1. Con người xuất hiện như thế nào? 2.Người tinh khôn sống như thế nào? 3.Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã? 4. Đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta? II.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi học chủ dề, học sinh: Biết được sự xuất hiện con người trên Trái Đất: thời điểm, động lực.... Hiểu được sự khác nhau giữa Người tối cổ và Người tinh khôn. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. Biết được dấu tích Người tối cổ và Người tinh khôn trên đất nước VN Hiểu được sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ. Nhận biết được sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ: đời sống vật chất, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh. 3. Thái độ: Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người. 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác.. Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử Năng lực nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế và rút ra bài học lịch sử Năng lực thực hành: chỉ, vẽ lược đồ
Ngày soạn: 12-09-2020 Chủ đề: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ ( 3,8,9) ( tiết) I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ: Con người xuất nào? 2.Người tinh khơn sống nào? 3.Vì xã hội ngun thủy tan rã? Đời sống người nguyên thủy đất nước ta? II.MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học chủ dề, học sinh: - Biết xuất người Trái Đất: thời điểm, động lực - Hiểu khác Người tối cổ Người tinh khơn -Vì xã hội ngun thuỷ tan rã - Biết dấu tích Người tối cổ Người tinh khôn đất nước VN - Hiểu phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ - Nhận biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ: đời sống vật chất, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh Thái độ: Bước đầu hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh Năng lực tái kiện lịch sử Năng lực nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử Năng lực thực hành: chỉ, vẽ lược đồ Chuẩn bị giáo viên - Giáo án -Tranh ảnh, vật công cụ lao động, đồ trang sức (SGK) - Lược đồ giới Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao IV XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU Nội dung Nhận biết Thơng hiểu chủ đề XÃ HỘI -Biết Lồi vượn -Giải thích NGU cổ sống đâu? Lồi xã hội YÊN vượn cổ có dáng nguyên thuỷ tan THU rã? nào? Cuộc Ỷ - Hiểu ưu điểm sống sinh hoạt họ công cụ sao? đồng so công cụ đá? -Biết thời gian -Giải thích xuâthiện Người tối biết cổ Người tinh người thời khơn kì sống -Biết tổ chức xã định cư lâu dài hội người người nơi? Vận dụng thấp Vận dụng cao -So sánh Người tối cổ khác với loài vượn điểm -Rút điểm quan hệ xã hội thời kì gì? -Xác định LĐ địa điểm người nguyên thủy sống đất nước ta - Nhận xét địa bàn sinh sống người nguyên thủy đất nước ta -Phân biệt Người tinh khôn khác Người tối cổ điểm -So sánh công cụ sản xuất Người tinh khôn giai đoạn tối cổ người tinh có so với -Hiểu q trình khơn Người tối cổ? tiến hóa người -Biết tinh khơn - Lập bảng dấu tích người so sánh Người tối -Hiểu xuất nguyên thuỷ cổ Người tinh đồ trang sức lãnh thổ Việt Nam khơn có ý nghĩa gì? -Biết Người tinh khơn sống nào? Biết làm nghề gì? Cơng cụ lao động chủ yếu -Giải thích việc chơn lưỡi cuốc hay lưỡi rìu theo người chết, theo em có ý nghĩa V BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI/BÀI TẬP Nhận biết Thơng hiểu Lồi vượn cổ sống đâu? 1.Vì xã hội ngun thuỷ tan rã? Lồi vượn cổ có dáng nào? Cuộc sống sinh Cho biết ưu điểm công cụ hoạt họ sao? đồng so công cụ đá? thời gian xuâthiện Người 3.Tại biết tối cổ Người tinh khôn? người thời kì 3.Tổ chức xã hội người sống định người tối cổ người tinh cư lâu dài nơi? khơn gì? Sự xuất đồ Những dấu tích người trang sức có ý nghĩa nguyên thuỷ lãnh thổ gì? Việt Nam? 5.Việc chơn lưỡi cuốc 5.Người tinh khơn sống hay lưỡi rìu theo người nào? Biết làm nghề gì? chết, theo em có ý Cơng cụ lao động chủ yếu nghĩa gì? gì? Vận dụng thấp 1.So sánh Người tối cổ khác với loài vượn điểm nào? 2.Phân biệt Người tinh khôn khác Người tối cổ điểm nào? 3.So sánh công cụ sản xuất Người tinh khôn giai đoạn có so với Người tối cổ? Lập bảng so sánh Người tối cổ Người tinh khôn? Vận dụng cao 1.Rút điểm quan hệ xã hội thời kì gì? 2.Em xác định LĐ địa điểm người nguyên thủy sống đất nước ta? Nhận xét địa bàn sinh sống người nguyên thủy đất nước ta? VI TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 6A7 6A8 6A10 2.Kiểm tra cũ: Cơng lịch gì? Cách tính thời gian theo Cơng lịch? Tiến trình dạy: *Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt xuất người Trái Đất, khác Người tối cổ Người tinh khơn xã hội ngun thuỷ tan rã để đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Nêu vấn đề, giải vấn đề… - Thời gian: phút Giáo viên cho xem tranh đây, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: + Người nguyên thủy dùng ngun liệu để làm cơng cụ lao động? + Người nguyên thủy sống nào? Dự kiến sản phẩm + Người nguyên thủy dùng nguyên liệu đá để làm công cụ lao động + Người nguyên thủy sống theo bầy, hái lượm, săn bắt … Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Lịch sử loài người cho biết việc diễn đời sống người từ xuất đến ngày Vậy người xuất nào, đâu, họ sinh sống làm việc nào, để biết tìm hiểu qua học hôm Điều chỉnh, bổ sung: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: +HS cần biết xuất người Trái Đất: thời điểm, động lực; hiểu khác Người tối cổ Người tinh khôn; biết sản xuất phát triển, dẫn đến cải dư thừa; giai cấp xuất hiện; nhà nước đời + Biết đặc điểm dấu tích tối cổ, Người tinh khôn giai đoạn đầu giai đoạn phát triển Người tinh khôn đất nước ta +HS nhận biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ đời sống vật chất; biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ tổ chức xã hội; nhận biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ đời sống tinh thần - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm - Thời gian: 120 phút Hoạt động GV- HS Nội dung Bài 3+8 1.Con người xuất nào? GV cho HS đọc sgk quan sát H3, H4 SGKvà lược đồ giới thảo luận thực yêu cầu sau: 1.Loài vượn cổ sống đâu? Lồi vượn cổ có dáng nào? Cuộc sống sinh hoạt họ sao?( Đã thay đổi có dáng trình lao động?) -Vượn cổ: loại vượn có dáng người, sống cách ngày khoảng 5-6 triệu năm 2.Người tối cổ khác với loài vượn điểm nào? Thời gian xuất hiện, dấu tích tìm thấy đâu? Người tối cổ sống nào? Dự kiến sp 1.Vượn cổ: sống khu rừng rậm, sống cách ngày khoảng 5-6 triệu năm Có dáng người, chi sau, dùng chi trước để cầm nắm→ Thành người tối cổ 2.Người tối cổ +Xuất khoảng 3-4 triệu năm trước +Đăc điểm: khỏi giới động vật,con người hồn tồn đứng hai chân,đơi tay trở lên khéo léo,có thể cầm nắm.và -Người tối cổ biết dụng đá, cành làm công cụ +Xuất khoảng 3-4 triệu - Biết chế tạo công cụ phát minh lửa năm trước - Di cốt người tối cổ tìm thấy ở:Đơng phi,Đơng Nam +Đăc điểm: khỏi giới Á ,Trung Quốc,Châu Âu động vật,con người hoàn tồn đứng hai chân, đơi tay GV giải thích: "Người tối cổ" Cịn dấu tích lồi vượn trở lên khéo léo,có thể cầm - Gv cho học sinh quan sát hình 3, 4, SGK HĐ cặp đơi p: Nhận xét hình dáng người tối cổ nắm.và biết dụng đá, cành làm công cụ -Biết chế tạo công cụ phát minh lửa HS nhóm nhận xét Hình 3: Họ sống lang thang rừng, ngủ hang động, mái đá, dựng lều cành cây, lợp cỏ khô -Di cốt người tối cổ cây.Công cụ lao động thô sơ, với kĩ thuật ghè đẽo đá, sống tìm thấy ở:Đơng phi,Đơng Nam điều kiện hoang dã, người nguyên thuỷ họ không sống lẻ Á ,Trung Quốc,Châu Âu loi, sống tập hợp theo quan hệ ruột thịt, dòng máu -Họ biết dùng lửa,họ sử dụng da thú để mặc phát triển nghề săn bắt -H4: Họ biết săn bắt hái lượm, dùng vũ khí mũi lao, mũi giáo để săn ngựa dần thay công cụ đá H5: Người tối cổ:Đứng thẳng; Đôi tay tự do;Trán thấp, bợt đằng sau;U lông mày cao; Hàm bạnh ra, nhơ phía trước; Hộp sọ lớn vượn; Trên người cịn lớp lơng mỏng Nhận xét:Cuộc sống bấp bênh “ăn lông lổ” GV :Vượn cổ→ Người tối cổ→ Người tinh khơn GDMT: Nhờ có trình lao động từ lồi vượn cổ chuyển thành người Qua đó, thấy vai trị quan trọng lao động tạo người xã hội loài người GV nhận xét, đánh giá sản phẩm GV: VN ta coi nôi xuất lồi người (mục 1-Bài 8) ? Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu đất nước Việt Nam? Cách năm? GDMT: Điều kiện TN VN thời xa xưa thuận lợi cho người xuất VN nơi lồi người Đời sống người tối cổ vô thấp kém, phụ thuộc nhiều vào điều kiện TN * Ở VN: - Cách 40 - 30 vạn năm Người tối cổ xuất đất nước ta - Dấu tích người tối cổ phát +Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hết tiết Hai (Lạng Sơn), tìm thấy GV hướng dẫn HS xem hình SGK tượng đầu người tinh Người tối cổ khôn Người tinh khôn xuất bước nhảy vọt thứ +Núi Đọ (Thanh Hố), Xn Lộc (Đồng Nai.) tìm thấy người: mảnh đá ghè đẽo mỏng 1Thời gian xuất hiện? nhiều chổ, có hình thù rõ ràng So sánh người tinh khôn khác người tối cổ dùng để chặt đập điểm ? Người tối cổ Người tinh khôn Đứng thẳng Đứng thẳng Đôi tay tự Đôi tay khéo léo Trán thấp bợt đằng sau Trán cao phẳng U lông mày cao; Hàm bạnh Xương cốt nhỏ hơn; ra, nhô phía trước; Hộp sọ lớn vượn; Thể tích não từ 850- 1100 cm3 Hộp sọ thể tích não phát triển hơn; Thể tích não 1450 cm3 Cơ thể gọn, linh hoạt hơn; Trên người cịn lớp lơng Trên người khơng cịn lớp mỏng lơng mỏng ?Thể tích não người tối cổ từ 850-1100 cm 3,Người tinh Người tinh khôn sống nào? -Thời gian xuất hiện: vạn năm trước khôn 1450 cm3 Con số nói lên điều gì? -Đặc điểm: có cấu tạo thể người ngày nay, thể tích sọ HS:Khả sáng tạo tư ngôn ngữ người tinh não lớn, tư phát phát triển khôn cao người tối cổ - Di cốt tìm thấy khắp châu lục 2.Người tinh khơn khác Người tối cổ điểm nào? 3.Di cốt tìm thấy đâu ? 