Giao án tuan 2 Lớp mẫu giáo thân yêu

- Trẻ biết tên cô giáo lớp mình, tên lớp, biết được tên các góc trong lớp, vị trí các góc, chức năng của các góc chơi?. - Biết giới thiệu tên mình và tên bạn, biết được hoạt động của mìn[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: (Thời gian thực : tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Lớp mẫu (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

ĐĨN TRẺ -CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trị chuyện chủ điểm

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thông thống phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

TRƯỜNG MẦM NON

từ ngày 04/9 đến 23/9 năm 2017). Giáo thân yêu

Từ ngày 11/09 đến ngày 15/9/2017 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trẻ trị chuyện ngày hội đến trường 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

3.Trọng động: ( Thứ 2,4,6 tập theo động tác.Thứ 3,5,7 tập theo hát: “ Vui đến trường”)

* Bài tập phát triển chung:

Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối *Trọng động:

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay: Đưa trước xoay cổ tay - Chân: §øng dậm chân chỗ

- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật liên tục chỗ

*Hồi tĩnh: Chim bay, cị bay. - Cơ nhận xét, tun dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

(3)

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GÓC

- Góc đóng vai: + Đóng vai: Cơ giáo trị chơi lớp học + Gia đình, siêu thị bé

- Góc xây dựng: + Xây lớp học, hàng rào, vườn trường, xếp đường đến trường

- Góc tạo hình: + Vẽ đường đến lớp, tơ màu tranh vẽ

- Góc sách:

+ Xem tranh ảnh, Kể chuyện theo tranh lớp học

- Góc khoa học: + Chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phôi hợp để xây dựng lớp học hàng rào, vườn trường - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm giữ

- Trẻ biết cách xem tranh, làm sách, mở rộng kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

- Góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, màu tơ

- Tranh ảnh trường mầm non

- Tranh lô tơ

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện hát 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc tạo hình: Vẽ đường đến lớp, tơ màu tranh vẽ + Góc sách: Xem tranh, kể chuyện theo tranh lớp học + Góc đóng vai: Đóng vai: Cơ giáo trị chơi lớp học, Gia đình, siêu thị bé

+ Góc khoa học: Chọn phân loại tranh lơ tơ đồ dùng đồ chơi

+ Góc xây dựng: Xây lớp học, hàng rào, vườn trường, xếp đường đến trường

- Hơm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi

- Cơ bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

(5)

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1.Hoạt động có chủ đích

- Quan sát thời tiết, thiên nhiên xung quanh trường

2 Trò chơi vận động - Ai tinh mắt, biến

- Nhặt làm đồ chơi

3 Chơi tự do - Vẽ tự sân - Chơi với đồ chơi ngồi trời

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm

- Trẻ biết tên trị chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

Biết nhặt rụng để làm đồ chơi

- Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Mũ, dép, quang cảnh trường - Câu hỏi đàm thoại

- Sân trường phẳng

- Phấn, đồ chơi trời

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

II Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “Vui đến trường” - Trò chuyện thời tiết, thiên nhiên, mùa thu

- Cho trẻ quan sát khu vực trường đàm thoại

+ Các thấy thời tiết hôm nào? + Các có biết mùa mùa khơng?

=> Mùa mùa thu Sáng xe lạnh, cịn đến trưa trời nắng phải mặc qần áo cho thống mát

III Tổ chức trò chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:"Ai tinh mắt, biến mất" - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tun dương, khuyễn khích trẻ + Cơ tổ chức nhặt làm đồ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách làm đồ chơi - Trẻ làm đồ chơi với cô

+ Cô cho trẻ vẽ tự chơi với đồ chơi trời IV.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ trả lời - Mùa thu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhặt làm đồ chơi

- Trẻ trả lời

(7)

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

(8)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC

(9)

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý

THÍCH

- Ôn lại học buổi sáng

- Ôn hát “Cháu mẫu giáo” Bài thơ “Bé tới trường”

- Trẻ nhận biết kí hiệu cá nhân ca, khăn mặt, tủ đồ dùng, bình đựng dụng cụ chống cháy nổ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhớ lại học buổi sáng

- Phát triển trí nhớ trẻ

- Phát triển tư duy, trí nhớ trẻ

- Trẻ nhận biết ký hiệu

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Câu hỏi đàm thoại

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

- Đồ dùng

- Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

(10)

