- Một HS đọc yêu cầu bài 1.. - Yêu cầu lớp làm miệng. - Cả lớp cùng thực hiện vào vở. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng viết đúng, đẹp, đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từng cụm từ...[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn:T6/13/9/2019
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2019 Buổi sáng
Tốn
TIẾT 6: TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CÓ NHỚ MỘT LẦN I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)
2 Kĩ năng: - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép trừ) BT : Bài 1( cột 1,2,3), Bài ( cột 1,2,3 ), Bài
3 Thái độ: - Hs yêu thích mơn tốn II/ CHUẨN BỊ
GV: bảng phụ - HS : VBT, bảng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ: ( 5p )
- Gọi hai em lên bảng làm tập số tập số
- Yêu cầu em làm cột - Chấm bàn tổ
- Nhận xét đánh giá phần cũ 3 Bài mới:( 30p )
a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Khai thác:( 12 p )
* Giới thiệu phép trừ: 432 - 215
+ Ghi bảng phép tính 432 - 215 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính
- Hướng dẫn học sinh cách tính
- Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa
- Phép trừ có khác so với phép trừ học ?
* Phép trừ 627 – 143 = ?
- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính
- Vậy phép trừ có khác so với phép trừ ví dụ vừa thực ? c) Luyện tập:( 18p )
Bài 1: (cột 1,2,3 ) - Gọi HS nêu tập
- Yêu cầu vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính kết
2 HS lên bảng làm
- HS 1: Lên bảng làm tập số - HS 2: Làm
- HS khác nhận xét
- HS nhắc lại
- Một HS đứng chỗ nêu cách đặt tính
- Lớp theo dõi hướng dẫn cách trừ có nhớ lần
- Rút nhận xét phép trừ khác với phép trừ học phép trừ có nhớ hàng chục
- Dựa vào ví dụ đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp - Ở phép tính khác với phép tính trừ có nhớ sang hàng trăm
- Một HS đọc yêu cầu
(2)- Yêu cầu lớp làm miệng - Gọi số HS nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: (cột 1,2,3 )
- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS lên bảng làm
- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn
- GV nhận xét đánh giá Bài 3:
- GV gọi HS đọc toán
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán
- Yêu cầu HS lên bảng tính - Cả lớp thực vào - Chấm số
- Gọi HS nhận xét làm bảng, chữa
- Nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:( 4p )
- Nêu cách đặt tính phép tính trừ số có chữ số có nhớ lần?
* Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
thực làm bàì - HS nhận xét bạn
- HS nêu đề sách giáo khoa - em lên bảng đặt tính tính : - HS nhận xét bạn
+ Đọc tập sách giáo khoa - HS lên bảng giải, lớp giải vào bải vào bảng
- HS nhận xét bạn, chữa
- HS nêu cách tính
Tập viết
TIẾT 2: ÔN CHỮ HOA: Ă, Â I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: -Viết chữ hoa Ă (1dòng), Â , L (1dòng) , viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng), câu ứng dụng(1lần)
Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng.
2 Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đúng, đẹp, nét, khoảng cách chữ cụm từ
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính kiên nhẫn viết II/ CHUẨN BỊ
- GV: Mẫu chữ hoa Ă , Â , l
-HS: Vở tập viết 3, tập 1.Bảng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Thầy Họat động Trò
1 Bài cũ : ( 5p ) Kiểm tra số vở - Gọi em lên bảng viết từ Vừ A Dính
- G V nhận xét, ghi điểm Bài mới: ( 20p )
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- 4- hs
(3)- Giờ tập viết hôm củng cố lại cách viết chữ viết hoa Ă , Â… Viết từ ứng dụng chữ cỡ nhỏ
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng con a) Luyện viết chữ hoa
- u cầu tìm chữ hoa có
- Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ : Ă , Â
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn a) Viết từ ứng dụng (tên riêng)
- Giáo viên giới thiệu Âu Lạc tên nước ta thời cổ, có vua An Dương Vương đóng Cổ Loa (nay thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội) c) Luyện viết câu ứng dụng:
- Giáo viên giải thích ý nghĩa : Phải biết nhớ ơn người giúp đỡ
Hoạt động 3: Hướng dẫn viết vào Tập viết - Yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ
- Theo dõi ,hướng dẫn viết nét, độ cao
Chấm chữa ( 7p)
- Chấm1 số (5-7 bài) nhận xét rút kinh nghiệm
4 Củng cố – dặn dò ( 5p )
- Các em vừa ôn viết chữ hoa nào?
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh tìm Ă, Â , L
- Học sinh tập viết chữ ă, â, l bảng
- học sinh đọc từ Âu Lạc - Học sinh viết bảng
- Học sinh đọc câu ứng dụng - Học sinh viết lên bảng chữ Ăn khoai, Ăn cỏ
- Học sinh viết vào
(4)- Nhắc nhở rèn tư ngồi, cách cầm bút - Dặn luyện viết nhà – Học thuộc câu tục ngữ
- Nhận xét tiết học: Tuyên dương nhắc nhở
Buổi chiều
BD Tốn
ƠN TẬP HÌNH HỌC I MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố hình học giải toán - Rèn kỹ giải toán
II CHUẨN BỊ - Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Bài cũ:
- Kiểm tra tập tập II Bài mới:
1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học
2 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành. Bài 1: Đo độ dài cạnh rồ tính chu vi. a Hình tứ giác ABCD b.Hình chữ nhật:MNPQ
A B M N
D C
P Q
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu - Gọi HS làm lên bảng - GV nhận xét
Bài 2:
Số? Trong hình bên có: ….hình tam giác
….hình tứ giác - GV hướng dẫn HS làm
-HS để tập lên bàn -HS lắng nghe
-HS trả lời câu hỏi -2HS lên bảng làm -HS nhận xét
(5)- Gọi Hs lên bảng làm - GV nhận xét
Bài 3:
Đội trồng 345 cây, dội Hai trồng nhiều đôi Một 83 cây-Hỏi
a.Đội Hai trồng bao hiêu cây?
b.Hai đôi trồng tất cây? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu
- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS chữa
- GV nhận xét
III Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học
-HS trả lời câu hỏi -HS làm vào -HS chữa
-HS nhận xét
_ Hát nhạc
Tiết 2: Học hát bài: Quốc ca Việt Nam (lời 2) Nhạc lời: Văn Cao I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Hs hát thuộc lời 1của hát
2 Kĩ năng: - Hs hát Quốc ca Việt Nam (Lời 2)
3 Thái độ: - Giáo dục thái độ ý thức nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Việt Nam
II Giáo viên chuẩn bị - Đàn oóc gan
- Dụng cụ gõ đệm: Thanh phách III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ.
