Giao án Địa 6 từ tuân 26

- Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa và rút ra nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương, đọc bản đồ phân bố lượng mưa trên thế giới và rút ra nhận xét về sự phân bố lượng mưa t[r]

(1)

Tuần: 24 ; tiết 23 Ngày dạy : 28/04/2020

Bài 19: KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức , kỹ năng, thái độ:

- Khái niệm khí áp, gió hồn lưu khí - Các vành đai khí áp loại gió Trái đất Kĩ :

- Trình bày phân bố vành đai khí áp Trái đất - Mơ tả hướng loại gió Trái đất

Thái độ :

- Thấy lợi ích tác hại gió - Biết tơn trọng bảo vệ khơng khí

2 Phẩm chất lực:

- Năng lực khai thác kênh hình, tư địa lí đại cương - Thảo luận nhóm , trình bày

II Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1 Giáo viên :

- Bản đồ khí hậu Trái đất - Hình 50 ,hình 51 (phóng to) 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra cũ :

- Thời tiết khác khí hậu chỗ nào?

- Đọc tin thời tiết mà em ghi đựơc, tin nói đến yếu tố nào? 2 Bài :

Hoạt động 1: Khởi động

Con người không cảm nhận sức ép lớp khí lên bề mặt Trái đất có cảm nhận tính chất hướng gió thổi Vậy có gió? gió có liên quan đến khí áp hay khơng?Hơm em tìm hiểu 19

Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 2: Tìm tịi kiến thức

mới

KT 1: Khí áp đai áp trái đất

( 15 phút )

1 Khí áp đai khí áp Trái Đất :

a Khí áp

(2)

- Cho biết độ dày khí quyển? - Tầng đối lưu tập trung phần trăm lượng không khí khí quyển?

- Khơng khí có trọng lượng khơng? - Vậy khí áp Để đo khí áp ta dùng dụng cụ

- Khí áp nơi bề mặt đất có giống khơng?

- Khí áp trung bình chuẩn bao nhiêu? Đơn vị đo?

( 760mmHg – Đơn vị: áp-mốt-phe.)

- Gv giới thiệu cho Hs mơ hình áp kế

- Hs quan sát hình 50 sgk cho biết : - Các đai áp thấp nằm vĩ độ nào?

- Các đai áp cao nằm vĩ độ nào?

- Gv cho biết thêm tên đai áp

+ KT : Gió hồn lưu khí quyển

( 20 phút ) - Gió gì?

- Nguyên nhân sinh gió?

- Do chuyển động khối khơng khí từ áp cao xuống áp thấp ngược lại

- Sự chênh lệch khí áp lớn tốc độ gió nào?

- Tốc độ gió lớn

- Nếu áp suất vùng gió ntn?

- Hồn lưu khí gì?

- Là hệ thống vịng trịn chuyển động khơng khí đai áp cao áp thấp tạo thành - Quan sát hình52:

- Đơn vị đo khí áp mm thủy ngân - Dụng cụ để đo khí áp áp kế b Các đai khí áp bề mặt Trái đất - Khí áp phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp cao từ xích đạo cực sau: + Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ 00 và khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam

+Các đai áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam 900 Bắc Nam

2 Gió hịan lưu khí : - Gió chuyển động khơng khí từ khu vực áp cao khu vực áp thấp

+Tín phong (Gió mậu dịch): thổi từ 300 Bắc Nam(đai áp cao chí tuyến) Xích đạo(đai áp thấp Xích đạo) - Hướng gió: Nửa cầu Bắc: hướng Đông Bắc; Nửa cầu Nam:hướng Đông Nam

+Gió Tây ơn đới: thổi từ 300 Bắc và Nam (đai áp cao chí tuyến) lên 600 B N(đai áp thấp ơn đới)

- Hướng gió: Nửa cầu Bắc: hướng Tây Nam; Nửa cầu Nam: hướng Tây Bắc

(3)

- Vì gió Tín phong lại thổi từ 300 Bắc Nam Xích đạo?

- Vì gió Tây ơn đới thổi từ 300 Bắc Nam →600 Bắc Nam? - Vì gió Đơng cực thội từ cực 600 Bắc Nam?

- Thảo luận nhóm: - Quan sát hình 51

- Vì loại gió không thổi theo hướng kinh tuyến mà lại bị lệch hướng?

- Nước ta nằm phạm vi hoạt động loại gió thổi thường xuyên nào?

- Gió tín phong

- Ngồi loại gió trên, em cịn biết có loại gió nào?

(Câu hỏi 3phần câu hỏi tập không yêu cầu Hs trả lời)

- Hướng gió: Nửa cầu Bắc: hướng Đông Bắc; Nửa cầu Nam: hướng Đông Nam

Hoạt động : Vậng dụng mở rộng

- Trình bày phân bố đại khí áp Trái Đất ? - Cho biết phân bố gió Tín phong gió Tây ? 4 Dặn dị :

- Học thuộc

- Chuẩn bị 20 : Hơi nước khơng khí Mưa

- Khái niệm độ bão hòa, nắm điều kiện để nước ngưng tụ, gây mưa

- Cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm, mưa trung bình năm

- Đọc đồ phân bố lượng mưa phân tích biểu đồ lượng mưa IV Kiểm tra đánh giá :

V Rút kinh nghiệm :

(4)

Tuần : 25 ; Tiết :24 Ngày dạy : 7/5/2020

Bài 20 :HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA. I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức , kỹ năng, thái độ :

