GA tuần 12 CĐ những nghề bé biết nhánh 1 dịch vụ

- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ - Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ.. - Giải quyết mâ[r]

Tuần 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Tên chủ đề nhánh 1:Nghề dịch vụ ( Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ

- Cụ cựng trẻ trũ chuyện cỏc nghề dịch vụ

- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp

-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết kể thợ may, nghề làm đầu

- Trẻ chơi đoàn kết

- Lớp học sẽ, đồ dùng đồ chơi

- Tranh, ảnh gia đình, câu hỏi đàm thoại

THỂ DỤC SÁNG

-Thể dục sỏng:

-Hơ hấp2: Thổi bóng bay -Tay3: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

-Chân3: Đứng đưa chân trước

-Bụng1: Đứng quay thân sang bên 90 độ

-Bật2 Bật tiến phía trước

-TDNĐ: “Đu quay

* Điểm danh

- Trẻ biết tập động tác thể dục cô giáo , tập kết hợp theo nhạc, - Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục - Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ điểm danh

Từ ngày 23 /11 đến 11/12/2020 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 23/11 đến ngày 27/11/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề - Trị chuyện với trẻ gia đình

+ Cho trẻ hát “bác đưa thư vui tính” + Các vừa hỏt hát gì?

+ Giáo dục trẻ ngoan ngoãn + Hỏi trẻ bố mẹ làm nghề gì?

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi hứng thú * TD sáng:

a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động -Hụ hấp: Gà gáy

-Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao -Chân: Đứng đưa chân trước

-Bụng: Đứng quay thân sang bên 90 độ -Bật: Bật tiến phía trước

-TDNĐ: “Đu quay

c Hồi tĩnh.: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng sân * Điểm danh:

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi - Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ thực

- cô

HOẠT ĐỘNG GÓC

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

- Chơi đóng vai trị chơi Gia đình, bán hàng, ,cơ thợ may, cắt tóc ,chú tài xế,bác đưa thư,

- Chơi “Cô giáo - Học sinh”, bán hàng, mua hoa tặng giáo

* Góc xây dựng:

-Xếp Cửa hàng, Siêu thị,xây công viên.lắp

* Góc nghệ thuật:

--Hát hát chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Tô màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề, chơi với đất nặn

*Góc học tập - sách:

- Đọc truyện nghề nghiệp: Bác sỹ chim,

-Làm sách tranh chủ đề nghề nghiệp

* Góc khoa học, thiên nhiên

- Chơi với cát nước ; Chăm sóc

- Qua chơi trẻ tập làm người lớn

- Trẻ biết công việc mẹ, đầu bếp, bác sĩ

- Biết nhận vai chơi

- Trẻ Biết xây dựng, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn

- Trẻ biết hợp tác với bạn chơi

- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề

- Trẻ biết vẽ, nặn, cắt dán tranh gia đình

- Trẻ biết làm tranh gia đình, biết đọc truyện qua tranh vẽ

- Trẻ biết phát triển cây, chăm sóc xanh

- Bộ đồ chơi nấu ăn, bác sĩ, búp bê…

- Các hình khối, mảnh ghép, hoa, thảm cỏ, xanh nhựa, hàng rào nhựa…

Đàn, giấy A4, giấy màu, hồ dán, đất nặn

- Sách, tranh chủ đề Hồ dán, tranh truyện “Tích chu, Ba gái, Hai anh em, Cây khế

- Cây bình tưới

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định gây hứng thú

- Cho trẻ hát “ bác đưa thư vui tính” - Trị chuyện hỏi trẻ hát nói ai?

Giáo dục: Phải biết yêu quý quý trọng nghề 2 Nội dung:

-Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận

- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cô dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ - Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:

- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi mỡnh

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- bac đưa thư - Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Lấy ký hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

Trẻ chơi

- Trẻ nhận xột

TỔ CHỨC

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:Cho trẻ hát

2.Nội dung:

a Quan sát trường mầm non. + Trường học trường gì? + Trường MN tên gì? + Bác Hiệu trưởng làm việc đâu? + Khu lớp học gồm có gì?

* Cơ cho trẻ quan sát nhận xét khu vui chơi + Khu vui chơi có gì?

+ Các thích chơi đồ chơi nhất? Vì sao? + Khi chơi phải chơi ? - Cô cho trẻ quan sát đàm thoại vườn hoa + Vườn hoa có loại hoa gì?

+ Đặc điểm loại hoa? + Ai trồng chăm sóc vườn hoa?

+ Cỏc phải làm gỡ để trường đẹp?

- Cô làm đồ chơi từ nhỏ + Cô hướng dẫn trẻ làm ( quan sát động viên trẻ)

- Trẻ hát

- Trường mầm non Hồng phong

- Phòng hiệu trưởng - Các lớp nhà trẻ, mẫu giáo

- Đu quay, cầu trược

- Trẻ trả lời

- Cận thẩn, vui vẻ - Hoa hồng, cúc - Trẻ kể

- Bác bảo vệ - Tưới, nhỏ cỏ - Trẻ làm b Trị chơi vận động, trị chơi dân gian

- Cơ giới thiệu tên trò chơi

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Ai tinh, Ai biến

- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình trịn cát, ( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát thực

- Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG ĂN

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát mỡnh

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thia, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, yên tĩnh - Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mỡnh.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thỡa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bỏt thỡa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cụ bao quỏt trẻ ngủ.( Mựa hố chỳ ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO í THÍCH

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Chơi trẻ sử dụng sách bé làm quen chữ cái, bé làm quen tốn

- Ơn hát thơ, ca dao, đồng dao theo chủ đề

- Hoạt động góc: Theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng/ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ thực theo hướng dẫn giáo viên

- Trẻ củng cố kiến thức học làm quen với kiến thức

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ biết giữ vệ sinh lớp học vệ sinh cá nhân

- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề

.- Vở làm quen với toán, làm quen chữ

- Các hát, thơ, ca dao, đồng dao học

- Đồ chơi góc

- Thùng đựng rác, đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ

NÊU GƯƠNG

– TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ biết tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều - Cô cho trẻ ôn lại cũ

- Hướng dẫn trẻ thực bé làm quen với toán, bé làm quen chữ Chú ý tư ngồi cách cầm bút trẻ - Cô cho trẻ chơi góc chơi Bao qt trẻ chơi - Cơ trẻ xếp đồ chơi góc chơi - Cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Trẻ ăn

- Trẻ ôn bài hướng dẫn cô - Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ hoạt động theo ý thích góc

- Trẻ xếp đồ chơi góc - Trẻ rửa tay, rửa mặt

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cơ giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

B TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020

TCVĐ thi nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ nhà thương nhau”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức :

- Trẻ biết thực kỹ thuật vạch kẻ thẳng -Biết phối hợp bước nhịp nhàng tay măt

2.Kỹ năng: - Rèn kỹ đi,

- Phát triển tay, chân, tố chất vận động, sức mạnh khéo léo 3 Giỏo dục :

- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tớnh an toàn thể dục

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- Đàn hát “ nhà thương nhau” ghi sẵn 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động nhà thương - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giỏo dục trẻ: Biết lời ông bà, bố mẹ 2 Giới thiệu bài

- Hôm cô làm vận động viên ‘‘ Đi vạch kẻ thẳng sàn ’’, xem khéo nhanh !

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động

- Tổ chức cho trẻ đi, chạy vòng tròn theo cô kết hợp kiểu thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,đi khom, chạy nhanh, chạy chậm - Cho trẻ đứng thành vòng tròn

b Hoạt động 2: Trọng động : -Tập tập phát triển chung

Tay: Tay đưa sang ngang gập sau gáy Chân: Đứng khụy gối

Bụng: Đứng cúi gập người phía trước

- Trẻ hát vận động cô - Trẻ nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ thực theo người dẫn đầu, theo yêu cầu cô

Bật: Bật chỗ

* Vận động bản:

- Giới thiệu vận động : “Đi vạch kẻ thẳng sàn

- Giáo viên làm mẫu phân tích mẫu

- Làm mẫu lần 1: Giới thiệu động tác vận động - Làm mẫu lần 2: phân tích động tác

Tư chuẩn bị trươc vạch chuẩn tay chống hông

Thực hiên Khi có hiệu lện thực phối hợp chân tay nhịp nhàng vạch kẻ thẳng tới đich cuối hàng

- Cô làm mẫu lần

- Cho trẻ thực mẫu

- Hướng dẫn trẻ thực vận động - Cô cho trẻ lên tập đến hết

+ Giáo viên hướng dẫn sửa sai cho trẻ tập

+ Chú ý cháu yếu cháu chậm phát triển + Cho cháu tập lần, cháu yếu tập them lần

- Tổ chức cho đội thi đua

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ, động viên khuyến khích trẻ tập thể dục

*.Trị chơi vận động: thi nhanh - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: cô cho thi nhanh đường vạch thẳng

- Luật chơi: nhanh tới đích thắng - Tổ chức cho trẻ chơi lần

- Giáo dục lợi ích việc tập thể dục : làm cho thể khỏe mạnh phải tập luyện đặn hợp lý

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân 4 Củng cố

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Lắng nghe phân tích mẫu

- Chú ý quan sát - Trẻ thực - Trẻ tập

- Trẻ tập - Tổ thi đua

- Cô vừa dạy vận động gì? - Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục để có thể khỏe mạnh

5 kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: kim khâu Hoạt động bổ trợ: Bài hát:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, thuộc thơ Hiểu nội dung thơ - Trẻ cảm nhận nhịp điệu, âm điêu thơ 2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc cho trẻ

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ mỡnh rừ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Giỏo dục trẻ cú thúi quen giữ gỡn vệ sinh yờu thớch lao động II- CHUẨN BỊ

- Nội dung thơ Tranh minh họa thơ: có chữ khơng chữ, tranh căt rời - Bài hat chủ điểm

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát :“ cơng nhân”. - Trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ : Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với người lớn Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp

2 Giới thiệu:

-Các ơi, có biết hàng ngày may quần áo khơng?

- À rồi, kim khâu

Có thơ nói kim khâu siêng chịu khó, thơ “chiếc kim khâu” Phan Thị Thanh Nhàn sáng tác Chúng lắng nghe cô đọc

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe Giới thiệu tên thơ : “ Chiếc kim khâu” - Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm, thể giọng điệu thơ

-Trẻ hát

-Trũ chuyện cô - Trẻ nghe

-Bằng kim -Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ nghe

- Cô đọc lần 2: Cô đọc diễn cảm thể cử chị điệu

* Giảng nội dung: Bài thơ “ Chiếc kim khõu" núi kim khâu óng ánh tia nắng siêng chịu khó miệt mài may vá bao mảnh vải rời kết thành áo trắng tinh suốt đời nội dung thơ “chiếc kim khâu”

- Cô đọc lần 3: Kèm theo tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- Hình ảnh kim khâu thơ miêu tả nào?

-Những câu thơ thơ nói lên cần cù chăm kim khâu?

- kim khâu làm nên lợi ích cho sống?

- Qua thơ học điều gì? => Giáo dục trẻ phải biết giúp bà , giúp mẹ làm công việc vừa sức

- Sau câu hỏi đọc câu thơ trích dẫn c Hoạt động3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cô 3-4 lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, lớp, cá nhân, nhóm

- Cho trẻ đọc nối ( tổ đọc đọc câu, hai câu cuối lớp đọc )

- Cho trẻ thành vũng trũn đọc theo cô ( Cụ quan sỏt sửa sai cho trẻ )

4 Củng cố

- Hôm đọc thơ gỡ? - Do sáng tác?

- Giáo dục Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép người làm sản phẩm

5 Kết thúc

- Lắng nghe cụ giảng nội dung

- Trẻ nghe quan sát - kim khâu

- Phan Thị Thanh Nhàn - Ong tia nắng

- làm khơng nói - miệt mài vá may

- may thành áo - cần cù chăm

- Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Trẻ đọc nối theo tay cô - Trẻ vừa vừa đọc

- Bài thơ kim khâu -Tác giả cô Phan Thị Thanh Nhàn

- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: - tìm hiểu nghề thợ may nghề cắt tóc Hoạt động bổ trợ: thơ: bé làm nghề

-Trẻ biết số nghề dịch vụ quen thuộc như: Bán hàng, cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch, nghề may

-Biết tên gọi người làm ngề, trang phục, số đồ dùng đặc trưng nghề 2 Kỹ năng:

-So sánh, phân biệt số điểm giống khác công việc, đồ dùng, dụng cụ trang phục người làm nghề

- Rèn kĩ tư duy, phán đoán, suy luận tham gia giải cỏc tỡnh tập trũ chơi

- Phát triển vốn từ, khả diễn đạt mạch lạc thông qua hoạt động - Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trũ chơi tập theo nhóm 3 Giáo dục thái độ:

- trẻ Thể tình cảm quý trọng người lao động nghề công việc họ

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Máy tính có hình ảnh chủ đề: quần áo, đồ dùng, dụng cụ người bán hàng mỹ phẩm, thợ cắt tóc, thợ may

-Tranh ảnh dụng cụ nghề trên, bút màu đủ cho trẻ - Tranh lô tô dụng cụ nghề

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ “Bé làm nghề” , hỏi trẻ:

- Cơ vừa đọc thơ gì? - Do sáng tác?

- Trong thơ e bé chơi làm nghề gì?

- Ngồi nghề đó, cịn biết nghề nữa?

-gd: trẻ Thể tình cảm quý trọng người lao động nghề công việc họ 2 Giới thiệu:

- Hôm cô giới thiệu cho biết nghề dịch vụ nhé!

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: tìm hiều nghề cắt tóc nghề thợ may

+ Cơ trình chiếu hình ảnh thợ cắt tóc -Cho trẻ quan sát video nêu nhận xét Cô gợi ý:

- Trẻ đọc

bé làm nghề - trẻ kể

- Trẻ kể - Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Các vừa xem video đấy?

- Chúng đếm xem video có người nào?

- Cơ làm gì?

- Cơ dùng để cắt tóc cho người ? - Cơng việc nghề cắt tóc làm gì?

- Đồ dùng nghề cắt tóc cần có gì? (Kéo, lược, máy uốn, ép, hấp, sấy tóc )

- Nghề giúp người nào?

* Giáo dục trẻ không nên đến gần tiệm cắt tóc, vỡ cắt túc, túc cú thể bay vào mắt, miệng ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Cơ trình chiếu hình ảnh nghề thợ may - Trong hình ảnh thấy thợ may làm gì?

- Để may quần áo, cô thợ may cần có dụng cụ gì? (Kim, chỉn, phấn, thước đo, máy may )

* Các thợ may vất vả làm sản phẩm đẹp cho mặc, Chúng ta phải biết ơn yêu quý cô thợ may nhé!

=> Các ạ! Cô vừa cho làm quen với số nghề dịch vụ, Các có yêu q nghề khơng? Vì sao?

- Ngồi nghề biết nghề nữa?

=)Các có nhiều nghề, nghề làm công việc khác nhau, tất phục vụ cho đời sống người vỡ phải biết quý trọng người lao động làm nghề khác xã hội có đồng ý với khơng

- Ước muốn sau làm nghề gì? b.Hoạt động 2:Trò chơi luyện tập

+ Trò Chơi : Nghề yêu *Cách chơi

Cô bày vài tranh lô tô nghề lên bàn cô yêu cầu bạn lên chọn tranh có nghề u thích dán lên bảng tô màu

- cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lượt

- cắt tóc - Trẻ đếm - cắt tóc - kéo - trẻ kể - Trẻ nghe

- cắt

- may quần áo - có

- trẻ kể - trẻ kể

- thợ may

-Cô bao quát trẻ chơi Củng cố

- Hôm học gì?

- Giáo dục: Điện cần thiết sinh hoạt hàng ngày chớnh vỡ cỏc phải biết sử dụng điện cỏch hợp lớ

5 Kết thỳc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- trẻ chơi

- tìm hiểu nghề thợ may nghề cắt tóc

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020

TấN HOẠT ĐỘNG: LQBTTSĐ: Gộp hai đối tượng phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Tập đếm”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết đếm đến 3, biết gộp hai đối tượng phạm vi 2 Kỹ năng

- Trẻ có kĩ so sánh, tạo nhóm đũ vật cú số lượng 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cô, tích cực tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Tranh lô tô hoa hồng hoa cúc 2 Địa điểm.

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động hát “Tập đếm” - Đàm thoại với trẻ hát

2 Giới thiệu bài.

- Các có muốn tìm hiểu chữ số khơng Vậy tìm hiểu

3 Hướng dẫn

a, Hoạt động 1: Luyện đếm đến 3.

- Trẻ tìm nhóm đồ vật có số lượng - Cho trẻ đếm đọc kết

b Dạy trẻ:

Gộp hai đối tượng đếm phạm vi 3. - Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Hỏi trẻ rổ có gì?

- Các xếp hoa hồng bên phải hoa cúc bên trái

- Cho trẻ đếm có bơng hoa hồng? - Cho trẻ gắn thẻ số

- Cô hoa cúc?

- Trẻ hát vận động - Đàm thoại - Có

- Trẻ tìm đếm - Trẻ đọc kết

- Trẻ nhận đồ dùng - Bụng hoa

- Trẻ xếp

- Cho trẻ gắn thẻ số

+ Bây để có bơng hoa làm nào?

+ À! Chúng ta gộp số hoa hồng số hoa cúc với nào?

+ Các xếp hoa hồng hàng với hoa cúc

+ Cho trẻ đếm xem có tất hoa? - Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp bơng hoa hồng bơng hoa cúc hoa đấy!

- Các thử đổi vị trí bơng hoa cúc bơng hoa hồng xem hoa hồng hoa cúc hoa?

* Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng c, Trị chơi: “ Tím bạn thân”

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Các tạo nhóm thành nhóm có người Khi lắc xắc xơ quanh cô hát “ Trời nắng,trời mưa”, nghe thấy iệu lệnh cụ “ Tìm bạn” tìm kết nhóm theo yêu cầu cô

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc tên học - Giáo dục trẻ yêu quý môn học

- Cô hoa cúc - Trẻ gắn thẻ số

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ gộp đếm

- Trẻ xếp - Trẻ đếm - Thẻ số - Lắng nghe - Trẻ đổi vị trí - bơng hoa - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDAN: Dạy hát: Bác đưa thư vui tính

TCÂN: giai điệu vui nhộn Hoạt động bổ trợ: Bài hát : công nhân

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát ,hát giai đệu, hiểu nội dung hát

-Trẻ nhớ tên hát,tên tác giả,cảm nhận giai điệu hát ,thể phù hợp với nội dung hát

- Rèn kỹ nghe,phân biệt âm ,khả phản ứng nhanh nhẹn thơng qua trị chơi âm nhạc

- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

-Sôi nổi,hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc -Qua hát trẻ biết yêu quý tôn trọng bác đưa thư II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Đĩa nhạc,

-Một số hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát bài: “ cơng nhân " - Trị chuyện

- Cơ giáodục trẻ biết u q , kính trọng giữ gìn sản phẩm người làm

2, Giới thiệu

- cô cho trẻ quan sát video bác đưa thư hỏi trẻ đây?

- Bác đưa thư phương tiện gì?

- bác đưa thư nghề dịch vụ , bác đưa thư đến tay người

- Hôm cô dạy hát " Bác đưa thư vui tính" nhạc sỹ Hồng Lân sáng tác nhé?

- Vậy nghe hát trước 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô hát mẫu.

- Trẻ hát cô

- Trẻ trũ chuyện cựng cụ - Trẻ nghe

- bác đưa thư

Trẻ ý lắng nghe

- Cô hát lần 1: kết hợp nhạc khơng lời - Cơ vừa hát hát có tên ? - Do sáng tác ?

(Bài hát có tên là: Bác đưa thư vui tính nhạc sỹ Hoang Lân ạ)

-Cô hát lần 2: Đệm nhạc

giảng nội dung:Đúng giai điệu hát vui tươi, hồn nhiên, hát nói bác đưa thư ngày phải vất vả đạp xe số để đưa thư đến cho nhà có người thân xa gửi thư bác vui làm cơng việc mà u thích

-Cơ hát lần Đệm nhạc

- Bây lớp thể tình cảm với bác đưa thư

b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ hát theo cô từ đầu hết hát ( 3-4 lần).Trong trình trẻ hát, vỗ tay theo tiết tấu chậm đệm theo hát

- Cô quan sát, ý sửa sai giọng, nhịp cho trẻ, tập cho trẻ phong cách nhịp nhàng,tình cảm -Sau trẻ thuộc kết hợp với đàn

- Cô đệm đàn cho tổ, nhóm hát Tổ, nhóm hát, vỗ tay lắc lư theo nhịp

- Cô cho trẻ biểu diễn: tổ, nhóm, cá nhân biểu diễn trước lớp

c Hoạt động 3: Trũ chơi âm nhạc." giai điệu vui nhộn"

-Trẻ nghe cô hát - bác đưa thư

-Nhạc sỹ Hoang Lân

-Trẻ nghe

-Trẻ nghe cụ giảng nội dung hát

- trẻ nghe

-Trẻ hát theo cô

- Tổ, nhóm hỏt

- Cách chơi: cô chia làm đội, đội cử bạn đội trưởng mở nhạc bạn đội trưởng có nhiệm vụ phải lắc sắc xô thật nhanh để dành quền trả lời đốn xem giai điệu hát nào? Sau mở nhạc lại lớp hát thật - Luật chơi: đội dành quền trả lời nhiều đội chiến thắng cô thưởng cho phần quà

- Tổ chức cho trẻ chơi (3-4 lần)

- Khi trẻ chơi quan sat , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4: Củng cố:

- Củng cố: Hơm dạy hát có tên gì? Của nhạc sỹ nào?

- Các chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết lời,yêu thương, kính trọng ông bà cha mẹ

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương Cô cho trẻ đọc thơ “Lời chào” chơi

-Trẻ ý nghe

-Trẻ chơi trò chơi

- bác đưa thư vui tính - Hồng Lân

- giai điệu vui nhộn -Chú ý lắng nghe

-Trẻ đọc thơ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):