Giáo án tuần 17- Con vật thân quen trong gia đình

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật, biết chăm súc và bảo những con vật nuôi trong gia đình, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau khi tiếp súc với vật nuôi. 5.[r]

Tuần 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Những Con Thời gian thực ( tuần):

Tên chủ đề nhánh 1: Con vật thân quen

Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

- THỂ DỤC SÁNG

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào

cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ vật thân quen nhà

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Vật bé biết

từ ngày 30/12/2019 đến 17/1/2020

trong gia đình - Số tuần thực hiện: tuần 30 /12/2019 đến 03 /01 /2020)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích trị

cchuyện với trẻ vật thân quen nhà 1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: mũi chân, gót chân, đi nhanh, - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát: “Một vịt”

3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

+ Đtác hô hấp: gà gáy

+ Đtác tay:Hai tay đưa trước lên cao, sang ngang + Đtác chân: chân đưa trước, khuỵu gối + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên (2-8)

+ Đtác bật: Bật tiến phía trước (2-8) + Hồi tĩnh: Con công

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện - Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh cô theo đội hình vịng trịn

Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Làm công Trẻ cô

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động chủ đích

- Quan sát thời tiết, qs gà, chó, vịt TC vật ni nhà Nhặt rụng để xếp hình cá

2 Trò chơi vận động Trò chơi vđ:

“Bắt chước dáng vật”; đập cá đích, trời nắng trời mưa +TC dân gian:

“ Mèo chim sẻ”, kéo co, “ Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Trau dồi óc qs khả ghi nhớ, giúp trẻ hiểu đc cấu tạo nơi ở, TĂ chúng

- Trẻ chơi hứng thú luật chơi

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ vui chơi thoải mái an toàn chơi

- Sân trường sẽ, an toàn, trang phục gọn gàng

- Mũ mèo, mũ chuột, mũ chim, dây thừng

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ I ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Gà trống, mèo cún con”

- Cô cho trẻ dạo chơi trường

- Cô cho trẻ quan sát vật nuôi trường - Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ vật

-Trị chuyện với trẻ vật ni - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết u q vật III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi : “Bắt chước dáng vật”; “ Mèo đuổi chuột” “ Mèo chim sẻ”, kéo co - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý chăm sóc vật nuôi

- Lắng nghe - Hát

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe

Thực chơi

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ Góc chơi đóng vai:

- Đóng vai người bán thực phẩm

- Chơi nấu ăn từ động vật, đóng vai bác sĩ thú y

Góc nghệ thuật:

- Vẽ tô màu, cắt xé dán vật nuôi

- Gấp mèo chó, phịng triển lãm tranh vật ni

Góc xây dựng

- Xây dựng chuồng cho vật nuôi, xếp hình vật

Góc học tập

- Xem sách, tranh, làm sách vật nuôi - Nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ

Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ tô màu, xé dán gấp vật nuôi

Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghép, xây chuồng cho vật ni

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi bán hàng

- Bút màu, , giấy, giấy màu, hồ dán

Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Gà trống, mèo cún con” - Trò chuyện chủ đề" vật thân quen nhà" 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc + Góc Nghệ thuật: Tơ màu, cắt, xé, dán vật ni

+ Góc học tập: - Xem sách, tranh, làm sách con vật nuôi

+ Góc đóng vai: - Đóng vai người bán vật ni

+ Góc xây dựng: - Xây dựng chuồng cho vật nuôi

- Hơm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mỡnh chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi

* Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cơ giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cô giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương - Khen ngợi trẻ

- Trẻ hát - TC cô

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Vệ sinh trước ăn

- Các ăn có thực đơn

- Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn

Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn Biết ăn, uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh Khơng kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, khơng làm rơi vãi - Trẻ ăn ăn đảm bảo an toàn vệ sinh

Xà phòng thơm, khăn lau tay

- Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn

kê bàn ăn cho trẻ

Khăn lau đĩa đựng thức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơm cho trẻ - Nước uống cho trẻ

-Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trước ăn: Cô cho trẻ rửa tay xà phòng vòi nước trước ăn, lau khô tay sau rửa - Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo nhúm, bàn trẻ

- Cho số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, gập khăn lau tay để bàn ăn

- Giáo viên cho số trẻ cô chia cơm cho bạn Cô giới thiệu tên ăn có bữa ăn trẻ - Cho trẻ nói chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm thức ăn

