Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh,.... làm cho những cái đó nhưng hiện[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TP ĐƠNG HÀ TRƯỜNG TH&THCS PHƯỜNG 4
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC LỚP 6
TUẦN 25 - 30 (Từ ngày 01/03/2020 đến 28/03/2020) MÔN TON
phép nhân số nguyên
Bội ớc cđa mét sè nguyªn PHÉP NHÂN SỐ NGUN
BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN *Lý thuyÕt:
1. Quy tắc nhân hai số nguyên
- Nhân hai số nguyên dấu: Nhân hai giá trị tuyệt đối chúng
- Nhân hai số nguyên khác dấu: Nhân hai giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu “–“ tr-ớc kết
2: Tính chất cđa phÐp nh©n - TÝnh chÊt giao hoán
- Tính chất kết hợp - Nhân với sè
- Tính chất phân phối phép nhân phép cộng
Bội ước số nguyên : cho a , bZ b≠ có số nguyên q cho a = bq ta nói a chia hết cho b ta cịn nói a bội b va b ước a
Chú ý :
Nếu a = bq ta cịn nói a chia cho b q viết a : b = q Số bội số nguyên khác
Số khơng phải ước số ngun Các số – ước số nguyên
4.Tính chất:
Nếu a chia hết cho b b chia hết cho c a chia hết cho c : a b b c a c.
Nếu a chia hết cho b bội a chia hết cho b : m Z ta có a b a = am b.
Nếu hai số a ,b chai hết cho c tổng hiệu chúng chia hết cho c a c b c ( a + b ) c ( a – b ) c.
* Bµi tËp:
Bài 1: 1/ Điền dấu ( >,<,=) thích hợp vào trống:
a/ (- 15) (-2) b/ (- 3) c/ (- 18) (- 7) 7.18 d/ (-5) (- 1) (-2) 2/ Điền vào ô trống
a -
(2)ab 32 - 40 - 36 44 3/ Điền số thích hợp vào trống:
x - -
x3 - 8 64 -
125 Bài 2: 1/Viết số sau thành tích hai số nguyên khác dấu:
a/ -13 b/ - 15 c/ - 27 Hướng dẫn:
a/ - 13 = 13 (-1) = (-13) b/ - 15 = (- 5) = (-3) c/ -27 = (-3) = (-3) Bài 3:
Tìm x biết:
a/ 11x = 55 b/ 12x = 144 c/ -3x = -12 d/ 0x = Hướng dẫn
1.a/ x = b/ x = 12 c/ x =
d/ khơng có giá trị x để 0x = e/ x= Bài 4: Tính
a/ (-37 – 17) (-9) + 35 (-9 – 11 b/ (-25)(75 – 45) – 75(45 – 25) Bài 5: Tính giá trị biểu thức:
a/ A = 5a3b4 với a = - 1, b = b/ B = 9a5b2 với a = -1, b = 2 Bài 6: Tính giá trị biểu thức:
a/ ax + ay + bx + by biết a + b = -2, x + y = 17 b/ ax - ay + bx - by biết a + b = -7, x - y = -1
Bài 7: Tìm tất ước 5, 9, 8, -13, 1, -8 Hướng dẫn
Ư(5) = -5, -1, 1, Ư(9) = -9, -3, -1, 1, 3, Ư(8) = -8, -4, -2, -1, 1, 2, 4, Ư(13) = -13, -1, 1, 13
Ư(1) = -1, Ư(-8) = -8, -4, -2, -1, 1, 2, 4, Bài 8: Tìm số nguyên a biết:
a/ a + ước b/ 2a ước -10 c/ 2a + ước 12 Hướng dẫn
a/ Các ước 1, 7, -1, -7 đó: a + = a = -1
a + = a = a + = -1 a = -3 a + = -7 a = -9
b/ Các ước 10 1, 2, 5, 10, mà 2a số chẵn đó: 2a = 2, 2a = 10 2a = a =
(3) 2a = -10 a = -5
c/ Các ước 12 1, 2, 3,6, 12, mà 2a + số lẻ đó: 2a +1 = 1, 2a + = 3
Suy a = 0, -1, 1, -2
Bài 9: Chứng minh a Z thì:
a/ M = a(a + 2) – a(a – 5) – bội b/ N = (a – 2)(a + 3) – (a – 3)(a + 2) số chẵn
Hướng dẫn
a/ M= a(a + 2) – a(a - 5) – 7= a2 + 2a – a2 + 5a – 7= 7a – = (a – 1) bội 7. b/ N= (a – 2) (a + 3) – (a – 3) (a + 2)= (a2 + 3a – 2a – 6) – (a2 + 2a – 3a – 6)
= a2 + a – – a2 + a + = 2a số chẵn với aZ. Bài 4: Cho số nguyên a = 12 b = -18
a/ Tìm ước a, ước b
b/ Tìm số nguyên vừa ước a vừa ước b/ Hướng dẫn
a/ Trước hết ta tìm ước số a số tự nhiên Ta có: 12 = 22 3
