Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp
Bộ giáo dục đào tạo TRờng đại học bách khoa hà nội PHạM THị THANH HòA Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên Trờng cao đẳng công nghịêp Hng Yên ngành Quản trị kinh doanh Hµ néi 2009 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI *********♦********* PHẠM THỊ THANH HÒA MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỊÊP HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS TRẦN TRỌNG PHC H NI 2009 Lời cảm ơn Tác giả xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo thuộc Khoa kinh tế Quản lý- Trờng Đại học Bách Khoa Hà Nội đ tận tình giảng dạy, dìu dắt, giúp đỡ khoá học trình hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả bày tỏ lòng cảm ơn đến PGS.TS kinh tế Trần Trọng Phúc đ hớng dẫn trình làm luận văn Xin chân thành cảm ơn l nh đạo Trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên đ giúp đỡ trình thực luận văn Tuy đ cố gắng, nhng với thời gian trình độ nghiên cứu có hạn, luận văn tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tác giả mong nhận đợc góp ý chân thành thầy, cô bạn đồng nghiệp để bổ sung hoàn thiện trình nghiên cứu tiếp vấn đề Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2009 Phạm Thị Thanh Hòa Lời cam đoan Tôi xin cam đoan toàn nội dung đợc trình bày luận văn trung thực, sản phẩm trí tuệ tôi, tài liệu thực tế đợc thu thập từ Trờng Cao đẳng Công nghiệp Hng Yên Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm vấn đề liên quan đến tính trung thực luận văn Ngời cam đoan Phạm Thị Thanh Hòa Luận văn thạc sỹ QTKD Phần mở đầu Mục lục Trờng ĐHBK Hà Nội Nội dung Trang Ch−¬ng 1: C¬ së lý ln vỊ quản lý nhân lực chất lợng nhân lực 5 1.1 Các khái niệm 1.3.Đánh giá chất lợng nhân lực tổ chức 11 1.2 Chất lợng nhân lực nhân tố ảnh hởng đến chất lợng nhân lực 1.4.Biện pháp nâng cao chất lợng nhân lực tổ chức 1.5 Đặc điểm đội ngũ cán giảng viên trờng cao đẳng Kết luận chơng Chơng Phân tích hịên trạng chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp Hng YêN 2.1.Lịch sử hình thành phát triển trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên 2.1.1 Cơ cấu tổ chức quy mô hoạt động trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên 2.1.2.Quy mô đào tạo trờng 2.2 Phân tích trạng chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên 2.2.1 Đánh giá chất lợng giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên theo quy mô số lợng 2.2.2 Đánh giá chất lợng giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên thông qua học vị 2.2.3 Đánh giá chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên theo a quốc gia Khi sản xuất ngày phát triển, đặc biệt tiến khoa học công nghệ việc ứng dụng công nghệ vào trình sản xuất hoạt động Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội doanh nghiệp, tổ chức đòi hỏi lao động trình độ cao ngày khắt khe Nhà tuyển dụng đòi hỏi ngời lao động đợc tuyển dụng vừa phải đạt trình độ chuyên môn, kỹ năng, khả ứng dụng công nghệ, vừa có thái độ tính kỷ luật cao công việc Vấn đền đặt giai đoạn làm để nâng cao trình độ tay nghề, nhận thức, thái độ ngời lao động đáp ứng đợc nhu cầu ngày khắt khe nhà tuyển dụng Trách nhiệm thc vỊ nhiỊu ng−êi, nhiỊu cÊp ngµnh song quan träng tổ chức, sở đào tạo nhân lực cung ứng cho thị trờng lao động Hệ thống trờng đại học, cao đẳng phải quan tâm hết đến sản phẩm đầu đạt đợc chất lợng, thỏa m n điều kiện khắt khe nhà tuyển dụng Khâu trọng tâm trình chất lợng đào tạo trờng Để đảm bảo chất lợng đào tạo tốt bên cạnh điều kiện định hớng, môi trờng, kinh phí hoạt động tác động đến chất lợng đầu vấn đề cần phải quan tâm hết chất lợng đội ngũ cán giảng viên trờng - ngời tham gia trực tiếp vào trình đào tạo nhân lực 1.2.2 Các nhân tố ảnh hởng đến chất lợng nhân lực Chất lợng nhân lực tiêu tổng hợp ngời, chịu tác động tổng hòa nhiều yếu tố Trong tổ chức chất lợng nhân