GIAO AN TUAN 29 LOP 5

Kó naêng: - Hoïc sinh ñöôïc reøn kó naêng phaùt hieän vaø söûa caùc loãi ñaõ maéc trong baøi laøm cuûa baûn thaân vaø cuûa baïn, töï vieát laïi moät ñoaïn trong baøi taäp laøm vaên cuûa[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29

Thứ/ ngày Tiết Mơn Bài dạy Tích hợp GDBt cần làm

Hai …….) Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Sinh hoạt cờ Một vụ đắm tàu

Ôn tập phân số (tiếp theo) Hoàn thành thống đất nước Em tìm hiểu LHQuốc (t2)

B 1,2,4,5a Gdbvmt Ba ……… Chính tả LTVC Tốn Địa lí Khoa học

Nhớ – viết: Đất nước Ôn tập dấu câu Ôn tập số thập phân

Châu Đại Dương châu Nam Cực Sự sinh sản ếch

B1,2,4a,5 Gdbvmt Gdbvmt Tư ……… Thể dục Kể chuyện Toán Mỹ thuật Tập đọc BÀI 57

Lớp trưởng lớp tơi

Ơn tập số thập phân (tt) TNTD: Đề tài Ngày hội Con gái Xem cktkn Năm ……… LTVC Khoa học Toán Tập l văn Kĩ thuật

Ôn tập dấu câu

Sự sinh sản ni chim ƠN tập đo độ dài đ k lượng Tập viết đoạn đối thoại

Lắp máy bay trực thăng (t3)

Gdbvmt Xem cktkn Sáu ………. Thể dục Âm nhạc Tốn Tập l văn SHCN

BÀI 58

Ôn tập TĐN số 7,8; Nghe nhạc ÔN tập …độ dài & khối lượng (tt) Trả văn tả cối

Sinh hoạt chủ nhiệm tuần 29

Baøi: 1a,2,3

(2)

Tiết 1: Chào cờ Sinh hoạt cờ Tiết 2: Tập đọc

Một vụ đắm tàu I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn sáng đẹp đẽ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, lịng cao thượng vơ hạn cậu bé Ma-ri-ơ; trả lời câu hỏi

2 Kĩ năng:- Đọc diễn cảm văn với giọng kể cảm động, phù hợp với tình tiết bất ngờ chuyện

- Đọc trôi chảy bài, đọc từ phiên âm từ nước

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu mến, quan tâm đến người khác; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị:

+ GV:SGK, Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

+ HS: SGK, đọc trước nhà

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

GV gọi hs đọc trước

Nêu câu hỏi theo nội dung đoạn đọc Nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung

3 Bài mới:

a- Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

b- Phát triển bài: HĐ1:Luyện đọc: (12’)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Giáo viên viết bảng từ ngữ phiên âm tiếng nước hướng dẫn học sinh đọc từ

- Giáo viên chia thành đoạn để học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

3-4 HS đọc

HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét

Học sinh lắng nghe, ghi tựa hs đọc toàn

Cả lớp đọc thầm theo; luyện đọc theo cặp

(3)

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ơ … lên xuống”

Đoạn 5: Cịn lại

GV đọc mẫu, lưu ý hs cách đọc

HĐ2:Tìm hiểu bài: (10’)

- u cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

 Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta

khoảng tuổi?

 Nêu hồn cảnh mục đích chuyển

của ma-ri-ô Giu-li-ét-ta?

- G/V: Hai nhân vật Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta truyện tác giả giới thiệu có hồn cảnh mục đích chuyến khác họ gặp chuyến tàu với gia đình

 Giu-li-ét-ta chăm sóc

Ma-ri-ô bị thương?

 Tai nạn xảy bất ngờ nào?

 Thái độ hai bạn

thấy tàu chìm?

 Em gạch từ ngữ thể

phản ứng hai bạn nhỏ nghe nói xuồng cứu nạn cịn chỗ cho đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu tai nạn bất ngờ ập đến làm người tàu hai bạn nhỏ khiếp sợ

 Ma-ri-ô phản ứng

xuồng cứu nạn muốn nhận cậu cậu nhỏ hơn?

 Quyết định Ma-ri-ơ nói lên điều

gì cậu bé?

 Thái độ Giu-li-ét-ta lúc

HS lắng nghe, tiếp thu

- Học sinh lớp đọc thầm, nhóm suy nghĩ vá phát biểu

 ri-ơ khoảng 12 tuổi cịn cao

Ma-ri-ô, tuổi bạn chút

 Hồn cảnh Ma-ri-ô bố bạn

quê sống với họ hàng Còn: đường thăm gia đình gặp lại bố mẹ

 Thấy Ma-ri-ơ bị sóng ập tới, xơ ngã dúi,

Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn

 Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá

thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm biển khơi

 Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn

mặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

 Ma-ri-ô định nhường bạn …ôn lưng

bạn ném xuống nước, không để thuỷ thủ kịp phản ứng khác

 Ma-ri-ô nhường sống cho bạn –

hành động cao cả, nghĩa hiệp

(4)

naøo?

-Giáo viên :Quyết định Ma-ri-ô thật làm cho cảm động Ma-ri-ô nhường sống cho bạn Chỉ người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân người khác hành động

- Nêu cảm nghó em hai nhân vật chuyện?

