clip, trả lời + Con kênh đen
(16)+ Nước dịng kênh có sử dụng để sinh hoạt tưới khơng? Vì sao?
+ Vậy biết, nguồn nước dùng để làm gì?
+ Theo các lồi cối, vật có cần phải dùng nước khơng? Chúng cần nước để làm gì? -> Cho trẻ xem hình ảnh nước dùng sinh hoạt, tưới vật uống nước
- Muốn có nước để dùng phải làm gì?
- Con kể việc làm tiết kiệm nước không?
-> Khái quát: Nước cần cho sống người, cối vật Muốn có nguồn nước để sử dụng phải bảo vệ nguồn nước: không vứt rác xuống nước, bảo vệ môi trường xanh- sạch- đẹp, sử dụng nước tiết kiệm
* Mở rộng:
- Giới thiệu thêm cho trẻ số đặc điểm đơn giản nước:
+ Cho trẻ so sánh cốc nước để uống nước có pha muối màu để trẻ bước đầu nhận biết nước không màu, không mùi, không vị
3.2 Hoạt động Luyện tập: - TC: “Việc làm đúng?”
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ Mỗi tổ nhận tờ tranh có vẽ nhiều hoạt động sử dụng nước Nhiệm vụ tô màu xanh vào việc làm biết bảo vệ sử dụng nước hợp ló, màu đỏ cho hành vi chưa tiết kiệm nước, không bảo vệ nguồn nước
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc đội làm xong nhanh đội chiến thắng
- Cơ bật nhạc cho trẻ hoạt động Kết thúc hoạt động cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ
4 Củng cố.
- Hôm nay, học gì?
- Giáo dục trẻ biết sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm tự giác bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi
+ Không ạ! Vì bị nhiễm + Sinh hoạt, tắm, rửa
+ Có ạ!
+ Để uống, sống - Trẻ xem
- Không vứt rác xuống nguồn nước
- Dùng nước xong phải tắt vòi nước
- Trẻ lắng nghe -Trẻ nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe tên tên trò chơi -Trẻ nghe cách chơi,
-Trẻ nghe luật chơi
- Trẻ thực
(17)trường 5 Kết thúc.
- Nhận xét + Tuyên dương - Trẻ lắng nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(18)
Thứ ngày 19 tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ Nhận biết hình trịn hình tam giác Hoạt động bổ trợ:Bài hát, Cho làm mưa với
I- Mục đích -yêu cầu 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên hình , nhận biết phân biệt hình trịn hình tam giác -Trẻ biết đặc trưng hình , hình trịn khơng cí cạch khơng có góc lăn , hình tam giác có góc khơng lăn
2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát , so sánh
-Trẻ nhận biết phân biệt hình trịn hình tam giác - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
- Chăm học ngoan lời cô giáo -Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học II- Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đồ dùng trực quan
-Hình trịn hình tam giác cho cô trẻ -Bảng
-Rổ đựng đồ dùng , que tính , vịng lịt Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “ Cho tơi làm mưa với” -Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát -Cô giáo dục trẻ : yêu quý giữ gìn nguồn nước
2.Giới thiệu bài
Hôm cô thấy bạn ngoan học giỏi nên hôm cô dạy học học có tên Nhận biết hình trịn hình tam giác
3.Hướng dẫn
* Hoạt động Ôn nhận biết hình trịn hình tam giác
-Cơ cho trẻ khám phá hộp quà
-Cô cho trẻ đọc mã khóa để mở hộp quà
-Cơ mời trẻ lên xem lấy hình hộp quà giơ lên đọc
*Hoạt động Trẻ nhận biết hình trịn hình tam giác
Cơ tặng cho rổ đồ chơi
- Trẻ hát
-Trẻ trị chuyện cô - Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ khám phá -1-2-3 mở
-Trẻ lên lấy đồ hộp quà giơ lên đọc
(19)hãy ý nghe nói chọn cho hình trịn đưa lên đọc
-Cơ cho lớp đọc -Cá nhân đọc
Các quan sát hình Trịn có mầu ?
-Cả lớp đọc hình trịn có mầu xanh ,cá nhân đọc
Cô cho trẻ sờ đường bao quanh xem thấy ?
- Vậy hình trịn có lăn khơng -Cơ lăn hình thử
Vậy hình trịn lăn bạn giỏi cho biết ?
*(Hình trịn lăn hình trịn cấu tạo bưởi đường cong khép kín , khơng có cạch khơng có góc )
-Cơ cho lớp đọc ,tổ đọc , số nhân *Cô cho trẻ chơi trị chơi trời tối trời sáng -Cơ có hình
Các tìm hình tam giác giơ lên ? Cô cho lớp đọc ,cá nhân đọc
-Cơ hỏi trẻ hình tam giác có mầu ? Cả lớp đọc ,cá nhân đọc hình tam giác chữ nhật có màu đỏ
-Cơ cho trẻ sờ bao quanh hình tam giác
Các thấy hình tam giác có cạch
-Cơ cho trẻ lăn hình
Hình tam giác có lăn khơng? -Tại khơng lăn ?
