Đang tải... (xem toàn văn)
1.Kiến thức: Nắm được các đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ.. Kĩ năng: Dựng ảnh, xác định vị trí và độ lớn ảnh của vật tạo bởi thấu kính phân kỳ.[r]
(1)Lớp 9
Ngày soạn: 1/5/2020 Ngày giảng: 7/5/2020
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Nắm đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ. 2 Kĩ năng: Dựng ảnh, xác định vị trí độ lớn ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ. * Giao tiếp tự tin, trình bày mạnh dạn, bảo ý kiến quan điểm của mình. Hợp tác hòa đồng, biết tận dụng hợp tác giải vấn đề
3.Thái độ:
- Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật * Suy nghĩ theo hướng tích cực, cẩn thận
Kiểm sốt cảm xúc, khơng vội vàng phán xét Gần gũi, đồng cảm, thân thiện
- Rèn tính cẩn thận vẽ hình tinh thần hợp tác học tập. 4 Các lực hình thành:
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác
- Năng lực thực nghiệm - Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo …
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG Nêu cách nhận biết TK
2 Kể tên biểu diễn đường truyền tia sáng đặc biệt qua TK Nêu đặc điểm ảnh tạo thấu kính
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi Đánh giá qua phiếu học tập nhóm
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu; tập TN phần mềm 2 Học sinh: Mỗi nhóm học sinh: phiếu học tập (giấy A3); bút
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp; kiểm tra chuẩn bị HS (2 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số - Ổn định trật tự lớp
- Nghe GV nêu mục tiêu ôn tập
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 38 phút)
Hoạt động 2.1: Đặt vấn đề.
(2)- Hình thức: Dạy học theo dự án, dạy học theo tình
- Thời gian: phút
- Kỹ thuật: Kỹ thuật nhóm, giao nhiệm vụ
- Phương pháp: Hoạt động nhóm; nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK.
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Những kiến thức trọng tâm nghiên cứu thấu kính phân kỳ?
- So với TKHT, thấu kính phân kỳ có điểm khác hình dạng tính chất quang học
Trao đổi, thống liệt kê kiến thức học TH Nêu nội dung
+ Cách nhận biết TK
+Đường tia sáng qua TK + Đặc điểm ảnh vật tạo TK Hoạt động 2.2 : Hệ thống kiến thức bản.
- Mục đích: Nắm cách nhận biết TKPK dựa vào hình dạng, đặc điểm ảnh - Hình thức: Dạy học theo dự án, dạy học theo tình
- Thời gian: 13 phút
- Kỹ thuật: Kỹ thuật nhóm, giao nhiệm vụ
- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân Sử dụng kỹ thuật động não
- Phương tiện: Bảng phụ, bút dạ; SGK
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hệ thống kiến thức bản, trọng tâm đồ tư qua câu hỏi gợi mở: Nêu cách nhận biết TKPK
2 Kể tên biểu diễn đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKPK
3.Nêu đặc điểm ảnh tạo thấu kính phân kỳ
Đánh giá, bổ sung kiến thức thiếu, sai học sinh
I.Kiến thức bản
Làm việc cá nhân:
- Phát biểu, trao đổi ,thảo luận với lớp thống câu trả lời
- Đánh giá, nhận xét câu trả lời bạn - Ghi vào kiến thức 1.Đường tia sáng đặc biệt
2 Đặc điểm ảnh tạo TKPK.
Khi vật đặt trước TK vị trí cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật
Hoạt động 2.3 : Giải tập
- Mục đích: Dựng ảnh dựa vào tia đặc biệt vận dụng kiến thức hình học để xác định vị trí ảnh
- Hình thức: Dạy học theo dự án, dạy học theo tình
- Thời gian: 20 phút
F
3’
2’
O F’
A
1’ 1
(3)- Kỹ thuật: Kỹ thuật nhóm, giao nhiệm vụ
- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân; Thảo luận nhóm - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Chiếu lên hình số tập TN soạn phần mềm; yêu cầu học sinh làm tập TN
Yêu cầu HS lên bảng vẽ ảnh ảo vật AB thường hợp: TKHT; TKPK
Yêu cầu HS vận dụng kiến thức hình
học để xác định vị trí độ cao ảnh * Gợi ý:
- Xét hai cặp tam giác đồng dạng
-Viết hệ thực đồng dạng để tính độ cao ảnh khoảng cách từ ảnh đên thấu kính
*Hướng dẫn câu C8:
- Nhận xét kính bạn Đơng TK gì? - Ta nhìn thấy mắt bạn Đơng qua kính ảnh ảo hay ảnh thật? Ảnh so với vật?
Tổ chức lớp thảo luận, sửa chữa(Nếu sai)
* Hướng dần HS thực câu 22 +Vẽ ảnh vật AB A, B nằm tiêu điểm F
+ảnh thật hay ảo? +Tính d’ hay OA’
*Nhận xét đoạn B’O với BB’? B’I với AB’? => Tam giác ABO có A’B’ =? phần AB
Hệ thống kiến thức bản, chốt lại kiến thức trọng tâm
II Vận dụng
1 Bài tập trắc nghiệm:
Hoạt động cá nhân:
-Giải tập trắc nghiệm máy tính - Trả lời câu hỏi GV để tìm bước giải cho câu 7, ( sgk/ 123)
2 Bài tập tự luận: C7:* Đối với TKHT
+ Xét OB’F’ ~BB’I
+Xét OAB ~OA’B’
+Suy hệ thức, tính h’ = 3h = 1,8cm OA = d’ = 24cm
*Đối với TKPK.
+ Xét FB’O ~BB’I
+Xét OAB ~OA’B’
+Suy hệ thức Tính OA’ = 8cm
C8: Kính Đơng TKPK
- Mắt Bạn Đông qua TKPK ảnh ảo - ảnh so với với vật nhỏ
Thảo luận nhóm câu 22/sgk theo câu hỏi
GV
Câu 22: (sgk/152)
A B
O F’
F B’
I’
A’
F B’
A’ O
B I
K
F
B
’
A
’
O
B
A
I
(4)b, ảnh ảo B’ giao hai tia ló kéo dài c, Vì A F => BO AI hai đường chéo hình nhật ABIO Điểm B’ giao đường chéo => A’B’ đường trung bình tam giác ABO => OA’ = 1/2OA = 10cm Vậy ảnh cách TK đoạn = 10cm
Từng HS nhà hoàn thành câu 22
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Hình thức: Dạy học theo dự án, dạy học theo tình
- Thời gian: phút
- Kỹ thuật: Kỹ thuật nhóm, giao nhiệm vụ
- Phương pháp: gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên Yêu cầu học sinh:
- Học làm tập 45(SBT) Đọc phần
- Chuẩn bị sau thực hành:
+ Cá nhân kẻ bảng thực hành, trả lời câu hỏi theo mẫu thực hành hướng dẫn SGK/125
+ Mỗi nhóm nến
Ghi nhớ công việc nhà
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
- SGK Vật lý 9, SGV, SBT Vật lý, BT vật lý
- PP hướng dẫn học sinh làm thực hành vật lí THCS- NXB Sư phạm Hà Nội
- Đổi phương pháp dạy học vật lý
- PP hướng dãn học sinh giải tập định tính định lương vật lí phổ thơng VII RÚT KINH NGHIỆM