GA lớp 4C tuần 23

- Để viết bài văn tả cây cối, các em không chỉ cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc của cây mà còn phải biết tả các bộ phận khác nữa như tả hoa, tả quả.. - GV giao việc: Các em có nhi[r]

(1)

TUẦN 23 Ngày soạn: 19/02/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 Toán

Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố phép nhân phân số

2 Kĩ năng: Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Máy tính, điện thoại, máy tính bảng III Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét đánh giá HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- Trong học này, em làm toán luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: <, >, = (8’)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, ghi kết vào VBT

+ GV yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

+ Nhận xét, đánh giá

Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: (8’)

- Yêu cầu hs so sánh phân số cho xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gv yêu cầu hs giải thích làm em so sánh phân số phần b?

- Gv củng cố

Bài 3: Viết phân số có TS, MS số lẻ lớn nhỏ 10 (8’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a

11 < ; = b > ; >

- Hs nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc làm Đáp án:

a ; ; b ; ;

- Hs giải thích cách làm - Nhận xét

(2)

phân số lớn 1, phân số bé

- Nhận xét, đánh giá Bài 4: (8’)

- Yêu cầu học sinh thực rút gọn phân số trước thực tính - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần

- Gv củng cố

C Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

+ Nhận xét tiết học

* Kết quả: a) b) ; c, - Hs đọc nhận xét - học sinh đọc yêu cầu

- hs nêu cách rút gọn phân số theo cách thuận tiện

- hs lên làm vào bảng phụ

- Học sinh lớp làm vào tập - Nhận xét, đánh giá

Đáp án: a, b,

- Hs lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 45: HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Kĩ năng:

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)

3 Thái độ:

- Hs có ý thức luyện đọc II CHUẨN BỊ:

- Máy tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung?

- GV nhận xét đánh giá

Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son …

(3)

B Bài mới

- Hoa phượng ln gắn với tuổi học trị Hoa phượng đẹp riêng Chính nhiều nhà thơ, nhạc sĩ viết hoa phượng Nhà thơ Xuân Diệu gọi hoa phượng hoa học trị Tại ơng lại gọi Đọc Hoa học trò, em hiểu điều

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 8’

- GV HS chia đoạn: đoạn

- GV chia đọan: đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: một loạt, vùng, góc trời, mn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè … - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó

- GV đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài: 13’

+ Tại tác giả gọi hoa phượng “Hoa học trò”?

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt?

- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS theo dõi

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- HS đọc giải

- HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối đọc đoạn lần - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- Đọc thầm đoạn 1,2 để trả lời câu hỏi :

* Vì phượng loại gần gũi với học trò Phượng trồng sân trường nở hoa vào mùa thi học trò …

Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều học trò mài trường

* Vì phượng đỏ rực, đẹp khơng phải đố mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít

- Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn

lại vừa

vui: buồn hết năm học, xa mái trường, vui nghỉ he.ø

(4)

+ Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì?

c Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét, đánh giá C Củng cố: 5’

+ Nêu ý nghĩa học? - Dặn HS nhà học sau - Nhận xét tiết học

phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ - HS đọc đoạn

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu. Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

- HS trả lời:

* Giúp em hiểu hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò

* Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng

- HS đọc tồn

+ Luyện đọc theo nhóm đôi

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

- Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng nêu ý nghĩa hoa phượng – hoa học trò, HS ngồi ghế nhà trường

-Ngày soạn: 20/02/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 02 năm 2021 Toán

Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Ơn lại tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số.\ - Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Hình bình hành Kĩ năng:

- Hiểu hoàn thành tốt tập Thái độ:

- Hs tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ:

Máy tính, điện thoại, máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(5)

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập

- GV nhận xét đánh giá HS B Bài mới:

- Trong học này, em làm tập luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, kiến thức ban đầu phân số

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: (5’)

- GV y/c Hs đọc đề

+ Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9?

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, nhận xét đánh giá HS Bài 2: (8’)

- GV gọi HS đọc đề bài, sau hỏi: Muốn biết phân số phần gà trống đàn gà ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa đánh giá HS Bài (5’)

- Gọi HS nêu cách làm

- Nhận xét, chốt kiến thức Bài 4: (5’)

- Gv y/c HS đọc đề

- Để xếp theo thứ tự từ lớn đến bé ta cần làm gì?

- Gv củng cố lại cách làm Bài 5: (8’)

- GV y/c HS nhắc lại đề

+ Nêu cách tìm diện tích hình bình hành?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu

- HS làm vào VBT

a 975 b 970 c 972 d 978 - Nhận xét

+ Ta cộng tổng gà trống gà mái, sau xem ghà trống chiếm phần đàn gà?