2 Trong ăn

Giáo dục trẻ ăn điều đô, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng

- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phòng tình xảy ăn

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước

- Nhận xét tuyên dương số trẻ ăn tốt, động viên khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong

Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm

Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệu Chất đạm, chất bột, chất tinh bột vitamin

Trẻ trộn TĂ, ý không làm rơi cơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tất thức ăn cô nấu Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn

Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát

Trẻ nghe giáo viên nhận xét

Trẻ lau tay

uống nước sau ăn

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu, Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ - Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc

Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân

Trẻ cú ý thức trước ngủ

- Tạo thúi quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, đệm,( mùa đơng), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa tắt điện phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô cho trẻ đọc thơ: ngủ Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

Bài thơ nói đến tư ngủ nào? CC thực theo tư nằm chưa? có biết ngủ trưa tốt cho sức khỏe không?

Vậy ngủ thật say thật ngoan cho thể nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh

Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý thời tiết mùa thu mát mẻ, nên bật quạt nhỏ, tránh cho trẻ nằm diện quạt - Quan sát sử lý tình ngủ trẻ như: ngủ mờ, khúc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, ngồi chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức) - Giáo viên nhắc trẻ VS cất dọn đồ dựng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm tư

Trẻ đọc thơ ngủ

Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại

dạ

Mau lớn, khỏe mạnh Trẻ nghe cô nhắc nhở

Trẻ nghe cô hát ru Trẻ nằm ngủ tư

Trẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ

Trẻ vệ sinh giúp cô giáo cất đồ dùng vào nơi quy định

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều Hoạt động chung:

- Đọc thơ, câu chuyện, đồng dao

- Ôn hát: “ Gà trống, mèo cún con”

Hoạt động theo nhóm Trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

thơ, truyện, hát

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

* Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng: - Cho trẻ chơi trò chơi

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau

- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ thực

Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB: Đi khụy gối TCVĐ: Mèo đuổi chuột Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “Một vịt”

I Mục đích - yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Biết cách khuỵ gối - Biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Trẻ học kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Mũ mèo mũ chuột

- Sắc xô, hát chủ đề Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân, sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III Tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cho trẻ hát bài: “ Một vịt” - Hỏi trẻ tên hát

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ vật ni gia đình

- Tên gọi, màu sắc, đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết u q vật ni gia đình

2 Giới thiệu bài

Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À phải chịu khú tập thể dục Hơm cô tập vận động “Đi khụy gối”

Vậy cô mời tập khởi động 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “Một vịt” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động 2:Trọng động:

+.Bài tập phát triển chung:

+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao, sang ngang(2- 8)

+ Đtác chân: Một chân đưa trước, khuỵu gối.(4-8) + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên (2-8) + Đtác bật: Bật tiến phía trước (4-8)

+ Vận động bản: Đi khụy gối

- Giới thiệu vận động: Đi khụy gối - Cô tập mẫu lần

- Hát

-Trẻ quan sát - Trẻ nói

- Tập thể dục

- Vâng

- Đội hình vịng trịn - Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh-Chạy chậm

Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân

- Cơ tập mẫu lần 2.Kết hợp phân tích động tác: Cô chuẩn bị: Đứng trước vạch xuất phát

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh thường đến chỗ mèo, sau khụy gối ( Yêu cầu trẻ khom người, đầu gối khụy xuống tiếp tục) trẻ phải vung tay để giữ thăng lúc

- Cô làm mẫu lần

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực 3- lần/ trẻ - Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ - Cho trẻ thi đua nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai

+/ Trị chơi: Mèo đuổi chuột

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cho hai trẻ đóng vai mèo chuột, cịn trẻ khác đứng thành vịng trịn, có hiệu lệnh trẻ đóng vai mèo phải đuổi bạn đóng vai chuột Khi kết thúc hát tất trẻ đứng thành vòng ngồi xuống

- Luật chơi: Trẻ đóng vai mèo phải chạy lỗ hỏng mà bạn mèo vừa chạy

- Cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

c Hoạt động Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng hát “Đàn gà trong sân

4: Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- Giỏo dục trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp thẻ khoẻ mạnh

- Trẻ ý

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực

- Hai tổ thi đua

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng

5 Kết thúc:

Nhận xét - tuyên dương trẻ

Hoạt động bổ trợ : Bài hát “Rửa mặt mèo” Tô màu tranh mèo câu I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ đọc thuộc thơ diễn cảm

2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Phát triển khả ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

- Thông qua thơ giáo dục trẻ biết chăm sóc vật nuôi II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Giáo án điện tử

- Máy tính, ti vi

- Các slire: Tranh vẽ minh hoạ nội dung thơ -Tranh có chữ

- Nhắc trẻ nhà quan sát vật nuôi nhà 2 Địa điểm:

- Trong lớp

- Cô gọi trẻ đến bên cô

- Cho trẻ hát “ Rửa mặt mèo” - Các vừa nghe hát gì?

- Hỏi trẻ mèo thường sống đâu - Con mèo thích ăn nhất?

- Giáo dục trẻ tình cảm động vật ni gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Các biết khơng có hai mèo tinh nghịch, rủ câu cá, cuối hai anh em mèo lại khóc meo meo để biết hai anh em mèo lại khóc, hơm học thơ “ Mèo câu cá”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Đọc diễn cảm lần 1

Cơ tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ nói lên lười biếng anh em mèo, kết anh em mèo phải chịu đói lười biếng

- Cơ đọc diễn cảm lần theo tranh minh họa + Hỏi trẻ thơ gì?

Gợi cho trẻ nói tên thơ, cho trẻ đọc tên thơ - Cho trẻ đếm chữ tên thơ Tìm chữ học tên thơ

b Hoạt động 2: Trích dẫn - đàm thoại - Anh em mèo trắng đâu?

- Mèo em ngồi đâu? Và mèo anh câu đâu?

-Trẻ hát

- Bài hát rửa mặt mèo

- Sống gia đình - Ăn chuột

Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ lắng nghe - Bài thơ mèo câu cá

- Nói tên thơ, đọc tên thơ

- Đếm chữ cái, tìm chữ học

- Đi câu cá

- Các biết sông khơng?

- Sơng khúc sơng lớn con, anh lớn nên anh sông ngồi – em nhỏ nên em câu bờ ao - Câu thơ cho biết điều đó?

“Anh em mèo trắng ………

Em sơng cái”

- Mèo anh có câu cá khơng con?

- Mèo anh làm mà mèo anh khơng câu cá? - Mèo anh nghĩ gì?

- Thế cịn mèo em sao, mèo em có câu cá khơng? - Và mèo nghĩ nào?

- Chiều tối về, anh em mèo trắng lấy giỏ chuyện xảy ra? Vì sao?

À, đến chiều, anh em mèo hối quay lều gianh thất vọng, nhăn nhó khóc meo meo khơng có cá ăn

- Các có biết “Lều gianh” khơng?

- Lều gianh lều lợp cọng cỏ tranh con!

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ

- Dạy trẻ đọc cô - lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy đọc nối tiếp

- Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ *Giáo dục: Các vừa cô đọc cho nghe thơ anh em mèo lười biếng câu cá nên phải nhịn

-…Không - Mèo anh ngủ

- Mèo anh nghĩ có em câu

- Không…mèo em vui chơi bạn thỏ - Mèo em nghĩ anh câu đủ ăn - Khơng có cá nào…2 anh em mèo bị đói khóc…vì lười biếng

Trẻ suy nghĩ trả lời câu hỏi cô

- Cả lớp đọc

đói Các không nên học theo anh em mèo, mà phải biết siêng chăm làm việc, không nên biết ỉ lại vào người khác…

d Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu tranh mèo đi

câu

- Cô phát tranh cho trẻ

- Cô treo tranh, đàm thoại với trẻ tranh - Cho trẻ tô Cô quan sát trẻ

4 Củng cố- giáo dục

- Củng cố: Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

- Giáo dục: Yêu quý vật ni gia đình 5 Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương

cô

- Lắng nghe

Tô màu tranh theo nội dung thơ

- Mèo câu cá

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Đặc điểm, ích lợi động vật ni nhà So sánh giống khác nhau.

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo, sinh sản, nơi ở, ích lợi số vật ni gia đình

- Trẻ nhận biết đa dạng, phong phú động vật

-Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát "Gia súc, gia cầm, động vật ni gia đình"

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh giống khác số vật nuôi - Biết phân loại vật ni thành hai nhóm: gia súc gia cầm 3.Thái độ:

- Biết chăm sóc bảo vệ số vật ni gia đình - Biết kính trọng người chăn ni

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ: + ĐDCC:

Vi tính, số hình ảnh vật ni gia đình - Lơ tơ vật ni gia đình

- Đàn ghi nhạc số hát chủ đề động vật + ĐDCT:

- Mỗi trẻ lô tô (Con gà, vịt, ngan, ngỗng, chú, mèo, trâu, bò) 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định trị chuyện gây hứng thú:

- Cơ trẻ hát “Gà trống, mèo cún con”

Trị chuyện vật ni mà trẻ biết

- Trẻ hỏt

- Ở nhà có ni vật khơng? - Con vật to hay nhỏ? Đẻ hay đẻ trứng? Nó giúp ích cho gia đình con?

* Giáo dục trẻ biết yêu quý , chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- À có nhiều bạn nhà nuôi vật không nào? Bây tìm hiểu xem vật nhé?

3 Hướng dẫn:

a, Nhận biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo môi trường sống số vật nuôi gia đình.

- Các nhìn xem có ảnh đây? - Đây gà mái, có nhận xét gà mái? - Để xem bạn trả lời có khơng kiểm tra nhé(Cơ mở chi tiết)

- Các ý lắng nghe đoán xem tiếng kêu nhé?

- Ai có nhận xét vịt?

- Các thấy gà vịt có đặc điểm giồng điểm khác nhau?

+ Giống: Gia cầm, đẻ trứng, nuôi gia đình +Khác: chân vịt có màng, vịt khơng có mào, gà có mào, chân khơng có màng…

- Cô khái quát: Đúng gà vịt giống thuộc nhóm gia cầm ni gia đình đẻ trứng cịn khác chân vịt có màng nên vịt bơi nước, cịn gà chân khơng có màng, có mào khác tiếng kêu

- Ngồi gà vịt cịn biết vật

- Trẻ lắng nghe

- Gà mái

(Có mỏ, mào, lơng màu vàng, đẻ trứng)

- Trẻ trả lời

(Mỏ dẹt, chân có màng, đẻ trứng, lơng màu trắng…nhóm gia cầm)

- Lắng nghe

được ni gia đình

- Gà vịt khơng cung cấp trứng mà cung cấp thịt nguồn thức ăn từ động vật cung cấp cho nhiều đạm…

- Các ý nghe xem kêu? - Ai có nhận xét mèo?

- Và gì?

- Bạn có nhận xét chó?

- Các thấy chó mèo có điểm giống khác nhau?

+ Giống: Bốn chân, đẻ con, thuộc nhóm gia súc + Khác: Tiếng kêu

- Các cịn biết vật thuộc nhóm gia súc (trẻ kể tên)

- Những vật ni gia đình có chân, có lơng mao đẻ cịn có tên gọi chung gì?

- Con trâu bị có đặc điểm giống khác nhau?

+ Giống nhau: ăn cỏ, giúp nơng dân cày ruộng, kéo xe cho sản phẩm thịt sữa…

+ Khác nhau: kích thước thể cặp sừng, màu lông, màu da…

- Cho trẻ so sánh nhóm gia súc gia cầm

b, Nhận biết ích lợi vật ni gia đình: - Các vật gà, vịt, chim bồ câu cung cấp cho người sản phẩm gì?

- Con vật biết gáy để đánh thức bác nông dân đậy sớm làm đồng?

- Các vật trâu , bò cung cấp cho người sản

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Có hai tai, hai mắt, bốn chân, hay bắt chuột

- Con chó

- Hai tai, bốn chân, đẻ

- Trẻ trả lời

- Gia súc

- Trứng, thịt - Con gà trống - Thịt, sữa

phẩm gì?

- Người ta ni trâu, bị để làm gì?

- Các vật lợn, thỏ cung cấp cho người sản phẩm gì?

- Người ta ni chó, mèo gia đình để làm gì?

- Khi gia đình ni loại gia cầm bố, mẹ phải ý điều gì? ( Phải cho vật ăn uống nước đầy đủ; phải tiêm phòng vệ sinh chuồng trại; sau tiếp xúc với vật ni, phải rửa tay xà phịng…)

c,Trị chơi: Con biến mất * Chơi lơ tơ:

-Trẻ hát theo nhạc lấy rổ lô tô chỗ +Cô yêu cầu trẻ gọi tên vật lô tô

+ Cô yêu cầu trẻ chọn xếp vật lơ tơ theo nhóm (gia súc, gia cầm)

+ Cô cho trẻ xếp lô tơ vật theo quy tắc (theo ý thích)

- Cô hỏi số trẻ cách xếp

* Củng cố: Tất vật có chân, có mỏ, có cánh gọi chung gia cầm Còn gia súc vật nào?

Tại vật vừa nhìn thấy kể tên gọi động vật ni gia đình?

+ Trị chơi: Làm tiếng kêu vận động giống vật theo u cầu cơ.

-Trị chơi: Về chuồng:

+ CC: Cho trẻ cầm lô tô vật nuôi ,các vật kiếm ăn nói trời tối vật phải chuồng :Chuồng gia súc chuồng gia cầm Sau lượt chơi cho trẻ đổi lô tô cho

kéo xe - Thịt

- Trong nhà, bắt chuột

- Trẻ lắng nghe chơi theo yêu cầu - Trẻ chơi lô tô - Trẻ xếp theo yêu cầu

- Trẻ xếp theo ý thích

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ bắt chước tiếng kêu dáng

+ LC: Trẻ sai chuồng phải hát bài chủ đề

- Cho trẻ thực

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Cho trẻ góc nặn vật 4 Củng cố giáo dục:

- Hỏi trẻ vừa học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật, biết chăm súc bảo vật ni gia đình, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp súc với vật nuôi

5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Cô cho trẻ hát vật nuôi chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ chơi - Trẻ nặn - Trẻ nhắc lại - Lắng nghe

Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Đếm đến đếm theo khả năng

1 Kiến thức:

- Ôn nhận biết số lượng Trẻ đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng Nhận biết số

- Biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô

2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ xếp tương ứng 1-1

- So sánh thêm, bớt Tạo nhóm có đối tượng - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc kĩ so sánh 3 Thái độ:

-Trẻ biết lắng nghe, chăm phát biểu, học có nề nếp ngoan

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi gia đình II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Của cô: + mèo, chó, thẻ số từ 1- 8, bảng gắn

+ Một số vật ni có số lượng đặt xung quanh lớp - Của trẻ: + Mỗi trẻ rổ đựng mèo, chó, thẻ số từ 1-8 - Thẻ số từ đến

- Các nhóm vật có số lượng 7,8 đặt xung quanh lớp

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định tổ chức - gây hứng thú

- Cho trẻ đọc thơ “ Mèo câu cá” - Các vừa đọc thơ gì?

- Trong thơ nhắc đến gì?

- Trong gia đình ngồi mèo cịn nhỉ?

Trẻ đọc

Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ vật ni gia đình

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô học “ Đếm đến đếm theo khả năng”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7 - Cô cho trẻ tham quan trang trại chăn nuôi - Cô hỏi trẻ vật nuôi

- Cô gọi trẻ lên đếm nhóm vật ni

- Cơ gọi 2-3 trẻ lên tìm, trẻ kiểm tra kết - Tuyên dương trẻ

b Hoạt động : Đếm đến đếm theo khả năng - Nhìn xem, nhìn xem

- Bây nhìn xem có vật nào?

- À rồi! bạn giỏi lên giúp cô lấy chọn hết mèo xếp lên nào, xếp theo hàng ngang, từ trái qua phải cách

- Cô mời trẻ lên chọn xếp hết mèo (Cô trẻ đếm)

- Cô mời trẻ khác lên xếp nhóm 7con chó (Cơ trẻ đếm)

- Cô cho trẻ so sánh số mèo chó - Số mèo số chó chưa? - Nhóm nhiều hơn? nhiều mấy? - Nhóm hơn? mấy?

- Muốn cho nhóm mèo chó ta phải làm

Trẻ ý

Vâng

Trẻ tìm vật đếm, gắn số tương ứng

- Xem xem - Trẻ kể

- Trẻ lấy

- Trẻ xếp - Trẻ xếp

- Chưa

- Nhóm mèo nhiều

- Nhóm chó

như nào?

- À rồi! chó thêm mèo - Số mèo chó nào? Đều mấy?

- Cô cho trẻ đếm lại hai nhóm mèo chó - Số mèo, số chó - Cơ tìm thẻ số mấy?

- Cô giới thiệu số 8, nói cấu tạo số 8: Gồm có nét cong

- Cô cho trẻ cầm thẻ số tay để xem nhìn - Lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc số

- Cô tuyên dương trẻ

- Cơ cho trẻ bớt dần nhóm chó, nhóm mèo đặt số thẻ tương ứng

- Cô tuyên dương trẻ

c Hoạt động : luyện tập

* Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt

Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp có nhóm đồ vật, đồ chơi gì, có số lượng (Cô chuẩn bị đặt trước xung quanh lớp mèo, chó, lợn ) * Trò chơi 2: Ai giỏi hơn

- Cách chơi: Trên có nhiều vật nuôi Cô chia lớp thành đội, có hiệu lệnh đội mua, nhớ mua mua vật chọn mua thẻ số tương ứng Đội mua với u cầu đội thắng

-Tổ chức cho trẻ chơi, cô nhận xét 4 Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ tên học?

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ vật nuôi

- Là - Bằng - Trẻ đếm - Thẻ số - Trẻ ý - Trẻ cầm - Trẻ đọc - Đọc số

-Trẻ chơi

Trẻ ý Trẻ chơi

trong gia đình 5 Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương.

Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy vđ theo nhịp:

Gà trống, mèo cún con Nghe hát: Chú mèo con

TCÂN: Tạo dáng Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Thương mèo I Mục đích – yêu cầu

- Trẻ hiểu thuộc hát:Gà trống, mèo cún con

- Trẻ thể tình cảm qua nhạc nghe thể theo hát “Chú mèo con”

2 Kỹ năng:

- Phát triển nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo tay - Rèn kỹ ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật gia đình II.Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phách tre, sắc xô Băng đài đĩa nhạc hát 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô 1 Ổn định tổ chức- trò chuyện gây hứng thú: - Cho trẻ hát “Thương mèo”

- Các vừa hát hát núi gì?

Hoạt động trẻ - Trẻ hát

- Mèo vật nuôi đâu?

-Trong gia đình ni vật nữa? - Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật gia đình

2 Giới thiệu bài

Có hát nhắc đến vật sống gia đình mà u q hát “ Gà trống mèo cún con”các lắng nghe 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy hát + Giới thiệu bài: “Gà

trống, mèo cún con”

+ Cô hát mẫu: - Lần hát diễn cảm - Giới thiệu tên tác giả - Lần kèm động tác minh họa

+ Giảng nội dung: Bài hát muốn nói đến vật gia đình vật có nhiệm vụ khác nhau, có ích

- Lần cô hát kết hợp đàn

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ ý

- Cả lớp hát

- Trẻ hát theo lớp, tổ nhóm, cá nhân

- Trẻ hát kết hợp vận động

- Trẻ quan sát

+ Dạy trẻ hát:

- Dạy trẻ hát cô theo lớp – lần

- Dạy trẻ hát theo tổ - Nhóm ( Bạn trai, gái) - Cá nhân

- Cho lớp hát lại - Động viên trẻ

- Cô ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ

- Cô cho lớp hát luân phiên

+ Vận động

- Cho trẻ hát kết hợp vận động cô 1,2 lần ( Nhún theo nhịp hát)

b Hoạt đông 2: Nghe hát: “Chú mèo con”

- Cho trẻ quan sát mèo, hỏi trẻ mèo có màu gì?

- Cô hát cho trẻ nghe lần - Giới thiệu tên hát, tác giả,

- Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

+ Gợi trẻ nói nội dung hát

- Mở băng cho trẻ nghe 1,2

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ thực

- Gà trống mèo cún

lần đứng lên hát cô

c Hoạt động 3: Trị chơi: Tạo dáng.

- Cơ giới thiệu tên trò chơi,

cách chơi- luật chơi:

- Cách chơi: Cơ hát hát có tên vật nào, tạo dáng bắt chước dáng điệu hay tiếng kêu vật Thi xem trẻ tạo dáng vật - Luật chơi: Trẻ thắng định bạn khác chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi, nhận xét trẻ sau chơi

4 Củng cố - giáo dục: - Vừa học gì?

- Các nhà hát cho người nhà nghe 5 Kết thúc: Nhận xét -tuyên dương

Những nội dung, biện phỏp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo