Tiết học hôm nay các em sẽ luyện tập về văn miêu tả, hiểu được vai trò của việc quan sát và lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật?. + MB: Giới thiệu chiếc xe đạp.?[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 13/12/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 71: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS biết thực phép chia hai số có tận chữ số - Vận dụng tính nhẩm hợp lí
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia hai số có tận chữ số Thái độ: yêu thích mơn học
II Chuẩn bị - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm nháp
+ Nêu cách chia tích cho số? - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Nêu ví dụ, yêu cầu HS nhận xét phép chia đặc biệt thành phần phép chia
2 Hướng dẫn tìm hiểu (12’) * Ví dụ
- Yêu cầu Hs tính cách thuận tiện học
+ Hãy so sánh số 320 : 40 32: ? + Em có nhận xét chữ số 320 32, 40 ?
+ Vậy chia 320 cho 40, ta
Hoạt động HS - HS1: Tính cách + C1: (8 x 23):
= (8 : 4) x 32 x 32 = 46 + C2: (8 x 23): = 184 : = 46 - HS2: Bài
Giải
5 vải có số m x 30 = 150 (m) Bán số m vải
150 : = 30 (m) ĐS: 30 m vải
* Ví dụ 1: 320 : 40= ?
320 : 40 320 40 = 320 : (10 x 4) = 320 : 10 :
= 32 : =
Nhận xét : 320 : 40 = 32 :
+ Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32 (Cùng xố chữ số tận SBC SC)
(2)làm để phép chia đơn giản hơn? - GVKL: Khi chia 320 cho 40, ta xoá chữ số tận SBC SC chia thường
- Yêu cầu HS nêu phép chia đơn giản thực tính
* Ví dụ 2
- HD HS tiến hành chia số cho tích
- Thực tương tự
- Cùng xoá chữ số SBC SC + Khi số tận chữ số em làm ntn?
- GV lưu ý: Xoá chữ số SBC xố nhiêu chữ số số chia
+ Từ hai VD trên, chia hai số có tận chữ số 0, ta làm ntn?
- Gọi HS nêu lại kết luận 3 Luyện tập - Thực hành Bài (6-7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực - Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Khi chia hai số có tận chữ số 0, ta làm ntn?
- Nhận xét
- GV chốt: Luyện tập cho học sinh cách chia hai số có tận chữ số
Bài (5-6’) - HS đọc đề
- Hướng dẫn phân tích đề - tóm tắt
+ Muốn biết xe chở 20 cần toa ta làm ntn?
320 : 40 =
* Ví dụ 2: 32000 : 400 = ?
32000: 400 32000 400 = 32000 : (100 x 4) 00 80 = 32000 : 100 :
= 320 : = 80
+ Cùng xoá 1, hay nhiều chữ số tận SBC SC chia bình thường
- Kết luận chung : SGK - HS nêu yêu cầu
- HS nêu cách làm - HS làm
a) 72000 : 600 = 72000 : 100 : = 720 :
= 120
b) 560 : 70 = 560 : (10 × 7) = 560 : 10 : = 56 : =
c) 65000 : 500 = 65000 : 100 : = 650 :
= 130 - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm
Bài giải:
(3)- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
- GV chốt: HS biết cách trình bày tốn có lời văn
Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị iểu thức
- Yêu cầu Hs làm VBT, em chữa
- Chữa bài:
- GV chốt: Học sinh biết cách tìm thành phần chưa biết phép tính, Biết cách chia hai số có chữ số tận
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- Khi thực phép chia số có tận chữ số ta làm ntn?
- Dặn dò: BTVN: Bài VBT
- Chuẩn bị sau: Chia cho số có hai chữ số
- GV nhận xét tiết học
hàng cần số toa xe là: 180 : 20 = (toa)
b Nếu toa xe chở 30 hàng cần số toa xe là:
180 : 30 = (toa)
Đáp số: a toa xe b toa xe - HS đọc đề
- HS nêu cách làm - HS làm - Nhận xét
a (5876 + 37124) : 200 = 83 000 : 200 = 415
b 76327 – 91000 : 700 + 2000 = 76372 – 130 + 2000
= 76242 + 2000 = 78 242
-Địa lí
Tiết 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học, học sinh có khả năng:
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động làng nghề thủ công chợ phiên người dân vùng ĐB bắc
- Nêu công việc phải làm q trình tạo nên sản phẩm gốm - Đọc thông tin SGK, xem tranh ảnh để tìm kiến thức
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm hiểu nội dung kiến thức qua lược đồ
3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, tự hào, trân trọng sản phẩm thủ công thành lao động
II Chuẩn bị
- Các hình SGK Bản đồ - Tranh ảnh sưu tầm III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ
Hoạt động HS
(4)hai đất nước?
+ Kể tên loại trồng vật ni thường gặp ĐBBB? Ở có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn ni lợn, gà, vịt, tôm
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu : (1’)
- GV: Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB để xem ngồi thuận lợi ĐBBB cịn thuận lợi khác
2 Dạy
a Hoạt động 1: Đồng Bắc Bộ - nơi có hàng trăm làng nghề truyền thống (10’)
+ Em biết nghề thủ công truyền thống nào?
- GV: Người dân ĐBBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống khác như: làm gốm, làm nón, dệt vải, đúc đồng, đệt chiếu cói - Gọi HS đọc mục SGK
+ Hãy nêu sản phẩm thủ công em biết?
+ Bằng cách quan sát tranh ảnh hiểu biết cho biết nghề thủ cơng?
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân?
+ Theo em, nghề thủ cơng ĐBBB có từ lâu chưa?
- GV: Nghề thủ công ĐBBB xuất từ sớm, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo, tạo nên sản phẩm tiếng nước Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề thường chuyên làm loại nghề thủ công
bắc biết trồng lúa nước từ xa xưa có nhiêù kinh nghiệm trồng lúa nước nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa lớn thứ đất nước + Ngô, khoai, sắn, lạc, đỗ, ăn Trâu, bò, lợn, gà, Vịt… Đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào, điều kiện thời tiết phù hợp
+ Nghề đan nón, đúc đồng, tạc tượng, dệt vải
- em đọc, lớp đọc thầm
+ Nón, chiếu cói, vải, tượng, trống + Là nghề lao động tay, dụng cụ đơn giàn, tinh xảo
(5)- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi
+ Dựa vào hiểu biết SGK kể tên làng nghề truyền thống sản phẩm làng theo bảng sau:
- Hai nhóm làm phiếu học tập - Đại diện nhóm lên dán kết
trình bày
- Nhóm khác nhận xét
- GV chốt: ĐBBB trở thành vùng tiếng với hàng trăm nghề thủ công truyền thống
- GV: Chúng ta tìm hiểu kĩ số nghề thủ cơng là: Nghề làm gốm sứ
HĐ 2: Các công đoạn tạo sản phẩm gốm (8’)
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK + Đồ gốm làm từ nguyên liệu
gì?
+ ĐBBB có thuận lợi để phát triển nghề gốm?
- GV đưa tranh cho HS quan sát (không theo thứ tự) Yêu cầu HS thảo luận nêu trình sản xuất đồ gốm
- Gọi nhóm báo cáo - Nhận xét, sửa sai
+ Hãy xếp thứ tự hình vẽ để trình tự sản xuất gốm? - Gọi HS trình bày lại quy trình
đúng
+ Em có nhận xét nghề gốm?
+ Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân gì?
+ Chúng ta phải có thái độ với sản phẩm gốm, sản phẩm thủ công?
HĐ 3: Chợ phiên ĐBBB 10’
- HS quan sát
- HS thảo luận cặp đơi hồn thành bảng Tên làng nghề Sản phẩm thủ
công tiếng
Vạn Phúc Lụa
Bát Tràng Gốm sứ
Kim Sơn Chiếu cói
Đồng Sâm Chạm bạc
Đồng Kị Đồ gỗ
Chuyên Mỹ Khảm trai
………… …………
+ Đất sét đặc biệt
+ Phù sa màu mỡ đồng thời có nhiều lớp đất sét thích hợp để làm gốm
+ Nhào đất nặn tạo dáng cho gốm + Phơi gốm
+ Vẽ hoa văn + Tráng men
+ Nung gốm
+ Các sản phẩm gốm
- Làm nghề gốm vất vả để tạo sản phẩm gốm phải tiến hành nhiều cơng đoạn theo trình tự định
- Phải khéo léo nặn, vẽ, nung
- Phải giữ gìn, trân trọng sản phẩm
(6)* Hoạt động theo cặp (8’)
- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp SGK
+ Bức ảnh miêu tả cảnh ?
+ Nêu nhận xét sản phẩm mua bán chợ phiên?
- Yêu cầu HS trao đổi cặp: miêu tả cảnh chợ phiên
- Gọi số em trình bày kết - GV Kết luận: Chợ phiên dịp
để người dân trao đổi hàng hố cịn nơi giao lưu văn hố, tình cảm người dân (Chợ Viềng, chợ Hàng ) Hàng hoá chợ phiên chủ yếu sản phẩm địa phương người dân làm sản phẩm khác phục vụ người dân địa phương Người bán người mua chủ yếu người dân địa phương Nhìn hàng hố chợ ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề Chợ phiên địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Qua học, em biết thêm hoạt động sản xuất người dân ĐBBB?
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Dặn dò: BTVN: Bài
- Chuẩn bị sau: Thành phố Hà Nội
- GV nhận xét tiết học
- Quan sát nêu nội dung tranh + Tả cảnh chợ phiên ĐBBB
+ Là sản phẩm trồng trọt chăn nuôi người dân vùng nơi khác mang đến
- Thảo luận cặp miêu tả cảnh chợ phiên (hàng hoá, người chợ , quang cảnh )
- Bày bán hàng đất, không cần sạp bán hàng Hàng hoá sản phẩm địa phương vùng lân cận
-Tập đọc
Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Hiểu nội dung câu chuyện: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà TC thả diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời
(7)- Đọc diễn cảm toàn hợp với nội dung Thái độ: Có ý thức luyện đọc
QTE: Quyền vui chơi mơ ước
BVMT: Ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Vì Chú Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?
+ Truyện kể Đất Nung người ?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV treo tranh minh hoạ hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Em thả diều chưa? Cảm giác em nào?
- GV: Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em hiểu kỹ cảm giác 2 HDẫn tìm hiểu luyện đọc a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm luyện đọc câu dài HS đọc thầm giải
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu
Hoạt động HS
+ Vì nung lửa, chịu nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn tay chân gặp nước hai người bột
+ Ca ngợi Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối
+ Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ thả diều đêm trăng
+ Em vui sướng thả diều Em mơ ước bay lên cao mãi, cất tiếng sáo du dương cánh diều
* Bài gồm đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu……….vì sớm + Đoạn 2: Ban đêm………của * Sửa PÂ: Nâng lên, sau này, nàng tiên, khổng lồ, lớn
* Giải nghĩa từ: Chú giải: * Luyện câu:
- Sáo đơn, …sáo bè/như gọi thấp xuống sớm
(8)b Tìm hiểu (12’) * HS đọc thầm đoạn
+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
+ Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào? Biện pháp nghệ thuật nào?
- GV: Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu
+ Đoạn cho em biết điều gì? * HS đọc thầm đoạn 2
+ Trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em niềm vui sướng ntn?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào? - GV chốt: Trên đôi cánh diều bao điều khao khát, mơ mộng bọn trẻ sống, giới bao la Ai mơ điều thật tốt đẹp hi vọng tương lai tươi sáng Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống
+ Nêu ý đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc câu mở kết
- Trao đổi nhóm bàn câu 3(SGK)
- GV chốt: Cánh diều thật quen thuộc với tuổi thơ Nó kỉ niệm đẹp, mang đến niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều
+ Bài văn nói lên điều gì?
c Luyện đọc diễn cảm (10’) - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
+ Cánh diều mềm mại cánh bướm, Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp sớm
+ Tai mắt
+ So sánh (Cánh diều mềm mại cánh bướm)
1 Tả vẻ đẹp cánh diều.
+ Hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời + Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lên, cháy khát vọng, suốt thời lên, bạn ngửa đầu chời đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, bao giừo hi vọng, tha thiết cầu xin “Bay diều ơi! Bay đi”
2 Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp
- Tuổi thơ tôi…cánh diều
- Tôi ngửa cổ …nỗi khát khao
- Trao đổi thảo luận Tác giả muốn nói đến cánh diều khơ gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ * Bài văn nói lên niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng
(9)- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm –Nhận xét
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ điều gì?
QTE: Quyền vui chơi mơ ước - Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Tuổi Ngựa
- Nhận xét học
của đám trẻ chơi trò thả diều Tuổi thơ nâng lên từ những cánh diều.
Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại như cánh bướm Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè…như gọi thấp xuống những sớm.
-Ngày soạn: 14/12/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2019 Tốn
Tiết 72: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS thực phép chia cho số có hai chữ số
2 Kĩ năng: Áp dụng phép chia số có hai chữ số để giải tốn có liên quan Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS chữa tập 1,2 SGK
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy (30’)
a) Hướng dẫn HS thực chia cho số có hai chữ số:
* Phép chia: 672 : 21.
- Yêu cầu HS sử dụng tính chất chia số cho tích để tìm kết
- u cầu HS lên bảng làm - Vậy: 672 : 21 =?
Hoạt động HS 672 : 21 = 672 : (3 x 7)
(10)- Giải thích cách đặt tính thực tính
- Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính học lên bảng đặt
+ Chúng ta thực theo thứ tự nào?
+ Số chia phép chia bao nhiêu?
- Lưu ý cách lấy số chia
- Yêu cầu HS lên bảng chia, HS lớp làm vào nháp
+ Phép chia 672 : 21 phép chia hết hay có dư ? Vì ?
- Nhiều HS nhắc lại cách chia * Phép chia: 779 : 18.
- Giáo viên viết bảng, yêu cầu HS đặt tính tính
- Theo dõi HS làm - Nhận xét chữa
+ Nêu cách làm
- Giáo viên hướng dẫn lại cách chia + Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay có dư? Vì sao?
+ Phép chia có số dư ta phải ý điều gì?
