GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn Kể
về một người hàng xóm mà em yêu quý.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI:
2.1. Giới thiệu bài.
- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng.
2.2.HoẠT động 1: Hướng dẫn viết thư. M
ục tiêu:Như mục tiêu của bài học. Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK.
- Em sẽ gửi thư cho ai?
- Dòng đầu thư em viết thế nào?
- Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế nào cho tình cảm, lịch sự?
- Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư, em sẽ viết những gì?
- Em sẽ thông báo những gì về tình hình gia đình và bản thân cho người thân?
- Nghe GV giới thiệu bài. - 2 HS đọc trước lớp.
- HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của từng HS. VD: Em gửi thư cho ông, bố mẹ, cho anh,…
- 2 đến 3 HS trả lời. VD: Hà Nội, ngày 22 tháng 11 năm 2004.
- 3 đến 5 HS trả lời. VD: Ông kính mến!/ Ông kính yêu!/…
- 2 HS trả lời. VD: Dạo này ông có được khoẻ không ạ? Ông có đi tập dưỡng sinh vào các buổi sáng không? Cây cam mà hai ông cháu mình trồng từ năm ngoái bây giờ chắc là lớn lắm rồi ông nhỉ?…
- 2 HS trả lời. VD: Cả nhà cháu vẫn khoẻ. Bố mẹ cháu vẫn đi làm đều. Năm nay cháu đã lên lớp 3, em Ngọc cũng bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ.. Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tô chữ nhưng em nghịch và hay kêu mỏi tay lắm. Giá mà có ông ở đây, ông sẽ dạy em giống như ngày xưa ông dạy cháu, ông nhỉ…
- 2 HS trả lời. VD: Cháu kính chúc ông khoẻ mạnh, sống lâu.
- 2 HS trả lời. VD: Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông luôn vui lòng.
- Em muốn chúc người thân của mình những gì?
- Em có hứa với người thân điều gì không? - Yêu cầu HS cả lớp viết thư, sau đó gọi một số HS đọc thư của mình trước lớp. Nhận xét và cho điểm HS.
2.3Hoạt động 2:. Viết phong bì thư
Mục tiêu: như mục tiêu bài học. Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh hoạ trong SGK.
- Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những gì?
- Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi những gì?
- Cần ghi địa chỉ của người nhận như thế nào để thư đến tay người nhận.
- Chúng ta dán tem ở đâu?
- Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư của một số em.
3. Hoạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong một bức thư.
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
- Viết thư.
- 2 HS đọc.
- Ghi họ, tên, địa chỉ của người gửi.
- Ghi họ, tên và địa chỉ của người nhận thư.
- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) hoặc xóm (đội), thôn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh.
- Dán tem ở góc bên phải, phía trên.
Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Tuần 11 , Tiết 11 , ngày dạy :
TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU:
- Nghe – kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu BT1.
- Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả 2 bài tập lên bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Trả bài và nhận xét về bài văn Viết thư cho
người thân. Đọc 1 2 lá thư viết tốt trước lớp. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI:
2.1. Giới thiệu bài.
- Giáo viên nêu mục tiêu của bài học và ghi tên bài lên bảng.
2.2.HoẠT động 1: Kể chuyện M
ục tiêu: Như mục tiêu bài học. Cách tiến hành:
- GV kể câu chuyện 2 lần, sau đó lần lượt yêu cầu HS trả lời các câu hỏi gợi ý của SGK: + Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì? + Người viết thư viết thêm vào thư điều gì? + Người bên cạnh kêu lên thế nào?
+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?
- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyện cho nhau nghe, sau đó gọi một số HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét và cho điểm HS. Nội dung truyện
- Theo dõi lời nhận xét của GV, đối chiếu với bài làm được GV chấm để chữa lỗi.
- Theo dõi GV kể chuyện, sau đó trả lời câu hỏi: + Người viết thư thấy người bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư của mình.
+ Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi. Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư.” + Người bên cạnh kêu lên: “Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!”
+ Câu chuyện đáng cười là người bên cạnh đọc trộm thư, bị người viết thư phát hiện liền nói điều đó cho bạn của mình. Người đọc trộm vội thanh minh là mình không đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọc trộm vì chỉ có đọc trộm anh ta mới biết được người viết thư đang viết gì về anh ta.
2.3. Nói về quê hương em.
- GV Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV gọi 1 đến 2 HS dựa vào gợi ý để nói trước lớp, nhắc HS nói phải thành câu.
- Nhận xét và cho điểm HS kể tốt, động viên những HS chưa kể tốt cố gắng hơn.
3. Hoạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà nhớ kể câu chuyện cho người thân nghe, tập kể về quê hương mình, chuẩn bị bài sau.
- 1 HS đọc yêu cầu, 2 HS đọc gợi ý.
- Một số HS kể về quê hương trước lớp. Các HS khác nghe, nhận xét phần kể của bạn.
Ví dụ về đoạn văn: KỂ VỀ QUÊ HƯƠNG Ví dụ 1:
Em thích nhất là mỗi lần hè đến lại được về thăm quê. Quê em là một làng chài ven biển. Vào mỗi buổi bình minh, mặt trời hồng từ từ nhô lên trên mặt biển xanh mênh mông. Từng đoàn thuyền nặng cá dong buồm trở về sau một đêm lao động giữa biển khơi. Các bạn nhỏ quê em nhanh nhẹn và vui tính lắm, mỗi lần về chơi, các bạn lại bắt cho em bao nhiêu là còng còng, sao biển. Em rất yêu quê, vì đó là nơi đã ghi dấu những kỉ niệm ngọt ngào của tuổi thơ em.
Ví dụ 2:
Em sinh ra và lớn lên ở Hà Nội. Đó là một thành phố đẹp nằm bên bờ sông Hồng. Hà nội có rất nhiều thắng cảnh nổi tiếng như Hồ Hoàn Kiếm, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Hồ Tây, Lăng Bác Hồ, đền Quan Thánh, chùa Trấn Quốc,… Nếu đến Hà Nội, các bạn không chỉ được xem nhiều phong cảnh đẹp mà còn được thưởng thức nhiều món ăn ngon như cốm làng Vòng, ô mai Hàng Đường, kem Tràng Tiền,… Hiện nay, cả Hà Nội trong đó có cả thiếu nhi chúng em đang náo nức thi đua chào mừng kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội. Chúng em làm theo lời cô giáo dạy, cố gắng học tốt để trở thành chủ nhân tương lai của Thăng Long ngàn năm văn hiến.
Ví dụ 3:
Quê em là một làng nhỏ ở tỉnh Hà Nam. Từ nhỏ em đã gắn bó với cây đa, giếng nước, với cánh đồng
thẳng cánh cò bay, với những chiều thả diều trên con đê đầu làng. Ở làng em vui lắm, nhưng vui nhất là những
TÔI CÓ ĐỌC ĐÂU!
Một người ngồi viết thư cho bạn ngay trong bưu điện. Bỗng anh ta thấyngười ngồi cạnh ghé mắt đọc trộm thư của mình. Bực mình, anh ta bèn viết người ngồi cạnh ghé mắt đọc trộm thư của mình. Bực mình, anh ta bèn viết thêm vào bức thư: “Xin lỗi. Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư.” Người ngồi bên cạnh bèn kêu lên: