Tập làm văn HKI

Tập làm văn Tuần : 1 Tiết 1 : Ngày dạy: 20/08/2010 TẬP LÀM VĂN NÓI VỀ ĐỘI TNTP Điền vào giấy tờ in sẵn I. MỤC TIÊU - Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chi1Minh BT1. - Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách BT2. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn như bài tập 2 (hoặc mẫu đơn in sẵn đến từng HS). - Đồ dùng phục vụ trò chơi Hái hoa dân chủ. - HS lớp tìm hiểu về Đội theo các câu hỏi cho trước của GV. Ngoài các câu hỏi như bài tập 1, GV có thể hỏi thêm:  Hãy nêu những lần đổi tên của Đội.  Hãy tả lại huy hiệu của Đội.  Hãy tả lại khăn quàng của đội viên.  Bài hát của Đội do ai sáng tác?  Kể tên một số phong trào của Đội… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1. GIỚI THIỆU - Trong giờ tập làm văn hôm nay, các em sẽ cùng nhau nói những điều mình biết vê Đội TNTP Hồ Chí Minh, sau đó chúng ta sẽ làm bài tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách. 2. DẠY - HỌC BÀI MỚI Ho ạt động 1: Luyện tập kỹ năng nói và viết cho HS Mục tiêu: Như mục tiêu của bài học. Cách tiến hành: Bài 1 - Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ. - GV viết các câu hỏi (theo mục II) vào các bông hoa giấy, sau đó gài lên một cây cảnh. - Giới thiệu tên trò chơi Hái hoa dân chủ, Mục đích trò chơi giúp HS tìm hiểu về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, một tổ chức tốt nhất để rèn luyện thiếu niên thành những người có ích cho đất nước. - GV hoặc Tổng phụ trách Đội, hoặc phụ trách - HỌC SINH nghe giới thiệu, sau đó xung phong lên hái hoa và trả lời câu hỏi. Các HỌC SINH khác nghe và bổ sung câu trả lời của bạn, nếu cần. - Cả lớp lắng nghe. - 1 đến 2 HỌC SINH nói trước lớp, cả lớp theo dõi để nhận Trang 1 Tập làm văn Sao Nhi đồng đưa ra câu trả lời đúng sau mỗi lần có HS trả lời. - Sau khi HS hái hết các bông hoa câu hỏi, GV gọi 1 đến 2 HS nói lại những hiểu biết của mình về Đội theo trình tự 3 câu hỏi của bài tập 1. + Đáp án câu hỏi: (xem sách hướng dẫn) xét và bổ sung (nếu cần). Bài 2 - Gọi HS nêu yêu cầu bài 2 - GV: Ở lớp 2, các em đãhọc bài tập đọc Đơn xin cấp thẻ đọc sách, trong bài tập này, dựa vào mẫu đơn cho sẵn, em hãy suy nghó và điền các nội dung thích hợp vào đơn. - Chữa bài. - Giúp HS nêu được cấu trúc của lá đơn. - 1 đến 2 HS nêu: Chép lại mẫu đơn dưới đây vào vở và điền các nội dung cần thiết vào chỗ trống. - HS suy nghó và tự làm bài vào vở bài tập, 1 HS lên bảng làm bài. - 2 đến 3 HS đọc đơn của mình. + Phần đầu của đơn, từ Cộng hoà đến Kính gửi, gồm những nội dung gì? + Phần thứ hai của đơn, từ Em tên là đến Em xin trân trọng cảm ơn, gồm những nội dung gì? + Phần cuối đơn gồm những nội dung gì? - Yêu cầu những HS sửa lại nội dung điền sai theo mẫu đơn. 3. Ho ạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS tìm hiểu thêm về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhớ và viết lại được đơn xin cấp thẻ đọc sách theo mẫu trên. - Tổng kết giờ học, tuyên dương những HS hăng hái tham gia xây dựng bài (giới thiệu cho cả lớp xem 1, 2 lá đơn viết đẹp), nhắc nhở HS cả lớp cùng cố gắng trong học tập. - Phần đầu của đơn gồm: + Tên nước ta (Quốc hiệu) và tiêu ngữ. + Đòa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn. + Tên đơn. + Đòa chỉ nhận đơn. - Phần thứ hai gồm: + Họ tên, ngày sinh, đòa chỉ, trường, lớp của người viết đơn. + Nguyện vọng và lời hứa của người viết đơn. - Người viết đơn kí tên và ghi rõ họ tên. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần : 2 , Tiết 2: Ngày dạy; 27/08/2010 . Trang 2 Tập làm văn TẬP LÀM VĂN VIẾT ĐƠN I. MỤC TIÊU: Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của bài Đơn xin vào Đội – SGK tr 9 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giấy trắng kẻ ô li từng tờ rời để HS viết đơn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi 2 HS lên bảng nói những điều em biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh. - Kiểm tra vở của 3 đến 4 HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách. 2. DẠY - HỌC BÀI MỚI: 2.1. Giới thiệu bài -Năm nay, các em đã được 9 tuổi, đủ tuổi vào Đội TNTP Hồ Chí Minh. Để được kết nạp vào Đội, các em phải cố gắng phấn đấu, phải là con ngoan, trò giỏi, và một điều không thể thiếu là em phải viết được đơn xin vào Đội. Bài tập làm văn hôm nay sẽ hướng dẫn các em biết cách viết đơn xin vào Đội. 2.2.Ho ạt động 1 : Hướng dẫn viết đơn Mục tiêu: Như YC bài học. Cách tiến hành: a) Nêu lại những nội dung chính của đơn - GV: Chúng ta đã được học về Đơn xin vào Đội trong giờ tập đọc tuần trước. Hãy nêu lại những nội dung chính của đơn xin vào Đội. GV nghe HS trả lời, viết lại lên bảng. - Trong các nội dung trên, nội dung nào cần - 2 HS lên bảng nói theo yêu cầu. HS cả lớp theo dõi. - HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS chỉ cần nêu 1 nội dung của đơn: + Mở đầu viết tên Đội. + Đòa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn. + Tên của đơn: Đơn xin vào Đội. + Nơi nhận đơn. + Người viết đơn tự giới thiệu: tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường. + Trình bày lí do, nguyện vọng của người viết đơn. + Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện vọng. + Chữ kí, họ tên người viết đơn. - Phần trình bày lí do và nguyện vọng của người viết đơn không cần viết theo khuôn mẫu vì khi viết đơn mỗi người có một lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghó khác nhau. Các nội dung còn lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể. Trang 3 Tập làm văn viết theo đúng mẫu, nội dung nào không cần viết hoàn toàn theo đơn mẫu? b) Tập nói theo nội dung đơn - Gọi 1 số HS tập nói trước lớp về lá đơn của mình theo các nội dung cụ thể đã ghi trên bảng. Chú ý tập trung vào phần trình bày nguyện vọng. - GV nhận xét và sửa lỗi cho HS. - Hướng dẫn HS đơn viết phải đúng mẫu nhưng cần thể hiện được những hiểu biết của em về Đội, tình cảm tha thiết của em muốn được vào Đội. c) Thực hành viết đơn - Yêu cầu HS cả lớp viết đơn vào vở bài tập. - Gọi 1 số HS đọc đơn trước lớp, khi HS đọc GV chú ý chỉnh sửa lỗi cho HS. - Chấm điểm 1 số bài, thu các bài còn lại để chấm sau. 3. Ho ạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Hỏi: Đơn dùng để làm gì? - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý trong giờ học. - Một số HS thực hành nói trước lớp. - Viết đơn. - Một số HS đọc đơn của mình trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét. - Đơn dùng để trình bày nguyện vọng của mình với tập thể hay cá nhân nào đó. Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần : 3 Tiết 3 : Ngày dạy: 03/09/2010 . TẬP LÀM VĂN Kể về gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn. I. MỤC TIÊU: - Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen theo gợi ý BT1. - Biết viết Đơn xin phép nghỉ học đúng mẫu BT2. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Mẫu đơn xin nghỉ học (photo cho mỗi HS 1 bản hoặc viết sẵn trên bảng phụ) Trang 4 Tập làm văn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN HỌC SINH 1. KIỂM TRA BÀI CŨ: - Trả bài tập làmvăn tuần 2: viết đơn xin vào Đội. Nhận xét bài viết của HS, tuyên dương những HS viết đúng mẫu, biết trình bày lí do, nguyện vọng viết đơn; nhắc nhở, động viên HS chưa đạt yêu cầu viết tốt hơn. 2. DẠY - HỌC BÀI MỚI: 2.1. GIỚI THIỆU BÀI THEO SÁCH GIÁO VIÊN. 2.2.Ho ạt động 1 : Hướng dẫn giới thiệu về gia đình M ục tiêu : Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1. - Hướng dẫn: Khi kể về gia đình với một người bạn mới quen, chúng ta nên giới thiệu một cách khái quát nhất về gia đình. Vì là kể với bạn, nên khi kể em có thể xưng hô là tôi, tớ, mình,… Ví dụ: + Gia đình em có mấy người, đó là những ai? + Công việc của mỗi người trong gia đình là gì? + Tính tình của mỗi người trong gia đình như thế nào? + Bố mẹ em thường làm việc gì? + Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào? - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 4 HS và yêu cầu HS kể cho các bạn trong nhóm nghe về gia đình mình. - Gọi 1 số HS trình bày trước lớp. Theo dõi và hướng dẫn HS kể thành câu. 2.3.Ho ạt động 2: Hướng dẫn viết đơn xin nghỉ học M ục tiêu : Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. - Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và yêu cầu - Hãy kể về gia đình em với một người bạn em mới quen. - Nghe hướng dẫn của GV. Một số HS trả lời câu hỏi của GV. Ví dụ, HS có thể kể: Gia đình mình có 4 người, bố, mẹ, em bé và mình. Bố mình là bộ đội nên thường xuyên vắng nhà. Mẹ mình là bác só ở bệnh viện huyện. Mẹ rất hiền và yêu các con. Em bé của mình năm nay mới lên 3 tuổi. Mình rất thích những ngày bố được nghỉ, vì lúc đó cả nhà được quay quần vui vẻ bên nhau. Mình yêu gia đình của mình. - Làm việc theo nhóm. - Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét. - Dựa vào mẫu dưới đây, hãy viết một lá đơn xin nghỉ học. - HS cả lớp đọc thầm. - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS chỉ cần nêu một nội dung. Chú ý nêu đúng theo trình tự viết đơn. Trang 5 Tập làm văn HS đọc mẫu đơn. - Hỏi: Đơn xin nghỉ hoc gồm những nội dung gì? GV nghe HS trả lời và ghi lên bảng. Nếu HS chưa nêu đủ những nội dung của đơn thì GV nêu cho đủ. - Gọi 1 đến 2 HS làm miệng trước lớp, chú ý nội dung lí do xin nghỉ học phải đúng với sự thật. - Nhận xét bài miệng của 2 HS, sau đó yêu cầu HS cả lớp viết đơn vào vở hoặc vào mẫu đã photo. - Chấm điểm 1 số HS , số còn lại thu để chấm sau. 3. Ho ạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý trong giờ học. - Dặn dò HS về nhà: + Viết đoạn văn khoản 4 đến 5 câu kể về gia đình em. + Ghi nhớ mẫu đơn xin phép nghỉ học. + Chuẩn bò bài sau. Đơn xin nghỉ đọc có các nội dung: + Quốc hiệu và tiêu ngữ. + Đòa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn. + Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học. + Tên của người nhận đơn. + Người viết đơn tự giới thiệu tên, lớp. + Nêu lí do viết đơn. + Nêu lí do xin phép nghỉ học. + Lời hứa của người viết đơn. + Ý kiến và chữ kí của gia đình HS. + Chữ kí và họ tên người viết đơn. - 1 đến 2 HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét, rút kinh nghiệm trước khi làm bài. - Viết đơn, sau đó 1 số HS trình bày đơn của mình trước lớp. HS cả lớp theo dõi và nhận xét. Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần 4 Tiết 4 : Ngày dạy: 10/09/2010 Trang 6 Tập làm văn TẬP LÀM VĂN: Nghe-kể DẠI GÌ MÀ ĐỔI Điền vào giấy tờ in sẵn. I. MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại được câu chuyện Dại gì mà đổi BT1. - Điền đúng nội dung vào mẫu Điện báo BT2. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi. - Mẫu điện báo, photo cho mỗi HS 1 bản. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN HỌC SINH 1. KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi 2 HS lên bảng kể về gia đình mình với người bạn mới quen. - Trả bài viết đơn xin nghỉ học. - Nhận viết bài làm của HS. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI: 2.1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu của giờ học. 2.2. Ho ạt động 1: Nghe và kể lại truyện Dại gì mà đổi. M ục tiêu : Như mục tiêu 1 của bài. Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1. - GV kể câu chuyện 2 lần. Nội dung: - 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét. - Nghe giới thiệu. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm trong SGK. DẠI GÌ MÀ ĐỔI Có một cậu bé 4 tuổi rất nghòch ngợm. Một hôm mẹ cậu dọa sẽ đổi cậu để lấy một đứa trẻ ngoan về nuôi. Cậu bé nói: - Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu! Mẹ ngạc nhiên hỏi: - Vì sao thế? Cậu bé trả lời: - Vì chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghòch ngợm đâu, mẹ ạ. Theo Tiếng cười tuổi học trò. - GV lần lượt hỏi từng câu hỏi gợi ý để giúp học sinh nhớ lại nội dung câu chuyện. + Vì sao mẹ doạ đổi cậu bé? + Cậu bé trả lời mẹ như thế nào? - Trả lời câu hỏi gợi ý. + Vì cậu bé rất nghòch ngợm. + Cậu bé nói: “Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!” Trang 7 Tập làm văn + Vì sao cậu bé nghó như vậy? - GV gọi 1 HS khá kể lại nội dung câu chuyện. - Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và yêu cầu từng HS kể trong nhóm của mình. - Tổ chức thi kể chuyện. - Nhận xét phần kể chuyện của HS và hỏi: Em thấy câu chuyện này buồn cười ở điểm nào? 2.3.Ho ạt động 2 : Viết điện báo M ục tiêu : Như mục tiêu của bài. Cách tiến hành: - Gọi GV đọc yêu cầu bài 2. - Vì sao em lại cần gửi điện báo cho gia đình. - Bài tập yêu cầu em viết những nội dung gì trong điện báo? - Người nhận điện ở đây là ai. - Khi viết đòa chỉ người nhận điện, chúng ta cần lưu ý điều gì để bức điện đến được tay người nhận? - Phần tiếp theo chúng ta cần ghi là nội dung bức điện. Vì là điện báo nên chúng ta cần ghi ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý. Chẳng hạn có thể ghi: Con đã đến nơi an toàn./ Con khoẻ và đã đến nhà bà… - Phần cuối cùng là họ tên, đòa chỉ người gửi. Phần này không chuyển đi nên không tính cước, nhưng người gửi cần ghi đầy đủ, rõ ràng để Bưu điện tiện liên hệ khi chuyển phát điện báo gặp khó khăn. Bưu điện không chòu trách nhiệm nếu khách hàng không ghi đầy đủ theo yêu cầu. - Gọi HS làm miệng trước lớp - Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập. - Nhận xét và chấm điểm một số bức điện.Thu bài để chấm số còn lại sau đó. 3. Ho ạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. - Dặn dò: Nhận xét tiết học. Rút kinh nghiệm……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… + Vì vậy cậu bé cho rằng chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan để lấy một đứa con nghòch ngợm. - 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét. - Hoạt động theo nhóm nhỏ. - 4 đến 5 HS tham gia thi kể. Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất. - Trả lời: truyện buồn cười ở chỗ một cậu bé 4 tuổi đã biết được là chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghòch ngợm. - 2 HS đọc bài trước lớp, cả lớp theo dõi và tìm hiểu yêu cầu của bài. - Vì em đi chơi xa, khi đến nơi em gửi điện báo để mọi người trong gia đình biết tin và không lo lắng. - Viết tên, đòa chỉ người gửi, người nhận và nội dung bức điện. - Là gia đình em. - Chúng ta phải viết rõ tên và viết đòa chỉ thật chính xác. (Một số HS nói đòa chỉ người nhận trước lớp.) - Một số HS nói phần nội dung mình sẽ ghi trong bức điện trước lớp. Các HS khác theo dõi và góp ý để bức điện ngắn gọn và gia đình yên tâm. - 1 HS nói hoàn chỉnh bức điện trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. - Làm bài vào vở bài tập, sau đó một số HS đọc bài trước lớp. Trang 8 Tập làm văn Tuần 5 Tiết 5: Ngày dạy: 17/09/2010 TẬP LÀM VĂN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I. MỤC TIÊU: Bước đầu biết xác đònh nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho trước SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp. - Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp chữ viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện Dại gì mà đổi. - Trả bài viết điện báo của giờ tập làm văn tuần 4. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI: 2.1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu của giờ học. 2.2. Ho ạt động 1: Hướng dẫn cách tiến hành cuộc họp M ục tiêu: Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của giờ tập làm văn. - Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì? - Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường. - Ai là người nêu mục đích cuộc họp, tình hình của tổ? - Ai là người nêu nguyên nhân của tình hình đó? - Làm thế nào để tìm cách giải quyết vấn đề trên? - Giao việc cho mọi người bằng cách nào? - GV thống nhất lại những điều cần chú ý khi tiến hành cuộc họp. - 2 HS kể. - Nghe GV giới thiệu bài. - 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm. - HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc nội dung do các em thấy đó là vấn đề cần giải quyết trong tổ (VD: Giúp một bạn học kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt só; Tiến hành làm công trình măng non của tổ;…) - HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc Cuộc họp của chữ viết. - Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổ trưởng hoặc HS làm chủ toạ để các em có cơ hội tập dượt) - Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên trong tổ đóng góp ý kiến. - Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến của các bạn. - Cả tổ bàn bạc để phân công, sau đó tổ trưởng chốt lại ý kiến của cả tổ. Trang 9 Tập làm văn 2.3. Hoạt động 2: Tiến hành họp tổ M ục tiêu: Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành: - Giao cho mỗi tổ một trong các nội dung mà SGK đẫ gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành cuộc họp. - Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ. 2.4. Ho ạt động 3: Thi tổ chức cuộc họp M ục tiêu : Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành: - 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, GV là giám khảo. - Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt hiệu quả. 3. Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc họp. - Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bò bài sau. - Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn. - Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ. + Thực hiện theo yêu cầu giáo viên. * VD về các cuộc họp theo gợi ý của SGK Diễn biến cuộc họp: GIÚP ĐỢ NHAU HỌC TẬP Nêu mục đích cuộc họp Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giúp đỡ bạn Tùng. Nêu tình hình Bạn Tùng là HS còn yếu về môn toán, thường xuyên tính toán sai. Nguyên nhân Bạn Tùng không thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học, đặt tính sai khi làm các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ số. Cách giải quyết Tùng phải học lại các bảng nhân, bảng chia đã học. Khi làm tính cộng, trừ các số có 3 chữ số trở lên phải kiểm tra kó xem đặt tính đã đúng chưa. Giao việc cho mọi người Bạn Hằng, bạn Trâm, bạn Hùng sẽ thay phiên nhau kiểm tra bài của bạn Tùng, giảng lại những phần bạn Tùng chưa hiểu. Nếu không giảng được thì báo ngay với cô giáo để cô giáo giúp đỡ. Diễn biến cuộc họp: CHUẨN BỊ CÁC TIẾT MỤC VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20 – 11 Nêu mục đích cuộc họp Thưa các bạn! Hôm nay, chúng ta họp bàn về việc chuẩn bò các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải đóng góp 3 tiết mục văn nghệ, tới nay chưa có bạn nào đăng kí tiết mục. Nguyên nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham gia với lớp những tiết mục nào. Vì vậy, đề nghò các bạn suy nghó, thảo luận để thống nhất về các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỉ niệm của lớp. Trang 10 [...]... Thê Húc máu son, cong cong như con tôm Con rùa đầu to như trái bưởi - Đó là từ như - HS tự làm - 2 HS đọc phần lời giải, 2 HS nhận xét - HS làm bài vào vở Sự vật 1 Hồ Sự vật 2 Chiếc gương bầu dục khổng lồ Cầu Thê Húc Con tôm đầu con rùa Trái bưởi Trang 18 Tập làm văn Bài 3 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta: Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo... trong trong tiết tập đọc và được nghe trong tiết tập tiết kể chuyện làm văn - Khen HS đã nhắc tên truyện và mở bảng phụ để HS đọc lại - Gọi HS lên thi kể Sau khi một HS kể, GV gọi HS khác nhận xét - Cho điểm HS - Chú ý: GV có thể lựa chọn hình thức một nhóm HS kể theo vai một câu chuyện để HS phát huy khả năng nhập vai của mình Trang 20 Tập làm văn Rút Kinh nghiệm tiết dạy Tuần 9 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ... cho các bộ phận câu Ai làm gì? - Nghe - viết chính xác đoạn văn Gió heo may II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 8 - Bài tập 2 chép sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN 1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài 2 Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc Mục tiêu: Như mục tiêu bài học HỌC SINH Trang 22 Tập làm văn Cách tiến hành: -... quả làm việc của nhóm - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 4 HS lên bảng viết vào giấy, HS dưới lớp làm vào vở nháp với yêu cầu ít nhất là 3 – 5 câu - 4 HS đọc các câu của mình trên giấy Một số HS dưới Trang 24 Tập làm văn Ai làm gì? lớp đọc câu của mình Mục tiêu: Như mục tiêu bài học - Viết 3 câu vào vở Cách tiến hành: Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, chữa bài - Yêu cầu HS làm. .. , ngày dạy : TẬP LÀM VĂN NGHE - KỂ: TƠI CĨ ĐỌC ĐÂU: NĨI VỀ Q HƯƠNG Trang 30 Tập làm văn I MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu BT1 - Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả 2 bài tập lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN 1 KIỂM TRA BÀI CŨ: - Trả bài và nhận xét về bài văn Viết thư... đọc trước lớp - Làm bài vào vở theo yêu cầu - Khoảng 3 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét bài viết của bạn Tiết 13 , Ngày dạy: Trang 34 Tập làm văn TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Biết viết một bức thư theo gợi ý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Viết sẵn nội dung gợi ý của bài lên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN 1 KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi 2 đến 3 HS lên bảng đọc đoạn văn viết về một... Vậy ta đặt câu hỏi cho bộ phận này như thế - Bài tập yêu cầu chúng ta kể lại một câu chuyệnđã nào? học trong 8 tuần đầu - Yêu cầu HS tự làm phần b) - HS nhắc lại tên các truyện: Cậu bé thông minh, Ai có - Gọi HS đọc lời giải lỗi?,Chiếc áo len, Chú sẻ và bông hoa bằng lăng, Bài 3 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Người mẹ, Người lính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trận bóng dưới lòng đường, Lừa và ngựa, Các... vệ sinh chung Trang 11 Tập làm văn Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần 6 Tiết 6: Ngày dạy: 24/09/2010 TẬP LÀM VĂN Kể lại buổi đầu em đi học I MỤC TIÊU: - Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học - Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu... dặn dò chúng em thật nhiều điều nhưng em không nhớ hết Buổi học đầu tiên của em bắt đầu như thế đấy Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tuần 7 Tiết 7 , Ngày dạy: 01/10/2010 TẬP LÀM VĂN NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP Trang 13 Tập làm văn I MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn BT1, - Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của... trong bài - 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp GV làm giám khảo - Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt hiệu quả 3 Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc họp - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tuần 8 Tiết 8 , Ngày dạy : 08/10/2010 Trang 15 Tập làm văn TẬP LÀM VĂN KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XĨM I MỤC TIÊU - Biết kể về một . nhận xét. - Làm bài vào vở bài tập, sau đó một số HS đọc bài trước lớp. Trang 8 Tập làm văn Tuần 5 Tiết 5: Ngày dạy: 17/09/2010 TẬP LÀM VĂN TẬP TỔ CHỨC. Tuần 7 Tiết 7 , Ngày dạy: 01/10/2010 TẬP LÀM VĂN NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN. TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP. Trang 13 Tập làm văn I. MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại được