GA tuần 17 Con vật thân quen trong nhà

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):.. ....[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 17 Thời gian thực hiện:4 tuần. Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “Chị ong nâu em bé”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề Con vật thân quen nhà

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

NHỮNG CON VẬT BÉ BIẾT

Từ ngày 30/12/2019 đến 7/02 năm 2020). Con vật thân quen nhà

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: + Bán hàng

+ Phòng khám bác sĩ thú y

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng vườn bách thú + Xây dựng trại chăn nuôi

- Góc nghệ thuật:

+ Hát, múa hát động vật ni gia đình

+ Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Góc học tập:

+ Làm sách vật ni gia đình

+ Xem truyện tranh số vật ni gia đình”

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Phát triển ngôn ngữ, tự tin sân khấu

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ biết cách tư sáng tạo

- Trẻ biết xem tranh truyện

- Đồ dùng, đồ chơi bán hàng Đồ dùng dụng cụ bác sỹ

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối

- Các hát chủ đề, nhạc - Dụng cụ âm nhạc

(4)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Gà trống meo cún con” - Đàm thoại trẻ:+ Cơ vừa hát gì?

+ Trong hát nhắc đến vật gì? - Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá “Động vật ni gia đình”

- Trẻ hát

- Gà trống meo cún

- Chó, mèo, gà trống - Trẻ lắng nghe

2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Học tập, xây dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

(5)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi quanh sân trường quan sát thời tiết

+ Trò chuyện số động vật ni gia đình

*Trị chơi vận động: + Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột

+ Trị chơi dân gian: Tập tầm vơng

* Chơi tự do:

- Nhặt quanh sân trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ có ý thức bảo mơi trường

- Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

- Địa điểm quan sát -Tranh ảnh vật ni gia đình

- Trị chơi

- Túi đựng rác

(6)

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Dạo chơi quanh sân trường quan sát thời tiết.

- Cô cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” - Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Các qs thời tiết hôm ntn? + Thời tiết mùa gì?

+ Vì biết?

- GD trẻ biết ăn mặc quần áo theo mùa

* Trị chuyện số động vật ni gia đình.

- Cho trẻ quan sát tranh vật ni gia đình

+ Hỏi trẻ tên vật, đặc điểm bật vật đó, màu lơng?

- GD u q, chăm sóc bảo vệ chúng 2.2 Trò chơi vận động:

* TCVĐ: Mèo đuổi chuột * TCDG: Tập tầm vông

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do:

* Nhặt quanh sân trường: Tổ chức cho trẻ nhặt * Chơi với thiết bị ngồi trời:

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

(7)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ - Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

(9)

Hoạt động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, không tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

(11)

Thứ ngày30 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bò chui qua cổng. CTVĐ: Xem khéo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gà trống, meo cún con” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Bò chui qua cổng” - Trẻ biết thực động tác Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân tay - Biết cách chơi, chơi luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - cổng thể dục, túi cát

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Gà trống, meo cún con”

- Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? - Trong hát nhắc đến ai?

- Đó vật sống đâu?

- Thế có yêu quý vật khơng?

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát

- “Gà trống, meo cún con”

- Gà, meo, chó - Gia đình - Có

(12)

thể dục “Bò chui qua cổng” để có thể khỏe mạnh nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên(4x8)

- Lưng: Ngửa người sau (2x8) - Chân: Ngồi xổm, đứng lên (4x8) - Bật: Bật sang bên (4x8)

* Vận động bản: Bị chui qua cổng - Cơ giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng thẳng, đấu ngẩng mắt hướng phía trước TH: Bị tay chân kia, bị tới cổng chui qua cổng, cho không chạm vào cổng, bị qua cổng đứng dậy,

+ Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trò chơi: Xem khéo

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

+ CC: Cơ chia lớp thành đội Nhiên vụ đội nghe thấy hiệu lệnh nhanh tay lấy túi cát đạt đầu chui qua cổng

- Trẻ khởi đông kiểu chân

- Trẻ tập động tác PTC

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lăng nghe

- Trẻ quan sát - trẻ thực - tổ thi đua

(13)

+ LC: Đội nhiều túi cất đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét chung

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hơm tập tập gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

- Bò chui qua cổng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

(14)

.

Thứ ngày 31 tháng 01 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Gà mẹ đếm

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Gà trống, meo cún con”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Gà mẹ đếm con.”

- Trẻ hiểu nội dung thơ trả lời số câu hỏi cô Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Qua thơ trẻ cảm nhận tình yêu mẹ với II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

(15)

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Thế có u q vật khơng? - GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Các hôm có thơ hay nói gà mẹ đếm Muốn biết gà mẹ đếm lắng nghe cô đọc thơ “Gà mẹ đếm con” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ “Gà mẹ đếm con”

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ “Gà mẹ đếm con”

- Cô đọc lần 2: Qua slides

+ Giảng nội thơ: Bái thơ nói gà mẹ đếm gà sợ bị lạc lên đếm đếm lại

- Cô đọc lần 3: kết hợp chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại trẻ hiểu nội dung thơ

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Của tác giả nào?

- Trong thơ nói ai? - Gà mệ kêu ntn?

- Gà mẹ đếm ntn?

- Trong thơ gà vừa làm sao?

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Gà mẹ đếm - Trẻ trả lời

- Gà mẹ đếm gà - Cục cục

(16)

- Có hạt bé xíu?

- Gà mẹ sợ gà làm sao? - Gà mẹ làm gì?

- Qua thơ có cảm nhận gì? c Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc lần - Cơ cho tổ, nhịm ,cá nhân đọc - Cô ý sửa sai cho trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Giáo dục trẻ: trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng

5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Hạt nắng - Bị lạc - Đếm lại

- Mẹ lo cho - Trẻ đọc cô

- Tổ, nhòm ,cá nhân đọc

- Gà mẹ đếm - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

.

(17)

.

(18)

.

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2020

Tên hoạt động: KPKH: Tim hiểu vật thân quen nhà. Hoạt động bổ trợ: + Hát “Gà trống meo cún con.”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên, đặc điểm đặc trưng số động vật nuôi gia đình : Mèo, chó, gà, vịt

- Biết lợi ích chúng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm cô Kỹ năng:

- Biết so sánh, nhận xét điểm giống khác gà vịt - Rèn cho trẻ khả ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Video, Slides động vật ni gia đình - Tranh thức ăn động vật ni gia đình - Sáp mầu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

(19)

- Thế có yêu quý vật khơng? - GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô cùng “Tim hiểu động vật ni gia đình.” Nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại

* Quan sát1: Hình ảnh chó:( Cơ quảng bá video, slides cho trẻ xem)

+ Đây tranh gì?

+ Con chó động vật ni đâu + Con chó có phần?

+ Đó phần nào?

+ Phần đầu có phận nào? + Phần thân có phận nào? + Phân có gì?

+ Con chó đẻ gì?Ni gì? + Con có u chó khơng? Vì sao? - Cơ khái qt lại

* Quan sát 2: Hình ảnh mèo + Đây hình ảnh gì?

+ Con mèo động vật ni đâu? + Con mèo có phần?

+ Đó phần nào?

+ Meo thích bắt gì? + Con mèo đẻ gì?

+ Con mèo ni gì?

+ Con có u q mèo khơng? Vì sao? - Cô củng cố lại

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Văng

- Trẻ quan sát trả lời: - Con chó

- Trong gia đình - phần

- Đầu, thân, đuôi - Tai, mắt, mũi, miệng - Chân, thân

- Lông

- Đẻ Sữa mẹ - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Con mèo

- Trong gia đình - phần

- Đầu, thân, đuôi -Tai, mắt, mũi, miệng - Chân, lơng

(20)

* Quan sát 3: Hình ảnh gà + Đây hình ảnh gì?

+ Con gà thường nuôi đâu? + Con gà có phần?

+ Đó phần nào?

+ Con gà ni để làm gì? + Con gà đẻ gì?

- Cơ củng cố lại

* Quan sát 3: Hình ảnh vịt + Đây hình ảnh gì? + Tại biết?

+ Con vịt thường ni đâu? + Con vịt có phần?

+ Đó phần nào?

+ Con vịt ni để làm gì? + Con vịt đẻ gì?

- Cơ củng cố lại

b Hoạt động 2: Mở rộng:

- Ngoài vật ni gia đình như: chó, mèo, vịt, gà, ngan, ngỗng trâu, bò, lợn - Cho trẻ xem thêm số như: Ngan, Ngỗng Trâu, Bò, lợn

+ Thế nhà có ni vật gì? + GD: trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng c Hoạt động 2: So sánh

* So sánh chó với mèo - Giống nhau:

+ Chúng động vật ni gia đình + Có chân

+ Có lơng + Có

+ Chúng gia súc - Khác

- Con gà - nhà - phần

- Đầu, thân, đuôi - Mắt, mỏ, mào - Chân, lông, cánh - Lông

- Lấy trứng, thực phẩm - Trứng

- Trẻ lắng nghe - Con vịt

- Chúng bơi ao - nhà

- phần

- Đầu, thân, đuôi - Mắt, mỏ, mào - Chân, lông, cánh - Lông

- Lấy trứng, thực phẩm - Trứng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ kể

(21)

+ Chó giũ nhà, mèo thích bắt chuột, 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - GD: Trẻ yêu quý kính trọng 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Tim hiểu vật thân quen nhà

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Toán:

Phân biệt hình vng hình chữ nhật Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “gà trống meo cún con”. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực u cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - hình chữ nhật, hình vng

(22)

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức:

- Thế có yêu quý vật khơng?

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy Phân biệt hình vng hình chữ nhật

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Ơn nhận biết hình vng, hình chữ nhật

- Bạn thỏ tặng q đây? + Cơ đưa hộp q gọi trẻ nên mở + Trong có gì?

- Các ơi! ngồi hộp q bạn thỏ cịn gửi cho rổ quà, lên nhận rổ quà mang tổ ngồi

b Hoạt động Phân biệt hình vng, hình chữ nhật

- Bạn Thỏ chuẩn bị tham gia hội thi “Bé nhanh trí” nên muốn nhờ lớp giúp trả lời câu hỏi nằm hộp quà Lớp giúp bạn Thỏ trả lời câu hỏi hộp quà - Câu 1: Hình vng HCN có đặc điểm gì? ( Cơ cho trẻ trải nhiệm với sờ, lăn) đưa nhận xét

+ Hình vng: Đều có cạnh nhau, góc khơng lăn

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát

- Hộp quà

- Trẻ mở hộp quà - HCN hình vng - Trẻ lên nhận rổ q

(23)

+ HCN: Có cạnh dài cạnh ngắn nhau, góc không lăn * So sánh giống khác hình - Bây bạn giỏi cho biết HV HCN có điểm giống nhau?

- Cô trẻ kiểm tra lại kết

- Cô khái quát lại hv hcn giống có cạnh, góc không lăn được,

- Bây bạn giỏi cho biết HV HCN có điểm khác nhau?

- Cô trẻ kiểm tra lại kết

- Cô khái quát lại hv hcn khác nhau: Hình vng có cạnh Cịn hcn ó cạnh dài cạnh ngắn * Cho trẻ xếp hv hcn que tính

- Cơ cho trẻ xem cách xếp hv hcn bảng - Cho trẻ lấy que tính thực

- Cơ quan sát khích lệ trẻ yếu c Hoạt động 3: Ôn luyện củng cố * Trò chơi 1: Mua vật liệu

- CC: Trên giỏ có nhiều gạch men có dạng hv hcn nhiện vụ đội lên chọn hình phù hợp với yêu cầu cô

- LC: Đội mua nhiều đội chiến thắng

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi đề nhận xét * Trị chơi 2: “Tìm nhà”

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ tranh lô tô có hình tương ứng với hình ngơi nhà, trẻ giả làm thỏ vừa nhảy vừa hát “Trời nắng, trời mưa” Khi có hiệu lệnh “mưa to rồi”, thỏ phải nhanh chân nhà có hình tương ứng với hình tay

+ Luật chơi: Chú thỏ sai nhà phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ kiểm tra cô

- Trẻ kiểm tra cô - Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

(24)

- Nhận xét trình chơi 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ Trẻ chăm ngoan học giỏi 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Phân biệt hv hcn - Mua vật liệu Tìm nhà - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

.

Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình:

Xé dán trứng vào ổ Hoạt động bổ trợ: + Gà trống meo cún con I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết xé dán trứng vào ổ, biết số màu - Trẻ biết dán trứng vào ổ cho đẹp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ, quan sát có chủ định - Rèn sưn khéo léo đôi bà tay

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp, làm đẹp II Chuẩn bị:

(25)

- Tranh ảnh ổ trứng Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

- Thế có u q vật khơng? - GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng Giới thiệu bài:

- Hôm cô “Xé dán trứng vào ổ” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động Cho trẻ quan sát mẫu * Quan sát tranh ổ trứng gà

- Cô dùng thủ thuật đưa tranh gia - Cơ có đây?

+ Trong tranh có gì? + Quả trứng có dạng gì? + Quả trứng màu gì?

+ Quả trứng đặt đâu? + Ổ trứng có màu ?

-> Cơ củng cố lại: Quả trứng có màu trắng, dạng trịn, ổ có màu vàng, đặt xanh

b Hoạt động 2: Dạy trẻ xé dán trứng vào ổ - Lần 1: Cơ làm khơng phân tích

- Lần 2: Cơ vừa làm vừa phân tích - Lần 3: Cơ vừa làm vừa gợi ý hỏi trẻ * Cho trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực hiên ( Cô bao quát khuyến khích trẻ yếu)

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Trẻ hát

- Bức tranh - Trứng - Dạng tròn - Màu trắng - Trong ổ - Màu vàng

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ hào hứng trả lời

(26)

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cô gọi 1-2 trẻ tự nhận sét bạn

- Cô nhận xét chung

c Hoạt động Trò chơi “Trới sáng, trời tối” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

+ CC: Cho trẻ tự giả làm đàn gà kiếm mồi tay đưa nên miệng kêu chiếp chiếp Khi có tín hiệu trời tối tất ngồi xụp xuống, bàn tay áp vào má mắt nhắm Khi có hiệu lệnh trời sáng trẻ đưa tay lên miệng gáy ò ó o + LC: Trẻ làm sai bị loại ngồi lần chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Nhận xét chung 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- 1-2 trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Xé dán trứng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

.

(27)

.

(28)

.