-Vậy cô đếm kiểm tra ? Cô cho trẻ đọc lại (Hình tam giác khơng lăn được hình tam giác Có cạnh góc ) -Cơ cho lớp đọc ,tổ đọc , số nhân *Phân biệt so sánh giống khác hình trịn hình tam giác
Cơ hỏi giống hình Cơ hỏi khác hình *Cơ khái qt lại:
-Giống hình học Khác
+Hình trịn hình trịn cấu tạo bưởi đường cong khép kín , khơng có cạch khơng có góc
-Trẻ tìm lấy hình vng giơ lên đọc
-Trẻ đọc hình trịn -Trẻ đọc
-Màu xanh ạ! -Trẻ đọc
-Nhẵn ạ! - Có ạ! -Trẻ lăn
-Vì hình trịn khơng có cạch khơng có góc
-Trẻ nghe -Trẻ đọc -Trẻ chơi -Hình tam giác
-Trẻ tìm hình tam giác giơ lên -Hình tam giác ạ!
-Màu đỏ ạ!
-Hình có tam giác mầu đỏ
-Trẻ sờ bao quanh cảm nhận
-Có cạnh ạ! -Trẻ lăn -Khơng ạ!
-Tại hình tam giác Có cạnh góc ạ!
-Trẻ đếm kiểm tra cô -Trẻ đọc
-Trẻ đọc
-Trẻ nêu -Trẻ nêu
(20)+Hình tam giác hình có cạnh góc Hoạt động 3.Luyện tập cho trẻ “Tìm hình theo yêu cầu cơ”
-Cơ nói đặc điểm hình trịn cấu tạo bưởi đường cong khép kín , khơng có cạch khơng có góc
-Cơ nói tìm cho hình có cạnh góc *Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Hình biến ” -Cách chơi Các quan sát xem bảng có hình sau hơ gà ngủ nhắm mắt lại cô trời sáng tỉnh dậy quan sát xem bảng có hình biến
-Luật chơi trẻ đốn nhầm hát hát để tặng cô bạn hát
-Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần -Cô bao quát động viên trẻ
*Cơ cho trẻ chơi trị chơi sáng tạo “Nắp ghép đan sen”Hình trịn hình tam giác
- cách chơi : phải xếp đan sen hình trịn hình tam giác bảng hình trịn dây lịt cịn hình tam giác phải ghép que tính
-Cơ ho trẻ chơi bao quát giúp đỡ trẻ chơi Cô luôn động viên khuyến kích trẻ 4 Củng cố
- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì?
- Giáo dục : Ngoan ngỗn nghe lời cô 5.Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- -Trẻ nghe
-Trẻ nghe -Trẻ chơi
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi -Trẻ nghe
-Trẻ chơi -Trẻ nghe
-Hình trịn hình tam giác -Trẻ nghe
-Trẻ nghe *Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(21)
Thứ ngày 20 tháng 04 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: GD: Âm nhạc: Hát “Cho tơi làm mưa với”. - Trị chơi “Bao nhiêu bạn hát “
Hoạt động bổ trợ: Cơ trẻ chị chuyện chủ đề I- Mục dích yêu cầu
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thuộc hát “Cho làm mưa với”
- Trẻ hiểu nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ mong muốn chị gió cho làm mưa giúp ích cho cối, giúp ích cho đời
2/ Kỹ năng:
- Trẻ hát lời, nhạc thể tính chất vui tươi, sáng hát - Trẻ lắng nghe cô hát, nhớ tên hát
- Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi, nhịp nhàng hát Biết lợi ích mưa đối vật xung quanh bé
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống xung, bảo vệ tiết kiệm nguồn nước II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát mũ chóp Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 ổn định tổ chức
-cơ trẻ trị chuyện chủ đề
-Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường sống xung, bảo vệ tiết kiệm nguồn nước
2 Nội dung
- Hơm có hát hay nói Mưa mưa mang đến cho ta để làm gì? Cơ hát thật hay hát nhé!
3.Hướng dẫn
Hoạt động 1.Dạy trẻ hát: cho làm mưa với - Cô hát lần 1: Cô hát nhạc hát
Cô giới thiệu tên hát
- Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm thể tình cảm theo giai điệu hát
- Bài hát nói bạn nhỏ xin chị gió cho làm mưa giúp ích cho cối, giúp cho sống - Cô hát lần 3: Có nhạc đệm khuyến khích trẻ hát cô
* Dạy trẻ hát cô
- Cho trẻ hát cô câu - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân ( Cho trẻ hát 2-3 lần)
- Trẻ trò chuyện cô -Trẻ nghe
- Trẻ nghe
Trẻ nghe
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
- Trẻ hát
(22)- Cô bao quát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ lên biểu diễn
( Cơ động viên khuyến khích trẻ)
Hoạt đơng Trị chơi “Bao nhiêu bạn hát’
-Cách chơi cô mời bạn lên chụp mũ chóp vào nắng nghe xem có bạn hát đoán
-Luật chơi Bạn đoán dúng thưởng tràng pháo tay đốn nhầm nhảy lị cị
Cơ tổ chức cho trẻ chơi 4 kết thúc
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên hát, cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ,chăn sóc xanh
5 Nhận xét.
-Nhận xét động viên trẻ
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
-Bài Cho làm mưa với
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):