- Ma-ri-ơ mang nét tính cách điển hình nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng người phụ nữ dịu dàng nhân hậu

* Giáo dục hs biết yêu thương hy sinh người khác

-Nêu nội dung

GV chốt ý cho hs ghi nội dung

 HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (8’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ô đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu //

- “Vónh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- GV nhận xét, ghi điểm, biểu dương hs

4:Củng cố : (2’)

GV nêu câu hỏi, hệ thống Nhận xét tiết học

5- Củng cố: (1’) - Học

- Chuẩn bị: “Con gái”

bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt

- Ma-ri- ô làt bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn

- iu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho

-Ca ngợi tình bạn Ma – ri –ô Giu – li- ét –ta ân cần dịu dàng giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

- Học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Hs trả lời câu hỏi; nhắc lại nội dung - Học sinh lắng nghe

Học sinh tiếp thu

(5)

Tiết 3: Toán

Ôn tập vềphân số (tiếp theo) I- Mục tiêu:

*Kiếnthức:- Củng cố kiến thức phân số, phân số nhau, so sánh phân số

*Kĩ năng:- Rèn kĩ so sánh, xếp phân số theo yêu cầu đề *Thái độ:- Tính tốn nhanh, cẩn thận, xác, khoa học, vận dụng tốt thực tế sống

+ GV:- SGK, Phiếu tập theo nhóm + HS: - SGK, Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

Nêu cách rút gọn phân số, cách quy đồng mẫu số, so sánh hai phân số mẫu số, tử số, khác mẫu số

GV nhận xét, đánh giá chung

3 Bài mới:

GV giới thiệu, ghi tựa Ôn tập phân số

b- Hướng dẫn hs ôn tập: (30’) Bài 1:

Hướng dẫn hs làm bài, yêu cầu hs làm Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời

Baøi 2:

Có 20 viên bi viên bi nâu , viên bi xanh, viên bi đỏ, viên bi vàng Như ¼ số viên bi có màu gì?

Bài 4:

Hướng dẫn hs làm bài, phát pbt, yêu cầu hs làm theo nhóm

Chữa bài, nhận xét, biểu dương nhóm làm tốt

Baøi 5:

Gọi 1hs đọc yêu cầu tập -Viết phân số từ bé đến lớn?

-3-4 Hs nêu - Cả lớp nhận xét

Bài 1:

HS tiếp thu, làm baøi

Hs thực đáp án câu d

Bài 2:

Học sinh đọc tốn, suy nghĩ, trả lời ¼ số viên bi có màu đỏ

Baøi 4:

a) 37>2

5;b¿ 9<

5 ; c)

8 7>

7

(6)

Hướng dẫn hs làm GV chữa bài, nhận xét Củng cố: (2’)

-Nêu cách so sánh hai phân số ?

-Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? Liên hệ, giáo dụcb học sinh

Nhận xét tiết học 5- Dặn dò: (1’)

Xem lại bài, chuẩn bị sau

Học sinh làm cá nhân, đọc làm a) 116 <2

3< 23 33

Học sinh trả lời Học sinh tiếp thu Học sinh tiếp thu

Tiết 4: Lịch sử

Hoàn thành thống đất nước I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Học sinh biết

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khố VI (Quốc hội thống nhất)

- Sự kiện đánh dấu đất nước ta thống mặt nhà nước

2 Kĩ năng: - Trình bày kiện lịch sử

3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập

+ GV: Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khố VI + HS: Nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

GV nêu câu hỏi theo nội dung trước - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung

3 Bài mới:

GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa bài: Hoàn thành thống đất nước

b- Phát triển bài: (25’)

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội

khố VI

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học

- Hát

- 3-4 Học sinh trả lời - HS khác nhận xét

Học sinh lắng nghe, ghi tựa

(7)

sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

- Hãy thuật lại bầu cử Sài Gòn, Hà Nội

- Hãy kể lại bầu cử Quốc hội mà em biết?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

định quan trọng kì họp Quốc hội khố VI

- Giáo viên nêu câu hỏi:

 Hãy nêu định quan trọng

trong kì họp Quốc hội khố VI ?

- Giáo viên nhận xét + chốt

 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa

kiện lịch sử

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử kiện

Phương pháp: Hỏi đáp

- Việc bầu Quốc hội thống kì họp Quốc hội Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

4: Củng cố.

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

- Nêu quy định quan trọng kì họp Quốc hội khố II

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình”

- Nhận xét tiết học

dưới nội dung bút chì

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại bầu cử Hà Nội Sài Gịn

- Học sinh kể lại…

- 2-3 HS nêu định kỳ họp - Hs khác nhận xét

- Học sinh nêu

Đổi tên nước ta thành Nước Cộng hoà xã hội chủ nhghĩa Việt Nam Quốc kì cờ đỏ vàng, hát tiến quân ca hát chào cờ, thành phố Sài Gịn đổi thành phố Hồ Chí Minh

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

(8)

EM TÌM HIỂU LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2) (Nhận xét chứng 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Học sinh có hiểu biết ban đầu tổ chức Liên Hợp Quôc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế

2 Kĩ năng: - Biết hợp tác với nhân viên Liên Hợp Quốc làm việc địa phương em

3 Thái độ: - Có thái độ tơn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương nước ta

- GV: SGK Đạo dức Mi-crô không dây

- HS:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ:

-Liên Hợp Quốc gì?

-Có thành viên tham gia? -Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích gì?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Tơn trọng tổ chức Liên Hiệp Quốc (tiết 2)

 Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tên số quan LHQ VN Vế hoạt động quan LHQ VN địa phương em

Phương pháp: Đàm thoại, sắm vai

Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5/ SGK

-Hs trả lời

Hoạt động lớp.

-1 số học sinh thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) tiến hành vấn bạn lớp vấn đề có liên quan đến LHQ

+ LHQ thành lập nào? + Trụ sở LHQ đóng đâu

+ VN trở thành thành viên LHQ nào?

+ Hãy kể tên số quan LHQ VN? + Hãy kể tên quan LHQ dành riêng cho trẻ em?

+ Hãy kể tên việc mà LHQ làm cho trẻ em?

+ Hãy kể hoạt động quan LHQ VN địa phương mà bạn biết

(9)

Mục tiêu: Học sinh có thái độ tơn trọng LHQ

Phương pháp: Đàm thoại

- Nêu câu hỏi: Em cần làm để thể tơn trọng tổ chức LHQ?

- Ghi tóm tắt lên bảng

 Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng

hình …về hoạt động LHQ mà giáo viên học sinh sưu tầm

Phương pháp: Trực quan, thuyết trình

- Nêu yêu cầu - Nhận xét Củng cố:

-Nêu em biết Liên Hợp Quốc? -Em cần làm để giúp đỡ tổ chức Liên Hợp Quốc?

- Thực hành điều học

- Chuẩn bị: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

-Em cần giúp đỡ tổ chức Liên Hợp Quốc đặt Việt Nam, Tơn trọng người nước ngồi sang Việt Nam làm việc

Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm

- Đại diện nhóm thuyết trình tranh, ảnh… nhóm sưu tầm

Thứ ba ngày …… tháng năm 201…… Tiết 1: Chính tả (Nhớ – viết)

ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Nhớ – viết khổ thơ cuối thơ Đất nước

2 Kĩ năng: - Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập, viết đúng, viết đẹp, yêu q hương- đất nước

+ GV: Bảng phụ, SGK + HS: SGK,

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định (1’) Kiểm tra sĩ số

2 Bài cũ: (5’)

- Nhận xét nội dung kiểm tra HKII

(10)

3 Bài mới:

GV nêu mục đích, yêu cầu học, ghi tựa

b- Hướng dẫn tả: (20’)

*HĐ1:(20’)Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- Giáo viên nêu yêu câu

- Giáo viên u cầu học sinh đọc khổ thơ cí viết tả

- Giáo viên nhắc học sinh ý cách trình bày thơ thể tự do, từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- Giáo viên chấm điểm, chữa bài, nhận xét, biểu dương hs

*HĐ2:(10’)Hướng dẫn HS làm tập. Bài 2:

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên phát giấy khổ to cho nhóm thi đua làm nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích phận tạo thành tên Sau viết lại tên danh hiệu cho

- Giáo viên nhận xét, chốt Củng cố: (2’)

Hệ thống

Liên hệ, giáo dục hs Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1’)

- Xem lại quy tắc học

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc lại toàn thơ

- học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

- Học sinh tự nhớ viết tả

- Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho

Baøi 2:

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sửa – nhận xét

Baøi 3:

- học sinh đọc

- Học sinh nhóm thi đua tìm viết đúng, viết nhanh tên danh hiệu đoạn văn

- Nhoùm làm xong dán kết lên bảng

Hs nhắc lại nội dung học Tiếp thu

(11)

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

……… ………

Tiết 2: Luyện từ câu ơn tập dấu câu

(dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Hệ thống hoá kiến thức học dâu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: - Tìm dấu : dấu chấm, chấm hỏi, chấm than BT1, đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu sau dấu chấm (BT2), sửa dấu câu cho BT3

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng dấu câu văn viết

+ GV: - SGK, đồ dùng dạy học khác + HS: Đồ dùng học tập

2 Bài cũ: (5’)

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì học kì (phần Luyện từ câu)

3 Bài mới:

Ơn tập loại dấu kết thúc câu Đó dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

b- Hướng dẫn học sinh làm tập: (30’) Bài

1:

- Gợi ý yêu cầu: (1) Tìm loại dấu câu có mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện

- Mời học sinh lên bảng làm Bài 2:

Học sinh ý theo dõi, rút kinh nghiệm

- học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

(12)

- Gợi ý đọc lướt văn

- Phát câu, điền dấu chấm

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán tờ phiếu viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng

GV chữa bài, chốt ý

4.Củng cố: (2’)

Nêu tác dụng dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm phaåy

Giáo dục hs sử dụng dấu câu viết, yêu que hương- đất nước

5- Daën dò: (1’)

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (tt)” - Nhận xét tiết học

- Đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp

- Viết hoa chữ đầu câu

- học sinh lên bảng làm tờ phiếu phô tô nội dung văn

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Sửa

Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

- Sửa

- Nêu kiến thức vừa ôn Học sinh tiếp thu

Tiết 3: Tốn

Ôn tập số thập phân I Mục tiêu:

*KT: - Củng cố kiến thức cách đọc số, viết số thập phân, tạo số thập phân , số thập phân

*KN: -ReØn kĩ đọc viết số thập phân

*TĐ: -Giáo dục hs yêu thích học toán vận dụng vào thực tế đời sống

+ GV: bảng tập + HS: Vở tập

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

-Nêu cấu tạo phân số, cách so sánh phân số

- GV nhận xét – cho điểm

3 Bài Mới

Nêu mục đích, u cầu học, ghi tựa bài.“Ơn tập số thập phân”

b- Hướng dẫn hs ôn tập: (30’) Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu đề nêu cách làm

- Gv nhaän xét ghi điểm

Bài 2:

Viết số gồm:

a) Tám đơn vị, sáu phần mười năm phần trăm

b) Bảy mươi hai đơn vị, bốn phần mười, chín phần trăm ba phần nghìn

c) Không đơn vị bốn phần trăm

Bài 4:

Viết số sau dạng số thập phân

- Gv nhận xét ghi điểm

Baøi 5:

Hướng dẫn hs làm Phát PBT

Yêu cầu hs làm Chấm điểm, chữa Củng cố: (2’)

Hệ thống bài, liên hệ, giáo dục hs Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1’)

Dặn hs nhà xem lại bài, chuẩn bị

+ Hát

Học sinh lắng nghe, nắm yêu cầu học, ghi tựa

Baøi 1:

Học sinh nêu miệng

Bài 2:

8,65 72,493 0,04

Bài 4: Hs làm vào a) 0,3 ; 0,03; 4,25; 2,002

Baøi 5:

78,6 < 78,59 28,3000 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 Học sinh nhắc lại nội dung học Học sinh tiếp thu

(14)

Tiết 4: Địa lí

Châu Đại Dương châu Nam Cực

I MỤC TIÊU

*KT:- HS biết vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật châu Đại Dương châu Nam Cực:

+ Châu Đại Dương nằm bán cầu Nam, gồm lục địa Ô- xtrây-li-a đảo, quần đảo trung tâm tây nam Thái Bình Dương; khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo

+Châu Nam Cực nằm vùng cực địa; châu lục lạnh giới

*KN:- Sử dụng địa cầu- đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu lục nói

+ Nêu số đặc điểm dân cư, hđ sản xuất châu Đại Dương: dân, tiếng xuất lơng cừu, thịt bị sữa; phát triển mạnh cơng nghiệp lượng, khai khống, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm

+ HS khá, giỏi nêu khác biệt tự nhiên lục địa Ô- xtrây- li-a với đảo

*TĐ:- GDHS ý thức học mơn địa lí, ham hiểu biết; thấy Ơ-xtrây-li-a có

ngành cơng nghiệp lượng phát triển mạnh; châu lục nào, hoạt động cần đến lượng => cần phải có ý thức khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên, lượng tiết kiệm hiệu quả.(GDLH- HĐ 3)

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV: - SGK, Bản đồ giới, địa cầu

+Lược đồ tự nhiên châu Đai Dương châu Nam Cực Các hình minh họa SGK

Phiếu học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Ổn định: (1’)

2- Kieåm tra cũ: (5’)

GV nêu câu hỏi theo nội dung trước:

+ Nêu đặc điểm dân cư châu Mĩ?

+ Em biết đất nước Hoa Kì?

+ Dân cư châu Mĩ có nhiều thành phần màu da khác nhau:

Người Anh-điêng da vàng Người gốc Âu da trắng Người gốc Phi da đen Người gốc Á da vàng Người lai

(15)

+ Nêu học

- Gv nhận xét, ghi điểm, nhận xét

chung

3.Bài mới:

GV nêu mục đích, yêu cầu học, ghi tựa

b- Phát triển bài:

b1- Châu Đại Dương

*Hoạt động 1:(8’)

Vị trí địa lí, giới hạn:

- GV treo bảng đồ giới, yêu cầu HS làm việc theo cặp, xem lược đồ tự nhiên châu Đại Dương

+ Chỉ nêu vị trí lục địa Ô-xtrây-li-a?

+ Chỉ nêu tên quần đảo, đảo châu Đại Dương?

- GV gọi HS lên bảng đồ giới lục địa Ố-xtrây-li-a số đảo, quần đảo châu Đại Dương

- GV nhận xét, chốt ý

GV kết luận: Châu Đại Dương nằm ở Nam bán cầu, gồm lục địa Ố-xtrây-li-a và đảo, quần đảo xung quanh. *Hoạt động 2: (5’)

Đặc điểm tự nhiên

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa Ố-xtrây-li-a với đảo châu ĐẠi Dương

- GV gọi HS trình bày bảng so sánh - Yêu cầu HS dựa vào bảng so sánh trình bày đặc điểm tự nhiên Châu Đại Dương

nhất giới Hoa K ìnổi tiếng sản xuất điện, ngành cơng nghệ cao cịn nước xuất nông sản tiếng lúa mì, thịt, rau

- HS nêu học - HS khác nhận xét

- HS làm việc theo cặp

+ Nằm Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam qua lãnh thổ

+ Các đảo quần đảo: Đảo Niu Ghi-nê, giáp châu Á; Quần đảo Bi-xăng-ti-me-tác, quần đảo Xô-lô-môn, quần đảo Va-nu-a-tu, quần đảo Niu Di-len,

- 2- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS làm việc cá nhân

Lục địa Ô-xtrây-li-a

Các đảo - Khí hậu khơ hạn

- Phần lớn S hoang mạc xa van

- Động vật, thực

(16)

GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: (7’)

Người dân hoạt động kinh tế

- GV tổ chức HS lớp trả lời câu hỏi

+ Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục, hãy:

+ Diện tích?

+ Nêu số dân châu Đại Dương?

+ So sánh số dân châu Đại Dương với châu lục khác?

+ Nêu thành phần dân cư (chủng tộc)của châu Đại Dương?

+ Nêu nét chung kinh tế của Ố-xtrây-li-a?

- GV kết luận: Lục địa Ố-xtrâ-li-a có khí hậu khơ hạn, thực vật động vật độc đáo Ố-xtrây-li-a nước có nền kinh tế phát triển châu lục này.

*Liên hệ GD: GDHS ý thức học mơn

địa lí, ham hiểu biết; thấy Ơ-xtrây-li-a có ngành công nghiệp năng lượng phát triển mạnh; châu lục nào, bất kì hoạt động cần đến năng lượng => cần phải có ý thức khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên, lượng tiết kiệm hiệu quả.(GDLH)

* Hoạt động 4:(5’)Châu Nam Cực

vật nhiều loài, độc đáo,…(…)

HS đọc mục 2, trả lời câu hỏi:

+ Diện tích: 9 triệu km ❑2 .

+ 33 triệu dân ( tính đến năm 2004)

+ Số dân châu lục

trên giới

+ Chủng tộc: chủ yếu người da trắng (con cháu người Anh di cư sang từ kỉ trước); đảo dân cư chủ yếu người địa da mầu sẫm, mắt đen, tóc xoăn

+ Ơ-xtrây-li-a nước có kinh tế

phát triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò sữa

(17)

- GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết vị trí địa lí châu Nam Cực - GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên châu Nam Cực

- GV yêu cầu HS lớp dựa vào nội dung SGK để điền thơng tin cịn thiếu vào ô trống sơ đồ

- GV yêu cầu HS nêu thơng tin cịn thiếu để điền vào sơ đồ

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để giải thích:

+ Vì châu Nam Cực có khí hậu lạnh giới?

+ Vì người không sinh sống thường xuyên châu Nam Cực?

GV kết luận: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới châu lục duy khơng có dân cư sinh sống thường xun, có nhà khoa học sống để nghiên cứu.

4- Củng cố: (2’)

GV nêu câu hỏi hệ thống Gọi 2hs đọc phần học 5- Dặn dò: (1’)

Học bài, chuẩn bị bài: Các đại dương trên giới.

- HS nêu châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía Nam

- HS nội dung châu Nam Cực trang 128 SGK cho lớp nghe

- HS đọc SGK, vẽ sơ dồ điền thông tin thiếu

- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS nêu ý kiến, HS khác theo dõi nhận xét

+ Vì châu Nam Cực nằm vùng cực địa, nhận lượng mặt trời nên khí hậu lạnh (lạnh thế

giới)

+ Vì khí hậu khắc nghiệt

HS trả lời

Đọc phần học Học sinh tiếp thu

……… ……… Tiết 5: Khoa học

Sự sinh sản ếch I Mục tiêu:

-KT : Học sinh nắm trình sinh sản ếch

-KN: Học sinh có kỹ vẽ sơ đồ trình sinh sản ếch

-TĐ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, Bảo vệ lồi ếch có ích => BVMT

 GV: - SGK, Hình vẽ SGK trang 108, 109  HSø: - SGK.BT

(18)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Ổn định: (1’)

2) Bài cũ: (5’)

Sự sinh sản trùng

* Gv gọi hs lên bảng đọc TLCH + Nơng dân làm để giảm thiệt hại côn trùng gây cối, hoa màu?

Giáo viên nhận xét, ghi ñieåm

3) Bài :

a- Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa bài-“Sự sinh sản ếch”

b- Phát triển bài: (25’)

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Gv u cầu hs thảo luận cặp đơi để tìm hiểu nd

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào?

- Sau mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn thấy gì?

- Hãy vào hình mơ tả phát triển nịng nọc

- Học sinh nối tiếp đọc TLCH

- Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây người áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,…

- Hs nhận xét

- hs nhắc lại, ghi tựa

- bạn ngồi cạnh trả lời câu hỏi trang 108 109 SGK

- Sau có trận mưa lớn

- Có bọt bong bóng to , trắng - Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía miệng phong to, ếch khơng có túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch nở

- Hình 4: Nòng nọc

- Hình 5: Nịng nọc lớn dần lên, mọc chân phía sau

- Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp chân phía trước

- Hình 7: Ếch

(19)

- Nịng nọc sống đâu?

- Ếch sống đâu?

 Giáo viên kết luận:

- Ếch động vật đẻ trứng

- Trong trình phát triển ếch vừa trải qua đời sống nước (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn ếch)

 Hoạt động 2:

Vẽ sơ đồ trình sinh sản ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý

- Giáo viên theo dõi định học sinh giới thiệu sơ đồ trước lớp

 Giáo viên chốt ý

4) Củng cố: (2’)

- Đọc lại toàn nội dung học

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ trình sinh sản ếch

- Gv nhận xét tuyên dương

- Liên hệ, giáo dục hs mục I

5) D ặn dò : (1’)

- Học bài; Chuẩn bị: “Sự sinh sản nuôi chim”

- Nòng nọc sống nước - Sống cạn

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày trình sinh sản ếch

- Hs trình bày trước lớp

- hs nối tiếp đọc - Hs chia làm dãy thi đua

Học sinh tiếp thu

……… ………

Thứ tư ngày …… tháng năm 201………

Tieát 1: Thể dục

BÀI 57

Tiết 2: Kể chuyện Lớp trưởng lớp tơi

I Mục tieâu:

1 Kiến thức:- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa xốc vác công việc lớp, khiến bạn nam lớp nể phục

(20)

3 Thái độ: - Không nên coi thường bạn nữ; khơng phân biệt đối xử, bình đảng nam- nữ

+ GV : sgk, Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng ta tranh, có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn tên nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ

– Vân), từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …)

+ HS : sgk, đồ dùng dạy học

2 Bài cũ: (5’)

- Giáo viên kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam (hoặc kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em

3 Bài mới:

GV giới thiệu trực Lớp trưởng lớp

Giáo viên kể chuyện (2 lần) Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải

- Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp

- Sau lần kể

- Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” lớp trưởng nữ Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ

 Hướng dẫn học sinh kể chuyện

(Dựa vào lời kể thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện)

- Hát

- Học sinh nghe

(21)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể nội dung đoạn theo tranh, kể lời

- Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt

(Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài, nói với học sinh: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại: Quốc, Lâm Vân

- Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đắn

- Củng cố: -Nêu nội dung ý nghóa câu chuyện?

u cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân, chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện tuần 29

- Chuẩn bị:

Hoạt động lớp, nhóm.

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện

- Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng

- 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai

- Học sinh kể chuyện nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Ca ngợi lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo xốc vác công việc lớp khiến bạn nam lớp phải nể phục.

(22)

Ôn tập số thập phân (TT) I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức số thập phân; cách so sánh số thập phân, viết tỉ số phần trắm dạng thập phân

-Rèn kĩ so sánh viết số thập phân.Viết theo thứ tự từ bé đến lớn -Giáo dục hs u thích học tốn, vận dụng vào thức tế đời sống

+ GV: Sách vở, giáo án + HS: Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định :

2 Bài cũ:

- Gọi hs trả lời cấu tạo số thập phân, số thập phận - Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Bài mới:

Ôn tập số thập phân (tt) Ơn lại kiến thức cũ

Bài 1(151)

Viết số sau dạng phân số thập phân

-Gv nhận xét ghi điểm

* Baøi 2(151)

Viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm

-Cho hs viết bảng -Gv nhận xét ghi điểm

* Bài 3(151)

Viết số đo sau dạng số thập phân

- Gv nhận xét cho điểm

Bài 4(151)

-Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

-Gv nhận xét ghi điểm

4 Củng cố: -Nêu cách so sánh số thập phaân?

-Nêu cách đổi số đo số thập phân?

