Quản trị hoạt động thư viện theo định hướng giáo dục phổ thông mới tại trường THPT việt đức hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÝ ANH TÚ QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ĐỨC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÝ ANH TÚ QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ĐỨC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản trị trƣờng học Mã số: Thí điểm Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS LÊ NGỌC HÙNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lòng biết ơn Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học, Khoa QLGD - Trường Đại học Giáo dục, thầy giáo, cô giáo tham gia quản trị, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Tôi xin bày tỏ biết ơn, kính trọng đặc biệt đến GS.TS Lê Ngọc Hùng người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn: - Lãnh đạo, chuyên viên Sở GD THPT thành phố Hà Nội - Ban giám hiệu, giáo viên trường THPT Việt Đức - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, cổ vũ, khích lệ giúp đỡ suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng suốt trình thực đề tài, song cịn có mặt hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Hà Nội, tháng năm 2020 Tác giả Lý Anh Tú i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu CBQT Cán quản trị CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cở sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên 10 HS Học sinh 11 HT Hiệu trưởng 12 KHCN Khoa học công nghệ 13 PPDH Phương pháp dạy học 14 THPT Trung học phổ thông 15 TVPT Thư viện phổ thông ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ sơ đồ viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản trị 1.2.2 Thư viện, thư viện trường phổ thông 1.3 Hoạt động thƣ viện trƣờng phổ thông 1.3.1 Vị trí, vai trị thư viện trường phổ thơng 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ thư viện trường phổ thông 10 1.3.3 Các yếu tố cấu thành thư viện trường phổ thông 11 1.3.4 Nội dung hoạt động thư viện trường trung học phổ thông 12 1.4 Trƣờng THPT định hƣớng giáo dục phổ thông 13 1.4.1 Vị trí, mục tiêu trường THPT hệ thống giáo dục quốc dân 13 1.4.2 Định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 14 1.5 Quản trị hoạt động thƣ viện trƣờng phổ thông 19 1.5.1 Lập kế hoạch hoạt động thư viện 19 1.5.2 Xây dựng tổ chức thực việc quản trị thư viện 20 iii 1.5.3 Chỉ đạo hoạt động thư viện 20 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động thư viện 21 1.5.5 Huy động nguồn lực đáp ứng cho hoạt động thư viện trường trung học phổ thông 22 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản trị hoạt động thƣ viện theo định hƣớng giáo dục phổ thông 23 Tiểu kết chƣơng 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ĐỨC, HÀ NỘI 32 2.1 Khái quát trƣờng Trung học phổ thông Việt Đức, thành phố Hà Nội 32 2.1.1 Giới thiệu trường Trung học phổ thông Việt Đức, thành phố Hà Nội 32 2.1.2 Khái quát chất lượng giáo dục Nhà trường 33 2.1.3 Khái quát tình hình thư viện trường THPT Việt Đức 37 2.2 Giới thiệu khảo sát 42 2.2.1 Mục đích khảo sát 42 2.2.2 Nội dung, phương pháp khảo sát 42 2.2.3 Đối tượng thời gian khảo sát 42 2.3 Thực trạng hoạt động thƣ viện trƣờng trung học phổ thông Việt Đức 42 2.3.1 Thực trạng chất lượng cán thư viện 42 2.3.2 Thực trạng hoạt động thư viện 44 2.3.3 Thực trạng mức độ thường xuyên sử dụng giáo viên học sinh 47 2.3.4 Thực trạng hiệu hỗ trợ thư viện hoạt động giảng dạy, học tập giáo viên học sinh 48 2.4 Thực trạng quản trị hoạt động thƣ viện 50 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch công tác thư viện trường THPT Việt Đức – Hà Nội 50 iv 2.4.2 Thực trạng đạo công tác thư viện trường THPT Việt Đức – Hà Nội 53 2.4.3 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động thư viện theo chương trình phổ thơng trường THPT Việt Đức 55 2.5 Đánh giá thực trạng quản trị hoạt động thƣ viện theo định hƣớng giáo dục phổ thông trƣờng THPT Việt Đức – Hà Nội 57 2.5.1 Những