SKKN ve cong tac chu nhiem lop 9

 Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC Trang A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Trang I/ TÊN ĐỀ TÀI Trang II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang III/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trang IV/ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Trang V/ ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Trang VI/ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Trang VII/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Trang VIII/ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trang IX/ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Trang B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Trang I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Trang II/ TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Trang III CÁC GIẢI PHÁP Trang C/ KẾT LUẬN: Trang I/ KẾT QUẢ Trang II/ BÀI HỌC RÚT KINH NGHIỆM Trang 10 III/ KIẾN NGHỊ Trang 11  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I / TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở LỚP 9A5 TRƯỜNG THCS ĐÀO DUY TỪ - NĂM HỌC: 2010-2011 II / LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Vì lợi ích 10 năm trồng lợi ích trăm năm trồng ngƣời” Câu nói Bác Hồ thấm nhuần vào Đƣờng lối Đảng Chủ trƣơng Nhà nƣớc ta Hiện Đảng Nhà nƣớc ta nêu việc phát triển toàn diện - giáo dục toàn diện Vậy ngƣời giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đắn vai trò ngƣời thầy lớp học Ngƣời giáo viên chủ nhiệm lớp nhƣ ngƣời huy chiến trƣờng, muốn dành thắng lợi ngƣời phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tốt tình giành đƣợc thắng lợi Đối với ngƣời giáo viên không dạy em kiến thức, văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm ngƣời ý thức làm chủ tƣơng lai đất nƣớc Nhƣng thực trạng công tác chủ nhiệm chƣa đạt đƣợc hiệu cao nề nếp, công tác tổ chức lớp học hoạt động khác Từ nhận thức trên, ngƣời giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng việc hƣớng dẫn, đạo lớp đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Ngƣời giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhều vai trị: Vừa thầy dạy học, vừa ngƣời cha, ngƣời mẹ có lúc phải ngƣời bạn tốt em Từ uốn nắn em theo quỹ đạo Giáo viên có đạo, quản lí lớp tốt dẫn đến việc học em chắn tốt việc giảng dạy giáo viên đạt hiệu Vì chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm” lớp 9A5 Trƣờng THCS Đào Duy Từ năm học 2010 – 2011 III / MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Từ thực trạng trên, đề tài tìm ngun nhân mà cơng tác chủ nhiệm chƣa đạt hiệu Qua đề xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm nhằm khắc phục tình trạng nề nếp lớp, hạn chế học sinh vi phạm nội qui, chuyên cần học tập IV / GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Đề tài tập trung nghiên cứu số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 9A5 Trƣờng THCS Đào Duy Từ năm học 2010 – 2011 V / ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1)Đối tƣợng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm năm học vừa qua 2)Khách thể nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng công tác chủ nhiệm lớp giáo viên lớp 9A5 Trƣờng THCS Đào Duy Từ năm học 2010 – 2011 VI / GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp Nếu lớp áp dụng đồng kinh nghiệm mà đề tài nêu cơng tác chủ nhiệm lớp đạt kết cao năm học VII / NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Để đạt đƣợc mục đích nêu trên, đề tài tự xác định cho nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: 1)Nghiên cứu sở lí thuyết đề tài 2)Tìm hiểu thực trạng cơng tác chủ nhiệm giáo viên lớp 9A5 Trƣờng THCS Đào Duy Từ năm học 2010 – 2011 3)Đề xuất biện pháp đạo công tác để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp VIII / PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1)Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết 2)Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, trực quan, nêu gƣơng, hỏi đáp 3)Các phƣơng pháp hỗ trợ: Thống kê mô tả, IX / KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 1)Tháng 9/ 2010: Đăng kí đề tài, lập đề cƣơng 2)Tháng 9-10/ 2010: Điều tra thực trạng nề nếp lớp học lí lịch học sinh lớp 9A5 3)Tháng 11/ 2010: Thu thập xử lí số liệu điều tra 4)Tháng 12/ 2010 đến tháng 01/ 2011: Thống kê, phân tích số liệu 5)Tháng 02/ 2011: Viết đề tài, báo cáo sơ 6)Tháng 3/ 2011: Chỉnh sửa hoàn thiện đề tài B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Trong trình đổi nội dung, phƣơng pháp giảng dạy hƣởng ứng vận động “Hai không” với bốn nội dung: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo học sinh ngồi nhầm lớp” “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, …”; “Trƣờng học thân thiện” hƣởng ứng vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” ngành Giáo dục - Đào tạo Đòi hỏi CB - GV ngành giáo dục phải nổ lực để bƣớc nâng cao chất lƣợng giáo dục Ngồi kiến thức chun mơn, giáo viên phải thƣờng xuyên rèn luyện, tu dƣỡng đạo đức Cách mạng, đạo đức nhà giáo, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp phải nổ lực “Vì đàn em thân yêu” để hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc Đảng, Nhà nƣớc giao phó Muốn đạt đƣợc mục đích này, giáo viên đƣợc chủ nhiệm lớp phải tận tụy với nhiệm vụ đƣợc giao, phải có kế hoạch cụ thể công tác chủ nhiệm lớp nhằm hổ trợ cho học sinh có ý thức phấn đấu học tập, rèn luyện hạnh kiểm để trở thành học sinh có lực tồn diện cơng xây dựng đất nƣớc ngày giàu đẹp  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp Trong lĩnh vực giáo dục, ngƣời thầy khơng có lịng “u nghề mến trẻ” đem hết nhiệt tình để truyền đạt kiến thức cho học sinh mà quan trọng phải có biện pháp, làm để đạt hiệu cao Muốn học sinh tiếp cận đƣợc tri thức, ngƣời giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp giúp em có ý thức học tập, chủ động tiếp thu kiến thức, hăng say thi đua học tập Những năm gần giáo dục nƣớc ta có nhiều thay đổi biến động không ngừng, nhƣng Đảng Nhà nƣớc đặc biệt quan tâm đến nghiệp giáo dục, đến vấn đề đảm bảo chất lƣợng dạy học Việc nghiên cứu cho ta hình dung em học sinh thiếu niên, ngồi ghế trƣờng THCS, học sinh phát triển nhân cách, tình cảm, trí tuệ, để có tri thức kỹ giao tiếp Để tới nghiên cứu cụ thể, trƣớc hết cần xác định công tác chủ nhiệm lớp vấn đề quan trọng Đối với cơng tác chủ nhiệm lớp, ngƣời giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm, chu đáo giáo viên yếu tố quan trọng đảm bảo thành công ngƣời giáo viên công tác chủ nhiệm lớp Song với lứa tuổi học sinh lớp 9, nhận thức em cịn non trẻ, ln chứng tỏ ngƣời lớn nhƣng tƣ chƣa đạt tới đỉnh cao, em cần có ngƣời hƣớng dẫn, đạo cho em vào nề nếp, để em dần trở thành ngƣời tài sống có ích xã hội, ngƣời giáo viên chủ nhiệm lớp II/ TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM-TÌNH HÌNH *Thuận lợi: Đƣợc đạo sâu sắc Ban giám hiệu nhà trƣờng, BCH Cơng đồn nhà trƣờng đề kế hoạch cụ thể hàng tháng, học kì theo dõi, kiểm tra, đôn đốc thƣờng xuyên Sự kết hợp, hỗ trợ kịp thời đoàn đội, ban thi đua nhà trƣờng Sự cộng tác chặc chẽ từ phía giáo viên mơn giáo viên chủ nhiệm quản lí lớp Sự quan tâm từ Ban thƣờng trực Hội PHHS quyền địa phƣơng Cơ sở vật chất dạy học trƣờng khang trang, đầy đủ phòng học mơn, phịng chức năng, phịng truyền thống, , phịng học thống mát, sân tập TDTT, nhà vệ sinh * Khó khăn: Trƣờng THCS Đào Duy Từ trƣờng địa bàn dân cƣ gồm nhiều thành phần khắp xã huyện đến lập nghiệp, ngƣời dân chủ yếu làm nghề nông, có số cán cơng nhân viên tiểu thƣơng nên điều kiện kinh tế nhân dân có phát triển nhƣng chƣa đồng Do điều kiện gia đình tính ỷ lại vài phụ huynh, khoán trắng việc học em cho nhà trƣờng, cho giáo viên, chƣa thật quan tâm đến việc học tập em Nhiều em học sinh nhà xa trƣờng nên việc học trái buổi cịn gặp nhiều khó khăn Là giáo viên dạy theo tiết nên không thường xuyên có mặt lớp hay trường nên việc theo dõi hàng ngày để kịp thời nhắc nhở học sinh khó khăn Trong tình hình nay, vấn đề phổ cập giáo dục dẫn đến việc học tập, ý thức học tập em phần bị giảm sút Để xác định động học tập, người giáo viên chủ nhiệm phải thời gian dài  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp *Qua thuận lợi khó khăn trên, việc xây dựng cho học sinh thói quen nề nếp, đạo đức tốt điều thực cần thiết Vì mà việc đƣa giải pháp nhằm giúp em có nề nếp, đao đức tốt, ý thức tự giác học tập điều cần thiết III/ CÁC GIẢI PHÁP Trong năm học gần đây, vào đầu năm học nề nếp lớp chƣa đƣợc ổn định cịn lộn xộn Vì học sinh lớp 9A5 đƣợc biên chế từ lớp năm học 2009-2010 (8A1: em; 8A2: 10 em; 8A3: em; 8A4: 11 em; 8A5: 10 em; lƣu ban (9A5: em) Chính nên em chƣa tự giác, chƣa ý thức tập thể, chƣa vào qui củ nhƣ lớp lên từ lớp Việc chấp hành nội quy nhà trƣờng lỏng lẻo, nhiều hạn chế Để ổn định vào quỹ đạo lớp học khó phải thời gian dài Do từ đƣợc Ban Giám Hiệu phân công cho chủ nhiệm lớp 9A5, thân trực tiếp gặp giáo viên chủ nhiệm lớp cũ để điều tra sơ khảo tình hình mặt học sinh, để nắm đƣợc mặt mạnh, mặt yếu học sinh, đặc biệt hạnh kiểm lực học học sinh Về mặt hạnh kiểm: Bản thân điều tra học sinh lớp xem em vi phạm nội qui lớp dƣới, em có ý thức tập thể khơng vi phạm để có kế hoạch bồi dƣỡng, giáo dục cho em Về tình hình học tập: Căn vào tình hình lớp dƣới qua sổ điểm học bạ, để biết lớp có loại học lực theo danh hiệu khen thƣởng: Có học sinh giỏi, có học sinh tiên tiến học sinh lại Sau biết đƣợc lực học học sinh lớp để có kế hoạch giáo dục giảng dạy Ngồi cịn điều tra thêm đội ngũ cán lớp lớp cũ có làm tốt nhiệm vụ đƣợc giáo viên giao khơng, có đƣợc tập thể lớp tín nhiệm khơng, nguyên nhân nào? Do đạo ban lãnh đạo lớp hay giáo viên chủ nhiệm Từ việc điều tra sơ khảo nắm đƣợc mặt mạnh, mặt yếu lớp từ có biện pháp giáo dục thích hợp: Tổ chức, định hƣớng cho tập thể lớp bầu ban cán lớp mới, ban cán môn Ban cán lớp, cán môn phải ngƣời có học lực giỏi, có ý thức tập thể, đối xử hòa đồng với bạn bè, tự giác, nhiệt tình cơng việc đƣợc giao Tiến hành việc điều tra sơ yếu lí lịch học sinh lớp, có học sinh gia đình nghèo, gia đình khó khăn, cơng nhân, nông dân, cán công chức Từ có sở để phân loại biện pháp giáo dục Đối với học sinh nghèo, học sinh gặp hồn cảnh khó khăn ln kết hợp với nhà trƣờng, ban thƣờng trực hội cha mẹ học sinh, ban ngành đoàn thể khác tạo điều kiện giúp đỡ em mặt nhƣ: Tinh thần nhƣ vật chất để em an tâm học tập hịa nhập bạn bè Ngồi giáo viên cịn có kế hoạch phân loại học sinh từ đầu năm học Các em yếu mặt nào, mơn để cịn kịp bồi dƣỡng nâng cao trình độ đồng lớp Đối với học sinh yếu phân nhóm: *Nhóm 1: Những học sinh yếu nhƣng có thái độ học tập tích cực *Nhóm 2: Những học sinh có tƣ bình thƣờng nhƣng có thái độ học tập chƣa tốt *Nhóm 3: Những em yếu chậm tiến xếp em ngồi bàn đầu đồng thời cử em giỏi để kèm bạn tiến Đặc biệt cần ý phát triển tƣ nâng cao kiến thức bồi dƣỡng học sinh giỏi, học sinh có lực đặt biệt  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp Tạo cho học sinh có ý thức thi đua với học tập rèn luyện hạnh kiểm cách lập thang điểm thi đua cho cá nhân học sinh, cho tổ (đƣợc tập thể lớp thống nhất) để theo dõi chấm điểm Cuối tuần hàng tháng có đánh giá, rút kinh nghiệm xếp loại A, B, C, D cho học sinh Trong giảng dạy, giáo viên phải dự kiến tình sƣ phạm xảy cách ứng xử với học sinh Thực cơng tác giáo dục tồn diện thơng qua việc kết hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình, thƣờng xun liên hệ trao đổi thơng tin hai chiều với phụ huynh đến nhà (Lập danh bạ điện thoại phụ huynh) để trao đổi tình hình học tập học sinh Lớp xây dựng đƣợc nhóm học tập để giúp đỡ nhƣ: Đơi bạn tiến, Nhóm học tập tự quản Qua thƣờng xun kiểm tra, động viên, khuyến khích em phong trào chùm hoa điểm 9-10 xếp loại thi đua hàng tuần, hàng tháng Muốn lớp có nề nếp tốt giáo viên chủ nhiệm phải lên kế hoạch cho năm học, tháng, tuần dựa kế hoạch nhà trƣờng Xây dựng đƣợc nề nếp tự quản, bầu chọn đƣợc đội ngũ cán cốt cán lớp gồm: Lớp trƣởng, lớp phó phụ trách mặt, lớp đƣợc chia làm tổ, tổ bầu em làm tổ trƣởng, em làm tổ phó (ở xóm) Sau bầu xong, giáo viên họp đội ngũ cán lớp để phân công quán triệt rõ nhiệm vụ cho chức vụ, đồng thời cho em tự đăng kí danh hiệu thi đua biện pháp thực từ có phƣơng hƣớng đạo để học sinh thực tốt Mỗi tổ có sổ theo dõi học tập mặt hoạt động tổ viên tổ Cuối tuần tổ trƣởng tổng hợp báo cáo cho lớp trƣởng, lớp trƣởng tổng hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần Lớp trƣởng nhận xét tình hình học tập tuần, kế hoạch biện pháp thực cho tuần tới, đến giáo viên nhận xét chung tình hình học tập lớp: Về ƣu điểm tồn Sau nhận xét đánh giá tình hình học tập với nề nếp, tác phong em để em tự rút kinh nghiệm khắc phục tuần Ngoài cịn giáo dục em phải: “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Gọi bạn xƣng mình” Thƣờng xuyên giáo dục em có tính tự giác, chấp hành tốt nghị lớp, nội qui trƣờng Muốn em thực tốt, nghiêm túc ngƣời giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực gƣơng mẫu mặt, phải là: “Tấm gƣơng sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề phải thực khen chê mực Vì học sinh cuối cấp học THCS, em lứa tuổi trƣởng thành nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc nhƣng cởi mở gần gũi độ lƣợng, vị tha học sinh biết nhận lỗi sửa lỗi, tuyệt đối không trù ém, mắng nhiếc học sinh *Giáo viên chủ nhiệm hƣớng dẫn tổ chuẩn bị sổ theo dõi tổ viên (Lớp trƣởng, lớp phó có sổ theo dõi chung lớp theo mẫu)  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp SỔ THEO DÕI HỌC SINH (TỔ VIÊN) TỔ (LỚP) - LỚP: 9A5 Lớp trƣởng (Tổ trƣởng): Nguyễn Văn A Lớp phó (Tổ phó): Phạm Văn B Tuần: Học tập TT s Họ tên Nguyễn A Lê2 B Phan C …4 Soạn bài, làm + - S Phát biểu Chuẩn xây dựng bị bài + - Ý thức đạo đức Đi học trễ + - Bỏ - Ý thức hoạt động - Ồn, nghịch -+ - Vi Xếp phạm loại ATGT - *Giáo viên chủ nhiệm cán lớp quy định thang điểm thi đua để học sinh tổ tự xếp loại Cụ thể: +Điểm có học sinh tuần: 29 điểm +Soạn bài, làm đầy đủ: +10 điểm/ môn +Chuẩn bị cũ tốt: +10 điểm/ môn +Phát biểu (đúng) xây dựng giảng: +10 điểm/ lần +Không soạn bài, không làm tập: -10 điểm/ môn +Ồn, nghịch: -5 điểm/ lần +Đi học trễ: -5 điểm/ lần +Bỏ giờ: -10 điểm/ lần +Khơng có phù hiệu (bảng tên): -5 điểm/ lần +Nói tục, chƣởi thề: -10 điểm/ lần +Gây gỗ đoàn kết: -5 điểm/ lần +Gây gỗ đạnh nhau: -20 điểm/ lần +Vô lễ: -20 điểm/ lần +Ăn mặc luộm thuộm: -5 điểm/ lần +Bảo quản CSVC không tốt: -5 điểm/ lần +Giúp bạn tiến: +10 điểm/ lần +Ý thức tốt hoạt động khác: +10 điểm/ lần +Ý thức không tốt hoạt động khác: -10 điểm/ lần +Vi phạm ATGT: -20 điểm/ lần *Xếp loại hàng tuần: +Loại Tốt (A): Tổng cộng: 80 điểm trở lên  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020 A B C  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp +Loại Khá (B): Tổng cộng: 79 điểm đến 60 điểm +Loại Trung bình (C): Tổng cộng: 59 điểm đến 30 điểm +Loại Yếu (D): Tổng cộng: dƣới 30 điểm -Giáo viên chủ nhiệm lắng nghe báo cáo giáo viên môn Kịp thời giải công việc lớp -Đầu năm họp phụ huynh Nắm bắt nguyện vọng phụ huynh, lấy ý kiến đóng góp, xây dựng phụ huynh, đồng thời thống lịch học nhà: Thời gian học bài, làm bài, soạn bài, xem trƣớc mới, buổi tuần lễ +Cần ý đến gia đình nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, kiến nghị lên cấp khoản đóng góp +Tổ chức lớp: Thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may +Giáo viên chủ nhiệm in sẵn bảng điểm học kì, học kì năm gửi cho phụ huynh để phụ huynh biết so sánh mức độ rèn luyện em với học sinh khác +Lấy chữ ký chữ viết phụ huynh làm mẫu (Có thể sổ chủ nhiệm) Trong học tập trọng rèn luyện cho học sinh nhiều hình thức khác mà trọng khâu nề nếp từ đầu năm nhƣ: Cán mơn giải thích thắc mắc kiến thức môn, nhắc nhở bạn chăm chỉ, chuyên cần, truy đầu giờ, trật tự nghe giảng học, lớp tổ tự quản kiểm tra tập nhà bạn tổ Vì nề nếp tốt quan trọng, góp phần lớn định kết học tập học sinh Chính từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp cách: Cho lớp học nội qui trƣờng học, điều 38; 42 điều lệ học sinh trƣờng THCS Hƣớng dẫn em lập thời gian biểu phù hợp với thời khóa biểu nhà trƣờng Việc làm giúp em dần có thói quen làm việc có khoa học, biết xếp thời gian cách hợp lý để thực đƣợc điều cách tốt cần nhờ phụ huynh kiểm tra thông báo lại cho giáo viên qua lần họp gặp trực tiếp giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm tới thăm gia đình học sinh Ngồi cịn động viên khuyến khích em tạo quỹ lớp thơng qua hình thức ni heo đất để giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, thăm hỏi bạn bị tai nạn đột xuất, bị bệnh lớp Đƣợc động viên mức, kịp thời em cảm kích, phấn khởi, tự giác gắn bó với tập thể lớp hơn, chăm học tập nhƣ hoạt động khác Ngoài khâu tổ chức lớp tốt vận dụng nhiều phƣơng pháp để nâng cao chất lƣợng mà cịn ln ln giáo dục em tn theo luật lệ an tồn giao thông qua buổi sinh hoạt cuối tuần Đồng thời giáo dục cho em đức tính “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” nhƣ lời Bác Hồ dạy Ví dụ: Các em nhặt đƣợc bút, vở, chí tiền, em đƣa cho thầy chủ nhiệm thầy tổng phụ trách để trả lại cho bạn Để đảm bảo trì đƣợc sĩ số lớp ngƣời giáo viên phải có lịng nhiệt tình, khơng ngại khó, ngại khổ, thƣờng xun tới gia đình làm công tác tƣ tƣởng động viên học sinh chuyên cần, tự giác lớp học Đây việc làm địi hỏi giáo viên phải kiên trì, đồng thời kết hợp với ban ngành nhà trƣờng nhƣ Cơng đồn, Ban giám hiệu, Chi đồn Liên đội ban thƣờng trực Hội CMHS để vận động học sinh bỏ học lớp Đồng thời giáo viên chủ nhiệm tạo điều kiện giúp đỡ học sinh bỏ học sau lớp học  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp Ví dụ: Lớp 9A1 năm 2008-2009 có em tên Lƣơng Thị Thảo, bị teo Delta phải nghỉ học dài ngày để điều trị, thân giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp quan tâm, động viên, hổ trợ nên em Thảo học lại lớp 9A1 năm học 2009-2010 cuối năm học đạt học sinh giỏi học lớp 10 hệ A C/ KẾT LUẬN I/ KẾT QUẢ Từ kinh nghiệm trên, năm học lớp 9A5 khơng có học sinh vi phạm nội qui phải kiểm điểm phải mời phụ huynh Trong lớp nhiều học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi học kì I vừa qua so với đầu vào Kết hạnh kiểm học kì I năm học 2010-2011 so với năm học 2009-2010: Lớp Yếu Trung bình Khá Tốt TB trở lên Năm học 23 14 42 Học kì I 9A 10 12 20 42 Giữa HK II Các em lớp ngoan, hòa nhã, chăm học tập, so với tình hình đạo đức nề nếp học tập năm với năm ngối chất lƣợng đạo đức nề nếp học tập năm nhiều biểu qua đợt kiểm tra, cuối kì I Đây kết thực chất em phấn đấu rèn luyện đạt đƣợc năm học *Bảng thống kê kết rèn luyện thói quen tốt học sinh lớp 9A Thời gian Kết Số học sinh Những thói quen Thực tốt Thực chƣa tốt 9/2010-2/2011 42 Đi học 9/2010-2/2011 42 Lập thời gian biểu, thực 22 / 42 theo thời gian biểu 20 / 42 9/2010-2/2011 42 Không quên sách vở, đồ dùng 38 / 42 học tập / 42 Làm tập, học thuộc trƣớc 24 / 42 tới lớp 18 / 42 Nghỉ học có giấy xin phép 42 / 42 9/2010-2/2011 9/2010-2/2011 42 42  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng 42 / 42 - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp 10 bố, mẹ 9/2010-2/2011 42 Đi lao động theo quy định 42 / 42 trƣờng, lớp đề 9/2010-2/2011 42 Trực nhật lớp 42 / 42 9/2010-2/2011 42 Đi sinh hoạt Đội theo quy định 42 / 42 chung 9/2010-2/2011 42 Cán môn truy đầu 42 / 42 9/2010-2/2011 42 Không quên khăn quàng, phù 42 / 42 hiệu II / BÀI HỌC KINH NGHIỆM Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt trƣớc hết địi hỏi ngƣời giáo viên chủ nhiệm đặc biệt giáo viên phải có kiến thức vững chắc, phải có kỹ sƣ phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đƣợc đặc điểm tâm sinh lý học sinh để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy ngƣời giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, coi em nhƣ em Đồng thời phải gƣơng sáng cho học sinh noi theo, thực ngƣời cha, ngƣời mẹ việc giáo dục giáo dƣỡng Khơng mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán lớp, cán môn cốt cán, rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần phải nắm bắt đƣợc hồn cảnh gia đình em đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hƣớng em vào nề nếp tốt Luôn gần gũi với học sinh, vừa thầy, vừa cha mẹ, có lúc phải đóng vai bạn em Ngồi cịn phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trƣờng, địa phƣơng, nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trƣờng xã hội III / KIẾN NGHỊ Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp toàn ngành đƣợc phát triển xin có số đề xuất sau: Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn thái độ đạo đức em nhà nhiều Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà em Luôn báo với giáo viên chủ nhiệm sai sót gia đình để giáo viên uốn nắn, giáo dục Đối với quyền địa phƣơng: Luôn tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo em học sinh có hồn cảnh khó khăn (quĩ khuyến học) để em đƣợc đến trƣờng nhƣ bạn khác tham gia vận động học sinh bỏ học lại lớp học giáo viên  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng - Năm học: 2019 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp 11 Đối với ban giám hiệu: Phải họp phổ biến đề tài hay sáng kiến kinh nghiệm có chất lƣợng để tất giáo viên – cơng nhân viên nhà trƣờng nắm bắt áp dụng Đối với phòng giáo dục: Cần tổ chức Hội thảo, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp phổ biến chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm hay để giáo viên trƣờng tham khảo, học hỏi linh hoạt vận dụng trƣờng, lớp chủ nhiệm Trên vài biện pháp phần quản lí học sinh lớp chủ nhiệm, mong đóng góp đồng nghiệp giúp đỡ tơi làm tốt Xin chân thành cảm ơn Nhận xét tổ chun mơn Hồi Hảo, ngày 26 tháng 02 năm 2011 Ngƣời viết  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng LÊ VĂN CƯỜNG - Năm học: 2019 - 2020 ... định 42 / 42 trƣờng, lớp đề 9/ 2010-2/2011 42 Trực nhật lớp 42 / 42 9/ 2010-2/2011 42 Đi sinh hoạt Đội theo quy định 42 / 42 chung 9/ 2010-2/2011 42 Cán môn truy đầu 42 / 42 9/ 2010-2/2011 42 Không quên... xin phép 42 / 42 9/ 2010-2/2011 9/ 2010-2/2011 42 42  Giáo viên viết: Nguyễn Đắc Tùng 42 / 42 - Năm học: 20 19 - 2020  Một số kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp 10 bố, mẹ 9/ 2010-2/2011 42... học sinh lớp 9A Thời gian Kết Số học sinh Những thói quen Thực tốt Thực chƣa tốt 9/ 2010-2/2011 42 Đi học 9/ 2010-2/2011 42 Lập thời gian biểu, thực 22 / 42 theo thời gian biểu 20 / 42 9/ 2010-2/2011