giáo án tuần 32 lớp 5

Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài).. T[r]

(1)

TUẦN 32 Ngày soạn: 26/04/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 29 tháng 04năm 2019 Dạy bù: ……….

Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY

-Tiết 3: Toán

Tiết 156: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố phép chia, viết kết phép chia dạng phân số và số thập phân

b Kỹ : Biết thực hành phép chia Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân Tìm tỉ số phần trăm số Thực tốt tập: Bài (a,b dòng 1) ; Bài (cột 1,2) ; Bài 3.

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK( 164) 30’

* Bài tập 1: - Tính

Gọi hs đọc yêu cầu

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- hs lên bảng chữa (SGK/163)

- hs lên bảng chữa (SGK/164)

- HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

+ Tính

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

Nghe

(2)

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- Củng cố cho hs cách thực phép chia phân số với phân số, phân số với số tự nhiên

* Bài tập 2: Tính nhẩm

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

? Muốn chia nhẩm số với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào? ? Muốn chia nhẩm số với 0,5 ta làm nào?

? Muốn chia nhẩm số với 0,25 ta làm nào?

* Bài tập 3: Viết kết phép chia dưới dạng phân số số thập phân (theo mẫu).

- Gọi hs đọc đề - Hướng dẫn mẫu: a) : =

3

= 0,75 - Yêu cầu hs tự làm

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, 1217 : = 1217 : 61 =

12 17 x

1 =

2 17

* 16 : 118 = 161 : 118 =

16 x

11 =

176

8 = 22

* : 35 x 154 = 91 : 35 = 91 x 53 x 154

= 19XX35XX154 = 31XX33XX55XX43 =

b, 72 : 45 = 1,6; *15 : 50 = 0,3 281,6 : = 35,2;

*912,8 : 28 = 32,6 300,72 : 53,7 = 5,6; *0,162 : 0,36 = 0,45 - hs đọc trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa a, 3,5 : 0,1 = 35 ; 8,4 : 0,01 = 840 7,2 : 0,01 = 720 ; 6,2 : 0,1 = 62 b, 12 : 0,5 = 24 ; 20 : 0,25 = 80 11: 0,25 = 44 ; 25 : 0,5 = 50 - Nhân nhẩm số với 10, 100, 1000

- Nhân nhẩm số với - Nhân nhẩm số với

- hs đọc - HS làm mẫu

Nghe

Đọc toán

Nhắc lại câu trả lời

(3)

- Gọi hs đọc làm - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

? Có thể viêt kết phép chia dạng phân số, số thập phân nào?

* Bài tập 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

3, Củng cố dặn dò 4’

- Gọi hs trả lời nhanh câu hỏi: ? Muốn chia nhẩm số với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào? ? Muốn chia nhẩm số với 0,5 ta làm nào?

- hs làm bảng, hs lớp làm vào ôli

- Hs đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- hs nhận xét, chữa b, : = 75 = 1,4 c, : = 12 = 0,5 d, : = 74 = 1,75

- Ta lấy tử số chia cho mẫu số

- hs đọc trước lớp - Tóm tắt

Nam : 12 học sinh Nữ : 18 học sinh

Nam : % so với lớp? - học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Số học sinh lớp là: 12 + 18 = 30 (học sinh)

Số học sinh nam chiếm tỉ số phần trăm là:

12 : 30 = 0,4 = 40% Đáp số: 40%

A 150% B 60% C 66% D 40%

Khoanh vào D kết - Ta tìm thương hai số nhân nhẩn với 100 viết thêm lí hiệu phần trăm

- HS nối tiếp trả lời

- Nhân nhẩm số với 10, 100, 1000

Đọc tốn

(4)

? Muốn chia nhẩm số với 0,25 ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị HS

- Nhân nhẩm số với - Nhân nhẩm số với - Ta tìm thương hai số nhân nhẩn với 100 viết thêm lí hiệu phần trăm

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 63: ÚT VỊNH I – MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn.

b Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 Kiểm tra cũ 5’

- Gọi HS đọc thuộc lòng : Bầm trả lời câu hỏi

? Qua lời nói anh chiến sĩ cho em biết người mẹ anh người nào?

? Nêu nội dung bài? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu : Trực tiếp 1’

2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài 30’

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- Mẹ cua anh người tần tảo, chịu thương chịu khó, thương hết lịng

- Ca ngợi tình cảm mẹ sâu nặng anh chiên sĩ người mẹ quê nhà

- Hs đọc

Theo dõi

(5)

Đ1: từ đầu ném đá lên tàu Đ2: tiếp Đ3: tiếp tàu hoả đến Đ4: lại

- Gọi HS nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế cam kết?

? Thuyết phục nghĩa gì?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài. - Gọi HS đọc đoạn 1:

? Đoạn đường sắt gần nhà Ut Vịnh năm thường có cố gì?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Ut Vịnh làm để thực nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt? ? Nêu nội dung đoạn 2? - Gọi HS đọc đoạn 3,4

? Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì? ? Út Vịnh làm để cứu em nhỏ chơi đường tàu?

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ Cam kết chịu giao ước trách nhiệm việc

+ Thuyết phục dẫn tới nghe theo điều phải

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc, lớp theo dõi

+ Lúc đá tảng nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu qua

+ Những cố xảy đường sắt.

- HS đọc thầm

+ Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn không thả diều đường tàu

+ Phong trào Em yêu đường sắt quê em.

- HS đọc, lớp theo dõi

+ Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu

+ Vịnh lao khỏi nhà tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giật ngã lăn khỏi đường tàu, Lan đứng ngây người khóc thét Đồn tàu ầm ầm lao tới, Vịnh nhào nhào tới ôm Lan lăn

Đọc đoạn Nghe

(6)

? Nêu nội dung đoạn 3,4 ? ? Em học tập Út Vịnh điều gì?

? Nêu ý nghĩa truyện ?

- GV chốt lại ghi bảng: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ.

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn từ “ Thấy lạ Vịnh nhìn đường tàu Thì hai bé Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ Vịnh lao gang tấc”

+ GV treo bảng phụ có đoạn + Gv đọc mẫu

? Nêu từ nhấn giọng chỗ ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm theo vai

- Gv nhận xét đánh giá 3, Củng cố dặn dò 4’

? Em có nhận xét bạn nhỏ Út Vịnh ?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS

xuống mép ruộng

+ Út Vịnh cứu hai em nhỏ. - Ý thức trách nhiệm tơn trọng quy định an tồn giao thông tinh thần dũng cảm

+ HS phát biểu: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- hs nối đọc đoạn Cả lớp theo dõi

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

+ Thấy lạ, / Vịnh nhìn đường tàu.// Thì hai cô bé Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đó.// Vịnh lao gang tấc” //

+ HS đọc thể

+ hs ngồi cạnh luyện đọc theo cặp

- nhóm hs thi đọc, lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất, nhóm đọc hay

- Vài HS nêu: Út Vịnh bạn dũng cảm thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt

Đọc laị nội dung

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

(7)

QUẢNG NINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC (1954 – 1975)

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần nắm trình bày được:

- Giúp học sinh thấy khó khăn lớn mạnh nhân dân dân tộc Quảng Ninh ta mặt kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Cho học sinh thấy kết hợp nhân dân dân tộc Quảng Ninh nới đơn vị chủ lực; Đặc biệt đơn vị phịng khơng – khơng quân sát vai chiến đấu góp phần đánh bại chiến tranh phá hoại Mĩ, giữ vững sản xuất, chi viện cho chiến trường ( 1964 – 1975)

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá nhận định kiện lịch sử c Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng II Đồ dùng:

2.1 Giáo viên: 2.2 Học sinh:

III Các hoạt động dạy học : 1 Kiể m tra c ũ : (3phút)

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Bài mới: (37phút)

* Giới thiệu mới: (1phút)

Song song với công kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc nhân dân dân tộc Quảng Ninh đoàn kết kháng chiến chống Mĩ cứu nước đóng góp phần khơng nhỏ vào cơng kháng chiến tồn dân tộc để giành lại độc lập cho dân tộc nói chung nhân dân dân tộc Quảng Ninh nói riêng Cuộc kháng chiến diễn nào? Hơm học bài:

“QUẢNG NINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC (1964 – 1975) ”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs

Mạnh * Hoạt động 1:(20 phút): Tìm hiểu

về q trình Quảng Ninh vào khơi phục kinh tế, thực cải tạo xẫ hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội ( 1954 – 1964)

GV : yêu cầu học sinh đọc mục phần I đặt câu hỏi:

?: Tình hình Quảng Ninh sau hiệp định Giơnevơ nào?