? Em hát hát Quốc ca Việt Nam ( lời 1) yêu cầu hát thuộc lời ca giai điệu? - Gv nhận xét đánh giá
Bài mới:
-Gv giới thiệu mới: Gv thuyết trình * Hoạt động 1: Học hát Quốc ca Việt Nam (lời 2).
- Gv cho hs luyện * Ôn lời hát - Gv đàn cho hs hát lời - Gv cho nhóm, bàn hát lời - Gv sửa sai cho hs (nếu có) * Dạy hát lời 2:
- Gv cho hs đọc đồng lời
Câu : Đoàn quân Việt Nam … lầm than.
- Hs hát theo nhóm
- Hs luyện - Hs hát
- Hs ôn luyện theo tổ, nhóm hát luân phiên
(6)+ Gv hát mẫu
+ Gv đàn cho hs hát
+ Gv sửa sai cho hs (nếu có) Câu : Cùng chung sức phấn … đập tan. + Gv hát mẫu
+ Gv đàn cho hs hát
+ Gv sửa sai cho hs (nếu có) - Gv cho hs hát ghép câu1 câu - Gv cho tổ, bàn hát ghép câu câu Câu : Từ ta nuốt … thắm hơn. + Gv hát mẫu
+ Gv đàn cho hs hát
+ Gv sửa sai cho hs (nếu có) Câu : Vì nhân dân chiến … vững bền. + Gv hát mẫu
+ Gv đàn cho hs hát
+ Gv sửa sai cho hs (nếu có) - Gv cho hs hát ghép câu câu - Gv cho hs hát ghép lời
- Gv cho nhóm, bàn hát lời
- Gv cho hs hát lời nối tiếp sang lời - Gv nhận xét
* Hoạt động 2: Tập chào cờ với hát. - Gv cho hs đứng hát Quốc ca Việt Nam với tư nghiêm trang chào cờ
- Gv nhận xét
4 Củng cố- Dặn dò:
- Gv củng cố lại nội dung học - Gv đàn cho hs hát lại hát
- Nhắc hs học xem trước hát “Bài ca học”
- Gv nhận xét học
- Hs nghe
- Hs hát theo hướng dẫn Gv - Hs nghe
- Hs hát theo hướng dẫn Gv - Hs hát ghép câu 1và
- Hs ơn luyện theo tổ, nhóm - Hs nghe
- Hs hát theo hướng dẫn Gv - Hs nghe
- Hs hát theo hướng dẫn Gv - Hs hát ghép câu
- Hs hát toàn
- Hs ôn luyện theo nhóm, tổ luân phiên
-Hs hát Quốc ca Việt Nam với tư nghiêm trang
- Hs hát tập thể - Hs nghe lĩnh hội
Ngày soạn: T7/14/9/2019
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2019 Tập đọc - kể chuyện TIẾT 4,5: AI CÓ LỖI ? I/ MỤC TIÊU
A Tập đọc
1 Kiến thức: - Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ
2 Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
- Nội dung bài: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn ( trả lời câu hỏi SGK)
(7)B Kể chuyện
- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa, kể lại đoạn câu chuyện lời Biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp, ứng xử có văn hóa
- Thể cảm thơng
- Làm chủ thân, kiểm soát cảm xúc II/ CHUẨN BỊ
GV: - Tranh minh hoạ đọc truyện kể
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn hs luyện đọc HS: - SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: ( 5p )
- Gọi HS đọc : Hai bàn tay em- nêu nét đáng yêu đôi bàn tay
- Nhận xét, ghi điểm cho HS 3 Bài mới:( 35p )
a) Giới thiệu :
b) Luyện đọc: - Giáo viên đọc toàn
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc câu trước lớp
- Viết từ khó lên bảng (Cơ- rét- ti, En- ri -cô Yêu cầu HS đọc).
- Gọi HS đọc tiếp nối câu - GV lắng nghe uốn nắn cho HS
- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm đọc theo cặp
- Theo dõi hướng dẫn nhóm đọc - Yêu cầu nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn 1, 2,
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn 3, TIẾT 2
c) Hướng dẫn tìm hiểu : ( 15P ) *Yêu cầu học sinh đọc thầm TLCH.
- HS lên bảng đọc trả lời yêu cầu giáo viên
- HS lắng nghe
- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu
- HS đọc câu nối tiếp hết thể lời nhân vật
- HS đọc đoạn trước lớp
- HS nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt)
- HS dựa vào giải SGK để giải nghĩa từ
- HS đọc đoạn nhóm, cặp HS tập đọc
* Hai học sinh em đọc đoạn tập đọc
* nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn
- HS tiếp đọc đoạn
(8)- Hai bạn nhỏ chuyện tên gì? - Vì hai bạn nhỏ lại giận nhau?
- Vì En ri cô hối hận muốn xin lỗi Cô rét ti?
- Hai bạn làm lành với sao?
- Em đốn Cơ rét ti nghĩ chủ động làm lành với bạn?
- Bố trách mắng En ri cô nào? Lời trách bố có khơng? Theo em bạn có điểm đáng khen?
d) Luyện đọc lại : ( 5P )KNS : Giao tiếp - Chọn để đọc mẫu đoạn 4&5
* Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai - Giáo viên lắng nghe sửa sai
- Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay
) Kể chuyện :( 15P )
1.Giáo viên nêu nhiệm vụ
Hướng dẫn kể đoạn theo tranh - Yêu cầu lớp đọc thầm mẫu sách giáo khoa phân biệt nhân vật
- Yêu cầu học sinh kể cho nghe
- Yêu cầu học sinh thi kể đoạn trước lớp
- Theo dõi gợi ý học sinh kể lúng túng 3) Củng cố dặn dò : ( 4P )
KNS : Kiểm soát cảm xúc, thể cảm thông.
* Qua câu chuyện em học điều ? - Nhắc lại yêu cầu tiết kể chuyện - GV nhận xét đánh giá tiết học
- En-ri-cô Cô-rét-ti
- Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô
- Sau giận En-ri-cơ bình tĩnh lại, nghĩ bạn không cố ý
- Tan học thấy Cơ-rét-ti theo En-ri-cơ nghĩ bạn định đánh - HS nêu ý kiến
- Bố mắng En-ri-cơ người có lỗi khơng chủ động xin lỗi bạn lại định giơ thước định đánh bạn
- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (En ri , Cơ rét ti người bố)
- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay
- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học
- Quan sát dựa vào tranh minh họa đoạn truyện , nhẩm kể chuyện
- Đọc thầm câu chuyện theo lời kể SGK
- Từng học sinh kể cho nghe - học sinh nối tiếp kể theo đoạn câu chuyện
Lớp nhận xét lời kể bạn
- Bạn bè phải biết nhường nhịn, yêu thương nghĩ tốt nhau, can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn
(9)TIẾT 7: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Biết thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số(khơng nhớ có nhớ lần)
- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ) Kĩ năng: - Làm tập 1, 2a, ( cột 1,2,3)
3 Thái độ: - Giáo dục tính tự lực học tập Tính xác mơn Tốn II/ CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ, kẻ bảng tập - HS: Chuẩn bị trước tới lớp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Bài cũ : ( 5p )
- Gọi học sinh lên bảng sửa tập số cột 1, 2, 3, nhà
- Chấm số em - Nhận xét đánh giá 2 Bài mới:( 30p )
a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Luyện tập:
- Bài :
- Nêu tập SGK - Yêu cầu HS tự tính kết - Yêu cầu lớp thực vào bảng
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Lưu ý học sinh phép trừ có nhớ Bài 2:
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu GV ghi bảng
-Yêu cầu lớp thực đặt tính tính - Gọi em đại diện nhóm lên bảng làm em làm cột
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh Bài
- Treo bảng phụ kẻ sẵn tập - Yêu cầu nhìn vào bảng để nêu cách tìm số cần điền
- HS lên bảng sửa
- 2HS : Lên bảng làm tập - HS3: Làm tập
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu
- Một em nêu đề
- Cả lớp thực làm vào bảng
- em lên bảng thực em cột
567 868 387 100 -325 - 528 - 58 - 75 - Học sinh khác nhận xét bạn
- Một học sinh nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực
542 660 -318 -251 224 409
- HS nhận xét bạn
(10)- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng tính
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài :
- Yêu cầu lớp nêu tóm tắt đặt đề tốn giải vào
Tóm tắt
Ngày thứ bán: 415 kg gạo Ngày thứ hai bán : 325 kg gạo Cả ngày bán : … kg gạo? - Yêu cầu học sinh lên bảng giải - Chấm số em nhận xét chữa Củng cố - Dặn dị:( 4p )
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ
* Nhận xét đánh giá tiết học
Số bị trừ 752 621
Số trừ 426 246
Hiệu 125 231
- Nhận xét, chữa
- Cả lớp thực vào - Một em lên bảng làm Bài giải
Cả hai ngày bán số gạo là: 415 + 325 = 740 ( kg )
Đáp số: 740 ( kg gạo ) - Vài học sinh nhắc lại nội dung học
_ Buổi chiều
Đạo đức
TIẾT 2: KÍNH YÊU BÁC HỒ (tiết 2) I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc
- Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ
2 Kĩ năng: - Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Thái độ: - Học sinh có tình cảm u q biết ơn Bác Hồ
* GDTTHCM : Học sinh hiểu làm theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
II/ CHUẨN BỊ: - GV: VBT, bảng phụ,tranh, - HS:VBT
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ: ( 4P )
- Yêu cầu lớp hát tập thể nghe băng hát Tiếng chim vườn Bác, nhạc lời Hàn Ngọc Bích
2 Bài mới: ( 25P )
(11)- Giới thiệu bài: Hoạt động :
- Yêu cầu lớp chia thành cặp suy nghĩ trả lời ý:
+ Em thực điều điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng? Thực nào? Còn điều chưa làm tốt?
+ Em dự định làm thời gian tới? - Yêu cầu học sinh liên hệ theo cặp
- Mời vài em tự liên hệ trước lớp
- Khen học sinh thực tốt điều Bác dạy
Hoạt động :
- Yêu cầu lớp hoạt động nhóm trình bày giới thiệu hát, tranh ảnh, ca dao,… nói Bác Hồ
* Thảo luận theo nhóm:
1 Yêu cầu nhóm trình bày, giới thiệu sưu tầm nói Bác với thiếu niên nhi đồng?
2 Yêu cầu lớp nhận xét kết sưu tầm nhóm
3 Đánh giá khen nhóm có sưu tầm tốt
Hoạt động 3: Trị chơi “Phóng viên” - Xin bạn vui lòng cho biết Bác Hồ cịn có tên gọi khác?
- Q bác đâu? Bác sinh vào ngày tháng năn nào? đọc điều bác dạy? Hãy kể việc làm tuần qua để thể lịng kính yêu bác Hồ ?
- Bạn đọc câu ca dao nói Bác? Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập nào? Ở đâu?
* Rút kết luận chung ghi lên bảng
- Học sinh nhắc lại tựa
- Cả lớp thảo luận theo nhóm đơi - Lần lượt bạn trả lời với việc thực điều Bác Hồ dạy thân nêu điều mà thực chưa tốt, nêu cách cố gắng ¨để thực tốt
- HS tự liên hệ trước lớp
- Lớp bình chọn bạn có việc làm tốt
- Đại diện nhóm lên báo cáo - Lớp trao đổi nhận xét
- Các nhóm lên trình bày giới thiệu sưu tầm có nội dung nói Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng Chẳng hạn như: Tranh ảnh, hát, câu ca dao - Lớp theo dõi nhận xét trình bày nhóm
- Lớp lắng nghe bình chọn nhóm có nhiều hình ảnh, hát nói Bác
- Lần lượt học sinh thay đóng vai phóng viên hỏi bạn câu hỏi đời Bác Hồ :
(12)sgk
3 Củng cố, dặn dò: (3P )
- GDHS học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị sau
_ HĐNGLL (VHGT)
Bài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông 2 Kĩ năng:
- HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông 3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:
- Tranh ảnh hình ảnh người điều khiển giao thơng để trình chiếu minh họa
− Phấn viết bảng, băng đỏ, cịi, khơng gian sân trường để thực hoạt động trị chơi đóng vai
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Trải nghiệm:
- H: Khi đường, em thường thấy hiệu lệnh giao thông nào?
- H: Bạn thấy người điều khiển giao thông? Em thấy đâu?
GV chuyển ý: Người điều khiển giao thơng có đặc điểm gì, họ ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, tìm hiểu học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông.
- HS trả lời: đèn tín hiệu giao thơng, người điều khiển giao thơng, biển báo giao thông, vạch kẻ đường…
(13)2 Hoạt động bản: Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông để đảm bảo an toàn.
- GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thơng”
- GV cho HS thảo luận nhóm 4:
Câu 1: Tại ngã tư, khơng có tín hiệu đèn giao thơng ba Sơn người dừng xe? (Tổ 1)
Câu 2: Những điều khiển giao thông đường? (Tổ 2)
Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng có đặc điểm gì? (Tổ 3)
Câu 4: Người điều khiển giao thông thường dùng phương tiện hỗ trợ để hiệu lệnh?
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét
H: Khi đường, vừa có đèn tín hiệu giao thơng, vừa có người điều khiển giao thơng em chấp hành theo hiệu lệnh nào?
GV chốt ý:
Ngồi đèn tín hiệu giao thơng, cịn có người điều khiển giao thơng đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thơng, biển báo hiệu vạch kẻ đường
Có đèn tín hiệu giao thơng
Có người điều khiển giao thơng đường An ninh trật tự phố phường
Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông đường
3 Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho
GV cho HS thảo luận nhóm đơi để làm vào
– HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- Hiệu lệnh người điều khiển giao thông
- Hs thực
- Thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày
(14)phiếu tập
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học
- Các HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp
GV chốt ý:
Tuân theo điều khiển giao thông
Chấp hành hiệu lệnh mong an tồn 4 Hoạt động ứng dụng: Trị chơi: Em người điều khiển giao thông
- GV vẽ sân trường ngã ba, ngã tư đường
- GV cho HS tham gia trò chơi:
- HS đóng vai người điều khiển giao thông đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông hiệu lệnh phần thực hành Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thông làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người làm sai vi phạm pháp luật phải dừng chơi GV cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông
GV chốt ý:
Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển Cần hải đăng Người xe băng băng Tìm bến đỗ
Đường phố thơng thống An tồn nơi nơi
5 Củng cố, dặn dị:
- H: Theo em, điều khiển giao thông đường?
GV liên hệ giáo dục:
H: Nếu không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng điều
- Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn
(15)sẽ xảy ra? HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vi phạm quy tắc giao thông…
H: Việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông giúp ích cho điều gì? Đảm bảo an tồn cho cho người khác Đảm bảo an ninh trật tự xã hội…
GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
Ngày soạn: CN/15/9/2019
Ngày giảng : Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2019 Tốn
TIẾT 8: ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Thuộc bảng nhân 2,3,4,5
- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức
- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn ( có phép nhân)
2 Kĩ năng: - Làm tập 1, 2(a,c) , 3, ( khơng u cầu viết phép tính u cầu trả lời )
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tự rèn luyện II/ CHUẨN BỊ
- GV:Bảng phụ , ứng dụng LHTM vào BT3 - HS: Bảng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1/ Bài cũ: ( 5p )
- Làm củng có số bị trừ, số trừ chưa biết
- Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: ( 1p ) Ghi b Thực hành: ( 29p )
Bài 1: Tính nhẩm
* Củng cố bảng nhân 2,3,4,5
- GV hỏi thêm số phép nhân khác * Liên hệ: 3×4=12; 4×3=12
Vậy 3×4= 4×3
* GT phép nhân nhẩm với số trịn trăm: 200×
- Tính nhẩm phép tính cịn lại Bài 2: (cột a,c)
- 3HS lên bảng tính
- Nhắc lại
- HS ghi nhanh kết - Hs nêu kết
- Tính nhẩm
(16)Tính( theo mẫu) ×3+10=12+10 = 22 Bài 3: (LHTM) Tóm tắt bàn: ghế bàn: …cái ghế?
Bài 4: Củng cố tính chu vi hình tam giác.
3/ Củng cố, dặn dò: ( 4p ) - VN ôn bảng nhân,
xem lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Làm bảng
- Nêu toán - Làm Bài giải
8 bàn có số ghế là: x = 32 ( ghế ) Đáp số: ghế - Tự làm
100+100+100=300(cm) 100×3=300(cm) - Nghe
- Nhận xét tiết học
Chính tả (nghe - viết) TIẾT 3: AI CÓ LỖI ? I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch, uyu ( BT 2)
- Làm tập 3a
2 Kĩ năng: - Giáo dục HS tính cẩn thận viết bài, giáo dục óc thẩm mĩ qua cách trình bày
3 Thái độ: - Hs thích viết chữ II/ CHUẨN BỊ
- GV: Viết sẵn nội dung tập bảng phụ, ứng dụng LHTM vào phần b III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ:( 5p )
- Gọi học sinh lên bảng, lớp viết vào bảng từ ngữ HS thường hay viết sai
- Nhận xét đánh giá Bài mới: ( 30p ) a) Giới thiệu ( 1p )
b) Hướng dẫn nghe viết : (20p) ƯDLHTM
- Đọc mẫu lần đoạn văn cần viết - Yêu cầu HS đọc lại
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết:
- em lên bảng, lớp viết bảng từ :
- Ngọt ngào - ngao ngán, đàng hoàng - đàn, hạn hán- hạng nhất
- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - 2-3 học sinh đọc lại
(17)+ Đoạn văn nói lên điều gì?