- HS làm bài, báo cáo miệng ĐA: a b

- Rút gọn phân số, tìm kết

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét

ĐA: ;

- HS lớp lắng nghe - Hs đọc

- So sánh - Hs làm ĐA: ; ; - Nhận xét - HS trả lời - a x h

- Hs làm bài, báo cáo kết ĐA: a DC = cm AH = cm b Diện tích hình bình hành là: x = 15 (cm2)

(6)

- Nhận xét

C Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học

- Hs lắng nghe

-Chính tả (Nhớ - viết)

Tiết 23: CHỢ TẾT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhớ-viết CT; trình bày đoạn thơ trích Kĩ năng:

- Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) Thái độ:

- Hs có ý thức luyện chữ II CHUẨN BỊ:

- Máy tính, điện thoại

- GV đọc cho HS viết số từ ngữ có liên quan tới trước - GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

- Hôm nay, lần lại với tác giả Đoàn Văn Cừ đến với phiên chợ tết vùng trung du qua tả Chợ tết 2 Tìm hiểu bài: (10’)

a Hướng dẫn tả

- Cho HS đọc thuộc lịng đoạn tả

+ Nêu nội dung đoạn viết? b Luyện viết từ khó:

+ Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép

- HS lên viết bảng lớp: long lanh, lúng liếng, nung nuc, nu na nu nống, bút, chúc mừng

- Lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe

+ Đoạn tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du niềm vui người chợ tết

(7)

đầu, ngộ nghĩnh. c Viết tả

d Chấm, chữa - GV chấm 

- GV nhận xét lỗi mà HS hay mắc phải

4 H/d Hs làm tập

Bài tập1: Tìm tiếng thích hợp với trống…

- GV giao việc: Các em chọn tiếng có âm đầu s hay x để điền vào ô số 1, tiếng có vần ưt ưc điền vào số cho

- GV nhận xét chốt lại tiếng cần điền

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Yêu cầu: HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để không viết sai tả

- Dặn HS nhà kể lại chuyện vui Một ngày năm cho ngươi thân nghe

- GV nhận xét tiết học

- HS gấp SGK, viết tả 11 dịng đầu

thơ Chợ tết

- HS đổi tập cho nhau, chữa lỗi - HS sửa lỗi

- HS đọc yêu cầu nội dung tập, lớp đọc thầm

- HS làm vào VBT

- nhóm, nhóm em lên điền vào tiếng cần thiết (hình thức thi đua) Thứ tự từ cần điền: Sĩ, Đức, sung, sao, bức,

- Hs lắng nghe

-Chiều

Khoa học Tiết 45: ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa,

+ Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,

- Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua

2 Kĩ năng:

- Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt Thái độ:

- Hs ham tìm tịi, tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ:

(8)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Bài cũ : 3’ Âm cuộc

sống(tt)

- Nhận xét, đánh giá B Bài :

1 Giới thiệu : 1’

Hôm tìm hiểu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua , qua bài: “Ánh sáng” GV ghi đề 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu vật tự phát sáng và vật chiếu sáng: 7’

+ Những vật tự phát sáng vật chiếu sáng?

- GV kết luận

- Nêu lại ghi nhớ học trước

- Hs lắng nghe

- Các nhóm thảo luận dựa vào hình vẽ SGK kinh nghiệm có

- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Hình 1: Ban ngày

- Vật tự chiếu sáng: Mặt trời

- Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế,… Hình 2: Ban đêm

- Vật tự chiếu sáng: đèn điện (khi có dịng điện chạy qua)

- Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng mặt trời chiếu sáng, gương, bàn ghế,…

HĐ 2: Tìm hiểu đường truyền của ánh sáng: 5’

- GV hướng dẫn thực hành

- GV kết luận

- 3, em đứng trước lớp vị trí khác Một em khác hướng đèn tới bạn bật đèn

- Cả lớp đưa giải thích qua thí nghiệm

- Làm tiếp thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết

- Rút nhận xét: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

HĐ3 : Tìm hiểu truyền ánh sáng qua vật: 10’

- Gv yêu cầu HS thực hành làm thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm T 91 theo nhóm Chú ý che tối phịng học tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng gồm mục :

(9)

+ Các vật cho phần ánh sáng qua

+ Các vật không cho ánh sáng qua - Nêu thêm ví dụ ứng dụng liên quan HĐ4 : Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật

khi nào: 20’

- Đặt câu hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật nào?

- Lưu ý : Ngồi ra, để nhìn rõ vật đó, cịn phải lưu ý tới kích thước vật khoảng cách từ vật tới mắt

- Lưu ý thêm: Nếu khơng có hộp kín, cho HS dùng bìa giấy che kín ngăn bàn, để hở khe nhỏ 3 Củng cố - Dặn dò; 3’

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học Học thuộc ghi nhớ nhà - Nhận xét tiết học

- Đưa ý kiến khác nhau: (có ánh sáng, mắt không bị chắn,…

- Tiến hành thí nghiệm T 91 theo nhóm SGK: Dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa dự đốn Sau đó, tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn - Các nhóm trình bày kết thảo luận chung, đưa kết luận SGK

- Tìm ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt.(VD: Nhìn thấy vật qua cửa kính khơng thể nhìn thấy qua cửa gỗ; phịng tối bật đèn nhìn thấy vật,…)

- Hs nêu

-Lịch sử

Tiết 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

2 Kĩ năng:

- Nắm mốc quan trọng văn hóa, khoa học thời Hậu Lê Thái độ:

- Máy tính

- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu - Phiếu học tập HS

A Kiểm tra cũ : 5’

(10)

Lê?

+ Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? - GV nhận xét đánh giá HS

B Bài :

1.Giới thiệu bài: 1’

Thời Hậu Lê nhờ ý đến phát triển giáo dục nên văn học khoa học phát triển, để lại cho dân tộc ta tác phẩm, tác giả tiếng Nguyễn Trãi tác giả tiêu biểu cho văn học khoa học thời Hậu Lê Hôm tìm hiểu Văn học khoa học thời Hậu Lê GV ghi tựa

2 Tìm hiểu bài:

HĐ1 Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu thời Hậu Lê 10’

- GV phát phiếu học tập cho HS

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) GV nhận xét KL:

Tác giả Tác phẩm Nội dung - Nguyễn

Trãi - Nguyễn Mộng Tuân - Lê Thánh Tơng

- Bình Ngơ đại cáo, Quốc âm thi tập

- Các thơ

- Hồng Đức quốc âm thị tập

- Phản ánh khí

phách anh

hùng niềm tự hào chân dân tộc

- GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngơ đại cáo)

- GV giới thiệu chữ Hán chữ Nôm

- Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

HĐ2: Nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiểu biểu thời Hậu Lê 10’

- GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê …

Thái học, dựng lại Quốc Tử Giám…

- Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng… - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS thảo luận điền vào bảng

- Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê

- HS khác nhận xét, bổ sung

(11)

+ Nhận xét KL: Tác giả Cơng

trình khoa học

Nội dung - Ngô Sĩ

Liên - Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi - Lương Thế Vinh

Đại việt sử kí tồn thư Lam Sơn thực lục Dư địa chí Đại thành tốn pháp

-Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê - Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta

- Kiến thức toán học

- GV yêu cầu HS báo cáo kết

- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

C Củng cố - Dặn dị: 3’

- Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Hậu Lê

- Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

* Thế kỉ XV,dưới thời Lê,văn học khoa học khác đạt nhiều thành tựu đáng kể Nguyễn Trãi nhà văn,n hà khoa học tiêu biểu kỉ

- Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập”

- Nhận xét tiết học

thời Hậu Lê

- HS đọc phần học SGK

- HS thảo luận kết luận: Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông - HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lớp

-Ngày soạn: 21/02/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 02 năm 2021 Toán

Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

(12)

2 Kĩ năng:

- Cộng hai phân số mẫu số Thái độ:

- Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Khởi động: 1’ 2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’

- Trong học hơm tìm hiểu thực hành phép cộng phân số

2.2 Tìm hiểu bài: 15’

- GV nêu vấn đề: Có băng giấy, bạn Nam tơ màu 3/8 băng giấy, sau Nam tơ màu tiếp 2/8 băng giấy Hỏi bạn Nam tô màu phần băng giấy?

- Để biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy hoạt động với băng giấy

+ Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy làm phần + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy?

+ Yêu cầu HS tô màu

băng giấy + Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy?

+ Như bạn Nam tô màu phần băng nhau?

+ Hãy đọc phân số phần băng giấy mà bạn Nam tô màu

- Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu tất

5

băng giấy *Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu

- GV nêu lại vấn đề trên, sau

- Hs hát

- HS lắng nghe

- HS tự nhẩm nhớ vấn đề nêu

- HS thực hành

+ Lần thứ bạn Nam tô màu băng giấy

+ HS tô màu theo yêu cầu

+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu

băng giấy

+ Bạn Nam tô màu phần

+ Bạn Nam tô màu

(13)

hỏi HS: Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy làm phép tính gì?

* Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần băng giấy?

* Vậy ba phần tám cộng hai phần tám bao nhiêu?

- GV viết lên bảng:

+

=8

* Em có nhận xét tử số hai phân số

3

so với tử số phân số

5

phép cộng

+

=

5 ?

* Em có nhận xét mẫu số hai phân số

3

so với mẫu số phân số

5

phép cộng

+

2 =

5

- Từ ta có phép cộng phân số sau:

3 +

2 =

3+2 = 8

5

* Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta làm nào?

2.3 Luyện tập – Thực hành Bài 1: Tính (8’)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS bảng sau đánh giá HS

Bài 2:(8’)

+ GV Y/c Hs đọc đề trả lời câu hỏi: Để làm tập vận dụng tính chất phép cộng?

- Làm phép tính cộng

+ - Bằng năm phần tám băng giấy - Bằng năm phần tám

- HS nêu: + =

- Ba phân số có mẫu số

- Thực lại phép cộng

- Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta cộng hai tử số giữ nguyên mẫu số

a + = b + = c + = d + = - Nhận xét

- HS đọc đề toán tóm tắt trước lớp - Tính chất giao hốn

- Hs làm bài, nêu nối tiếp kết - Nhận xét

(14)

- Gv nhận xét Bài 3: (8’)

- GV yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn

* Muốn biết hai ô tô phần quãng đường làm nào?