5 Tổng kết:

-Hs trả lời câu hỏi

¿

3 10 ;

72 100;

15 10 ;

9347 1000

b

5 ¿ 10;

4 10 ;

75 100;

24 100 ¿

a) 0,35 = 35% ; 0,5 = 50 % 8,75 = 875%

b) 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

a) 0,5 giờ; 0,75 giờ; 0,25 phút b) 3,5 m ; 0,3 km ; 0,4 kg

(23)

-Gv nhận xét tinh thần tiết học Dặn hs chuẩn bị sau

Tiết 4: Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng ĐỀ TAØI NGAØY HỘI

Tiiết 5: Tập đọc Con gái I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Hiểu nội dung, ý nghĩa văn: Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa cha mẹ việc sinh gái, từ phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ”

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát văn

- Đọc từ ngữ khó.- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

3 Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích quan niệm đổi xoá bỏ tục trọng nam khinh nữ

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài, SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Con gái

 Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên chia đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn

- Đoạn 2: đêm …chợ

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

- Đoạn 4: Chiều …hú vía

- Đoạn 5: Tối …khơng

- Hát

- Học sinh trả lời

- 1, học sinh đọc

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn

(24)

- Giáo viên đọc diễn cảm văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

Tìm hiểu

- Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

- Thái độ Mơ thấy người khơng vui mẹ sinh em gái?

- Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em nghĩ vấn đề sinh gái, trai?

- Qua câu chuyện bạn gái đáng quý Mơ Có thể thấy tư tưởng xem thường gái tư tưởng

đọc

- học sinh đọc thành tiếng phần giải từ

- - H s đọc nối cặp, đoạn

- Cả lớp đọc thầm theo

- Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố mẹ Mơ buồn buồn – bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái)

- Mơ trằn trọc khơng ngủ, Mơ khơng hiểu thấy khơng bạn trai, Mơ nói với mẹ cố gắng thay đứa trai nhà

+ Ở lớp, Mơ học sinh giỏi + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – bạn trai mải đá bóng

+ Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …)

- Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố mẹ rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai khơng bằng” – dì tự hào Mơ

(25)

rất vô lí, bất công lạc hậu

- -Nêu nội dung bài?

 Luyện đọc diễn cảm.

-Tìm giọng đọc bài?

+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng đọc câu nói dì Hạnh: “Lại / vịt trời nữa”

+ Ở đoạn 2, đọc câu hỏi, câu cảm, thể băn khoăn, thắc mắc Mơ

+ Đoạn 3, đọc câu nói mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế,/ để sức mà lo học ạ!” với giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp Mơ: “Mẹ ơi, gắng thay đứa trai nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hồn nhiên, chân thật, trang trọng môt lời hứa

+ Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể diễn biến nhanh việc Câu “Thật hú vía!” đọc chậm, nhấn giọng, thở phào vừa thoát hiểm

- Giáo viên đọc mẫu 1, đoạn Giáo viên nhận xét

4: Củng cố.

- u cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”

-Câu chuyện khen ngợi bạn Mơ học

giỏi chăm làm dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu cha mẹ về việc sinh gái.

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn,

- Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn,

- Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung

- Đại diện trình bày

- Học sinh nhận xét

(26)

Thứ năm ngày …… tháng năm 201…… Tiết 1: Luyện từ câu

Ôn tập dấu câu (tiếp theo) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: - Củng cố thêm kĩ sử dụng loại dấu câu nói Thái độ: - Học sinh ý dùng dấu câu viết văn

II Chuaån bị:

+ GV: Bảng phụ, giấy khổ to + HS: Nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n Định

2 Bài cũ: Ôn tập dấu câu

- Giáo viên kiểm tra làm học sinh

- học sinh làm tập

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

Ôn tập dấu câu (tt)

 Hướng dẫn học sinh làm tập

Mục tiêu: Học sinh làm tập dấu câu

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Đàm thoại, thảo luận nhóm

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn cách làm bài: + Là câu kể  dấu chấm

+ Là câu hỏi  dấu chấm hỏi

+ câu cảm  daáu chaám than

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

Baøi 2:

- Haùt

- Học sinh làm bảng lớp

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc đề

- Học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào trống

- học sinh làm bảng phụ

(27)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài:

- Đọc chậm câu chuyện, phát lỗi sai, sửa lại  giải thích lí  Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

đúng Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu theo yêu cầu tập, cần đọc kĩ nội dung  xác

định kiểu câu, dấu câu

 Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

đúng Củng cố.

- Nêu dấu câu phần ôn tập hôm nay?

- Cho ví dụ kiểu câu?

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam Nữ”

- học sinh đọc lại văn truyện điền dấu câu

- Cả lớp sửa

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Chữa lại chỗ dùng sai

- Hai hoïc sinh làm bảng phụ

- Học sinh sửa

- Lớp đọc thầm theo

- Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm

 Phát biểu ý kiến

- Cả lớp sửa

- Học sinh nêu

- Thi đua theo dãy

……… ………

Tiết 2: Khoa học

Sự sinh sản nuôi chim Mục tiêu:

- KT : Hình thành biểu tượng phát triển phơi thai chim trứng - KN : Nói nuôi chim

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động vật

o GV: - Hình vẽ SGK trang 110, 111 o HSø: - SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv Hoạt động học sinh

(28)

2)Bài cũ: Sự sinh sản ếch * Gv gọi hs lên bảng đọc vẽ lại sơ đồ trình sinh sản ếch

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3) Bài :

-Sự sinh sản nuôi chim

 Hoạt động 1: Quan sát

Mục tiêu : Giúp hs thấy cần thiết phải ấp trứng đủ ngày , tháng

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

+ So sánh trứng hình 2a hình 2c, có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi

- Chỉ định bạn cặp khác trả lời

- Học sinh khác bổ sung + So sánh tìm khác trứng hình

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b 2c

- Trứng gà thự tinh tạo thành hợp tử

- Được ấp, hợp tử phát triển thành phôi bào thai

- Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà

 Hoạt động 2: Thảo luận

Mục tiêu : Giúp hs biết đặc điểm loài chim

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Học sinh nối tiếp thực yêu cầu

- Hs nhận xét

- hs nhắc lại

Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 110 111 SGK

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lịng trắng, lịng đỏ riêng biệt

- Hình 2b: Quả trứng ấp 10 ngày, nhìn thấy mắt chân

- Hình c: Quả trứng 15 ngày, nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lơng gà

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111

(29)

- Gv chia lớp làm nhóm

- Chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi

- Chim bố chim mẹ thay kiếm mồi, mọc đủ lông, cánh tự kiếm ăn

4) Củng coá :

- Gv gọi hs đọc lại nd - Gv chia lớp làm nhóm

Gd : Không phá , săn bắt tổ chim

5) Dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản thú”

chim non nở, chúng tự kiếm mồi chưa? Ai nuôi chúng?

- Đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

- Hs đọc

- Hs tổ chức trò chơi truyền điện

……… ……… Tiết 3: Tốn

Ơn tập số đo độ dài đo khối lượng I Mục tiêu:

-KT : Sau học cần nắm lại : Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng

-KN : Rèn cách viết đo khối lượng, đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

o GV:Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng o HS: Bảng con, Vở tập toán

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Ổn định:

2) Bài cũ: Ôn tập số thập phân * Gv gọi hs nối tiếp nêu lại

(30)

cách đọc , viết , so sánh STP

- Gv nhận xét, ghi điểm

3) Bài :

“Ơn tập đo độ dài khối lượng”

b) Hướng dẫn tìm hiểu:

Học sinh luyện tập ơn tập Bài 1(152): - Gv gọi hs đọc đề + Đề y/c ?

- Gv chia lớp làm dãy

- Gv nhận xét , kết luận

- Gv treo bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng

- Hai đơn vị liền nhau lần?

- Yêu cầu học sinh đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng

Bài 2(152):

- Gv gọi hs nêu y/c

- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng

- Gv gọi hs lên bảng

- Gv nhận xét , ghi điểm  Baøi 3(152):

- Gv gọi hs nêu lại y/c - Gv chia lớp làm nhóm

- Hs nối tiếp nêu

- Hs nhận xét

- hs nhắc lại

- Đọc đề bài, lớp theo dõi

- Học sinh nêu: Nêu tên đơn vị đo

- Hs thi đua nêu đơn vị đo: + Độ dài

+ Khối lượng

- Nhaän xét - Hs quan sát

- 10 lần

- Hs nối tiếp đọc - Viết vào chỗ trống theo mẫu

- Hai đơn vị đo độ dài ( KL) liền gấp ( ) 10 lần

- Hs làm vào

a) 1m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm km = 1000m ; kg = 1000 g ; 1taán = 1000 kg

b) m = 1/10 dam = 0,1 dam m = 1/1000 km = 0,001 km g = 1/1000 kg = 0,001 kg 1kg = 1/ 1000 taán = 0,001 - Hs nhận xét

- Đọc đề bài, nêu y/c

(31)

- Gv theo dõi giúp đỡ hs

4)

Củng coá

* Gv cho lớp chia làm nhóm chơi trị chơi truyền điện

- Gv nhận xét , tuyên dương -

5) Dặn dò:

- Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ôn tập đo diện tích

a) 1827 m = km 827 m = 1,827 km 2063 m = km 63 m = 2,063 km 702 m = km 702 m = 0,702 km b)34 dm = 3m dm = 3,4 m 786 cm = m 86 cm = 7,86 m 408 cm = m cm = 4,08 m c) 6258 g = kg 258 g = 6,258 kg 2065 g = kg 65 g = 2,065 kg 8047 kg = taán 47 kg = 8,047 taán

- Hs nhận xét

- Hs nêu lại đơn vị đo khối lượng đo độ dài , quan hệ đơn vị đo

Tiết 4: Tập làm văn

Tập viết đoạn đối thoại I Mục tiêu:

- KT : Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch - KN :Biết phân vai đọc diễn thử kịch

- Giáo dục học sinh lịng u q người xung quanh tinh thần trách nhiệm

 GV: - Một số bảng phụ để hs viết tiếp lời đối thoại Một số trang phụ đơn

giản để học sinh tập đóng kịch

 HS: BT

Hoạt động gv Hoạt động học sinh 1) Ổn định:

2) Baøi cuõ:

* Gv gọi số hs phân vai lên diễn lại đoạn kịch trích đoạn chuyện : Thái sư Trần Thủ Độ

+ Haùt

(32)

- Giáo viên nhận xét, ghi ñieåm

3) Bài :

 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

- Chuyển câu chuyện thành kịch làm gì?

Bài 1:

- Gv gọi hs đọc đề

- Gv gọi hs nối tiếp đọc hai phần câu chuyện : Một vụ đắm tàu Bài 2:

- Gv gọi hs nối tiếp đọc nd

Xác định kịch

- Giáo viên nhắc hs :

+ SGK có sẵn gợi ý – Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại

+Khi viết ý thể tính cách nhân vật

- Gv gọi hs đọc gợi ý

- Gv y/c ½ lớp viết lời đối thoại cho , ½ lớp viết lời đối thoại cho

- Gv nhận xét , tuyên dương Bài 3:

- Gv gọi hs đọc y/c

* Gv nhắc nhóm tự phân vai diễn thử , cố gắng diễn tự nhiên , không phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm

- Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà

- Hs nhận xét

hs nhắc lại

- Là dựa vào tình tiết câu chuyện để viết thành kịch – có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại

- học sinh đọc yêu cầu đề bài.Cả lớp theo dõi

- Hs nối tiếp đọc

- HS1 : đọc y/c nội dung 1, HS2 : đọc nội dung ,cả lớp theo dõi

- học sinh đọc thành tiếng gợi ý hs đọc gợi ý

- Hs theo nhóm viết

- Đại diện nhóm tiếp nối đọc lời đối thoại

- Hs bình choïn

(33)

biên soạn kịch tài nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi

4) Củng cố :

+ Có nên chuyển đoạn thành kịch khơng? Vì sao?

+ Nếu đoạn tương ứng với kịch gồm nào?

Ù*GV :Ở màn, đả có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, gợi ý cụ thể nội dung lời thoại Nhiệm vụ em viết rõ lời thoại nhân vật sát với nội dung gợi ý, hợp với tình diễn biến kịch

5) Dặn dò:

- u cầu học sinh nhà viết lại hồn chỉnh kịch

- Tập dựng hoạt cảnh

- Chuẩn bị: Trả văn tả cối

- Hs theo nhóm diễn thử

- Từng nhóm tiếp nối diễn thử - hs bình bầu , nhận xét`

- Có thể đoạn có nêu nơi dung tương ứng

- Mở đầu , diễn biến ,kết thúc

Tiết 5: Kó thuật

Lắp máy bay trực thăng (tiết 3)

Thứ sáu ngày …… tháng năm 201……

(34)

Tieát 2: Âm nhạc

Ôn tập TĐN số 7, số 8 Nghe nhạc

Tiết 3: Tốn

ÔN tập đo độ dài đo khối lượng (tt) I Mục tiêu:

-KT : Sau học cần nắm lại : Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng

-KN : Rèn cách viết đo khối lượng, đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục học sinh u thích mơn học

o GV:Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng o HS: Bảng con, Vở tập toán

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Ổn định:

2) Bài cũ: Ôn tập số thập phân * Gv gọi hs nối tiếp nêu lại bảng đơn vị đo độ dài đo khối lượng , mối quan hệ đơn vị đo

-Gv nhận xét, ghi điểm

3) Bài :

“Ôn tập đo độ dài khối lượng( tt)”

Bài 1(153): - Gv gọi hs đọc đề + Đề y/c ?

- Gv chia lớp làm nhóm

- Gv nhận xét , ghi điểm

+ Hát

- Hs nối tiếp nêu

- Hs nhận xét

- hs nhắc lại

- Đọc đề bài, lớp theo dõi

- Viết đơn vị đo độ dài dạng STP

- Hs làm vào bảng phụ a) km328 m = 4,328 km ;

(35)

Baøi 2(153):

- Gv gọi hs nêu y/c + Đề y/c ?

- Gv gọi hs lên bảng

- Gv nhận xét , ghi điểm Bài 3(153):

- Gv gọi hs nêu lại y/c + Đề y/c ?

- Gv chia lớp làm dãy - Gv theo dõi giúp đỡ hs

- Gv nhận xét, ghi điểm Bài 4(153):

- - Gv gọi hs nêu lại y/c + Đề y/c ?

- Gv cho hs nêu kq vào bảng

- Gv theo dõi giúp đỡ hs

4)

Củng cố

* Gv cho lớp chia làm nhóm chơi trị chơi truyền điện

- Gv nhận xét , tuyên dương -

5) Dặn dò:

- Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ôn tập đo diện tích

5m cm = 5,09 m 5m 75 mm = 5,075 m

- Nhận xét

- Hs nối tiếp đọc

-Viết đơn vị đo độ dài dạng STP

- hs làm vào a) kg 350 g = 2,350 kg kg 65 g = 1,065 kg b) 760 kg = 8,760 tấn 77 kg = 2,077 - Hs nhận xét

- Đọc đề bài, nêu y/c

- Viết số` thích hợp vào chỗ trống

- Hs thi đua làm

a) 0,5m = 50 cm ; b ) 0,075 km = 75 m

c) 0,064 kg = 64 g ; 0,08 = 80 kg

- Hs nhận xét

Đọc đề bài, nêu y/c

- Viết số` thích hợp vào chỗ trống

- Hs thi đua làm a) 3576m = 3,576 km ; b) b ) 53m = 0,53 m c) 5360 kg = 5,360 taán ; d) 657 g = 0,657 kg

- Hs nhận xét

(36)

……… ………

Tiết 4: Tập làm văn

Trả văn tả cối I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết: Viết thể loại văn tả cối, bố cục rõ ràng, trình tự hợp lí, tả có trọng tâm, diẽn đạt rõ ý, câu văn có hình ảnh cảm xúc, viết tả trình bày

2 Kĩ năng: - Học sinh rèn kĩ phát sửa lỗi mắc làm thân bạn, tự viết lại đoạn tập làm văn cho hay

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo

II Chuẩn bò:

+ GV: Giấy khổ to viết sẵn: đề văn tiết Viết văn tả cối (tuần 26, tr.112):

- Các lỗi tiêu biểu tả, dùng từ, đặt câu làm học sinh để hướng dẫn chữa lớp

+ HS:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n Định

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

Trong tiết trả Tập làm văn hôm nay, em đọc lại làm mình, tự phát lỗi sửa lỗi, rút kinh nghiệm cách làm văn miêu tả cối

 Nhận xét kết viết

học sinh

- Giáo viên dán giấy viết sẵn đề văn tiết Viết văn tả cối, hướng dẫn học sinh xác định rõ yêu cầu đề (nội dung + thể loại)

- Giáo viên nhận xét kết làm học sinh:

* Ưu điểm mặt:

- Hát

(37)

+ Xác định yêu cầu đề (nội dung + thể loại)

+ Bố cục văn, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày …

 Giáo viên trích đọc số

đoạn văn, văn hay học sinh

* Thiếu sót, hạn chế mặt nói – nêu vài ví dụ làm học sinh để rút kinh nghiệm chung

* Thông báo kết điểm số cụ thể – theo phân loại

 Hướng dẫn học sinh chữa

Giáo viên dành thời gian thích hợp cho học sinh đọc lại làm mình, tự phát lỗi mặt nói

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ lỗi bảng phụ (hoặc phiếu học)

- Chú ý viết đoạn văn tả phận cây, nên sử dụng biện pháp so sánh nhân hoá – tránh lối so sánh, nhân hoá vô cứ, sáo rỗng, không bắt nguồn từ quan sát đối tượng thực tế)

- Giáo viên chọn 4, đoạn văn viết lại đạt kết tốt, đoạn văn có sử dụng biện pháp so sánh nhân hoá để đọc trước lớp, chấm điểm, khen ngợi cố gắng học sinh

4- Củng cố

- Giáo viên đọc đạt điểm tốt

- Giáo viên nhận xét chung

5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu SGK (Chữa bài)

- học sinh đọc yêu cầu (Chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn)

- Mỗi em tự xác định đoạn văn viết lại cho hay đoạn

- Học sinh viết lại đoạn văn vào

(38)

vaät”

-

Tiết 5: Sinh hoạt