- Biết khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ không khí độ ẩm

- Trình bày q trình tạo thành mây, mưa Sự phân bố lượng mưa Trái Đất

Kĩ :

- Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương, đọc đồ phân bố lượng mưa giới rút nhận xét phân bố lượng mưa giới Quan sát ghi chép lượng mưa ngày, qua quan sát thực tế

- Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin , phân tích, so sánh để có khái niệm độ ẩm, độ bão hòa nước, tượng ngưng tụ nước phân bố lượng mưa gới

- Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

- Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng :

- Động não, đàm thoại, gợi mở ,học sinh làm việc cá nhân, trình bày phút , cặp đơi , thảo luận nhóm

Thái độ :

- Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng bài, vận dụng vào thực tế

2 Phẩm chất lực :

- Tự nhận thức :Thể tự tin làm việc cá nhân

- Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm - Tìm kiếm xử lí thơng tin (hoạt động1)

- Trình bày suy nghĩ (hoạt động 2)

- Thùng đo mưa

(5)

2 Học sinh : - Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ :

- Khí áp gì?Trên Trái đất khí áp phân bố nào? - Gió gì?Trình bày loại gió Trái đất 2 Bài :

Hoạt động : Khởi động :

- Trong thành phần khơng khí, nước chiếm tỉ lệ nhỏ lại vô quan trọng nguồn gốc sinh tượng khí tượng:mây, mưa…Vậy để tạo thành mây gây mưa, nước phải trải qua trình nào?

Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 2: Tìm tịi kiến thức mới.

KT 1: Hơi nước độ ẩm khơng khí- 15 phút

- Hơi nước khơng khí đâu mà có?

Do tượng bốc nước biển, hồ, ao, sơng ngịi…

- Nguồn cung cấp nước cho khí nước đâu?(Biển đại dương.)

- Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí?(Ẩm kế) - Thế khơng khí bảo hịa nước?

Khơng khí bảo hịa nước chứa lượng nước tối đa

- Dựa vào bảng “lượng nước tối đa khơng khí”, em cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chứa nhiệt độ: 100C, 200C, 300C.

- Nhiệt độ có ảnh hưởng tới lượng nước khơng khí?( Nhiệt độ khơng khí cao, lượng nước chứa nhiều,độ ẩm cao) - Khi nước khơng khí bị ngưng tụ? (Khi khơng khí bảo hịa mà cung cấp thêm nước…

- Khi ngưng tụ sinh tượng gì?( Sương, mây,mưa)

+ KT 2: Mưa phân bố lượng mưa Trái đất – 20 phút

- Khi nước ngưng tụ thành mây ? - Gv vẽ sơ đồ thể trình tạo mây, mưa

1 Hơi nước độ ẩm khơng khí:

a Độ bảo hịa nước khơng khí.

- Khơng khí chứa lượng nước định, lượng nước làm cho khơng khí có độ ẩm - Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí: ẩm kế

- Khơng khí bảo hịa nước chứa lượng nước tối đa - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí Nhiệt độ khơng khí cao, lượng nước chứa nhiều( độ ẩm cao)

b Hiện tượng ngưng tụ nước.

- Khơng khí bảo hịa, cung cấp them nước bị hóa lạnh khơng khí ngưng tụ đọng lại thành hạt nước, tạo thành mây, mưa, sương

(6)

- Thảo luận nhóm – bàn

- Trình bày lại trình tạo mưa theo sơ đồ vẽ - Quá trình tạo thành mây, mưa nào? - Quan sát hình 54 hãy:

- Chỉ khu vực có lượng mưa trung bình năm 2.000mm, 200mm?

- Nhận xét phân bố lượng mưa giới? - Việt Namcó lượng mưa khoảng bao nhiêu?(1001- 2000 mm)

- Quan sát hình 52 cho biết dụng cụ để đo lượng mưa?

Thùng đo mưa( vũ kế)

- Làm để tính lượng mưa trung bình ngày, trung bình tháng, trung bình năm?

- Đơn vị tính lượng mưa?(mm) - Thảo luận cặp

- Quan sát hình 53 cho biết tháng mưa nhiều nhất, tháng mưa nhất? Lượng mưa bao nhiêu? (Tháng = 340 mm, tháng 2= mm)

- Hướng dẫn hs quan sát hình 53, màu, cột dọc, ngang…

- Quá trình tạo thành mây, mưa: Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa

- Trên Trái đất , lượng mưa phân bố không từ Xích đạo đến cực Mưa nhiều vùng Xích đạo, mưa hai vùng cực Bắc Nam

a Tính lượng mưa trung bình một địa phương.

- Để tính lượng mưa địa phương người ta dùng thùng đo mưa( vũ kế)

- Lượng mưa TB năm = lượng mưa nhiều năm địa phương cộng lại : số năm

Hoạt động 3: Vận dụng mở rộng:

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí?Độ bão hồ nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ?

Hoạt động 4: Thực hành thí nghiệm

- Quan sát luợc đồ nêu phân bố lượng mưa Trái đất Hướng dẫn nhà:

- Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa Làm tập 1/63,64/sgk - Chuẩn bị : Thực hành

- Trả lời câu hỏi gợi thực hành cạu 1,4,5.( câu 2,3 giảm tải ) IV Kiểm tra đánh giá:

(7)

Tuần : 26; Tiết : 25 Ngày soạn : 14/5/2020

Bài 21:THỰC HÀNH:PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA.

I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức , kỹ năng, thái độ:

- Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt lượng mưa địa phương thể

đồ Kĩ :

- Cách đọc, khai thác thông tin nhận xét biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Nhận dạng khí hậu nửa cầu

Thái độ :

(8)

- Năng lực khai thác kênh hình, tư địa lí đại cương - Thảo luận nhóm , trình bày

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa điểm hai bán cầu 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

Kiểm tra 15 phút 2 Bài :

Hoạt động 1: khởi động

Để biểu đạt nhiệt độ lượng mưa, người ta thường dùng loại biểu đồ-gọi biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Vậy cách thể khai thác biểu đồ nào? Hơm em tìm hiểu nội dung thực hành 21 Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập – 10 phút Cá nhân

- Hs đọc thông tin tập

- Những yếu tố thể đồ ? Trong thời gian ? - Yếu tố thể theo đường ?

- Yếu tố thể hình cột ?

- Trục dọc bên phải dùng để tính đại lượng ?

- Trục dọc bên trái dùng để tính đại lượng ?

- Đơn vị để tính nhiệt ? - Đơn vị để tính lượng mưa ? - Hs:trả lời-nhận xét –bổ sung - Gv chuẩn kiến thức

- Hs dựa vào biểu đồ xác định số nhiệt độ lượng mưa điền vào bảng

Bài tập 1:

- Những yếu tố thể biểu đồ : nhiệt độ lượng mưa thời gian 12 tháng

- Nhiệt độ biểu theo đường - Lượng mưa biểu cột - Trục dọc bên phải nhiệt độ - Trục dọc bên trái lượng mưa - Đơn vị tính nhiệt độ 0C.

- Đơn vị tính lượng mưa mm

Cao Thấp Chênh

lệch

Trị số Tháng Trị số Tháng Nhiệt độ 300C 7 170C 1 130C

Lượng mưa 300mm 20mm

12 280mm

(9)

- Gv hướng dẫn Hs cách xác định nhiệt độ, lượng mưa cao nhất, thấp tháng tương ứng với nhiệt độ, lượng mưa cao nhất, thấp ( Bài tập 2.3 giảm tải )

+ Hoạt động 2: Bài tập – phút - Thảo luận nhóm – theo bàn – phút - Quan sát biểu đồ hình 56, 57 trả lời câu hỏi bảng sau - Tháng có nhiệt độ cao tháng mấy?

- Tháng có nhiệt độ thấp tháng mấy?

- Những tháng có mưa nhiều( mùa mưa) tháng đến tháng mấy?

- Đại diện hs trình bày- nhận xét- bổ sung

- Gv chuẩn kiến thức

+ Hoạt động 3: Bài tập 5- phút Cá nhân

- Từ bảng thống kê cho biết biểu đồ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu bắc, biểu đồ địa điểm nửa cầu nam? - Gợi ý Hs liên hệ với kiến thức học tượng mùa Trái đất - Nhắc lại thời gian mùa hạ đông bán cầu Hướng dẫn Hs đối chiếu tháng có nhiệt độ cao nhất, tháng có nhiệt độ thấp với thời gian mùa hai nửa cầu

Bài tập 4:

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ A Biểu đồ B Tháng có nhiệt độ cao Tháng

Tháng 12

Tháng có nhiệt độ thấp Tháng Tháng

Mùa mưa Tháng 5-10 Tháng 10-3

Bài tập 5:

- Biểu đồ A địa điểm nửa cầu Bắc, biểu đồ B địa điểm nửa cầu Nam

Hoạt động 3: Vận dụng mở rộng

- Nửa cầu Bắc nhiệt độ cao tháng ?Mưa nhiều tháng ? Hình dạng biểu đồ ?

- Nửa cầu Nam nhiệt độ cao tháng ?Mưa nhiều tháng ? Hình dạng biểu đồ ?

(10)

- Xem lại thực hành hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị 22 : Các đới khí hậu Trái đất ( phần 2a )

- Vị trí đặc điểm chí tuyến vịng cực bề mặt Trái đất - Vị trí tên gọi vành đai nhiệt

- Vị trí đặc điểm đới nóng Trái đất IV Kiểm tra đánh giá:

Tuần : 26 ; Tiết :27 Ngày dạy : 14/5/2020

Bài 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT. I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ: Kiến thức :

- Nắm vị trí đặc điểm chí tuyến vòng cực bề mặt Trái đất

- Vị trí tên gọi vành đai nhiệt

(11)

- Trình bày vị trí đai nhiệt , đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt

Trái Đất Thái độ :

- Có thái độ hành vi tốt việc bảo vệ khí hậu Trái đất 2 Phẩm chất lực:

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua Át lát

- Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm, quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp

- Bản đồ khí hậu giới ( có ) - Hình vẽ sgk ( phóng to ) 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Em cho biết biểu đồ nhiệt độ lượng mưa loại biểu đồ thể nội dung gì?

2 Bài :

- Nhiệt độ lượng mưa hai yếu tố khí hậu Trên Trái đất có đới khí hậu? Các đới khí hậu có đặc điểm ?Giống khác ? Căn vào đâu để phân chia đới khí hậu Trái đất? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm :Bài 22

Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 2: Tìm tịi kiến thức mới

KT 1: Các chí tuyến vịng cực – 20 phút - Quan sát hình 24 trang 28 ( sgk) dựa vào kiến thức học, cho biết:

- Các chí tuyến nằm vĩ độ nào? Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào ngày nào?

( 23027’ Bắc ngày 22/6 23027’ Nam ngày 22/12.)

- Trên bề mặt Trái đất cịn có vịng cực Bắc vòng cực Nam Các đường nằm vĩ độ nào?

I Các chí tuyến vòng cực

(12)

( 66033’Bắc 66033’Nam)

- Xác định đồ đường chí tuyến Bắc , đường chí tuyến Nam ,đường vịng cực Bắc vòng cực Nam

- Theo em góc chiếu ánh sáng Mặt Trời đến bề mặt đất vị trí khác giống hay khác nhau?( khác )

- Như nhiệt độ bề mặt Trái đất giống hay khác nhau?( khác )

- Gv:Căn vào phân bố nhiệt độ bề mặt Trái đất, nhà khoa học chia bề mặt Trái đất vành đai nhiệt (gv:treo hình minh hoạ vành đai nhiệt)

- Hãy cho biết Trái đất có vành đai nhiệt?

- Các vành đai nhiệt giới hạn vĩ tuyến nào?(đường nào?)

- Các đường chí tuyến đường vịng cực có vai trị nào?

Là đường ranh giới phân chia bề mặt Trái đất vành đai nhiệt

+ KT : Sự phân chia bề mặt Trái đất đới khí hậu theo vĩ độ - 15 phút

- Gv:cho hs biết yếu tố ảnh hưởng đến phân hố khí hậu Trái đất nhấn mạnh yếu tố vĩ độ

- Quan sát hình 58 Kể tên đới khí hậu Trái đất

- Cho biết điểm tương đồng đới khí hậu vành đai nhiệt

- Thảo luận nhóm- bàn – phút Đới Vị trí (Vĩ độ) Đặc điểm

Góc chiếu thời gian chiếu sáng Nhiệt độ Lượng mưa trung bình Gió thổi thường xuyên

Nhiệt đới Từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam Góc chiếu lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch Nóng quanh năm

Từ1000mm đến 2000mm Tín Phong

Bắc; 23027’ Nam chí tuyến Nam )

Vòng cực :Là đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24giờ (66033’ Bắc vòng cực Bắc; 66033’ Nam vòng cực Nam )

- Các chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt (5 vành đai nhiệt )

2.Sự phân chia bề mặt Trái đất ra các đới khí hậu theo vĩ độ:

-Tương ứng với vành đai nhiệt, Trái đất chia đới khí hậu:1 nhiệt đới, ơn đới hàn đới

- Đặc điểm :

a Đới nóng: (Nhiệt đới)

- Giới hạn từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Quanh nămcó góc chiếu ánh sáng Mặt trời lúc trưa tương đối lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

(13)

Dựa vào hình 58, cho biết đới ơn đới: - Vị trí giới hạn nằm đâu?

Từ chí tuyến Bắc đến vịng cực Bắc chí tuyến Nam đến vịng cực Nam

- Có góc chiếu có thời gian chiếu sáng năm?(Góc chiếu trung bình, chênh nhiều.)

- Nhiệt độ ?( Trung bình)

- Gió thổi thường xun quanh năm gió gì? Gió Tây ơn đới

- Lượng mưa trung bình năm bao nhiêu? Từ 500 – 1000mm

+ Hoạt động 2: Hai đới lạnh: (Hàn đới) – 20 phút Dựa vào hình 58, cho biết đới hàn đới:

- Vị trí giới hạn nằm đâu?

Giới hạn : từ hai vòng cực Bắc Nam đến hai cực Bắc Nam

- Có góc chiếu có thời gian chiếu sáng năm?( Góc chiếu nhỏ)

- Nhiệt độ ?

Khí hậu giá lạnh, băng tuyết quanh năm - Gió thổi thường xun quanh năm gió gì? Gió đơng cực thổi thường xuyên

- Lượng mưa trung bình năm bao nhiêu? Lượng mưa 500mm

- Ngoài đới cịn có đới khí hậu khác ? - Ngồi đới cịn có đới khí hậu phạm vi hẹp hơn, có tính chất riêng : khí hậu xích đạo, khí hậu cận nhiệt

- Nước ta nằm đới khí hậu ?( Nhiệt đới ) - Gv:cho hs tìm mối quan hệ khí hậu sinh vật (trong nhấn mạnh nơi cư trú người) nhấn mạnh vai trò người bảo vệ khí hậu sinh vật (trong nhấn mạnh nơi cư trú người) nhấn mạnh vai trò người bảo vệ khí hậu

- So sánh đặc điểm đới khí hậu

b Hai đới ơn hịa: (Ơn đới)

- Từ chí tuyến Bắc đến vịng cực Bắc chí tuyến Nam đến vòng cực Nam

- Lượng nhiệt nhận trung bình, mùa thể rõ năm

- Gió thổi thường xun: Tây ơn đới

- Lượng mưa trung bình năm từ 500 đến 1000mm

c Hai đới lạnh: (Hàn đới)

- Giới hạn : từ vòng cực Bắc đến cực Bắc từ vòng cực Nam đến cực Nam

- Khí hậu giá lạnh, băng tuyết quanh năm

- Gió Đơng cực thổi thường xun - Lượng mưa trung bình năm 500mm

- Ngồi đới cịn có đới khí hậu phạm vi hẹp hơn, có tính chất riêng : khí hậu xích đạo, khí hậu cận nhiệt

Hoạt động 3: Vận dụng mở rộng

(14)

- Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới 4 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc

- Chuẩn bị 22: Các đới khí hậu Trái đất( ) - Vị trí đặc điểm đới khí hậu Trái đất - Mối quan hệ khí hậu sinh vật

- So sánh khác đới khí hậu IV Kiểm tra đánh giá:

V.Rút kinh nghiệm :

(15)

KIỂM TRA 1TIẾT I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức , Kĩ năng, thái độ: Kiến thức

- Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh kịp thời

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kỹ cấp độ nhận thức , hiểu vận dụng sau học xong nội dung chủ đề :Các thành phần tự nhiên trái đất ( Địa hình , Lớp vỏ khí)

Kĩ :

- Rèn luyện kĩ tự giác làm học sinh,độc lập suy nghĩ Thái độ :

- Lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên II Chuẩn bị:

Giáo viên :

- Ma trận Đề Đáp án ,biểu điểm Học sinh :

- Đồ dùng học tập

III Tiến trình lên lớp : 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra:

CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

Mức độ Nội dung

Biết Hiểu Vận dụng

cấp độ thấp

Vận dụng cấp độ

cao

Cộng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Lớp võ khí

1câu 0,5điểm

1câu 0,5điểm Thời

tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí

1câu 0,5điểm

2câu 1điểm

Khí áp và gió

trên

1 câu 2

2câu 1điểm

(16)

Trái Đất

điể m Hơi

nước và khơng

khí. Mưa

1câu 0,5điểm 1câu 0,5điểm

1 câu điểm 3 câu 3

đ

Các đới khí hậu

trên Trái Đất

1câu 0,5điểm

1 câu 2 điểm

2 câ 2,5 đ

Tổng 4 câu 3,5 đ 5 câu đ 2 câu 2,5 đ 11câu

10điểm ĐỀ KIỂM TRA:

I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4 ĐIỂM)

Khoanh tròn vào ý trả lời câu sau: Câu 1: Thành phần chiếm tỉ lệ cao khơng khí là:

A khí Ơxi B khí Nitơ C nước D khí khác

Câu 2: Người ta đo nhiệt độ khơng khí lúc 210C, lúc 13 230C lúc 21 220C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm bao nhiêu? A 200C.

B 210C. C 220C. D 230C.

Câu 3: Khơng khí mặt đất nóng vào lúc: A 11

B 12 C 13 D 14

Câu 4: Khơng khí ln ln chuyển động từ: A nơi áp thấp nơi áp cao

B biển vào đất liền

(17)

Câu 5: Gió Tín Phong cịn gọi gió gì? A Gió Mậu Dịch

B Gió núi - thung lũng C Gió Phơn

D Gió Đơng cực

Câu 6: Nguồn cung cấp nước cho khí từ: A ao hồ

B Sơng ngịi C Biển, đại dương D Sinh vật

Câu 7: Lượng nước chứa đựng nhiều nhiệt độ khơng khí càng:

A Cao B Thấp

C Trung bình D 00C.

Câu 8: Việt Nam nằm đới khí hậu nào? A Nhiệt đới

B Ôn đới C Cận ôn đới D Hàn đới

II PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) khí áp gì? Dụng cụ đo khí áp?

Câu 2: (2 điểm) Trên Trái Đất có đới khí hậu ? kể tên đới khí hậu? Việt Nam thuộc đới khí hậu nào?

Câu 3: (2 m) Cho b ng s li u l ng m a c a B c Liêu nh sau:ể ả ố ệ ượ ủ

Tháng 10 11 12

Lượng mưa TB tháng

(mm)

16 15 47 174 198 216 213 266 266 154 39

Dựa vào bảng số liệu lượng mưa Bạc Liêu, hãy: a Tính lượng mưa trung bình năm Bạc Liêu

b Cho biết có tháng lượng mưa 50mm, có tháng lượng mưa 100mm? Đó tháng nào?

(18)

Câu

Đáp án B C C C A C A A

Điểm 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ II/ PHẦN TỰ LUẬN: ( ĐIỂM)

Câu 1:

- Khí áp sức ép khơng khí lê bề mặt đất (1 điểm) - Là khí áp kế ( điểm)

Câu 2:

- Trên Trái Đất có đới khí hậu: đới nóng, đới ơn hịa, đới hàn đới (1,5 điểm)

- Việt Nam thuộc đới nóng (0,5 điểm) Câu 3:

a Tính lượng mưa trung bình năm Lấy lượng mưa 12 tháng cộng lại chia cho 12 Lượng mưa trung bình năm Bạc Liêu 134mm ( điểm) b + Có tháng có lượng mưa 50mm tháng 12,1,2,3,4 (0,5 điểm) + Có tháng có lượng mưa 100mm tháng 5,6,7,8,9,10,11 (0,5 điểm)

(19)

BÀI 23: SÔNG VÀ HỒ I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức , Kĩ năng, Thái độ : Kiến thức:

- Trình bày khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng, chế độ chảy sông

- Trình bày khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành hồ.Vai trị sơng, hồ đời sống sản xuất.Nguyên nhân làm ô nhiễm nước hậu quả, cần thiết phải bảo vệ nước sông hồ

Kĩ :

- Mơ tả đọc kí hiệu sông hồ đồ

- Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông hồ qua tranh ảnh thực tế - Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng :

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng tích cực Thái độ :

- Có ý thức bảo vệ, khơng làm nhiễm nước sông, hồ; phản đối hành vi làm ô nhiễm nước sông, hồ

- Tư duy: tìm kiếm xử lí thơng tin qua mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ viếtđể có khái niệm sơng , phụ lưu , chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông , lưu lượng, chế độ nước sơng ,hồ , ngun nhân hình thành hồ

- Tìm kiếm xử lí thơng tin(hoạt động1) Trình bày suy nghĩ(hoạt động 2) - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực;trình bày suy nghĩ/ý tưởng,hợp tác, giao tiếp làm việc theo nhóm

- Làm chủ thân:đảm nhận trách nhiệm nhóm - Năng lực khai thác kênh hình, tư địa lí đại cương - Thảo luận nhóm , trình bày

- Bản đồ sơng ngịi Việt Nam

- Mơ hình hệ thống sơng lưu vực sông 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Địa phuơng em có sơng chảy qua Em biết sơng 2 Bài : -

(20)

gì? Và chúng có đặc điểm khiến người phải chọn làm nơi sinh sống? Hôm tìm hiểu sơng hồ để lí giải điều này

Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 2: Tìm tịi kiến thức mới.

KT 1: Sông lượng nước sông – 20 phút - Q em có dịng sơng chảy qua ?

- Sơng gì? (Là dịng chảy tự nhiên thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt thực địa)

- Nguồn cung cấp nước cho sông? (Nguồn cung cấp nước cho sông: mưa, nước ngầm, băng tuyết tan.)

- Quan sát mơ hình hệ thống sơng Lưu vực sơng gì? (Diện tích đất đai cung cấp thường xuyên cho sông gọi là: Lưu vực sông.)

- Hệ thống sơng bao gồm? ( Phụ lưu Sơng chính.Chi lưu.)

- Dựa đồ sơng ngịi Việt Nam Giới thiệu cách thể dịng sơng đồ

- Hs lên bảng vài sông lớn đồ

- Lưu lượng nước sơng gì? Đơn vị đo lưu lượng nước gì?(là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây, tính m3/s)

- Để tính lưu lượng nước sơng người ta làm cách ?

- Lưu lượng sơng phụ thuộc vào điều kiện ? (lưu vực sông nguồn cung cầp nước )

- Chế độ chảy gì?(là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm)

- Thảo luận nhóm – bàn – phút

- Quan sát bảng số liệu để so sánh diện tích lưu vực lưu lượng nước sông Hồng sông Mê Công.So sánh lưu vực, tổng lượng nước , tổng lượng nước mùa cạn, tồng lượng nước mùa lũ hai sơng cho nhận xét

- Sơng có ý nghĩa người?

- Bên cạnh thuận lợi sông mang lại cho người, sơng cịn gây khó khăn gì?

- Hs trình bày – nhận xét

( Tích hợp giáo dục môi trường ) + KT : Hồ – 15 phút

I Sông lượng nước của sơng

1.Sơng

- Là dịng nước chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa - Lưu vực sông : vùng

đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông - Hệ thống sơng gồm :

sơng chính, phụ lưu chi lưu hợp lại với

2.Lượng nước sông: - Lưu lượng : Là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây ( m3/giây ) - Mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ chảy : sông phụ thuộc vào nguồn cấp nước thủy chế đơn giản , cịn song phụ thuộc vào nhiều nguồn cấp nước khác thủy chế phức tạp

- Chế độ chảy ( thủy chế )của sông: nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

II.Hồ

(21)

- Hs quan sát tranh ảnh hồ, xác định vài hồ đồ tự nhiên Vậy hồ gì? Hồ khác sông điểm nào? (hồ khoảng nước đọng, khơng có phụ lưu chi lưu…) (là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu lục địa) - Dựa vào nguồn gốc hình thành có loại hồ? Kể tên - Gv giảng nguồn gốc hình thành hồ vết tích khúc sơng, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo

- Gv liên hệ lợi ích làm thủy điện

- Hs cho biết số nhà máy thủy điện nước ta? - Thực trạng sử dụng điện ? Cách tiết kiệm điện ?

- Hs kể tên loại hồ Việt Nam Tác dụng hồ nhân tạo?

- Dựa vào tính chất nước hồ, có loại hồ? Kể tên

- Gv: gợi mở cho hs nêu lợi ích tác hại hồ đời sống sản xuật môi trường sống người (điều hịa dịng chảy, thủy lợi, giao thơng, thủy điện, nuôi trồng thủy sản, du lịch, )

( Tích hợp giáo dục mơi trường )

đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Phân loại hồ :

- Theo tính chấtcủa nước : hồ nước mặn, hồ nước - Theo nguồn gốchình thành : hồ miệng núi lửa, hồ vết tích khúc sông , hồ băng hà, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo…

Hoạt động 3: Vận dụng mở rộng - Sự khác sông hồ?

- Lưu lượng nước sông Hệ thống sông? 4 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị 24: Biển đại dương

- Biết độ muối nước biển , đại dương

- Nguyên nhân làm cho nước biển , đại dương có độ muối

- Biết hình thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân vận động

IV Kiểm tra đánh giá: GV đánh giá tiết dạy V.Rút kinh nghiệm :

(22)

BÀI 26: ĐẤT -CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức :

- Biết khái niệm đất (thổ nhưỡng) Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Biết nguyên nhân làm giảm độ phì đất suy thối đất - Biết số biện pháp làm tăng độ phì đất hạn chế ô nhiễm đất 2 Kĩ :

- Nhận biết đất tốt, đất xấu(thoái hoá) qua tranh ảnh thực tế - Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết ( hoạt động 1,2)

- Giao tiếp : Phản hồi,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: Thể tự tin làm việc cá nhân

- Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng :

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành,thuyết giảng tích cực

3 Thái độ :

- Ủng hộ hành động bảo vệ đất; phản đối hành động tiêu cực làm nhiễm suy thối đất

- Tranh ảnh mẫu đất Bản đồ thổ nhưỡng Việt Nam 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra cũ : Khởi động:

- Em cho biết hướng chảy dòng biển nóng , lạnh giới - Mối quan hệ dịng biển nóng , lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

2 Bài : Kết nối

Bao phủ lên bề mặt lục địa, đá,cát, sỏi,… phần lớn đất Vậy đất gì? Thành phần đất? Các nhân tố hình thành đất? Nội dung học 26 mà nghiên cứu

Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 1: Lớp đất bề mặt lục địa- 10

phút

(23)

- Đất ?