* Tập ước lượng thương: - GV viết bảng: 75 : 23, 89 : 22, 68 : 21
- Để ước lượng thương nhanh ta lấy chục chia cho chục, cho đơn vị - Giáo viên nhẩm phép tính cịn lại - GV viết lên bảng: 75 : 17
- GVHD: Khi giảm dần thương xuống cịn 6, 5, 4…và tiến hành nhân, trừ nhẩm
- KL: Để tránh phải thử nhiều lần làm tròn số phép chia sau: 75 làm tròn đến số tròn chục gần 80, 17 làm tròn đến số tròn chục 20 Sau lấy : = Tìm thương ta nhân trừ ngược lại
Nguyên tắc làm tròn: Với số 75 …79 ta làm tròn 80 Với số 74,
- Từ trái sang phải - 21
672 21
63 32
042 42
779 18
72 43
059 54
- Phép chia 779 : 18 phép chia có dư, có số dư
- Số dư luôn nhỏ số chia
- HS nhẩm 75 : 23: chia 75 chia 23 lần x 23 = 69, 75 - 69 = Vậy thương cần tìm
7 : = 7 x 17 = 119, 119 > 75
- Thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68 75 - 68 = 7.
VD: 79 : 28 Làm tròn 79 = 80
(11)73, 72, 71 ta làm tròn xuống 70 - GV cho HS tập ước lượng 79 : 28, 81 : 19, 72 : 18…
b) Thực hành luyện tập: Bài tập 8’
- HS nêu yêu cầu - Làm nhóm + Bảng - GV lưu ý phần - Nhận xét, sửa sai
Bài tập
- HS đọc vào tóm tắt Tóm tắt
11 ngày đầu: 32 khóa 12 ngày tiếp: 213 khóa
1 ngày: khóa?
- HS làm - Nhận xét Bài tập
- Học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
+ Tìn thương số chưa biết ntn? + Tìm SC chưa biết ntn?
- Giáo viên nhận xét, sửa sai C Củng cố dặn dò (4’) - Chốt nội dung tiết học
+ Nêu cách chia cho số có chữ số?
- Nhận xét dặn dò nhà
1
288 24 740 45 24 12 45 16 48 290 48 270 20 469 67 397 56 469 392 - HS đọc
- HS nêu - HS làm
Bài giải
Số ngày người thợ làm là: 12 + 11 = 23 (ngày)
Số khóa người thợ làm 23 ngày là:
132 + 213 = 345 (cái khóa) Trung bình số khóa ngày
người thợ làm 345 : 23 = 15 (cái khóa)
Đáp số : 15 (cái khóa) 3
a x x 34 = 714 b 846 : x = 18 x = 714 : 34 x = 846 : 18 x = 21 x = 47
-Chính tả
(12)1 Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn từ Tuổi thơ của tơi…những sớm Cánh diều tuổi thơ.
2 Kĩ năng: Tìm đúng, nhiều trị chơi, đồ chơi chứa tiếng có âm đầu tr / ch có chứa ?/ ~
- Biết miêu tả số trò chơi, đồ chơi cách thân mật, sinh động để bạn hình dung đồ chơi hay trị chơi
3 Thái độ: Có ý thức luyện viết
BVMT: Ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
II Đồ dùng dạy học
- CBị em đồ chơi, Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Trong CTả hôm nay, em viết đoạn văn Cánh diều tuổi thơ làm BTCTả.
2 Dạy (32’)
a HDẫn nghe viết tả (24’) * Tìm hiểu nội dung viết (3’) - GV đọc nội dung tả + Tác giả miêu tả cánh diều ntn? + Vì nói cánh diều mang lại cho tuổi thơ niềm sung sướng?
+ Em chơi trò chơi thả diều chưa? cảm giác em lúc chơi thả diều ntn?
- GV: Hiện số địa phương lưu giữ bảo tồn trò chơi thường sử dụng dịp lễ hội
BVMT: Ý thức yêu thích đẹp của thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
* HDẫn viết từ khó (3’)
- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết
- GV đọc-HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày
Hoạt động HS
- sáng láng, sát sao, xum xuê, xấu xí, sảng khối, xanh xao
- HS đọc thầm viết
+ Mềm mại cánh bướm
+ Cánh diều làm cho bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời
- HS tự liên hệ
- Các từ ngữ: mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng
(13)* Viết tả (15’) - GV đọc tả * Sốt lỗi, chấm (3’)
- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi
- Thu, chấm 5-6 nhận xét b HDẫn làm tập tả (8’) Bài 1
- Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho nhóm HS, nhóm thực xong trước dán phiếu lên bảng
- Gọi nhóm khác bổ sung - NXKL từ
Bài 2
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS cầmg đồ chơi mang đến lớp tả giới thiệu cho bạn nhóm GV nhóm gặp khó khăn nhắc chung:
+ Vừa tả vừa làm động tác cho bạn hiểu
+ Cố gắng cho bạn biết chơi trị chơi
- Gọi HS trình bày trước lớp, khuyến khích HS vừa trình bày vừa kết hợp cử động tác, hướng dẫn
- NX khen HS miêu tả hay hấp dẫn
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV nhắc nhở HS số trường hợp hay viết sai tả
- Dặn dò: VN luyện viết CBị bài: Kéo co
- Nhận xét học tuyên dương học sinh tích cực học tập,
- HS nghe viết vào
- HS tự soát lỗi đổi cho để sốt lỗi, ghi lỗi giấy nháp 1 Tìm tên đồ chơi trò chơi: chứa tiếng bắt đầu tr/ch hay dáu ?/ ~
- Đồ chơi: ô tô cứu hoả, tàu hoả, tàu thuỷ, khỉ xe đạp, ngựa gỗ, … - Trò chơi: nhảy ngựa, nhảy dây, điện tử, thả diều, thả chim, dung dăng dung dẻ,
2 Miêu tả đồ chơi trị chơi nói trên:
- VD: Tôi muốn tả cho bạn biết ôtô cứu hoả mẹ mua cho bạn xem (cho bạn xem): xe cứu hoả trơng thật ốch; tồn thân màu đỏ sậm, bánh xe màu đen, còi cứu hoả màu vàng tươi đặt xe Mỗi lần tơi vặn máy bụng xe, thả xe xuống đất, xe chạy tới chạy lui, đèn bào hiệu lấp lống, rú cịi báo hiệu y hệt xe cứu hoả loại “ xịn:
Tôi làm thử để bạn biết cách cho xe chạy
(14)nhắc nhở HS chưa ý viết chưa đạt
-Ngày soạn:15/12/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019
Tốn
Tiết 73: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS thực phép chia cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp
+ Nêu cách chia cho số có chữ số ?
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm rèn luyện kĩ số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
2 Hướng dẫn HS thực chia cho số có hai chữ số (10’)
a Trường hợp chia hết - GV nêu ví dụ
- Gọi HS nêu cách làm
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng tìm thương lần chia
- Yêu cầu HS thực chia nháp, nêu bước chia
+ Vậy 8192: 64 bao nhiêu? + Đây phép chia hết hay phép chia có dư Vì sao?
Hoạt động HS Đặt tính tính
288 24 740 45
24 12 45 16
048 290
48 270
020
469 67 397 56
402 392
065 005
* Ví dụ 1: 8192 : 64= ?
8192 64 - Lấy 81 : 64được 1, viết 64 128 - x 4, viết 179 x 6, viết 128 - 81- 64 17, viết 17 512 - Hạ 9
512 (thực tương tự) 00
(15)- Yêu cầu HS thử lại để kiểm tra kết
b Trường hợp chia có dư - Nêu ví dụ
- Thực tương tự - Gọi HS nêu lại cách chia
+ Vậy 8192: 64 bao nhiêu? + Đây phép chia hết hay phép chia có dư Vì sao?
- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính phép chia
3 Luyện tập thực hành: (18’) Bài (8’)
- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực
- Cho HS làm - Chữa bài:
+ Nêu cách ước lượng chia cho số có hai chữ số?
- Nhận xét, kết luận kết - HS đổi chéo kiểm tra
- GV chốt: cho học sinh cách chia cho số có hai chữ số
Bài 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm
- GV yêu cầu HS tự làm
Bài 8’
- Gọi HS đọc đề trước lớp
- Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính ?
- Các em tóm tắt đề tự làm
- Gọi HS nhận xét - Nhận xét
- Đây phép chia hết có số dư
* Ví dụ 2: 1154 : 62 = ? 1154 62
62 18 534
512 38
- Vậy : 1154 : 62=18 ( dư 38)
- Đây phép chia có số dư 38
- HS nêu yêu câu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhận xét
ĐA: 4715 : 15 = 315 8058 : 34 = 237 5672 : 42 = 135 7521 : 54 = 139 - HS đọc
- HS nêu - HS làm
SBC Số chia Thương Số dư
1898 73 26
7382 87 84 74
6543 79 82 65
- HS đọc - HS nêu - HS làm
Bài giải
Ta có 30 gói xếp thành hộp Vậy 2000 gói xếp số hộp là:
2000 : 30 = 66 (hộp) dư 0,66 Số gói xếp 66 hộp là:
(16)C Củng cố, dặn dị (3’)
+ Nêu cách chia cho số có chữ số? - Dặn dị: Về nhà ơn làm tập 1, SGK trang 82
- Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học
-Luyện từ câu
Tiết 29: MRVT: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tên số đồ chơi - Trò chơi trẻ em - Biết đồ chơi, trị chơi có lợi hay có hại cho trẻ em
2 Kĩ năng: Tìm từ ngữ thể thái độ, tình cảm người tham gia trị chơi
3 Thái độ: u thích mơn học QTE: Quyền vui chơi II Đồ dùng dạy học
- Tranh hoạ trị chơi SGK 147, 148 - Giấy khổ to bút
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)
- Yêu cầu HS đặt câu hỏi thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn - Y/c HS lớp nêu tình có dùng câu hỏi khơng có hỏi điều chưa biết
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy Bài 1: 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh hoạ, lớp quan sát
+ Tranh có đồ chơi nào? Thuộc trị chơi gì?
+ Đồ chơi khác Trị chơi nào?
- 1HS làm mẫu tranh
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng tranh
- Nhận xét chữa
Hoạt động HS - HS đặt câu hỏi
- Nhận xét
1 Nói tên đồ trơi, trò chơi tranh
+ 1: Diều: thả diều
+ 2: Đầu sư tử, đàn gió, đèn ông sao: múa sư tử, rước đèn
+ 3: Dây thừng, búp bê, xếp hình nhà, đồ nấu bếp: nhảy dây, cho búp bê ăn, xếp nhà, thổi cơm
+ 4: Màn hình, xếp hình, điện tử: lắp ghép hình
+ 5: Dây thừng: kéo co
(17)Bài 2: 8’
- Giáo viên phát giấy bút cho nhóm HS
- u cầu tìm từ Nhóm tìm đúng, nhanh, dán kết lên bảng - Gọi nhóm khác lên nhận xét - GVkết luận
Bài 3: 10’
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS thảo luận theo cặp
- Gọi HS nối tiếp trả lời ác nội dung theo câu hỏi a,b,c
- GVKL câu trả lời
Bài 4: 10’
- Gọi HS đọc y/c
- Gọi HS phát biểu ý kiến
+ Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi?
- GVNX
C Củng cố dặn dò (4’)
+ Em biết trò chơi dân gian nào? Tác dụng?
+ Đồ chơi u thích em gì? QTE: Quyền vui chơi
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi
- Nhận xét học
- Đồ chơi: bóng, cầu, quân cờ, đu, cầu trượt, viên sỏi, que chuyền, bi, …
- Trị chơi: đá bóng, đá cầu, cờ tướng, đu quay, cầu trượt, chơi ô ăn quan, chơi chuyền, bắn bi…
a/ Trị chơi bạn trai ưa thích: đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ tướng, cưỡi ngựa…
- Trị chơi bạn gái ưa thích: búp bê , nhảy dây, chơi chuyền, nhảy lò cò, … b/ Trị chơi có ích: Thả diều (thú vị, khoẻ), nhẩy dây (khoẻ, nhanh), xếp hình (rèn trí thơng minh), đu quay (rèn mạnh dạn)…
- Chơi đò chơi ấy, trò chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng đến sức khoẻ học tập Chơi điện tử nhiều hại mắt c/ Những đồ chơi, trị chơi có hại tác hại chúng là:
- Súng phun nước (làm ướt người khác), Súng cao su (giết hại chim, phá hoại môi trường, gây nguy hiểm lỡ tay bắn vào người
+ Say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa…
+ Em hào hứng chơi đá bóng + Nam ham thích thả diều
(18)-Kể chuyện
Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể
2 Kĩ năng: Kể lại lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu Thái độ: yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học - Đề
- HS chuẩn bị truyện có nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)
- HS kể nối tiếp câu chuyện “Búp bê ai” lời kể búp bê
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài: 3’ - Gọi HS đọc đề
- Gạch chân từ cần lưu ý
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện
? Em cịn biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Em giải thích câu truyện cho bạn nghe
b) Kể nhóm 10’
- Yêu cầu HS kể trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - GV theo dõi, hướng dẫn thêm nhóm yếu cịn lúng túng
+ Truyện SGK cộng điểm + Kể chuyện phải có đầu cuối, kể theo kiêur mở rộng
+ Nói với bạn bè ý nghĩa câu chuyện
c) Kể trước lớp 10’ - Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS hỏi bạn tính
Hoạt động HS
- HS đọc
- Đồ chơi trẻ em, vật gần gũi - HS quan sát nêu
- Truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, mèo , vua lợn, chim sơn ca, ngỗng vàng
- HS giải thích - Thảo luận nhóm - Nêu ý nghĩa
(19)cách, ý nghĩa truyện
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét C Củng cố kiến thức: (2’) - Giáo viên chốt nội dung
- Nhận xét học, dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- HS nhận xét
-Khoa học
Tiết 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết việc nên không nên để tiết kiệm nguồn nước Kĩ năng:
3 Thái độ: Thực tiết kiệm nước
BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch; bảo vệ bầu khơng khí.
TKNL: HS biết việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước. II Giáo dục KNS
- Xác định giá trị thân đồng thời đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
- Bình luận việc sử dụng nước III Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
IV Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ?
- Nhận xét câu trả lời B Dạy mới 1 Giới thiệu 1’
- Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm ?
- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước ? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi
2 HĐ 1: KNS: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước 10’ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến
- Thảo luận trả lời:
Hoạt động HS - HS trả lời
- HS trả lời - HS lắng nghe
(20)1) Em nhìn thấy hình vẽ ?
2) Theo em việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?
- GV giúp nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung
GVKL KNS: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước
3 Hoạt động 2: Tại phải thực hiện tiết kiệm nước 10’
KNS: Giải thích phải tiết kiệm nước.
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:
1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ?
2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ?
- GV nhận xét câu trả lời HS
* KNS BVMT: Vì cần phải tiết kiệm nước?