lực phơ thc vµo nhiỊu u tè võa mang tÝnh chđ quan vừa mang tính khách quan Các nhân tố chủ quan Tiêu chí tuyển dụng trình xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực tổ chức Việc xây dựng tiêu chí tuyển dụng giúp cho tổ chức đảm bảo đợc chất lợng nhân lực đầu vào Đây sàng lọc ban đầu nhằm đảm bảo đối tợng lao động đợc tuyển dụng đầu vào có yếu tố phù hợp với tiêu chí tổ chức Bên cạnh việc xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực ngắn hạn dài hạn giúp cho tổ chức đảm bảo Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội đáp ứng tốt nhân lực cho hoạt động đơn vị, đảm bảo đủ vế số lợng, đạt chất lợng Môi trờng làm việc Đây đợc nhìn nhận yếu tố ảnh hởng đến chất lợng nhân lực tổ chức Một tổ chức có môi trờng làm việc tốt giúp cho ngời lao động có điều kiện phát huy tối đa lực mình, sở để giữ chân ngời có lực lại làm việc Chế độ lơng thởng, đ i ngộ Xét cho mục tiêu cuối ngời lao động làm để trì không ngừng nâng cao chất lợng sống thân Một chế độ lơng thởng đ i ngộ phù hợp khuyến khích ngời lao động, tạo động lực cho họ không ngừng sáng tạo, gắn bó với nghiệp phát triển tổ chức Nhân tố khách quan Sự phát triển kinh tế-x hội quốc gia Nhân tố sở để xác định tiền lơng, thu nhập, cải thiện mức sống nâng cao dân trí tầng lớp dân c nh đội ngũ lao động Khi thu nhập tăng kéo theo mức sống ngời lao động đợc tăng lên, sức khỏe, trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn tăng lên §iỊu nµy dƠ nhËn thÊy ta xem xÐt chÊt lợng nhân lực nớc phát triển so với nớc phát triển Các nớc phát triển nớc có kinh tế đạt trình độ cao, tỷ lệ ngời học cao, trình độ chuyên môn, khả ứng dụng khoa học kỹ thuật, khả thích ứng cao lao động nớc phát triển Tình trạng dinh dỡng chăm sóc sức khỏe quốc gia Sức khỏe nhân tố tác động đến chất lợng nhân lực Một chế độ dinh dỡng phù hợp, sách chăm sóc y tế cộng đồng tiền đề để nâng cao thể trạng, sức khỏe ngời lao động Sự phát triển giáo dụng đào tạo Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 10 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội Mức độ phát triển giáo dục đào tạo yếu tố quan trọng ảnh hởng đến chất lợng nguồn nhân lực Vì không định trình độ văn hóa, chuyên môn, kỹ thuật ngời lao động mà tác động đến sức khỏe, tuổi thọ ngời dân Mức độ phát triển giáo dục đào tạo cao quy mô nguồn nhân lực chuyên môn, kỹ thuật mở rộng, có khả nâng cao chất lợng nhân lực theo chiều sâu đáp ứng đợc yêu cầu khắt khe nhà tuyên dụng quốc tế 1.3 Đánh giá chất lợng nhân lực tổ chức 1.3.1 Đánh giá chất lợng nhân lực Đối với tổ chức:Hoạt động đánh giá chất lợng ®éi ngị ng−êi lao ®éng mét tỉ chøc, lµ hoạt động so sánh, phân tích khả năng, mức độ ®¸p øng cđa ®éi ngị lao ®éng hiƯn cã so với yêu cầu đặt từ thực tế công việc, tìm nguyên nhân hạn chế để đa giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ ng−êi lao ®éng mét tỉ chøc ®ã Nh− vËy, việc đánh giá chất lợng đội ngũ lao động phải dựa quan điểm toàn diện, bao gồm : - Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu quy mô đội ngũ lao động - Mức độ đáp ứng yêu cầu cấu loại nhân lực theo tiêu cụ thể (về cấu lao động, cấu ngạch, bậc chức danh, cấu giới tính,) Để đảm bảo cho hoạt động đánh giá đạt hiệu tổ chức cần xây dựng cho hệ thống tiêu đánh giá cụ thể phù hợp với đặc thù hoạt động Khi đánh giá chất lợng đội ngũ ngời lao ®éng mét tỉ chøc, cïng víi viƯc so s¸nh, ®−a nhËn xÐt vỊ møc ®é phï hỵp theo tiêu cụ thể, phải tìm nguyên nhân cụ thể làm cho chất lợng đội ngũ ng−êi lao ®éng mét tỉ chøc ch−a cao (theo tiêu đánh giá) sở đề xuất giải pháp khắc phục, nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ ngời lao động tỉ chøc Trong thùc tÕ lu«n chØ râ r»ng, chÊt lợng đội ngũ ngời lao động tổ chức đến đâu hoạt động tổ chức tốt đến đó, đạt hiệu đến Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 11 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội Đối với mô hình sử dụng lao động trờng học :đánh giá chất lợng nhân lực đợc biểu việc đánh giá chất lợng đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trờng thỏa măn nhu cầu đào tạo nhà trờng Khi chất lợng nhân lực trờng cao đến đâu chất lợng đào tạo nhà trờng, lực cạnh tranh nhà trờng cao đến Quá trình thực hoạt động đánh giá cần làm rõ đợc mức độ đáp ứng, phù hợp đội ngũ giảng viên thực có so với đội ngũ giảng viên cần phải có cho thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ trớc mắt lâu dài nhà trờng mặt số lợng chất lợng loại cấu loại theo cách phân loại Nh vậy, thực tế điều quan trọng phải xác định đợc nhu cầu đội ngũ giảng viên dựa xu hớng phát triển trờng Tiến hành đánh giá thực trạng nhân lực có theo phơng pháp phù hợp, dựa tiêu chuẩn chung đợc ban hành Từ đề thiết lập kế hoạch, giải pháp thực nhằm trì, nâng cao chất lợng nhân lực đơn vị 1.3.2 Chỉ tiêu đánh giá đánh giá chất lợng nhân lực Việc xây dựng thực tiêu chí đánh giá chất lợng nhân lực đóng vai trò quan trọng Việt Nam trình hội nhập quốc tế, việc thực tiêu chí nhằm nâng cao chất lợng nhân lực vấn đề cấp thiết cần phải đợc đa vào bàn luận thực Hiện nay, chất lợng nguồn nhân lực Việt Nam đạt 3.79 ®iĨm (thang ®iĨm 10), xÕp thø 11 sè 12 nớc Châu tham gia xếp hạng _ Theo đánh giá Ngân hàng giới(WB) Một nghiên cứu khác cho thấy: lao động Việt Nam đạt 32/100 điểm Trong đó, kinh tế có chất lợng lao động dới 35 điểm có nguy sức cạnh tranh thị trờng toàn cầu. _ Theo báo Vietnamnet, ngày 25/03/2008 Cũng theo Ngân hàng Thế giới tiêu chí đánh giá chất lợng nguồn nhân lực là: Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 12 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội -Những ấn tợng chung hệ thống giáo dục đào tạo nhân lực quốc gia -Mức độ sẵn có lao động có chất lợng cao -Mức độ sẵn có nhân lực quản lý hành chất lợng cao - Sự thành thạo tiếng anh thành thạo kỹ thuật công nghệ tiên tiến Việc nâng cao chất lợng nguồn nhân lực tơng lai đáp ứng nhu cầu lao động quốc tế tơng lai thỏa m n tiêu chí quốc tế đòi hỏi cần phải có đầu t đắn mặt, công tác đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trò then chốt Nhà trờng sở tham gia vào trình đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn nhân lực thị trờng lao động Trong trờng đại học,cao đẳng, giảng viên cán quản lý tiêu biểu cho nguồn lực quan trọng nhất, đội ngũ có thâm niên chuyên môn nghề nghiệp rõ nét chi phí cho đội ngũ chiếm tỷ lệ lớn chi tiêu Kết việc quản lý tốt đội ngũ giảng viên trờng đại học trở thành nhân tố quan trọng việc nâng cao chất lợng cải thiện hiệu đầu t Công tác đánh giá chất lợng đội ngũ cán bộ, giảng viên trờng cao đẳng đợc thực theo Quyết định số 66/QĐ-BGDĐT năm 2007 tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng cao đẳng_phụ lục 02 Trong với tiêu chuẩn số có đề cập đến tiêu chí đánh giá chất lợng cán bộ, giảng viên trờng cao đẳng: Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhân viên Cán quản lý, giảng viên nhân viên thực nghĩa vụ đợc đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trờng cao đẳng Có chủ trơng, kế hoạch biện pháp tuyển dụng, đào tạo, bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên, cán nhân viên, tạo điều kiện cho họ tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ nớc nớc; trọng đào tạo phát triển giảng viên trẻ Có đủ số lợng giảng viên để thực chơng trình giáo dục 13 Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Khoa Kinh Tế Quản Lý Niên khóa 2007-2009 Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội Kết luận chơng Nói tóm lại, để đảm bảo tốt chất lợng đào tạo việc xây dựng mục tiêu đào tạo, chơng trình đào tạo, sở vật chất phục vụ đào tạo phù hợp nhân tố đóng vai trò then chốt, có tính chất định chất lợng đội ngũ giảng viên Đây yếu tố tác động trực tiếp đén chất lợng đào tạo, chất lợng sản phẩm đầu trình đào tạo Do vậy, nhà trờng cần phải có quan tâm cách đắn tới vấn đề đảm bảo nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên Dựa sở lý luận đ phản ánh chơng I, với trình điều tra phân tích liệu chơng II tác giả đ mạnh dạn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên Một là, Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lợng đội ngũ giảng viên Hai là, Xây dựng chế tuyển dụng giảng viên Ba là, Thực đào tạo lại bồi dỡng nâng cao trình độ giảng viên trờng Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 94 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội Kết luận Để đáp ứng đợc yêu cầu ngày khắt khe thị trờng lao động sở đào tạo cần phải quan tâm cách mực đến mục tiêu đào tạo, chơng trình đào tạo đặc biệt chất lợng đội ngũ giảng viên giảng dạy trờng Chất lợng giảng dạy, trình độ chuyên môn nghiệp vụ giảng viên có tác động trực tiếp ®Õn chÊt l−ỵng häc tËp cđa ng−êi häc, chÊt l−ỵng sản phẩm đầu trình đào tạo cung øng cho x héi Víi nh÷ng hiĨu biÕt nhÊt định, qua nhìn nhận thực tế tác giả nhận thấy vấn đề đảm bảo chất lợng đội ngũ giảng viên có ảnh hởng lớn đến chất lợng đào tạo nhà trờng Dựa sở luận nhân lực, chất lợng nhân lực, với nhìn nhận từ thực trạng chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên, đợc định hớng thầy giáo_ PGS.TS kinh tế Trần Trọng Phúc tác giả đ mạnh dạn đăng ký đề tài Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên Trờng cao đẳng công nghiệp Hng Yên làm đề tài cho khóa luận - Về nghiên cứu lý luận, luận văn đ giải vấn đề về: + khái niệm, nhân tố ảnh hởng đến chất lợng nhân lực tổ chức + Chất lợng đội ngũ giảng viên chất lợng đào tạo + Nội dung phơng pháp nhận biết đánh giá chất lợng đội ngũ giảng viên trờng học - Về nghiên cứu thực tiễn, luận văn đ giải vấn đề sau: + Khái quát trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên + Đánh giá thực trạng chất lợng đội ngũ giảng viên Cao đẳng công nghiệp Hng Yên - Về giải pháp: Tác giả đ đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên Trờng cao đẳng công nghiệp Hng Yên + Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lợng đội ngũ giảng viên + Xây dựng chế tuyển dụng giảng viên Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 95 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội + Thực đào tạo lại bồi dỡng nâng cao trình độ giảng viên trờng Do lực nhận thức luận thân hạn chế, điều kiện điều tra phân tích liệu gặp nhiều khó khăn nên luận văn cha thể sâu phân tích vấn đề cách toàn diện Tác giả mong nhận đợc ®ãng gãp ý kiÕn ®Ĩ hoµn thiƯn ®Ị tµi cđa Một lần nữa, xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến quý thầy cô nhà trờng, phòng ban chức bạn bè đồng nghiệp trờng cao đẳng công nghiệp Hng Yên, thầy giáo hớng dẫn PGS.TS kinh tế Trần Trọng Phúc đ giúp đỡ hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! Học viên Phạm Thị Thanh Hòa Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 96 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội Tài liệu tham khảo Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hớng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục Điều lệ trờng cao đẳng ban hành kèm theo định số 56/2003/QĐ- BGD&ĐT ngày 10 tháng 12 năm 2003 Bộ trởng Bộ GD&ĐT Quyết định số 66/2007/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục cao đẳng Bộ GD&ĐT Chiến lợc phát triển giáo dục 2001-2010 NXB Giáo dục Hà Nội năm 2002 Quyết định số 09/2005/QĐ-TTG ngày 11 tháng năm 2005 Thủ tớng Chính Phủ việc Phê duyệt dự án: Xây dựng, nâng cấp chất lợng đội ngũ Nhà giáo Cán quản lý Giáo dục giai đoạn 2005-2010 GS.TS Đỗ Văn Phức (2005), Quản lý nhân lực doanh nghiệp, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội TS Trần Kim Dung (2005), Quản trị nguồn nhân lực Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Báo cáo tổng kết nhân sự, chất lợng đào tạo Đại hội công nhân viên chức trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên năm 2005, 2006, 2007, 2008 10 Một số báo, tạp chí nhân lực khác Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng ĐHBK Hà Nội Tóm tắt luận văn Đề tài: Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng Công nghiệp Hng Yên Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Học viên : Phạm Thị Thanh Hòa Hớng dẫn khoa học: PGS.TS kinh tÕ TrÇn Träng Phóc TÝnh cÊp thiÕt cđa đề tài: Một là, nhu cầu lao động có chất lợng cao ngày tăng Xu hớng đào tạo từ đào tạo theo có sang đào tạo theo nhu cầu x hội đợc trờng quan tâm thực Hai là, vai trò định chất lợng đội ngũ giảng viên việc đảm bảo nâng cao chất lợng đào tạo Nhà trờng Ba là, thực trạng đội ngũ giảng viên Trờng cao đẳng công nghiệp Hng Yên cha đáp ứng đủ mặt số lợng, chất lợng lại không đồng ảnh hởng lớn đến chất lợng đào tạo chung nhà trờng Nội dung đà đợc giải quyết: Luận văn đợc cấu trúc thành chơng chính: Chơng 1: Trình bày sở lý luận quản lý nhân lực chất lợng nhân lực, đặc điểm đội ngũ giảng viên ảnh hởng đến chất lợng đào tạo Chơng 2: VËn dơng c¬ së lý ln ë ch−¬ng 1, tiÕn hành phân tích thực trạng từ đánh giá đợc chất lợng đội ngũ giảng viên Trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên cha đáp ứng đợc nhu cầu giảng dạy, đảm bảo chất lợng đào tạo trờng Chơng 3: Trên sở kết phân tích thực trạng chất lợng đội ngũ giảng viên Trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên chơng 2, tác giả đ đề xuất số giải pháp cần thực nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giảng viên nhà trờng năm Đề tài mang tính thực tiễn quản trị nhân lực Nhà trờng, giải pháp đợc đề xuất áp dụng cho Trờng Cao đẳng công nghiệp Hng Yên Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 Khoa Kinh Tế Quản Lý Luận văn thạc sỹ QTKD Trờng §HBK Hµ Néi ESSAY OVERVIEW Theme: Solutions to higher quality of training staffs of Hung Yen College of Industry Department : Business management Trainee : Pham Thi Thanh Hoa Sciencetific instructor: A.Pr, Dr Tran Trong Phuc Neccessary of the theme: Firstly, labor demand is higher New training trend from what you have to what society needs is now paid attention and comes to reality Secondly, decisive role of quality of lecturers with insurance and higherness of training quality Thirdly, current training staff of Hung Yen College of Industryhas not meet the demand of both quantity and qualityfor the training While the unequal quality also affect training quality of the college Structure of the essay: Chapter 1: Chapter will describe Argument background on human resource management and quality, how training staff affect to training quality Chapter 2: In this chapter, there will have analysis of reality to show why quality of Hung Yen College of Industry’s staff has not met the demand of training and ensure training quality Chapter 3: On the basis of the analysis in chapter 2, there will have some solutions that are suggested to be applied for the College to higher quality of the training staff in coming years The theme is conducted based on reality of human resources management of Hung Yen College of Industry, and all solutions are given out for the case of the College Học viên: Phạm Thị Thanh Hòa Niên khóa 2007-2009 Khoa Kinh Tế Quản Lý ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI *********♦********* PHẠM THỊ THANH HÒA MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỊÊP HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC... gồm giảng viên thỉnh giảng giảng viên kiêm chức 68 giảng viên Đánh giá: Điều có ảnh hởng xấu đến chất lợng giảng dạy giảng viên chất lợng học tập sinh viên Số lợng giảng viên kéo theo giảng viên. .. Đánh giá chất lợng đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp Hng Yên theo thâm niên, kinh nghiệm công tác - Căn vào số liệu thực tế để đánh giá chất lợng giảng viên trờng Cao đẳng công nghịêp