GA tuần 34 Đất nước VN diệu kì

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ...[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 34 Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “Một đoàn tàu”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề “Đất nước Việt Nam diệu kì”

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ Từ ngày 06/05 đến 24/05 năm 2019).

Đất nước Việt Nam diệu kì

Từ ngày 03/05 đến ngày 17/05/2019). HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện trẻ “Đất nước Việt Nam diệu kì”

+ Chúng ta sống nước nào? + Thủ nước việt nam gì?

+ Việt Nam có truyền thống gì? + Thế có u đất nước khơng? - GD trẻ Yêu quý bảo vệ quê hương

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Việt Nam - Hà Nội

- Uống nước nhớ nguồn - Có

- Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng:

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Em chim câu trắng” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động:

- Trẻ thực theo nhạc

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay: Co duỗi tay phía trước - Lưng: Ngửa người sau

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên - Bật: Bật sang bên

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng * Điểm danh:

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: + Chơi chợ quê + Đóng vai mẹ

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng Vịnh Hạ long + Làm cánh đồng lúa

- Góc tạo hình:

+ Nặn thủy hải sản + Tô màu tranh vịnh Hạ Long

- Góc học tập:

+ Xem tranh, truyện tranh đất nước Việt Nam + Làm sách di tích lịch sử

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đồn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ yêu thích hoạt động tạo hình

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ biết cách xem truyện tranh

- Trẻ biết làm sách

- Các loại quả, rau, hoa, bánh

- Đồ chơi lắp ghép, lúa

- Đất màu, bảng - Tranh, sáp màu

(4)

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Quê hương tươi đẹp” - Đàm thoại trẻ:

+ Cơ vừa hát gì? + Trong hát có nhắc đến gì?

+ Thế có u q hương khơng? + Yêu quê hương phải làm gì?

- Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Trị chuyện chủ đề, cô nhắc lại CĐ“Đất nước Việt Nam diệu kì”

- Trẻ hát

- Quê hương tươi đẹp - Trẻ kể

- Có

- Chăm ngoan học giỏi

2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi:

- Hỏi trẻ: +Lớp gồm có góc chơi nào? + Ai thích chơi góc phân vai? (Học tập, xây dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cô trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

(5)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi quan sát thời tiết

+ Quan sát đồ VN

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Kéo co

+ Trò chơi dân gian: Tập tầm vông

* Chơi tự do:

- Nhặt rụng quanh sân trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường

- Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

- Địa điểm qan sát - Bản đồ VN

- Trò chơi

(6)

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích: * Dạo chơi quan sát thời tiết.

- Cô cho trẻ hát “ Quê hương tươi đẹp” - Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Bạn giỏi cho cô biết đâu?

+ Các qs thời tiết hôm ntn? + Với thời tiết phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết mắc quần áo theo mùa *Quan sát đồ VN.

+ Đây gì?

+ Bản đồ VN có hình chữ gì? + Cái chấm to màu đỏ gi? + VN chia làm miền?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ quê hương 2.2 Trò chơi vận động:

* TCVĐ: Kéo co

* TCDG: Tập tầm vông

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần + Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi 2.3 Chơi tự do:

* Nhặt rụng quanh sân trường

- Tổ chức cho trẻ nhặt rụng quanh sân trường * Chơi với thiết bị ngồi trời:

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Sân trường

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Bản đồ VN - Chữ S

- Thủ đô HN TPHCM - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

(7)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

(9)

Hoạt động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

- Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, không tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

(11)

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi kiễng chân, gót chân. TCVĐ: Đồ tượng

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Quê hương tươi đẹp” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Đi kiễng chân, gót chân.” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi chân - Biết cách chơi, chơi luật Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - Vạch xuất phát, đích

- Nhạc hát Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Q hương tươi đẹp” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gì?

+ Thế có u q q hương khơng?

+ Thế yêu quê hương phải làm gì? - GD: Trẻ biết yêu quý bảo vệ quê hương 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hôm cô tập thể dục “Đi kiễng chân, gót chân” để chúng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát

- Có

- Chăm ngoan học giỏi - Trẻ lắng nghe

(12)

mình có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC: - Tay: Co duỗi tay phía trước (2x8) - Bưng: Ngửa ngừi sau (2x8)

- Chân: Ngồi xổm đứng lên (4x8) - Bật: Bật sang bên (4x8)

* Vận động bản: Đi kiễng chân, gót chân - Cơ giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác TTCB: Đứng thẳng, tay tự nhiên

TH: Đi xen kẽ thường kiễng chân, gót chân, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước

+ Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trò chơi: “Đồ tượng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, + CC: Các hát vận động kiễng chân gót chân có hiệu lệnh “Đồ tượng” phải đứng im giữ nguyên tư mà VĐ

- LC: Bạn nhúc nhích bị thua phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét

- Trẻ khởi đông kiểu chân

- Trẻ tập động tác PTC

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lăng nghe

- Trẻ quan sát - trẻ thực

- tổ thi đua - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(13)

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hơm tập tập gì? - Được chơi trị gì?

- GD: trẻ có ý thức học 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cị bay - Đi kiễng chân, gót chân - Đồ tượng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(14)

Tên hoạt động: Văn học:

Truyện: Sự tích Hồ Gươm Hoạt động bổ trợ: Hát: “Quê hương tươi đẹp”.

I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung câu chuyện - Trẻ biết tên nhân vật câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ kể diễn cảm nội dung câu chuyện

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi - Giáo dục trẻ biết tích Hồ Gươm II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Slides nội dung câu chuyện “sự tích Hồ Gươm” - Nhạc hát “Quê hương tươi đẹp”

- Tranh nội dung câu chuyện Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ hát “Quê hương tươi đẹp” - Cơ vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gì? + Đó phong cảnh đâu?

+ Các có u q q hương khơng? - GD: Trẻ biết yêu quý quê hương

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “sự tích Hồ Gươm” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Kể diễn cảm câu chuyện “sự tích Hồ Gươm”

- Cơ đọc lần 1: kể diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời - Có

- Trẻ lắng nghe - Vâng

(15)

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện

- Cô đọc lần 2: Kể diễn cảm qua slides + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung câu chuyện: Ngày xưa giặc Minh sang xâm lược nước ta vô khổ cực Thủa Lê Lợi đứng lên chiêu mộ binh sĩ để đánh đuổi chúng Nghĩa quân Lê Lợi ban đầu yếu nên nhiều lần bị thua Sau nhờ gươm thần Long Quân cho mượn đánh thắng Một năm sau Long Quân sai rùa vàng địi lại gươm Để tỏ lịng ghi nhớ cơng ơn Long Quân cho mượn gươm thần Lê lợi đổi tên Hồ Tả Vọng thành Hồ hoàn Kiếm hay cịn gọi Hồ Gươm

- Cơ đọc lần 3: Cô đọc diễn cảm qua tranh truyện

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Cô vừa đọc cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có ai?

- Ai người đứng nên chiêu mộ binh sĩ? - Ai cho Lê Lợi mượn gươm thần?

- Nhờ có mà Lê Lợi đánh thẵng giặc Minh?

- Sau đánh thắng giặc Minh người đòi lại gươm thần?

- GD: Chăm ngoan học giỏi lời cô giáo, ông bà để sau trưởng thành xây dựng bảo vệ đất nước mà cha ông ta xây dượng

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện

- Cô người dẫn truyện gợi mở cho trẻ nhập vai nhân vật truyện

4 Củng cố:

- Các vừa nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ quê hương 5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Sự tích Hồ Gươm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Sự tích Hồ Gươm

- Sự tích Hồ Gươm - Trẻ kể

- Lê Lợi - Long Quân - Gươm thần

- Bón cho em cháu - Rùa vàng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhập vai cô

(16)

(17)

Tên hoạt động: KPXH: “Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội”

Hoạt động bổ trợ: + Hát: “Yêu Hà Nội.” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi cảm nhận vẻ đẹp số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ Hà Nội (Quốc Tử Giám, Hồ Gươm, Chùa Một Cột, Văn Miếu )

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ:

- Khơi gợi trẻ tình yêu, niềm tự hào đất nước Việt Nam - Trẻ hứng thú với hoạt động

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc hát: Yêu Hà Nội

- Tranh, clip ảnh số cảnh đẹp thủ đô Hà Nội Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Cô cho trẻ hát “u Hà Nội” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Trong hát có nhắc đến gì? + Đó phong cảnh đâu?

- GD: Trẻ biết yêu quý tự hào quê hương thủ đô HN

- Vậy hôm cô Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ Hà Nội nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại

- Cho trẻ chơi “Du lịch qua ảnh nhỏ”, xem clip địa danh, cảnh đẹp Hà Nội

- Trẻ hát - Yêu Hà Nội - Trẻ kể - Hà Nội

(18)

+ Có bạn biết vừa du lịch đâu?

