107 SKKN 6 tìm UCLN và BCNN bang may tinh

CHUYÊN ĐỀ CÁCH TÌM ƯCLN, BCNN CỦA HAI HAY BA SỐ BẰNG MÁY TÍNH VÀ MỘT VÀI ỨNG DỤNG A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Như ta biết việc tìm ước chung lớn nhấ t(ƯCLN) số tự nhiên có nhiều ứng dụng quan trọng việc học môn toán số học cấp 1; số học đại số cấp 2; cấp Tuy quan trọng thực tế giảng dạy nhiều năm qua thấy toán liên quan đến việc tìm ƯCLN, BCNN số tự nhiên, đa số học sinh từ yếu cho giỏi e ngại gặp dạng trình làm vấp nhiều sai sót Trong SGK có tiết yêu cầu sử dụng máy tính để tính toán, rèn luyện kỹ làm phép tính cách dùng máy Khi em học sinh thi kỳ thi tốt nghiệp sử dụng máy tính để tính toán trình làm thi Vì để học sinh có kỹ sử dụng máy tính trong giải tập để nâng cao chất lượng môn Từ đó, tìm tòi nghiên cứu xin mạn phép đưa số giải pháp phần giúp giáo viên nâng cao chất lượng môn cho học sinh: CÁCH TÌM ƯCLN, BCNN CỦA HAI HAY BA SỐ BẰNG MÁY TÍNH VÀ MỘT VÀI ỨNG DỤNG B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I/ THỰC TRẠNG: 1/ Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu:  Kiến thức tìm ƯCLN, BCNN việc vận dụng vào việc giải tập có liên quan, có nhiều chương trình toán số học chương trình toán lớp bậc THCS, chẳng hạn như: (1) Tìm ƯCLN ( a; b) tìm ƯC ( a; b ) (2) Tìm ƯCLN ( a; b; c ) tìm ƯCLN ( a; b; c; …… ) tìm ƯC ( a; b; c ) (3) Tìm số tự nhiên a lớn biết m  a n  a (4) Điền kí hiệu vào ô vuông cho : ƯC ( 12, 18) (5) Vận dụng tìm UCLN, BCNN vào toán giải Đội văn nghệ trường có 48 nam 72 nữ huyện để biểu diễn Muốn phục vụ đồng thời nhiều địa điểm, đội dự định chia thành tổ gồm nam nữ số nam chia vào tổ, số nữ Có thể chia nhiều tổ? tổ có nam, nữ? (6)Dạng toán rút gọn hay cộng trừ phân số khác mẫu học sinh phải biết tìm BCNN, UCLN thực dạng toán Hoặc toán nêu rõ dạng lớp 7, 8, như: Phân tích 12a + 28b v.v 2/ Đối với học sinh: Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên < Trang > Trong trình giảng dạy năm khối dạy theo chuẩn kiến thức giảm tải làm dạng toán học sinh làm hoàn toàn đạt tỉ lệ 15% mà lại làm sai đáp số làm không kịp thời gian đặc biệt học sinh yếu, Trong năm học gần việc học sinh có máy tính bỏ túi không vấn đề khó khăn nữa, thấy đa số em có máy tính đặc biệt máy tính fx – 500MS Máy tính có nhiều tính hay việc sử dụng máy tính em giới hạn việc cộng, trừ, nhân, chia, tính phần trăm Nếu biết sử dụng tốt máy tính giúp nhiều việc giải tập phức tạp đặc biệt việc tìm ƯCLN, BCNN hai hay ba số tập có vận dụng kiến thức 3/ Đối với giáo viên II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:  Dạng 1: Tìm ƯCLN hai số  Nguyên tắc chung để tìm ƯCLN hai số a; b ( máy tính ) a =kết phân số tối – Khi ta nhập vào máy phân số > bấm phím b giản c d – Từ suy ƯCLN( a; b ) = a: c = m Ví dụ 1: 700 350 175 35 Tìm ƯCLN ( 700; 528 )  Cách làm thông thường: 2 5 528 264 132 66 33 11 2 2 11 700 = 22.52.7 528 = 24.3.11 Vậy ƯCLN ( 700; 528 ) = 22 =  Cách làm: Sử dụng máy tính fx-500MS – Sau mở máy tính ( bấm phím ON ) > Nhập vào số 700 – Bấm phím ab/c hình xuất 700 – Tiếp tục nhập số 528 = hình xuất Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyeân 700 528 700 528< Trang > 175 132 – Bấm phím hình xuất – Bấm phím REPLAY trái hình xuất – Bấm phím DEL (3 lần, để xóa số 528) – Nhập số 175 hình xuất bấm phím hình xuất – Vậy ta có ƯCLN ( 700; 528 ) =  Dạng 2: Tìm ƯCLN ba số ( Từ số trở lên làm tương tự )  Nguyên tắc chung: Để tìm ƯCLN ba số a; b; c ( máy tính ) – Đầu tiên ta nhập vào máy phân số a > bấm phím b kết phân số tối giản k d – Suy ÖCLN( a; b ) = a: k = m – Nhập tiếp phân số m [ ƯCLN( a; b ) = b: d = m ] > bấm phím c kết phân số x y – Suy ƯCLN( a; b; c ) = m: x [ ƯCLN( a; b ) = c: y ] Ví dụ 2: Tìm ƯCLN ( 630; 1155; 5985 ) Cách làm thông thường: 630 315 105 35 3 1155 385 77 11 630 = 2.32.5.7 11 5985 1995 665 133 19 1155 = 3.5.7.11 3 19 Vậy ƯCLN ( 630; 1155; 5985) = 3.5.7 = 105 5985 = 32.5.7.19 Cách làm: Sử dụng máy tính fx-500MS – Mở máy ( Bấm phím ON ) – Bấm phím a b /c > > Nhập vào số 630 Nhập vào số 1155 Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên 630 1155 < Trang > 11 – Bấm phím Màn hình xuất – Bấm phím REPLAY trái ( Để đưa trỏ trở lại dòng ) – Bấm phím DEL bốn lần ( Để xóa số 1155 ) – Nhập vào số (Số tử số phân số dòng thứ hai ) – Bấm phím hình xuất – Bấm phím REPLAY trái ( Để đưa trỏ trở lại dòng ) – Bấm phím DEL năm lần ( Để xóa số toàn dòng ) – Nhập vào số 105 ( Số 105 lấy dòng thứ hai ) – Bấm Phím a b /c – Nhập vào số 5985 – Bấm phím 105 hình xuất 5985 57 – Bấm phím REPLAY trái ( Để đưa trỏ trở lại dòng ) – Bấm phím DEL bốn lần ( Để xóa: 5985 ) – Nhập vào số ( Số tử số phân số dòng thứ hai ) – Bấm phím hình xuất 105 105 – Suy ÖCLN ( 630; 1155; 5985 ) = 105  Daïng 3: Tìm BCNN hai số  Nguyên tắc chung để tìm BCNN hai số a ; b ( máy tính ) – Đầu tiên ta nhập vào máy phân số số tối giản a b = > bấm phím kết phân k d – Suy BCNN ( a; b ) = a d Ví dụ 4: [ BCNN ( a; b ) = b k ] Tìm BCNN của: a) 40 52 Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên < Trang > ( Bài 183 / a – Sách tập toán tập / Trang 24 ) 40 20 10  Cách làm: Thông thường 52 26 13 13 Vaäy BCNN ( 40; 52 ) = 23.5.13 = 520 2 40 = 23.5 52 = 24.3.11  Cách làm: Sử dụng máy tính fx-500MS – Bật máy ( Bấm phím ON ) – Nhập vào phân số – Bấm phím 40 52 ( 40; 52 hai số cần xét ) Màn hình xuất 40 52 10 13 – Bấm phím REPLAY trái ( Để đưa trỏ trở lại dòng ) – Bấm phím DEL ba lần ( Để xóa: 52 ) – Bấm phím – Nhập vào số 13 – Bấm phím ( Số 13 mẫu số phân số dòng thứ hai ) Màn hình xuất 40 13 520 – Suy BCNN (40; 52 ) = 520  Daïng 4: Tìm BCNN ba số ( Tìm BCNN số trở lên củng làm tương tự )  Nguyên tắc chung để tìm BCNN ba số a ; b ; c ( máy tính ) – Nhập vào máy phân số a b > bấm phím = kết phân số tối giản k d – Suy BCNN ( a; b ) = a.d = m [ Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên BCNN ( a; b ) = b k = m ] < Trang > – Ta nhaäp tiếp vào máy phân số m c > bấm phím kết phân số x y – Suy BCNN ( a; b; c ) = m.y Ví dụ 5: Tìm BCNN của: b) 42; 70; 180 (Bài 188 / b – Sách tập toán tập / Trang 25)  Cách làm thông thường: 42 70 180 21 35 90 7 7 45 Vaäy BCNN ( 42; 70; 180 ) 1 15 = 22 32.5.7 = 1260 5 42 = 2.3.7 270 = 2.5.7 525 = 22.32.5  Cách làm: Sử dụng máy tính fx-500MS – Mở máy ( bấm phím ON ) – Nhập vào máy số phân số 42 – Bấm phím 70 Màn hình xuất 42 70 – Bấm phím REPLAY trái ( Đưa trỏ dòng ) – Bấm phím DEL ba lần ( xóa: 70 ) – Bấm phím – Nhập vào số ( Số mẫu phân số dòng hai ) – Bấm phím Màn hình xuất 42 210 – Bấm phím REPLAY trái ( đưa trỏ dòng ) – Bấm phím DEL bốn lần ( xóa toàn dòng trên: 42 – Nhập vào phân số 210 – Bấm phím 5) 180 ( Số 180 mẫu số phân số lại ) Màn hình xuất 210 – Bấm phím REPLAY trái ( Đưa trỏ dòng ) – Bấm phím DEL lần ( Để xóa: 180 180 ) Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên < Trang > – Bấm phím – Nhập vào số ( Số mẫu phân số – Bấm phím dòng hai ) Màn hình xuất – Kết luận BCNN ( 42 ; 70 ; 180 ) = 1260  Dạng 5: Tìm mẫu số chung hai hay nhiều phân số không mẫu  Nguyên tắc chung để tìm mẫu số chung hai hay nhiều phân số không mẫu ( máy tính ) – Đầu tiên ta tìm BCNN phân số (Làm tương tự ví dụ ) = – BCNN mẫu số chung phân số Ví dụ 6: Quy đồng mẫu phân soá : a) -4 ; ; -1 21 ( Bài 32a / trang19 sách Toán tập )  Cách làm: Thông thường: – Có BCNN ( 7; 9; 21 ) = = 63 – Vậy mẫu số chung ba phân số 63 – Biết mẫu chung 63 qui đồng mẫu theo cách học trường  Cách làm: Sử dụng máy tính fx-500MS – Mở máy ( Bật phím ON ) – Nhập vào phân số – Bấm phím 9 Màn hình xuất 1260 – Bấm phím REPLAY trái ( đưa trỏ dòng ) – Bấm phím DEL hai lần ( Để xóa: ) 9 – Bấm phím 1260 Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên < Trang > – Nhập vào số ( Số mẫu phân số – Bấm phím dòng hai ) Màn hình xuất – Bấm phím REPLAY trái ( Đưa trỏ dòng ) – Bấm phím DEL ba lần ( Để xóa toàn dòng : – Nhập vào số phân số 63 – Bấm phím ) 21 ( Số 63 số dòng hai, số 21 lấy đề ) 63 Màn hình xuất ( Số dòng hai có nghóa phân số 21 1) – Kết luận BCNN ( ; ; 21 ) = 63 = 63 ( Số mẫu phân số dòng thứ hai ) * Lưu ý: 1) Ta vận dụng cách tìm mẫu số chung để giải toán cộng; trừ phân số không mẫu nhanh dễ dàng 2) Trường hợp ba mẫu có mẫu chia hết mẫu khác ta cần xét hai mẫu Ví dụ: Hãy QĐMS phân số Ta thấy 16  1 Ta cần tìm BCNN (15; 16) Kết MC PS III) Kết đạt được: Sau áp dụng giải pháp vào năm học 2011 – 2012 2012 – 2013 Kết làm toán có dạng tìm ƯCLN hai hay ba số, kết khả quan 80% học sinh làm thông qua kiểm tra 15/ , 45/, thi học kỳ I ( 2012 – 2013) Năm học Đạt từ trung bình trở lên TS % Ghi 2011-2012 2012-2013 C/ KẾT LUẬN: Trong trình giảng dạy vận dụng giải pháp vào giảng dạy nhận thấy học sinh có tiến hẳn lên, cải thiện nhiều chất lượng học tập đặc biệt học sinh yếu, tự tin lên nhiều cảm thấy yêu thích môn toán số học Để áp dụng tốt chuyên đề này, trình giảng dạy năm học khối lớp, tiết học có kiến thức liên quan đến chuyên đề nêu Do giáo viên cần có kế hoạch cung cấp kiến thức cách phù hợp, lúc, Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên < Trang > thời điểm để nâng cao kỹ làm toán cho đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh yếu sau: - Tổ chức hướng dẫn cho em lớp 6; 7; 8; sử dụng máy tính fX – 500MS để tính ƯCLN hai số ba số cách trình bày phù hợp với yêu cầu chương trình - Cung cấp cho học sinh số tập ( sách giáo khoa & sách tập ) có liên quan đến nội dung chuyên đề - Kiểm tra kiến thức em cách thêm số tập : Nhận dạng, vận dụng cách tìm ƯCLN hai số ba số tự nhiên Đồng thời kết hợp với kiểm tra để em rèn luyện kỹ vận dụng Trong trình giảng dạy, áp dụng: cách tìm UCLN, BCNN hai hay nhiều số vài ứng dụng Bên cạnh ưu điểm nói việc sử dụng máy tính vào giảng dạy phần hạn chế kỹ tính toán HS Trên số giải pháp mà tìm tòi vận dụng trình dạy học, tất nhiên nhiều hạn chế, mong góp ý bổ sung bạn đồng nghiệp Lạc Xuân, Tháng năm 2014 Người viết Trường THCS Lạc Xuân – Giáo viên: Vónh Duyên < Trang > ... = c: y ] Ví dụ 2: Tìm ƯCLN ( 63 0; 1155; 5985 ) Cách làm thông thường: 63 0 315 105 35 3 1155 385 77 11 63 0 = 2.32.5.7 11 5985 1995 66 5 133 19 1155 = 3.5.7.11 3 19 Vậy ƯCLN ( 63 0; 1155; 5985) =... toàn dòng : – Nhập vào số phân số 63 – Bấm phím ) 21 ( Số 63 số dòng hai, số 21 lấy đề ) 63 Màn hình xuất ( Số dòng hai có nghóa phân số 21 1) – Kết luận BCNN ( ; ; 21 ) = 63 = 63 ( Số mẫu phân... xóa: 52 ) – Bấm phím – Nhập vào số 13 – Bấm phím ( Số 13 mẫu số phân số dòng thứ hai ) Màn hình xuất 40 13 520 – Suy BCNN (40; 52 ) = 520  Daïng 4: Tìm BCNN ba số ( Tìm BCNN số trở lên củng làm