Sau hiệp định Ginevơ, Yên Hưng vùng tập kết 300 ngày Ngày 22-4-1955 tên lính Pháp cuối rút

Địch tháo gỡ thiết bị máy móc, tài sản xí nghiệp, hầm lị; dụ dỗ cưỡng ép bà Gông giáo theo chúng vào Nam

(8)

khỏi Yên Hưng

Ta Thực hiệp định Giơnevơ, thời gian 300 ngày chuyển quân, chuyển bàn giao khu vực; lãnh đạo nhân dân, cơng nhân đấu tranh bảo vệ tài sản xí nghiệp hầm mỏ không cho địch tháo gỡ

?: Hậu chiến tranh mà Pháp để lại cho Quảng Ninh như thế nào?

?:Trước tình hình Đảng chính quyền địa phương lãnh đạo, đạo nhiệm vụ khắc phục hậu chiến tranh , khôi phục kinh tế nào?

?: Về kinh tế đạt gì? GV : cải cách ruộng đất ta tiến hành vào giai đợt cuối ( đợt từ tháng 12 – 1955) số nơi ( Hồng Quảng, Đông Triều, Yên Hưng, Thủy Nguyên) Còn Hải Ninh - đặc điểm riêng - nên không thực cải cách ruộng đất mà vận động gia đình có nhiều ruộng nhừng lại phần cho người nghèo bản, trng xã, sách đồn kết trì Trong trình thực hiện, mắc phải số sai lầm khuyết điểm, kịp sửa sai nên cải cách ruộng đất thu kết to lớn: nông dân làm chủ ruộng đất, sản xuất đẩy mạnh, kinh tế phục hồi phát triển

?: Giao thơng vận tải nào?

?: Về văn hóa, giáo dục, y tế kết quả nào?

Các cơng trình thủy lợi bị tàn phá, nhiều bãi mìn xung quanh khu vực “ vành đai trắng” đồn bốt chưa tháo gỡ, ruộng đất bị bỏ hoang, nạn đói diễn nhiều nơi, vùng mỏ sản xuất bị đình trệ, cơng nhân thất nghiệp, thiên tai ập đến

- Có biện pháp tích cực hỗ trợ nhân dân đẩy mạnh sản xuất, khắc phục thiên tai

: Cảỉ cách ruộng đất, , phục hồi phát triển sản xuất

Tiếp tục phục hồi vào hoạt động sản xuất

-Được cấp quyền tỉnh quan tâm mở rộng phát triển

-Lắng nghe

(9)

Phong trào bình dân học vụ tiếp tục trì mở rộng Giáo dục phổ thôngcác cấp xây dựng phát triển Ngồi trường phổ thơng câí I, II từ năm 1955 số trường cấp III thành lập[Hòn Gai, Cẩm Phả

 GV : yêu cầu học sinh đọc mục phần I đặt câu hỏi:

 GV: Sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (9 – 1960) nhân dân Hồng Quảng Và Hải Ninh nhân dân nước bắt tay xây dựng CNXH thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ ( 1961 – 1965)

Ngày 30 – 10 – 1963, Quốc hội nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa định hợp tỉnh Hải Ninh với khu Hồng Quảng ( gồm tỉnh Quảng Yên Đặc khu Hòn Gai) thành tỉnh Quảng Ninh

Ngày – 1- 1964, máy hành tỉnh Quảng Ninh thức vào hoạt động

?: Trong cơng nghiệp có hiệu như nào?

 GV: Trong công nghiệp, từ 1958, khu mỏ Hồng Quảng thực vận động quản lí tổ chức csac xí nghiệp nâng cao suất lao động thực hành tiết kiệmnguyên vật liệu nên sản lượng than đạt mưcfs cao so với năm 1939 năm cao mà thực dân Pháp khai thác thời Pháp thuộc

Được giúp đỡ Liên Xô nước XHCN, nghành than bước giới hóa, trang bị thêm nhiều sở , thiết bị máy móc, nhiều nhà máycơ kí, nhà máy điện đời Tháng – 1964, nhà máy nhiệt điện ng Bí khánh thành vào hoạt động

Nâng cao suất lao động, tiết kiệm nhiên, nguyên, vật liệu

(10)

Các phong trào thi đua mang tên người anh hùng phi công vũ trụ Liên Xô Ghec-man Ti-tốp, “Điện Biên”, “Ấp Bắc”, “ Mỗi người làm việc hai Miền Nam ruột thịt” cơng nhân nghành than hưởng ứng sơi Nhờ mà sản lượng than năm 1963 tăng gần triệu

Ngày – – 1965 (Tết Nguyên dấn năm Ất Tị), Chủ Tịch Hồ Chí Minh thăn vui Tết với nhân dân Quảng Ninh Người trao tặng cho cán ngành than “Cờ thưởng luân lưu thi đua nhất” ?:Đối với nông nghiệp kết như nào?

Trong nơng nghiệp, ngồi 476 HTX nơng nghiệp, tồn tỉnh cịn có nông trường quốc doanh

?: Về nghiệp văn hóa, giáo dục và y tế đạt kết gì? Văn hóa, văn nghệ quần chúng phát triển mạnh Giáo dục tồn tỉnh có trường phổ thông cấp III; trường phổ thông nông nghiệp, phổ thơng cấp II, bổ5 túc văn hóa XD tồn tỉnh

?: Những thành tựu có ý nghía như sống của nhân dân dân tộc Quảng Ninh? Quảng Ninh thực thắng lợi kế hoạch năm lần thứ ( 1961 – 1965) Cuộc sống hồ bình chưa trọn 10 năm ngày 5-8-1964, máy bay Mỹ ném bom bắn phá thị xã Hòn Gai số nơi mở đầu thời kỳ mở rộng chiến tranh miền Bắc nước ta Từ đó, Quảng Ninh lại bước thời kì vừa SX, vừa chiến đấu chống chiến tranh

Nông dân tổ chức di dần vào làm ăn tập thể, thành lâp tổ đổi công tiến lên xây dựng hợp tác xã - Các hợp tác xã lâm, ngư nghiệp thành lập

Văn hóa,Giáo dục, Đội ngũ y tế, Tiếp tục phát triển:

đời sống nhân dân dân tộc Quảng Ninh cải thiện

Lắng Nghe

(11)

phá hoại không quân hải quân đế quốc Mĩ

*Hoạt động 2: ( 17 phút): Tìm hiểu những thành tích

nhân dân dân tộc Quảng Ninh đạt kháng chiến chống Mĩ,cứu nước

 GV : Cuộc sống hoà bình chưa trọn 10 năm ngày 5-8-1964, máy bay Mỹ ném bom mở đầu thời kỳ mở rộng chiến tranh miền Bắc Quảng Ninh đánh thắng giặc Mỹ trận đầu,



GV : yêu cầu học sinh đọc II đặt câu hỏi:

?: Trong năm trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước, nhân dân các dân tộc Quảng Ninh đạt được thành tích thế nào?

Với âm mưu đánh phá hậu phương miền Bắc, triệt nguồn chi viện cho CM miền Nam, vào lúc 14 30 phút ngày – – 1964, Mĩ huy động nhiều tốp máy bay phản lực ném bom bắn phá cảng hải quân ta Bãi Cháy thị xã Hòn Gai Sau 40 phút chiến đấu liệt ta bắn rơi máy bay phản lực siêu âm, bắt sống phi công Mỹ - Trung uý Anvareo Trải

Trong chiến đấu:Quảng Ninh đánh thắng giặc Mỹ trận đầu, bắt sống phi công Mỹ đầu tiên, vừa sản xuất vừa chiến đấu

- Trong lao động sản xuất: Trong hồn cảnh chiến tranh, cơng nhân nơng dân tầng lớp lao động tỉnh kiên cường giữ vững nhịp độ sản xuất

- Trong giao thông vận tải: Quảng Ninh đảm bảo giao thông thông suốt, nâng câpf bảo dưỡng 117km đường

- Trong văn hóa, giáo dục, y tế: phát triển rộng khắp đến sở phục vụ nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Phong trào rèn luyện thân thể phát triển rộng rãi,

Lắng nghe

(12)

qua hai thời tổng thống Mỹ, Quảng Ninh có hai thời kỳ ( lần từ ngày 5-8-1964 đến ngày 31-3-1968, lần từ ngày 16-4 đến ngày 30-12-1972) bị đánh phá ác liệt Thị xã Hịn Gai khơng cịn ngơi nhà ngun vẹn, Cửa Ông, Hà Tu gần bị huỷ diệt Nhưng nhân dân Quảng Ninh vừa sản xuất vừa chiến đấu lực lượng vũ trang đánh trả 7.417 lần máy bay vào giội bom xả đạn, với tinh thần chiến đấu dũng cảm, mưu trí, sáng tạo, quân dân Quảng Ninh phối hợp với lực lượng phịng khơng, khơng qn hải qn bắn rơi 200 máy bay đại, bắn chìm cháy nhiều tàu chiến, diệt bắt nhiều giặc lái Mỹ

Trong lúc kiên cường đánh trả máy bay Mỹ, tuyến đảo ngồi cịn bắn trả tàu chiến Mỹ, Quảng Ninh khơng ngừng góp cơng, góp của, góp người cho miền Nam - tiền tuyến lớn Hàng nghìn niên Quảng Ninh lên đường có đợt lập thành "tiểu đồn than" chi viện cho miền Nam hàng nghìn người trở thành liệt sĩ, thương binh

Trong lao động sản xuất, giao thơng vận tải, văn hóa, giáo dục, y tế : Xem tư liệu SGK sử địa phương tỉnh Quảng Ninh – trang 30)

3 Củng cố dặn dò:

?: Những biểu chứng tỏ quân nhân dân dân tộc Quảng Ninh nêu cao chủ nghĩa anh hùng cách mạng năm có chiến tranh phá hoại Mĩ gây ra?

- Về nhà học

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

(13)

Ngày giảng:Thứ ba ngày 30 tháng 04 năm 2019 Dạy bù: ……….

Tiết 1: Toán

Tiết 157: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố tỉ số phần trăm, thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm

b Kỹ : Biết tìm tỉ số phần trăm số Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thực tốt tập: Bài (c,d); Bài 2; Bài

- Bảng phụ

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK ( 165) 30’

* Bài tập 1: Tìm tỉ số phần trăm : - Gọi hs đọc yêu cầu

- GV theo dõi giúp đỡ Hs lúng túng - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai

- hs lên bảng chữa (VBT / 97)

- HS nhận xét

+ Tìm tỉ số phần trăm hai số - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- học sinh nhận xét, chữa a, : = 0,4 = 40 %

b, : = 0,6666 = 66,66 % c, 3,2 : = 0,8 = 80 %

d, 7,2 : 3,2 = 2,25 = 225 % -Ta tìm thương hai số

Theo dõi

(14)

số ta làm nào? * Bài tập 2: Tính

? Muốn cộng trừ tỉ số phần trăm ta làm nào?

* Bài tập 3: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?

- u cầu hs làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đại diện đọc làm

- Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

nhân nhẩn với 100 viết thêm lí hiệu phần trăm

- hs đọc trước lớp

- học sinh nhận xét, chữa a, 2,5 % + 10,34 % = 12,84 % b, 56,9 % - 34,35% = 22,45 % c, 100% - 23% - 47,5 % = 39,5% - Ta cộng, trừ bình thường viết thêm kí hiệu phần trăm vào kết

- hs đọc - HS tóm tắt Tóm tắt

Diện tích trồng cà phê : 320 Diện tích trồng cao su : 480ha a, Tỉ số phần trăm diện tích trồng cao su diện tích trồng cà phê : %?

b, Tỉ số phần trăm diện tích trồng cà phê diện tích trồng cao su : %?

- cặp làm bảng phụ, hs lớp làm vào ôli

- Lớp nhận xét, chữa Bài giải

a, Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cao su diện tích đất trồng cà phê là:

480 : 320 = 1,5 1,5 = 150 %

b, Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cà phê diện tích đất trồng cao su là:

320 : 480 = 0,6666 0,6666 = 66,66%

Đáp số: a, 150% b, 66,66%

(15)

* Bài tập 4:

- Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi ?

? Muốn tìm 45 % 180 ta làm nào?

? Muốn cộng trừ tỉ số phần trăm ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta tìm thương hai số Nhân nhẩm với 100 viết thêm kí hiệu phần trăm

- hs đọc trước lớp - HS tóm tắt

Tóm tắt

Dự định trồng : 180 Đã trồng : 45% số Còn phải trồng : cây?

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Số lớp 5A trồng 180 x 45 : 100 = 81 (cây) Số lớp 5A phải trồng theo dự định là:

180 – 81 = 99( cây) Đáp số: 99 cây - Ta lấy 180 chia cho 100 nhân với 45

- Trừ trừ số tự nhiên viết thêm kí hiệu phần trăm

-Ta tìm thương hai số nhân nhẩn với 100 viết thêm lí hiệu phần trăm

Nghe

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 63: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) b Kỹ : Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS giờ chơi nêu tác dụng dấu phẩy (BT2)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

(16)

- Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng

? Nêu tác dụng dấu phẩy? Cho VD?

2.1, Giới thiệu: trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập 30’

* Bài tập 1: SGK(138)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Bức thư đầu ai?

? Bức thư thứ hai ai? - Yêu cầu hs tự làm

- Gv nhắc hs: Các em ý đọc kĩ câu văn, xác định vị trí dấu phẩy câu

- Gọi hs làm bảng phụ dán lên bảng Gv hs lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận lời giải

? Chi tiết chứng tỏ nhà văn Bớc – na Sô người hài hước?

- hs lên bảng

+ Dấu phẩy ngăn cách vế câu ghép Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ, ngăn cách phận chức vụ câu Dấu phẩy ngăn cách vế câu ghép - Lớp nhận xét đánh giá

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Là anh chàng tập viết văn

- Là thư trả lời Bớc – na Sô - hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- 1hs báo cáo Hs lớp nhận xét * Bức thư 1: Thưa ngài xin chân trọng gửi tới ngài sáng tác tơi Vì viết vội, tơi chưa kịp đánh dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài đọc điền giúp nhhững dấu chấm, dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài” * Bức thư thứ 2: “ Anh bạn trẻ ạ, sẵn sàng giúp cho anh với điều kiện anh đếm tất dấu chấm, dấu phẩy cần thiết bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tơi Chào anh”

- Anh chàng muốn trở thành nhà văn sử dụng dấu chấm dấu phẩy

Theo dõi

Nghe

(17)

* Bài tập 2: SGK(138) - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV treo bảng phụ nhắc HS bước làm

+ Viết đoạn văn

+ Viết câu có sử dụng dấu phẩy tác dụng dấu phẩy

- Gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng phụ - GV nhận xét chốt lại

lười biếng nên nhờ nhà văn Bớc – na Sô làm hộ nhận thư trả lời có tính giáo dục hài hước

- Hs chữa

- HS làm bảng phụ, lớp làm VBT

- đến HS đọc - Nhận xét bạn

VD: Sân trường em nhộn nhịp Tất trị chơi sơi động trẻ em: nhẩy dây, kéo co, đuổi bắt thể Dưới gốc bàng, số bạn nữ ngồi đọc chuyện lại cười rúc rích.Ở góc sân, bạn nam dang đá cầu Trái cầu xinh xinh, bay qua bay lại Thu hút nhiều cổ động viên đám kéo co Trên hành lang, thầy giáo đứng nhìn, ánh mắt rạng ngời niềm vui

* Câu văn tác dụng dấu phẩy

- Tất trị chơi sơi động trẻ em: nhẩy dây, kéo co, đuổi bắt thể hiện.( dấu phẩy ngăn cách phận chức vụ)

- Dưới gốc bàng, số bạn nữ ngồi đọc chuyện lại cười rúc ( dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chử ngữ vị ngữ)

- Ở góc sân, bạn nam đá cầu ( dấu phẩy ngăn cách

Đọc yêu cầu

(18)

3, Củng cố, dặn dò 4’

? Dấu phẩy có tác dụng gì? việc dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

trạng ngữ với chử ngữ vị ngữ) - Trái cầu xinh xinh, bay qua bay lại

( dấu phẩy ngăn cách phận chức vụ)

- Trên hành lang, thầy giáo đứng nhìn, ánh mắt rạng ngời niềm vui

( dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chử ngữ vị ngữ, ngăn cách vế câu ghép)

- hs trả lời

+ Dấu phẩy ngăn cách vế câu ghép Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ, ngăn cách phận chức vụ câu Dấu phẩy ngăn cách vế câu ghép + Việc dùng sai dấu phẩy làm cho người đọc hiểu nhầm nội dung thông báo

Nghe Đọc lại ghi nhớ

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 63: TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Hình thành khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên Kể tên một số tài nguyên thiên nhiên nước ta

b Kỹ : Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên.

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* NL : Kể số tài nguyên thiên nhiên nước ta Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên (bộ phận).

*Giáo dục BVMT: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. * Giáo dục biển hải đảo:

- Liên hệ nguồn tài nguyên thiên nhiên biển Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên biển

(19)

GV: - Hình vẽ SGK trang 130, 131 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 Kiểm tra cũ: 5’

? Mơi trường gì?

? Môi trường nhân tạo gồm thành phần nào?

? Mơi trường nhân tạo ? cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2.2, Các hoạt động 30’

* Hoạt động 1: Một số tài nguyên thiên nhiên lợi ích chúng. - u cầu Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Tài nguyên thiên nhiên gì?

- Nhóm quan sát hình trang 130, 131 /SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun

- HS trả lời - HS nhận xét

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Hình 1:+ Gió: sử dụng lượng gió để chạy cối xay, máu phát điện, thuyền buồm

+Nước: Cung cấp cho hoạt động sống người, thực vật, động vật Năng lượng nước chảy sử dụng nhà máy Thủy điện

+ Dầu mỏ: Cung cấp dầu mỏ - Hình 2:+ Mặt trời: cung cấp ánh sáng nhiệt cho sống trái đất

+ Sinh vật: Tạo chuỗi thức ăn tự nhiên đảm bảo cân sinh thái, trì sống trái đất

+ Hình 3: Dầu mở để chế tạo xăng, dầu hỏa dầu nhớt, nước hoa

+Hình : Vàng dùng để làm nguồn dự trữ ngân sách Quốc gia, cá nhân, làm đồ trang sức,

Theo dõi

(20)

? Tài nguyên thiên nhiên có ích lợi cho người?

GV chốt lại: Con người khai thác,sử dụng tài nguyên thiên nhiên phục vụ cho đời sống sản xuất

- GV giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên cho HS

* Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên tài nguyên thiên nhiên”.

- Giáo viên nói tên trị chơi hướng dẫn học sinh cách chơi

- Chia số học sinh tham gia chơi thành đội có số người

- Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt đầu”, người đứng cầm phấn viết lên bảng tên tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho bạn

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

3, Củng cố dặn dò: 4’

? Em biết địa phương em sử dụng nguồn tài nguyên phục vụ cho đời sống?

- Liên hệ nguồn tài nguyên thiên nhiên biển Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên biển

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

+ Hình 5: Đất mơi trường sống động thực vật

+ Hình 6: Than đá cung cấp nhiên liệu cho đời sống sinh hoạt phục vụ sản xuất điện nhà máy nhiệt điện; chế tạo than cốc

+ Hình 7: Nước mơi trường sống động thực vật, lượng nước chảy dùng cho nhà máy thủy điện

+ Đất, biển, rừng… tài nguyên mang lại nguồn kinh tế lớn cho nước ta

- Hs chơi hướng dẫn

- Địa phương em sử dụng nguồn tài nguyên biển, tài nguyên đất, phục vụ cho đời sống người

Nghe

Tham gia chơi trò chơi

(21)

-Tiết 4: Chính tả

(22)

I – MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Nhớ-viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát. b Kỹ : Làm BT2, 3.

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

-Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Anh hùng Lao động, Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh - GV nhận xét, đánh giá

2 - Bài mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết 20’

a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc thuộc lòng đạo thơ ? Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ ?

?Anh nhớ hình ảnh mẹ ? b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: lâm thâm, lội bùn, mạ non, ngàn khe

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV đọc cho hs tự nhớ viết - Yêu cầu học sinh soát lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- hs lên bảng viết, hs lớp viết vào giấy

- Lớp nhận xét

- hs nối tiếp đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Chiều đơng mưa phùn gió bấc làm cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ + Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, tay mẹ run lên rét - hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nhớ viết - Hs soát lỗi

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo

Theo dõi

Nghe Nhắc lại câu trả lời Theo dõi

(23)

nhau

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả 10’

? Em đọc cụm từ in nghiêng có đoạn văn?

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo - Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

? Tên quan đơn vị viết

- GV nhận xét, kết luận lời giải

* Bài tập 3: SGK(138): Viết tên các cơ quan, đơn vị sau cho đúng: - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm

soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc thành tiếng - hs đọc cụm từ

- cặp làm bảng phụ Hs lớp viết vào VBT

- Đọc - Hs nhận xét

Tên cơ quan, đơn vị

Bộ phận

thứ nhất

Bộ phận

thứ hai

Bộ phận

thứ ba Trường

Tiểu học Bế Văn Đàn

Trường Tiểu học

Bế Văn Đàn Trường

Trung học sở Đoàn Kết

Trường Trung học sở

Đồn Kết

Cơng ti Dầu khí Biển Đơng

Cơng ti Dầu khí

Biển Đơng

+ Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó.riêng phận thứ ba danh từ riêng nên viết hoa quy tắc viết hoa tên người tên điạ lí Việt Nam

- hs làm bảng nhóm, hs lớp làm vào VBT

Đọc yêu cầu

Đọc lại ghi nhớ

(24)

- Gọi hs làm bảng nhóm dán lên bảng GV hs lớp nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

4 Củng cố dặn dò 4’

? Nêu lại quy tắc viết tên quan đơn vị?

- GV nhận xét tiết học, chữ viết hs

- Dặn dò HS:

- hs báo cáo kết làm việc, hs lớp nhận xét

a, Nhà hát Tuổi trẻ

b, Nhà xuất Giáo dục c, Trường Mần non Sao Mai

+ Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

Đọc ghi nhớ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 32: NHÀ VÔ ĐỊCH I – MỤC TIÊU

a Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện lời người kể bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp

b Kĩ năng: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện. c Thái độ: u thích mơn học.

- Tranh minh hoạ truyện - Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện nói việc làm tốt bạn em - GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: 1’

- Trong sống có nhiều người tốt, dũng cảm xả thân cứu ban, câu chuyện Nhà vô đich hôm học nối gương

2.2, Hướng dẫn kể chuyện 30’ a, GV kể chuyện.

- GV kể chuyện lần

- hs kể chuyện

- Lắng nghe

- Hs lắng nghe

Nghe

(25)

- Yêu cầu hs viết tên nhân vật truyện

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

b, Kể nhóm

- Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia hs thành nhóm, nhóm hs

+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Kể lại tồn câu chuyện theo lời nhân vật Tơm Chíp

+ Thảo luận ý nghĩa câu chuyện

+ Nêu học rút từ câu chuyện - GV giúp đỡ nhóm, để hs kể chuyện, trình bày khả đốn c, Kể trước lớp

- Tổ chức cho hs thi kể đoạn trước lớp Gv nhận xét để hs sau rút kinh nghiệm

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp Sau hs kể, GV tổ chức cho hs lớp hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện

? Em thích chi tiết truyện? Vì sao?

? Nguyên nhân dẫn đến thành tích Tơm Chíp?

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Hs tiếp nối giải thích theo ý hiểu

- Hs quan sát, lắng nghe

+ Tranh 1: Các bạn lang tổ chức thi nhảy xa

+ Tranh 2: Chị hà gọi Tơm Chíp rụt rè, bị bạn trêu

+ Tranh 3: Tơm chíp nhảy cứu bạn nhỏ

+ Tranh 4: Các bạn ngạc nhiên thán phục Tơm Chíp, tun bố chức vơ địch thuộc Tơm Chíp - Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

- hs kể đoạn trước lớp - - hs kể toàn câu chuyện trước lớp trả lời câu hỏi ý nghĩa truyện mà bạn lớp hỏi

- Nối tiếp trả lời

- Vì muốn cứu bạn nhỏ

- Khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm , quên cứu bạn bị nạn, nguy hiểm bộc lộ rõ phẩm chất đáng quý

Quan sát Nghe

Lắng nghe theo dõi

Nghe

(26)

- Yêu cầu hs nhận xét, tìm bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

3 Củng cố dặn dò 4’

+H.? Em nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

- Khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm , quên cứu bạn bị nạn, nguy hiểm bộc lộ rõ phẩm chất đáng quý

Nghe đọc lại ghi nhớ

-Tiết 2: Đạo đức

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 64: VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

a Kiến thức : Nhận biết mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người.

b Kỹ : Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* NL : Mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người Tác động

của người tài nguyên thiên nhiên môi trường (liên hệ). *Giáo dục HS kĩ sống:

+Kĩ tự nhận thức hành độngcủa người thân tác động vào môI trường

+Kĩ tư tổng hợp *Giáo dục biển đảo

- Vai trị mơi trường tài nguyên biển đời sống người II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa SGK -Bảng phụ

(27)

- GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu

trả lời :

- Tài nguyên thiên nhiên gì?

- Kể tên số tài nguyên thiên nhiên ích lợi nó?