-> Cô giới thiệu cho trẻ gọi tên địa danh, thắng cảnh đẹp Hà Nội: Văn Miếu, Hồ Gươm, Chùa Một Cột…

+ Hỏi trẻ miêu tả cảnh vật có ảnh địa danh

+ Giới thiệu sơ lược cảnh đẹp cho trẻ hiểu ý nghĩa lịch sử địa danh

* Mở rộng:

- Ngoài nơi mà vừa tham quan qua ảnh nhỏ địa danh Thủ Hà Nội tham quan đâu nữa?

- Giới thiệu thêm cho trẻ số cảnh đẹp, địa danh lịch sử tiếng đất nước Việt Nam: Phong Nha Kẻ Bàng- Quảng Bình…

* Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu tự hào đất nước Việt Nam

b Hoạt động Luyện tập * TC1: Cảnh đẹp biến

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Cảnh đẹp biến mất?”

+ Cách chơi: Cô dán lô tô tranh mùa cho trẻ gọi tên Khi có hiệu lệnh “Trời tối” nhắm mắt ngủ; có hiệu lệnh “Trời sáng” mở mắt đốn xem mùa biến bảng

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ

* TC 2: Cho trẻ tơ màu di tích lịch sử HN - Cô tổ chức cho trẻ tơ mầu di tích lịch sử HN

( Cô bao quát trẻ tô màu)

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ nhận xét bạn

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Trẻ lắng nghe

- Trả quan sát tranh miêu tả theo gợi ý

- Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe tên TC, cách chơi trò chơi

- Trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ tô màu

(19)

- Cô nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố:

- Hơm học gì?

- GD: trẻ biết yêu quê hương 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ chuyển hoạt động

và bạn - Trẻ lắng nghe

- Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ Hà Nội

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(20)

Tên hoạt động: Toán:

Ơn tách, gộp nhóm đối tượng phạm vi Hoạt động bổ trợ: Hát “Quê hương tươi đẹp”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng = thành phần theo cách khác

2 Kỹ năng:

- Kỹ tách gộp đếm

- Sử dụng sách vở, đồ dùng thành thạo Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

- Cơ có hạt lạc trẻ hạt na, đôi tất, chữ số từ 1->5

- Các nhóm đồ dùng có số lượng phạm vi để xung quanh lớp, số đồ chơi để ngồi

- mơ hình “vườn” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

- Cô cho trẻ hát “Quê hương tươi đẹp” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Trong hát có nhắc đến gì?

+ Đó phong cảnh nơng thôn hay thành phố?

- GD: Trẻ biết yêu quý tự hào quê hương

- Hôn cô Ơn tách, gộp nhóm đối tượng phạm vi nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm có đối tượng

- Cơ cho trẻ tìm xq lớp nhóm đồ

- Trẻ hát

- Quê hương tươi đẹp - Đồng lúa, núi rừng - Nông thôn

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

(21)

dùng có số lượng = Trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

- Cơ cho trẻ tìm xq lớp nhóm đồ dùng có số lượng 1, Cho trẻ đếm KT đặt số tương ứng Lấy thêm đồ dùng cho đủ số lượng

b Hoạt động 2: Tách gộp nhóm đối tượng phậm vi

* Cô chia mẫu

- Cô cho trẻ đếm số lượng hạt lạc chuẩn bị chia (5 hạt lạc)

- Cơ chơi trị “Tập tầm vông” cho trẻ đếm số lượng hạt lạc tay

- Cô gắn kết cho từng phần, đếm gộp lại sau lần chia

+ Lần 1: 1,4 + Lần 2: 2,3

=> Cơ nêu cách chia: có cách để chia nhóm có số lượng = thành phần , cách chia có kết khác

+ Cách chia thứ là: phần = phần =

- Sau lần chia cô gộp lại trẻ đếm

- Cô cho trẻ nhắc lại * Trẻ chia theo ý thích

- Cho trẻ đặt thẻ số 1, 2, 3, ,5 bàn - Cho trẻ đếm số hạt na phát (5 hạt) - Cho trẻ chia thành phần theo cách

- Cho trẻ nói kết chia mình, kiểm tra xem bạn có kết chia vậy, gắn thẻ số tương ứng cho phần

- Những bạn có cách chia khác với cách vừa rồi, gắn thẻ số tương ứng cho phần => Có cách chia nhóm có số lượng =

- Trẻ tìm

- Trẻ đếm

- Trẻ chơi đếm - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ đặt thẻ số 1, 2, 3, ,5 bàn - Trẻ đếm số hạt na phát - Trẻ thực