- Phân biệt : Đất trồng đất (thổ nhưỡng) địa lí

- Quan sát mẫu đất hình 66 Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác ?

- Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ?

- Gv yêu cầu Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức

+ Hoạt động 2: Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng - 15 phút

- Hoạt động nhóm nhóm – phút

- Nhóm 1: Nêu đặc điểm nguồn gốc hình thành thành phần khống đất

- Nhóm 2: Nêu đặc điểm nguồn gốc hình thành thành phần hữu đất

- Nhóm 3: Các biện pháp làm tăng thành phần nước không khí đất

- Nhóm 4: Độ phì nhiêu gì? Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà biết

- Đại diện nhóm trình bày – nhận xét - Gv chuẩn kiến thức

- Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại vai trò lớn lao thực vật

-Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu ?

- Gv nêu giống khác đất đá

- Trong sản xuất nông nghiệp , người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất(làm tốt đất )

- Con người làm nghèo đất ? - Em biết 10 vết thương Trái Đất ?

- Sự thoái đất đai vết thương nói đến…

+ Hoạt động 3: Các nhân tố hình thành đất – 10 phút

- Các nhân tố hình thành đất ? (Đá mẹ ,sinh vật ,khí hậu, địa hình, thời gian người )

-Tại đá mẹ thành phần quan trọng ?( Sinh thành phần khoáng đất.)

- Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhưỡng)

2.Thành phần đặc điểm của thổ nhưỡng:

- Có thành phần chính:

+ Thành phần khống

- Chiếm phần lớn trọng lượng đất Gồm hạt khoáng có màu sắc loang lổ, kích thước to, nhỏ khác

+ Thành phần hữu cơ:

- Chiếm tỉ lệ nhỏ.Tồn tầng lớp đất Tầng có màu xám thẫm đen

+Ngồi đất cịn có nước khơng khí

- Độ phì tính chất quan trọng ,là khả cung cấp nước ,các chất dinh dưỡng yếu tố khác nhiệt độ ,khơng khí ,để thực vật sinh trưởng phát triển

3 Các nhân tố hình thành đất: + Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng đất

+ Sinh vật: Sinh thành phần hữu

+ Khí hậu: Gây thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khoáng hữu đất

(24)

- Sinh vật có vai trị ?( Sinh thành phần hữu cơ.)

-Tai khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất ? (cho trình phân giải chất khoáng hữu đất)

IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà : Củng cố : Thực hành:

- Đất gì? Thành phần đặc điểm đất ? - Các nhân tố hình thành đất ?

- Chất mùn có vai trị quan trọng lớp thổ nhưỡng ?

- Đặc tính quan trọng đất ? Đặc tính ảnh hưởng đến sinh trưởng thực vật?

- Hãy cho biết vai trò người việc làm tăng độ phì cho đất? Dặn dò : Vận dụng:

- Sưu tầm số mẫu đất địa phương

- Chuẩn bị : Bài 27 Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực – động vật Trái Đất

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động vật thực vật Trái Đất

mối quan hệ chúng

- Trình bày ảnh hưởng tích cực , tiêu cực người đến phân bố thực vật , động vật

cần thiết phải bảo vệ động thực vật Rút kinh nghiệm :

Tuần : 30 ; Tiết: 29 Ngày soạn: 9/6/2020

BÀI 27:LỚP VỎ SINH VẬT - CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THƯC - ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ : Kiến thức:

- Hs nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái đất

(25)

Kĩ :

-Tìm đồ Việt Nam số loài động thực vật quý - Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành

Thái độ :

- Yêu thiên nhiên – cần thiết bảo vệ động thực vật Ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ lịai động vật ,thực vật Trái Đất ,phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng suy giảm động vật 2 Phẩm chất lực:

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết , tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất

- Tự nhận thức Thể tự tin làm việc cá nhân II Chuẩn bị giáo viên học sinh :

1 Giáo viên :

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động : Kh i độ ng:

- Hs quan sát tranh số lượng lòai động đới nóng đới lạnh yêu cầu so sánh động giải thích khác đó? Hs trả lời Gv dẫn Hs vào

- Trên th gi i l p v sinh v t thành ph n bi u hi n r r t nh t c a s s ng trênế ớ ỏ ậ ầ ể ệ ỏ ệ ấ ủ ự ố

hành tinh xanh c a Bài h c hơm tìm hi u đơi nét v l p v sinh ủ ọ ể ề ỏ

v t y ậ ấ

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 2: Tìm tịi kiến thức mới:

+ KT 1: Lớp vỏ sinh vật – 10 phút

- Dựa vào nội dung sgk + vốn hiểu biết cho biết: - Sinh vật Trái đất xuất cách năm?

- Kể số sinh vật sống khơng khí, nước, đất đá

- Nêu kết luận phạm vi sinh sống sinh vật (ở khắp nơi)

1.

