T 13

TẬP ĐỌC Thứ Hai, ngày 18 tháng 11 năm 2013 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I/ Mục tiêu Giúp HS - Đọc trơi chảy tồn văn, ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đọc diễn cảm toàn văn với dọng kể chậm rãi , phù hợp với diễn biến việc - Hiểu nội dung bài: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hỏi 1,2 3b ) - KNS: Giúp HS biết úng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - GDBVMT: + Khai thác trực tiếp nội dung + GV giúp HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT II/ Đồ dùng dạy học * Tranh minh hoạ trang 124, SGK * Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 5ph - Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi nội dung + Em hiểu câu thơ "đất nơi đâu tìm ngào" nào? - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - học 2.1 Giới thiệu bài: 3ph - Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả vẽ tranh - GV giới thiệu: Bảo vệ môi trường không việc làm cỉa người lớn mà trẻ em tích cực tham gia, tập đọc Người gác rừng tí hon kể cho em nghe bé thông minh, dũng cảm, sẵn sàng để bảo vệ rừng.Các em học để tìm hiểu tình yêu rừng cậu bé 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 20ph a) Luyện đọc Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Tiếp đến thu lại gỗ + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp (2 lượt) - Chú ý cho HS yếu em đọc hai lần lời thoại: + Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào? (băn khoăn) + Mày dặn lão Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa? (thì thào) + A lơ, cơng an huyện (rắn rỏi) + Cháu chàng gác rừmg dũng cảm(dí dỏm) - Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc sau: Toàn với giọng chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với nhân vật + Lời cậu bé tự thắc mắc: băn khoăn + Câu hỏi cỉa tên trộm: Hạ giọng, thào, bí mật + Câu trả lời công an: vui vẻ * Nhấn giọng từ ngữ: loanh quang, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, chạy, rắn rỏi, lửa đốt, bành bạch, loay hoay, là, dũng cảm b) Tìm hiểu - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi SGK - GV mời nhóm trình bày kết thảo luận câu hỏi - Các câu hỏi: + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? (phát dấu chân người lớn hẳn đất Bạn thắc mắc hai ngày khơng có đồn khách tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn chộm vào buổi tối + Kể lại việc làm bạn nhỏ cho thấy: + Bạn người thông minh (thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân ) + Bạn người dũng cảm (chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ dấu mặt Phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ.) - HS khá, giỏi: ( Viễn, Hòa, Anh ) H Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Em nêu nội dung chuyện:(Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.) - Học tập bạn nhỏ em cần làm để bảo vệ rừng ? c) Luyện đọc lại: - Ba HS tiếp nối đọc lại truyện GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn, lời nhân vật: câu giới thiệu cậu bé tình yêu rừng cậu- đọc chậm rãi; đoạn kể hành động dũng cảm bắt trộm cậu nhanh, hồi hộp, gấp gáp Chú ý câu dẫn lời nói trực tiếp nhân vật: +Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào? - tự hỏi, giọng băn khoăn +Mày dặn lão Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa? – hạ giọng thào, bí mật +A lơ, cơng an huyện đây! - giọng rắn rỏi, nghiêm trang + Cháu chàng gác rừng dũng cảm! – vui vẻ, ngợi khen Tổ chức cho HS đọc hay đoạn 3 Củng cố dặn dò 1ph H Em học điều từ bạn nhỏ?- HS nêu - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu Giúp HS - Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II/ Đồ dùng dạy học - Bảng số tập 4a, viết sẵn bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ: 5ph - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét ghi điểm Dạy học 2.1 Giới thiệu bài: 3ph - GV giới thiệu : Trong học toán em làm toán luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập: 25ph Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn u cầu làm gì? (đặt tính tính) - HS nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân hai số thập phân - HS làm vào bảng - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - tập u cầu làm gì? (tính nhẩm) - HS khá, giỏi tự làm - GV hướng dẫn cho hs yếu: ( Thắng, Hoa, Hương) - GV hỏi : Muốn nhân số thập phân với 10,100, 1000 ta làm ? + Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm ? - GV yêu cầu HS áp dụng qui tắc để thực nhân nhẩm Bài (a) - GV Yêu cầu HS tự tính phần a - GV hướng dẫn nhận xét để rút qui tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a+b) x c a x c + b x c (Giá trị hai biểu thức nhau) - Vậy thay chữ số giá trị biểu thức (a+b) x c a x c + b x c so với ? GV viết lên bảng (a+b) x c = a x c + b x c - GV kết luận : Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với Củng cố dặn dò: 3ph - GV tổng kết tiết học, dặn dò chuẩn bị sau CHÍNH TẢ HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I/Mục tiêu - Nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát - Làm BT (2) a/ b BT (3) a/b - Giáo dục học sinh trau dồi chữ viết II/ Đồ dùng dạy học - Bài tập 3a 3b viết sẵn bảng lớp III/ Các hoạt động dạy học Dạy - học Giới thiệu bài: 3ph GV nêu: tả hơm em nhớ viết khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong làm tập tả Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 25ph a) Trao đổi nội dung đoạn văn -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS nhớ lại cách trình bày câu thơ lục bát + Qua hai dịng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong? ( Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao: ông giữ hộ cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa thành giọt mật tinh tuý Thưởng thức mật ong, người thấy mùi hoa sống lại, không tàn phai) + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong? ( cần cù làm việc, góp ích cho đời) b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS luyện viết từ (VD: rong ruổi, rự rỡ, nối liền, lặng thầm…) c) Viết tả Nhắc HS lưu ý hai câu thơ đặt ngoặc đơn, hai khổ thơ để cách dịng Dịng chữ lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề d) Sốt lỗi, chấm Hướng dẫn làm tập tả: 7ph a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm trờn bng lớp làm vào - GV lớp nhận xét từ ngữ ghi bảng, sau bổ sung thêm từ ngữ HS khác tìm - GV cho HS đọc số cặp từ ngữ phân biệt âm đầu s / x Củ xâm, chim Sương giá, sương Say sưa, sửa chữa, Siêu nước, cao siêu, sâm cầm, xanh mù, sương muối, cốc sữa, sứa,… siêu âm, siêu sao,… sẫm, ông sẩm, sung sướng, khoai sâm sẩm tối,… sượng, Xâm nhập, xâm Xương tay, xương Ngày xưa, xưa kia, Xiêu vẹo, xiêu lòng, lược,… trâu, mặt xương xa xưa,… liêu xiêu, nhà xiêu… xương, công xưởng, hát xướng,… Bài tập - GV chọn phần BT3a cho HS lớp - Cả lớp làm vào VBT Một HS làm bảng lớp - Hai, ba HS đọc lại đoạn thơ (khổ thơ) điền lời giải: Câu a: Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, găm buổi chiều sót lại - Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi - GV nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: 2ph - Nhận xét tiết học; Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau TOÁN Thứ Ba, ngày 19 tháng 11 năm 2013 LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu Giúp HS: - Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân - Vận dụng tính nhân số thập phân với tổng, hiệu số thập phân thực hành tính - Giáo dục học sinh tính cẩn thận thực phép tính II/ Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ: 3ph - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét ghi điểm Dạy học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph - GV giới thiệu : Trong học toán em làm tốn luyện tập phép tính với số thập phân học 2.2 Hướng dẫn luyện tập: 25ph Bài 1: HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức - Hướng dẫn HS yếu: (Thắng, Hoa, Hương) + Biểu thức có phép tính, phép tính ? + Muốn thực biểu thức ta làm ? - GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn - GV nhận xét cho điểm HS a, 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b, 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 - GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - HS giỏi tự hoàn thành tập - Gợi ý HS Yếu: (Thắng, Hoa, Hương ) - Bài toán yêu cầu em làm ? - Em nêu dạng biểu thức - Với biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính ? - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số em có cách tính ? - Gợi ý HS yếu: Mỗi cách tính cách làm - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn Bài 3: (b) Tính nhẩm kết x ? Để tính nhẩm kết x ta áp dụng tích chất phép nhân ( Bất kỳ số nhân với tính chất giao hốn) - HS làm bài, đại diện HS nêu kết Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề toán.( HS giỏi giải hai cách ) - Gợi ý HS yếu: (Thắng, Hoa, Hương ) + Bài tốn cho ta biết ? ( 4m: 60 000đ) + Bài toán yêu cầu làm gì? ( 6,8 m nhiều bao đồng) - Bài toán thuộc dạng toán ? ( đại lượng tỷ lệ) - GV nhận xét cho điểm HS Đáp số: 42000đồng Củng cố dặn dò: 3ph - GV tổng kết tiết học, dặn dò LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I/ Mục tiêu - Hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học qua đoạn văn gợi ý BT1, Xếp từ ngữ hoạt động môi trường theo nhóm thích hợp BT2, viết đoạn văn ngắn môi trường BT3 - GDBVMT: + Khai thác trực tiếp nội dung + Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh II/ Đồ dùng dạy học - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, phủ xanh đồi trọc, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã - Giấy khổ to, bút III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng - Gọi HS lớp tiếp nối đặt câu có quan hệ từ: mà,thì, - Nhận xét câu HS đặt - Gọi HS nhận xét bạn đọc đặt câu bảng - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học 2.1 Giới thiệu bài: 4ph - Hỏi: Khu bảo tồn thiên n hiên gì? - GV giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học, hành động bảo vệ mơi trường viết đoạn văn có nội dung bảo vệ môi trường 2.2 Hướng dẫn làm tập: 25ph Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu thích - Yêu cầu HS làm việc theo theo cặp trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS làm việc theo theo cặp trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Hướng dẫn cách làm: + Đọc kĩ đoạn văn + Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê + Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học - GV gợi ý: Nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học thể đoạn văn - HS đọc lại đoạn văn, trao đổi bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi Chú ý số liệu thống kê nhận xét lồi động vật (55 lồi có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát,…), thực vật (thảm thực vật phong phú, hàng trăm loại cây) - HS phát biểu ý kiến GV chốt lại lời giải đúng: Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật, có thảm thực vật phong phú - GV giới thiệu thêm: Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát có thảm thực vật phong phú với hàng trăm loài khác - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học H Để bảo tồn loài động vật cần làm ? H Để bảo tồn thảm thực vật cần làm ? Bµi 3: - Gọi HS đọc u cầu tập - Hướng dẫn làm bài: Chọn cụm từ tập để làm đề tài Đoạn văn nói đề tài dài khoảng câu + Hỏi: Em viết đề tài nào? - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - Yêu cầu HS viết vào giấy khổ to, dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV HS lớp sửa chữa cho HS - Gọi HS lớp đọc đoạn văn GV ý sửa đổi lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS Củng cố - dặn dò: 3ph - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I/ Mục tiêu - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh - GDBVMT: + Khai thác trực tiếp nội dung + Qua câu chuyện kể học sinh giáo dục học sinh biết BVMT II/ Đồ dùng dạy học - Bảng ghi sẵn đề III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ: 5ph - Gọi đến HS lên bảng kể lại câu chuyện em nghe, đọc bảo vệ môi trường - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph Giới thiệu: Chúng ta chung sống môi trường Ngày nay, với tăng dân số, phát triển ngành công nghiệp ảnh hưởng đến môi trường sống Em người xung quanh để bảo vệ môi trường? Hãy kể tên cho bạn nghe 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: 25ph a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm, bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc phần Gợi ý SGK - Gợi ý HS yếu: em kể câu chuyện nhân vật làm việc có thật mà em chứng kiến tham gia, xem truyền hình, nghe qua đài, báo gương có hành động dũng cảm để bào vệ môi trường Những việc em làm nhỏ: giữ vệ sinh mơi trường xung quanh em: Đổ rác nơi quy định, giữ vệ sinh đường làng, ngõ phố, - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp b) Kể nhóm - Tổ chức cho HS thực hành kể nhóm- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gợi ý cho HS nghe bạn kể đặt câu hỏi để trao đổi: Bạn cảm thấy tham gia làm việc này; Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nào? Bạn có cảm nghĩ chứng kiến việc làm đó? Nếu bạn, bạn làm đó? c) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp Khi HS kể, GV ghi tên HS, hoạt động, việc làm nhân vật vào cột tương ứng bảng Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn để tạo khơng khí sơi học H qua câu chuyện bạn kể muốn giáo dục bảo vệ môi trường nào? - GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, người kể hay Củng cố - dặn dò: 3ph Gv nhận xét học- Nhắc em kể lại câu chuyện cho người thân nghe HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC I/ Mục tuêu: - Hướng dẫn học sinh hoàn thành tập: + Giúp đỡ học sinh yếu hồn thành tập, ơn tập cộng, trừ, nhân số thập phân Biết áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp, số nhân hiệu, tổng để tính nhanh + Hướng dẫn HS giỏi tự hồn thành tập nâng cao II/ Hoạt động lên lớp: 1) Học sinh yếu: - Mở tập tập toán in làm luyện tập chung Học sinh yếu đọc quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân, nhân nhẩm với 10,100,1000 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - GV gợi ý để học sinh tìm hiểu làm tập - HS luyện đọc lại “Người gác rừng tý hon” 2) HS giỏi: + Kiểm tra làm HS giỏi, hướng dẫn HS tự học nâng cao + GV hướng thêm đề toán VOLYMPIC dạng toán tuổi 3) Cũng cố, nhận xét: - GV nhận xét tiết học HS Thứ Tư, ngày 20 tháng 11 năm 2013 TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN TẬP ĐỌC I/ Mục tiêu - Biết đọc với dọng thơng bố rõ ràng, sành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn ngững năm qua, tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.( Trả lời câu hỏi SGK) - GDBVMT: + Khai thác trực tiếp nội dung + Qua văn giúp em biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 129, SGK - Tranh ảnh rừng ngập mặn - Bản đồ Việt Nam - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần đọc Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc người gác rừng tí hon trả lời câu hỏi nội dung - HS đọc bài, trả lời câu hỏi- GV ghi điểm Dạy - học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph - Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ hỏi: + Ảnh chụp cảnh gì? + Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? - GV giới thiệu: Để bảo vệ biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió to, bão lớn, đồng bào sông ven biển biết cách tạo nên lớp chắn trồng rừng ngập mặn Rừng ngập mặn cịn có tác dụng gì? em tìm hiểu qua văn Trồng rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 20ph a) Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc - Bài văn chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến sóng lớn + Đoạn 2: Tiếp đến Cồn Mờ ( Nam Định) + Đoạn 3: Đoạn lại - GV ý sửa lỗi phát âm - Toàn với giọng thơng báo, lưu lốt, rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học Nhấn giọng từ ngữ: Xói lở, bị vỡ, thơng tin, tuyên truyền, phát triển, hải sản tăng nhiều, phong phú, nhấn khởi, phục hồi, tăng thêm, bảo vệ, vững - HS đọc phần giải - HS luyện đọc cặp - Đại diện HS đọc b) Tìm hiểu bài: - HS nhóm bàn thảo luận theo câu hỏi SGK HS thảo luận trình bày điều khiển lớp trưởng H Nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập nặn ? + Nguyên nhân: Do chiến tranh, quai đê lấn biển + Hậu quả: chắn khơng cịn, đê bị sói lở - HS ý nghĩa đoạn 1? Y1: Nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập nặn H Vì tỉnh ven biển lai trồng rừng ngập nặn ? - GV giới thiệu tỉnh đồ Việt Nam ( làm tốt cong tác tuyên truyền, người dân hiểu sõ tác dụng rừng) H tỉnh có phong trào trồng rừng ngập nặm tốt ? H Hãy nêu ý nghĩa đoạn 2? Y2: Công tác phục hồi việc trồng rừng ngập mặn H Hãy nêu tác dụng việc trồng rừng ngập nặm phục hồi ? ( Bảo vệ đê biển ) H Hãy nêu ý đoạn 3? Y3: tác dụng việc trồng rừng ngập nặm phục hồi H Bài văn có ý nghĩa ? 10 Nội dung: Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng trồng ngập mặn số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào c) Luyện đọc lại: - HS giỏi tự luyện đọc - GV hướng dẫn cho HS trung bình, yếu: (Thắng, Hoa, Hương ) GV đọc mẫu cho HS tìm từ GV nhấn giọng sau Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng Đê xã Thái Hải (Thái Bình), từ độ có rừng, khơng cịn bị xói lở, kể bị bão số năm 1996 tràn qua Lương cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không cho hàng nghìn đầm cua điạ phương ma cịn cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận Tại xã Thạch Khê (Hà Tĩnh), sau bốn năm trồng rừng, lượng hải sản tăng nhiều loại chim nước trở nên phong phú Nhân dân điạ phương phấn khởi rừng ngập mặn phục hồi góp phần đáng kể tăng thêm thu nhập bảo vệ vững đê điều - Gọi ba em đọc hay trước lớp - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố dặn dò: 3ph - Hỏi: Em học điều từ bạn nhỏ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học soạn Chuỗi ngọc lam TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu Giúp HS: - Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên.Vận dụng thực hành tính - Giáo dục học sinh tính cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi ví dụ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Kiểm tra cũ: 5ph - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét ghi điểm Giới thiệu bài: 2ph - GV giới thiệu : Trong học toán em cùng học cách chia số thập phân cho số tự nhiên, sau áp dụng để giải tốn có liên quan Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên: 12ph - GV đọc đề toán: sợi dây dài 8,4m chia đoạn Mỗi đoạn dây dài mét ? H Bài tốn cho ta biết ? ( 8,4 m, chia thành đoạn) 11 H Mỗi đoạn dài mét ? H Để tính đoạn dài mét ta làm ? 8,4 : = ? (m) - HS đổi đơn vị dm để thực - HS nêu kết tìm - GV hướng dẫn HS cách chia - HS nhắc quy tắc Luyện tập thực hành: 20ph Bài 1: - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính - HS làm bảng - GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính - GV nhận xét cho điểm HS a) 1,32 b) 1,4 c) 0,04 d) 2,36 Bài 2: Hãy nêu cách tìm x ? - Gợi ý HS yếu: ( Thắng, Hoa, Hương ) H Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? - HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau làm - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn a) 2,8 b) 0,05 Củng cố dặn dò: 2ph - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình ) I/ Mục tiêu - Xác định chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với với tính cách nhân vật - Lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp - Giáo dục học sinh biết cách quan sát, ghi lại quan sát II/ Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý cảu văn tả người Mở bài: Giới thiệu người định tả Thân bài: a) Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng, ) b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác Kết bài: nêu cảm nghĩ người tả III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 3ph - Chấm điểm kết quan sát người chấm (thường gặp) HS - Nhận xét học sinh chuẩn bị nhà 12 Dạy - học 2.1 Giới thiệu bài: 1ph - GV hỏi: Các em nêu cấu tạo văn tả người? - Nhận xét câu trả lời HS - Giới thiệu: Trong tiết tập làm văn trước, tìm hiểu cấu tạo văn tả người, biết cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả người, chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với nào? chúng nói lên điều nhân vật? em tìm câu trả lời học hơm 2.2 Tìm hiểu ví dụ: 25ph Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm Lưu ý: GV giao cho nửa lớp làm phần a nửa lớp làm phần b, nhóm làm vào giấy khổ to - Gọi HS làm vào giấy dán lên bảng đọc kết làm việc Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải - GV hỏi thêm HS khá, giỏi: (Viễn, Quang, Anh, Hịa ) H Khi tả ngoại hình nhân vật cần lưu ý điều gì? ( Khi tả ngoại hình, cần chọn chi tiết tiêu biểu, chi tiết bổ sung cho khắc họa tính tình nhân vật) - GV kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả vậy, ta thấy khơng ngoại hình nhân vật mà nội tâm, tính tình nhân vật bộc lộ - HS yếu: nhắc lại nhiều lần Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người - Hãy giới thiệu người em định tả: Người ai? Em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn ý gợi ý cho HS sử dụng kết quan sát mà em ghi chép để lập dàn ý - Hãy chọn đặc điểm bật, từ ngữ, hình ảnh cho người đọc cảm nhận người thật, gần gũi, thân quen với em - Gọi HS làm giấy khổ to, dán phiếu lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt Củng cố - dặn dò: 3ph - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chuẩn bị sau Thứ Năm, ngày 21 tháng 11 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo dục học sinh tính cẩn thận kỹ tính II/ Đồ dùng dạy học 13 - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập3 III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 5ph - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét ghi điểm Dạy học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph - GV giới thiệu : học toán em làm toán luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên 2.2 Hướng dẫn luyện tập: 30ph Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV yêu cầu HS lớp nhận xét - Gợi ý HS yếu: toán yêu cầu ? (đặt tính, tính) H Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm ? - HS đặt tính tính a) 9,6 b) 0,86 c) 6,1 d) 5,203 Bài 3: GV viết phép tính 21,3 : lên bảng yêu cầu HS thực phép chia - HS nêu cách đặt tính chia - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau hướng dẫn : Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà cịn dư ta chia tiếp cách viết thêm thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia Một HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò: 3ph - GV tổng kết tiết học, dặn dò LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu( BT1,BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3, Biết đặt câu với quan hệ từ BT4 - GDBVMT: + Khai thác trực tiếp nội dung + Qua ngữ liệu giáo dục HS nâng cao nhận thức BVMT II/ Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to, bút III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 5ph - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph - GV nêu: Trong tiết luyện tập quan hệ từ hôm em xác định cặp quan hệ từ câu ý nghĩan để từ biết cách sử dụng quan hệ từ để đặt câu 2.2 Hướng dẫn làm tập: 30ph 14 Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập H tập yêu cầu làm ? (Tìm cặp quan hệ từ) - Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn cách làm bài: HS gạch chân cặp quan hệ từ câu.Một em làm bảng- Cả lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Câu a: nhờ…mà( biểu thị quan hệ nguyên nhân- kết quả) - Câu b: khơng …mà cịn( biểu thị quan hệ tăng tiến) Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nôi dung tập - GV hướng dẫn cách làm: + Mỗi đoạn văn a b có câu? + Yêu cầu văn gì? - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: đoạn văn a b gồm câu Các em có nhiệm vụ chuyển câu thành câu cách lựa chọn cho cặp quan hệ từ thích hợp (Vì…nên hay chẳng những…mà )để nối chúng HS làm bảng, HS lớp làm vào - Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai- Gv kết luận + Cặp câu a: Mấy năm qua, đãlàm tốt cơng tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ….nên ven biển tỉnh như…đều có phong trào trồng rừng ngập mặn + Cặp câu b: Chẳng ven biển tỉnh… có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn trồng đảo bồi biển Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS phát biểu ý kiến + Hai đoạn văn có khác nhau? So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ câu sau: Câu 6: vậy, Mai,… Câu 7: Cũng vậy, bé… Câu 8: Vỡ chng kp nờn cụ + Đoạn văn hay hơn? sao? on a hay hn on b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn nặng nề + Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì? - HS trả lời GV kết luận: Chúng ta cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ, không sử dụgn lúc, chỗ quan hệ từ làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu nặng nề Củng cố - dặn dò: 3ph - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I/Mục tiêu - Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý đàn ý lập 15 - Giáo dục học sinh biết vận dụng hình ảnh quan sát để hoàn thành viết II/ Đồ dùng dạy học HS chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 4ph - Chấm dàn ý văn tả người mà em thường gặp - Nhận xét làm HS Dạy - học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph - GV nêu: Tiết học trước em lập dàn ý văn tả người mà em thường gặp Tiết học hôm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả người 2.2 Hướng dẫn làm tập: 25ph - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS giỏi đọc phần Gợi ý - yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn - Gợi ý HS yếu: ( Thắng, Hoa, Hương ) Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn văn Phần thân đoạn nên đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ em với người Các câu đoạn văn cần xếp hợp lý Câu sau làm rõ ý cho câu trước Trong đoạn văn em tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật tả riêng nét tiêu biểu ngoại hình - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gọi HS làm giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn, GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hồn chỉnh - Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ (nếu có) cho HS - Nhận xét cho điểm HS làm đạt yêu cầu Ví dụ: (1) Cơ Hương cịn trẻ Cơ năm khoảng ba mươi tuổi Dáng cô thon thả, tóc mượt mà xõa ngang lưng tơ thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gương mặt trái xoan trắng hồng cô bật lên đôi mắt to, đen, sáng với ánh nhìm ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trơng có duyên Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà , (2) Em quý bạn Tuấn Tuấn tuổi em cậu ta bé chúng bạn lứa chút Cách ăn mặc sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng cậu cứng cáp Mái tóc ngắn để lộ vầng trán thơng minh khuôn mặt khôi ngô, tuấn tú Đôi mắt Tuấn sáng ngời, ẩn đôi chân mày đen nhánh Tuấn gây cảm tình với người từ nhìn miệng có dun cậu Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết đoạn văn chưa đạt xem lại hình thức trình bày đơn LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I/ Mục tiêu 16 - Củng cố từ loại : danh từ, động từ, tính từ quan hệ từ II/ Hoạt động dạy học 1) Giới thiệu ? Thế danh từ chung, danh từ riêng ? ? Động từ, tính từ , quan hệ từ từ ntn ? Bài : Đọc câu văn sau điền từ vào chỗ trống theo yêu cầu Một hôm , đường học về, Hùng , Quý Nam trao đổi với xem đời quý a) Danh từ chung : hôm, đường, đời b) Danh từ riêng : Hùng , Quý , Nam Bài : Tìm đoạn văn sau động từ, tính từ, quan hệ từ để điền vào ô trống bảng A Cháng đẹp người thật Mười tám tuổi, ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay, bắp chân tay sắn trắc, gụ Vóc người cao,vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng Nhưng phải nhìn A Cháng cày thấy hết vẻ đẹp anh Động từ Tính từ Quan hệ từ nở , đứng, trồng đẹp , đỏ , rắn , cao, rộng , thẳng Bài : Viết đoạn văn khoảng – 10 câu tả người bạn em vui chơi Nêu động từ, tính từ, quan hệ từ có đoạn văn - HS làm vào vở, chấm số bài, nhận xét, bổ sung - GV đọc đoạn văn hay - GV đọc đoạn văn tham khảo Dũng bạn tơi chơi đá bóng với bạn sân sau trường Hơm Dũng đá vị trí tiền đạo Với nhiệm vụ chân sút Dũng di chuyển nhanh Khi cậu chạy sang phải , lúc chuyển sang trái để lấy bóng Cách di chuyển giúp cậu thoát khỏi kèm cặp đối phương 2) Dặn dò: - Nhận xét học LUYỆN TỐN ƠN TẬP I/ Mục tiêu: - Củng cố cách thực chia số thập phân, vận dụng giải toán II/ Hoạt động lên lớp: Giới thiệu a Ôn lý thuyết: 10ph GV yêu cầu HS nêu nhân, chia số thập phân b Thực hành: 20 ph Bài 1: Đặt tính tính 20,65 : 35 = ( 0,59 ) 6,48 : 18 = ( 0,36 ) 87,5 : 175 = ( 0,5) 962 : 58 = ( 16,58 ) - HS làm vào vở, em lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài 2: Tìm X 72 : X = 2,3 + 3,7 ( 1,2 ) X x 36 = 450 ( 12,5 ) - Nêu thành phần chưa biết x ? 17 H Muốn tìm số bị chia ta làm ? H Muốn tìm thừa số chua biết ta làm ? - HS làm vào vở, em lên bảng làm - Nhận xét chữa Bài học sinh giỏi: Bài 3: Một ô tô 100 km tiêu thụ hết 12,5 lít xăng Hỏi tơ qng đường dài 60 km tiêu thụ hết lít xăng ? ( 7,5 lít ) - HS làm vào vở, chấm bài, nhận xét , chữa Bài 4: Một ô tô chạy 3,5 154 km Hỏi chạy thế, ô tô chạy ki – lơ - mét ? ( 352 km ) - HS làm vào vở, em lên bảng làm - Nhận xét, chữa III/ Củng cố – dặn dò: 3ph - Nhận xét học Thứ Sáu, ngày 22 tháng 11 năm 2013 TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I/ Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000 vận dụng giải tốn có lời văn - Giáo dục học sinh tính cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi ví dụ III/Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ: 3ph - Gọi HS lên bảng yêu tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét ghi điểm Dạy học 2.1 Giới thiệu bài: 2ph - GV giới thiệu : Trong học toán cung hcọ cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 : 15ph - Ví dụ: GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 213,8 : 10 HS tính nhận xét - Gv hỏi : Qua ví em cho biết : - Khi muốn chia số thập phân cho 10 làm - Khi muốn chia số thập phân cho 100 làm ? - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 100 2.3 Luyện tập thực hành: 15ph Bài - Bài tập yêu càu làm ? - u cầu tính nhẩm - GV theo dõi nhận xét làm HS 18 Bài (a,b) - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm( Một em làm bảng- Cả lớp làm vào ) - Gọi HS yêu cầu nhận xét làm bạn bảng - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm phép tính H Kết hai phép tính 12,9 : 10 12,9 x 0,1 với ? ( Bằng nhau) - GV: chia số thập phân cho 10 ta lấy số nhân với 0,1 ngược lại Bài - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS khá,giỏi tự làm - GV gợi ý cho HS yếu: Muốn tính số gạo cịn lại ta làm gì?( Lấy số gạo trừ số gạo lấy đi); Trước hết cần tính số gạo lấy ta làm nào? ( Lấy số gạo chia cho 10) - GV thu chấm tổ chữa Củng cố dặn dò: 2ph - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết học sau LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS -Thành thạo kĩ đặt tínhvà tính: cộng, trừ, nhân , chia số thập phân với số thập phân II/ Hoạt động lên lớp A Củng cố kiến thức bản: 12ph GV yêu cầu HS nêu lấy ví dụ minh hoạ qui tắc tính: -Cộng hai số thập phân -Trừ hai số thập phân -Nhân số thập phân với số thập phân HS nêu GV lớp theo dõi bổ sung nhận xét B Hướng dẫn thực hành: 20ph Bài 1: Đặt tính tính: 765,28 – 327,94 (437,34) 436 + 82,28 (518,28) 643,34 x 1,04 (669,0736) - HS em lên bảng - Cả lớp làm vào - GV chữa yêu cầu nêu miệng cách thực Bài 2: Tìm x x + 5,28 = 9,19 x – 34,87 = 58,21 - HS khá, giỏi tự làm - Gợi ý cho học sinh yếu: Muốn tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng ta làm nào? ( Tổng trừ số hạng biết ) Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào? ( Hiệu cộng với số trừ ) - HS tự đổi kiểm tra lẫn 19 Bài 3: Gv ghi đề lên bảng : Cứ 10 lít sữa cân nặng 10,8 kg Hỏi 25 lít sữa cân nặng kg? Yêu cầu HS giỏi giải theo hai cách GV thu chấm tổ C Tổng kết dặn dò: 3ph HS nhắc lại kiến thức vừa củng cố Gv nhận xét học LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu - Lập dàn ý viết văn tả người thân gia đình II/ Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả người Mở bài: Giới thiệu người định tả Thân bài: a) Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng, ) b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác Kết bài: nêu cảm nghĩ người tả III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 3ph - Chấm điểm kết quan sát người chấm (thường gặp) HS - Nhận xét học sinh chuẩn bị nhà Dạy - học 2.1 Giới thiệu bài: 3ph - GV hỏi: Các em nêu cấu tạo văn tả người? - Nhận xét câu trả lời HS 2.2.Thực hành: 25ph Đề : Em tả người thân gia đình em Bài 1: Lập dàn ý chi tiết - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS nhắc lại cấu tạo văn tả người - HS lập dàn ý - Đại diện học sịh đọc trước lớp - GV nhận xét dặn dò Bài 2: Dựa vào dàn ý viết thành văn - HS đọc trước lớp - GV HS lớp nhận xét, sửa chữa lỗi Bình chọn viết hay Củng cố - dặn dò: 3ph - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chuẩn bị sau SINH HOẠT I/ Mục tiêu 20 TUẦN 13 - Học sinh nhận thấy ưu nhược điểm tuần qua đề phương hướng hoạt động cho tuần tới II/ Hoạt động lên lớp Cán nhận xét Giáo viên nhận xét: A, ưu điểm: - Đi học đều, đứng giờ, sinh hoạt 15 phút đầu lịch, mặc đồng phục quy định - Vệ sinh cá nhân - Học làm trước đến lớp, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng - Chăm ngoan, đoàn kết giúp đỡ bạn bè B, Tồn tại: - Một số em sinh hoạt 15 phút đầu chưa nghiêm túc, mặc đồng phục chưa gọn gàng - Vệ sinh chung chưa - Về nhà nhiều em không chịu học thuộc nhà, không làm tập trước đến lớp, quên đồ dùng III/ Kế hoạch tuần * Đạo đức- Học tập: - Thực tốt phong trào thiếu nhi Nghệ An làm theo lời Bác Biết kính nhường dưới, đường chào hỏi người - Duy trì nề nếp học tập Tiếp tục thi đua học tốt dành nhiều điểm 10 để dâng tặng thầy cô giáo Luyện kể chuyện chuẩn bị tập để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Tu bổ để kiểm tra khối lớp - Phát huy phong trào đôi bạn tiến giúp đỡ bạn HS yếu: Hạnh, Anh, Tiến, Hùng, Đạt giúp Phạm Hoa, Hương; Thắng, Giang, Nguyễn Hoa - Thi đua giữ viết chữ đẹp - Tiếp tục thi đua học tốt dành nhiều điểm 10 để dâng tặng thầy cô giáo Tập hát dân ca, kể chuyện theo sách Tu bổ để kiểm tra khối lớp Thực tốt hoạt động ngồi lên lớp Trang trí lớp đẹp thơng thống *Các hoạt động khác: - Thu nộp khoản theo quy định - Hoàn thiện loại tập nhà - Tổ chức trò chơi dân gian, tập kể chuyện, tập văn nghệ, thực tốt phòng trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Tập kể chuyện, tập hát dân ca - Chấm VSCĐ - Khắc phục tồn tuần qua III/ Cũng cố - Dặn dò: ph - GV dặn dò, hát tập thể 21 ... nêu cấu t? ??o văn t? ?? người? - Nhận x? ?t câu trả lời HS - Giới thiệu: Trong ti? ?t tập làm văn trước, t? ?m hiểu cấu t? ??o văn t? ?? người, bi? ?t cách quan s? ?t chọn lọc chi ti? ?t văn t? ?? người, chi ti? ?t tả ngoại... HỆ T? ?? I/ Mục tiêu - T? ?m quan hệ t? ?? bi? ?t chúng biểu thị quan hệ câu( BT1,BT2) - T? ?m quan hệ t? ?? thích hợp theo yêu cầu BT3, Bi? ?t đ? ?t câu với quan hệ t? ?? BT4 - GDBVMT: + Khai thác trực tiếp nội dung... LOẠI I/ Mục tiêu 16 - Củng cố t? ?? loại : danh t? ??, động t? ??, t? ?nh t? ?? quan hệ t? ?? II/ Ho? ?t động dạy học 1) Giới thiệu ? Thế danh t? ?? chung, danh t? ?? riêng ? ? Động t? ??, t? ?nh t? ?? , quan hệ t? ?? t? ?? ntn ? Bài