- Trẻ nói kết chia

(22)

thành phần

+ Cách chia thứ là: phần = phần =

+ Tất cách chia - Cô cho trẻ nhắc lại chia kết chia

- Cất hạt sỏi đếm * Chia theo yêu cầu

- Cho trẻ xếp đôi tất bàn

- Chia tay trái đôi tất tay phải đôi tất gắn thẻ số

- Gộp phần, đếm gắn thẻ số

- Chia hàng đôi tất hàng đôi tất gắn thẻ số

- Gộp phần đếm , gắn thẻ số - Cho trẻ nhắc lại kết cách chia - Đếm cất đôi tất vào rổ

* Chia theo cách sáng tạo trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ có cách chia khác mà cho kết gộp thành 5)

c Hoạt động 3: Luyện tập - TC 1: “Ai thông minh hơn”

+ Câu hỏi 1:Có cách để chia đối tượng thành phần:

a cách b cách c cách

+ Câu hỏi 2: Trong cách chia đt thành phần sau cách đúng?

a 1: b 2:4 c 2:2

- TC 2: Về khu vườn

+ CC: Có khu vườn gắn thẻ số 2, cô giáo phát cho bạn thẻ số , vừa vừa hát “ Đi chơi”, kết thúc bạn phải chạy nhanh khu vườn cho số lượng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại chia kết chia

- Trẻ cất đếm

- Trẻ xếp đôi tất bàn - Trẻ thực

- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ nhắc lại kết cách chia - Trẻ cất đếm

- Trẻ chia sáng tạo

- cách

- - 1:

(23)

mình cầm tay số lượng kí hiệu vườn gộp lại =5

+ LC : Ai sai phải nhấy lị cị - Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần

- - Cô nhận xét kết chơi kết thúc 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ Chăm ngoan học giỏi lời cô giáo

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Ơn tách gộp nhóm đối tượng phạm vi

- Về khu vườn Ai thông minh

- Trẻ lắng nghe

(24)

Tên hoạt động: Âm nhạc:

Dạy hát: Quê hương tươi đẹp Hoạt động bổ trợ: Hát:“ Quê hương tươi đẹp”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết quê hương nơi sinh lớn lên ,nơi có bác ,có họ hàng Kỹ năng:

- Hát nhạc ,đúng giai điệu hát tươi vui ,tươi sáng thể nhịp điệu hát

3.Thái độ:

- Chăm nghe hát, biết cảm hứng âm nhạc - Trẻ biết yêu quê hương

- Cát sét, băng nhạc vạch phấn vòng tròn Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Cô cho lớp đọc thơ : Em yêu nhà em - Các vừa đọc thơ ?

-Trong thơ nhắc đến ? - Quê đâu ?

- Các có yêu quý quê hương ko -Yêu quý quê hương phải làm gì? - GD: Trẻ biết bảo vệ yêu quý quê hương 2 Giới thiệu bài:

- Cơ có hát nói q hương hát “Quê hương tươi đẹp “(dân ca nùng ) Chúng hát nhé!

Nội dung:

a Hoạt động 1: Cô hát cho trẻ nghe - Lần 1: Cô hát chay

- Cô giới thiệu tên hát tác giả - Lần 2: Cơ hát có nhạc

- GIẢNG ND: Các ,Quê hương em tươi đẹp, đồng lúa xanh núi rừng ngàn cây,

- Trẻ đọc

- Em yêu nhà em - Trẻ kể

- Đơng Triều - Có

- Bảo vệ giữ gìn mơi trường , cảnh quan văn hóa

(25)

khi mùa xuân thắm tươi trở về, ngàn lời ca vui mừng chào đón thiết tha tình q hương - Lần 3: Ca sĩ nhí hát

- Cô hỏi tên hát tác giả b Hoạt động 2: Dậy hát - Cô cho lớp hát 2-3 lần - Cô cho tổ, nhom, cá nhân hát ( Cơ bao qt sửa sai có)

- Cô cho lớp hát với cô có nhạc c Hoạt động 3: Nghe hát “Quê hương”

- Lần 1: Cô hát chay kết hợp với động tác minh họa

+ Cô giới thiệu tên hát tác giả - Lần 2: Cô hát có nhạc

+ Cơ giảng giải nội dung hát - Lần 3: Ca sĩ nhí hát

4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý bảo vệ quê hương

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Cả lớp hát 2-3 lần - Tổ, nhom, cá nhân hát - Cả lớp hát với có nhạc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Quê hương tươi đẹp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe