Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh..... -[r]
(1)Tuần thứ 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Cô giáo em ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề “Cô giáo em”
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
-Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
cô giáo
- Trẻ biết yêu quý kính trọng giáo
Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Cô giáo bé”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: Bé khỏe
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)CÁC CÔ CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 12/11 đến ngày 07/12/2018
Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 26/11 đến ngày 30/11/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thông thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Cô giáo em”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo
- Giáo dục trẻ: u q kính trọng thầy cô giáo
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Bé khỏe”
- ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả
xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, nói xem thổi giỏi nào, trẻ hít vào thở thổi dây nơ (Trẻ tập 3-4 lần)
- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi Cơ nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 3: Cao – thấp Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai: Bé tập xếp hình , cho búp bê ăn
* Góc HĐVĐV:
Chọn màu xâu hạt, xếp chồng, xếp cạnh, thành đường vào lớp
* Góc nghệ thuật: Di màu, vẽ, nặn theo ý thích
*Góc tranh truyện: Xem chuyện tranh sách giáo em
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
-Trẻ tập thể vai chơi -Tái tạo số công việc đơn giản người lớn
- Trẻ biết xếp , lắp ghép đường đi, lớp học Biết xâu vòng màu xanh, màu đỏ
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề
- Trẻ biết chăm sóc vườn rau trường cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi lắp ghép, xếp hình - Dây, hột hạt
-Tranh ảnh, sáp màu, hồ dán
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Chậu bình tưới
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
- Cô trẻ hát “Cơ mẹ” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “Cô giáo em”
Giáo dục trẻ: Yêu q, kính trọng thầy giáo 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cơ dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trị chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh -Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vòng trịn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cô trò chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2018
(9)Trị chơi: “Chim sẻ tơ” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô mẹ”
I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đứng co chân
- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trị chơi “Chim sẻ ô tô” 2 Kỹ năng:
- Trẻ thực kĩ đứng co chân, biết giữ thăng 3 Thái độ:
- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập - Gậy thể dục
- Nhạc, hình ảnh trẻ chơi lò cò - Kiểm tra sức khỏe trẻ
3 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cô cho trẻ ngồi nghỉ
Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, cô tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vịng trịn vừa vừa hát “Cơ mẹ”kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Bé khỏe”
- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xi Cơ nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ - ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ
Trẻ xếp hàng
- Trẻ nghe
- Trẻ vòng tròn Trẻ xếp thành hàng ngang
(10)lên cao vẫy vẫy dây nơ
- ĐT 3: Cao – thấp Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên
(Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh bạn chơi lò cò ti vi Hỏi trẻ bạn làm gì?
- Các bạn chơi lò cò chân? - Các có thích chơi bạn khơng?
- Vậy tập đứng đứng chân
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cơ đứng bình thường nghe hiệu lệnh co chân lên, chân đứng thẳng sau đổi chân - Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn
- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ thi đua - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cơ hỏi trẻ vừa học
* Trò chơi vận động: “Chim sẻ ô tô” - Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Các đóng làm chim sẻ kiếm ăn đường Khi nghe tiếng cịi pin, pin nhanh chân bay lên vỉa hè + Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần + Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3/ Luyện tập củng cố :
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trẻ thực
Trẻ nghe Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng - Đứng co chân Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Văn học: Thơ “Cô dạy”
(11)I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô
2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn kỹ đọc cô
.3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh thơ
- Tranh chữ to
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô cho trẻ quan sát tranh giáo đón trẻ giáo dạy học trò chuyện trẻ
- Giáo dục trẻ: Vâng lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ phép với người
- Hằng ngày cô giáo dạy nhiều điều hay đấy.Các có biết điều khơng Vậy lắng nghe cô đọc thơ “Cô dạy”
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe.
- Cô kể lần 1: Dùng lời, cử điệu minh họa + Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?
+Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ
- Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa
Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ học ngoan cô giáo dạy điều hay lẽ phải
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ
b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Trẻ quan sát trò chuyện - Trẻ nghe
Vâng
- Trẻ nghe - Trẻ phát âm
- Trẻ nghe
(12)+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Các nói với mẹ cô dạy nào? + Nếu để bàn tay bẩn sách áo làm sao? + Cơ bảo cãi làm sao?
+ Cái miệng nhỉ?
+ Miệng xinh nói điều nào?
=> Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn chơi đồn kết với bạn Biết nghe lời cô giáo
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần
- Cô đọc trước, trẻ đọc sau
- Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cô giúp trẻ đọc câu - Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc thơ gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ 4 Động viên khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Phải giữ gìn đơi tay - Cũng bẩn - Cãi không vui - Cái miệng xinh
- Chỉ nói điều hay - Trẻ nghe
- Trẻ đọc
Cô dạy
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBPB: Phân biệt to – nhỏ Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Bàn tay cô giáo I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
(13)- Trẻ phân biệt kích thước to – nhỏ đồ vật - Nhận biết màu xanh , màu đỏ, màu vàng
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết, phát triển khả phân biệt ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ, làm giàu vốn từ, phát triển khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học, tích cực chủ động tham gia hoạt động II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vật thật: mũ to, mũ nhỏ,
- Hai búp bê to , nhỏ
- Mơ hình nhà, búp bê - ô cửa màu xanh, đỏ,
- Bài hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát bài: “ Bàn tay giáo”
- Trị chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Biết u q, kính trọng nghe lời giáo , ông bà, bố mẹ người lớn tuổi
- Cơ có q muốn tặng cho chúng mình, có muốn khám phá cửa có khơng
- Đó cửa chứa hơm Phân biệt to – nhỏ 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp với hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Trị chơi bí mật.
- Cô giới thiệu ô của: màu xanh, màu đỏ, màu vàng - Cô yêu cầu trẻ ô màu trẻ ô màu
- Cơ nói màu vàng
- Cô mở ô màu vàng, bên có nhiều mũ to mũ nhỏ, cho trẻ chọn mũ đội để trải nghiệm - Cô hỏi trẻ: - mũ để làm gì?
- đội mũ màu gì?
- Mũ đội to hay nhỏ mũ này?
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
Trẻ Nghe
(14)- Cho trẻ đội mũ đoc vè
Nghe vẻ nghe ve Mũ to mũ nhỏ Nghe vè mũ Mũ đội đầu Mũ xanh mũ đỏ Mỗi nắng b/ Hoạt động 2: Phân biệt to - nhỏ
- Vừa khám phá cửa màu vàng cịn ý nghe cô yêu cầu Mở ô màu đỏ
- Cô mở lấy đồ vật hỏi trẻ - Cơ có đây?
- Có mũ cho trẻ đếm
- Cơ mở bên cịn mũ nhỏ nữa? - Bây có mũ? Cho trẻ đếm
- Hai mũ khác ntn? - Cô cho lớp nói mũ to- mũ nhỏ
- Cho lớp đọc, lớp đọc, nhóm đọc, cá nhân đọc - Cô để mũ nhỏ xuống mũ to lên hỏi trẻ hỏi trẻ có thấy mũ nhỏ không?
- Khi cô chồng mũ to lên che khuất mũ nhỏ nên không thấy mũ nhỏ
- Cho trẻ lên phân biệt mũ to mũ nhỏ * Cô đưa búp bê phía trước hỏi trẻ - có đây?
- Hai búp bê ?
- Cả lớp nói theo cơ: búp bê to- búp bê nhỏ - Cho trẻ phân biệt búp bê to – búp bê nhỏ
- Nếu cô dấu búp bê nhỏ sau búp bê to ntn?
c/ Hoạt động 3: Luyện tập:
* Trò chơi 1: Chọn đồ dùng to – nhỏ - Cô đọc “ Vùng mở ra’
- Cửa màu xanh : có chứa nhiều rổ đựng hộp to, hộp nhỏ Mũ to ,mũ nhỏ, dép to , dép nhỏ
- Cô phát rổ đồ chơi cho trẻ
- Yêu cầu trẻ chồng hộp nhỏ lên hộp to lấy ngược lại Trẻ chồng hộp to vào hộp nhỏ giải thích cho trẻ
- Cơ lại yêu cầu trẻ, chon hôp to bỏ vào hộp to, chọn hộp nhỏ cho vào hộp nhỏ
- Trẻ đọc
- Cái mũ - Trẻ đếm - Có mũ - Lớp đọc
- tổ đọc , cá nhân đọc - Không
- búp bê
- to nhỏ - trẻ phát âm theo cô
- không thấy búp bê nhỏ
- trẻ nghe
(15)- Khi trẻ chọn xong mang tặng cho em búp bê, - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
( cô quan sát khuyến khích trẻ chơi.) 3/ Luyện tập củng cố:
- Trẻ nhắc lại vừa phân biệt gì? 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét tuyên dương
- cô nhận xét tuyên dương số trẻ học ngoan ý xây dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ chơi
- Phân biệt to – nhỏ
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Tạo hình: Tơ màu áo tặng cô giáo
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bàn tay giáo”
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm bút để tô, ngồi tư - Biết chọn màu để tô
2 Kỹ năng:
(16)- Rèn kỹ khéo léo đơi tay 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học - Biết giữ gìn sản phẩm làm
II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên - Tranh vẽ áo tô màu - Tranh vẽ áo chưa tô màu 2 Đồ dùng trẻ.
- Tranh chua tô màu, sáp màu 3 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ đọc thơ “Bàn tay cô giáo” + Cô vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói ai?
- Các có u q giáo khơng?
- Hơm nay, tô màu áo thật đẹp tặng cho cô giáo
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại
- Cô đưa tranh vẽ áo cho trẻ quan sát đàm thoại - Cơ có tranh vẽ đây?
- Cơ tơ màu gì?
- Chiếc áo có đẹp khơng con?
- Các muốn có tranh tô màu áo đẹp không? Vậy quan sát cô tô mẫu
b/ Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu.
- Cô tô mẫu cho trẻ quan sát: Cô cầm bút tay phải, tay trái cô giữ giấy, Cô tô từ trái sang phải, từ xuống dưới, khơng tơ chờm ngồi
c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô phát đồ dung cho trẻ
- Khi tô màu cầm bút tay nào?
- Các tô nào? Cô cho trẻ làm động tác tô màu khơng
Trẻ đọc
Trẻ trị chuyện Trẻ nghe
Vâng
Trẻ quan sát Chiếc áo Màu đỏ đẹp
Trẻ nghe quan sát
(17)- Cô cho trẻ tô màu cô
- Khi trẻ tô màu, cô đến bàn quan sát, nhắc trẻ cầm bút tay phải, tơ màu khơng lem ngồi
- Cô đến bàn hỏi trẻ: Con làm gì? - Con tơ áo màu gì?
- Cô nhắc nhở trẻ tô phải trật tự, tô xong phải cất dọn đồ dùng gọn gàng
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm theo tổ - Cô cho trẻ nhận xét mình, bạn - Cơ nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3 / Luyện tập củng cố: - Cô vừa làm gì?
4/Kết thúc- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ trưng bày
Tô màu áo - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy VĐ múa “Cô mẹ” Nghe hát: Cô giáo em
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bàn tay giáo” I Mục Đích, u Cầu.
1 Kiến Thức
- Trẻ thuộc hát, hát nhịp hiểu nội dung hát - Trẻ biết vận động múa động tác nhịp nhàng theo lời hát 2 Kỹ năng:
- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ
(18)3 Giáo dục
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết kính u lời giáo II Chuẩn Bị.
Đồ dùng cô:
- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Cô mẹ” - Mũ chóp
2 Đồ dùng trẻ: 3 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ đọc thơ “Mẹ cô” đàm thoại: + Các vừa đọc thơ gì? Bài thơ nói ai?
+ Tình cảm em bé thơ dành cho mẹ cô nào?
+ Yêu mẹ cô cháu phải làm gì?
- Vâỵ hơm nay, múa thật đẹp để múa tặng cô mẹ
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Dạy hát vận động bài: “Cô mẹ”.
- Cô mở giai điệu hát “Cô mẹ” cho trẻ nghe hỏi trẻ vừa nghe giai điệu hát gì? Do sáng tác?
- Cô mời lớp vừa hát vỗ tay theo nhạc lần
- Để hát thêm sinh động hay dạy múa theo lời hát
- Cơ múa lần 1: Khơng phân tích - Cơ múa lần 2: Phân tích động tác
+ Động tác 1: “Lúc nhà mẹ cô giáo”: Hai tay vẩy trước, sau theo nhịp hát
+ Động tác 2: “Khi đến trường cô giáo mẹ hiền”: Hai tay cuộn hai bên theo nhịp
+ Động tác 3: “Cô mẹ hai giáo”: Vịng hai tay trước ngực
+ Động tác 4: “Mẹ cô hai mẹ hiền”: Hai tay giơ lên cao đồng thời xoay người
- Cô múa lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cô - Cô tập với lớp - lần
- Cô cho trẻ thực theo tổ, nhóm, cá nhân thi đua hát, múa (cơ ý sữa sai cho trẻ)
b Hoạt động : Nghe hát “Cô giáo em”.
- Cô giới thiệu qua nội dung hát tác giả sáng tác - Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn hát lần
Trẻ đọc
Trẻ trò chuyện
Vâng
Trẻ nghe Trẻ hát Trẻ quan sát
(19)- Lần cô hát kết hợp làm điệu minh hoạ gợi hỏi trẻ:
+ Cơ vừa hát hát gì? sáng tác? + Nội dung hát nói ai?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, tự hào giáo mẹ Và phải chăm học tập, ăn uống lời bố mẹ, cô giáo
3/ Luyện tập Củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa thực vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nghe
Múa cô mẹ