GA tuan 10 họ hang gia đình

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. Kết thúc:.[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 10 Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 3: Họ hàng Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Bầu bí”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đam thoại chủ đề nhánh Họ hàng gia đình

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học - Tranh chủ đề

- Sân tập

phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

Từ ngày 29/10 đến 23/11 năm 2018). gia đình

Từ ngày 12/11 đến ngày 16/11/2018) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện: + Tranh vẽ gì?

+ Họ hàng bên nội có ai? + Họ hành bên ngoại có ai?

- Cơ nhấn mạnh, giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Thể dục sáng: 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Bầu bí” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động: Trẻ thực theo nhạc cơ. - Hơ hấp: Hít vào thật sâu thở tư từ

- Tay: Co duỗi tay

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Lườn: Nghiêng ngưới sang trái, sang phải - Bật: Bật chỗ

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Đi mua sắm đồ dùng gia đình

+ Mua thực phẩm nấu ăn

- Góc xây dựng:

+ Xây nhà xây hàng rào + Lắp ráp đồ dùng gia đình( Ban, ghế, tủ)

- Góc nghệ thuật:

+ Vẽ người thân mà trẻ yêu quý

+ Nghe hát hát gia đình

- Góc thiên nhiên: + Chăm sóc

+ Chơi với cát, nước, sỏi

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ cấm bút, tô màu,

- Trẻ thuộc hát có chủ đề

- Trẻ biết cách chăm sóc tưới nước, bắt sâu, nhổ cỏ

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình

- Gạch,

hàng rào, xanh, hoa

- Bộ đồ lắp ghép gia đình

- Giấy vẽ, sáp màu Băng đĩa hát chủ đề

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Bầu bí”

- Đàm thoại ND BH chủ đề: + Các vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gi? + Bầu bí có giống không? - Cô củng cố, giáo dục trẻ

- Cơ giới thiệu góc nội dung chơi góc

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Bầu bí ạ! - Khơng - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát 2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Thiên nhiên, xây dựng, nghệ thuật)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cô trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

(5)

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Quan sát bầu trời tượng thiên nhiên

+ Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê

+ Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây

* Chơi tự do: - Vẽ tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ có chủ đích

- Giáo dục trẻ biết yêu quí sắc dân tộc

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Rèn kheo léo đôi bàn tay

- Trẻ biết tên đồ chơi trời

- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Các đồng dao

- Trò chơi

- Phấn - Đồ chơi trời

(6)

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Quan sát bầu trời tượng thiên nhiên. - Cô cho trẻ hát “Bầu bí”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy bầu trời hơm nào? + Hơm nay, trời có nắng khơng?

+ Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp

* Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”. - Cô cho trẻ đọc đồng dao + Cô đọc cho trẻ nghe

+ Cô dạy trẻ đọc từng câu + Cơ trẻ đọc 2.2 Trị chơi vận động:

* Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do: * Vẽ phấn sân

- Tổ chức cho trẻ vẽ phấn sân trường * Chơi với thiết bị ngồi trời

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ dạo chơi quan sát - Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ nghe - Trẻ đọc

- Trẻ đọc cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ vẽ

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ lắng nghe

(7)

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn * Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh - Lược, tủ đựng gối

(8)

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

A TỔ CHỨC CÁC

(9)

động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức đã học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ đã học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

(10)

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cơ cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cơ chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

(11)

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bật xa. TCVĐ: Cướp cờ Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bầu bí” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật xa

- Trẻ biêt thực động tác Kỹ năng:

- Luyện kĩ năng, bật đôi chân - Rèn sức mạnh tay chân Thái độ:

- Ý thức học Chăm luyện tập để thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sân tập sẽ, 5-6 bóng - Loa nhạc hát chủ đề Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện chủ đề - Cho trẻ hát “Bầu bí”

- Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc tới ai?

- Cô giáo dục trẻ biết yêu thương gia đình 2 Giới thiệu bài

- Để có sức khỏe phải làm gì? - Hơm học tiết thể dục nhé!

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc hát “ Cả nha thương nhau”kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh Đi thường, gót chân,

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trò chuyện - Trẻ hát - Bầu bí - Bầu bí - Lắng nghe - Tập thể dục - Vâng ạ!

(12)

chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Hai tay đưa lên cao ngang vai (4 lần x nhịp)

- Chân: Đứng thẳng tay chống hông, chân phải đưa phía trước Ngồi khuỵ gối (4 lần x nhịp)

- Lưng: Đứng hai chân dang rộng, giơ hai tay lên cao cúi người xuống, hai chân đứng thẳng, tay chạm đất

(2 lần x nhịp)

- Bật: Bật tiến phía trước (2 lần x nhịp) * Vận động bản: “Bật xa ”

- Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Chân đứng trước vạch, tay thả xuôi TH: tay đưa từ trước sau đồng thơi chân khụy gối lấy đà bật mạnh phía trước.khi chạm đát đầu gón chân sau bàn chân + Cô làm mẫu lần 3: chậm

- Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua thực - Củng cố tên vận động * Trò chơi: “Cướp cờ”

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi cô tặng cho trị chơi vận động “Cướp cờ”

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

CC: Cô chia lớp thành đội, nhiện vụ đội bật qua suối chạy thật nhanh lên lấy cờ mang đội

LC: Đội lấy nhiều cờ đội thắng

- Tập động tác tay - Tập động tác chân

- Tập động tác lưng

- Tập động tác bật - Trẻ ý nghe - Trẻ quan sát cô

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- trẻ lên làm thử - Thực lần - tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

- Trẻ lắng nghe

(13)

cuộc

- Tổ chức trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô khuyến khích động viên trẻ

- Củng cố lại tên trò chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4 Củng cố:

+ Cô vừa tập vận động gì? + Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Tập thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng giả làm chim bay

- Bật xa - Cướp cờ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

(14)

Truyện : Tích chu

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cháu yêu bà”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu cảm nhận nội dung câu truyện - Trẻ hiểu tư

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe kể truyện tích cực tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh truyện tích chu - Que

- Mơ hình rối dẹt - 20 chai nước Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài:“ Cháu yêu bà“ - Các vừa hát hát gì?

- Thế bà có u khơng?

- Thế có u bà khơng? - Thế u bà phải làm gì?

- GD: Trẻ chăm ngoan học giỏi biết nghe lời ông bà bố mẹ nhớ chưa

2 Giới thiệu bài:

- Cơ có câu chun hay kể bà u cháu mình,nhưng khơng biết ban nhỏ có u bà khơng? Vậy hãy lắng nghe kể câu chuyện “Cậu bé tích chu” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động1: Kể truyện cho trẻ nghe

- Trẻ hát - Cháu yêu bà - Có

- Có

- Nghe lời ông bà bố mẹ - Trẻ lắng nghe

(15)

- Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử điệu nét mặt

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện “ Cậu bé Tích chu”

- Lần 2: Cô kể tranh minh họa, cô kể đến đâu vào tranh dến

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện “ Cậu bé Tích chu”

- Cơ cho lớp đọc tên truyện 2-3 lần

- Giảng nội dung: Có câu bé tên Tích Chu bố mẹ sớm nên sống với bà Bà thương Tích Chu Một hôm bà bị ốm bà khát nước gọi Tích Chu bà gọi mãi mà khơng thấy Tích Chu đâu Bà khát nước q phải hóa thành chim tìm nước uống Tích Chu nhìn thấy bà hóa thành chim bay liền chạy đuổi theo gọi bà Lúc có co tiên xuất bảo Tích Chu phải lấy nước suối tiên cho bà uống bà trở lại thành người

- Lần 3: Đọc kết hợp sa bàn rối dẹt

+ Cô kể đến nhân vật đưa nhân vật

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu cảm nhận câu chuyện

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Câu chuyện có nhân vật nào?

- Câu chuyện có hay khơng?

- Bà có u thương tích chu khơng?

- Tích Chu lúc đầu có u thương bà khơng? - Bà Tích Chu bị làm sao?

- Tích Chu có lấy nước cho bà khơng? - Tích Chu đã đâu bà bị ốm? - Khát nước bà đẫ biến thành gì?

- Bây Tích Chu đã thương bà chưa?

- Trên đường chạy theo chim Tích Chu đã gặp ai?

- Cơ tiên đã bảo Tích Chu lấy cho bà để bà biến chở lại thành người?

- Sau bà uống nước suối tiên điều kỳ

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ đọc 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cậu bé Tích Chu - Trẻ kể

- Có - Có - Không - Bị ốm - Không

- Đi chơi với bạn - Chim

- Rồi - Cô tiên

(16)

- Bạn nhỏ câu chuyện lúc đầu có đáng khen khơng? Vì sao?

- Về sau bạn nhỏ có đáng khen đáng u khơng? Vì sao?

- Khi bà bị ốm làm gì?

c Hoạt đơng 3: Trị chơi “lấy nước cho bà” - Hơm thấy lớp học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi

- Chị chơi có tên “Lấy nước cho bà”

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, nhiên vụ thành viên đội phải bật qua suối nhỏ theo đường dích dắc đến đích để lấy nước suối tien

- Luật chơi: Đội lấy nhiều chai nước đội dành chiến thắng Đội thua phải hát tặng đội thắng hát

- Cô chơi mẫu

- Cô cho 1-2 trẻ chơi thử

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

+ Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

- Hôm nghe kể truyện gì? - Được chơi gì?

- GD: Các phải chăm ngoan học giỏi biết giúp đỡ người thân gia đình nhé 5 kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Khơng, khơng thương bà

- Có, bạn đã thương bà

- Lấy nước cho bà uống - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Tô màu tranh minh họa cho thơ”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ quan sát - Trẻ chơi thử - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Cậu bé Tích Chu - Lấy nước cho bà

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

(17)

.Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: KPXH: Tim hiểu mối quan hệ họ hàng. Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Bầu bí”

+ Bài thơ “Họ hàng cam qt” + TC “Tìm tranh”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết người có họ: Họ nội họ ngoại

- Nhận biết phân biết mối quan hệ họ hàng gia đình cách xưng hô

2 Kỹ năng:

- Cung cấp vốn từ cho trẻ Rèn khả phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết diễn đạt mạch lạc nói đủ câu

3 Thái độ:

- Trẻ ngoan ngoãn kính trọng lễ phép

- Giáo dục trẻ thói quen ứng xử có văn hóa II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh ảnh gia đình

- Bài thơ “Làm anh”, Bài hát “Bầu bí” Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Cô ho trẻ hát hát “ Bầu bí” - Sau đàm thọai trẻ:

+ Bài hát có tên gì?

+ Bài hát muốn nói với điều gì? + Các thành viên gia đình cịn có quan hệ với người khác ntn?

- Giáo dục trẻ : u q kính trọng người thân tronggia đình

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tìm hiểu mối quan hệ họ hàng gia đình nhà nhé !

3 Nội dung:

- Trẻ hát cô

- Bài hát “Bầu bí” - Gọi anh chị - Trẻ lắng nghe

(18)

thân

- Cơ giới thiệu lớp tất bạn có phải có họ khơng? Hay người có họ riêng?

+ Vậy họ bạn gì? - Cơ gọi vài trẻ hỏi:

+ Con mang họ giống gia đình? + Bố mẹ sinh người con? + Cách xưng hô ntn?

+ Vì lại gọi vậy?

+ Anh, chị, em bố mẹ sinh sống gia đình gọi gì?

b Hoạt động 2: Trẻ nhận biết họ hang gia đình trẻ

- Ngồi người sơng tronng gia đình cịn nhiều người có quan hệ họ hàng với nữa: + Con gọi người sinh bố, mẹ gì?

+ Ơng bà nội ngồi sinh bố sinh nữa?

+ Bố gọi người gì? + Con gọi người gì? sao?

+ Ơng bà ngoại sinh mẹ sinh nữa? + Người gọi mẹ gì?

+ Mẹ gọi người gì? + Con gọi người gì?

+ Chồng bá gọi gì? + Vợ gọi gì?

+Vợ cậu gọi gì? + Chồng dì gọi gì? + Con bác (Bá) gọi ntn? + Con cậu, chú, dì gọi gì? + Vì phải gọi vậy?

+ Đối với anh chị phải nào? + Đối với em phải sao?

+ Đặc biệt ông, bà, bố, mẹ, bác, chú, cậu, dì… phải nào?

- Cơ nói : Trong gia đình nhà có ơng bà, dì, chú, bác gọi họ

- Không

- Là họ Nguyễn… - Giống bố - Được anh em ạ…

- Con em, anh trai anh

- Kính trọng, nhường nhịn…

- Trẻ lắng nghe - Ơng bà

- Sinh chú, cơ, bác - Là anh, em

- Là cô, chú, bác - Ra dì, cậu - Là chị

- Là em

- Là cậu, - Gọi bác - Gọi thím - Gọi mợ - Gọi - Gọi anh (chị) - Gọi em

- Vì có họ hang với - Phải nghe lời

(19)

hàng Và người sống với hòa thuận, vui vẻ, đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ công việc

- Cho trẻ đọc câu tục ngữ:

“ Anh em phải người xa Cùng chung bác mẹ nhà thân

Yêu thể tay chân Anh em hòa thuận thân vui vầy” c Hoạt động 3: Trị chơi “Tìm tranh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi trị chơi

+ Cách chơi: Cơ phát cho trẻ số tranh lô tô thành viên gia đình Yêu cầu trẻ phải tìm xếp thứ tự thành viên nhà trẻ Sau cho trẻ đứng lên giới thiệu thành viên gia đình vá cách xư hô

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô cho trẻ nhận xét bạn cô nhận xét chung 4 Củng cố:

- Các vừa tim hiểu gì?

- Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời ông bà cha mẹ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ đọc thơ “Họ hàng cam, quýt”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia

- Tim hiểu mối quan hệ họ hàng

- Tìm tranh - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc

(20)

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Toán:

Tách nhóm thành hai nhóm phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ: Hát: “Bầu bí”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 3, biết tách nhóm thành nhóm phạm vi Kỹ năng:

- Củng cố kĩ đếm tương ứng -

- Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

- Trẻ có kĩ đếm, tách nhóm thành nhóm phạm vi 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết lễ phép, u q nghe lời ơng bà, bố mẹ

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực u cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Bảng, lơ tơ số đồ dùng gia đình - Mỗi trẻ tranh lô tô đồ dùng Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Cô ho trẻ hát hát “ Bầu bí” - Sau đàm thọai trẻ:

+ Bài hát có tên gì?

+ Bài hát muốn nói với điều gì? + Các thành viên gia đình cịn có quan hệ với người khác ntn?

- Cô giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn, lễ phép yêu thương người thân gia đình 2 Giới thiệu bài:

- Bây cô đến cửa hàng bán đồ dùng gia đình có đồng ý không?

3 Nội dung:

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Bài hát “Bầu bí” - Gọi anh chị

- Trẻ lắng nghe

(21)

a.Hoạt động 1: Ơn Đếm đến 3, nhận biết nhóm đối tượng phạm vi

- Cho trẻ siêu thị gia đình, trẻ vừa vừa hát “Cả nhà thương nhau”

- Các thấy siêu thị có gì?

- Chúng có muốn mua sắm đồ dùng không?

- Cho trẻ chọn mua đồ dùng gia đình tương ứng với số người gia đình cho trẻ đặt thẻ số tương ứng ( Cho trẻ chọn nhiều nhóm đồ dùng có số lượng 3)

b.Hoạt động 2: Dạy trẻ: Tách nhóm có số lượng thành nhóm có số lượng nhỏ - Vừa mua nhiều đồ dùng siêu thị tặng con, xem rổ có gì?

- Các hãy xếp đếm xem có cặp sách?

- Bây muốn tách cặp thành nhóm cho bên có 1, bên có

- Các gộp hai nhóm vừa tách lại đếm xem có cặp nào?

-> Các đã vừa chia cặp thành hai nhóm, có cách chia nhóm có số lượng thành hai phần?

c Hoạt động 3: Trị chơi “Kết nhóm”

+ Cách chơi: Cơ cho trẻ thành vịng trịn vừa vừa hát “Cả nhà thương nhau” Khi nghe thấy hiệu lệnh “kết nhóm”, trẻ nói “nhóm mấy” nói nhóm có bạn Khi trẻ tạo nhóm có bạn hơ tiếp “chia rẽ”thì trẻ tách nhóm theo ý thích, tiếp tục + Luật chơi: Nếu trẻ tạo nhóm chơi phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi nhận xét - Động viên khích lệ trẻ

- Trẻ hát

- Có tủ, bàn ghế, nồi - Có ạ!

- Trẻ chọn đồ dùng đặt thẻ số tương ứng

- Cặp sách

- Trẻ xếp theo thứ tự từ trái qua phải đếm kết (3 Chiếc cặp)

- Trẻ tách

- Có cặp - Có cách

- Lắng nghe

(22)

- Các vừa học

- Giáo dục trẻ phải biết yêu thường người thân gia đình

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Tách nhóm thành hai nhóm phạm vi đếm - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

(23)

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Tạo hình:

Trang trí áo Hoạt động bổ trợ: Bài hát "Chiếc khăn tay" I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hình dáng áo, phân biệt mặt trước mặt sau áo - Biết cách phân trang trí tô màu cho thật đẹp

2 Kỹ :

- Củng cố kỹ tô màu cho trẻ

- Khả quan sát trí tưởng tượng trẻ 3.Thái độ:

- Biết bảo vệ đồ dùng II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh cho trẻ quan sát, áo thật làm mẫu - Tranh mẫu

- Vở tạo hình, bút màu, bút chì Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Hôm sinh nhật bạn bạn búp bê, hãy siêu thị mua q thật đẹp để tặng cho bạn nhé!

- Cô chia trẻ thành nhiều nhóm, nhóm mua quà

- Cô tập hợp trẻ lại: Con mua gì? - Cho trẻ nói q đã mua 2 Giới thiệu bài:

- Bạn búp bê thích mặc áo màu hồng, màu đỏ Chúng có muốn vẽ tặng bạn búp bê áo thật đẹp không?

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu - Cô đua áo thật cho trẻ quan sát: + Cô có đây?

- Trẻ trị chuyện

- Đi siêu thị mua đồ

- Con mua quần áo… - Trả lời cô

- Có

(24)

- Có phải áo khơng? Đó áo - Cô mời trẻ lên mặc áo

- Cô gợi ý để trẻ phân biệt đằng trước áo quan sát thấy gì? (cổ áo, cúc áo, gấu áo) cánh tay áo

- Đằng sau có nhìn thấy cổ áo trễ xuống khơng? Có nhìn thấy cúc áo không

b Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu

- Cho trẻ ngồi vào bàn: cung quan sát cô vẽ:

+ Chiếc áo tranh đã đẹp chưa? - Để áo đẹp cô vè thêm hoa trang trí vè ngơi sao, gấu, ơto tùy theo ý thích

- Cơ vẽ xong để tranh đẹp cô tô màu cho bưc tranh Cơ nói lại cho trẻ cách tơ màu từ trái qua phải, từ xuống tô không chờm

c Hoạt động 3: Trẻ thực - Cơ hỏi 2-3 trẻ:

+ Con trang trí áo nào? + Cách vẽ nào?

- Cho lớp thực Cô đến từng bàn quan sát hướng dẫn, gợi mở cho trẻ

- Giúp đỡ trẻ lúng túng Động viên trẻ sáng tạo

d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng tay, mang tranh gắn lên bảng

- Cho trẻ nhận xét tranh: + Con thích vẽ nhất?

+ Vì thích

+ Bố cục tranh bạn ntn? + Nội dung tranh sao? + Đường nét tô màu tranh ntn?

- Cho trẻ có sản phẩm đẹp giới thiệu tranh vẽ

4 Củng cố:

- Đó áo - Trẻ lên mặc áo

- Không

- Trẻ ý quan sát - Chưa

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ thực

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nhận xét:

- Con thích bạn B - Vì bạn đẹp - Bố cục cân đối

(25)

- Các vừa học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp biết làm gia đẹp

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trang trí áo - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(26)