+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn lại học buổi sáng

- Ôn hát: “Cháu mẫu giáo” Bài thơ “Bé tới trường”

+ Tổ chức cho trẻ ôn hát, thơ + Động viên khuyến khích trẻ hát, đọc thơ

- Cho trẻ nhận biết kí hiệu cá nhân ca, khăn mặt, tủ đồ dùng, bình đựng dụng cụ chống cháy nổ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan bạn

- Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ (Cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (Cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

* Trả trẻ: Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát, trẻ đọc

- Trẻ hát đọc

- Trẻ nhận biết

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Trẻ thực

(11)

Trị chơi: “Tung bóng” Hoạt động bổ trợ: Thơ “Bạn mới”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách “Đi ghế thể dục” - Biết cách chơi trị chơi “Tung bóng” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khéo léo đôi chân - Rèn luyện tập trung trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao Đoàn kết với bạn chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập sẽ, phẳng, an toàn. - ghế thể dục.

- bóng

(12)

Hoạt động cô HĐ trẻ 1 Ổn định tổ chức – trò chuyện:

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ - Cô cho trẻ đọc thơ “Bạn mới” + Các vừa đọc thơ gì? + Trong thơ nói ai?

+ Các bạn làm để giúp bạn mới?

* Giáo dục: Trẻ chơi đoàn kết giúp đỡ bạn bè 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tập thể dục: “Đi trên ghế thể dục”.

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô mở nhạc hát “Lớp chúng mình” kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh cô

* Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Tay: Đưa trước xoay cổ tay

- Chân (BTNM): Ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước - Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

- Bật: Bật chỗ

* Vận động bản: “Đi ghế thể dục” - Cô gọi 1trẻ ghế thể dục

- Con thấy bạn vừa thực vận động gì? - Các nói cách “Đi ghế thể dục”? => Cô giới thiệu tên tập “Đi ghế thể dục” * Cô tập mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích

- Trẻ đọc - Bạn - Bạn - Dạy bạn hát - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trả lời

- Đội hình vịng trịn làm theo hiệu lệnh

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trả lời theo ý hiểu

(13)

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác

=> Tư chuẩn bị: Đứng trước ghế

=> Thực hiện: Bước từng chân lên ghế hai tay dang ngang tạo thăng bằng, mắt nhìn phía trước Các từng bước đến hết ghế Sau bước từng chân xuống ghế cuối hàng đứng Bạn đầu hàng lên thực

+ Lần 3: Mời trẻ lên làm thử - Cô mời bạn lên làm thử - Cô nhận xét

* Trẻ thực hiện:

+ Cô cho từng trẻ lên thực - Cô quan sát sửa sai cho trẻ (Nếu cần) + Cô cho hai tổ thi đua với

+ Nhận xét tuyên dương * Trò chơi: “Tung bóng”

+ Hỏi trẻ tay cầm gì? Bóng để làm gì?

- Qủa bóng giúp chơi trị chơi Trị chơi “Tung bóng”

* Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm, đứng thành vịng trịn bạn cầm bóng tung cho bạn, bạn bắt lại tung cho bạn khác

+ Luận chơi: Ai làm rơi bóng lượt chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng 4 Củng cố - giáo dục:

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lên làm thử - Lắng nghe

- Trẻ thực - Trẻ nên thực

- Trẻ thi đua

- Lắng nghe

- Qủa bóng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Lắng nghe

(14)

- Cô hỏi trẻ tên vận động bản? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

về hàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(15)

Thứ ngày 12 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học – Thơ “Bé tới trường”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Vui đến trường” Trò chơi “Tìm bạn thân” I MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ - Rèn luyên kỹ ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Trẻ yêu trường lớp, yêu cô giáo bạn bè II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Hình ảnh minh họa cho nội dung thơ - Ba bơng hoa có gắn số 1, 2,

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động bài: “Vui đến trường” - Trò chuyện nội dung hát:

+ Các vừa hát gì?

+ Bài hát nói bạn nhỏ làm vào buổi sáng?

=> Giáo dục trẻ yêu trường yêu lớp Vệ sinh cá nhân

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy thơ "Bé tới trường"

- Trẻ hát

- Vui đến trường - Trẻ trả lời - Lắng nghe

(16)

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm.

+ Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với điệu minh họa

+ Cô đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa có chữ

=> Giảng nội dung: Bài thơ "Bé tới trường" nói bạn nhỏ vui sướng tới trường gặp cô giáo bạn

* Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì? Của tác giả nào?

- Tiếng chim hót vào thời điểm nào?

- Tác giả miêu tả cảnh sáng sớm nào? - Con đường thơ nào?

- Cô đọc “Bé cũng…trường ta”

+ Tâm trạng em bé qua khổ thơ cô vừa đọc?

+ Tâm trạng sao? Vì vui? => Giáo dục: Trẻ yên quý trường, lớp, cô giáo bạn bè

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc lớp 2-3 lần - Cô cho trẻ đọc theo tổ

- 2-3 nhóm lên đọc Đếm số trẻ lên đọc - 2-3 cá nhân

=> Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Hướng dẫn động viên trẻ đọc thơ diễn cảm

- Cô cho trẻ đọc nối hiệu lệnh cô * Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm bạn thân”

- Quan sát lắng nghe

- Lắng nghe

- Bé đến trường, Nguyễn Thanh Sáu - Sáng sớm

- Trẻ trả lời - Êm ả

- Bé vui

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc - Trẻ đếm

(17)

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Tìm bạn thân”.

+ Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát hát trường Mầm non Khi nói “Tìm bạn thân” bạn tìm người bạn cho

+ Luật chơi: Mỗi bạn tìm bạn bạn khơng tìm bạn phải nhảy lò cò vòng quanh lớp

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ

4 Củng cố giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên thơ? Tên tác giả?

=> Giáo dục: Yêu quý trường lớp, cô giáo bạn bè 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Lắng nghe

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

(18)

Thứ ngày 13 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH – “Trò chuyện lớp học bé”

Hoạt động bổ trợ: Hát – “Trường chúng cháu trường mầm non” Trò chơi – “Tranh biến mất” “Tìm bạn thân” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên giáo lớp mình, tên lớp, biết tên góc lớp, vị trí góc, chức góc chơi

- Biết giới thiệu tên tên bạn, biết hoạt động bạn lớp - Biết lớp có nguồn điện để sử dụng đồ dùng lớp

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ:

- Trẻ thích đến trường, đến lớp

- Biết kính trọng , lễ phép với cô giáo yêu quý bạn bè

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Một số đồ dùng đồ chơi lớp xếp góc - Hình ảnh lớp học bé

- Tranh vẽ lớp học cho trẻ tô màu 2 Địa điểm:

(19)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức- Trị chuyện chủ đề: - Cơ cho trẻ hát bài: “Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát gì?

+ Các lên tuổi mẫu giáo? + Các đến lớp dạy con?

- Đến lớp làm gì?

* Giáo dục: Nghe lời giáo, giữ gìn đồ chơi, vứt rác nơi quy định

- Các đến trường học chơi, hôm cô khàm phá lớp học

* Hoạt động 1: “Trị chuyện với trẻ lớp học” Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh lớp học:

+ Con vừa xem hình ảnh gì? + Các học lớp nào?

+ Cơ giáo tên gì?

+ Đến lớp có ai? Cơ giáo làm cơng việc gì?

+ Trong lớp học có gì?

+ Chỉ vào góc chơi hỏi trẻ góc nào?

- Cơ gọi tên vài trẻ giới thiệu tên mình, tên bạn + Ở lớp cô giáo dạy gì?

+ Các thích trị chơi nhất? Các thích chơi

- Trẻ hát

- Cháu mẫu giáo - Trẻ trả lời

- Cô giáo - Chơi học - Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - tuổi B

- Cơ Phiến Thảo

- Có giáo bạn chăm sóc dạy dỗ chúng - Đồ chơi, ghế - Trả lời

- Trả lời - Trả lời

(20)

góc nhất?

- Cơ cho trẻ hát “Em mẫu giáo” dẫn trẻ đến góc để tìm hiểu cơng dụng cách chơi góc

+ Khi chơi phải nào?

- Cho trẻ kể lớp học cịn có đồ dùng sử dụng nguồn điện

+ Các có gần động vào khơng? Vì sao? + Khi khơng sử dụng nguồn điện ta phải làm gì?

=> Giáo dục: Trẻ thích đến lớp học giáo, u q cơ giáo, đồn kết với bạn bè

* Hoạt động 2: Trò chơi.

+ Trò chơi 1: “Tranh biến mất”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Tranh biến mất”

- Cách chơi: Cơ cho trẻ quan sát hình hỏi hình có tranh nào? Khi nói trời tối giả vờ ngủ Cô cho tranh biến mất, nhiệm vụ nhìn lên nói tên tranh biến

- Cô tổ chức cho trẻ chơi3-4 lần - Cơ nhận xét

+ Trị chơi 2: “Tìm bạn thân”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Tìm bạn thân” - Cơ phổ biến cách chơi luật chơi

- Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa đọc thơ “Bạn mới” cô hiệu lệnh “Tìm bạn thân” bạn phải tìm cho bạn nắm tay

- Luận chơi: Mỗi bạn tìm bạn Bạn

- Trả lời

- Trẻ hát

- Đoàn kết - Trẻ kể

- Quần áo đẹp - Không, giật - Tắt

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Có - Trẻ trả lời - Trẻ chơi

- Lắng nghe

(21)

khơng tìm phải nhảy lị cị vịng quanh lớp - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ nhận xét trẻ

4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ lại tên học

- Giáo dục: Yêu trường mầm non yêu quý thầy cô bạn bè, Giữ gìn vệ sinh chung trường lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán – “So sánh nhận biết giống số lượng của nhóm đối tượng”

Hoạt động bổ trợ: Hát - “Em yêu trường em”

(22)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết “So sánh nhận biết giống số lượng nhóm đối tượng” - Biết cách chơi trị chơi “Tìm bạn thân”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghép tương ứng 1-1 kỹ so sánh, nhận biết kết so sánh

- Rèn cho trẻ có khả ghi nhớ

3 Thái độ:

- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Nhóm bút chì, vở, búp bê

- ghế số đồ dung có số lượng xung quanh lớp

2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “Em yêu trường em”

- Mỗi buổi sáng thức dậy thường làm gì? - Các bố mẹ lai đến đâu?

- Các có thích đến lớp học khơng nào? - Đến trường lớp gặp ai?

=> Giáo dục: Trẻ thích đến trường u q giáo cácbạn, giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, yêu quý trường lớp

- Hôm cô làm quen với toán “So sánh nhận biết giống số lượng nhóm đối tượng”

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Lai học - Có ạ!

- Cơ giáo, bạn - Lắng nghe

(23)

* Hoạt động 1: Ôn ghép đơi tương ứng 1-1 - Cho trẻ chơi trị chơi “Ai nhanh nhất”

- Cách chơi: Cơ có ghế cho số trẻ lên chơi tương ứng với số ghế Trẻ vừa vừa hát “Vui đến trường” nghe hiệu lệnh “Tìm ghế” trẻ chạy ghế ngồi

- Luật chơi: Mỗi bạn ngồi vào nghế - Cô cho trẻ chơi

+ Hỏi trẻ có bạn chơi? Vậy số ghế với bạn ngồi chơi không?

* Hoạt động 2: “So sánh nhận biết giống về số lượng nhóm đối tượng”.

- Tìm rổ, tìm rổ

- Cho trẻ lấy rổ đằng sau phía trước - Hỏi trẻ rổ có gì?

- Cho trẻ xếp nhóm “Quyển vở” đếm

- Cho trẻ xếp nhóm “Bút chì” xếp đơi tương ứng 1-1 “Bút chì” xếp “Quyển vở” cho trẻ đếm nhóm “Bút chì”

- Cho trẻ đếm lại nhóm “Quyển vở” nhóm “Bút chì” + Các so sánh nhóm “Quyển vở” nhóm “Bút chì” có khơng? Vì sao?

* “Gió thổi, giị thổi”

- Thổi em “Búp bê” cho cô - Cho trẻ đếm số “Búp bê”

- Cho trẻ lấy số “Ô” xếp đếm - Cho trẻ đếm lại số “Búp bê” số “Ô”

+ Các so sánh nhóm “Búp bê” nhóm “Ơ” có khơng?

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ chơi - bạn - Bằng

- Rổ đâu, rổ đâu - Trẻ lấy

- Bút chì, - Trẻ xếp đếm - Trẻ xếp đếm

- Trẻ đếm - Bằng - Đều - Thổi gì, thổi - Trẻ lấy xếp - Trẻ đếm

- Trẻ xếp đếm - Trẻ đếm

(24)

+ Đều mấy?

* Hoạt động 3:Trò chơi

* Trị chơi 1: “Tìm quanh lớp có đồ chơi có nhóm số lượng nhau”

- Cơ cho 2-3 trẻ lên tìm đặt lên bàn bạn so sánh nhận xét

* Trò chơi 2: “Thi xem đội nhanh”

- Cô giới thiệu tên trò chơi “Thi xem đội nhanh”

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Nhiệm vụ đội bật qua vòng thể dục lên khoanh trịn nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng Đội khoanh nhiều đội thắng

- Luật chơi: Mỗi bạn đội khoanh đồ dùng

- Tổ chức cho trẻ chơi 1- lần

- Quan sát trẻ chơi, nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ lại tên học?

- Giáo dục: Yêu trường mầm non yêu quý thầy cô bạn bè, Giữ gìn vệ sinh chung trường lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

5 Nhận xét tuyên dương:

-Nhận xét tuyên dương:

- Đều

-Trẻ tìm so sánh

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trả lời

- Lắng nghe

(25)

Thứ ngày 15 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc - Dạy hát + vận động “Vui đến trường”

(26)

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung thuộc hát - Trẻ biết chơi trò chơi “Ai đoán giỏi”

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ hát nhạc, biểu diễn tự nhiên - Kỹ ca hát

3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích âm nhạc, hát hay để mai sau lớn lên trở thành ca sĩ - Yêu trường lớp, cô giáo bạn bè

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Cô thuộc hát.

- Dụng cụ gõ đệm: Trống, phách, sắc xô - Nhạc hát “Vui đến trường”

- Mũ chóp kín

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động trẻ Hoạt động cô

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Bạn mới” + Các vừa đọc thơ gì?

(27)

+ Bài thơ nói ai? Bạn đến trường nào?

=> Giáo dục: Trẻ thích đến lớp, yêu trường cô giáo bạn bè

- Cơ có hát nói bạn nhỏ thích học ngoan “Vui đến trường” tác giả “Nguyễn Văn Chung” hôm cô dạy hát

* Hoạt động 1: Dạy hát “Vui đến trường” + Cô hát trẻ nghe:

- Cô hát lần 1: Kết hợp động tác minh họa - Cô hát lần 2:

=> Giảng nội dung: Bài hát “Vui đến trường” nói bạn nhỏ sáng dậy sớm để đáng rửa mặt đến trường tinh thần phấn khởi vui tươi + Đàm thoại:

- Vừa hát cho nghe hát gì? - Trong hát nói ai?

- Mỗi buổi sang thức dậy bạn nhỏ làm gì?

- Còn buổi sáng thức dậy làm gì? Vì

+ Dạy trẻ hát:

- Cô cho lớp hát cô 2- lần - Từng tổ hát

- 2-3 nhóm trẻ hát Đếm số trẻ lên hát, có bạn nam, bạn nữ

- Các bạn đến trường

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

- Vui đến trường - Bạn nhỏ

- Đánh răng, rửa mặt, để tới trường

- Trả lời theo ý hiểu

(28)

- 2-3 cá nhân hát

=> Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ (Nếu cần) - Cho trẻ hát nối yêu cầu cô

- Cô cho trẻ hát vận động vỗ tay theo nhịp hát 2-3 lần - Nhận xét trẻ

* Hoạt động 2: Nghe hát - “Bàn tay cô giáo” - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Lần 1: Cô hát với điệu minh họa + Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả

=> Nội dung: Bài hát “Bàn tay giáo” nói giáo tận tụy chăm sóc bạn nhỏ trường

- Lần 2: Cơ mở nhạc hát khuyến khích trẻ hát vận động theo hát

* Hoạt động 3: Trị chơi – “Ai đốn giỏi” - Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Ai đốn giỏi”

- Cách chơi: Cô mời bạn lên đội mũ chóp, sau mời bạn hát Bạn đội mũ chóp phải đốn xem bạn vừa hát

- Luật chơi: Bạn đoán sai phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục: - Trẻ ham thích đến trường

- Trẻ yêu trường lớp, cô giáo bạn bè 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Hát cá nhân

- Trẻ hát

- Hát vận động - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ hát vận động theo nhạc

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

(29)