- GV yêu cầu HS làm sau chữa trước lớp

- Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học

- Chúng ta thực cộng quãng đường hai ô tô

- HS làm vào Bài giải Cả hai ô tô chuyển là: + = (quãng đường)

Đáp số: quãng đường - HS lớp lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 45: DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) Kĩ năng:

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)

3 Thái độ:

1 Kiểm tra cũ: 5’

+ Tìm từ thể vẻ đẹp bên ngồi vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người? Đặt câu với từ đó? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1’

- Trong viết câu, viết đoạn, viết

- HS lên bảng viết từ tìm

(15)

văn không dùng dấu chấm, dấu phẩy … mà ta sử dụng dấu gạch ngang nhiều trường hợp Tiết học hôm giúp em nắm tác dụng dấu gạch ngang, biết sử dụng dấu gạch ngang viết

2.2 Tìm hiểu bài: Bài tập1,2: 15’

+ Tìm câu chứa dấu gạch ngang các…

- Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

2.3 Ghi nhớ: 2.4 Luyện tập: * Bài tập 1:

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu có dấu gạch ngang chuyện Quà tặng cha nêu tác dụng dấu gạch ngang câu

- HS nối tiếp đọc đoạn a, b, c

- HS làm cá nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c Đoạn a:

- Thấy đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ai?

- Thưa ông, cháu ông Thư

+ Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhận vật (ông khách cậu bé) đối thoại

Đoạn b:

Cái đuôi dài – phận khỏe vật kinh khủng dùng để cơng – bị trói xếp vào bên mạng sườn

+ Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn

Đoạn c:

- Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn …

- Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướn víu …

- Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục … - Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô …

+ Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền

- HS đọc học

- HS đọc yêu cầu tập

Câu có dấu gạch ngang

Pa- xcan thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc

(16)

- GV nhận xét chốt lại lời giải GV dán tờ phiếu biết lời giải lên bảng lớp

Bài tập 2:

- GV giao việc: Các em viết đoạn văn kể lại nói chuyện bố mẹ với em tình hình học tập em tuần

Trong đoạn văn cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng Một đánh dấu câu đối thoại Hai đánh dấu phần thích

- GV nhận xét chấm làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- GV củng cố học Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cho hay

Pa- xcan viên chức)

“Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa- xcan nghĩ thầm

* Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa – xcan)

- Con hy vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – Pa- xcan nói

* Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan đánh dấu phần thích (nay lời Pa- xcan nói với bố)

VD: Tuần học hành chăm chỉ, cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi:

- Con gái bố học hành nào? Tôi chờ đợi câu hỏi bố nên vui vetrar lời ngay:

- Con điểm mười bố

- Thế ư! – Bố vừa mừng rỡ lên - HS trình bày viết

- Lắng nghe

-Kể chuyện

Tiết 23: CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

HS HT: Kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Câu chuyện Quả táo Bác Hồ, Thư Nguyễn)

(17)

- Hs yêu thích kể chuyện tự nhiên

* QTE: Quyền giáo dục giá trị

*TTHCM: Bác Hồ yêu quý có hành động cao đẹp với thiếu nhi. II CHUẨN BỊ:

1 Kiểm tra cũ: 5’ - Kiểm tra HS

- GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

- Trong tiết KC trước, dặn em nhà chuẩn bị trước câu chuyện: ca ngợi đẹp câu chuyện phản ảnh đấu tranh đẹp xấu, thiện với ác để hôm đến lớp em kể cho bạn nghe

2.2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề: - GV ghi đề lên bảng lớp

Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ảnh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - GV gạch từ ngữ quan đề

- Cho HS đọc gợi ý SGK

- GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

HĐ2: HS kể chuyện:

- Cho HS thực hành kể chuyện - Cho HS thi kể

- GV nhận xét chọn HS, chọn truyện hay, kể chuyện hấp dẫn 3 Củng cố, dặn dò: 3’

* Em thích câu chuyện bạn vừa kể, sao?

*TTHCM: Lúc Bác Hồ cịn sống, người ln ln u q có hành

- HS kể câu chuyện Con vịt xấu xí nêu ý nghĩa câu chuyện. - Lắng nghe

- HS đọc đề bài, lớp lắng nghe

- HS đọc tiếp nối gợi ý - HS quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật có truyện

- Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện kể - Đại diện cặp lên thi

(18)

động cao đẹp với thiếu nhi

* QTE: Quyền giáo dục các giá trị

- GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt

- Dặn HS đọc trước nội dung tập KC chứng kiến tham gia

-Tập đọc

Tiết 46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc Kĩ năng:

- Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc khổ thơ bài)

3 Thái độ:

- Hs có ý thức luyện đọc BVMT:

*QTE: Trách nhiệm cha mẹ cái II KNS:

- Kĩ giao tiếp

- Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực

III CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ thơ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: 5’ Bài Hoa học trò.

+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “hoa học trò”?

+ Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

* Vì phượng lồi gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

(19)

- Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ những năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Đoạn trích hơm em học nói tình cảm người mẹ Tà con, cách mạng

2.2 Luyện đọc 8’

- GV HS chia đoạn: 2đoạn + Đoạn 1: Em cu tai… lún sân + Đoạn2: Phần lại

*Cần đọc với gọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ sau: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhơ, trắng ngần, lún sân, mặt trời. - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó GV giải nghĩa thêm: Tà dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế; Tai tên em bé dân tộc Tà ôi

- GV đọc diễn cảm 2.3 Tìm hiểu bài: 13’

+ Em hiểu là“những em bé lớn lên lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm công việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

+ Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương niềm hy vọng người mẻ con?

- HS lắng nghe

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- HS luyện đọc số câu thơ - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- HS đọc thầm đoạn …

+ Phụ nữ miền núi đâu, làm thường địu lưngNhững em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ, vậy, nói: em lớn lưng mẹ

- HS đọc thầm đoạn … + Người mẹ làm nhiều việc: + Nuôi khôn lớn

+ Giã gạo nuôi đội + Tỉa bắp nương …

- Những việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước củõa dân tộc

+ Tình yêu mẹ với con:

- Lung đưa nôi tim hát thành lời Mẹ thương A Kay …

Mặt trời mẹ nằm lưng - Niềm hy vong mẹ:

(20)

* KNS: Theo em đẹp bài thơ gì?

*QTE: Theo em có quyền hưởng từ cha mẹ Gv: GD HS biết yêu thương, khơng làm cha mẹ phiền lịng

2.4 Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố: 5’

+ Nếu ý nghĩa học? + Liên hệ giáo dục 3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Dặn HS nhà học chuẩn bị “Vẽ sống…”

* Là tình yêu mẹ con, cách mạng

- Thương yêu, chăm sóc, quan tâm - Hs lắng nghe

- HS đọc tồn

+ Luyện đọc theo nhóm đôi

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

Băi thơ ca ngợi tình u nước, u sđu sắc người phụ nữ Tẵi khâng chiến chống thực dđn Phâp

-Ngày soạn: 22/02/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng 02 năm 2021 Đạo Đức

TIẾT 23: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng Kĩ

- Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng Thái độ

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng địa phương

*GDQTE: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em Bổn phận trẻ em phải biết giữ gìn cơng trình cơng cộng để thực tốt quyền

*GDBVMT: Các cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng sống người dân nên cần phải bảo vệ việc làm phù hợp * GDTNMT biển hải đảo: Biết chăm sóc di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương góp phần bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo… Giảm tải: Khơng u cầu HS tập hợp GT TL khó sư tầm gương giữ gìn, bảo vệ CT công cộng

II Các KNS giáo dục

(21)

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

III Đồ dùng dạy học: - Máy tính

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

- Lịch với người xung quanh có tác dụng ? Em làm để thể lịch với người ?

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới:

Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội, em cần với cơng trình ?

2.2 Nội dung:

Hoạt động 1:Xử lí tình 10’ - Gv nêu tình Sgk

- Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận, đóng vai, xử lí tình - Gv nhận xét, kết luận: Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn * Ghi nhớ: Sgk 2’

Hoạt động 2: Bài tập – Sgk 10’

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp, bày tỏ ý kiến hành vi

- Gv nhận xét, kết luận: Mọi người dân không kể già hay trẻ, nghề nghiệp, phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 5’ - Gv nêu yêu cầu

- Gv chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu hs kể việc làm để bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

*Gv nhận xét kết luận: Cơng trình cơng cộng cơng trình mang tính văn hố, phục vụ chung cho tất người 3 Củng cố, dặn dò: 5’

Hoạt động học sinh - hs trả lời

- Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nhóm mình, đóng vai xử lí tình

- Đại diện học sinh lên trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận theo cặp - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe

- Học sinh theo dõi

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện học sinh báo cáo kết - Lớp nhận xét

(22)

* GDBVMT+ GDTNMT biển hải đảo: Chúng ta phải làm để bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

*GV: Các cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường chất lượng sống người dân nên cần phải bảo vệ việc làm phù hợp

Biết chăm sóc di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương góp phần bảo vệ tài nguyên mơi trường biển đảo

**GDQTE: Chúng ta có quyền tham gia hoạt động vui chơi, giải trí bên cạnh cần có ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng phục vụ cho hoạt động vui chơi như; cầu trượt, đu quay…

- Gv nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, sưu tầm thơ, hát khuyên phải biết q trọng bảo vệ cơng trình công cộng

- Chúng ta phải biết bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng, tuyên truyền viên nhỏ vận động người thực

- Chuẩn bị sau

- Chơi cẩn thận, không nhảy mạnh

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe ghi nhớ

-Toán

Tiết 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TT) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cộng hai phân số khác mẫu số Kĩ năng:

- Hiểu hoàn thành tốt tập Thái độ:

- Máy tính

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập

- GV nhận xét đánh giá HS 2 Bài mới:

(23)

Chúng ta biết thực phép cộng phân số có mẫu số, học hôm giúp em biết cách cộng phân số khác mẫu số

*Hoạt động với đồ dùng trực quan - GV nêu vấn đề: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy

1

băng giấy, bạn An lấy

1

băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu? * Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu hoạt động với băng giấy

- GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy, đồng thời làm mẫu với băng giấy màu chuẩn bị: + Ba băng giấy chuẩn bị so với nhau?

+ Hãy gấp đôi băng giấy theo chiều dài, sau dùng thước chia phần thành phần

+ GV yêu cầu HS làm tương tự với hai băng giấy lại

+ Hãy cắt

băng giấy thứ + Hãy cắt

1

băng giấy thứ hai + Hãy đặt

1

băng giấy

băng giấy lên băng giấy thứ ba

* Hai bạn lấy phần nhau?

* Vậy hai bạn lấy phần băng giấy?

* Hướng dẫn thực phép cộng các phân số khác mẫu số

- GV nêu lại vấn đề phần trên, sau hỏi: Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu làm phép tính ?

* Em có nhận xét mẫu số hai

- HS lắng nghe

- HS đọc lại vấn đề GV nêu

+ Bằng

+ HS thực nêu: Băng giấy chia thành phần

+ HS thực + HS thực + HS thực

- Cả hai bạn lấy phần - Hai bạn lấy

5

6 băng giấy.

- Chúng ta làm phép tính cộng:

1 +

1

(24)

phân số này?

* Vậy muốn thực phép cộng hai phân số cần làm trước?

- GV yêu cầu HS làm

- Hãy so sánh kết cách với cách dùng băng giấy để cộng

* Qua toán bạn cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số làm nào?

2.4 Luyện tập – Thực hành: Bài 1: 10’

- GV chữa trước lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài : Tính (theo mẫu) 10’

- GV trình bày hướng dẫn mẫu bảng

- Gv nhận xét, đánh giá Bài 3: 8’

- Gọi Hs đọc Y/C tập

- Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân số sau thực tính cộng

- HS lên bảng thực quy đồng cộng hai phân số trên, HS khác làm vào giấy nháp

 Quy đồng mẫu số hai phân số:

1 =

1x3 2x3 =

3 ; 3

1 =

1x2 3x2 =

2  Cộng hai phân số:

2

+

= +

2 =

5 - Hai cách cho kết

5

6 băng giấy

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số

- HS lên bảng làm bài, - HS lớp làm vào a + = + =

b + = + = c + = + = d + = + =

- Nhận xét, bổ sung, đổi chéo kiểm tra cho

a + = + = b + = + = - Nhận xét - Hs đọc - HS trả lời

- hs lên bảng làm Bài giải:

Sau ba tuần người công nhân làm số cà phê là:

+ + = (tấn)

(25)

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Nhận xét, chốt kiến thức 3.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học

- Dặn dò HS ghi nhớ cách thực phép cộng phân số khác mẫu số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lớp lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu

2 Kĩ năng:

- Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích Thái độ:

- Máy tính, điện thoại, máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: 5’ - Kiểm tra HS

- Để viết văn tả cối, em không cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc mà phải biết tả phận khác tả hoa, tả Bài học hôm giúp em biết miêu tả phận cối, biết viết đoạn văn miêu tả hoa

- HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích làm tiết TLV trước

(26)

hoặc

Bài tập 1: Cho HS đọc nội dung BT - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả tác giả

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại (GV đưa bảng viết tóm tắt lên bảng lớp)

Bài tập 2: 10’

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em chọn lồi hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

- GV nhận xét chấm viết hay

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS

- HS tiếp nối đọc đoạn văn Một em đọc đoạn Hoa sầu đâu Một em đọc đoạn Quả cà chua

- HS làm theo cặp Từng cặp đọc thầm lại đoạn văn trao đổi với cách miêu tả tác giả

- Một số HS phát biểu ý kiến a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng) - Cách miêu tả: tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm - Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh: “… mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ … hoa mộc” Cho mùi thơm huyền dịu đó hồ với hương vị khác đồng quê: “mùi đất cày … rau cần”

- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả “Bao nhiêu thứ … men gì”.

b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú)

- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến chín

- Tả cà chua xum x, chi chít với hình ảnh so sánh: “Quả lớn, quả bé … mặt trời nhỏ, hiền dịu”. + Tả hình ảnh nhân hố: “quả leo nghịch ngợm …”, “Cà chua thắp đèn lồng chùm cây”.

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - HS trình bày

(27)

nhà hồn chỉnh lại đoạn văn

- Dặn HS nhà đọc đoạn văn, đọc thêm Hoa mai vàng Trái vải tiến vua.

-Địa lí

TIẾT 23: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+ Thành phố lớn nước

+ Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp tthành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

2 Kĩ

- Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ)

+ Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số thành phố Hồ Chí minh với thành phố khác

+ Biết loại đường giao thông từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác Thái độ

- Hs tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ

- Máy tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ 5’

- Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển nước ta ?

- Hãy mô tả chợ nỗi sông ĐB Nam Bộ ?

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài :

2.1 Giới thiệu 2’

Gv cho Hs xem nhanh đoạn video TP Hồ Chí Minh, ghi tên

*Hoạt động 1: 5’

- GV yêu cầu HS lên vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - GV nhận xét

*Hoạt động : Làm việc theo nhóm. 10’

- Dựa vào tranh ảnh SGK , nói thành phố Hồ Chí Minh

- 2, HS trả lời

- Hs quan sát

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

(28)

+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sơng ?

+ Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+ Từ thành phố Hồ Chí Minh có thề tới tỉnh khác loại đường giao thông ?

- Trả lời câu hỏi mục SGK - So sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội *Hoạt động : Làm việc theo nhóm. 10’

+ Hãy kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhận xét giúp HS nắm kiến thức * Bài học SGK

3 Củng cố - Dặn dò 2’

*GD BVMT: Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đơng đúc làm nhiểm mơi trường khơng khí, nước hoạt đông sản xuất người

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

- Từ năm 1976 mang tên thành phố Hồ Chí Minh

- Hs trả lời

- Các nhóm trao đổi kết thảo luận trước lớp

- HS vị trí mơ tả vị trí thành phố Hồ Chí Minh

- Hs trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- HS đọc - Hs lắng nghe

-Khoa học

Tiết 46: BÓNG TỐI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng Kĩ năng:

- Biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi Thái độ:

(29)

- Máy tính

1 Bài cũ: 3’ Ánh sáng.

+ Kể tên vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng

+ Nêu lại ghi nhớ học trước - Nhận xét, đánh giá

2 Bài :

Hơm tìm hiểu vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi Qua học: “ Bóng tối” GV ghi đề

2.2 Tìm hiểu bài: * Khởi động: 7’

- GV yêu cầu HS quan sát H1- trang 92, dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu hỏi: + Mặt trời chiếu từ phía hình vẽ?

+ Yêu cầu HS dự đoán trước đứng vị trí có bóng tường Sau bật đèn pin lên kiểm tra

Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối. 13’

Dự đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

- Gợi ý HS cách bố trí, thực thí nghiệm SGK

- Bóng tối xuất đâu nào? * Giải thích thêm: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng khơng truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới – vùng bóng tối

+ Làm để bóng vật to hơn? Điều xảy đưa vật dịch lên

+ Vật tự phát sáng: Mặt trời, đèn điện (khi có dịng điện chạy qua),…

+ Vật chiếu sáng: bàn, ghế,…

+ Mặt trời chiếu từ phía bên phải hình vẽ

+ HS làm thí nghiệm sau: Chiếu đèn pin

- Báo cáo kết

- HS làm thí nghiệm hình – t 93 - Dự đốn, sau trình bày dự đốn

- Giải thích: Tại em đưa dự đoán vậy?

- Dựa vào hướng dẫn, câu hỏi SGK, làm việc theo nhóm để tìm hiểu bóng tối (Chú ý tháo pha đèn pin ra) - Các nhóm trình bày thảo luận chung lớp

* Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng

(30)

trên gần vật chiếu? Bóng vật thay đổi nào? …

* Ánh sáng truyền theo đường thẳng nên mặt chắn hình chữ nhật bóng tối quan sát hình hình chữ nhật.tương tự, vật chắn hình trịn hình vng,…thì bóng hínhẽ tuỳ thuộc vào vật trước đèn chiếu

câu hỏi :

+ Đưa gần vật lại bóng đèn bóng vật to hơn…

+ Bóng vật thay đổi vật gần bóng đèn hay xa bóng đèn

Hoạt động : Trị chơi: Hoạt hình : 7’ - Chiếu bóng vật lên tường

- Ở vị trí nhìn bóng giúp dễ đoán vật nhất?

3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học

- Học thuộc ghi nhớ nhà - Nhận xét tiết học

- Đốn xem vật gì? - Tự nêu thảo luận - Hs nêu

-Ngày soạn: 23/02/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng 02 năm 2021 Toán

Tiết 115: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Rút gọn phân số Kĩ năng:

- Thực phép cộng hai phân số Thái độ:

- Máy tính

- GV gọi HS lên bảng lại tập - GV nhận xét đánh giá HS 2 Bài mới:

- Trong học này, em làm toán luyện tập phép cộng phân số

2.2 Hướng dẫn luyện tập

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

(31)

Bài : Tính:

- GV nhận xét làm HS Bài 2: Rút gọn tính

- GV chữa HS bảng, sau nhận xét đánh giá HS

Bài 3: Tính rút gọn

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV nhận xét làm HS Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tóm tắt tốn * Muốn biết sau ngày ốc sên leo lên m, cm ta phải làm nào?

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm a + = + =

b + = + = c + = + = d + = + =

- Nhận xét làm bạn - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào - Nhận xét

a + = + = b + = + = c + = + =

- Yêu cầu tính rút gọn - Hs làm

- Nhận xét a + = = b + =

- HS đọc đề trước lớp - HS tóm tắt lời trước lớp

- Thực phép cộng ban ngày ban đêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Sau ngày ốc sên leo số mét là: (m)

(32)

và đánh giá HS

3 Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học

- HS nhà học chuẩn bị sau

-Luyện từ câu

Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2);

2 Kĩ năng:

- Dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

3 Thái độ:

- Hs tích cực xây dựng

* QTE: Quyền giáo dục giá trị II CHUẨN BỊ:

- Máy tính

- GV gọi HS đọc tiết trước - GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

- Các em mở rộng vốn từ đẹp tuần 22 Hôm lại tiếp tục làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc

- HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em với bố mẹ việc học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

- HS lắng nghe

- HS làm theo cặp Các cặp trao đổi chọn câu tục ngữ thích hợp với nghĩa cho

- Đại diện cặp phát biểu

(33)

- GV nhận xét chốt lại lời giải

* QTE: Quyền giáo dục các giá trịtốt đẹp người. - Cho HS học thuộc lòng câu tục ngữ đọc thi

Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em chọn câu tục ngữ số câu cho tìm trường hợp người ta sử dụng câu tục ngữ - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét khẳng định trường hợp em đưa với đề tài

Bài tập 3: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ …

- Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khẳng định từ tìm

Bài tập 4: Đặt câu với từ em tìm tập

- GV giao việc: Mỗi em chọn từ vừa tìm BT đặt câu với từ

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại câu 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- GV củng cố học

* ƯDCNTT: Gv cho Hs củng cố kiến thức hình thức làm khảo sát

- Nhận xét

- Tốt gỗ tốt nước sơn - Cái nết đánh chết đẹp

* Hình thức thường thống với nội dung:

- Người tiếng nói thanh… - Trơng mặt mà bắt hình dong… - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS học nhẩm thuộc lòng câu tục ngữ - Hs đọc

- HS suy nghĩ, tìm trường hợp sử dung câu tục ngữ

- Một số HS nêu trường hợp - Lớp nhận xét

HS suy nghĩ, tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm lên dán bảng lớp đọc từ tìm

+ Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, … vô cùng, khôn tả, không tả xiết …

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS chọn từ đặt câu

- Một số HS đọc câu đặt

VD: Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời Bức tranh đẹp mê hồn

- Lớp nhận xét

(34)

- Yêu cầu HS HTL câu tục ngữ BT

- GV nhận xét tiết học khen nhóm HS làm việc tốt

- Chuẩn bị ảnh gia đình để mang đến lớp

- Lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

2 Kĩ năng:

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III)

3 Thái độ:

- Hs yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Máy tính

- GV gọi HS đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

- Để viết văn hoàn chỉnh tả cối, trước hết em cần luyện viết đoạn văn cho hay Tiết học hôm giúp em biết xây dựng đoạn văn tả cối

2.2 Tìm hiểu bài: I Phần nhận xét:

Bài tập 1+ 2+ 3: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ: đọc lại Cây gạo (trang 32).Hai tìm đoạn văn nói trên.Ba nêu nội dung đoạn

- Đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa hay thứ em thíchđã làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS đọc Cây gạo tìm đoạn văn

- Một số HS phát biểu ý kiến

(35)

2.3 Ghi nhớ:

2.4 Phần luyện tập:

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT * GV giao việc: Nhiệm vụ em xác định đoạn nêu nội dung đoạn

- Cho HS trình bày kết làm

Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn nói lợi ích lồi mà em biết

+ Trước hết em xác định viết Sau đó, suy nghĩ lợiích mang lại cho người

- GV nhận xét khen HS viết hay

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

- Dặn HS quan sát chuối tiêu - GV nhận xét tiết học

+ Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì - Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ - HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen.

+ Bài Cây trám đen có đoạn: + Nội dung đoạn:

Đoạn 1: Tả giả bao quát thân cây, cành cây, trám đen

Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen

- Lớp nhận xét

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn

VD: Cây chuối dường khơng bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn; chuối gói giị, gói bánh; hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa vừa bổ Cịn thú vị sau bữa cơm chuối ngon tráng miệng tay trồng

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

(36)

TUẦN 23 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 23 có phương hướng phấn đấu tuần 24

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 24 II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS - Máy tính

III Các hoạt động chủ yếu 1 Hát tập thể (1p)

2 Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 23 (5p)

2.1 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp: 2.2 Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

2.3 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 23. Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, nghiêm túc…) - Vào học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép - Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu

- Trang phục gọn gàng, * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp Tồn tạị:

- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: - Trong lớp chưa ý nghe giảng:

- Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng học - Một số bạn vào học muộn

- Đường truyền mạng không ổn định, nhiều bạn bị out không vào lại

- Một số bạn chưa làm đủ tập, trình bày ẩu 3 Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 24 (5p) - Học làm nhà đầy đủ

- Củng cố nề nếp, vào học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong lớp học online cần ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp

- Hăng hái phát biểu xây dựng - Thi đua dành nhiều nhận xét tốt

- Chấp hành tốt An toàn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Chấp hành tốt việc phòng chống dịch bệnh Covid – 19 Hạn chế khơng khỏi nhà khơng có việc cần thiết

(37)

* Tại nhà:

- Xúc miệng họng nước muối, nước xúc miệng thường xuyên - Giữ ấm thể

- Tập thể dục

- Ăn chín, uống chín đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lí - Hạn chế tiếp xúc với động vật hoang dã

* Đối với học sinh:

- Cha mẹ đo nhiệt độ cho học sinh

- Nếu có sốt, ho, khó thở, cho trẻ nghỉ học Nếu cần đưa đến sở y tế để khám, tư vấn, điều trị

- Cha mẹ cho HS nhà thời gian cách lí nhà theo yêu cầu quan y tế

* Trong thời gian HS học trường:

- Không tham gia hoạt động tập thể, tập trung đông người - Đeo trang

- Rửa tay với nước xà phịng theo quy trình rửa tay Bộ y tế thời điểm:

+ Trước vào lớp học + Trước sau ăn

+ Sau chơi nghỉ + Sau vệ sinh

+ Thấy tay bẩn

* Quy trình rửa tay Bộ y tế:

- Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước Lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào

- Bước 2: Chà lịng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại (Làm tối thiểu lần)

- Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay (Làm tối thiểu lần)

- Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay bàn tay vào lòng bàn tay (Làm tối thiểu lần)

- Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại (Làm tối thiểu lần)

- Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay

Thời gian lần rửa tay 30 giây * Một số lưu ý phòng bệnh:

- Che mũi, miệng ho hắt

- Vứt bỏ khăn giấy che miệng vào thùng rác - Rửa tay

- Bỏ rác nơi quy định

- Tránh đưa tay lên mắt, mũi, miệng để tránh lây nhiễm bệnh

(38)