giáo án tuần thứ 5 chủ đề nhánh đồ dùng của bé chủ đề đồ dùng đồ chơi của bé

Cô vừa trò chuyện với trẻ vừa đặt câu hỏi để trẻ kể về đồ dùng của mình. * Cô đưa chiếc quần ra cho trẻ quan sát: Hỏi trẻ: + Đây là cái gì[r]

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng bé ( Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Trò chuyện với trẻ chủ đề “Đồ dùng bé”

Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ

-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định

-Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Trẻ biết tên công dụng số đồ dùng quen thuộc Biết giữ gìn đồ dùng

Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Đồ dùng bé”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: : Tập bài: “ Ồ bé không lắc”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận

động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 24/09 đến ngày 19/10/2018

Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 08/10 đến ngày 12/10/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Đồ dùng bé”

- Cô trẻ trị chuyện chủ đề - Cơ giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Ồ bé không lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên

- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên

- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ

c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc thao tác vai: Chơi bán hàng, thay quần áo cho búp bê

* Góc nghệ thuật: Di màu, dán số đồ dùng quen thuộc

* Góc HĐVĐV: Xếp, lắp ghép tủ đựng quần áo , giá giầy dép

* Góc tranh truyện: Xem truyện tranh, ảnh đồ dùng quen thuộc

Góc thiên nhiên:

Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp

-Trẻ tập thể vai chơi -Tái tạo số công việc đơn giản người lớn

- Biết chăm sóc em bé

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết xếp , lắp ghép số đồ dùng bé

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề

- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

-Bộ lắp ghép xếp hình

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

- Chậu bình tưới

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Chiếc khăn tay” - Chúng học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo cô “Đồ dùng bé”

Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi, biết giữ gìn đồ dùng

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

ĂN CHÍNH

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, TẬP

- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh -Theo ý thích bé

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ biết tên trị chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đồn kết sáng tạo

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi góc

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh

- Trẻ chơi

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TỔ CHỨC CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Bò đường hẹp TCV “Dung dăng dung dẻ”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chiếc khăn tay” I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bò đường hẹp

- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trị chơi “Dung dăng dung dẻ” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bò đường hẹp, bò phối hợp tay chân

- Rèn kĩ bước cao chân qua trò chơi vận động “dung dăng dung dẻ” - Phát triển khả quan sát định hướng

3 Thái độ:

- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:

- Sân tập

- Gậy dài 2m để làm đường hẹp 40cm, dài 3m - Kiểm tra sức khỏe trẻ

3 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

- Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?

- Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, cô tập luyện

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn vừa vừa hát “Chiếc khăn tay” kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,

Trẻ xếp hàng

Trẻ nghe

- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:

b Hoạt động 2: Trọng động:

*BTPTC:Bài tập “ Ồ bé không lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng

- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước, sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên

- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên

- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ

(Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:

- Bạn búp bê mời đến nhà chơi đường đến nhà bạn búp bê hẹp, có bị qua khơng

- Cơ cho trẻ bị theo đường hẹp( trải nghiệm) Hỏi trẻ vừa làm gì?

- Cơ giới thiệu tên vận động: Bị đường hẹp - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

TTCB: Từ vạch xuất phát, bị phối hợp tay chân nhịp nhàng không để chạm gậy, mắt nhìn thẳng phía trước, bị hết đường hẹp đứng lên cuối hàng

- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn

- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử

- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ

- Cho tổ bị đường hẹp lấy bóng bỏ vào giỏ

- Cô quan sát nhắc trẻ bị đường hẹp khơng để chạm gậy, nhặt bóng bỏ vào giỏ chỗ

- Chú ý động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia bạn

- Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại

Trẻ xếp thành hàng ngang

Trẻ tập theo cô

Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe

Trẻ thực

- Cô hỏi trẻ vừa học

* Trò chơi vận động: “Dung dăng dung dẻ” - Cơ cho trẻ nắm tay vịng quanh sân tập, vừa vừa đọc đồng dao “dung dăng dung dẻ”, nhắc nhở trẻ nhấc cao chân, không xô đẩy chơi

- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần

+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố

- Các vừa tập vận động gì?

- Cô nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Động viên khuyến khích

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ chơi

Trẻ nhẹ nhàng Bò đường hẹp

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Thơ“Đi dép” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đôi dép”

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Đi dép’, biết tên tác giả Phạm Hổ

- Trẻ biết nội dung thơ nói niềm vui đôi chân dép 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ đọc thơ diễn cảm, đọc đoạn thơ có 3-4 tiếng 3 Giáo dục:

- Trẻ có ý thức giữ gìn đơi dép, giữ gìn vệ sinh thân thể 9++

II Chuẩn Bị:

1 Đồ dùng giáo viên

- Hình ảnh minh họa nội dung thơ 2 Đồ dùng trẻ.

3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô trẻ hát hát “Đôi dép” - Cô vừa hát hát gì?

- Cơ cho trẻ xem đơi dép thật trị chuyện - Dép để làm gì?

- Chân dép cảm thấy nào? - Tại phải mang dép?

- Đúng rồi, ngày phải mang dép để đôi chân sẽ, dép phải giữ gìn đơi dép

- Cơ có thơ nói đơi dép, thơ “Đi dép”, tác giả Phạm Hổ lắng nghe

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm lời kết hợp với cử điệu

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Cơ cho trẻ nhắc lại tên thơ 1-2 lần - Cô đọc lần 2: Kết hợp cho trẻ xem tranh

- Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ mang dép khắp nhà vui

Trẻ hát

Trẻ trò chuyện cô

Cho chân

Vâng

- Cô trẻ đọc thơ lần b Hoạt động 2: Đàm thoại - Cơ vừa đọc thơ - Bài thơ dép tác giả nào? - Bài thơ nói em bé làm gì? - Các bạn mang dép để làm gì? - Chúng ta mang dép nào?

- Giảng từ khó: Êm êm đôi chân khỏe cảm thấy thoải mái

=> Giáo dục: Các dép phải giữ gìn dép sẽ, nhẹ nhàng để dép lâu hư giữ cho đôi chân

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc thơ 2-3 lần - Cô ý sửa sai cho trẻ

- Cơ cho tổ, nhóm cá nhân trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc lại lần thơ 3/ Luyện tập củng cố

- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả ?

4/Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Đi dép Phạm Hổ Em bé dép Để chân Giữ gìn đơi dép

Trẻ nghe

Trẻ đọc thơ

Đi dép Phạm Hổ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2018

Tên hoạt động: NBTN: Nhận biết đồ dùng bé (quần, áo, mũ, dép ) Trò chơi: “Chọn tranh theo yêu cầu”

- Trẻ biết tên nói tên số đồ dùng trẻ quần, áo - Trẻ biết số đặc điểm công dụng đồ dùng 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô

- Một số đồ dùng (Quần, áo, mũ, dép) 2 Đồ dùng trẻ

3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1, Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “Đôi dép”

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hát

=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng Để đồ dùng ngăn nắp nơi quy định

- Đôi dép đồ dùng cần thiết cho Ngồi cịn nhiều đồ dùng Hơm tìm hiểu

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a Hoạt động 1:Quan sát nhận biết

Cơ vừa trị chuyện với trẻ vừa đặt câu hỏi để trẻ kể đồ dùng

* Cơ đưa quần cho trẻ quan sát: Hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Cho trẻ nhắc theo cô “Cái quần” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo cô + Chiếc quần có màu gì?

+ Cho trẻ nhắc theo “Màu xanh” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo cô + Quần dùng để làm gì?

+ Cho trẻ nhắc lại “Để mặc” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại

=> Giáo dục trẻ mặc quần để giữ vệ sinh giữ ấm cho thể * Cô đưa áo cho trẻ quan sát Hỏi trẻ:

+ Đây gì?

+ Cho trẻ nhắc theo cô “Cái áo” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo + Chiếc áo có màu gì?

+ Cho trẻ nhắc theo cô “Màu đỏ” + Cho cá nhân trẻ đọc theo cô

Trẻ hát Trẻ nghe

Vâng

Trẻ quan sát Cái quần Trẻ nhắc lại Màu xanh

+ Áo dùng để làm gì?

+ Cho trẻ nhắc lại “Để mặc” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại

=> Giáo dục trẻ mặc áo để giữ vệ sinh giữ ấm cho thể Giữ quần áo, không bôi bẩn

(Cho trẻ quan sát số đồ dùng khác)

b Hoạt động 2: Trò chơi “Chọn tranh theo u cầu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi

- Cách chơi: Cô chuẩn bị cho trẻ rổ nhựa có chứa tranh lô tô Khi cô yêu cầu trẻ nhặt đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng lên nói to tên đồ dùng

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô chơi trẻ

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ - Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố

- Củng cố lại bài: Cô vừa tìm hiểu gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Để mặc Trẻ phát âm Trẻ nghe

Trẻ nghe Trẻ chơi

Quần, áo

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình: Tơ màu khăn

Hoạt động bổ trợ: Hát: Chiếc khăn tay I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tô màu, cách cầm bút - Rèn kỹ khéo léo đôi tay 3 Giáo dục:

- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II Chuẩn Bị:

1 Đồ dùng giáo viên

- Tranh tô màu, tranh chưa tô màu 2 Đồ dùng trẻ.

- Tranh chưa tô màu, sáp màu 3 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô hát trẻ hát “Chiếc khăn tay”

- Cô vừa hát gì? Bài hát nói gì? - Chiếc khăn tay dùng để làm gì?

- Vậy hơm tô màu khăn tay

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.

a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Cô đưa khăn tay cho trẻ quan sát đàm thoại - Cơ có đây?

- Chiếc khăn tay dùng để làm gì? - Chiếc khăn tay hình gì?

- Màu gì?

- Các có muốn tơ màu khăn giống không? Muốn tô đẹp quan sát cô tô mẫu

b/ Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu.

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút, giữ giấy - Cô hỏi trẻ muốn sử dụng màu để tơ - Cơ thích màu đỏ lên dùng bút màu đỏ để tô - Khi tô màu phải tô nào?

- Cô vừa tô vừa nói cách tơ: Cơ tơ màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, tơ trùng khít khơng tơ chờm ngồi

Trẻ hát

Trẻ trị chuyện cô

Vâng

Trẻ quan sát Chiếc khăn tay Rửa mặt Hình vng Màu đỏ

Vâng

- Cô tơ chậm dãi, vừa tơ vừa nói cách tơ cho trẻ nghe c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô phát đồ dung cho trẻ

- Khi trẻ tô cô đến bên trẻ bao quát, hướng dẫn trẻ tô cho đẹp sang tạo

- Nếu trẻ cịn lúng túng gợi ý cho trẻ - Động viên trẻ hoàn thành sản phẩm d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cơ cho trẻ nhận xét mình, bạn - Cô nhận xét chung

- Động viên khuyến khích trẻ 3 / Luyện tập củng cố: - Cơ vừa làm gì?

4/Kết thúc- Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ thực

Trẻ trưng bày

Tô màu khăn tay

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát “Chiếc khăn tay”

TCAN: “Tai tinh” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Đôi dép”

I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích - Kỹ ca hát

3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị.

Đồ dùng cô:

- Đầu, đĩa nhạc “Chiếc khăn tay” 2 Đồ dùng trẻ:

3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1, Tạo hứng thú.

- Cô trẻ hát “Đôi dép”

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hát

- Đồ dùng quen thuộc ngồi đơi dép cịn có đồ dùng

- Muốn biết đồ dùng lắng nghe cô hát “Chiếc khăn tay” Các có thích nghe hát khơng

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt đông 1:Cô hát mẫu * Cơ hát lần 1: Có đệm đàn

- Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác? - Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả * Cô hát lần 2: Giảng nội dung

- Bài hát nói khăn tay em bé bố mẹ cho Trên khăn tay thêu hình chim đẹp Chiếc khăn tay giúp cho đôi bàn tay ngày , lên em bé vui

=> Giáo dục trẻ: Biết dùng khăn tay để giữ vệ sinh cho tay, chân, mặt, mũi

* Cô hát lần 3: Đệm nhạc b Hoạt động 2:Dạy trẻ hát - Cô dạy trẻ hát câu - Cho lớp hát 2-3 lần - Cô ý sửa sai cho trẻ

Trẻ hát

Trẻ trò chuyện Trẻ nghe

Vâng

Trẻ nghe Trẻ phát âm

Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho lớp hát lại lần

- Hỏi lại tên hát

c Hoạt động 3: Trị chơi “Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cô cho trẻ đội mũ chóp, gọi bạn lên hát sử dụng nhạc cụ Trẻ đốn xem dụng cụ

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cơ chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần + Cô quan sát giúp đỡ trẻ

+ Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố,

- Củng cố lại bài: Cơ vừa hát hát gì? - Cô nhắc lại nhận xét buổi học trẻ

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ hát

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Chiếc khăn tay