việc làm 57 2.5.2 Những hạn chế 58 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 58 Tiểu kết chƣơng 60 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN TRỊ THƢ VIỆN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ĐỨC .62 3.1 Cơ sở đề xuất 62 3.1.1 Yêu cầu định hướng giáo dục phổ thông 62 3.1.2 Phương hướng phát triển thư viện trường THPT Việt Đức theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 63 3.1.3 Kết khảo sát thực trạng 63 3.1.4 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.2 Các biện pháp quản trị hoạt động thƣ viện theo định hƣớng giáo dục phổ thông trƣờng THPT Việt Đức – Hà Nội 65 3.2.1 Biện pháp1: Nâng cao nhận thức ý ngh a tầm quan trọng thư viện quản trị hoạt động thư viện cho cán quản trị giáo viên, học sinh 65 3.2.2 Biện pháp2: Tổ chức nâng cao kiến thức thư viện trường học, quản lý thư viện trường học cho cán quản trị giáo viên phụ trách thư viện 68 3.2.3 Biện pháp3: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện 69 3.2.4 Biện pháp4: Chỉ đạo đổi hoạt động thư viện nhằm phát triển thư viện trường 71 v 2.3.5 Biện pháp 5: Xây dựng môi trường điều kiện đảm bảo thực giáo dục “văn hóa đọc” cho học sinh THPT Việt Đức theo chương trình giáo dục phổ thông 76 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra, giám sát hiệu hoạt động thư viện 79 3.2.7 Biện pháp7: Phối hợp với lực lượng giáo dục việc tổ chức hoạt động thư viện 81 3.2.8 Biện pháp 8: Đầu tư sở vật chất kinh phí phục vụ hoạt động cho thư viện đáp ứng theo chương trình GDPT 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 85 Tiểu kết chƣơng 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Bảng 2.1: Bảng 2.2: Bảng 2.3: Bảng 2.4: Bảng 2.5: Bảng 2.6: Bảng 2.7: Bảng 2.8: Bảng 2.9: Bảng 2.10: Bảng 2.11: Bảng 2.12: Bảng 2.13: Bảng 2.14: Bảng 2.15: Bảng 3.1: Bảng 3.2: Bảng tổng hợp kế hoạch giáo dục cấp trung học phổ thông 14 Về quy mô trường lớp học sinh 33 Kết hạnh kiểm học sinh 33 Kết học lực học sinh 34 Cơ cấu giáo viên giảng dạy Nhà trường 35 Cơ cấu cán bộ, nhân viên Nhà trường 35 Về sở vật chất nhà trường 35 Số liệu thống kê kết kiểm tra thư viện năm gần trường THPT Việt Đức 41 Đánh giá CBQT, giáo viên chất lượng cán thư viện trường THPT Việt Đức 43 Đánh giá học sinh chất lượng cán thư viện trường THPT Việt Đức 43 Đánh giá cán quản trị, giáo viên học sinh nhà trường việc thực hoạt động thư viện trường THPT Việt Đức 45 Đánh giá giáo viên nhà trường hiệu hỗ trợ thư viện với hoạt động giảng dạy tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức 48 Đánh giá học sinh hiệu hỗ trợ thư viện với hoạt động học tập tìm hiểu kiến thức 49 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động thư viện 51 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch đạo hoạt động thư viện trường THPT Việt Đức – Hà Nội 54 Thực trạng việc đạo công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động thư viện theo chương trình phổ thơng trường THPT Việt Đức 56 Đánh giá CBQT, GV tính cần thiết biện pháp quản trị 85 Đánh giá CBQT, GV tính khả thi biện pháp quản trị 86 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1: Thống kê mức độ sử dụng thư viện giáo viên, học sinh 47 Sơ đồ 1.1: Các yếu tố hình thành thư viện (Theo Luật Thư viện 2019) 11 Sơ đồ 1.2: Sơ đồ tổ chức máy quản trị thư viện trường phổ thông 20 viii ... lý luận quản trị hoạt động thư viện khảo sát thực trạng quản trị hoạt động thư viện trường THPT Việt Đức, đề tài đề xuất số biện pháp quản trị hoạt động thư viện theo định hướng giáo dục phổ thơng... Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động quản trị thư viện trường THPT Việt Đức, Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu - Thư viện THPT Việt Đức hoạt động nào? - Quản trị hoạt động thư viện trường THPT Việt. . .quản trị hoạt động thư theo định hướng giáo dục phổ thông trường THPT Việt Đức – Hà Nội, cụ thể là: 1) Nâng cao nhận thức ý ngh a tầm quan trọng thư viện quản trị hoạt động thư viện cho cán quản