+ Tìm tên riêng tả? +Khi viết tên riêng ta viết nào? - Hướng dẫn học sinh viết tên riêng - Yêu cầu HS lấy bảng viết tiếng khó Cơ- rét- ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm …
- Yêu cầu HS xét
- Giáo viên nhận xét đánh giá - Đọc cho HS viết vào
- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề
- Chấm số em nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập ( 8p ) *Bài : - Nêu yêu cầu tập - Chia bảng thành cột
- Yêu cầu chia lớp thành nhóm chơi tiếp sức: nhóm tiếp nối viết bảng từ chứa tiếng có vần uếch, uyu
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm thắng
* Bài 3a
- Gọi 1HS đọc yêu cầu a - GV treo bảng phụ chép sẵn - Gọi HS lên làm bảng
- Yêu cầu lớp thực vào VBT - Giáo viên nhận xét chữa
3 Củng cố - Dặn dò:( 3p ) - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà viết lại cho từ viết sai
bài
- HS trả lời
- Các tên riêng có : Cơ-rét- ti,
- Ta phải viết hoa chữ đặt gạch nối chữ
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
- Cả lớp nghe viết vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì
- Lớp chia thành nhóm
- Các nhóm thi đua tìm nhanh từ có vần: uêch/uyu như: nguyệch ngoạc, rỗng tuyếch, bộc tuệch, khuếch trương, trống huếch trống hoác, khuỷu tay, ngã khuỵu, khúc khuỷu …
- Đại diện nhóm đọc kết - Cả lớp nhận xét
- Lớp thực làm vào tập - HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Đổi chéo để KT
Luyện từ câu
TIẾT 2: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ƠN TẬP CÂU AI LÀ GÌ? I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu BT1
(18)2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nói Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (BT3) Thái độ: - Yêu thích mơn học
*GDTTHCM : LH
- Lí tưởng sống Bác Hồ độc lập tự cho đất nước, hạnh phúc nhân dân
- Tình thương yêu bao la Bác Hồ thiếu niên, nhi đồng II/ CHUẨN BỊ
- GV: - Hai tờ phiếu khổ to kẻ nội dung tập 1, bảng phụ viết sẵn theo hàng ngang câu văn tập
- HS: VBT
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:( 5p )
- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét phần kiểm tra cũ
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:( 1p )
b) HD học sinh làm tập:( 25p ) *Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc thành tiếng tập Cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu làm vào tập sau trao đổi theo nhóm để hoàn chỉnh làm
- Dán lên bảng lớp tờ giấy to
- Yêu cầu lớp chia thành nhóm lên bảng chơi tiếp sức
- Lấy nhóm thắng để viết vào bảng cho hoàn chỉnh
- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng từ hoàn chỉnh
- Nhận xét chốt lại lời giải * Bài 2: - Yêu cầu HS đọc thành tiếng yêu cầu tập
- HS lên bảng làm tập - HS1 : - Làm lại tập - HS 2: - làm tập
- HS 3: - Các vật so sánh bai thơ là: Trăng tròn đĩa
- Lắng nghe giáo viên giới thiệu
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập
- Thực hành làm tập trao đổi nhóm cử người tham gia chơi tiếp sức viết từ ngữ trẻ em, tính nết, tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em
- Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua
- Lớp đọc đồng từ bảng sau
- Chỉ trẻ em - Thiếu nhi,thiếu niên,nhi đồng,trẻ … - Chỉ tính
nết trẻ em
- Ngoan ngỗn, lễ phép , ngây thơ, hiền lành …
- Tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em
- Thương yêu, yêu quý , quan tâm, nâng đỡ, chăm sóc, nâng niu, chăm chút
(19)- Mời em lên bảng làm mẫu 2a
- Mời học sinh lên bảng gạch chân gạch phận trả lời câu hỏi “Ai, gì, gì?”
- Gạch gạch phận câu trả lới câu hỏi “Là ?”
- Yêu cầu lớp làm vào tập - Giáo viên theo dõi nhận xét
- Chốt lại lời giải *Bài :
- Yêu cầu HS yêu cầu đọc BT * Đặt câu hỏi cho câu c
- GV giải thích Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh mang tên Bác Hồ
- GDTTĐĐHCM: Giáo dục lòng biết ơn Bác Hồ
- Yêu cầu lớp đọc thầm
- Yêu cầu học sinh thực vào giấy nháp
- Gọi HS nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm
- Giáo viên theo dõi nhận xét 3) Củng cố - Dặn dò ( 4p ) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học xem trước
- HS làm mẫu câu a
- Cả lớp đọc thầm tập làm vào
- em lên bảng lên bảng sửa
Ai (cái gì, con gì)
Là
a/ Thiếu nhi măng …nước b/ Chúng em H S tiểu học c/ Chích bơng bạn …trẻ em - Lớp theo dõi nhận xét
- 1-2 em đọc yêu cầu đề
- Cả lớp đọc thầm tập làm vào nháp
- Nối tiếp đọc câu hỏi
- Cái hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam
-Ai chủ nhân tương lai đất nước ?
- Đội thiếu niên tiền phong HCM ? - Lớp nhận xét ý bạn
Tự nhiên xã hội
TIẾT 3: VỆ SINH HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ quan hô hấp
2 Kĩ năng: - Có kỹ quan sát, nêu nhận xét báo cáo
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức giữ mũi họng
(20)II/ CAC KỸ NĂNG SÔNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DUC
- Kĩ tư phê phán: tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp ( HĐ1 )
- Kĩ làm chủ thân: khuyến khích tự tin, lòng tự trọng thân thực việc làm có ích cho CQHH ( HĐ2 )
- Kĩ giao tiếp: tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá,thuốc lào nơi công cộng, nơi có trẻ em ( HĐ4 )
III/ CHUẨN BỊ
- GV: Sử dụng hình vẽ sgk trang Ứng dụng LHTM vào hoạt động - HS: VBT
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:( p )
- Kiểm tra “Nên thở nào“ - Thở khơng khí lành có lợi ? - Thở khơng khí có khói bụi có hại gì? - Nhận xét đánh giá
2 Bài mới:( 25p )
a) Giới thiệu bài: Ghi bảng b) Khai thác:
*Hoạt động 1:
* Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, nhóm quan sát hình 1, 2, SGK trả lời câu hỏi:
- Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu vào buổi sáng?
- Hàng ngày em nên làm để giữ mũi họng ?
* Bước 2: Làm việc lớp
- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi
- Giáo viên theo dõi nhận xét bổ sung - Nhắc học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi họng
*Hoạt động KNS : Tư phê phán, giao tiếp.
* Bước : Làm việc theo cặp - Làm việc với máy tính bảng
- Yêu cầu cặp HS quan sát hình
- HS trả lời câu hỏi:
- Lớp theo dõi vài HS nhắc lại tựa
- Tiến hành thực chia nhóm, thảo luận báo cáo kết
- Đại diện trả lời
- Thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ có khơng khí lành, khỏi bụi Cơ thể vận động để mạch máu lưu thông - Ta cần lau mũi súc miệng nước muối để giữ vệ sinh quan hô hấp
(21)máy tính bảng, người hỏi người trả lời
- Bạn vào hình nói tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh hô hấp ?