Lớp vỏ sinh vật

(26)

- Nêu khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Gv yêu cầu Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức + KT 2: Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên tới phân bố động thực vật - 15 phút

- Hs thảo luận nhóm – phút theo câu hỏi sau: Nhóm 1,3: Đối với thực vật

- Quan sát H67,68,69 sgk tìm khác thực vật miền

- Giải thích có kkhác

Nhóm 2,4: Đối với động vật - Quan sát H69, 70 sgk

- Kể tên động vật tranh nói khác tranh

- Giải thích có khác

- Gv kết luận: nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng tới phân bố thực vật, khí hậu, ứng với miền khí hậu có loài thực, động vật tương ứng

- Mối quan hệ thực vật với động vật

+ KT 3: Ảnh hưởng người sự phân bố động, thực vật– 10 phút

- Nêu ảnh hưởng tích cực tiêu cực người phân bố thực động vật Trái đất

- Giải thích cần phải bảo vệ thực, động tự nhiên

- Con người phải làm để bảo vệ động thực vật trái đất?(biện pháp bảo vệ, trì sinh vật quý hiếm: “ Sách đỏ”; “ Sách xanh” quốc gia)

2

Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên tới phân bố động thực vật

a.

Đối với thực vật

-Khí hậu nhân tố ảnh hưởng định đến phong phú hay nghèo nàn thực vật b.

Đối với động vật

-Các miền khí hậu khác có động vật khác

- Nơi có thực vật phong phú động vật phong phú

c Mối quan hệ thực vật với động vật

- Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sau sắc tới phân bố loài động vật

- Thành phần, mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng tới phân bố loài động vật

3

Ảnh hưởng người đối với phân bố động, thực vật

a.Tích cực

- Mang giống trồng từ nơi khác để mở rộng phân bố

- Lai tạo nhiều giống trồng vật nuôi có hiệu kinh tế cao

b.Tiêu cực

- Phá rừng bừa bãi thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống

(27)

Hoạt động 3: Vận dụng mở rộng: - Lớp vỏ sinh vật ?

- Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật ?

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái đất nào? - Con người có ảnh hưởng tới phân bố động thực vật sao?

4 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị : Ơn thi học kì II từ 15 đến 27 - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

(28)

Tuần : 31; Tiết :30 Ngày soạn: 25/6/2020

ƠN THI HỌC KÌ II I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức , Kĩ Thái độ :

- Hệ thống hóa số kiến thức từ 15 đến 27 Kĩ :

- Phân tích đồ, lược đồ, hình ảnh sgk - Phân tích, so sánh

Thái độ :

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế 2 Phẩm chất lực:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm (hoạt động 2)

- Câu hỏi ôn tập – đề cương 2 Học sinh :

- Đề cương ôn tập

- Kết hợp ôn tập 3 Ôn tập:

Hoạt động : Chia nhóm thảo luận 10 phút + Nhóm : câu ,2 3

+ Nhóm : câu 4,5 6 + Nhóm : Câu 8 + Nhóm : Câu 10.

Hoạt động : Đại diện nhóm trình bày – nhận xét – 15 phút Hoạt động : Gv chuẩn kiến thức – 10 phút

Câu 1:- D a vào b ng sau:L ng m a(mm)ự ả ượ

Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

TP.Hồ Chí Minh

18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55 25

(29)

- Mưa hình thành ?

- Khơng khí bốc lên cao bị lạnh dần,hơi nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ nhẹ, tạo thành mây.Gặp điều kiện thuận lợi,hơi nước tiếp tục ngưng tụ,làm hạt nước to dần rơi xuống đất tạo thành mưa

- Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm bao nhiêu?Dụng cụ đo mưa gì?Đơn vị đo mưa gì?

- Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm từ 1001-2000 mm

- Dụng cụ dùng để đo mưa thùng đo mưa(vũ kế) - Đơn vị đo mưa mm

Câu 2:- Sơng gì?Thế hệ thống sơng, lưu vực sơng lưu lượng của nước sơng? Trình bày giá trị kinh tế sông.

- Sông dòng chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa nguồn nước mưa,nước ngầm,nước băng tuyết tan cung cấp - Hệ thống sơng gồm dịng sơng chính,phụ lưu chi lưu hợp lại tạo thành hệ thống sông

- Lựu vực sông diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông - Lưu lượng nước sông lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây đồng hồ(đơn vị:m3/s). - Giá trị kinh tế sông:

+ Sơng ngịi đem lại nhiều lợi ích cho người:bồi đắp phù sa,hình thành đồng châu thổ màu mỡ

+Cung cấp nước cho nông nghiệp,sinh hoạt,công nghiệp sản xuất điện +Cung cấp thực phẩm cho người,nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản,thuận lợi giao thông,du lịch

-Tuy nhiên sơng ngịi gây khơng khó khăn:mùa mưa hay gây lũ lụt,thiệt hại lớn cải vật chất người.Việc phòng chống lũ lụt năm tốn

Câu 3:- Đất(hay thổ nhưỡng)gồm có thành phần nào?

- Đất gồm có thành phần:thành phần khống thành phần hữu - Chất mùn có vai trị lớp thổ nhưỡng?

- Chất mùn nguồn thức ăn dồi cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn mặt đất

- Con người có vai trị độ phì đất?

- Trong sản xuất nơng nghiệp hoạt động kinh tế làm cho độ phì đất tăng giảm

- Trồng cây,chăm sóc,bảo vệ,bón phân canh tác phương pháp độ phì tăng lên đất trở nên tốt

(30)

IV Kiểm tra đánh giá:

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	39,3 KB