KL: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn
- HS lắng nghe
- HS quan sát suy nghĩ phát biểu ý kiến
+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vịi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách bạn trai nhà bên vặn vịi nước vừa phải
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng
Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền Nước khơng phải tự nhiên mà có
Nước phải nhiều tiền công sức nhiều người có - Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng
(21)nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước
HĐ 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi 10’
* Giảm tải: Không yêu cầu tất HS vẽ tranh
- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm
- Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước
- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
- Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
- Cho HS quan sát hình minh hoạ - GV nhận xét, khen ngợi em
Kết luận: Chúng ta thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực tiết kiệm nước
C Củng cố- dặn dò 3’
- Liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình địa phương nơi em sinh sống với câu hỏi:
+ Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng khơng ?
+ Em có ý thức tiết kiệm nước chưa?
- Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
- HS thảo luận tìm đề tài
- HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm
- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm
- HS quan sát - HS trình bày - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
-Hoạt động lên lớp
Kỉ niệm 75 năm ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 30 năm ngày hội quốc phịng tồn dân
(22)Ngày soạn: 16/12/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 74: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Giúp HS: Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số
2 Kĩ năng: Áp dụng để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS lớp chữa miệng tập SGK trang 82
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số giải tốn có liên quan
2 Luyện tập Bài (8’)
- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực
- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
+ Nêu lại bước chia? - Nhận xét kết
- Đổi chéo kiểm tra
Bài (8’)
- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực
Hoạt động HS Tìm x
75 x X = 1800 1855 : X = 35 X = 1800 : 75 X = 1855 : 35 X = 24 X = 53
1 Đặt tính tính:
a 855 45 b 9009 33
45 19 66 273
405 240
405 231
99
99
0
579 36 9276 39
36 16 78 237
219 147
216 117
306
273
33
(23)- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
- Nhận xét kết
- GV chốt: Củng cố cho học sinh cách thực phép chia cho số có hai chữ số có dư chia hết
Bài (7’)
- Học sinh đọc tóm tắt
+ Muốn biết lắp xe ta làm nào?
- HS làm
- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa
- GV chốt cách làm dạng tốn
C Củng cố- Dặn dị (2’)
+ Nêu cách chia cho số có chữ số? + Muốn chia số cho tích hai thừa số, ta làm ntn?
- Dặn dị: Về nhà ôn làm tập SGK
- Chuẩn bị sau: - Nhận xét tiết học
8064 : 64 x 37 = 126 x 37 = 4662
b 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980 601759 - 1988 : 14 = 601759 - 142 = 601617 3 Tóm tắt
36 nan hoa lắp: bánh xe
5260 nan hoa lắp: … Xe đạp? Thừa … chiếc?
Giải
Số nan hoa cần để lắp xe là: 36 x = 72 (nan hoa)
Ta có: 5260 : 72 = 73 (dư 4) Vậy 5260 nan hoa lắp nhiều
73 xe thừa nan hoa ĐS: 73 xe, dư nan hoa
-Tập đọc
Tiết 30: TUỔI NGỰA I Mục tiêu
1 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ, nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn thơ phù hợp với nội dung 2 Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ: Tuổi ngựa, đại ngàn
- ND: Cậu bé Tuổi ngựa thích bay nhảy, du ngoạn nhiều nơi, cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ
3 Học thuộc lòng thơ.
QTE: Quyền vui chơi mơ ước II Chuẩn bị
- Tranh Bảng phụ ghi đoạn văn “Mẹ phi… Ngọn gió trăm miền.” III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
(24)Bài Cánh diều tuổi thơ
- 2HS đọc nối tiếp đoạn TLCH + Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK. + Một người tuổi ngựa người sinh năm nào?
- Chỉ vào tranh minh hoạ giới thiệu: Cậu bé sao? Cậu mơ ước điều vòng tay thân yêu mẹ Các em học thơ Tuổi ngựa để biết điều
2 HDẫn tìm hiểu luyện đọc a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm luyện đọc câu dài HS đọc thầm giải
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu (12’) * Hs đọc thầm khổ + Bạn nhỏ tuổi gì?
+ Mẹ bạn nhỏ bảo tuổi tính nết ntn?
- GV: Cậu bé hiếu động, tươi vui, hay thích chơi nhiều nơi
+ Cánh diều mềm mại cánh bướm, Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp sớm
+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lên, cháy khát vọng, suốt thời lên, bạn ngửa đầu chời đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xin “Bay diều ơi! Bay đi”
* Bài gồm đoạn tương ứng với khổ thơ
* Sửa PÂ:
* Giải nghĩa từ: Chú giải: * Luyện câu:
- Dẫu cách núi/ cách rừng - Dẫu cách sông/ cách biển - Mùi hoa huệ/ ngào - Gió nắng/ xơn xao
+ Tuổi ngựa
(25)+ Khổ cho em biết điều gì? * HS đọc khổ 2
+ Ngựa theo gió rong chơi đâu?
+ Đi chơi khắp nơi ngựa nhớ mẹ ntn?
- GV: Ngựa theo gió rong chơi nẻo đường xa, muốn mang cho mẹ gió trăm miền
+ Khổ cho nói lên điều gì? * HS đọc khổ 3
+ Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa?
- GV chốt: Trên cánh đồng hoa: màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại Cảnh đẹp thật nên thơ hấp dẫn
+ Khổ thơ thứ tả cảnh gì? * HS đọc khổ
+ Ngựa nhắn nhủ mẹ điều gì? + Điều thể tình cảm cậu với mẹ nào?
- GV chốt: Dù đến nơi có cảnh đẹp, song cậu bé ln hướng mẹ, nhớ đường với mẹ thương yêu
+ Nội dung khổ thơ gì? + Gọi HS đọc câu hỏi SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi
+ Nội dung gì?
c Luyện đọc diễn cảm (10’) - 1HS đọc
1 Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa + Qua miền trung du, qua cao nguyên, rừng đại ngàn
+ Muốn mang cho mẹ gió của trăm miền.
2 Ngựa rong chơi khắp nơi ngọn gió
+ Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngào ngạt hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại
3 Cảnh đẹp đồng hoa nơi ngựa con rong chơi
+ Tuổi tuổi mẹ đừng buồn dù xa đến đâu nhớ tìm đường với mẹ
+ Dù muôn nơi tìm đường với mẹ
4 Tình cảm cậu bé mẹ
(26)- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Mẹ phi… Ngọn gió trăm miền.” + 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm –Nhận xét chấm điểm
- Luỵên đọc HTL:
+ HS nhẩm HTL theo hình thức tiếp sức + Đọc thuộc lòng diễn cảm – nhận xét chấm điểm
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Cậu bé có nét tính cách đáng u?
QTE: Quyền vui chơi mơ ước
- HS liên hệ thân
- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Kéo co
- Nhận xét học
- Giọng dịu dàng, hào hứng
- Bao nhiêu, xanh, hồng, đen hút, mang về, trăm miền
-Tập làm văn
Tiết 29: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết, văn xen kẽ lời tả lời kể
2 Kĩ năng: Phân tích cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Biết lập dàn ý văn miêu tả đồ vật theo yêu cầu Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - Khổ giấy to bút
- Phiếu nội dung tập: Trình tự miêu tả xe đạp III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’)
+ Thế miêu tả? Nêu cấu tạo văn miêu tả?