- GV nhận xét đánh giá 2.Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2.2 Các hoạt động: 30’

*Hoạt động 1: Ảnh hưởng môi trường tự nhiên đến đời sống con người người tác động trở lại môi trường tự nhiên

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: quan sát hình trang 132-SGK phát hiện: môi trường tự nhiên cung cấp cho người nhận từ người gì?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo hướng dẫn GV, ghi kết vào Phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hình 1: người quạt bếp than Môi trường cung cấp cho người chất đốt nhận lại từ hoạt động khí thải +Hình 2: Các bạn nhỏ bơi bể bơi , môi trường tự nhiên cung cấp đất để xây bể nhận từ người diện tích đất bị thu hẹp, mật độ dân số đông , chất thải người thải nhiều +Hình 3: Đàn trâu gặm cỏ bên bờ sông, môi trường cung cấp đất, bãi cỏ nhận lại phân động vật, người, hạn chế phát triển cỏ động vật khác + Hình 4: Bạn nhỏ uống nước Môi trường cung cấp nước uống cho người

+ Hình 5: Hoạt động thị Môi trường cung cấp cho người đất đai để xây dựng nhận từ người khí thải

+Hình 6: Mơi trường cung cấp thức ăn cho người

Theo dõi

(28)

?Môi trường tự nhiên cung cấp cho người gì?

? Môi trường tự nhiên nhận từ người gì?

- GV: Mơi trường tự nhiên cung cấp cho người thức ăn , nước uống , khí thở , nơi , nơi làm việc nguyên liệu quặng , kim loại, than đá, dầu mỏ

Mơi trường cịn nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt , trình sản xuất hoạt động khác người

*Hoạt động 2: Vai trị mơi trường đời sống người - Phát phiếu học tập

- HS thảo luận cặp viết tên thứ môi trường cho người thứ môi trường nhận từ người

- Các nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm đọc phiếu - GV kết luận

? Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải vào môi trường nhiều chất độc hại?

- Cung cấp cho người thức ăn nước uống,khí thở,nơi vui chơi, giải trí…Cung cấp tài ngun thiên nhiên…

- Mơi trường nhận từ người chất thải

- Hs nhận phiếu

- Các cặp thảo luận ghi vào phiếu học tập

- Đại diện cặp báo cáo - Các cặp khác nhận xét bổ sung VD: PHIẾU HỌC TẬP

Môi trường cho

Môi trường nhận

Thức ăn phân Nước uống nước tiểu Khơng khí để

thở

khí thải

Đất nước thải sinh hoạt

Nước dùng công nghiệp

nước thải cơng nghiệp

Chất đốt khói

Gió bụi

Vàng chất hố học

Dầu mỏ khí thải

- Mơi trường bị nhiễm người không sống môi trường sạch, suy thối đất, mơi trường bị phá huỷ xuất

Theo dõi

(29)

- GV giáo dục ý thức cho HS biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,giữ vệ sinh môi trường, tài nguyên biển đời sống người

3 Củng cố, dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

- GV dặn HS

hiện nhiều thiên tai , sống bị đe dọa…

- Chuẩn bị sau

Lắng nghe

-Ngày soạn: 28/04/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng 05 năm 2019 Dạy bù: ……….

Tiết 1: Mĩ thuật Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 64: NHỮNG CÁNH BUỒM I Mơc tiªu:

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt giọng nhịp thơ.

b Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ về sống tốt đẹp người (trả lời câu hỏi Sách giáo khoa; thuộc 1, khổ thơ bài)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(30)

- Gọi HS nối tiếp đọc : Ut Vịnh trả lời câu hỏi

- Út Vịnh làm để thực nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt ?

- Em học tập Út Vịnh điều ?

- Nhận xét, đánh giá HS 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu : Trực tiếp 1’ 2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài 30’

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn

- GV chia đoạn: đoạn ( Mỗi đoạn khổ thơ)

- Gọi 5HS nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế rực rỡ? ? Chác nịch nghĩa gì? ? Lênh khếnh nghĩa gì?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc: giọng chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tình cảm người cha với con; ý đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (rực rỡ, lênh khênh, nịch, chảy đầy vai, trầm ngâm,…); lời con: ngây thơ, hồn nhiên; lời cha: ấm áp, dịu dàng

b, Tìm hiểu bài. - Yờu cu HS c đoạn

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn - bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không thả diều đường tàu

- Em học Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an tồn giao thơng, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ Rực rỡ lộng lẫy

+ Chắc nịch rắn cứng cáp + Lênh khênh: cao không vững vàng không chắn

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- Lắng nghe tìm cách đọc

- HS đọc lớp theo dõi

Theo dõi

(31)

? Những câu thơ tả cảnh biển đẹp

? Những câu thơ tả hình dáng hai cha bãi biển?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3,4 ? Hãy tưởng tượng tả cảnh hai cha dạo bãi biển dựa vào hình ảnh gợi thơ?

- Giáo viên nhắc học sinh dựa vào hình ảnh thơ điều học văn tả cảnh để tưởng tượng miêu tả

? Những câu thơ dẫn lời nói trực tiếp cha bài?

? Thuật lại trò chuyện hai cha con?

? Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ gì?

- Ánh mặt trời rực rỡ biển cát mịn, biển

- Bóng cha dài lênh khênh

- Bóng trịn nịch

+ Cảnh hai cha dạo biển - HS đọc thầm

- Sau trận mưa đêm, bầu trời bãi biển gột rửa bong Ánh mặt trời rực rỡ biển cát mịn, biển Hai cha dạo biển Bóng cha dài lênh khênh.Bóng trịn nịch.Cha dắt ánh mai hồng

- Cha: - Theo cánh buồm đến nơi xa

- Sẽ có cây, có cửa có nhà

- Nhưng nơi cha chưa đến

- Con: - Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé,

- Để …

- HS thảo luận nhóm đơi: Hai cha bước ánh nắng hồng Bỗng cậu bé lắc tay cha khẽ hỏi: “Sao xa thấy nước, thấy trời, không thấy nhà, không thấy cây, không thấy người ?” Người cha mỉm cười bảo: “Cứ theo cánh buồm thấy cây, thấy nhà cửa Nhưng nơi cha cũng chưa đến.” Người cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời, cậu bé trỏ lại cánh buồm bảo: “Cha hãy mượn cánh buồm trắng nhé, để đi…”

+ Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, cối, người nơi tận xa xôi

+ Con khao khát hiểu biết thứ đời

+ Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chua biết

(32)

? Nêu nội dung đoạn 2,3,4?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

? Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều , em phải nhập vai người cha, đoán ý nghĩ nhân vật người cha thơ?

? Nêu nội dung đoạn 5? ? Nêu ý nghĩa thơ?

- GV chốt ghi lại nội dung cảu

* Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp của người con.

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn nêu giọng đọc đoạn - Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ nhấn giọng, vị trí ngắt nghỉ?

- Gọi HS thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng - Tổ chức HS học thuộc lòng câu

- Gọi HS đọc thuộc lịng tồn - GV nhận xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dị 4’

? Em có nhận xét câu hỏi bạn nhỏ thơ?

- GV nhận xét tiết học

sống

+ Cuộc trò chuyện hai cha con

- HS đọc

+ Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ

+ Ước mơ gợi ước mơ cha lúc nhỏ

- Bài thơ nói lên cảm xúc tự hào người cha ước mơ sống tốt đẹp người

- Nối tiếp nhắc lại

- hs nối đọc đoạn Cả lớp theo dõi

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

+ Sao xa thấy nước /thấy trời

Không thấy nhà không thấy Cha mỉm cười/ xoa đầu nhỏ: “ Theo cánh buồm đến nơi xa

Sẽ có cây, /có cửa , /có nhà

Những nơi /cha chưa đến.”

- 1,2 HS đọc

+ hs ngồi cạnh luyện đọc - đến hs thi đọc, lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất, nhóm đọc hay

- HS học thuộc lòng câu

- HS đọc thuộc lòng thơ - Lớp nhận xét

- Bạn nhỏ thơ người thích khám phá có ước mơ muốn tìm hiểu giới xung quanh

Đọc lại nội dung

Nghe

Lắng nghe

(33)

- Dặn dị HS

-Tiết 4: Tốn

Tiết 158: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép tính số đo thời gian.

b Kỹ : Biết thực hành tính với số đo thời gian vận dụng giải toán. Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK 165 - 166) 30’

* Bài tập 1: Tính

- Gọi hs đọc yêu cầu

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

? Muốn cộng trừ số đo thời gian ta làm nào?

- HS nhận xét

+ Tính

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- học sinh nhận xét, chữa a, 12giờ 24phút + 3giờ 18phút = 15giờ 42phút

14giờ 26phút - 5giờ 42phút = 8giờ 44phút

b, 5,4giờ + 11,2 = 16,6giờ 20,4giờ - 12,8giờ = 7,6giờ - Muốn cộng trừ số đo thời gian ta cộng công số tự

Theo dõi

Đọc yêu cầu

(34)

* Bài tập 2: Tính

? Muốn nhân, chia số đo thời gian ta làm nào?

