GIÁO ÁN TUẦN 21: CÂY XANH

- Cô cùng trẻ trò truyện về nội dung bài hát - Cho trẻ kể về một số cây xanh mà trẻ biết. - Các con ạ xung quanh chúng ta có rất nhiều cây xanh - Cây xanh mang lại nhiều lợi ích cho [r]

Tuần thứ : 21 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Cây xanh Thời gian thực tuần) A TỔ CHỨC

ĐĨN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ., - Kiểm tra đồ dùng,tư trang trẻ,hướng dẫn trẻ cất nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trẻ trò chuyện xanh vườn

trường

- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp - Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích tác hại loại xanh

- Phịng nhóm sẽ, thống

mát,lấy nước uống,sắp xếp giá cốc, - Tủ đựng đồ trẻ

- Đồ chơi góc

- Tranh ảnh xanh THẺ

DỤC SÁNG

* Thể dục sáng:

- Hô hấp: Giả tiếng còi tàu - ĐT tay: xoay bả vai

- ĐT chân: Bước chân trước khuỵu gối

- ĐT bụng:Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước

- ĐT bật: Bật tách khép chân

* Điểm danh

- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,

- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục

- Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh

- Trẻ biết tên tên bạn - Chấm ăn

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi

Từ ngày: 11/02/2019 đến ngày 08/03/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 11/02 đến ngày 15/02/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ.

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện với trẻ xanh

- Cô giới thiệu số xanh, đặc điểm, lợi ích cách chăm sóc xanh

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ nghe tham gia hào hứng tích cục

- Trẻ trị chuyện cô - Trẻ nghe

- Trẻ nghe trả lời theo hiểu biết trẻ

- Trẻ nghe

Thể dục sáng

1 Khởi động: - Cho trẻ hát “ Một đồn tàu” vịng trịn kết hợp kiểu chân : kiễng gót,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,đi thường

2 Trọng động: Tập BTPTC nhạc thể dục

-Hô hấp: Giả tiếng còi tàu - ĐT tay: Xoay bả vai

- ĐT chân: Bước chân trước khuỵu gối, chân sau thẳng

- ĐT bụng:Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước

- ĐT bật: Bật tách khép chân 3 Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hồ * Điểm danh:

- Cơ gọi tên trẻ thmeo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập

- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)

- Trẻ nhẹ nhàng.

- Trẻ

HOẠT ĐỘNG GĨC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc Phân vai:

- Gia đình, người trồng - Đống vai bác bán hàng rau củ

*Góc nghệ thuật:

-Vẽ xé dán loại cây, tô màu hàng

-Hát biểu diễn văn nghệ có chủ đề

* Góc học tập sách

- Làm sách tranh loại xanh

- Cắt dán hình xanh để làm thành al bum

*Góc xây dựng: - Xây công viên

- Xây dựng vườn trường

- Góc KP – TN

- Cùng chăm sóc cảnh, xanh góc thiên nhiên

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ

- Trẻ tái tạo lại số kỹ năng,mà trẻ học

- Trẻ biết làm tranh nghề xây dựng, biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ biết dùng mảnh ghép,hành rào tạo thành hình khối

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Sáp màu giấy A4 - Các hát có chủ đề

- Tranh vẽ loại xanh

- Hàng rào gach,

- Bình tưới, khăn lau, sô nước

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

Cho trẻ hát “Lý xanh” - Trò chuyện nội dung hát? Giáo dục trẻ: Chăm sóc bảo vệ

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cơ hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trò chuyện cô - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ghép - Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

A.TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát xanh sân trường.Quan sát chăm sóc tưới

- Quan sát thời tiết khơng khí, tiếng động sân trường

- Trẻ quan sát ghi nhớ - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích xanh

-Biết chăm sóc xanh - Trẻ cảm nhận thời tiết mùa đông, trẻ có khả diễn tả lời nói trẻ

- Địa điểm quan sát sân

- Một số vật liêu: Sỏi, thìa, xốp

- Giày dép , quần áo, khoảng sân cho trẻ quan sát

* Trò chơi vận động: - Gieo hạt, bóng trịn to * TCDG: Nu na nu nống, chi chi chành chành

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo qua TCVĐ

- Các trò chơi - Đồ dùng, đồ chơi

* Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời

- Nhặt hoa rụng

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

– Cô trẻ hát Lý xanh - Trò chuyện nội dùng bát

- Vậy hơm chúa dạo để hít thở khơng khí lành để quan sát thưởng thức vẻ

2 Nội dung

a Hoạt động có chủ đích

* - Cho trẻ xếp hang sân hát “Lý xanh” - Các thấy thời tiết hôm nào? Đây kiểu thời tiết đặc trưng mùa nào?

- Bầu trời nào?

- Có gió gì? Lá nào?

=> Đây thời tiết đặc trưng mùa đông Có gió bấc , rụng nhiêu

- Đây con?

- Các thấy bàng có tơ khơng? - Lá bàng nào?

- Giáo dục trẻ:

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ theo hàng vừa vừa hát

- Trẻ trả lời - Có

- Mùa đông - Mặc ấm - Trẻ nghge - Trẻ đọc b Trị chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu luật chơi, cách chơi - Cô chơi trẻ

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Cho trẻ nhăc lại tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời

3 Kết thúc:

- Cô trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số.

A.TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh - Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

A.TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ đọc ôn thơ: Bắp cải xanh

- Nghe kể chuyện: Chú đỗ

- Ôn hát: Cây bắp cải

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích

- Sắp xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết thực theo yêu cầu cô

- Trẻ ôn lại kiến thức học rèn kỹ phát âm cho trẻ

- Trẻ rèn kỹ chơi trò chơi

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Bữa chiều cho trẻ

- Bài hát câu truyện chủ đề - Trò chơi - Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào ô có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ - Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

- Đồ dùng cá nhân trẻ

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Cho trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều - Cho trẻ đọc ôn thơ: Bắp cải xanh + Cả lớp đọc thơ

+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Nghe kể chuyện: Chú đỗ + Cả lớp kể chuyện

+ Tổ, nhóm, cá nhân kể - Ơn hát: Cây bắp cải + Cả lớp hát

+ Tổ, nhóm, cá nhân hát

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Sắp xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ăn chiêù - Trẻ đọc thơ - Trẻ kể truyện

- Trẻ hát

- Trẻ chơi trò chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn số hát chủ đề

* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần *Trả trẻ:

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

- Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - VĐCB: Ném xa tay. - TCVĐ: Chó sói xấu tính Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Lý xanh.

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động biết thực vận động : ném tay theo yêu cầu cô

- Biết phối hợp nhịp nhàng kết hợp tay mắt 2/ Kỹ năng:

- Rén kỹ quan sát,kỹ ném tay kỹ chơi trò chơi - Phát triển tay, chân

- Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - 10 túi cát

- Sân tập 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Giới thiệu bài

- Chúng ta muốn có đơi tay dẻo, sức khỏe bền bỉ hôm cô dạy tập VĐCB “Ném xa tay”

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Bật nhạc hát: Hát Lý xanh” Kết hợp cho trẻ thường, kiểng gót, mũi bàn chân, khom lưng, chay nhanh, chay chậm

- Trẻ nghe

- Trẻ khỏe mạnh - Trẻ nghe

- Xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:Trọng động: * Bài tập phát triển chung - ĐT tay: Xoay bả vai

- ĐT chân: Bước chân trước khuỵu gối, chân sau thẳng

- ĐT bụng: Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước

- ĐT bật: Bật tách khép chân ( Trẻ tập lần nhịp)

* Vận động bản.“Ném xa tay. - Hỏi trẻ có đồ dùng đây?

- Với đồ dùng cô thực vận động gì?

- Cơ giới thiệu vận động “Ném xa tay” - Cô cho trẻ phát âm tên vân động 2-3 lần

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ TTCB: Đứng chân trước chân sau,tay phải cầm túi cát

+ TH: Khi có hiệu lệnh ném, tay cầm túi cát đưa từ trước xuống dưới, sau lên cao ném vào điểm xa nhất, thực xong quay phía cuối hàng đứng

- Cơ làm mẫu lần 3: Mới 1,2 trẻ lên thực thử vận động

- Tổ chức cho trẻ đội thực vận động lần

(Cô quan sát sửa sai, động viên bảo hiểm cho trẻ) - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trị chơi :“Chó sói xấu tính”

- Giới thiệu tên trị chơi:“Chó sói xấu tính”

- Cách chơi: bạn đóng vai sói đội mũ sói, bạn cịn lại đóng vai thỏ Sói ngồi góc sân nhà thỏ vịng trịn vẽ Các bạn đóng thỏ

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ kể

- Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ thi đua

nhảy hướng chói sói ngủ vừa nhảy vừa đọc bãi cỏ

bầy thỏ

khi thỏ đọc hết sói đuổi, thỏ phải nhanh chân chạy nhanh nhà chúi

- Luật chơi: Bạn chạy chậm bị sói bắt bạn phải làm sói Cịn sói khơng bắt bạn sói phải làm sói

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét trẻ sau chơi

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng xung quanh sân tập 1-2 vòng 4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - Ném xa tay - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gieo hạt nẩy mầm” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, nắm nội dung câu chuyện Tên nhân vật chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện trả lời số câu hỏi theo yêu cầu cô 2.Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc, thể với tư mạng dạn, hồn nhiên

- Phát triển tai nghe cho trẻ, rèn kỹ đọc kể diễn cảm - Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ tính tự tin, mạnh dạn, chịu khó hồn cảnh II- CHUẨN BỊ

- Nội dung câu chuyện

- Tranh vẽ nội dung nội dung câu chuyện - Hình ảnh câu chuyện

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ơn định tổ chức

- Cơ trẻ chơi trò chơi: Gieo hạt nẩy mầm. - Cơ trị chuyện với trẻ

- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc bảo vệ 2/ Giới thiệu bài;

- Để hạt đươc nẩy mầm phát triển thành phải cần nhiều yếu tố kì diệu để biết điều kì diệu cô mời đến với câu chuyện đỗ tác giả Viết Linh

3/ Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe. - Lần 1: Cô kể lời diễn cảm

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện

+ Cho trẻ nhắc lại theo cô 2- lần - Lần 2: Dùng tranh minh họa

- Trẻ chơi - Trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Đọc tên chuyện

+ Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung: Câu chuyện kể đỗ lười biếng, nhờ chăm sóc, thúc dục Mưa Xn, chị gió Xn lời động viên ân cần Ông Mặt Trời nên đỗ dám vươn vai trồi nên khỏi mặt đất

- Lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa slide minh họa

+ Câu chuyện đỗ nhà đạo diễn dàn dựng thành phim, phim có nhan đề “Chuyện đỗ con” cô mời hướng lên hình để xem phim qua lời kể cô Mai

b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Ai người đánh thức Đỗ Con dậy? - Vây Mưa Xn mang đến cho Đỗ Con? - Khi tắm mát Đỗ Con thích chí reo nên nào?

- Ơng Mặt Trời đến gọi Đỗ Con nào?

- Ông Mặt trời gọi Đỗ Con e ngại rụt rè Ông mặt trời lại tiếp tục động viên lần hành động Đỗ Con nào?

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện. - Cho trẻ kể chuyện theo tranh - Cả lớp kể lần

- Tổ,nhóm,cá nhân kể

(Cô bao quát sửa sai cho trẻ) 4/ Củng cố:

- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên câu chuyện?

- Trẻ nghe

- Trẻ ý nghe quan sát

- Chú Đỗ Con - Trẻ kể

- Cô Mưa Xuân

- Đem nước tưới mát cho Đỗ Con

- Ôi quá, mát

- Cháu dạy thơi, sáng rịi Các cậu học trò cắp sách đến trường rồi, dậy

- Đỗ Con vươn vai thật mạnh chồi lên khỏi mặt đất, xòe hai cánh tay nhỏ xíu hướng phía ơng mặt trời

- Trẻ kể - Trẻ kể

- Cho lớp đọc lại lần tên câu chuyện

=> Giáo dục: Qua câu chuyện Đỗ Con, cô mong sống không lười biếng mà phải siêng năng, mạnh dạn, tự tin, chịu khó để người yêu mến

5/ Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Cả lớp đọc - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 02 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Lý xanh” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số đặc điểm xồi, mít - Trẻ gọi tên phận cấy xồi, mít

- Trẻ nhận biết lợi ích xồi, mít 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc -Phát triển kỹ tư duy, ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý, bảo vệ xanh II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh xoài, mít - Quả xồi xanh, xồi chín mít thật 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Lý xanh” - Trò chuyện nội dung hát - GD trẻ: Yêu quý, bảo vệ xanh 2 Giới thiệu:

- Cây xanh quan trọng với đời sống Chúng có lợi ích vơ to lớn Để hiểu rõ tìm hiểu số xanh

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1:Cho trẻ quan sát tìm hiểu số xanh

* Cho trẻ quan sát xồi: - Cơ hỏi trẻ tranh vẽ gì? - Cho trẻ nhăc theo “Cây xồi” - Cây xồi có những phận gì?

- Cô cho trẻ nhắc theo cô phận

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ quan sát - Cây xoài

- Thân nào?

- Lá nào? (Dài hay tròn) - Hoa xoài nào?

- >Các con: Đây xồi, xồi có thân to, có nhiều hoa trắng mọc thành chùm, có số hoa kết

- Các nhìn thấy xồi chưa? - Quả xồi nào?

- Cơ đưa xồi cho trẻ quan sát

- Quả xồi chín có màu vàng, mùi thơm, ăn bổ - Người ta trồng xồi để làm gì? (Để lấy , lấy bóng mát)

* Cho trẻ quan sát tranh “Mít”: - Cơ có tranh vẽ gì?

- Cơ cho trẻ nhắc “Mít”

- Cây mít gồm phận gì?

- Các thấy thân mít nào? - Lá mít nào? (Dài hay trịn) - Quả mít nào?

->các con: Đây tranh mít, thân to, mít trịn, mít chín có mùi thơm vỏ mít có gai - Người ta trồng mít để gì?

-> Mở rộng: ngồi mít, xồi cịn biết nữa?

- À ngồi mít, xồi cịn có nhiều xanh bàng, phượng

-> Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, không hái lá, bẻ cành

b Hoạt động 2: Trò chơi “ Cây ấy

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cách chơi:Cơ có tranh vẽ xồi, mít mối bạn cầm tay vùa vừa hát, nói tìm tìm tìm

- Luật chơi: bạn tìm nhầm phải nhảy lò cò

- To - Lá dài - Trẻ nghe

- Rồi - To

- Trẻ quan sát - Trẻ nghe

- Lấy ăn, bóng mát

- Trẻ quan sát - Vẽ mít - Cây mít

- Thân, cành,lá, - Thân to

- Lá tròn - Quả to - Trẻ nghe - Lấy

- Trẻ nghevà kể tên xanh

- Chú ý nghe

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố

- Hơm tìm hiểu điều gì?

-> Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, chăm sóc xanh 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Cây xồi, mít - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 02 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQBTTSĐ:Nhận biết khác biệt rõ nét chiều dài đối tượng (Sử dụng từ dài hơn, ngắn hơn)

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết khác biết rõ nét chiều dài hai đối tượng - Sử dụng từ dài hơn, ngắn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ,phát triển óc quan sát cho trẻ,trí tư cho trẻ - Hình thành kĩ so sánh chiều dài đối tượng

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động qua giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Mỗi trẻ băng giấy: băng giấy đỏ ngăn hơn, băng giấy xanh dài

- Một số đồ vật loại có chênh lệch rõ nét chiều dài đặt xung quanh lớp 2 Địa điểm:

- Lớp học sẽ, trẻ ngồi học bàn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát Lý xanh” - Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ biết chăm sóc xanh 2 Giới thiệu

- Cô thấy hát rát hay hôm cô dạy nhận biết khác biệt rõ nét đối tượng ngắn dài

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Nhận biết khác biệt rõ nét chiều dài

- Cô thấy ngoan hôm cô thưởng cho đồ chơi, nói xem có nào? - Các so sánh nói xem băng giấy xanh băng giấy đỏ với

- Băng giấy dài băng giấy nào? - Băng giấy ngắn băng giấy nào? - Vì biết

- >Các ạ: Băng giấy xanh dài băng giấy đỏ

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Băng giấy

khi cô chồng băng giấy đỏ lên băng giấy xanh ý đầu trùng

- Đấy phần thừa băng giấy xanh

- Băng giấy đỏ ngắn băng giấy xanh chồng băng giấy đỏ lên băng giấy xanh chún ý đầu trùng khít băng giấy đỏ thiếu đoạn

- Vậy băng giấy dài băng giấy nào? - Băng giấy ngắn băng giấy nào?

- Cơ nói băng giấy trẻ giơ băng giấy lên nói dài – ngắn

- Thưởng cho trẻ sơi dây để làm vòng đeo tay Cơ u cầu hai trẻ lên ngịi cạnh buộc cho Trẻ đưa tay kết luạn dây xanh không buộc dây đỏ buộc dược

- Vì dây xanh khơng buộc được, mà dây đỏ buộc được?

- Cho trẻ làm thao tác so sánh: cầm đầu sợi dây cho trùng khít vuốt si xuống, đầu sợi dây đỏ thừa ra, sợi day xanh thiếu đoạn

-> Như sợi dây xanh ngắn sợi dây đỏ, sợi dây đỏ dài sợi dây xanh

b Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết dài ngắn hơn

* Trò chơi 1: Thi xem tinh mắt

- Các tìm xung quanh lớp xem có đồ vật loại có độ dài khác cho bạn xem

- Cô kiểm tra kết

* Trị chơi 2: Tìm bạn:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn

- Cách chơi: Cô thưởng cho bạn băng giấy Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm bạn bạn có sợi dây ngắn tìm bạn có sợi dây dài hơn, bạn có sợi dây dài tìm bạn có sợi dây ngắn

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe quan sát

- Băng giấy xanh dài băng giấy đỏ

- Băng giấy đỏ ngắn băng giấy xanh

- Trẻ giơ - Trẻ đeo tay

- Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ làm

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ tìm - Trẻ nghe

- Sau lần chơi cô kiểm tra kết 4 Củng cố.

- Các vừa học gì? - Cơ nhắc lại

- Giáo dục trẻ tích cự tham gia vào hoạt động học 5 Kết thúc.

- Nhận xét + tuyên dương

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 02 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH : Tô màu xanh.

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tô màu cho cây, biết chọn màu tô cho tranh thêm đẹp - Biết cách tô màu gọn gàng sach

- Biết thực yêu cầu cô học 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, kỹ cầm màu, kỹ tô màu theo yêu cầu học 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học, biết yêu quý chăm sóc, bảo vệ xanh II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh vẽ tô màu xanh - Tranh vẽ xanh,sáp màu cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III Hướng dẫn hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát lý xanh

- Cơ trẻ trị truyện nội dung hát - Cho trẻ kể số xanh mà trẻ biết

- Các xung quanh có nhiều xanh - Cây xanh mang lại nhiều lợi ích cho người

->Giáo dục trẻ:Chúng phải u q xanh, biết bảo vệ cối không bẻ cành vặt 2 Giới thiệu

- Hơm tơ màu xanh

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại - Các tranh vẽ tơ màu ?

- Các thấy tranh vẽ tô màu có đẹp khơng ?

- Chúng quan sát xem tranh tô màu

+ Lá tơ màu ? thân tơ màu ? Trên cịn điểm có ?

- Các có muốn tơ tranh xanh không?

-Vậy thực tơ màu cho thật

- Trẻ hát

-Trẻ trò truyện cô -Trẻ kể

-Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Vẽ - Có

- Chú ý nghe

- Lá màu xanh ,thân màu nâu Quả

đẹp

b Hoạt đông 2: Hướng dẫn trẻ tô

- Cô phát giấy vẽ xanh chưa tô màu sáp màu cho trẻ

- Cô vừa tô vừa giảng giải

+ Cô ngồi chân để vng góc lưng thẳng mặt ngẩng cao,tay phải cầm màu ba đầu ngón tay,sau di màu nhẹ nhàng khơng chờm ngồi, tơ màu xanh, thân tô màu nâu, tô màu đỏ

- Sau hướng dẫn trẻ tô xong cô cất tranh cho trẻ tô - Hỏi ý tưởng tô trẻ

- Con thích tơ (thân trước)tơ sau ? c Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện

- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô màu cách cầm màu

- Cô gợi ý trẻ giúp đỡ trẻ làm chậm để trẻ hồn thành động viên khuyến khích trẻ sáng tạo 4 Củng cố:

- Củng cố: Hôm dạy hát gì? - Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ xanh 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ nghe thực - Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ quan sát - Trẻ nghe -Trẻ trả lời

-Trẻ nêu ý tưởng trẻ

- Trẻ thực - Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):