- Hướng dẫn học sinh giúp em đặt thêm câu hỏi
-Hình vẽ gì? Việc làm bạn trong hình có lợi hay có hại đường hơ hấp ? Tại ?
*Bước : Làm việc lớp:
- Gọi số cặp HS lên hỏi đáp trước lớp - Yêu cầu phân tích tranh - Theo dõi sử chữa bổ sung khen cặp có câu hỏi sáng tạo
* Yêu cầu học sinh lớp liên hệ thực tế: - Kể việc nên làm làm được để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp?
- Nêu việc làm để giữ cho bầu khơng khí lành xung quanh nhà
* GVKL
Củng cố - Dặn dò.( 3p ) * KNS : Làm chủ thân
- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày
- Dặn lớp nhà học thuộc - Xem trước
tranh thơng qua tranh nói cho nghe việc nên không nên làm quan hô hấp
- Lên bảng phân tích tranh
- Lần lượt kể số việc làm nhằm bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp giữ cho bầu khơng khí lành
- HS tự phát biểu
- Học sinh nêu học SGK
- Về nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày
Ngày soạn:T2/16/9/2019
Ngày giảng : Thứ năm, ngày 19 tháng năm 2019 Buổi sáng Toán
TIẾT 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Thuộc bảng chia ( chia cho 2,3,4,5)
- Biết tính nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2,3,4 ( phép chia hết) Kĩ năng: - Làm tập 1,2,3
3 Thái độ: - Giáo dục tính xác môn II/ CHUẨN BỊ
- HS: Bảng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Thầy Họat động Trò
Bài cũ : ( 5p )
(22)5 x + 18 ; x – 26 ; x x - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2 Bài : ( 30 p )
a, Giới thiệu bi b, Luyện tập
Bài : Tính nhẩm:
- Cho học sinh nhẩm, nêu tiếp nối
3 x = 12 x = 10 x = 15 x = 12 : = 10 : = 15 : = : = 12 : = 10 : = 15 : = : = - Giúp học sinh nhận đặc điểm phép tính nhân chia
Bài : Giới thiệu tính nhẩm phép chia 200 : 2 = ?
- Nhẩm trăm chia cho trăm 200 : = 100
Bài : Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề giải toán:
Bài 4: (HS giỏi)
Nối phép tính với kết
- Treo ghi sẵn (bảng phụ) Cho học sinh đọc yêu cầu
- G v chia nhóm, tổ chức thi - mời học sinh nhóm lên bảng làm
Củng cố dặn dò: ( 5p )
- Các em vừa học xong tiết Tốn gì? - Học sinh đọc bảng chia 2, 3, 4, - Dặn dị : Ơn bảng chia học
- Nhận xét tiết học Tuyên dương nhắc nhở
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc lại đề
- Học sinh nối tiếp nêu kết quảnhẩm
( dựa vào bảng nhân, chia học)
- Học sinh thấy mối quan hệ phép nhân chia - Học sinh tự làm phép tính cịn lại
- Học sinh làm vào
- học sinh lên bảng giải Bài giải
Số cốc hộp là: 24 : = (cốc) Đáp số :6 cốc - Lớp nhận xét, chữa
- Học sinh làm theo nhóm - học sinh đại diện nhóm lên bảng nối phép tính với kết hình trịn
- Lớp nhận xét, tuyên dương - 2-4 học sinh
_ Tập đọc
TIẾT 6: CÔ GIÁO TÍ HON I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc trơn đoạn,
- Biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
(23)- Nội dung: Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bốn chị em Bé Qua đó, bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trở thành cô giáo Bé.( trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: - Giáo dục HS có thái độ tốt học tập II/ CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:( 5p )
- Gọi học sinh lên đọc bài Ai có lỗi - GV nhận xét đánh giá
2 Bài ( 30 p )
a) Giới thiệu bài:( p ) - Giới thiệu tranh minh họa b) Luyện đọc :( 8p )
a/ Đọc mẫu :- Đọc toàn
- Hướng dẫn HS nối tiếp đọc câu - Hướng dẫn học sinh đọc từ khó Nếu có từ sai cho dừng lại để sửa
- Chia đoạn
- Yêu cầu nối tiếp đọc đoạn
- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc
- Giải nghĩa từ: khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính (SGK)
- Yêu cầu đọc đoạn nhóm
c/ Hướng dẫn tìm hiểu ( 10 p )
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Truyện có nhân vật nào?
- Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? - Những cử cô giáo Bé làm em thích thú nhất?
- Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu của đám ”học trò”?
- em lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu
- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu quan sát tranh minh họa
- HS đọc câu đoạn trước lớp giải nghĩa từ: khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính (SGK)
- HS đọc đoạn nhóm
- HS đọc SGK
- Các nhóm tiếp nối đọc ĐT đoạn
- Cả lớp đọc đồng - HS đọc lại
- HS đọc thầm, thảo luận TLCH - Bé đứa em: Hiển,
Anh,Thanh
- Chơi trò chơi lớp học, bé đóng vai giáo, em bé đóng vai học trị
(24)- Giáo viên tổng kết nội dung
Bài văn tả trò chơi lớp học nghộ nghĩnh chị em
d) Luyện đọc lại :( 7p )
- Yêu cầu HS khá, giỏi đọc toàn - Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Củng cố - Dặn dò:( 5p )
- Liên hệ: Các em có thích chơi trị chơi lớp học khơng? Có thích trở thành cô giáo không?
- GV nhận xét
- VN luyện đọc thêm chuẩn bị sau: Chiếc áo len
- HS tự tìm - HS nhắc lại
- HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn
- HS thi đua đọc diễn cảm đoạn
- HS thi đọc
- HS trả lời
_ Chính tả (nghe - viết) TIẾT 4: CƠ GIÁO TÍ HON
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT 2a
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ viết chữ đẹp
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận viết II/ CHUẨN BỊ
-GV: Viết sẵn tập 2a - HS: Bảng
Chuẩn bị trước tới lớp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:( 5p )
- Yêu cầu viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai tiết trước
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ Bài mới:( 30p )
a) Giới thiệu ( 1p )
b) Hướng dẫn nghe- viết :( 20p ) - Đọc đoạn văn (1 lần)
- Yêu cầu HS đọc lại
- Cả lớp đọc thầm để nắm nội dung đoạn văn
+ Đoạn văn có câu?
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng từ : Nguệch ngoạc, khuỷu tay, vắng mặt, nói vắn tắt, cố gắng, gắn bó.
- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - HS đọc lại
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung
(25)+ Chữ đầu câu viết nào? + Chữ đầu đoạn viết ntn ?
+ Tìm tên riêng đoạn văn? Cần viết ntn?
- Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó - Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Đọc cho học sinh viết vào
- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề
- Thu chấm nhận xét
c/ Hướng dẫn làm tập ( 8p ) *Bài : - Nêu yêu cầu tập
- Treo bảng phụ chép sẵn tập 2b lên - Giúp học sinh hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm mẫu
- Cả lớp thực vào - Gọi học sinh nhận xét chéo nhóm - Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò:( 5p ) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm bài, chuẩn bị
- Viết hoa chữ đầu
- Ta phải viết hoa chữ đầu, đầu đoạn văn viết lùi vào chữ - Tên riêng Bé - bạn đóng vai giáo phải viết hoa
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
- Cả lớp nghe viết thơ vào
- Nghe tự sửa lỗi bút chì
- HS nhắc lại yêu cầu
- Một em làm mẫu bảng - Cả lớp thực vào
Buổi chiều Tự nhiên xã hội
TIẾT 4: PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là:Viêm họng,viêm phế quản, viêm phôi
2 Kĩ năng: - Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi miệng - Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh đường hơ hấp Thái độ: - Giáo dục ý thức phịng bệnh đường hơ hấp
* BVMT: HS biết bảo vệ môi trường học tập nơi để phịng bệnh đường hơ hấp
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hô hấp
- Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm với thân việc phòng bệnhđường hô hấp
- Kĩ giao tiếp: ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân III/ CHUẨN BỊ
(26)IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: ( 5p )
- Kiểm tra “Vệ sinh hô hấp “
- Nêu ích lợi việc thở khơng khí lành?
- Hằng ngày em phải làm để giữ vệ sinh đường hơ hấp?
- GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới:( 27 p ) a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:
* Hoạt động 1: Động não.
KNS : Tìm kiếm xử lí thơng tin.
- u cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên phận quan hô hấp ?
+ Hãy kể số bệnh đường hô hấp mà em biết ?
* Giáo viên giảng thêm: Tất phận đường hơ hấp bị bệnh viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản viêm phổi …
* Hoạt động 2: làm việc với SGK, LHTM
KNS : Làm chủ thân. - Bước 1: làm việc theo cặp
- Yêu cầu em quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, trang 10 11 SGK thảo luận :
- Bức tranh Nam nói với bạn Nam? Em có nhận xét cách ăn mặc của Nam bạn Nam? Nguyên nhân nào khiến Nam bị viêm họng? Bạn của Nam khuyên Nam điều gì?
- Hình Bác sĩ làm gì? Khuyên Nam điều gì?
- Hình 4: Tại thầy giáo lại khuyên học sinh mặc ấm ?
- Hình 5: Vì hai bác qua đường lại
- Hai học sinh lên bảng trả lời cũ - Hít thở khơng khí lành giúp cho quan hô hấp làm việc tốt thể khỏe mạnh
- Phải thường xuyên lau mũi khăn sạch, không chơi nơi có nhiều khói, bụi …
- Lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Lớp tiến hành làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên
- Các quan hơ hấp: mũi, khí quản - Một số bệnh đường hô hấp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …
(27)khuyên hai bạn nhỏ ăn kem ?
Bệnh viêm phế quản viêm phổi có biểu hiện ? Nêu tác hại hai bệnh ? - Bước : Làm việc lớp
- Gọi số cặp HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Yêu cầu lớp theo dõi bổ sung
- Chúng ta cần làm để phịng bệnh đường hô hấp ?
* Giáo viên kết luận SGV
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Bác sĩ” KNS : Giao tiếp
- Hướng dẫn học sinh cách chơi
- Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân bác sĩ cách thực trị chơi
- Cho HS chơi thử nhóm, sau mời số cặp biểu diễn trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò:( 3p ) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học xem trước
- Từng cặp HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS trả lời
- Lớp tiến hành chơi trò chơi
- Lần lượt cặp lên chơi, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS nêu nội dung học (SGK)
_ BD Tiếng việt
ÔN LUYỆN CÁC BÀI TẬP ĐỌC I Mục tiêu
- Củng cố lại kĩ đọc thành tiếng, đọc trôi chảy tập đọc tuần tuần - Hiểu nghĩa từ
- Củng cố nội dung tập đọc II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa tập đọc sgk
- Bảng phụ viết đoạn văn viết hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I.Bài cũ:
- Kể tên tập đọc, học tuần tuần
- GV nhận xét II Bài mới:
1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu tiết học 2.Hoạt đọng 2: Luyện đọc
- GV cho HS ôn đọc + Đọc câu
+ Đọc đoạn trước lớp giải nghĩa
-2 HS kể tên tập đọc học -Cả lớp theo dõi, nhận xét
(28)+ Đọc đoạn nhóm
* Củng cố nội dung tập đọc
- GV yêu cầu HS nói lại nội dung tập đọc học
- Yêu cầu HS trả lời lại câu hỏi sgk - GV nhận xét nhắc lại nội dung 3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- Gọi HS đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét
III Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
-HS nhắc lại nội dung tập đọc -HS trả lời
-HS đọc diễn cảm -HS nhận xét
Ngày soạn: T4/18/9/2019
Ngày giảng : Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2019 Tập làm văn TIẾT 2: VIẾT ĐƠN
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Bước đầu viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn bi Đơn xin vàođội
2 Kĩ năng: - Viết đơn mẫu đủ nội dung
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh óc thẩm mĩ qua việc trình bày đơn từ II/ CHUẨN BỊ
- Mẫu đơn xin vào Đội VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Họat động củahọc sinh: 1 Kiểm tra cũ : ( 5p )
- Kiểm tra học sinh viết đơn xin cấp thẻ đọc sách
- Nói điều em biết Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
2 Bài : ( 30 p )
Hoạt động 1: Giới thiệu :
- Trong tiết tập đọc tập làm văn tuần trước em đọc đơn xin vào Đội Tiết tập làm văn hôm nay, dựa vào mẫu đơn xin vào đội em tập viết đơn xin vào Đội
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập - Nêu yêu cầu
Gợi ý :
- Phần đơn phải viết theo mẫu? - Phần khơng thiết phải viết hồn tồn mẫu?Vì sao?
- Giáo viên chốt cach trình bày đơn: + Mở đầu đơn phải viết tên Đội
- – học sinh
- học sinh , lớp nhận xét
- học sinh đọc lại đề
(29)+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn: Đơn xin…
+ Tên người tổ chức nhận đơn + Họ tên và, ngày, tháng, năm sinh người viết đơn; người viết học sinh lớp nào…
+ Trình bày lí viết đơn
+ Lời hứa người viết đơn… + Chữ kí, họ tên người viết đơn
(Lí viết đơn, bày tỏ nguyện vọng, lời hứa nội dung không cần viết khuôn mẫu.)
- Giáo viên gợi ý nhận xét + Đơn viết có mẫu khơng? + Cách diễn đạt đơn (từ, câu) + Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết Đội…
- Giáo viên ghi điểm, khen ngợi 3 Củng cố dặn dò ( 5p )
- Em vừa học xong TLV ? - Nêu trình tự cách viết đơn
- Ghi nhớ mẫu đơn Nhắc nhở học sinh viết chưa đạt nhà sửa
- Nhận xét tiết học:
- Biểu dương học sinh học tốt
- Cả lớp viết đơn vào tập
- số học sinh đọc đơn
- Lớp nhận xét theo tiêu chí:
- hs - 1-2 hs _
Toán
TIẾT 10: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia Kĩ năng: - Vận dụng vào giải toán có lời văn( có phép nhân) - Làm tập 1,2,3
3 Thái độ: - Giáo dục HS chủ động tích cực học tốn II/ CHUẨN BỊ
Hình vẽ tập (sgk).
Học sinh: Chuẩn bị trước tới lớp. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Bài cũ: ( 5p )
- Đọc bảng chia 2,3,4,5 - Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: ( 30 p ) a Giới thiệu : Ghi bài. b Thực hành:
(30)Bài 1: Tính.
a) 5×3+132=15+132 b) 32:4+106=8+106 =147 ; =114 c) 20×3:2= 60:2
=30 Bài 2:
- Có cột, khoanh vào cột
- Đã khoanh vào phần số vịt hình b?
Bài 3: Cho HS tự giải.
Bài 4: Yêu câu HS tự xếp hình mũ.
3 Củng cố, dặn dò: ( 5P ) - Chấm số vở, nhận xét
- VN xem lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Đọc yêu cầu Làm
- Đã khoanh 1/4 số vịt hình a; có hàng , khoanh vào hàng, khoanh vào 1/3 số vịt - Đọc y/c tự giải
Bài giải
Số học sinh bàn có là: x = ( học sinh ) Đáp số: học sinh - HS nêu miệng
- Đọc y/c , Tự xếp hình tam giác thành mũ
- Nghe _
Sinh hoạt - An tồn giao thơng A SINH HOẠT TUẦN 2 I/ MỤC TIÊU
- Tổng kết hoạt động tuần
- Giáo dục học sinh tinh thần phê bình tự phê bình để tiến - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm
II/ NỘI DUNG SINH HOẠT
- Tổ trưởng tổ trực nhật nhận xét mặt hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét bổ sung
- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét mặt, tổng kết điểm thi đua cuối tuần Học tập:
- Tổ chức truy đầu buổi thường xuyên, có hiệu
- Cịn số học sinh chưa chuẩn bị kỹ cũ trước đến lớp chưa làm tập, chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị điều khiện học tập, chưa bao bọc cẩn
thận:
- Lễ phép, ngoan ngoãn, chấp hành tốt nọi qui nhà trường 100% thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh
(31)- Trực nhật thường xuyên, giữ vệ sinh trừng lớp sẽ, bảo vệ tốt môi trường Văn thể mỹ:
- Tập thể dục thường xuyên, đặn III Công tác tuần
- Thực tốt an tồn giao thơng
- Truy tốt, thi đua hoàn thành tốt hoạt động tuần - Thi đua học tốt
- Thực đơi bạn tiến
B AN TỒN GIAO THÔNG BÀI 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS nắm đặc điểm GTĐS,những quy định GTĐS - HS biết quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát
3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ đường sắt II/ CHUẨN BỊ
- GV: tranh ảnh đường sắt cắt ngang đường bộ.Biển báo nơi có đường sắt chạy qua
- HS: sưu tầm tranh, ảnh đường sắt III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt đông GV Hoạt đông HS
1/ HĐ1: Đặc điểm GT đường sắt. a, Mục tiêu:
- HS biết đặc điểm giao thông đường sắt hệ thống đường Việt Nam - Phân biệt loại đường
b, Cách tiến hành:
- Ngoài phương tiện GTĐB cịn có phương tiện GT nào?
- Đường sắt cể đặc điểm gì?
- Vì tàu hoả lại có đường riêng?
*KL: Đường sắt để dành riêng cho tầu hoả, các phương tiện GT khác không đường sắt.
2/ HĐ2: GT đường sắt Việt Nam a, Mục tiêu:
- Nhận biết đường sắt nước ta có tuyến nơi
b, Cách tiến hành: - Chia nhóm.Giao việc:
- Đường sắt từ Hà Nội tỉnh? - Dùng đồ GT tuyến đường sắt
* KL: Từ HN có tuyến đường sắt nơi. 3/ HĐ3: Qui định đường sắt.
a, Mục tiêu:
- Đường sắt, đường hàng không, đường thuỷ
(32)Hoạt đông GV Hoạt đông HS - Nắm quy định đường sắt
b, Cách tiến hành: - Chia nhóm
- Giao việc:
- QS hai biển báo: 210,211 nêu:
+ Đặc diểm biển báo,ND biển báo?
+ Em thấy biển báo có đoạn đường nào?
4/ HĐ4: Thực hành. a, Mục tiêu:
- Củng cố kỹ đường gặp đường sắt cắt ngang
b, Cách tiến hành: Cho HS sân. 5/Củng cố- dăn dò.
- Hệ thống kiến thức.
- Cử nhóm trưởng - HS thảo luận
- Đại diện báo cáo kết - Biển 210: Giao với đường sắt có rào chắn
- Biển 211: Giao với đường sắt khơng có rào chắn
- HS nêu
-Thực hành tranh ảnh
(33)