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì?

? Muốn tìm thời gian chuyển động ta làm nào? * Bài tập 4:

- Gọi hs đọc đề ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?

nhiên viết thêm đơn vị đo thời gian

- hs đọc trước lớp

- học sinh nhận xét, chữa a, 8phút 54 giây x = 17phút 48giây

38phút 18giây : = 6phút 23giây b, 4,2 x = 8,4

37,2phút : = 12,4 phút

- Muốn nhân, chia số đo thời gian ta nhân, chia số tư nhiên viết thêm đơn vị đo thời gian - hs đọc trước lớp

- HS tóm tắt

- Tóm tắt

- S : 18 km

- V : 10km/giờ

- T :… giờ…phút ?

Thời gian cần có để người xe đạp hết quãng đường là:

18 : 10 = 1,8 (giờ) 1,8 = 1giờ 48 phút

Đáp số: 1giờ 48 phút - Muốn tìm thời gian

chuyển động ta quãng đường chia vận tốc

- hs đọc - HS tóm tắt Tóm tắt

Đi từ Hà Nội : 6giờ 15phút Đến Hải Phòng : 8giờ 56phút

câu trả lời Theo dõi

Đọc yêu cầu

Nghe

(35)

- Yêu cầu hs làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đại diện đọc làm

? Muốn tìm quãng đường ta làm nào?

? Muốn tìm thời gian chuyển động ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

Nghỉ đường : 25phút v : 45km/giờ s Hà Nội - Hải Phòng: km? - cặp làm bảng phụ, hs lớp làm vào ôli

Thời gian ôtô đường 8giờ56 phút –6giờ 15phút– 25phút

= 26 phút

2 26 phút = 3415 Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

45 x 3415 = 102 (km)

Đáp số: 120 km - Muốn tính quãng đường ta lấy Vận tốc nhân với thời gian

- Muốn tính quãng đường ta lấy Vận tốc nhân với thời gian

- Muốn tìm thời gian chuyển động ta quãng đường chia vận tốc

Đọc lại quy tắc

-Ngày soạn: 29/04/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng 05 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 159: ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cách tính chu vi, diện tích số hình học. b Kỹ : Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải toán Thực tốt tập: Bài ; Bài

(36)

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Ơn tập cơng thức tính chu vi diện tích hình hoc. 10’

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy thống kê hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, hình thoi, hình tam giác, hình thang, hình trịn u cầu nhóm điền cơng thưc tính chu vi diện tích hình vào chỗ trống bảng

- Gọi đại diên nhóm báo cáo - GV nhận xét chốt lại

- Gọi HS nêu lại cơng thưc tính chu vi diện tích hình: hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, hình thoi, hình tam giác, hình thang, hình trịn

2.3, Hướng dẫn hs luyện tập SGK 20’

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?

- u cầu học sinh làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng ? Muốn tính chu vi diện tích

- HS nhận xét

- Hs thảo luận theo nhóm hoàn thành phiếu học tập

- HS nêu lại quy tắc tính chu vi diện tích hình a, Hình chữ nhật: b, Hình vuông:

P = (a + b) x P = a x S = a x b S = a x a c, Hình bình hành: d, Hình thoi: S = a x b S =

mXn

e, Hình tam giác: g, Hình thang: S = aXh2 S =

(a+b)Xh

h, Hình trịn:

C = r x x 3,14 S = r x r x3,14

+ HS tóm tắt

- hs lên bảng làm bảng

Theo dõi

Tham gia thảo luận nhóm

(37)

khu vườn ta cần phải biết yếu tố nào?

? Ta phải áp dụng dạng toán để tính chiều rộng khu vườn?

- Gọi HS đọc

- Thu số bàn để chấm - Gọi học sinh nhận xét bảng

? Muốn chu vi, diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi ? Hướng dẫn HS làm bài:

? Nêu kích thước mảnh đất hình thang đồ?

? Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? ? Hãy giải thích tỉ lệ

? Vậy để tính diện tích mảnh đất trước hết phải tính gì?

? Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

phụ, lớp thực làm vào ơli

+ Muốn tính chu vi diện tích khu vườn ta cần phải biết chiều dài chiều rộng khu vườn

+ Để tính chiều rộng khu vườn ta phải áp dụng dạng tốn tìm phân số số

- HS đọc

a, Chiều rộng khu vườn là: 120 x 32 = 80 (m)

Chu vi khu vườn ( 120 + 80) x = 400 (m) b, Diện tích khu vườn 120 x 80 = 9600 (m2)

9600m2 = 0,96 ha

Đáp số: a, 400 m b, 9600m2; 0,96 ha

- hs đọc trước lớp - HS nêu

- Trên đồ mảnh đất hình thang có chiều cao 2cm, đáy bé 3cm, đáy lớn 5cm

+ Bản đồ vẽ theo tỉ lệ : 1000

+ Nghĩa đồ khoảng cách 1cm 1000 cm thực tế

+ Chúng ta cần tính kích thước mảnh đất thực tế - học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

Đọc yêu cầu

(38)

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc đề ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ? Hướng dẫn HS làm bài:

? Hình vng ABCD ghép hình tam giác vng nào? ? Diện tích hình vng ABCD tổng diện tích hình tam giác nào?

? Nêu quy tắc tính diện tích hình tam giác vng?

? Nêu mối quan hệ diện tích phần tơ màu hình trịn với diện tích hình trịn diện tích hình vng ABCD

- u cầu hs làm

- GV theo dõi HS lúng túng - Gọi đại diện HS đọc làm

? Muốn tính diện tích hình vng, hình trịn ta làm nào?

Đáy lớn mảnh đất : x 1000 = 5000 (cm)

Đaý nhỏ mảnh đất x 1000 = 3000 (cm)

Chiều cao mảnh đất : x 1000 = 2000 (cm)

Diện tích mảnh đất : (5000 + 3000) x 2000 : = 8000000 cm2 = 800 m2

Đáp số: 800 m2

- hs đọc - HS tóm tắt

+ Hình vng ABCD ghép hình tam giác vng: AOD, AOB, DOC, BOC

+ Diện tích hình vng ABCD tổng diện tích hình tam giác: AOD, AOB, DOC, BOC

+ Muốn tính diện tích hình tam giác vng ta lấy tích số đo hai cạnh góc vng chia cho

+ Diện tích phần tơ đậm diện tích hình trịn trừ diện tích hình vng ABCD

- HS làm bảng phụ, hs lớp làm vào ôli

- Lớp nhận xét, chữa Bài giải Diện tích hình tam giác là: x : = (cm2)

Diện tích hình vng ABCD

8 x = 32 (cm2)

Đọc đề

(39)

3, Củng cố dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị:

Diện tích hình tròn x x 3,14 = 50,24 (cm2) Diện tích phần tơ đậm 50,24 – 32 = 18,24 (cm2)

Đáp số: a, 32 cm2 b,18,24cm2 - HS lắng nghe

Lắng nghe

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 63: TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết)

b Kỹ : Nhận biết sửa lỗi Viết lại đoạn văn cho đúng hay

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ viết sẵn số lỗi viết hs III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV chấm điểm dàn ý tả cảnh số hs

- hs có tên mang lên cho GV chấm

(40)

- GV nhận xét ý thức học hs 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp 1’ 2.2, Nhận xét chung làm của HS 5’

- Gọi hs đọc lại đề

- GV nhận xét chung viết lớp

+ Ưu điểm:

- Viết thể loại

- Bài Viết có bố cục phần rõ ràng - Nhiều viết trình bày đẹp, có sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả

+ Tồn :

- Một số bạn mắc nhiều lỗi tả:

- Bài viết cịn sơ sài chưa có nhiều hình ảnh: - Trả cho hs

3, Hướng dẫn chữa 7’

- Yêu cầu hs tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét GV, tự sửa lỗi

- Gv giúp đỡ cặp hs

4, Học tập văn hay 5’

- GV gọi số hs có đoạn văn haycho bạn nghe Sau hs đọc, gv hỏi hs lớp để tìm cách dùng từ hay, diễn đạt hay, ý hay bạn

5 , Viết lại đoan văn bài làm em 15’

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- Ghi điểm cho viết đạt yêu cầu 3, Củng cố, dặn dò 4’

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- hs lắng nghe để rút kinh nghiệm

- hs đọc thành tiếng: Hãy tả vật em yêu thích

- Hs lắng nghe

- Hs xem lại

- hs ngồi bàn trao đổi để chữa

- đến hs đọc, hs khác lắng nghe, phát biểu

- HS tự viết vào - Nối tiếp đọc - Lớp nhận xét

Đọc yêu cầu

Theo dõi

Nghe

Theo dõi

(41)

- Dặn dò: nghe

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 64: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU HAI CHẤM ) I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) b Kỹ : Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2, 3).

