Hoạch định chiến lược phát triển cho trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định giai đoạn 2014 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - TRẦN TUẤN ANH HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2014 - 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS PHẠM CẢNH HUY HÀ NỘI - 2015 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn cơng trình thân nghiên cứu, tập hợp tài liệu Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Các số liệu báo cáo hoàn toàn khách quan, trung thực Hà Nội, ngày 08 tháng năm 2015 Tác giả luận văn Trần Tuấn Anh Học viên: Trần Tuấn Anh Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn đến Quý thầy, Quý cô Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội tận tình giảng dạy hướng dẫn cho nhiều kiến thức quý báu suốt thời gian theo học trường Tơi xin bày tỏ lịng biết tới TS Phạm Cảnh Huy người tận tình hướng dẫn tác giả thực luận văn Xin chân thành cám ơn đóng góp khoa học xác đáng Quý thầy, Quý cô hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp Xin trân trọng cảm ơn cán lãnh đạo công tác trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, bạn đồng nghiệp hỗ trợ cho nhiều thông tin ý kiến thiết thực q trình tơi thu thập thơng tin để hồn thành luận văn Tác giả luận văn Trần Tuấn Anh Học viên: Trần Tuấn Anh Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt GV Giảng viên SV Sinh viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm CVHT Cố vấn học tập NCKH Nghiên cứu khoa học ĐH Đại học CĐ Cao đẳng CĐN Học viên: Trần Tuấn Anh Từ viết đầy đủ Cao đẳng nghề Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN DANH MỤC BẢNG STT Ký hiệu bảng Nội dung Trang Bảng 1.1 Bảng tổng hợp tác động nhân tố môi trường kinh doanh 25 Bảng 1.2 Ma trận đánh giá yếu tố mơi trường bên ngồi 26 Bảng 1.3 Bảng 1.4 Bảng 1.5 Bảng 1.6 Bảng đánh giá FS, CA, ES, IS 32 Bảng 1.7 Các chiến lược lựa chọn từ ma trận Mc Kinsey 36 Bảng 1.8 Ma trận hình ảnh cạnh tranh 37 Bảng 1.9 Các chiến lược cạnh tranh 37 10 Bảng 1.10 Chiến lược cạnh tranh yếu tố tạo dựng 38 11 Bảng 2.1 Các hệ đào tạo ngành, nghề đào tạo Nhà trường 47 12 Bảng 2.2 Số lượng SV trường qua năm 47 13 Bảng 2.3 14 Bảng 2.4 15 Bảng 2.5 16 Bảng 2.6 Tỷ lệ SV tỉnh theo học trường 57 17 Bảng 2.7 Tỷ lệ SV bỏ học trường giai đoạn 2010 - 2014 58 18 Bảng 2.8 Ma trận hình ảnh cạnh tranh Nhà trường 60 Ma trận đánh giá yếu tố bên doanh nghiệp Ma trận hội - nguy / điểm mạnh - điểm yếu (SWOT) Các yếu tố phản ánh bốn tiêu thức ma trận SPACE Kết tốt nghiệp SV ĐH, CĐ giai đoạn 2012 - 2014 Kết tốt nghiệp SV CĐN giai đoạn 2012 2014 Ngân sách nhà nước chi cho giáo dục - đào tạo, dạy nghề Học viên: Trần Tuấn Anh 28 29 31 48 49 52 Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN Tổng hợp ma trận đánh giá yếu tố bên Nhà trường Tổng hợp công tác tuyển sinh trường giai đoạn 2010 - 2014 Số lượng SV khoa tuyển sinh năm 2014 Nhà trường 19 Bảng 2.9 20 Bảng 2.10 21 Bảng 2.11 22 Bảng 2.12 Kết học tập SV ĐH, CĐ 69 23 Bảng 2.13 Kết học tập SV CĐN 69 24 Bảng 2.14 Đề tài cấp Bộ Nhà trường từ năm 2010 đến 72 25 Bảng 2.15 Đề tài cấp trường Nhà trường năm 2013 73 26 Bảng 2.16 Đề tài cấp trường Nhà trường năm 2014 75 27 Bảng 2.17 Số lượng trình độ đội ngũ GV 78 28 Bảng 2.18 Tổng hợp nguồn thu Nhà trường (2010-2014) 80 29 Bảng 2.19 30 Bảng 2.20 31 Bảng 3.1 Ma trận IFE trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Ma trận SWOT trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Các mục tiêu Nhà trường đến năm 2020 Học viên: Trần Tuấn Anh 61 64 65 82 84 91 Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN DANH MỤC SƠ ĐỒ STT Ký hiệu sơ đồ Sơ đồ 1.1 Các trình chiến lược Sơ đồ 1.2 Quy trình tám bước xây dựng chiến lược Sơ đồ 1.3 Quy trình xây dựng chiến lược theo ba giai đoạn Sơ đồ 1.4 Quản trị chiến lược năm bước 11 Sơ đồ 1.5 Mơ hình quản trị chiến lược tổng quát 13 Sơ đồ 1.6 Môi trường cạnh tranh ngành 18 Sơ đồ 1.7 Ma trận SPACE 30 Sơ đồ 1.8 Ma trận BCG vị trí đơn vị kinh doanh chiến lược 33 Sơ đồ 1.9 Lưới hoạch định chiến lược kinh doanh 35 10 Sơ đồ 2.1 Ma trận SPACE Nhà trường 86 11 Sơ đồ 2.2 Lưới hoạch định chiến lược kinh doanh Nhà trường 87 12 Sơ đồ 2.3 Ma trận BCG vị trí đơn vị kinh doanh chiến lược Nhà trường 88 Nội dung Học viên: Trần Tuấn Anh Trang Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC 1.1 CÁC KHÁI LƯỢC VỀ CHIẾN LƯỢC VÀ QUẢN TRỊ CHIẾN LƯỢC 1.1.1 Chiến lược 1.1.2 Hoạch định chiến lược 1.1.3 Quản trị chiến lược 10 1.2 CÁC CĂN CỨ HÌNH THÀNH CHIẾN LƯỢC 16 1.2.1 Tác động mơi trường bên ngồi đến hoạt động đơn vị kinh tế 16 1.2.2 Phân tích mơi trường bên 20 1.3 ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA NHÂN TỐ MÔI TRƯỜNG 23 1.3.1 Khái quát 23 1.3.2 Tổng hợp kết phân tích đánh giá mơi trường bên ngồi (Ma trận EFE – External factors Evironment) 25 1.3.3 Tổng hợp kết phân tích đánh giá môi trường bên (Ma trận IFE – In factors Evironment) 27 1.4 CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ VÀ LỰA CHỌN CHIẾN LƯỢC 28 1.4.1 Nhóm phương pháp hỗ trợ hình thành ý tưởng chiến lược 28 1.4.2 Nhóm phương pháp hỗ trợ hình thành mục tiêu tiêu chiến lược 32 1.4.3 Nhóm phương pháp lựa chọn chiến lược cạnh tranh 36 1.5 MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ CHIẾN LƯỢC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 38 TÓM TẮT CHƯƠNG 41 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH 42 2.1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH 42 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định (Nguồn phòng KH-HTQT) 42 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức Nhà trường 43 2.1.3 Cơ sở vật chất trường (Nguồn phòng Thiết bị Vật tư) 46 2.1.4 Về cán 46 2.1.5 Ngành nghề quy mơ đào tạo (Nguồn phịng Đào tạo) 46 2.1.6 Chất lượng đào tạo Nhà trường (Nguồn phòng Đào tạo) 48 Học viên: Trần Tuấn Anh Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN 2.2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VÀ CÁC CĂN CỨ HÌNH THÀNH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH 49 2.2.1 Phân tích mơi trường vĩ mô 49 2.2.2 Phân tích mơi trường cạnh tranh ngành 56 2.2.3 Ma trận đánh giá yếu tố bên tác động tới trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định (Ma trận EFE) 60 2.2.4 Phân tích nhân tố bên 63 2.2.5 Ma trận đánh giá yếu tố bên (Ma trận IFE) trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 82 2.2.6 Thiết lập phân tích ma trận SWOT 84 2.2.7 Ma trận SPACE ( Ma trận vị trí chiến lược đánh giá hoạt động) 86 2.2.8 Ma trận Mc Kinsey (GE) 87 2.2.9 Ma trận BCG 87 TÓM TẮT CHƯƠNG 89 CHƯƠNG 3: CÁC ĐỀ XUẤT CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2014 - 2020 90 3.1 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2014 - 2020 90 3.1.1 Tầm nhìn đến năm 2030 90 3.1.2 Sứ mạng đến năm 2020 90 3.1.3 Phương hướng trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2014 - 2020 90 3.1.4 Mục tiêu trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định đến năm 2020 91 3.2 ĐỀ XUẤT CÁC CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2014 - 2020 92 3.2.1 Đề xuất chiến lược phát triển trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 92 3.2.2 Mục tiêu ngắn hạn chiến lược chức 97 TÓM TẮT CHƯƠNG 104 KẾT LUẬN 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 Phụ lục 110 Phụ lục 111 Phụ lục 113 Học viên: Trần Tuấn Anh Lớp: 12BQTKD4 Luận văn Thạc sỹ QTKD Viện Kinh tế Quản lý - ĐHBKHN PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Khi Việt Nam hội nhập kinh tế tồn cầu dẫn tới có chuyển dịch cấu kinh tế từ kinh tế Nông nghiệp sang Kinh tế công nghiệp dịch vụ, doanh nghiệp phải tự chủ, tự định tự chịu trách nhiệm kết sản xuất - kinh doanh, đảm bảo sản phẩm cạnh tranh thị trường Bên cạnh với tiến vượt bậc khoa học công nghệ đặc biệt công nghệ thông tin ứng dụng vào sản xuất kinh doanh Chính nhu cầu nhân lực đảm bảo số lượng, chất lượng, qua đào tạo, thái độ làm việc ngày cấp thiết Để đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực, năm qua Giáo dục đào tạo Việt Nam có bước phát triển đáng ghi nhận: Qui mơ tăng nhanh, trình độ dân trí chất lượng nguồn nhân lực nâng cao rõ rệt, mở nhiều hình thức đào tạo, hệ đào tạo, bậc đào tạo Chính phát triển nóng nên bộc lộ nhiều hạn chế: - Mất cân đối quy mô chất lượng đào tạo, cấu đào tạo không hợp lý - Số lượng giảng viên, giáo viên vừa thiếu vừa yếu không theo kịp nhiệm vụ đào tạo - Xây dựng chương trình, giáo trình nhiều bất cập, thiếu thực tế - Cơ sở vật chất như: phịng thí nghiệm, xưởng thực hành có thiết bị lạc hậu dẫn đến chất lượng đào tạo thấp không đáp ứng yêu cầu người sử dụng lao động - Quản lý nhà nước đào tạo không kiên không sát sao, thiếu minh bạch Bên cạnh việc ban hành hệ thống luật có chất lượng đào tạo chưa cao Dẫn tới có cạnh tranh khơng bình đẳng, lành mạnh Giáo dục đào tạo đặc biệt đào tạo Đại học Với lý sở đào tạo cần xác định cho hướng đắn để phát triển bền vững Công cụ để xác định hướng việc hoạch định chiến lược phát triển Chính mà đề tài tập trung nghiên cứu Học viên: Trần Tuấn Anh Lớp: 12BQTKD4 ... pháp hoạch dựng chiến lược phát triển trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2014 2020, để từ lựa chọn chiến lược thích hợp cho phát triển trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai. .. thuyết hoạch định chiến lược Chương II: Phân tích để Hoạch định chiến lược phát triển cho trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương III: Hoạch định chiến lược phát triển cho trường Đại học Sư. .. 3.2 ĐỀ XUẤT CÁC CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2014 - 2020 92 3.2.1 Đề xuất chiến lược phát triển trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định