4.Quá trình tiến hóa người tinh khôn ? 5.Người tinh khôn sống nào? Biết làm nghề gì? Công cụ lao động chủ yếu? Dự kiến sản phẩm 1.Thời gian xuất hiện: vạn năm trước Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não p.triển, trán cao, mặt - Nhờ có q trình lao động phẳng, thể linh hoạt…) chuyển biến từ vượn thành 3.Nơi tìm thấy: khắp châu lục người tinh khơn 4.Nhờ có q trình lao động chuyển biến từ vượn thành người tinh khôn 5.Sống chung theo thị tộc, biết trồng trọt chăn nuôi làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức Công cụ lao động chủ yếu đá GV cho HS đoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi -Sống chung theo thị tộc, biết ? Như người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều trồng trọt chăn nuôi làm gốm, gì? dệt vải, làm đồ trang sức ? Qua em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ Dự kiến sản phẩm - Đã ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.) -Đời sống người tinh khơn cao đầy đủ hơn, họ ý đến đời sống vật chất đời sống tinh thần Gv nhận xét, chốt ý *GV cho HS đọc mục H20 SGK - 8: thực yêu cầu sau: Người tinh khôn đất nước ta sinh sống vào thời gian đâu? 2.Công cụ sản xuất NTK giai đoạn có so với NTC? 3.Em so sánh cơng cụ hình 19 20 Dự kiến sản phẩm 1-Thời gian :có niên đại khoảng 3-2 vạn năm cách ngày 2.Cơng cụ: Rìu đá hịn cuội, ghè đẽo thơ sơ, có hình thù rõ ràng 3.Hình dáng: H19 xù xì chưa có hình thù rỏ ràng H20 nhẵn rỏ, sắc bén giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính * Ở VN: xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Cuộc sống giai đoạn đầu Người tinh khôn: HS đọc mục SGK – Bài ,thảo luận cặp đơi thực +Thời gian :có niên đại khoảng 3-2 vạn năm cách ngày u cầu sau: 1.Dấu tích củangười tinh khơn tìm thấy nơi đất + Giai đoạn đầu Ở mái đá Ngườm (Thái Nguyên ),Sơn Vi nước ta giai đoạn phát triển? (Phú Thọ) Giai đoạn phát triển người tinh khôn xuất vào +Công cụ: Rìu đá hịn khoảng thời gian ? cuội, ghè đẽo thơ sơ, có hình HS quan sát hình 20, 21, 22 23 SGK so sánh với hình thù rõ ràng 18, 19 Cho biết khác giai đoạn đầu giai đoạn phát triển Người tinh khôn thể điểm nào? Dự kiến sản phẩm Dấu tích người tinh khơn giai đoạn phát triển tìm thấy Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh) 2.Thời gian: từ 12.000 đến 4000 năm cách ngày - Giai đoạn phát triển người tinh khơn: 3.Rìu đá Hạ Long có tra cán ,mài lưỡi sắc , có hình thù rõ rang so với công cụ người tối cổ(H.19) + Dấu tích người tinh khơn giai đoạn phát triển tìm thấy Hồ Bình, Bắc Sơn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến An), Hạ Long (Quảng Ninh) thức hình thành cho học sinh + Thời gian: từ 12.000 đến 4000 năm cách ngày Công cụ kim loại phát minh vào thời gian ? Và + Công cụ mài lưỡi cơng cụ đá chổ ? rìu ngắn, rìu có vai, số HS: Công cụ kim loại phát minh vào khoảng 4.000 năm công cụ xương, sừng, đồ TCN Hơn công cụ đá chỗ : Sắc bén chế tạo nhiều gốm công cụ : Rìu-cuốc-cày mũi giáo-tên - Cho tới khoảng 4.000 năm TCN,con người phát đồng nguyên chất, mềm, nên chủ yếu dùng làm đồ trang sức Sau họ biết pha đồng với thiếc chì cho cứng gọi đồng thau Gv yêu cầu HS xem tranh H6 SGK giới thiệu:Có kiểu dáng đẹp,độ nung cao,chất liệu mịn ?Con người chế tạo đồ gốm để làm gì?Vai trò đồ gốm sống người nguyên thuỷ? HS: Đồ gốm dùng để đựng, có tai để buộc day treo lên 3.Vì xã hội nguyên thuỷ Làm cho đời sống cao tan rã? Gv yêu cầu HS xem tranh H7 /SGK - Khoảng 4.000 năm TCN, người phát kim loại (đồng ?Người nguyên thuỷ (người tinh khôn) dùng loại quặng sắt) với thuật luyện công cụ gì ? kim giúp chế tạo cơng HS:Dao, liềm, rìu, mũi tên, đồ trang sức đồng cụ lao động ?Liềm ,mũi tên…dùng để làm gì? HS:Gặt lúa,săn thú… ?Hình ảnh đồ gốm ,công cụ ,đồ dùng đồ trang sức đồng phản ánh ngành kinh tế phát triển thời kì này? HS:Nông nghiệp,thủ công nghiệp phát triển ?Công cụ kim loại xuất có tác dụng nào?Đặc điểm công cụ kim loại so với công cụ đá có gì khác nhau? HS:Có thể khai phá đất hoang,tăng suất lao động , sản phẩm ngày nhiều, xẻ gỗ làm nhà,, Công cụ kim loại làm cho kinh tế phát triển ?Nhờ công cụ kim loại; sản phẩm xã hội nào? HS: Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo đủ ăn dư thừa ? Vì XH lại tan rã sản xuất phát triển vậy? HS: Một số người chiếm đoạt cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất xã hội nguyên thuỷ tan rã GV chốt ý sơ đồ sơ đồ: * Nhờ công cụ kim loại: Sản - Công cụ kim loại -> SX phát triển -> cải dư thừa -> XH xuất phát triển phân hoá giàu, nghèo -> XH nguyên thuỷ tan rã -> xuất - Sản phẩm người tạo giai cấp -> nhà nước đời đủ ăn có dư thừa Hêt tiết - Một số người đứng đầu thị tộc Bài chiếm đoạt phần cải dư thừa GV gọi HS đọc mục trang 27 SGK hướng dẫn em xem hình 25 SGK (nếu có cơng cụ đá phục chế - Xã hội xuất tư hữu cho HS xem tốt) - Có phân hóa giàu nghèo ?Trong trình sinh sống người nguyên thủy Việt Nam - Những người thị tộc làm gì để nâng cao suất lao động? làm chung, ăn chung -Cải tiến công cụ lao động ?Công cụ chủ yếu làm gì? -Công cụ làm đá ?Công cụ ban đầu người Sơn Vi (đồ đá cũ) chế tác -> Xã hội nguyên thủy tan rã, nào? xã hội có giai cấp xuất -Họ biết ghè đẽo cuội ven suối để làm rìu GV: Đến thời văn hóa hồ Bình - Bắc sơn (đồ đá đồ đá mới), ?Người nguyên thủy Việt Nam chế tác công cụ nào? - Họ biết mài đá, chế tác nhiều loại cơng cụ khác nhau: rìu mài vát bên, có chi tra cán, chày - Họ cịn biết dùng tre, gỗ, sừng, xương làm công cụ đồ dùng cần thiết Đời sống người nguyên thủy đất nước ta: - Biết làm gốm GV sơ kết: ?Việc làm gốm có gì khác so với việc làm công cụ đá? a Đời sống vật chất -Người tinh khôn thường xuyên cải tiến công cụ: -Khác nhiều, nguyên liệu làm đồ gốm đất sét, đẽo, gọt mài mà phải dùng tay nặn, sau đem nung GV : Việc làm đồ gốm chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến, đời sống vật chất nâng cao ?Những điểm công cụ sản xuất thời Hòa Bình - Bắc Sơn gì? - Công cụ đồ đá tinh xảo Họ biết trồng trọt chăn nuôi - Nguồn thức ăn ngày tăng ngồi cây, củ kiếm được, họ cịn trồng thêm rau, đậu lúa; biết chăn ni: trâu, bị, chó, lợn ? Em cho biết ý nghĩa việc trồng trọt chăn ni? HOẠT ĐỘNG CẶP ĐƠI PHÚT - Chứng tỏ thức ăn người ngày nhiều Cuộc sống ổn định hơn; phụ thuộc vào thiên nhiên hơn, đỡ đói rét lúc đầu kinh tế nguyên thủy hái lượm, săn bắt) Nhưng lúc họ biết trồng trọt chăn nuôi, thức ăn + Từ thời Sơn Vi, người ghè đẽo hịn cuội thành rìu có tích trữ HS đọc mục ?Người nguyên thủy Hòa Bình - Bắc Sơn sống nào?(so sánh với 3) - Họ sống thành nhóm vùng thuận tiện - Họ định cư lâu dài số nơi (những lớp vỏ sò dày - mét, chứa nhiều công cụ xương thú) ? Quan hệ xã hội người Hòa Bình - Bắc Sơn nào? (Thế thị tộc mẫu hệ?) Quan hệ nhóm Thị tộc Gốc huyết thống Mẹ mẫu hệ - Người thời Hồ Bình –Bắc Sơn biết chế tác nhiều cơng cụ đá: Rìu, bơn, chày, - Quan hệ xã hội hình thành quan hệ huyết thống lưỡi cuốc đá chung dòng máu, có họ hàng với nhau) -Cơng cụ tre, gỗ, xương Họ sống nhau: sừng - Tôn người mẹ lớn tuổi làm chủ - Đó chế độ thị tộc mẫu hệ - Biết làm đồ gốm, biết trồng trọt chăn ni GV giải thích thêm: Chế độ thị tộc mẫu hệ tổ chức xã hội lồi người, lúc vị trí người phụ nữ =>Năng suất lao động tăng gia đình xã hội thị tộc) quan trọng (kinh tế hái l- Cuộc sống ổn định bớt phụ ượm săn bắt, sống phụ thuộc nhiều vào lao động thuộc vào thiên nhiên người phụ nữ) Trong thị tộc cần có người đứng đầu để lo việc làm ăn, người mẹ lớn tuổi Cho nên lịch sử gọi thời kì thị tộc mẫu hệ GV gọi HS đọc mục trang 28, 29 SGK hướng dẫn em b.Tổ chức xã hội xem hình 26, 27 ?Ngồi lao động sản xuất, người Hòa Bình - Bắc Sơn biết làm gì? - Họ biết làm đồ trang sức ? Đồ trang sức làm gì? - Những vỏ ốc xuyên lỗ; - Vòng đeo tay đá; - Vòng đeo tai đá; - Chuỗi hạt đất nung Thảo luận nhóm 5phút: ? Theo em, xuất đồ trang sức người nguyên thủy có ý nghĩa gì? -Cuộc sống vật chất người ngày ổn định (khơng đói, rét), sống tinh thần phong phú Họ có nhu cầu làm đẹp - Quan hệ thị tộc (mẹ con, anh em ngày gắn bó hơn), quan hệ người xưa ghi lại hình 27 SGK ?Theo em việc chơn cơng cụ lao động theo người chết nói lên gì? -Điều chứng tỏ sống tinh thần người ngun thủy Hịa Bình - Bắc Sơn phong phú hơn, họ quan niệm người chết sang giới bên phải lao động họ có phân biệt giàu nghèo GV kết luận: Thời nguyên thủy người bắt đầu quan tâm đến đời sống tinh thần thể việc làm đẹp thân bày tỏ tình cảm người chết Đó bước tiến đáng kể phát triển lồi người -Sống theo nhóm (cùng huyết thống), cố định nơi tôn người phụ nữ lớn tuổi lên làm chủ có uy tín lên làm chủ, thời kì thị tộc mẫu hệ c.Đời sống tinh thần - Biết chế tác sử dụng đồ trang sức; biết vẽ hình mơ tả sống tinh thần - Hình thành số phong tục tập quán: chôn công cụ theo người chết - Đời sống tinh thần ngày phong phú Điều chỉnh, bổ sung: * Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức - Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu Câu Con người phát kim loại dùng kim loại để chế tao công cụ vào thời gian nào? A 4000 năm TCN B triệu năm C 3000 năm TCN D triệu năm Câu Người tối cổ sống nào? A Theo lạc B Theo thị tộc C Đơn lẻ D Theo bầy Câu Nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã A suất lao động tăng C công cụ sản xuất kim loại xuất B xã hội phân hố giàu nghèo D có sản phẩm thừa Câu 4.Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? Câu Đặc điểm công cụ Người tinh khôn giai đoạn đầu chế tác A công cụ đá ghè đẽo thô sơ B công cụ đá ghè đẽo thô sơ, có hình thù rõ ràng C cơng cụ đá ghè đẽo, mài cẩn thận D công cụ chủ yếu xương, tre, gỗ Câu Sự khác Người tối cổ Người tinh khôn? Dự kiến sản phẩm - Người tối cổ: Trán thấp bợt phía sau, u mày cao, khắp thể phủ lớp lơng ngắn, dáng cịng, lao phía trước, thể tích sọ não từ 850cm3- 1100cm3 - Người tinh khơn: Mặt phẳng, trán cao, khơng cịn lớp lơng người, dáng thẳng, bàn tay nhỏ khéo léo, thể tích sọ não lớn 1450cm3 * Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS đánh giá, nhận xét … - Phương thức: +Câu hỏi sau hình thành kiến thức +Hoạt động cá nhân ?Đánh giá bước tiến đời sống vật chất người nguyên thủy Dự kiến sản phẩm: + Họ dùng nguyên liệu đá, tre, gỗ, xương, sừng để làm nhiều công cụ đồ dùng cần thiết + Biết làm đồ gốm; biết trồng trọt chăn nuôi -> Các yếu tố quan trọng thể bước tiến người xã hội nguyên thủy * Hoạt động 5: tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: liên hệ thực tế, tìm tịi tài liệu, viết - Phương thức: +Bài tập +Hoạt động cá nhân Đánh giá câu nói Bác Hồ: “ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” - Dự kiến sản phẩm: Bác Hồ dạy phải học, phải hiểu, phải biết cho tường tận, cụ thể gốc tích lịch sử nước nhà Việt Nam Đây không lời kêu gọi mà cịn u cầu Bác với tồn thể nhân dân Việt Nam mà đặc biệt hệ học sinh phải hiểu rõ lịch sử Việt Nam, lẽ lịch sử thuộc khứ khơng có q khứ khơng có tương lai “Biết” khứ để rút kinh nghiệm mà vận dụng cho tương lai GV nhận xét , đánh giá sản phẩm HS, tuyên dương, khen ngợi Củng cố: GV hệ thống nội dung học Dặn dò: - Học cũ, chuẩn bị CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐƠNG + Thời gian xuất địa điểm hình thành quốc gia cổ đại PĐ? + Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? + Nhà nước cổ đại PĐ đứng đầu? Người có quyền gì? +Suu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan Ngày 14 tháng năm 2020 Ký duyệt Dương Thị Hạnh ... Người nguyên thủy dùng nguyên liệu để làm công cụ lao động? + Người nguyên thủy sống nào? Dự kiến sản phẩm + Người nguyên thủy dùng nguyên liệu đá để làm công cụ lao động + Người nguyên thủy sống... D Theo bầy Câu Nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã A suất lao động tăng C công cụ sản xuất kim loại xuất B xã hội phân hố giàu nghèo D có sản phẩm thừa Câu 4.Vì xã hội nguyên thuỷ tan... TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU Nội dung Nhận biết Thông hiểu chủ đề XÃ HỘI -Biết Lồi vượn -Giải thích NGU cổ sống đâu? Loài xã hội YÊN vượn cổ có dáng nguyên thuỷ tan THU rã? nào? Cuộc Ỷ - Hiểu ưu điểm