- Cùng trò chuyện với trẻ về những gì trẻ biết: tên cô giáo, tên bạn, tên bố mẹ và một số đò chơi trong lớp học của bé?. - Đánh giá chuyên cần?[r]
(1)TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh1:Tuần 1 ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC
TÊN HĐ NỘI DUNG MĐ YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ, CHƠI TỰ DO
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
-Trò chuyện với trẻ chủ đề
Trẻ biết chào giáo, chào ơng bà bố mẹ Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện chủ đề: Bé biết tên, tuổi, giới tính, trạng thái cảm xúc, sở thích thân, việc bé
- Phịng học sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh chủ đề “Bé bạn”
- Tranh, ảnh chủ đề
- Trẻ trị chuyện
THỂ DỤC SÁNG
*Thể dục sáng:
- Tay em - Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
*Điểm danh:
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
Theo dõi chuyên cần cho trẻ
(2)BÉ VÀ CÁC BẠN Từ ngày 06/09 đến 15/9/2017 Bé biết nhiều thứ.
Từ ngày 06 /09đến ngày 08/09/ 2017.
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ
- Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cùng trò chuyện với trẻ trẻ biết: tên giáo, tên bạn, tên bố mẹ số đò chơi lớp học bé - Hỏi trẻ có thích đến lớp khơng? Và vui hay buồn gặp cô bạn?
- Trẻ vào lớp - Trẻ chào ông bà bố mẹ
Trẻ chơi tự
- Trẻ trị chuyện
a, Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu đi: Đi mũi bàn chân, gót chân, chậm Sau trở hai hàng dọc
b, Trọng động: Bài tập “Tay em”
- Động tác 1: Hơ hấp “Thổi bóng” (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác 2: TTCB trẻ đứng tự nhiên tay giấu sau lưng,
cơ nói tay đẹp đâu trẻ đưa tay phía trước nói “Tay rồi” Cơ nói dấu tay trẻ đưa tay sau lưng
(Trẻ tập 2-3 lần)
- Động tác 3: Đồng hồ tích tắc Động tác 4: Hái hoa
c.Hồi tĩnh:
- Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
Trẻ vừa vừa hát
- Trẻ tập theo cô - Trẻ tập theo cô
- Trẻ tập theo cô - Trẻ nhẹ
*Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh - Trẻ biết gọi tên - Đánh giá chun cần
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG M Đ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai: Ru em ngủ, cho em ăn”
* Góc nghệ thuật: - Di màu, xé dán tranh theo chủ đề
- Múa hát hát chủ đề
*Góc tranh truyện - Xem tranh sách ảnh loại đồ dùng lớp
* Góc HĐVĐV:
- Xếp lắp ghép số đồ dùng lớp”
* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
-Trẻ tập thể vai chơi
- Tái tạo số công việc đơn giản người lớn
- Biết chăm sóc em bé
- Trẻ biết di màu , xé dán tranh theo chủ đề
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề
- Trẻ biết xếp , lắp ghép số đồ dùng lớp
- trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
- hát chủ đề
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Bộ lắp ghép xếp hình
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ 1.Trò chuyện :
- Cô cho trẻ hát “ Búp bê”
- Chúng học chủ điểm gì? - Cho trẻ phát âm theo cô “Bé bạn”
=> Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ Và yêu quý bảo môi trường
2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi: - Hỏi trẻ học chủ điểm gì?
- Cho trẻ kể tên góc chơi có lớp?
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
+ Cơ hỏi trẻ thích chơi góc nào? - Cho trẻ góc chơi mà thích ( giúp trẻ vào góc chơi)
- Cơ dặn dị trước trẻ góc
( Trong chơi phải ngoan, khơng giành đồ chơi chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định.)
