Giáo án tuần 3: đồ chơi của bé chủ đề: đồ dùng đồ chơi của bé

Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Đồ chơi xe otô chuyển động được - Bài hát.. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 2tuần) Tên chủ đề nhánh1: Đồ chơi bé ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện số đồ chơi quen thuộc bé

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Biết chơi bảo vệ đồ chơi trường

- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề đồ chơi bé

Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

Tập theo nhạc “chim sẻ”

- Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển quan vận động

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 18/9 đến 13/10/2017 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 18/9 đến ngày 22/9/2017

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề mới:

- Trò chuyện với trẻ số đồ chơi quen thuộc bé

+ Đây đồ chơi gì? Khối gỗ có màu gì? + Vì thích đồ chơi này?

+ Khi chơi xong phải làm gì? Giáo dục - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi hứng thú * TD sáng:

a.Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b.Trọng động: Tập theo nhạc “chim sẻ” kết hợp động tác

+hô hấp: gà gáy

+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục

+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ

c Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay - Cơ chấm cơm báo ăn

- Trẻ thực

- Trẻ thực (2x4) nhịp

- Trẻ thực

- Trẻ cô

- Cô chấm cơm báo ăn TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

HOẠT ĐỘNG GÓC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

1.Góc thao tác vai:

- Chơi bắt chước thể số hành vi đơn giản: xúc bột cho em, tắm cho em

2.Góc HĐVĐV :

- Chơi với đồ chơi: cầm, nắm, sờ quan sát chơi với đồ chơi bóng, vịng nhựa

3.Góc nghệ thuật:

- Di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi, nặn bóng

4.Góc tranh truyện:

- Xem truyện tranh, kể truyện theo tranh đồ chơi bé

5.Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp

- Trẻ tập thể vai xúc bột cho em, tắm cho em

- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng

- Trẻ biết chơi với đồ chơi, biết cầm, nắm, sờ đồ chơi bóng, vịng nhựa

- Trẻ biết di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi - Trẻ biết nặn bóng

- Trẻ biết giở sách xem truyện, kể truyện theo tranh đồ chơi bé

-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi bóng, vịng nhựa

- Màu nước, đất nặn

- Truyện, sách, tranh

- Vườn rau, cảnh

1.Ổn định tổ chức

*Cho trẻ hát “ Vui đến trường” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ: yêu quý bạn bè,cô giáo 2 Nội dung:

- Hỏi trẻ lớp có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước chơi. - Thoả thuận trước chơi

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi b Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực *Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi:

- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích Kết thúc.- Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Trẻ kể - Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

-Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Tham quan góc chơi - Trẻ nhận xét góc chơi - Trẻ tham quan góc chơi - Trẻ nghe

- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn

- Dạy trẻ mời cô trước ăn

- Giáo dục trẻ

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ ngủ tư

- Chỗ ngủ sẽ,yên tĩnh ,thóang mát ,sạp,chiếu,ngối

1.Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn

+ Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay,thao tác rửa mặt - Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn, có nối quanh bàn dễ dàng

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

2.Trong ăn.

- Cần tạo không khí vui vẻ,thoải mái cho trẻ ăn,nói dịu dàng ,động viên trẻ ăn hết suất

- Đối với trẻ ăn chậm biếng ăn xúc động viên trẻ ăn nhanh

- Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc 3.Sau ăn.

- Cơ hướng dẫn trẻ xếp bát,thìa,ghế vào nơi qui định ,uống nước nau miệng,lau tay sau ăn,đi vệ

sinh(nếu trẻ có nhu cầu)

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô, bạn ăn

- Trẻ ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

1.Trước trẻ ngủ :

- Cô cho trẻ vệ sinh sau hướng dẫn trẻ lấy gối ,cho trẻ chỗ ngủ,chỗ ngủ trẻ ,sạch sẽ,yên tĩnh,thoáng mát ,kéo dèm để giảm ánh sáng cho trẻ ngủ,cho trẻ nghe hát ru,dân ca dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Với trẻ khó ngủ vỗ hát ru giúp trẻ ngủ dễ 2.Trong trẻ ngủ.