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ GV: Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs HS mang đoạn văn tiết trước lên bảng chấm - GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập 30’

- Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Dấu hai chấm dùng để làm gì?

? Dấu hiệu giúp biết dấu hai chấm dùng để dẫn lời nói nhân vật?

- Yều cầu HS làm

- Giáo viên giúp học sinh hiểu cách làm bài: Bài gồm cột, cột bên phải nêu tác dụng dấu hai chấm, vị trí dấu hai chấm

- học sinh mang lên - Lớp đổi chéo kiểm tra - Nhận xét

+ Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

+ Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng - hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

Câu văn Tác dụng dấu hai chấm a, Một

công an vỗ vai em:

- Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân

Theo dõi

Đọc yêu cầu

(42)

trong câu, cột bên trái nêu ví dụ dấu hai chấm dùng câu

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs tự làm theo nhóm

- Yêu cầu hs làm bảng phụ, dán lên bảng yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

? Vì em lại chữa dấu câu vậy?

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện vui

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi hs lớp đọc

- Yêu cầu cặp hs làm giấy khổ to, dán lên bảng yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

- Cháu chàng gác rừng dũng cảm! b, Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học

vật

- Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước

- 1nhóm làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- hs báo cáo kết làm việc, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn

- hs giải thích Mỗi hs giải thích câu bị dùng sai

- Hs chữa (nếu sai) a, Nhăn nhó kêu rối rít: - Đồng ý tao chết

( câu sau dẫn lời trực tiếp nhân vật)

b, Tôi ngửa cổ cầu xin: “ Bay đi, diều ơi, Bay đi! ( câu sau dẫn lời trực tiếp nhân vật)

c, Từ đèo ngang thiên nhiên kì vĩ: Phía tây dãy

( Vì phận phía sau lời giải thích cho phận đứng trước)

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- hs ngồi bàn trao đổi làm , cặp hs làm vào giấy khổ to

- đến hs đọc làm - Đọc bài, nhận xét, chữa

+ Người bán hàng hiểu lầm ý khách “ Nếu chỗ thiên đàng” nên ghi giải băng tang là: “ Kính viếng bác X Nếu chỗ linh hồn bác lên thiên đàng” + Để người bán hàng khỏi hiểu lầm, ông khách cần ghi thêm dấu hai chấm vào câu sau: Xin ông làm ơn ghi

Đọc yêu cầu

(43)

3 Củng cố, dặn dò: 4’

? Nêu tác dụng dấu hai chấm?

? Nếu dùng sai dấu hai chấm có tác hại nào?

- Giáo viên nhận xét - Dặn dò HS:

thêm chỗ: Linh hồn bác lên thiên đàng”

+ Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Nếu dùng sai dấu hai chấm gây hiểu nhầm ý người nói

- Lắng nghe

Đọc lại ghi nhớ

Lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

Bác Hồ học đạo đức, lối sống Bài :Bác Hồ trồng rau cải

I,MỤC TIÊU

-Hiểu đức tính tốt đẹp Bác Hồ qua câu chuey65n: sáng ạto, chăm lao động

- Hiểu học không nên chủ quan sống - Thực hành ab2i học sáng tạo vào không chủ quan II.CHUẨN BỊ:

Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu – Thẻ chơi trò chơi - Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu)

III NỘI DUNG 1 Khởi động

Trị chơi: Tìm tên vật có từ láy

- HS chơi theo tổ (dãy) Mỗi tổ cử bạn lên quản trò đưa chữ cho bạn tìm vật có từ láy chữ

- đội chơi cử người chơi lên bảng viết tên vật Trong vòng phút đội viết tên nhiều vật chiến thắng (Ví dụ: cào cào, châu chấu, )

2 Bài cũ: Câu hát ví dặm

+ Câu chuyện Câu hát ví dặm khuyên điều gì? HS trả lời- GV nhận xét B.Bài : Bác Hồ trồng rau cải

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “ Bác Hồ trồng rau cải ” cho HS nghe

(44)

+ Câu chuyện có điều đặc biệt khiến em hồi hộp theo dõi?

+ Trong thi đua tăng gia Bác Hồ đồng chí Thơng, đánh giá có nhyiều khả có kết cao hơn? Vì người lại đánh vậy?

+ Theo em, đồng chí Thơng thua Bác thi tăng gia

2.Hoạt động 2:

+ Cùng chia sẻ với bạn bên cạnh em lý thua đồng chí Thơng (do chủ quan, chưa khiêm tốn, chưa học hỏi người khác)

+ Theo em Bác đạt kết cao hơn?

3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng-1)Những biểu sau thể tính chủ quan, cho người khác khơng mình.Em khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời đúng:

a) Khoe khoang thân b) Biết lắng nghe góp ý

c) Làm kikểm tra xong không cần xem lại

d) Việc tự quyết, khơng cần xin ý kiến người khác

e) Luôn học hỏi đức tính tốt bạn bè

f) Đối xử hòa nhã với bạn

g) Coi thường bạn có thành tích học tập thấp

2/Nêu lợi ích việc sống “Biết mình, biết người”

3/Em có sáng tạo học tập, sống hàng ngày

- Câu chuyện có điều đặc biệt khiến em hồi hộp theo dõi: Chuyện nói thi đua tăng gia sản xuất trồng rau Bác Hồ đồng chí niên

- Trong thi đua tăng gia Bác Hồ đồng chí Thơng, đồng chí Thơng đánh giá chiến thắng, người cho rằng, đồng chí Thơng trẻ, có sức khoẻ Bác, lại quen việc trồng rau Còn Bác vừa già, vừa bận nhiều việc

- Đồng chí Thơng thua Bác thi tăng gia đồng chí cịn chủ quan, chưa lưu ý đến việc chọn giống cải cho suất cao, lại bền cho rau ăn lâu dài

-Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm

a) Khoe khoang thân

c Làm kiểm tra xong không cần xem lại

d Việc tự quyết, khơng cần xin ý kiến người khác

h) Coi thường bạn có thành tích học tập thấp

(45)

4/ Các em thảo luận tình cần : “sáng tạo” học tập sống

4.Củng cố, dặn dị:+ Theo em Bác đạt kết cao hơn? Nhận xét tiết học

HS trả lời cá nhân -Thảo luận nhóm trả lời

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 30/04/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng 05 năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 64: TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT ) I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức văn tả cảnh.

b Kỹ : Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

-Bảng phụ chép đề - Vở tập làm văn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 Kiểm tra cũ 2’

- GV kiểm tra chuẩn bị hs nhận xét

2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu bài: 1’

- Học sinh lắng nghe, nhớ lại kiến thức học

(46)

- Trong tiết TLV trước, em ôn luyện tả lập dàn ý cho văn tả cảnh Dựa vào dàn ý với sụ quan sát thực tế sông Hôm em viết văn tả cảnh hoàn chỉnh

2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra: 5’

- Gọi học sinh đọc đề kiểm tra SGK

1, Tả ngày bắt đầu quê em

2, Tả đêm trăng đẹp

3, Tả trường em trước buổi học 4, Tả khu vui chơi, giải trí mà em thích

- Gợi HS đọc phần gợi ý

- Giải đáp thắc mắc học sinh có

- Gv gọi HS nêu tên cảnh vật chọn để tả

3 Học sinh làm kiểm tra 30’

- Gv theo dõi học sinh viết - Nhắc HS : Các em học cấu tạo văn tả cảnh, luyện tập viết đoạn văn tả cảnh, cách mở gián tiếp, kết mở rộng Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cảnh hoàn chỉnh

- GV yêu cầu HS viết yêu cầu HS viết nghiên túc

* GV lưu ý cho HS:

- Khi viết em cần viết lời văn ngắn gon, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh để văn sinh động hấp dẫn

- Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả cảnh

- GV nêu nhận xét chung, rút kinh nghiệm

4 Củng cố dặn dò: 2’

- Nhận xét làm học sinh - Dặn dò HS

- Học sinh đọc thầm đề kiểm tra

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS nêu tên cảnh chọn tả Ví dụ:

- Tả ngày bắt đầu quê em

- Tả đêm trăng đẹp

- Tả trường em trước buổi học - Tả khu vui chơi, giải trí mà em thích

- HS viết vào

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

Đọc đề Nghe

Viết đoạn

Lắng nghe

(47)

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… Phương hướng tuần 33:

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

(48)

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp - Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ

-B: Kĩ sống

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý

QUẢNG NINH – ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI (TIẾP THEO) I – MỤC TIÊU

Sau học Giúp hs nắm được:

- Quảng Ninh ngành kinh tế với nhiều ngành đa dạng - Du lich tiềm kinh tế Quảng Ninh

- Quảng Ninh gồm nhiều dân tộc sinh sống tạo cho Quảng Ninh văn hoá đa dạng

- Giáo dục cho HS tình cảm yêu quê hương đất nước 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

-Tài liệu địa phương

(49)

Mạnh 1 - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Nêu đặc điểm địa hình tỉnh Quảng Ninh?