Các ước tự nhiên 12 là: Ư(12) = {1, 2, 22, 3, 2.3, 22 3} = {1, 2, 4, 3, 6, 12} Từ tìm ước 12 là: 1, 2, 3, 6, 12
Tương tự ta tìm ước -18 Ta có |-18| = 18 = 33
Các ước tự nhiên |-18| 1, 2, 3, 9, 6, 18
Từ tìm ước 18 là: 1, 2, 3, 6, 9 18 b/ Các ước số chung 12 18 là: 1, 2, 3, 6
Ghi chú: Số c vừa ước a, vừa ước b gọi ước chung a b Bài 10: Trong câu sau câu đúng, câu sai:
a/ Tổng hai số nguyên âm số nguyên âm b/ Hiệu hai số nguyên âm số nguyên âm c/ Tích hai số nguyên số nguyên dương
d/ Tích hai số nguyên âm số nguyên dương Hướng dẫn
a/ Đúng b/ Sai, chẳng hạn (-4) – (-7) = (-4) + = c/ Sai, chẳng hạn (-4).3 = -12 d/ Đúng
Hớng dẫn học nhà:- Xem lại chữa - Làm cỏc tập sau Bài 1: Tớnh cỏch hợp lớ giỏ trị biểu thức
a/ A = (-8).25.(-2) (-5).125 b/ B = 19.25 + 9.95 + 19.30 Bài 2 Tính giá strị biểu thức
(4)Bài 3 Tìm x biết:
a/ (x+5) (x – 4) = b/ (x – 1) (x - 3) = c/ (3 – x) ( x – 3) = d/ x(x + 1) =
Bài 4: Tính tổng sau:
a/ [25 + (-15)] + (-29); b/ 512 – (-88) – 400 – 125; c/ -(310) + (-210) – 907 + 107; d/ 2004 – 1975 –2000 + 2005
Hướng dẫn a/ -19 b/ 75 c/ -700 d/ 34 Bài 5: Tìm tổng số nguyên x biết:
a/ 5 x b/ 2004 x 2010 MÔN NGỮ VĂN A ÔN TẬP CÁC KIẾN THỨC ĐÃ HỌC
Phần văn bản:
Tiết 74, 75 : BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN I ĐÔI NÉT VỀ TÁC GIẢ: TƠ HỒI
- Tơ Hồi (1920-2014) tên khai sinh Nguyễn Sen, quê nội huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây (nay thuộc Hà Nội), lớn lên q ngoại - làng Nghĩa Đơ, phủ Hồi Đức, tỉnh Hà Đông, thuộc quận Cầu Giấy, Hà Nội
- Tơ Hồi viết văn từ trước Cách mạng tháng Tám năm 1945
- Ơng có khối lượng tác phẩm phong phú đa dạng, gồm nhiều thể loại - Năm 1996, ông tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học, nghệ thuật
II ĐÔI NÉT VỀ TÁC PHẨM: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN 1 Xuất xứ
- “Bài học đường đời đầu tiên”(tên người biên soạn đặt) trích từ chương I “Dế Mèn phiêu lưu kí”
- “Dế Mèn phiêu lưu kí” in lần đầu năm 1941, tác phẩm tiếng đặc sắc Tơ Hồi viết lồi vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi
2 Tóm tắt
Dế Mèn chàng dế niên cường tráng biết ăn uống điều độ làm việc có chừng mực Tuy nhiên Dế Mèn tính tình kiêu căng, tự phụ ln nghĩ “là tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ” Bởi mà Dế Mèn không chịu giúp đỡ Dế Choắt- người hàng xóm trạc tuổi Dế Mèn với vẻ ngồi ốm yếu, gầy gị gã nghiện thuốc phiện Dế Mèn thiếu suy nghĩ, lại thêm tính xốc bày trò nghịch dại trêu chị Cốc khiến Dế Choắt chết oan Trước chết, Dế Choắt tha lỗi khuyên Dế Mèn bỏ thói hăng, bậy bạ Dế Mèn sau chôn cất Dế Choắt vô ân hận suy nghĩ học đường đời
3 Giá trị nội dung
Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho
4 Giá trị nghệ thuật
- Cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, đặc sắc
- Ngơn ngữ xác, giàu tính tạo hình
Tiết 77, 78: SÔNG NƯỚC CÀ MAU I ĐÔI NÉT VỀ TÁC GIẢ: ĐỒN GIỎI
- Đồn Giỏi (1925-1989), q tỉnh Tiền Giang
(5)- Tác phẩm ông thường viết thiên nhiên, sống người Nam Bộ
II ĐÔI NÉT VỀ TÁC PHẨM: SÔNG NƯỚC CÀ MAU 1 Xuất xứ
- Bài văn “Sông nước Cà Mau” (tên người biên soạn đặt) trích từ chương XVIII truyện “Đất rừng phương Nam”
- “Đất rừng phương Nam” sáng tác nawm1957 truyện dài tiếng Đoàn Giỏi
2 Tóm tắt
Bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên, sông nước vùng Cà Mau, mảnh đất tận phía nam Tổ quốc Cảnh thiên nhiên thật rộng lớn, hoang dã hùng vĩ, đặt biệt dịng sơng rừng đước Cảnh chợ Năm Căn hình ảnh trù phú, độc đáo, tấp nập sinh hoạt người vùng đất
3 Giá trị nội dung
Cảnh sơng nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận phía Nam Tổ quốc
4 Giá trị nghệ thuật
- Ngôi kể thứ nhất, tự nhiên, chân thực
- Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật: so sánh, điệp từ,… - Vốn hiểu biết phong phú tác giả
- Cảm nhận nhiều giác quan…
Phần tiếng Việt:
Tiết 75: PHÓ TỪ I KHÁI NIỆM:
- Phó từ từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ II PHÂN LOẠI PHĨ TỪ
- Có nhiều loại phó từ:
+ Phó từ quan hệ thời gian: đã, đang, sẽ, + Phó từ mức độ: rất, lắm, quá,
+ Phó từ tiếp diễn tương tự: cũng, vẫn, đang, + Phó từ phủ định: không, chưa, chẳng, + Phó từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ, + Phó từ kết hướng: ra, vào, + Phó từ khả năng: vẫn, chưa, Tiết 79: SO SÁNH
I KHÁI NIỆM
So sánh biện pháp tu từ sử dụng nhằm đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để tăng gợi hình gợi cảm diễn đạt
II CẤU TẠO CỦA PHÉP SO SÁNH
Cấu tạo phép so sánh thông thường gồm có: – Vế A (tên vật, người so sánh)
– vế B (tên vật, người so sánh với vế A) – Từ ngữ phương tiện so sánh
– Từ so sánh
Ví dụ: Trẻ em búp cành “Trẻ em” vế A, từ ngữ so sánh “như”, vế B “như búp cành”
Có số trường hợp câu nhân hóa khơng tn theo cấu tạo – Phương diện từ so sánh bị lược bỏ
Ví dụ: Trường Sơn: chí lớn ơng cha – Đảo vế B lên đầu kèm theo từ so sánh
Ví dụ: Như lồi kiến, người nên cố gắng chăm
(6)Tiết 76: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ
I KHÁI NIỆM
Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh, làm cho lên trước mắt người đọc, người nghe
II CÁCH THỨC MIÊU TẢ
- Quan sát, nêu lên đặc điểm, tính chất bật vật, việc
- Trong văn miêu tả, lực quan sát người nói, người viết bộc lộ rõ
B BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC MÔN NGỮ VĂN ĐỀ 1:
I PHẦN ĐỌC – HIỂU: Câu 1:
a Hình ảnh Dế Mèn miêu tả đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” (Tơ Hồi) nào? Em có suy nghĩ từ câu chuyện học đường đời Dế Mèn?
b Trình bày ý nghĩa văn “Sơng nước Cà Mau” (Đồn Giỏi) Câu 2:
a Phó từ gì? Em xác định cho biết ý nghĩa phó từ câu sau đây: - Sáng sớm, ánh mặt trời vừa hé, lũ chim líu lo hót vườn
- Sương lưu luyến vương đỉnh núi.
b Thế so sánh? Xác định phép so sánh mơ hình cấu tạo phép so sánh câu sau đây: Cơ gái có nụ cười tươi thắm hoa
II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN: Câu 1:
Viết đoạn văn tóm tắt truyện “Bài học đường đời đầu tiên” Câu 2:
Viết đoạn mở cho đề TLV sau đây:
“Hãy miêu tả quang cảnh trường em chơi” ĐỀ 2
Câu 1: Tìm hình ảnh so sánh đoạn văn Các hình ảnh thuộc kiểu so sánh nào? Chọn phân tích cấu tạo hình ảnh so sánh mà em thích đoạn.)
“Thuyền chúng tơi chèo qua kênh Bọ Mắt, đổ sơng Cửa Lớn, xi Năm Căn Dịng sơng Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ lòa nhịa ẩn sương mù khói sóng ban mai.”
II Tạo lập văn
Chọn hai đề sau:
Đề 1: Tả hình ảnh mai đào dịp Tết
Đề 2: Hãy tả quê hương thân yêu nơi em sinh sống ĐỀ 3
Câu 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:
Mùa xuân, gạo gọi đến chim Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tươi Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh Tất lóng lánh, lung linh nắng
(Theo Vũ Tú Nam) a Hãy cho biết phương thức biểu đạt nội dung đoạn văn trên?
(7)c Tìm phó từ đoạn văn nêu ý nghĩa phó từ đó?
Câu 2: Hãy miêu tả đối tượng sau có sử dụng phép so sánh VD: Mặt trời cầu lửa khổng lồ
- Bầu trời ……… - Ánh nắng ……… - Những hàng ……… - Những dịng sơng ……… Câu 3: Quan sát ảnh sau trả lời câu hỏi
a Bức hình minh họa cho văn học chương trình Ngữ văn 6? Cho biết tác giả văn
b Nêu tên hai địa danh nhắc đến văn vừa tìm câu (a)
c Viết đoạn văn khoảng 3-5 câu nêu cảm nhận em hình ảnh ảnh trên, có phó từ
Câu 4: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
Một hôm, qua vùng cỏ nước xanh dài, nghe tiếng khóc tỉ tê Tơi lắng tai, đốn tiếng khóc quanh quẩn Vài bước nữa, tơi gặp chị Nhà Trị ngồi gục đầu bên tảng đá cuội Chị Nhà Trò bé nhỏ lại gầy gò, yếu đuối quá, người bự phấn, lột Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh cô nàng mỏng cánh bướm non, lại ngắn Hình cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khỏe chẳng bay xa
(Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) a Cho biết phương thức biểu đạt nội dung đoạn văn trên?
b Để sử dụng tốt phương thức biểu đạt em tìm câu a, người viết cần vận dụng kĩ nào?
c Đoạn văn trích từ Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi, em nêu tên văn học chương trình Ngữ văn trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí?
(8)Câu 5: Em viết đoạn văn ngắn 6-8 câu miêu tả dòng sơng mà em có dịp nhìn ngắm Đoạn văn có sử dụng phó từ phép so sánh
Câu 6: Quan sát ảnh sau trả lời câu hỏi:
a Hình ảnh rừng ảnh gợi em nhớ đến văn học chương trình Ngữ văn 6? Cho biết tác giả xuất xứ văn đó?
b Rừng giúp ích nhiều cho người tự nhiên Hãy viết đoạn văn ngắn 6-8 câu nêu cảm nhận em vai trò rừng (Rừng đước)
C HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI MỚI
HS soạn theo hệ thống câu hỏi dưới, theo tiết (HS nghiên cứu soạn theo nội dung SGK NGỮ VĂN TẬP 2)
PHẦN VĂN BẢN:
ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ ( SGK/63) * NỘI DUNG CẦN NẮM :
- Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn
- Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ
- Tìm hiểu kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm thơ - Trình bày suy nghĩ thân sau học xong thơ
HS đọc nắm nội dung tác phẩm, tác giả, sau soạn theo hệ thống câu hỏi đây :
Câu 1: Bài thơ Đêm Bác không ngủ kể lại câu chuyện gì? Em kể tóm tắt diễn biến câu chuyện
Câu 2: Hình tượng Bác Hồ thơ miêu tả qua mắt cảm nghĩ ai? Cách miêu tả có tác dụng việc thể tâm hồn cao đẹp Bac Hồ lòng anh đội với lãnh tụ?
Câu 3: Bài thơ kể lại hai lần anh đội viên thức dậy nhìn thấy Bác không ngủ Em so sánh tâm trạng cảm nghĩ anh đội viên Bac Hồ hai lần
Câu 4: Vì thơ tác giả không kể lần thứ Qua cảm nhận anh đội viên, hình ảnh Bác Hồ lòng Bác khắc họa sâu đậm nào?
Câu 5: Bài thơ làm theo thể thơ gì? Thể thơ có thích hợp với cách kể chuyện thơ không?
Câu 6: Tìm từ láy thơ cho biết giá trị biểu cảm số từ láy mà em cho đặc sắc
ÔN TẬP VĂN HỌC * NỘI DUNG CẦN NẮM:
- Nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học
(9)- Hệ thống hoá, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện kí học
- Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua truyện kí học
I LẬP BẢNG KIẾN THỨC VỀ CÁC TÁC PHẨM ĐÃ HỌC:
Dưới bảng hệ thống kiến thức tác phẩn em học hướng dẫn tự học nhà Các em điền đầu đỉ thông tin thiếu vào bảng
Tác phẩm Tác giả Thể loại Nội dung Nghệ thuật
1 Bài học đường đời đầu tiên
2 Sông nước Cà Mau Bức tranh em gái Vượt thác Buổi học cuối Đêm Bác không ngủ II LUYỆN TẬP
Cảm nhận đất nước, người VN:
Qua tác phẩm học em có nhận xét đất nước, người VN ?
2 Phát biểu cảm nghĩ nhân vật:
Nhân vật em yêu thích truyện học? Em phát biểu cảm nghĩ nhân vất
PHẦN TIẾNG VIỆT:
ẨN DỤ ( SGK/ 68) * NỘI DUNG CẦN NẮM:
- Khái niệm ẩn dụ, kiểu ẩn dụ - Tác dụng phép ẩn dụ
I ẨN DỤ LÀ GÌ?
HS đọc VD (SGK) Tìm hiểu nghĩa cụm từ người Cha khổ thơ ? - Người Cha để ?
- Giải thích ví Bác Hồ với người cha ? - Ví có tác dụng ?
- Cách ví giống khác so sánh nào? Từ em hiểu ẩn dụ
II CÁC KIỂU ẨN DỤ:
- HS đọc VD SGK trả lời câu hỏi:
- Tìm từ in đậm “thắp”, “lửa hồng” dùng vật tượng ? Vì ví ?
- Cách dùng từ cụm từ: “ Nắng giòn tan ” có đặc biệt so với cách nói thơng thường ? - Quan sát VD mục I cho biết người cha với Bác Hồ có tương đồng vấn đề ? - Qua VD em rút có kiểu ẩn dụ? kiểu ?
II LUYỆN TẬP:
Bài 1: Các em so sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt sỏ SGK/ 69
Bài 2: Vận dụng kiến thức cô hướng dẫn trên, em tìm ẩn dụ ví dụ tr.70
PHẦN TẬP LÀM VĂN:
(10)* NỘI DUNG CẦN NẮM:
- Phương pháp làm văn tả người
- Cách trình bày miệng đoạn ( ) văn miêu tả: nói dựa theo dàn chuẩn bị
I LÝ THUYẾT
Yêu cầu tập nói ?
1 Nội dung
- Vận dụng lý thuyết văn tả cảnh , tả người hợp lý vào nói (SBT, SGK/71)
2 Kỹ năng:
- Nói rõ ràng, mạch lạc, kưu lốt, vận dụng tốt kiến thức văn tả cảnh, tả người, thái độ bình tĩnh, tự tin, nghiêm túc
II.
TH Ự C HÀNH
1 Bài 1: Tả “Buổi học cuối cùng”:
- Giờ học ? Thầy Ha- men làm ? HS thầy làm ? - Khơng khí lớp học lúc ?
- Âm thanh, tiếng động đáng ý ?
2 Bài 2: Tả lại chân dung thầy giáo Hamen : - Trang phục
- Giọng nói , lời nói , hành động ?
- Cách ứng xử đặc biệt thầy Phrăng đến muộn ? - Tóm lại thầy người ?
- Cảm xúc em thầy ?
3 Bài 3: Nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11 em theo mẹ đến chúc mừng thầy cô giáo cũ mẹ hưu Hãy tả lại hình ảnh thầy, lần gặp gỡ
MÔN TIẾNG ANH
REVIEW: SPORTS AND GAMES A PHONETICS SPORTS AND GAMES
I Put the words in the correct column according to the pronunciation of the underlined part.
II Find the word which has a different sound in the underlined part
A. hear B. fear C. dear D. wear
A. near B. appear C. bear D. idea
A. here B. there C. series D. sphere
A. Mary B. air C. chairD. marry
A. prepare B. carry C. shareD. fair B VOCABULARY & GRAMMAR
there here fear care series
ear appear wear beer bear
idea cheer pear prepare share
where fair year dear near
chair sphere air pair aerobics
/eə/ /ɪə/
……… ……… ……… ………
(11)I Fill the words or phrases from the box into the correct column.
do go play
……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… II Complete the table with the sports in the box.
III.Complete the sentences with the correct form of or play 1.Do you often exercise?
2.My brother basketball for the school team 3.I like tennis
4.My friend judo twice a week
5.My mum yoga at the new sports centre 6.We gymnastics at school yesterday
7.My dad football for the town team when he was young 8.My sister enjoys table-tennis in her free time
IV.Complete the sentences with the correct words You can see the first letter of each word I usually 1c to school I have an old bike so I don't worry about it Sometimes when it is raining, I go to school 2b car At the weekend, I usually go to my friend's house. He lives fifty metres away from me so I can 3w there in one minute.
I often visit my grandparents They live on the fourth floor I usually 4t the elevator, but sometimes it doesn't 5t and I 6w 7u the 8s It's good exercise
V Complete the sentences with the verb + -ing. John loves judo
2 They enjoy the Olympics on TV We really like in the Alps in winter Sam hates rugby but he likes football I don't like in the pool at the sport centre
homework table tennis shopping swimming fishing aerobics jogging badminton tennis videogames volleyball housework soccer cycling camping
athletics basketball badminton cycling
football hockey judo rugby
skiing swimming tennis volleyball
Individual sports Team sports
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
(12)6 Do you like running in the morning?
VI Complete the sentences with the correct words from the box. In basketball you the ball on the floor
2 In tennis you the ball In football you the ball
4 In rugby you the ball to people in your team In football the goalkeeper needs to the ball In hockey you never the ball
VII Give the names of the sports, using the words or phrases given 1. _ : bicycle, pedals, tyre, cap
2. _ : gloves, ring, heavyweight, champion 3. _ : ball, low net, table, round bats : ball, kick, score, goal, referee
5. _ : large ball, open net, metal ring, throw 6. _ : shuttlecock, high net, hit
7. _ : large ball, high net, hands, hit, (not to touch) ground 8. _ : pool, goggles, swimsuit
9. _ : skis, downhill, snow 10. : boat, sails, wind, sailor
11. : racket, central net, small ball, hit, small ground 12. : square board, pieces, move, king
VIII.Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets 1.I (not be) very happy yesterday
2.I (buy) a ticket for the football match yesterday 3.Kate (not know) about the exam and she did very badly 4.I went to the shop but I (not have) any money
5.It (be) a great film in 2010
6.I (leave) my school bag at school this morning 7.Our teacher (tell) us to be quiet yesterday
8.The people in the café (not be) friendly when I was there yesterday XI.Complete the sentences with the past form of the verbs from the box.
1 The firemen the woman from the burning house My father Maths at university
3 The programme was very funny, we a lot The teacher me lots of questions yesterday You're late! The lesson ten minutes ago It was very cold so we the window After the film, we home
8 The cat up into the tree
9 I to pick the bag up, but it was very heavy 10 We were very tired so we walking
throw hit kick bounce catch pick up
(13)X Complete the funny story with the Past Simple of the verbs in brackets.
It (1 be) Sunday, the day of the big game The players (2 arrive) early They (3 be) excited Everyone (4 want) to play
There (5 be) lots of people in the stadium They (6 wave) and (7 cheer) when the players (8 walk) on to the ground
The referee (9 call) the captains to the middle The referee (10 ask) "Where is the ball?" Nobody (11 answer)
All the players (12 look) at the ground There (13 be) no ball The referee (14 cancel) the game
XI Read about Fiona Campbell's journey Fill in the gaps with the Past Simple of the verbs in brackets.
Fiona Campbell was the first woman to walk around the world She (1 start) her journey in the UK in 1983 and then in 1985 she (2 walk) across the USA In 1988 she (3 go) from Sydney to Perth in only 95 days On April 2nd 1991, Fiona (4 leave) Cape Town in South Africa She (5 arrive) in Morocco 29 months later - a journey of 10,000 miles Then she (6 walk) across Europe and (7 finish) her journey in October 1994 She (8 travel) 19,586 miles and (9 raise) £120,000 for charity Fiona also (10 write) a book about her journey called The Whole Story
XII Complete the text Use the past simple of the verbs in brackets.
Last year my family (1 go) to Greece on holiday We (2 meet) a lot of new people and I (3 take) a lot of photographs We (4 stay) in a good hotel near the sea, and there (5 be) a lot of things to there Unfortunately, on the first day I (6 have) some problems I (7 hit) my head on the bathroom door and then I (8 cut) my finger, so for two days I (9 read) a lot of books and (10 play) games on my laptop After that I (11 do) a lot of things - swimming, sailing, and so on When we (12 leave) , I (13 be) really tired! I (14 tell) Dad that I needed another holiday!
C SPEAKING
I Complete the conversation with the words in the box.
Pauline: You look tired
Owen: I am I (1) football this morning Pauline: What was the (2) ?
Owen: 5-1 to (3) Pauline: Oh (4)
Owen: It's not the (5) of the world I (6) our goal II Match the questions and answers, and then write the answers in the blanks
What's your favourite sport? a No, not really
2 Who's your favourite sportswoman? b Three or four times a week
3 How often you go swimming? c She's a skier - but I can't think of her name right now
4 What's your favourite football team? d Liverpool Do you like volleyball? e Running III Complete the conversation with the words below.
(14)NicoleWhat's your (1) sport, Matthew?
Mathew Hmm, probably basketball But I also like (2) Nicole Are you a good tennis player?
Matthew I'm OK, I think
Nicole How (3) you play a week? Matthew What? Tennis or basketball?
Nicole Both
Matthew Well, I play tennis (4) a week, and basketball four times a week I'm in a team
Nicole Oh really? You a lot of sport
Matthew True What about you? What's your favourite (5) ? Nicole Watching basketball on TV
Matthew Oh, would you like to watch tomorrow's (6) with me? Nicole Sure, why not?