-Trẻ ngủ say cô quan sát phát sử lý kịp thời tình hng sảy trẻ ngủ

3.Sau trẻ ngủ dậy:

- Cô hướng dẫn trẻ cất gối,chiếu ,nhắc trẻ vệ sinh ,cho trẻ hát để trẻ tỉnh táo ,cho trẻ ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, cất chiếu

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Hát số hát chủ đề : “chiếc khăn tay”

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

- Ôn thơ “đi dép” - Kể truyện theo tranh “bé làm việc gì”

- Hoạt động góc theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết với bạn

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn

cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Bài thơ “đi dép”

- Đồ chơi góc

- Bảng bé ngoan, cờ

TRẢ

TRẺ - Vệ sinh – trả trẻ

- Phụ huynh biết tình

hình đến lớp trẻ - Đồ dùng cá nhân trẻ.

- Hát số hát chủ đề :chiếc khăn tay - Cho trẻ đọc thơ “đi dép”

- Cho trẻ kể truyện theo tranh “bế làm việc gì” - Hoạt động góc theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ * Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Trẻ tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên mình:

+ Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Trẻ hát - Trẻ đọc - Trẻ kể - Trẻ chơi

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

- Trẻ lên cắm cờ

*Trả trẻ:

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi - Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ chào cô, bố mẹ - Trẻ

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

- TCVĐ: Bóng trịn to Hoạt động bổ trợ: Kiểm tra sức khỏe trẻ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp tay chân nhịp nhàng bò hai đường thẳng song song tới đích

- Phát triển chân cho trẻ 2/ Kỹ năng:

- RÌn lun kỹ bũ theo hng thng

- Phỏt triển chân Phát triển tố chất vận động, sức mạnh khéo léo

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Hai đường thẳng song song có khoảng cách 40cm - Sân tập

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú.

*Cô kiểm tra sức khỏe trẻ xem có bị đau tay, đau chân không?

- Hôm cô cho tập tập “bị theo hướng thẳng”

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ kết hợp kiểu, thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy

nhanh,về hàng theo tổ

- Cho trẻ xếp thành hai hàng b.Hoạt động 2: Trọng động:

-Trẻ nghe

*

Bài tập phát triển chung : tập theo nhạc “ồ bé không lắc” kết hợp động tác:

+tay: đưa tay trước,lên cao

+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục +bụng: đứng quay người sang bên +bật: bật liên tục

* Vận động bản.: Bị theo hướng thẳng. - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị :hai lòng bàn tay, hai đầu gối áp sát mặt đất, tay không chạm vạch

+ Thực : Khi có hiệu lệnh bị nhanh thẳng hướng đến để lấy đồ chơi, bò tay chân Đến lấy đồ chơi đứng lên

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu

* Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )

*Trò chơi vận động:Bóng trịn to. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ cho trẻ xếp thành vịng trịn cầm tay nhau,khi nói bóng trịn to trẻ nói “trịn trịn trịn to” kết hợp trẻ nắm tay dang rộng Khi nói “bóng xì hơi” trẻ nói “xì xì xì hơi” kết hợp nắm tay co vào

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cơ khích lệ trẻ chơi

c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :

- Trẻ nhẹ nhàng đến hai vòng 3 Luyện tập củng cố:

- Chúng vừa tập vận động “bị theo hướng thẳng”, chơi TC bóng trịn to

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 4.Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ thực

-Trẻ quan sát

- Trẻ nghe quan sát

-Trẻ lên thực - Trẻ thực

-Trẻ chơi

-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 19 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “đi dép” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “đơi dép

I.MỤC ĐÍCH – U CẦU. 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đơi dép, vệ sinh thân thể II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa thơ - Slide minh họa thơ

- Những đôi dép cho trẻ chơi trị chơi - Máy tính, que

.2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát : Đơi dép

- Chúng vừa hát hát Đôi dép

- Cô cho trẻ xem đôi dép thật trị chuyện : + Dép để làm ?

+ Chân dép cảm thấy ? - Tại phải dép ?

- Đúng ngày phải dép để đôi chân sẽ, dép phải giữ gìn đơi dép để khơng bị bẩn

- Hơm có thơ hay nói đơi dép thơ Đi dép tác giả Phạm hổ Chúng có muốn nghe khơng ?

- Vậy ngồi ngoan , ngồi đẹp để lắng nghe cô đọc

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.

- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Trẻ hát cô - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Dép để - Rất đẹp

- Để đôi chân - Trẻ nghe

-Trẻ nghe -Có - Vâng

bộ

+ Giới thiệu tên thơ “Đi dép” + Tác giả: Phạm Hổ

+ Cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả – lần - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa

+ Cơ giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ dép khắp nhà vui

- Cô kể lần 3: Đọc slide minh họa thơ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Các vừa nghe cô đọc thơ dép - Cho trẻ phát âm tên thơ

- Dép bạn nhỏ đâu ?

- Khi bạn nhỏ dép chân bạn nhỏ lại đâu nữa?

- Khi chân bạn nhỏ cảm thấy nào?

- Cô khái quát lại: dép bạn nhỏ cảm thấy khỏe thoải mái, dép khắp nhà thấy vui

- Cô giáo dục trẻ: biết giữ gìn vệ sinh sẽ, biết giữ gìn đơi dép

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cô câu đến hết - Cho lớp đọc -3 lần

+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ)

d Hoạt động 4: Trò chơi “thi xem giỏi”

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội thi đua lên gắn dép thiếu

- Luật chơi: Đội mà gắn chưa bị thua phải nhảy lò cò

- Cho trẻ chơi - Quan sát trẻ chơi

-Trẻ nghe -Trẻ phát âm

- Trẻ nghe quan sát

-Bài thơ “đi dép” - Trẻ phát âm - Chân - Đi khắp nhà - Rất êm -Trẻ nghe

-Trẻ nghe

-Trẻ đọc -Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc

Luyện tập củng cố:

- Hôm học thơ “đi dép” tác giả Phạm Hổ sáng tác

- Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sẽ, giữ gìn đơi dép

4.Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

.

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 20 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết: đồ chơi xe otô bé thích

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết đặc điểm đồ chơi xe otô: màu sắc, loại xe, biết otô đồ chơi chuyển động

- Trẻ gọi tên, thích chơi với đồ chơi xe otô 2 Kỹ năng

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khơng tranh giành đồ chơi bạn II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đồ chơi xe otô chuyển động - Bài hát

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô mặc trang phục giả làm gấu bông: + Gấu xin chào bạn

+ Các bạn làm ? + Bạn chơi đồ chơi ?

- Tớ biết chỗ có nhiều đồ chơi Các bạn có muốn tới chơi khơng ? Cho trẻ đến nơi quan sát 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ chơi xe otô - Cô cho trẻ tham quan siêu thị đồ chơi

- Cô cho trẻ đến chọn đồ chơi xe otơ, hỏi trẻ: - Con có đấy?

- Đồ chơi xe otơ xe gì? - Xe otơ có màu gì?

- Con có thích đồ chơi xe otơ không?

- Cho trẻ chơi với xe otô sau đem xe otơ tặng cho bạn gấu bơng

- Cô cho trẻ quan sát otô điều khiển từ xa - Cơ có đây?

- Xe otơ có màu gì?

- Xe otơ chạy nhờ điều khiển từ xa

- Cô giới thiệu cho trẻ biết thêm có nhiều loại đồ chơi xe otơ chuyển động nhờ dây cót, rút dây kéo, đẩy

- Giáo dục trẻ: otô đồ chơi con, phải biết giữ gìn đồ chơi để lớp có nhiều đồ chơi, chơi khơng giành đồ chơi bạn

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi “bé lái xe otô”

-Trẻ chào gấu - Trẻ trả lời

-Có

-Trẻ tham quan -Xe otơ

-Màu xanh - Có

- Trẻ chơi -Trẻ quan sát - Xe otô - Màu đỏ - Trẻ nghe -Trẻ nghe

- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi xe otô, hỏi trẻ: - Con chơi đấy?

- Vì xe otơ chạy được? 3 Luyện tập củng cố

- Hôm nhận biết đồ chơi gì? - Cơ nhắc lại

- Giáo dục 4 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ chơi - Chơi xe otơ - Vì điều khiển từ xa -Đồ chơi xe otô - Trẻ nghe

-Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 21 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH: Nặn đồ chơi yêu thích bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường chúng cháu trường mầm non

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách làm mềm đất, xoay tròn để tạo thành viên bi 2/ Kỹ năng:

- Biết giữ gìn yêu quý sản phẩm II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Viên bi, mẫu nặn viên bi

- Đất nặn, bảng nặn, đĩa nhựa đủ cho trẻ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú - Xúm xít, xúm xít

- Hơm cho nặn viên bi có thích không?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:.Quan sát- đàm thoại mẫu - Cô cho trẻ quan sát viên bi thật chuẩn bị - Các có biết khơng?

- À viên bi

- Viên bi có hình con?

- Viên bi đồ chơi dành cho em chơi, viên bi nhỏ có dạng hình trịn Khi chơi khơng cho vào miệng

- Cô nặn sẵn viên bi nhìn xem viên bi có đẹp khơng?

- Các có thích nặn viên bi giống khơng? - Vậy ý lên b.Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn

- Trước nặn phải làm mềm đất sau lăn trịn, dùng hai lòng bàn tay để lăn tròn tạo thành viên bi

- Vậy cô nặn xong viên bi - Bây nặn c.Hoạt động 3:.Trẻ thực hiện

- Cô phát cho trẻ hộp đất nặn - Cô hướng dẫn lại trẻ cách nặn

- Cho trẻ thực

- Cô đến trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chưa làm

- Cô động viên trẻ kịp thời

d.Hoạt động 4:.Trưng bày sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn

-Có

-Trẻ quan sát - Viên bi -Hình trịn -Trẻ nghe -Có -Có - Vâng

-Trẻ nghe quan sát

-Vâng

-Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ nghe

- Cho trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích viên bi nào?

- Tại thích?

- Cô nhận xét chung lớp 3 Luyện tập củng cố:

- Hơm nặn viên bi - Giáo dục

4.Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

-Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét

-Trẻ nghe -Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 22 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy hát: Chiếc khăn tay

TCAN: bóng trịn to -Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung hát, biết hát theo nhạc thể tình cảm hát “chiếc khăn tay”

- Biết chơi trò chơi hứng thú chơi 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ lòng yêu thương mẹ biết lời mẹ II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú:

- Cơ trị chuyện với trẻ: - Hôm đưa học? - Ai balô cho học?

- Mẹ chuẩn bị đồ cho học xem balơ có

- Đây gì? (cơ lấy quần áo) - Quần áo để làm gì?

- Đây gì? (chiếc khăn tay)

- Các có biết dùng khăn tay để làm khơng? - Vậy hôm cô hát hát nói khăn tay

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1:cô hát mẫu

- Cô hát lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ, điệu + Giới thiệu tên hát: khăn tay

+ Tác giả: Văn Tấn

- Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm

Tóm tắt nội dung hát: hát nói đến mẹ may cho em bé khăn tay có thêu bơng hoa chim đẹp, em bé vui sướng giữ đôi tay cho

- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cho trẻ hát cô câu - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân ( Cho trẻ hát 2-3 lần)

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ)

c.Hoạt động 3:Trị chơi âm nhạc: bóng trịn to - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ cho trẻ xếp thành vịng trịn cầm tay nhau,khi nói bóng trịn to trẻ nói “trịn trịn trịn to” kết hợp trẻ nắm tay dang rộng Khi nói “bóng xì hơi” trẻ nói “xì xì xì hơi” kết hợp nắm tay co vào

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cơ khích lệ trẻ chơi

3 Luyện tập củng cố:

- Hơm dạy hát “chiếc khăn tay” tác giả văn sáng tác

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu quý

-Mẹ - Mẹ - -Quần áo - Để mặc

- Chiếc khăn tay - Để rửa mặt - Vâng

- Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe

-Trẻ hát cô -Trẻ hát cô - Trẻ hát

- Trẻ nghe -Trẻ nghe

người thân 4.Kết thúc:

-Nhận xét- tuyên dương -Trẻ nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

. .