? Biển Quảng Ninh có đặc điểm gì? ? Cần khai thác sử dụng nguồn tài nguyên khoáng sản nào?

- GV nhận xét,đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs tìm hiểu địa lí địa phương 32’

a, Dân tộc tôn giáo

- GV đọc cho HS thông tin tôn giáo hỏi

? Năm 2005 dân số Quảng Ninh ?

? Mật độ bình quan ? ? Quảng Ninh có thành phần dân tộc ? Chủ yếu dân tộc nào?

? Dân cư Quảng Ninh tơn thờ tín ngưỡng tơn giáo nào?

- GV nhận xét chốt lại nơi dung: Quảng ninh có nhiều dân tộc sinh sông chủ yếu dân tộc Kinh, ngồi cịn có dân tộc Dao, Tày, Sán Dìu, Chỉ, Hoa

b, Kinh tế

- GV: Quảng Ninh trọng điểm kinh tế khu vực Đông Bắc đồng thời trung tâm du lịch lớp Việt Nam Có trung tâm kinh tế lớn Em kể tên trung tâm kinh tế lớn đó?

? Quảng Ninh phát triển ngành kinh

- hs lên bảng trả lời

+ Quảng ninh nằm địa đầu phía đơng bắc, có hình dáng hình chữ nhật Nằm chếch theo hướng đơng bắc tây nam.Phía tây giáp Lạng Sơn Bắc Giang, Phía đơng giáp Vịnh Bắc Bộ, Phía Tây Nam giáp Hải Dương, Hải Phịng, Phía Băc giáp Quảng Tây Trung Quốc Quảng Ninh có diện tích: 8239,243 km2

- Lớp nhận xét

- Nghe với hiểu biết thân trả lời câu hỏi

- 1078900 người

- Mật độ trung bình 180km/ người - Có 22 thành phần dân tộc sinh sống

- Chủ yếu dân tộc kinh

- Phật giáo, Ki tô giáo, thờ cúng tổ tiên vài tín ngưỡng khác

- Lắng nghe

- HS nối tiếp kể + Vân Đồn

+ Trung tâm Thương Mại Hạ Long

+ Trung tâm Thương Mại Móng Cái

- Cơng nghiệp khai thác than, du

Theo dõi

Lắng nghe

Nghe

(50)

tế nào?

? Quảng Ninh có nhiều loại khống sản nào?

? Móng Cái đầu mối giao thông Việt Nam với nước nào?

- GV nhận xét chốt lại: Quảng Ninh yỉnh nằm trọn vẹn chương trình “ Hai hành lang vành đai kinh tế”

c, Văn hoá du lịch

? Hằng năm người dân Quảng Ninh thường tổ chức lễ hội ? ? Quảng ninh có tiềm phát triển ngành kinh tế ?

? Hãy Kể tên thắng cảnh tiếng Quảng Ninh?

? Danh thắng UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới ?

- GV nhận xét chốt lại nội dung: Quảng Ninh có văn hố đa dạng Du lich tiềm kinh tế Quảng Ninh

3 Củng cố, dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung

? Khi đến khu du lich cần có thái độ nào?

- GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trương, tuyên truyền người thực hiên

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị HS:

lịch, thương mại, nơng nghiệp - Than chiếm tới 90% trữ lượng than toàn quốc

- Việt Nam – Trung Quốc - Lắng nghe

- Lễ hội Yên Tử, Bạch Đằng, Đền Cửa Ồng, Lễ hội Tiên Công

- Du lịch

- Vịnh Hạ Long, Yên Tử, Tuần Châu, cảng Vân Đồn, bãi tắm Trà Cổ

- Vịnh Hạ Long - Lắng nghe

- Không vứt rác bừa bãi, nhắc nhở người thực

Nghe Và nhắc lại câu trả lời

Nghe

-Tiết 2: Toán

Tiết 160: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố cách tính chu vi, diện tích số hình học.

b Kỹ : Biết tính chu vi, diện tích hình học Biết giải tốn liên quan đến tỉ lệ Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài

(51)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2.2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK( 167) 30’

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?

+ Nêu kích thước mảnh đất hình chữ nhật đồ

+ Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? + Hãy giải thích tỉ lệ

+ Vậy để tính diện tích mảnh đất trước hết phải tính gì?

- u cầu học sinh làm

- Gọi HS đọc

- Gọi học sinh nhận xét bảng

? Muốn chu vi, diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- hs lên bảng chữa (SGK/ 166)

- hs lên bảng chữa (SGK / 167)

- HS nhận xét

+ HS tóm tắt

+ Sân bóng có chiều dài 11cm, chiều rộng 9cm

+ Tỉ lệ : 1000

+ Nghĩa đồ khoảng cách 1cm 1000 cm thực tế

+ Chúng ta cần tính kích thước mảnh đất thực tế - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- HS đọc

Chiều dài sân bóng thực tế

11 x 1000 = 11000 (cm)= 110m Chiều rộng sân bóng thực tế

9 x 1000 = 9000 (cm) = 90m Chu vi sân bóng thực tế

(110 + 90) x = 400 m Diện tích sân bóng thực tế

110 x 90 = 9900 m2

Đáp số: a, 400 m ;

Theo dõi

(52)

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc u cầu ? Bài tốn cho biết gì?

? Muốn tính diện tích sân gạch hình vng ta phải biết yếu tố nào?

? Đề cho biết gì?

? Làm để tính độ dài cạnh sân gạch hình vng? Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

? Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào?

* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài tốn cho biết gì?

? Muốn biết bác Năm thu hoạch ki-lơ-gam thóc ruộng trước tiên ta phải biết gì?

? Muốn tính diện tích ruộng hình chữ nhật ta làm nào?

? Làm tính chiều rộng ruộng hình chữ nhật đó? - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi đại diện HS đọc kết

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

b, 9900 m2 - hs đọc trước lớp

- HS nêu

+ Muốn tính diện tích sân gạch hình vng ta phải biết độ dài cạnh sân gạch hình vng

+ Đề cho biết chu vi sân gạch hình vng

+ Ta lấy chu vi hình vng chia cho

Cạnh hình vng 48 : = 12 m

Diện tích hình vng 12 x 12 = 144 m2

Đáp số: 144 m2 - hs đọc trước lớp

- HS tóm tắt

+ Muốn biết bác Năm thu hoạch ki-lơ-gam thóc ruộng trước tiên ta phải biết diện tích ruộng

+ Muốn tính diện tích ruộng hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

+ Ta áp dụng dạng tốn tìm phân số số

- HS làm bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- HS đọc, hs nhận xét - Học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

đọc đề

Nghe

(53)

? Nêu bước giải toán tìm tỉ số?

* Bài tập 4: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?

? Muốn tính chiều cao hình thang ta làm nào?

? Làm tính diện tích hình thang?

- u cầu hs làm theo cặp

- GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đại diện cặp đọc làm

? Muốn tính chiều cao hình thang ta làm nào?

3, Củng cố dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò:

Chiều rộng ruộng là: 100 x : = 60 (m) Diện tích ruộng là:

100 x 60 = 6000 (m2) 600m2 gấp 100m2 số lần là

6000 : 100 = 60 (lần) Số thóc thu hoạch ruộng

55 x 60 = 3300 ( kg)

Đáp số: 3300 kg thóc - hs đọc

- HS tóm tắt

+ Muốn tính chiều cao hình thang ta lấy hai lần diện tích chia cho tổng độ dài hai đáy hình thang

+ Ta tính diện tích hình vng có cạnh 10cm Diện tích hình thang diện tích hình vng

- Cặp làm bảng phụ, hs lớp làm vào ôli

Diện tích hình vng diện tích hình

thang

10 x 10 = 100 (cm2) Chiêu cao hình thang 100 : (12 + 8) x = 10 (cm)

Đáp số: 10cm - HS lắng nghe

Đọc lại quy tắc

Lắng nghe

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

(54)

Gv môn dạy

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	108,26 KB