- Phân vai chơi:
+ Giáo viên giúp trẻ thỏa thuận vai chơi,nội dung chơi góc
+ Đeo ký hiệu cho trẻ góc chơi + Cân đối trẻ góc
+ Giúp trẻ biết thao tác sử dụng đồ dùng thay
b Hoạt động 2: Quá trình chơi:
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay
c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi. - Trẻ thăm quan góc
- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc :
- Cho trẻ vừa cất đồ chơi vào góc theo quy định vừa hát hết chơi
- Trẻ hát - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ nghe
- chủ điểm
- Góc phân vai, góc nghệ thuật - Trẻ nghe - Trẻ góc
- Trẻ nghe
-Trẻ thỏa thuận vai -Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi -Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
- Trẻ tham quan góc
(5)TỔ CHỨC
NỘI DUNG MĐ YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
-Vệ sinh trước sau ăn
- Giới thiệu ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn có bữa trưa trẻ - Biết ăn nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn mình, khơng kiêng khem vơ lí.Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi
- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa đựng khăn lau tay
- Thức ăn, cơm cho trẻ
- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ
-Tạo khơng khí trẻ ăn ngon miệng HOẠT
ĐỘNG NGỦ
Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,
Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc
Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân
Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- Một số câu hỏi lời động viên trẻ - phản, chiếu, đệm,( mùa đơng), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng
(6)2 Trong ăn:
- Cần tạo khơng khí vui vẻ , thoải mái cho trẻ ăn , nói dịu dàng ,động viên trẻ ăn hết xuất
- Đối với trẻ ăn chậm biếng ăn xúc động viên trẻ ăn nhanh
- Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc , sặc 3 Sau ăn:
- Cô hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định , uống nước lau miệng , lau tay sau ăn , vệ sinh.( Nếu trẻ có nhu cầu)
bạn
Trẻ ăn
Trẻ xếp thìa bát , ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay 1 Trước ngủ:
- Cô cho trẻ vệ sinh sau hướng dẫn hướng dẫn trẻ lấy gối cho trẻ chỗ ngủ , chỗ ngủ trẻ , yên tĩnh , thoáng mát , kéo dèm để giảm ánh sáng cho trẻ ngủ , cho trẻ nghe hát ru, dân ca dịu để trẻ dễ sâu vào giấc ngủ
- Với trẻ khó ngủ vỗ hát ru giúp trẻ dễ ngủ 2 Trong ngủ:
- Trẻ ngủ say cô quan sát phát hiệ n sử lý kịp thời tình sảy trẻ ngủ
3 Sau ngủ:
- Cô cất gối cho trẻ cho trẻ vệ sinh, cho trẻ hát để tỉnh táo, cho trẻ ăn bữa phụ
Trẻ vệ sinh
Trẻ ngủ
(7)TỔ CHỨC
Chơi, hoạt động theo
ý thích – Chơi, tập
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- Ổn lại hát, thơ, đồng dao chủ đề
+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu gương cuối tuần
- Trẻ nhớ lại kiến thức học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo - Trẻ nhớ lại hát trông chủ đề
- trẻ tự tin mạnh dạn biểu diễn
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan, phấn đấu trở thành bé ngoan
- Ti vi, chuyện, hát chủ đề
- Đồ chơi góc
- Bài hát
-Bảng bé ngoan, cờ
Trả Trẻ. - Dọn dẹp đồ chơi
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như: Chào cô, Chào bạn
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ - Trẻ có thói quen, nề nếp chào hỏi lễ phép
(8)HƯỚNG DÃN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài:Trường chúng cháu trường Mầm Non
- Trò chuyện nội dung hát 2 Nội dung:
- Hôm trước cô dạy hát , thơ gì? - Bây lớp ôn lại hát , thơ Cô cho trẻ đọc thơ -2 lần
- Cho trẻ đọc thơ theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ hát 1-2 lần , cho trẻ hát theo tổ nhóm , cá nhân - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ có chủ đề * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ,
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần
- Trẻ đọc
- Chơi góc - Biểu diễn số hát chủ đề
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
- Cô cho trẻ đếm số cờ
*Trả trẻ:
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi người lễ phép
- Cô trao đổi phụ huynh học tập sức khỏe trẻ
Trẻ chào cô, chào bố mẹ
(9)TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 06 tháng 09 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: “Các phận thể qua tranh” Trò chơi: “Chọn theo yêu cầu”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Giấu tay” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên nói phận thể - Biết chức phận
- Biết chơi trị chơi hứng thú chơi 2/ Kỹ năng:
- Trẻ nói to, rõ ràng phận thể, trả lời số câu hỏi cô - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học, ngoan, biết giữ gìn tay chân mặt mũi - Biết u q đồn kết bạn bè, yêu trường, yêu lớp
II- CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô
- Tranh vẽ em bé phận thể - Tranh lô tô
- Đĩa nhạc, đài 2 Đồ dùng trẻ - Tranh lô tô
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát bài: Giấu tay
- Cô trẻ trị chuyện nội dung hát + Cơ vừa hát hát gì? Bài hát nói gì?
+Tay trongnhững phận thể, hôm cô tìm hiểu xem thể có phận
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Quan sát tranh
-Trẻ hát
-Bài hát Giấu tay
(10)- Cô đưa tranh vẽ em bé phận thể cho trẻ quan sát.Cô hỏi trẻ:
+ Cô có tranh vẽ đây? + Đây tranh vẽ em bé
Cô giới thiệu cho trẻ biết: Các bô phận thể, cô vào phận tranh hỏi trẻ:
Cơ vào mắt hỏi trẻ: Đây gì? Để làm gì? + Có mắt, cho trẻ đếm
+ Cô cho trẻ phát âm: “Đôi mắt”, “Mắt để nhìn” + Cơ cho trẻ nhắc lại nhiều lần
+ Cô gọi 1, trẻ lên nhắc lại
=> Giáo dục trẻ: Mắt quan trọng khơng đưa tay lên dụi mắt Nếu không bị đau mắt
Cô vào mũi cho trẻ quan sát hỏi trẻ + Đây gì? Để làm gì?
+ Cô cho trẻ phát âm: “Cái mũi”, “Để ngửi, để thở” + Cô cho trẻ nhắc lại nhiều lần
+ Cô gọi 1, trẻ lên nhắc lại
Tương tự cô vào miệng, tai, tay chân cho trẻ quan sát phát âm
Giáo dục trẻ: Tay chân, tai mũi miệng phận thể người, phận quan trọng, ln phải giữ gìn phận thể
b.Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập.
*Trò chơi: “Chọn theo u cầu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Luật chơi: Trẻ chọn sai phải hát - Cách chơi: Cơ có rổ đồ chơi có đựng tranh lơ tơ phận thể Khi cô yêu cầu trẻ nhặt phận trẻ nhanh tay nhặt phận đó.Và đọc to theo
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ 3/ luyện tập củng cố
-Em bé
-Trẻ quan sát - Là Mắt, để nhìn - Có mắt, trẻ đếm Trẻ phát âm
- Trẻ phát âm - Trẻ nghe
-Trẻ quan sát -Cái mũi, để ngửi -Trẻ phát âm
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
(11)- Củng cố lại bài: Cô vừa tìm hiểu gì?
- Cô nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Bộ phận thể
*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(12)TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình: “Tơ màu bóng bay” Hoạt động bổ trợ: Hát “Quả bóng trịn trịn”
I Mục đích- u cầu: 1 Kiến thức
- Trẻ biết cách cầm bút để tô, ngồi tư - Biết chọn màu để tô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tô màu, cách cầm bút - Rèn kỹ khéo léo đôi tay 3 Giáo dục
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô - Tranh tô màu 2 Đồ dùng trẻ:
- Tranh chưa tô màu, sáp màu 3 Địa điểm:
- Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát “Quả bóng trịn trịn”
- Cơ vừa hát “Quả bóng trịn trịn” - Bài hát nói bóng
- Cơ giáo dục trẻ ln giữ gìn vệ sinh
Hôm nay, cô tô màu cho bóng thật đáng yêu
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại
- Cơ đưa tranh vẽ bóng cho trẻ quan sát đàm thoại - Cơ có tranh vẽ đây?
- Qủa bóng có dạng hình gì? - Cơ tơ màu gì?
- Ngồi bóng bay màu đỏ cịn có màu bạn bào kể cho bạn biết nào?
( Cô gợi mở cho trê kể)
b.Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu.
- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút, giữ giấy - Cô hỏi trẻ muốn sử dụng màu để tô
- Trẻ hát - Trẻ nghe
- Quả bóng - Hình tròn - Trẻ trả lời - Trẻ kể
(13)- Khi tô màu phải tô nào?
- Cơ vừa tơ vừa nói cách tơ: Cô tô màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, tơ trùng khít khơng tơ chờm ngồi.(Có thể tơ theo ý thích)
c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô phát đồ dùng cho trẻ
- Khi trẻ tô cô đến bên trẻ bao quát, hướng dẫn trẻ tô cho đẹp sang tạo
- Nếu trẻ lung túng gợi ý cho trẻ - Động viên trẻ hồn thành sản phẩm d/ Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm theo tổ - Cô cho trẻ nhận xét mình, bạn - Cơ nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa làm gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ.
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe *Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(14)TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát “Búp Bê”
TCAN: “Hãy Lăng Nghe” Hoạt động bổ trợ: Thơ “Dỗ em”
I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả - Trẻ hát cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ ý nghe hát theo giai điệu - Phát triển tai nghe ngôn ngữ cho trẻ - Biết nhún nhẩy nghe hát
3 Giáo dục
- Trẻ có ý thức học - Trẻ yêu thích ca hát
II Chuẩn Bị. 1 Đồ dùng cô - Bạn búp bê, băng đĩa 2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H ĐCỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Dỗ em” “Mẹ bé vắng
Bé nhà với em
Em dỗ bé múa cho bé xem Lúc bé đòi nghịch
Em lấy đồ chơi cho bé chơi”
- Trò chuyện nội dung thơ trò chuyện chủ điểm.
=>Giáo dục trẻ: Các sao? Các có biết u thương chăm sóc em khơng? Với em bé bé phải biết nhường nhịn, không tranh giành đồ chơi em Các nhớ chưa nào?
- Có nhạc sỹ sáng tác hát hay bạn nhỏ Bạn chưa biết làm việc tự cất đồ chơi Các có muốn biết bạn khơng? Bây lắng nghe
-Trẻ đọc thơ cô
(15)hát
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Kết hợp đệm nhạc + Giới thiệu tên hát, tên tác giả
+ Bài hát tác giả Mộng Lợi Chung sáng tác + Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả
+ Hỏi trẻ: Bài hát nói bạn nào? - Cô hát lần 2: Giảng nội dung:
- Bài hát “Búp bê” nói em búp bê học ngoan, em khơng khóc nhè
+ Giáo dục trẻ: Cô thấy nhỏ biết giúp cô cất dọn đồ chơi gọn gàng chơi xong
- Cô hát lần 3: Kết hợp nhạc b.Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cô dạy trẻ hát câu đến hết
- Cho lớp hát 2-3 lần; Cô ý sửa sai cho trẻ - Cô cho trẻ hát theo nhóm, cá nhân
- Cơ quan sát, giúp đỡ trẻ, sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ
3/ Luyện tập củng cố
Trị chơi “Hãy lắng nghe”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi
- Cách chơi: Cô mời bạn lên hát đội mũ chóp Sau mời bạn phía gõ dụng cụ âm nhac Bạn đội mũ chóp nghe thật tinh đốn xem dụng cụ âm nhạc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Củng cố lại bài:Cô vừa hát hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ phát âm - Búp bê - Búp bê
- Trẻ nghe
- Trẻ hát
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi
(16)khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):