Đang tải... (xem toàn văn)
Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh...?. -[r]
(1)Tuần thứ 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Những vật sống rừng ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề “Những vật sống rừng ”
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định -Biết tên loài vật - Trẻ yêu quý bảo vệ lồi vật
Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Con vật rừng”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: Bài tập “Bé khỏe”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 18/3/2019 đến 12/4/2019
Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “ Những vật sống rừng”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: biết yêu quý, bảo vệ loài vật
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “Bé khỏe”
+ Động tác hơ hấp: Thổi bóng
- ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả
xi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, nói xem thổi giỏi nào, trẻ hít vào thở thổi dây nơ - ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xi Cơ nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 3: Cao – thấp Cô nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai:
- Tham quan vườn bách thú, bán hàng thức ăn cho vật
* Góc nghệ thuật:
- Tô màu, vẽ, nặn vật sống rừng
*Góc tranh truyện - Xem tranh ảnh vật sống rừng
* Góc HĐVĐV:
- Xếp chuồng ni thú, lắp ghép xây mơ hình rừng
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh góc thiên nhiên
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng
-Trẻ biết vẽ, tô màu, nặn vật sống rừng
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật sống rừng
Trẻ biết lắp ghép, xếp chuồng ni thú
Trẻ biết chăm sóc cảnh
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, đất nặn
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Các hình khối, mơ hình
Xơ, chậu, bình tưới
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
- Trẻ hát cô hát “Chú voi Bản đơn” - Trị chuyện nội dung hát?
Giáo dục trẻ yêu quý vật sống rừng
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cơ dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trị chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cơ, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TC: Chim mẹ, chim Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chú voi đơn” I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Chạy theo đường ngoằn ngoèo”
- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trị chơi “Chim mẹ chim con” - Trẻ biết chạy theo đường ngoằn ngoèo, không chạm chân vào vạch chuẩn 2 Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ phối hợp nhịp nhàng chân tay, mắt nhìn phía trước Trẻ chạy đường ngoằn ngoèo không dẫm chân vào vạch bên đường
- Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo phát triển kĩ phối hợp vận động 3 Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập - Bóng nhựa
3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, cô tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PT chung:
Trẻ xếp hàng
- Trẻ nghe
- Vâng
(10)b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Bé khỏe” + Động tác hơ hấp: Thổi bóng
- ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, nói xem thổi giỏi nào, trẻ hít vào thở thổi dây nơ
- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi Cơ nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 3: Cao – thấp Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng - (Mỗi động tác tập 2-3 lần)
* Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: “Chạy theo đường ngoằn ngoèo”
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cô đứng vạch xuất phát, có hiệu lệnh tiếng xắc xơ, chạy thật khéo, cô chạy nhẹ nhàng cho không chạm vào vạch đường, không làm đổ bên đường cho hết đường Sau cô cuối hàng đứng
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ bật giỏi - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cô hỏi trẻ vừa học
* Trị chơi vận động: “Chim mẹ chim con” - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ chim mẹ, chim Chúng dang tay để vẫy cánh tay nhịp nhàng theo nhịp điệu hát: “Chim mẹ, chim
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trẻ thực
(11)con” vòng tròn + Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố :
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Nhận xét- tuyên dương trẻ:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ chơi
Trẻ nhẹ nhàng
Chạy theo đường ngoằn ngoèo
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP Văn học: Truyện “Thỏ không lời” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chú voi Bản Đôn”
(12)1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên chuyện ,nhớ nhân vật hành động nhân vật chuyện 2 Kỹ năng:
- Rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích
- Rèn kĩ trả lời câu hỏi,nói trọn câu nhằm phát triển vốn từ ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mô hình,rối dẹt nhân vật chuyện - Tranh chuyện
- Slile hình ảnh nội dung chuyện
- Đĩa nhạc hát chủ đề: Những vật đáng yêu 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú. - Xúm xít! Xúm xít
- Cơ chơi trò chơi “Thỏ con” nhé! - Cơ vừa chơi trị chơi nói về gì?
- Các ạ! Có câu chuyện kể bạn thỏ đó, có muốn biết bạn thỏ câu chuyện không? Vậy lắng nghe cô kể câu chuyện nhé!
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1:Đọc kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể diễn cảm lần 1: Bằng mô hình ,rối dẹt - Cơ kể diễn cảm lần 2: Kết hợp tranh minh họa - Cô giới thiệu tên câu chuyện, tác giả
- Cho trẻ đọc tên chuyện ,tên tác giả
- Giảng nội dung chuyện: Thỏ mẹ chợ, dặn thỏ nhà, không chơi Thỏ conn lời Nhưng thỏ mẹ vừa đi, bươm bướm bay tới rủ thỏ chơi Thỏ chơi xa vơi buwom bướm khơng tìm đường nhà Thỏ ngồi khóc, bác Gấu tới đưa thỏ nhà Về tới nhà Thỏ xin lỗi Thỏ mẹ khơng nghe lời mẹ Thỏ cảm ơn bác gấu bác giúp nhà
- Cô kể lần 3: Trên máy chiếu
b.Hoạt động 2: Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung
- Trẻ chơi - Con thỏ
- Vâng
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ lắng nghe
(13)chuyện.
+Cơ vừa kể chuyện ?
+ Trong câu chuyện có nhân vật nào?
+ Thỏ mẹ trước vắng nhà dặn thỏ gì?
+ Thỏ hứa vơi mẹ nào? + Bạn đến rủ Thỏ chơi? + Thỏ có chơi bạn khơng? + Khi bị lạc bạn Thỏ nào? + Ai giúp Thỏ nhà?
+ Lúc Thỏ biết lỗi chưa? + Khi Bác Gấu giúp đỡ, Thỏ nói với Bác?
+ Khi nhà Thỏ nói với mẹ?
=> Giáo dục trẻ: Chúng phải biết nghe lời ơng bà, bố mẹ, giáo trở thành em bé ngoan Trước đâu, làm phải xin phép người lớn, muốn chơi xa phải có người lớn khơng bị lạc đường bạn Thỏ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện
- Cô hướng dẫn để trẻ kể lại đoạn chuyện (cơ đặt câu hỏi theo trình tự nội dung chuyện để trẻ trả lời) 2-3 trẻ kể
3 Luyện tập củng cố
- Các vừa nghe kể chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết nghe lời người lớn 4 Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét- tuyên dương
- Thỏ không lời
- Trẻ trả lời
- Không chơi - Trẻ trả lời
- Bạn bươm bướm - Có
- Khóc - Bác Gấu - Rồi
- Cảm ơn Bác Gấu - Xin lỗi mẹ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể lại chuyện
- Thỏ không lời - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con hổ, voi.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chú voi Bản Đôn”
(14)- Trẻ nhận biết hổ, voi
- Biết tên, đặc điểm bật hổ, voi 2/ Kỹ năng:
- Luyện phát âm từ”Con hổ, voi” - Trả lời số câu hỏi cô
- Chọn hổ, voi chơi trò chơi .3/ Giáo dục thái độ:
- Thích thú tham gia hoạt động cô bạn
- Yêu thương bảo vệ vật Giữ an toàn xem vườn bách thú, không trêu trọc không tự động cho vật ăn
II- Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cơ
- Hình ảnh hổ voi - Tranh lô tô hổ, voi 2 Đồ dùng trẻ
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát bài: “Chú voi Bản đôn” - Hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì? - Con voi sống đâu?
=> Giáo dục trẻ: biết yêu quý, bảo vệ vật sống rừng
- Hôm cô quan sát voi,con hổ để xem chúng có đặc điểm Các có đồng ý khơng?
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a Hoạt động 1: Nhận biết “Con voi”
- Cô cho trẻ quan sát tranh voi Hỏi trẻ: + Cơ có hình ảnh đây?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Con voi” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Con tơm làm đây?
+ Cơ đố biết voi sống đâu? -Cô vào đầu voi hỏi trẻ:
+ Đây voi?
Trẻ hát cô Trẻ trả lời
Trẻ nghe
Có
Trẻ quan sát Con voi Trẻ phát âm Kéo gỗ Trẻ trả lời
(15)+ Cô cho trẻ phát âm “Đầu voi” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Cơ vào phần mắt voi hỏi trẻ: + Trên đầu voi có đây?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Mắt voi” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cô vào tai voi hỏi trẻ? + Đây voi?
+ Cô cho trẻ phát âm “Tai voi” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
Các thấy tai voi nào? Có to khơng?
- Cơ vào vịi voi hỏi trẻ? + Đây voi?
+ Chúng thấy vịi voi nào? Có to dài khơng?
À vòi của voi dùng để uống nước, phun nước, hái để ăn nhấc bổng vật
+ Cơ cho trẻ phát âm “vịi voi” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cơ ngà voi hỏi trẻ? + Đây voi?
+ Chúng thấy ngà voi nào?
À, ngà voi to, có màu trắng sắc + Cô cho trẻ phát âm “Ngà voi”
+ Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm -Cô vào phân thân voi hỏi trẻ: + Đây phần voi?
+ Cô cho trẻ phát âm “Thân voi” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
Chúng thấy thân voi có to khơng? Chiếc bụng voi nào?
+ Cô vào phần đuôi voi hỏi trẻ: + Đây phần tơm?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Đuôi voi” + Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
+ Cơ vào chân voi hỏi trẻ:
Trẻ phát âm
Mắt voi Trẻ phát âm
Tai voi Trẻ phát âm
Có Trẻ trả lời Có
Trẻ phát âm
Trẻ trả lời
Trẻ phát âm
Trẻ trả lời Trẻ phát âm
(16)+ Đây phần voi?
Chúng thấy voi có chân? Chân voi có to dài khơng?
+ Cơ cho trẻ phát âm”Chân voi” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
- Các có biết ăn ưa thích voi khơng?
- À, voi thích ăn mía, chuối, cây, cỏ loại rau củ
=> Cô khái quát: Con voi vật sống rừng, có chân để Voi vật có kích thước to lớn Voi sống rừng, voi vật thơng minh nên voi hóa để kéo gỗ, chở người biểu diễn xiếc Voi động vật gần gũi thân thiết với người
b Hoạt động 2: Nhận biết “Con hổ”
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh hổ Hỏi trẻ: + Cơ có tranh đây?
+ Cô cho trẻ phát âm “ Con hổ” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Các có nhận xét hổ này? - Hổ vật sống đâu?
- Cô vào đầu hổ hỏi trẻ: + Đây phận hổ? + Cho trẻ phát âm “Đầu hổ”
+ Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cô vào mắt hổ hỏi trẻ:
+ Đây phận hổ? + Cho trẻ phát âm “Mắt hổ”
-Cô vào miệng hổ hỏi trẻ? + Đây phận hổ? + Cho trẻ phát âm “Miệng hổ”
Các có nhận xét hổ? Có nhọn sặc không?
- Cô vào thân hổ hỏi trẻ: + Đây phận hổ? + Cô cho trẻ phát âm “Thân hổ” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm?
Trẻ trả lời Trẻ trả lơi Trẻ phát âm Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe
Con hổ Trẻ phát âm
Trong rừng Trẻ trả lời Trẻ phát âm
Mắt hổ Trẻ phát âm Miệng hổ Trẻ phát âm Có
(17)Chúng thấy lơng hổ nào? Hổ có đặc điểm bật lông Lông hổ vằn vện để ngụy trang săn mồi
- Cô vào chân hổ hỏi trẻ: + Đây hổ?
+ Cho trẻ phát âm “Chân hổ” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
Hổ có chân à, giúp Hổ chạy nhanh
- Cô vào đuôi hổ hỏi trẻ: + Đây phận hổ? + Cho trẻ phát âm “Đi hổ” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm
Chúng thấy thân hình hổ nào? Có to lớn khơng?
Các có biết thức ăn ưa thích hổ khơng? À, Hổ ăn thịt vật nhỏ
Hổ sống rừng, lên gọi vật sống rừng Ngồi Hổ cịn đưa vườn bách thú sống
Chúng cho biết Hổ đẻ trứng hay đẻ con? Hổ đem lại lợi ích cho chúng ta?
+ À,Hổ làm xiếc biểu diễn rạp xiếc Hổ ni vườn bách thú để tham quan
Mở rộng: Cơ cho trẻ xem số hình ảnh hổ như: Hổ vàng, hổ trắng Chúng sống rừng đồng cỏ
=> Cô khái quát: Con Hổ vật sống rừng, có chân đẻ Hổ có thân hình to lớn, có lơng vằn rặng sắc nhọn Hổ ăn thịt vật nhỏ đó.Hổ làm xiếc biểu diễn rạp xiếc Hổ ni vườn bách thú để tham quan
=> Giáo dục trẻ: yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật sống nước
c Hoạt động 3: Trò chơi “Nhanh tay chọn đúng” Cơ giới thiệu tên trị chơi
Trẻ trả lời Trẻ phát âm
Trẻ trả lời Trẻ phát âm Có
Đẻ Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát
(18)- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cô có rổ đựng lơ tranh tơ voi, rổ đựng lô tô tranh hổ Khi cô yêu cầu chọn lơ tơ vật nhanh tay chọn vật giơ lên đọc to tên vật
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ
- Hỏi lại trẻ tên trị chơi, nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập củng cố :
- Củng cố lại bài: Cô vừa tìm hiểu điều gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Kết thúc ,nhận xét, tuyên dương:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Con hổ, voi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH: Tô màu tranh voi. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chú voi Bản Đơn. I- MỤC ĐÍCH – U CẦU
1 kiến thức :
- Trẻ biết cầm bút tô màu voi theo yêu cầu cô 2.Kỹ năng
(19)3 Giáo dục
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm - Biết yêu quý bảo vệ vật II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô - Bức tranh voi - Que chỉ, giá treo tranh
- Đĩa nhạc hát: Chú voi Bản Đôn 2 Đồ dùng trẻ
- Tranh cho trẻ tô màu - Bút sáp màu
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
-Cô trẻ hát bài: “Chú voi Bản Đơn” - Trị chuyện nội dung hát
* Giáo dục trẻ: Biết yêu quý bảo vệ lồi vật - Hơm nay, hướng dẫn tô màu voi nhé!
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp với hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu
- Cô treo tranh vẽ voi tơ màu, hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Con voi có màu gì?
- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?
- Thế có muốn tơ tranh đẹp khơng Muốn tơ quan sát cô tô mẫu
b.Hoạt động 2: Cô tô mẫu
- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,
- Cơ hướng dẫn cách tơ màu :Các từ trái qua phải, tô từ tô xuống, tô thật nhẹ nhàng, tô phận voi cách khéo léo, nhẹ nhàng để màu khơng bị chườm ngồi
- Cơ vừa tơ vừa hỏi trẻ:
Trẻ hát
Trẻ trò chuyện cô Trẻ lắng nghe
(20)+ Cơ làm gì? + Cơ tơ gì? + Cơ tơ màu gì?
+ Để tơ màu cho thật đẹp phải tơ nào?
- Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút cách tô màu cẩn thận
c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, cách ngồi - Cho trẻ thực tô màu
- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô + Con tơ gì?
+ Con tơ phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng?
( Cơ bao quát , giúp đỡ trẻ)
d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: Con thích - Cô nhận xét chung
3/ Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa tơ màu gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Tô màu Con voi
Trẻ trả lời
Trẻ thực
Trẻ nhận xét Con voi
(21)Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: GD Âm nhạc: Nghe hát: Chú voi Bản Đôn. TCÂN: Tai tinh.
Hoạt động bổ trợ: Truyện: Thỏ không lời. I Mục Đích, Yêu Cầu.
1 Kiến Thức
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát “Chú voi Bản Đơn” - Trẻ thích nghe hát, thể cảm xúc nghe hát
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ nghe hát
- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ
- Chú ý lắng nghe cô hát, biết hưởng ứng cảm xúc hát với cô - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân 3 Giáo dục
(22)- Trẻ yêu quý bảo vệ loài vật II Chuẩn Bị.
Đồ dùng cô:
- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Chú voi Bản Đơn” - Mũ chóp, nhạc cụ: trống, phách, xắc xơ
2 Đồ dùng trẻ: 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ xem hình ảnh voi đàm thoại: + Trong tranh gì?
+ Chúng học chủ đề gì? + Chúng có u thích voi khơng?
Cơ có hát voi Hơm hát cho nghe
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a. Hoạt động : Hát cho trẻ nghe: “ Chú voi ở Bản Đôn”
- Cô hát lần Cho trẻ nghe
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc, kết hợp động tác minh họa
+ Cô vừa hát cho nghe hát “ Chú voi Bản Đôn” nhạc nhạc sĩ Phạm Tuyên
Cơ giảng giải nội dung hát: Bài hát nói Chú voi sống đôn Tây Nguyên, chưa có ngà lên cịn trẻ Mọi người mong voi lớn thật nhanh đểcó đơi nga to, có sức để xa, có sức để kéo gỗ cho buôn làng
- Cô hát lần 3: Cô mời lớp đứng lên hưởng ứng cô
b. Hoạt động 2: TCÂN: “ Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu cách chơi:
+ Cô mời bạn lên chơi, đội mũ chóp kín mời bạn khác lên gõ dụng cụ âm nhạc (phách, xắc xơ,…) nhiệm vụ bạn đội mũ chóp kín phải đốn tên dụng cụ mà bạn vừa gõ Bạn khơng đốn phải nhảy lị cị
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô nhận xét, khuyến khích trẻ chơi 3/ Luyện tập -củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa học hát gì?
Con voi Trẻ trả lời Có Vâng
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ hưởng ứng cô
Trẻ lắng nghe
(23)- Cô nhắc lại nhận xét trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