- Gọi HS đọc đoạn MB, KB cho đoạn văn miêu tả trống
- GV nhận xét B Bài
Hoạt động HS - HS TLCH
(27)1 Giới thiệu (1’)
- GV: Ở trước em hiểu cấu tạo văn miêu tả Tiết học hôm em luyện tập văn miêu tả, hiểu vai trò việc quan sát lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật
2 Dạy Bài 1: 15’
- Gọi 2HS tiếp nối đọc nội dung yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi a
+ Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn?
+ Phần mở bài, thân bài, kết có tác dụng gì? Mở bài, kết theo cách nào?
+ Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào? Câu văn cho em biết điều đó?
- Phát phiếu cho cặp y/cầu làm câu b, d vào phiếu
- Báo cáo kết
- Nhận xét, chốt lời giải
Bài 2: 15’
- Gọi HS nêu y/c, GV viết đề lên bảng
- HS thảo luận cặp đôi báo cáo kết
+ MB: “Trong làng tơi + TB: xóm đá
+ KB: Đám + MB: Giới thiệu xe đạp + TB: Tả xe đạp
+ KB: Nói lên niềm vui đám nít Tư
+ Tai mắt
+ Xe màu vàng… / Giữa tay cầm…./ Khi ngừng đạp xe ro ro thật em tai + Ở TB, xe đạp miêu tả theo trình tự:
- Tả bao quát xe: Xe đẹp khơng có sánh
- Tả phận có đặc điểm bật: Xe màu vàng, hai vành…khi ngừng đạp…giữa tay cầm … cành hoa
- Nói tìm cảm Tư với xe: Bao dừng xe, rút giẻ…sạch Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ…con ngựa sắt
+ Những lời KC xen lẫn lời văn miêu tả văn: Chú gắn hai bướm…Bao dừng xe… Chú âu yếm gọi ….Chú dặn bọn trẻ……Chú hãnh diện với xe Dàn ý:
(28)- GV gợi ý:
+ Lập dàn ý áo mà em mặc hôm khơng áo mà em thích
+ Dựa vào văn cối tân, Chiếc xe đạp Tư,…để lập dàn ý
- Y/c HS tự làm bài,
- Gọi HS đọc làm Gv ghi nhanh ý lên bảng
- Gọi HS dọc dàn ý
+ Để QS kỹ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào?
+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì? C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Thế miêu tả?
+ Muốn có văn miêu tả chi tiết hay ta cần ý điều gì?
- VN hoàn thành tập CBị sau: QS đồ vật
- Nhận xét học
đến lớp hơm áo sơ mi cũ hay mới, mặc bao lâu? * TB:
- Tả bao quát áo: dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải màu,…
+ Áo màu gì?
+ Chất vải gì? Chất vải ntn?
+ Dáng áo trơng ntn? (rộng, hẹp, bó, …)
- Tả phận: thân áo, tay áo, nẹp áo, khuy áo,
+ Thân áo liền hay xẻ tà? + Cổ mềm hay cứng, hình gì?
+ Túi áo có nắp hay khơng? Hình gì? + Hàng khuy màu gì? Đơm gì? * KB: Tình cảm em với áo: Em thể tình cảm với áo mình?
Em có cảm giác lần mặc áo? + Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận
+ Khi tả đồ vật cần kết hợp lời kể với t/c người đồ vật
-Ngày soạn: 17/12/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 75: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS biết cách thực chia số có chữ số cho số có chữ số - Áp dụng phép chia số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
(29)Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp
+ Nêu cách chia cho số có chữ số ?
- Gọi HS chữ miệng BT VBT - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm rèn luyện kĩ số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
2 Hướng dẫn HS thực chia cho số có hai chữ số: (12’)
a Trường hợp chia hết - Nêu ví dụ
- Gọi HS nêu cách làm
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng tìm thương lần chia
- Yêu cầu HS thực chia nháp, nêu bước chia
Vậy: 10105 : 43 bao nhiêu? + Phép chia 10105: 43 phép chia hết hay phép chia có dư? b Trường hợp chia có dư - Nêu ví dụ
- Thực tương tự - Hãy so sánh hai phép chia - Gọi HS nêu lại cách chia
Vậy: 26345: 35 bao nhiêu? + Phép chia 26345: 35 phép chia hết hay phép chia có dư? 3 Thực hành
Bài 1: (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực
- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
Hoạt động HS a 4237 x 18 - 34578
= 76266 - 34578 = 41688 b 8064 : 64 x 37 = 126 x 37
= 4662
* Ví dụ 1: 10105 : 43= ?
10105 43 - Lấy 101 : 43 2, viết 150 235 - x 6, viết
215 - x 8, viết 00 - 101- 86 =15,viết 15 - Hạ
(thực tương tự )
Vậy : 10105 : 43 = 235
Phép chia 10105: 43 phép chia hết * Ví dụ 2: 26345 : 35 = ?
26345 35 184 752
095 25
Vậy : 26345 : 35 = 752 (dư 25)
- Phép chia 26345: 35 phép chia có dư (dư 25)
1 Đặt tính tính
a 23576 56 b 18510 15 117 421 35 1234 056 51
(30)- Nhận xét kết
- GV chốt: Củng cố cho học sinh cách thực phép chia cho số có hai chữ số có dư chia hết Bài 2: (6’)
- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS tìm hiểu bảng + Muốn biết trung bình phút người mét, ta làm ntn?
+ Bài thuộc dạng tốn học? - Yêu cầu HS làm vở, em làm bảng
- Chữa bài:
+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
- Nhận xét
- GV chốt: Củng cố cho HS dạng tốn tìm trung bình cộng nhiều số
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Nêu cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số?
+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
- Dặn dò: Về nhà ôn làm tập SGK trang 84
- Chuẩn bị sau: - Nhận xét tiết học
2
Một vận động viên đua xe đạp 15 phút 38 km 400m Hỏi trung bình phút người mét?
Bài giải:
Đổi : 15 phút = 75 phút 38 km 400 m= 38400m
Trung bình phút người số mét là:
38400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m
-Luyện từ câu
Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu
- Biết phép lịch đặt câu hỏi với người khác (biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ với người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác)
- Biết quan hệ tính cách nhân vật để đối đáp, biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm
II Các kĩ giáo dục bài: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
III Chuẩn bị
- Bảng phụ viết sẵn tập phần nhận xét Giấy khổ to, bút IV Các hoạt động dạy học
(31)A Kiểm tra cũ (4’)
+ Kể từ ngữ dùng để miêu tả tình cảm, thái độ tham gia trò chơi? Đặt câu với từ đó? + Nêu tên đồ chơi, trị chơi mà em biết - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Khi hỏi chuyện người khác, phải giữ phép lịch Tại phải vậy? Làm để thể người lịch nói 2 Dạy
a Tìm hiểu VD: (12’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Hãy tìm câu đối thoại đoạn văn đó?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp để trả lời câu hỏi: Từ ngữ thể thái độ lễ phép con?
- Gọi Hs nêu ý kiến
- KL: Khi nói chuyện với người khác, đặc biệt người lớn tuổi, ta cần thưa gửi, xưng hô lễ phép: ơi, ạ, thưa, Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS nối tiếp đặt câu hỏi Sau HS đặt câu, GV NX sửa lỗi dùng từ đặt câu cho HS
- Khen học sinh có có câu hỏi lịch sự, phù hợp đối tượng giao tiếp
Bài 3:
+ Theo em để giữ lịch cần tránh câu hỏi có nội dung ntn?
+ Lấy ví dụ câu mà khơng nên hỏi?
- em viết câu bảng lớp, số em trả lời miệng
- Lớp nhận xét
1 Tìm câu hỏi khổ thơ dưới Những từ ngữ câu hỏi thể thái độ lễ phép người con?
+ Câu hỏi:
+ Mẹ ơi, tuổi ?
2 Em muốn biết sở thích mọi người ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp:
- Với giáo thầy giáo em: + Thưa cơ, có thích mặc áo dài không ạ?
+ Thưa thầy, lúc rỗi thầy thích làm ạ?
……
- Với bạn em:
+ Sở thích bạn gì?
+ Bạn thích xem phim hoạt hình nhất?
……… 3
+ Các câu hỏi có nội dung làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán
- VD:
(32)- GV: Để giữ phép lịch sự, hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, hay câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác,
+ Theo em để giữ lịch sự, hỏi chuyện người khác, em cần ý gì?
b Ghi nhớ: (2’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ Gv nhắc lại nội dung ghi nhớ
c Hướng dẫn làm tập Bài 1: (6’)
- Gọi 2HS đọc nối tiếp phần - Y/c HS trao đổi theo cặp tự làm
- HS nối tiếp nêu KQ NX, bổ sung KL lời giải
+ Qua cách hỏi đáp ta biết điều nhân vật?
- GV: Người ta đánh giá tính cách lối sống Do vậy, nói em ln có ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà nói Làm tôn trọng người khác mà cịn tơn trọng thân
Bài 2: (10’)
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS tìm câu hỏi câu chuyện - Gọi HS đọc câu hỏi
- Trong đoạn trích có câu hỏi bạn tự hỏi câu bạn hỏi cụ già, em cần so sánh để thấy câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn hỏi khơng? Vì sao?
- Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS nêu ý kiến
+ Nếu chuyển câu hỏi mà bạn tự hỏi để hỏi cụ già hỏi ntn?
cháu mượn nồi ạ?
+ Cậu khơng có áo hay mà tồn mặc áo cũ vậy?
+ Để giữ lịch sự, hỏi chuyện người khác, em cần
+ Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ với người hỏi
+ Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác
1 Cách hỏi đáp đoạn đối thoại thể quan hệ nhân vật tính cách nhân vật ntn?
a Quan hệ thầy trị:
- Thầy: ân cần, trìu mến, u học trị - Trị: ngoan, lễ phép, kính trọng thầy
b Quan hệ thù địch:
- Tên sĩ quan: hách dịch, xấc xược - Cậu bé : căm ghét, khinh bỉ - Qua cách hỏi đáp ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật 2 So sánh câu hỏi đoạn văn sau:
+ Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ?
+ Chắc cụ bị ốm?
+ Hay cụ đánh gì?
+ Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ?
- Câu hỏi mà bạn hỏi ông già phù hợp, thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn
(33)Hỏi chưa?
- GV: Khi hỏi thưa gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: MRVT: Đồ chơi – Trò chơi
- Nhận xét học
nhị, tò mò
- Chuyển thành câu hỏi:
+ Thưa cụ, có chuỵên xảy với cụ thế?
+ Thưa cụ, cụ đánh ạ? + Thưa cụ, cụ bị ốm hay ạ?
-Tập làm văn
Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại
2 Kĩ năng: Biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ )
- Lập dàn ý tả đồ chơi theo quan sát Thái độ: yêu thích mơn học II Chuẩn bị
- HS chuẩn bị đồ chơi - Máy tính bảng
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi 2HS đọc dàn ý tả áo em
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- Tổ trưởng KT việc CBị đồ chơi bạn
- GV: Mỗi bạn lớp ta có đồ chơi Nhưng làm ntn để giới thiệu với bạn đặc điểm, hình dáng, ích lợi đồ chơi mình, học hơm giúp em làm điều
2 Dạy (12’) Bài 1:
- Gọi HS nối tiếp đọc y/c gợi ý
- Gọi HS giới thiệu đồ chơi
Hoạt động HS
(34)- Y/c HS tự làm
- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi
Bài 2:
+ Theo em, quan sát đồ vật cần ý điều gì?
- Giáo viên tiểu kết (SGV - 435): c Ghi nhớ: (2’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ 3 Luyện tập (17’) - Gọi HS đọc yêu cầu
PHTM: Yêu cầu HS sử dụng mãy tính bangrg, tìm hình ảnh gấu, chia sẻ với bạn
- HS tự làm bài, giúp HS gặp khó khăn
- Gọi HS trình bày - giáo viên sửa lỗi - Khen ngợi: HS lập dàn ý, chi tiết
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- Khi quan sát đồ vật em cần ý điều gì?
- GV tóm tắt nội dung
- Dặn dò học thuộc ghi nhớ, viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em
+ Chiếc ô tơ em đẹp
+ Nó làm nhựa xanh, đỏ, vàng, hai bánh làm cao su
+ Nó nhẹ, em mang theo bên
+ Cần quan sát theo trình tự hợp lí từ bao qt đến phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay
+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ chơi loại - - HS đọc
- Thực theo yêu cầu VD:
+ MB: GT gấu bơng: đồ chơi em thích
+ TB:
- Hình dáng: Gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng
- Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gan bàn chân, làm khác gấu khác
- Hai mắt: đen láy, trông mắt thật
- Mũi: Màu nâu, nhỏ
- Trên cổ: thắt nơ đỏ chói
(35)-Sinh hoạt
TUẦN 15 I Nhận xét tuần qua
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:
- Học tập:
+ Có nhiều tiến học tập:
- Nề nếp:
* Một số hạn chế:
- II Phương hướng tuần tới
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu III Sinh hoạt Đội 20’
Sinh hoạt chủ điểm
“Nhớ ơn anh Bộ đội Cụ Hồ, thi đua học tập tốt” I Mục tiêu: Giúp Đội viên:
- Hiểu biết lịch sử ngày quân đội nhân dân Việt Nam - Giáo dục đội viên truyền thống “anh đội cụ Hồ” - Ôn lại số hát viết đội
II Chuẩn bị
- Hệ thống câu hỏi hái hoa học tập
- Tranh ảnh nơi diễn buổi thành lập đội VNTTGPQ II Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định 1’ - Hát
2 Kiểm tra: 5’
- Yêu cầu đội viên nhắc lại chủ điểm
- Hát tập thể
(36)sinh hoạt tháng 11 - Nêu câu hỏi:
Câu Lần nước ta tổ chức ngày 20/11 vào năm nào, đâu?
Câu Đến năm học nước ta thống lấy ngày 20/11 làm ngày “Nhà giáo Việt Nam”
Câu Hãy đọc số câu tục ngữ nói thầy cô
Câu Em hát viết thầy cô
Câu Em hiểu câu: “Tôn sư trọng đạo”
- Nhận xét 3 Bài mới
a Giới thiệu bài: 1’
Các em có biết khơng, ngày 22/12/1944 khu rừng thuộc Tổng Hồng Hoa Thám - Ngun Bình - Cao Bằng (nay thuộc xã Cẩm Lý - Hòa An - Cao Bằng) Đội VNTTGPQ thành lập Hơn tìm hiểu ý nghĩa lịch sử ngày 22/12
b Phát triển bài: 10’
- Giới thiệu lịch sử ngày 22/12 (xem tư liệu)
- Giới thiệu tranh - Nêu câu hỏi gợi ý:
+ Quân đội NDVN thành lập vào ngày tháng năm nào?
+ Lúc thành lập Đội có tên gì? + Lúc thành lập Đội có người?
+ Toàn đội trang bị súng?
+ Lúc giờ, người lãnh đạo đội VNTTGPQ?
+ Dưới lãnh đạo Đảng, quân đội ta đánh thắng đế quốc nào? - Nhận xét ý trả lời ĐV
* Hướng dẫn em hát “Chiến Sĩ
- Trả lời theo gợi ý
- Lần nước ta tổ chức ngày 20/11 vào năm 1957, miền Bắc - Đến năm học 1982 - 1983 nước ta thống lấy ngày 20/11 làm ngày “Nhà giáo Việt Nam” - Không thầy đố làm nên - Một chữ thầy
Nữa chữ thầy - Muốn sang bắt cầu kiều
Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy
- Bụi phấn, hoa ca, giáo em,…
- u đạo nghĩa, kính trọng thầy giáo
- Nhắc lại chủ điểm sinh hoạt Tập trung quan sát theo dõi nội dung
- Trả lời theo gợi ý: + 22/12/1944
+ Đội VNTTGPQ
+ Đội có 34 người, có 31 nam nữ
+ 34 súng
(37)tí hon”
+ Gv hát mẫu1 lần
+ Hướng dẫn hát câu + Hát
4 Củng cố, dặn dò 1’
- Yêu cầu đội viên nhắc lại chủ điểm sinh hoạt
- Giáo dục em truyền thống tôn sư trọng đạo
- Nhận xét buổi sinh hoạt
- Dặn học sinh viết thư thăm hỏi anh chiến sĩ
- Hát kết thúc tiết sinh hoạt
- Học hát theo hướng dẫn gv - Nhớ ơn anh đội cụ Hồ, thi đua học tập tốt
- Hát lại vừa học: “Chiến Sĩ tí hon”
-Chiều
Khoa học
Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết làm để có khơng khí
2 Kĩ năng: Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
3 Thái độ: u thích mơn học
BVMT: Một số đặc điểm khơng khí ảnh hưởng đến mơi trường tài nguyên thiên nhiên
II Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai không, viên gạch
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A KTBC: 5’
+ Vì cần phải tiết kiệm nước?
+ Chúng ta cần làm để tiết kiệm nước?
- Nhận xét
B Dạy-học mới 1 Giới thiệu 2’
+ Theo em không khí quan trọng như nào?
- Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có
Hoạt động HS
+ Tiết kiệm nước để dành tiền cho để có nước cho nhiều người khác dùng
+ Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, nhớ khóa vịi nước sau dùng
+ Khơng khí quan trọng, nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút
(38)đâu? Làm để biết có khơng khí? Các em tìm hiểu qua học hôm
2 Bài mới
HĐ 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật 10’ - Gọi hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang hàng lang lớp, chạy mở rộng miệng túi sau dùng dây thun buột chặt miệng túi lại
+ Cái làm cho túi ni lông căng phồng?
+ Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì?
HĐ 2: TN chứng minh khơng khí có chỗ rỗng mọi vật 10’
- Kiểm tra chuẩn bị hs
- Gọi hs đọc mục thực hành SGK/62 - Y/c hs làm thí nghiệm theo nhóm - Đi đến nhóm giúp đỡ: Các em thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có khơng khí", sau làm thí nghiệm SGK rút kết luận qua thí nghiệm
- Ghi nhanh kết luận lên bảng
+ Cả thí nghiệm cho em biết điều gì?
Kết luận: Xung quanh vật và
- HS thực
+ Không khí tràn vào miệng túi ta buộc lại, phồng lên
+ Xung quanh ta có khơng khí
- HS đọc to trước lớp
- Các nhóm lắng nghe, làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm nêu kết luận + TN1: Khi dùng kim đâm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ
Kết luận: Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy
+ TN2: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng lên mặt nước
KL: Khơng khí có chai rỗng + TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất
KL: Khơng khí có khe hở cục đất
+ Khơng khí vật: túi ni lông, chai rỗng, cục đất
(39)mọi chỗ rỗng bên vật có khơng khí
HĐ 3: Hệ thống hóa kiến thức sự tồn khơng khí 10’
+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?
- Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật
- Gọi nhóm nêu ví dụ
- Tun dương nhóm tìm điều lạ
C Củng cố, dặn dò 2’
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63
BVMT
+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi ?
+ Con người cần làm để bầu khí thêm lành ?
- Về nhà chuẩn bị bong bóng với hình dạng khác để học sau: Khơng khí có tính chất gì?
- Nhận xét tiết học
+ Là khí
- Chia nhóm tìm ví dụ
- Lần lượt nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ)
+ Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng chai lên bọt khí Điều chứng tỏ khơng khí có chai rỗng
+ Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong bóng căng phơng lên điều chứng tỏ khơng khí có bóng + Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta
- Nhiều hs đọc to trước lớp
+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí
+ Hạn chế tối đa lượng rác thải khói bụi từ nhà máy công nghiệp
- Lắng nghe, thực
-Lịch sử
Tiết 15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần với sản xuất nông nghiệp:
(40)đến cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê
3 Thái độ:Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt
BVMT: Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ thực tế HS để giáo dục HS
II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A KTBC: 5’
Gọi hs lên bảng trả lời
+ Nhà Trần đời hoàn cảnh nào?
+ Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước? - Nhận xét
B Dạy-học mới 1 Giới thiệu 1’ 2 Bài mới
HĐ 1: Tìm hiểu sơng ngịi 8’ - Y/c hs đọc SGK/39
+ Nghề nhân dân ta thời Trần gì?
+ Sơng ngịi nước ta nào? + Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân?
- Em có chứng kiến biết câu chuyện cảnh lụt lội không? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội
Kết luận: Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất
HĐ 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê 8’
- Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát triển "
- Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều
Hoạt động hs - HS lên bảng trả lời - Vẽ cảnh người đắp đê
- Lắng nghe - HS đọc SGK
+ Là nghề trồng lúa nước
+ Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sơng Hồng, sơng Đà, sơng Đuống, sơng Cầu, + Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân
- Một vài hs kể trước lớp
- Lắng nghe
- HS đọc to trước lớp
+ Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp đê
(41)nhà Trần?
Kết luận: Dưới thời Trần, công việc đắp đê chống lũ lụt coi trọng HĐ 3: Kết công đắp đê của nhà Trần 8’
+ Nhà Trần thu kết công đắp đê? + Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?
HĐ 4: Liên hệ thực tế 8’
+ Các em thảo luận nhóm đơi nói cho nghe địa phương em, nhân dân làm để chống lũ lụt? BVMT: Để chống lũ lụt, nhân dân ta tích cực trồng rừng, chống phá rừng, củng cố đê điều bảo vệ môi trường tự nhiên - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40 C Củng cố, dặn dò: 2’
- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ
- Giáo dục có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt
- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên
- Nhận xét tiết học
gia đắp đê
+ Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê
+ Có lúc vua Trần tự trơng nom việc đắp đê
- Lắng nghe
+ Hệ thồng đê điều hình thành dọc theo sơng
+ Góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt lội giảm nhiều
- Thảo luận nhóm đơi nhóm trả lời
+ Trồng rừng, chống phá rừng + Xây dựng trạm bơm nước + Củng cố đê điều
- Lắng nghe
- Nhiều hs đọc