Đang tải... (xem toàn văn)
Cùng trò chuyện với trẻ về một số loại rau có trong cửa hàng rau đó, và giáo dục trẻ các loại vitamin và khoáng chất có trong rau. Tạm biệt cô bán hàng chúng mình cùng về lớp học nhé[r]
(1)Tuần thứ 23: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Vườn rau bé ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ loại rau
-Trẻ biết chào giáo, chào ơng bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết cất đồ dùng,tư trang nơi quy định
- Trẻ biết tên, đặc điểm bật loại rau quen thuộc
- Trẻ biết u thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ
Phịng học
-Tranh, ảnh chủ đề “vườn rau bé”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : tập “ gieo hạt”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP Từ ngày 01/02 đến ngày 12/03/2021 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 22/02 đến ngày 26/02/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề Trò chuyện với trẻ chủ đề
Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
-Trẻ quan sát -Trẻ nghe
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Gieo hạt”
- ĐT gieo hạt: Ngồi xổm tay xoa xoa xuống sàn nhà giả làm động tác gieo hạt
- ĐT nảy mầm: Trẻ đứng dậy giơ tay nên nói cây,2 cây.một nụ nụ
- ĐT hoa: Trẻ để tay ngang mũi ,vịng tay lên cao sang ngang nói mùi hương thơm ngát - Động tác :Gió thổicây nghiêng
Nghiêng người bên đung đưa (gió thổi nghiêng)
- Động tác rụng : ngồi xuống lắc lắc cổ tay sau đứng thẳng người lên - (Mỗi động tác tập
2-3 lần)
3 Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
-Trẻ thực
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai: - Bán hàng rau củ
* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tơ màu loại rau củ
- Múa hát hát chủ đề
*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh làm sách loại rau,củ
* Góc HĐVĐV:
- Xếp vườn ăn - Xâu vòng xanh đỏ
* Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước,
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng,
-Trẻ biết vẽ, nặn tô màu loại rau củ
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh loại rau
Trẻ biết xếp mơ hình vườn rau, xâu hạt tặng cô tặng mẹ
Trẻ thích chơi với cát nước, yêu thiên nhiên
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, đất nặn - Các hát chủ đề
- Sách, truyện, báo liờn quan tới chủ đề
- Các hình khối - Dây , hột hạt
Xơ, chậu, bình tưới ,
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
- Trẻ hát cô hát “hoa kết trái” - Trò chuyện nội dung hát?
-Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi - Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài hát - Câu chuyện, tranh minh họa - Đồ chơi
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô trẻ hát hát “ hoa kết trái”
-Tổ, nhóm, cá nhân hát - Cho trẻ chơi theo ý thích - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ thực -Trẻ hát
-Trẻ nghe 1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 22 tháng 02 năm 2021
(9)TC: Qua cầu hái quả Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Quả”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Đi bước qua vật cản” - Biết làm theo hiệu lệnh cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết nhấc cao chân giữ thăng để bước qua vật cản,chân không chạm vào gậy
- Rèn khéo léo nhanh nhẹn, phát triển bắp đôi chân 3 Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết lợi ích loại quả, biết cách chăm sóc bảo vệ II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập
- Vạch chuẩn dài 1,5m, bục gỗ kê gậy: bục cao 2cm - Gậy: gậy dài 2m
Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
Trẻ xếp hàng
- Trẻ nghe
(10)a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Gieo hạt”
- ĐT gieo hạt: Ngồi xổm tay xoa xoa xuống sàn nhà giả làm động tác gieo hạt
- ĐT nảy mầm: Trẻ đứng dậy giơ tay nên nói cây,2 cây.một nụ nụ
- ĐT hoa: Trẻ để tay ngang mũi ,vịng tay lên cao sang ngang nói mùi hương thơm ngát
- Động tác :Gió thổicây nghiêng
Nghiêng người bên đung đưa (gió thổi nghiêng)
- Động tác rụng : ngồi xuống lắc lắc cổ tay sau đứng thẳng người lên
- (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: “Đi bước qua vật cản”
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cô đứng sát mép vạch chuẩn,hai tay thả xuôi, đứn tự nhiên.Khi có hiệu lệnh 2,3 bắt đầu bước.Khi đến vật cản , cô bước qua, chân không chạm vào vật cản Sau trở cuối hàng đứng - Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn
- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai,
- Trẻ vòng tròn -Trẻ xếp thành hàng ngang
- Trẻ tập theo cô
-Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe quan sát
(11)động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ bật giỏi - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cơ hỏi trẻ vừa học * Trò chơi :“Qua cầu hái quả”
- Giới thiệu tên trò chơi:“qua suối hái quả”
- Cách chơi: muốn hái hoa bên suối phải nhảy qua suối đến hái phía cuối hàng bỏ vào rổ tổ đứng vào hàng đến lượt bạn khác
Luật chơi: tổ hái nhiều tổ chiến thắng
- Cơ chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố :
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Nhận xét- tuyên dương trẻ:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
-Trẻ thi đua
Trẻ nghe
-Trẻ quan sát Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng - Đi bước qua vật cản -Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 23 tháng 02 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP Văn học: Thơ “Bắp cải xanh” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “lý xanh” I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
(12)2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo II- CHUẨN BỊ:
- Tranh thơ - Tranh chữ to - Mơ hình thơ 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “ Lý xanh”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm - Giáo dục trẻ: biết yêu quý biết chăm sóc loại xanh
- Cho trẻ chơi trò chơi “ trời tối trời sáng” - Các nhìn xem có đây?
- Các muốn biết bắp cải xanh có đặc điểm , hình dạng lắng nghe cô đọc thơ “ Bắp cải xanh”do tác giả Phạm Hổ sáng tác
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động : đọc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần đọc diễn cảm
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cơ vừa đọc cho thơ “ Bắp cải xanh” nhà thơ Phạm Hổ sáng tác
- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần -Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm tranh
- Cô giảng nội dung: Bài thơ miêu tả màu sắc bắp cải có màu xanh nhè nhàng man mát, có vịng trịn bên bắp cải búp cải non nằm
- Cô đọc lần 3: Sử dụng mơ hình
*Cơ giải từ khó : Màu xanh xanh màu xanh nhàn nhạt
b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Trẻ chơi - Cây bắp cải - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
-Trẻ phát âm -Trẻ quan sát
(13)- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên thơ
- Bài thơ sáng tác? + Bài thơ nói rau gì? + Cây bắp cải có màu gì?
+ Cây bắp cải xanh nào? “ Xanh man mát”
+ Lá bắp cải nào? + Búp cải non nhỉ? ( Cơ vừa hỏi vừa đọc trích dẫn) * Giáo dục trẻ:
Ăn rau bắp cải có nhiều Vitamin tốt cho thể Không rau bắp cải mà loại rau khác vậy, bữa cơm hàng ngày thực phẩm giàu chất đạm như: cá, thịt, trứng phải ăn thêm rau Chúng cần ăn đầy đủ chất bữa ăn thể phát triển hài hòa thể lực làm cho da dẻ hồng hào
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) *Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm tranh
- Cô cho trẻ lật tranh đọc thơ 3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ loại rau xanh 4 Nhận xét tuyên dương
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Bắp cải xanh - Trẻ phát âm
- Chú Phạm Hổ sáng tác - Rau bắp cải
- Màu xanh - Xanh man mát - Lá bắp cải vòng tròn
- Búp cải non nằm ngủ
- Trẻ nghe
- Vâng - Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân
-Trẻ lật tranh đọc thơ - “ Bắp cải xanh” - Trẻ đọc
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
(14)
Thứ ngày 24 tháng 02 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Củ su hào, bí xanh Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Quả”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức
(15)- Dạy trẻ biết gọi tên su hào có màu xanh, dạng trịn Củ cà rốt có màu cam dạng dài
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả ý lắng nghe nói - Rèn kỹ diễn đạt rõ ràng mạch lạc
3 Thái độc
- Giáo dục trẻ biết tác dụng loại rau củ quả, ăn phải gọt vỏ rửa sạch, nấu chín
II CHUẨN BỊ
- Đồ dùng cô: Củ su hào, cà rốt ( vật thật) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
Cho trẻ thăm cửa hàng rau sạch, vừa vừa hát mời bạn ăn
Cùng trò chuyện với trẻ số loại rau có cửa hàng rau đó, giáo dục trẻ loại vitamin khống chất có rau
Tạm biệt bán hàng lớp học
- Cô vừa cho đâu ? trước cô bán hàng tặng hộp q đó, có muốn khám phá xem hộp q có
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động :Dạy trẻ nhận biết củ su hào quả bí xanh
* Củ su hào :
- Cả lớp đếm với 1,2,3 mở - Cô mở hôp quà lấy củ su hào giơ lên - Các nhìn xem củ ? phát âm mẫu - Cho lớp phát âm, tổ, nhóm, cá nhân củ su hào - Củ su hào có màu ? cô phát âm mẫu củ su hào màu xanh
- Cho trẻ phát âm theo lớp tổ , cá nhân( củ su hào màu xanh)
- Củ su hào có dạng ?
- giới thiệu củ su hào có dạng trịn, rau ăn củ
- Đây phần củ su hào ? cô phát âm mẫu su hào cho trẻ phát âm theo tổ nhóm cá
nhân( su hào)
- Trẻ hát cô
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Củ su hào - Trẻ phát âm - Màu xanh - trẻ phát âm - Dạng tròn
(16)- Lá su hào màu ? cô phát âm mẫu su hào màu xanh
- Cho trẻ phát âm theo tổ nhóm cá nhân( su hào màu xanh)
- Trong củ su hào có nhiều vitamin khống chất tốt cho thể mau lớn, khỏe mạnh xinh đẹp
- Các có biết củ su hào để làm khơng ? - À ! củ su hào để chế biến số ăn mà thường ăn hàng ngày
- Vậy thường ăn ăn chế biến từ củ su hào ?
- Cho trẻ xem hình ảnh ăn chế biến từ củ su hào Mỗi hình ảnh ăn cho trẻ gọi tên ăn
* Cơ củng cố : Đây củ su hào, củ su hào có màu xanh, dạng tròn dùng để nấu ăn, nấu mẹ phải gọt vỏ rửa sạch, nấu chín
* Quả bí xanh
Cơ cho trẻ mở hộp quà hỏi trẻ có biết khơng ?
Cơ giới thiệu bí phát âm mẫu bí
Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, cá nhân
Cô giới thiệu bí xanh rau ăn cho trẻ phát âm rau ăn
Quả bí màu ? phát âm mẫu bí màu xanh Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ cá nhân “quả bí xanh” Quả bí xanh có dạng ? giới thiệu bí xanh có dạng dài
Các có biết bí xanh thường để làm ? Quả bí xanh dùng đề nấu ăn, canh ngon
Vậy quan sát xem có ăn chế biến từ bí ( cho trẻ quan sát số hình ảnh ăn từ bí phát âm)
+ So sánh hai loại rau : cô giới thiệu lại củ su hào bí xanh
- Củ su hào rau ăn củ, bí xanh rau ăn Và dùng để chế biến ăn dùng bữa ăn hàng ngày có nhiều vitamin khoáng chất
b/ Hoạt động 2: Luyện tập
- màu xanh - trẻ phát âm
- Để nấu ăn - Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Qủa bí xanh - Trẻ phát âm
- Qủa bí màu xanh - Trẻ phát âm - Dạng dài
- Để nấu ăn - Trẻ lắng nghe
(17)*Trò chơi 1: củ biến mất
Cách chơi sau: bàn có số loại rau, củ, quan sát thật kĩ sau nhắm mắt lại cất đó,sau mở mắt đốn xem biến
Luật chơi: bạn đoán sai phải hát Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
* Trò chơi 2: gieo hạt
- Cách chơi: nói gieo hạt tất ngồi xuống tay lắc lắc làm động tác gieo hạt, nói nảy mầm thi đứng lên, nói giơ tay lên, nói giơ tiếp tay lên, nói nụ nắm tay vào tay giơ lên,
- Cô trẻ chơi 3- lần 3 Luyện tập củng cố:
- Hôm cô vừa tìm hiểu củ gì? Và cho trẻ phát âm lại tên rau, củ vừa dạy
4 Nhận xét tuyên dương - Nhận xét, tuyên dương
- trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Qủa bí xanh, củ su hào - Trẻ phát âm
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 25 tháng 02 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV tạo hình: Tơ màu củ cà rốt Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ bắp cải xanh”
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, màu sắc củ cà rốt
- Trẻ biết cầm bút, ngồi tư để thực tô màu - Trẻ biết chọn màu để tô
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ cầm bút tô màu
(18)- Lợi ích việc ăn rau củ - trẻ biết yêu quý sản phẩm II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ -Tranh mẫu
- Tranh rau củ để tô - Bút sáp màu
- Giá trưng bày sản phẩm 2/ Địa điểm
- Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ đọc thơ “Bắp cải xanh” - Đàm thoại
+ Các vừa đọc thơ nói rau gì? + Các ăn rau bắp cải chưa?
+ Ngồi rau bắp cải cịn biết loại rau củ nữa?
- Giáo dục trẻ : lợi ích việc ăn rau hoa quả: nên ăn nhiều rau củ rau củ tốt cho sức khỏe,bổ xung nhều vitamin cho thể Ăn rau củ giúp đẹp da
- Bạn Thỏ Trắng thấy lớp học ngoan nên gửi cho lớp q có muốn biết bạn Thỏ Trắng tặng lớp q khơng? - Một hai ba
- Ơ bạn Thỏ Trắng tặng lớp q vậy? -Vậy hơm tô màu củ cà rốt
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. - Bức tranh vẽ gì?
- Củ cà rốt có màu gì? - Củ cà rốt có dạng hình gì?
- Các thấy củ cà rốt có đẹp không? b.Hoạt động 2: Cô thực mẫu.
- Để tô màu tranh đẹp trước hết quan sát cô tô mẫu
- Cô vùa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô
- Các cầm bút tay phải, đầu ngón tay, ngồi thẳng lưng khơng tì ngực vào bàn Các tơ màu cho màu khơng chờm ngồi tranh đẹp
- Trẻ đọc thơ - Trẻ rau bắp cải - Rồi
- Trẻ kể - Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe - Củ cà rốt - Vâng
Củ cà rốt Màu vàng cam - có dạng dài - Có
- Trẻ nghe
(19)- Cô hướng dẫn trẻ cách tô c Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô phát tranh, sáp màu cho trẻ
- Đàm thoại ngắn trẻ về cách tô màu ý tưởng tô trẻ
+ Con cầm bút tay nào? Mấy đầu ngón tay? + Con chọn màu để tơ củ cà rốt? Tơ nào? + Cịn củ cà rốt tơ màu gì?
- Cho trẻ thực
- Cơ quan sát, hướng dẫn, động viên, khích lệ trẻ tô d Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm.
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá - Cho trẻ đứng xung quanh giá trưng bày - Cho trẻ nhận xét mình, bạn - Hỏi trẻ:
+ Con thích nhất? Vì thích? - Cơ nhận xét chung
3 Luyện tập củng cố
- Củng cố: Hôm cô dạy tơ màu củ nhỉ? 4 Nhận xét tun dương
- Nhận xét, Tuyên dương nhắc nhở trẻ
- Trẻ thực - Tay phải
-Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét
- Củ cà rốt - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 26 tháng 02 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: GD Âm nhạc: Nghe hát “Hoa kết trái”
Trò chơi: Ai đoán giỏi Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ bắp cải xanh”
I.MUC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến Thức
- Trẻ ý nghe cô hát, cảm nhận nội dung hát “Hoa kết trái” - Tham gia tốt trị chơi “Ai đốn giỏi”
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng, ý lắng nghe,kỹ ca hát
- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngơn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục
- Trẻ biết chăm sóc,bảo vệ loại cây. II CHUẨN BỊ
(20)- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Hoa kết trái”. - Mũ chóp
2 Đồ dùng trẻ: 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô trẻ đọc thơ “Bắp cải xanh” - Trò chuyện nội dung thơ
- Giáo dục trẻ: Yêu thiên nhiên,biết chăm sóc bảo vệ Để biết thêm số loại rau khác lắng nghe hát “Hoa kết trái” 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a Hoạt động 1: Cô hát trẻ nghe
- Cô hát lần 1: cô hát thể giai điệu kết hợp nhạc
+ Cô vừa hát hát “Hoa kết trái” + Cho trẻ nhắc lại theo cô 2,3 lần - Cô hát lần 2: Giảng nội dung
Bài hát nói nói nhiều loại hoa khác nhau, có màu sắc đẹp cịn nhắc nhở bạn nhỏ khơng nên hái hoa mà chăm sóc bảo vệ hoa để hoa lớn lên tạo thành loại
- Cô hát lần 3: Đệm nhạc kết hợp động tác minh họa + Cơ khuyến khích lớp thể hát b Hoạt động 2: Trị chơi “Ai đốn giỏi”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
+ Cách chơi: Cô chuẩn bị dụng cụ âm nhạc trống, phách trẻ Cô gọi trẻ lên đội mũ
chóp.Một bạn đứng bên gõ loại nhạc cụ cho trẻ đoán tên nhạc cụ.sau đổi nhạc cụ khác
- Cơ chơi trẻ 1-2 lần - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Động viên, khuyến khích trẻ - Nhận xét trẻ sau chơi 3/ Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Các vừa nghe hát hát gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ đọc
Trẻ trò chuyện Trẻ nghe Vâng
Trẻ nghe Trẻ phát âm Trẻ nghe
Trẻ hưởng ứng
Trẻ nghe
Trẻ chơi
(21)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn:
(22)Hồng phong, ngày tháng năm 2021 Người duyệt
TTCM