D READING
I Read the passage, and then answer the questions
Hoa is student in class 6B She likes sports very much She goes swimming in the afternoon She plays badminton on weekend and does aerobics every day I play table tennis with her Sports are very good 1.Does Hoa like sports?
……… What does she in the afternoon?
……… Which sports does she play on weekend?
……… Does she aerobics every day?
……… Are sports good?
……… II Read the passage, and then decide whether the sentences are True or False
Nam and Tan are students in grade They are good friends At school, they are in the same class They live near school, and they walk to school every morning In the afternoon, they often go to their sports club They like sports very much Nam plays badminton, and Tan plays table tennis Sometimes they go swimming or play soccer with their classmates They don't have time to go camping
1 Nam and Tan are not in the same class _ They are good friends _ They go to school by bicycle _ In the afternoon, they often go to their sports club _ Nam plays table tennis _ They don't play sports with their classmates _ They go swimming every day _ They never go camping _ III Read the story and decide if the sentences are true (T) or false (F)
On Saturday, Patricia was in the park when she saw a boy on a mountain bike He was on the hill when suddenly he fell off his bike Patricia ran over to help "Where's my helmet?" he shouted It was under a park bench so Patricia went to get it Just then another boy ran past, took the boy's mountain bike and rode away "Stop!" Patricia shouted She ran after the other boy and stopped him He got off the bike
(15)and ran away Patricia took the bike back to the boy, "Thank you, Patricia," he said "How you know my name?" Patricia asked "I live next to you," he said "My name's Tom" On Sunday Tom left some flowers on her doorstep to say "thank you"
1 Patricia was in the street when she saw a boy on a mountain bike _T/F The boy fell off his bike T/F Another boy rode away with his helmet T/F _ Patricia stopped the other boy and took the bike back T/F Tom gave Patricia a CD to say "thank you" T/F IV Read the passage, and then answer the questions
Nam has some plans for this Sunday First, in the morning he is going to the sports club to play table tennis with Lan and Ba Next, in the afternoon he is going to buy some books at the bookstore and after that he's going to go swimming with Thanh and Tan Finally, he is going to the movie theater with his parents and his sister in the evening
1 What is Nam going to on Sunday morning?
What is he going to in the afternoon?
Is he going to play soccer on Sunday afternoon?
Where is he going in the evening?
Who is he going to the movie theater with?
V Read the information and complete the table with a tick () or a cross ().
Tent Beach Water sports Café Helen
Julia Sara
- Helen is having a holiday with some friends at the beach
- Julia usually stays with her aunt, but this year she's camping with some friends
- Swimming is Sara's favourite activity, and she always goes to the beach during the holidays - Helen's holiday flat is near the Plaza Hotel
- There's a nice café in the hotel and Helen often has lunch there - Julia goes swimming in the sea every day
- Sara is sharing a tent with two other girls
- Someone is teaching Julia how to water-ski while she's on holiday - Helen doesn't go in the water because she can't swim
- Sara is learning a new sport - she's having swimming lessons with Julia - Julia loves the Plaza Café, but she doesn't eat there every day
- Sara never goes out for lunch or dinner because she doesn't have much money VI. Read the text and answer the questions
Sun, Sea, and Sport
(16)Young people in Australia are very active More than 60% of children go to sports clubs They also activities with friends such as skateboarding, cycling, and rollerblading
The most popular sports for boys are football, swimming, Australian Rules football, tennis, cricket, basketball, rugby, martial arts, athletics, and hockey
The most popular sports for girls are netball, swimming, tennis, basketball, gymnastics, football, athletics, martial arts, hockey, and horse riding
1.What Australians think of sport?
……… Why is swimming popular?
……… 3.Which three sports are only popular with boys?
……… Which three sports are only popular with girls?
……… E WRITING
I Put the words in the correct order which/ you/ do/ sports/ at/do/ school?
……… do/ when/ do/ you/ sport?
……… favourite/ are/ your/ who/ sports stars?
……… 4.do/ you/ go/ how often/ running?
……… team/ sports/ play/ you/ do?
……… what/ TV/ you/ do/ on/ sports/ watch?
……… football/ is/ what/ favourite/ your/ team?
……… swimming/ you/ do/ go/ how often?
……… II.Read the email, and then follow the instructions
Hi Linda,
How are you? Thanks for your email I think sports at school in Viet Nam are different from sports in Canada
At school we lots of PE (Physical Education) and in winter we play ice hockey - it's the national sport of Canada
I love going really fast on the ice! At our school girls and boys play rugby too I don't like because I am very bad at throwing and catching the ball, but I like watching our school rugby team when they play
In the summer, we play table tennis and athletics I'm OK at table tennis and I'm really good at athletics because I can run fast I run the 100m, 200m
There are lots of after-school sports clubs at my school: football, volleyball, basketball, and judo I do judo on Tuesday and Thursday evenings
(17)Write soon Amy
Write an email to your friend about the sports at your school and the sports you Write about: the sports you at school
the sports you like/ don't like the sports you're good at/ bad at
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
MÔN VẬT LÍ Bài 20 Sự nở vì nhiệt của chất khí
Nội dung kiến thức:
- Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh - Các chất khí khác nở nhiệt giống
- Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn Vận dụng:
Bài 1: Tại quả bóng bàn bị bẹp, nhúng vào nước nóng lại có thể phồng lên? (Điều kiện: Quả bóng bàn không bị thủng)
HD: Khi cho bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng, có hai chất (chất khí, chất rắn) bóng bị nóng lên nở Vì chất khí nở nhiệt nhiều chất rắn nên khơng khí bóng bị nóng lên, nở làm cho bóng phồng lên
Bài 2: Tại ta rót nước nóng khỏi phích nước, rời đậy nút lại nút hay bị bật ra? Làm nào để tránh hiện tượng này?
HD trả lời: Khi rót nước có lượng khơng khí ngồi tràn vào phích Nếu đậy nút lượng khí bị nước phích làm cho nóng lên, nở làm bật nút phích Để tránh tượng này, không nên đậy nút mà chờ cho lượng khí tràn vào phích nóng lên, nở ngồi phần đóng nút lại
Bài 3: So sánh nở nhiệt của chất rắn, lỏng, khí? HD Trả lời:
Giống nhau: Các chất rắn, chất lỏng, chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Khác nhau:
- Các chất rắn chất lỏng khác nở nhiệt khác Cịn chất khí khác nở nhiệt giống
- Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn Chú ý:
- Các chất nóng lên đều nở nghĩa là thể tích (V) của chúng tăng lên ,khối lượng(m), trọng lượng (P) của chúng không đổi khối lượng riêng(D),trọng lượng riêng(d) đều giảm
- Khi lạnh ngược lại.
- Riêng chất khí đựng bình kín dù làm lạnh hay nóng V,m, d, D của chúng vẫn khơng thay đổi
- Sự nở nhiệt của nước đặc biệt, tăng nhiệt độ từ 00C đến 40C nó co lại chư
(18)MÔN SINH HỌC Bài 37: Tảo
A Lý thuyết & Nội dung học
1 Cấu tạo tảo
a) Quan sát tảo xoắn (Tảo nước ngọt)
- Sợi tảo xoắn có màu lục nhờ màu chứa chất diệp lục
- Tảo xoắn sinh sản sinh dưỡng cách đứt đoạn sợi thành tế bào Ngoài ra, sinh sản cách kết hợp hai tế bào gần thành hợp tử, từ cho sợi tảo
b) Quan sát rong mơ (Tảo nước mặn)
- Rong mơ có màu nâu tế bào ngồi chất diệp lục cịn có chất màu phụ, màu nâu - Rong mơ sinh sản sinh dưỡng sinh sản hữu tính (kết hợp tinh trùng trứng) Một vài tảo khác thường gặp
(19)b) Tảo đa bào
→ Đặc điểm tảo: - Tảo thực vật bậc thấp
- Gồm hay nhiều tế bào, cấu tạo đơn giản - Cơ thể chưa có rễ, thân, thật
- Có màu khác ln ln có chất diệp lục - Hầu hết tảo sống nước
3 Vai trò tảo
- Góp phần cung cấp xi thức ăn cho động vật nước - Cung cấp thức ăn cho người gia súc
- Cung cấp nguyên liệu để làm thuốc
- Bên cạnh đó, số tảo gây hại: tượng “nước nở hoa”, quấn gốc lúa…
Bài tập trắc nghiệm
Câu 1. Loại tảo có màu xanh lục ? A Rong mơ B Tảo xoắn
C Tảo nâu D Tảo đỏ
Câu 2. Loại tảo có cấu tạo đơn bào ? A Rau diếp biển
B Tảo tiểu cầu C Tảo sừng hươu D Rong mơ
Câu 3. Loại tảo có mơi trường sống khác với loại tảo lại ? A Tảo sừng hươu
(20)D Tảo vòng
Câu 4. Trong loại tảo đây, loại tảo có kích thước lớn ? A Tảo tiểu cầu
B Rau câu C Rau diếp biển D Tảo dẹp
Câu 5. Khi nói tảo, nhận định khơng xác ? A Sống chủ yếu nhờ việc hấp thụ chất hữu từ mơi trường ngồi B Hầu hết sống nước
C Ln chứa diệp lục
D Có thể đơn bào đa bào
Câu 6. Vì nói “Tảo thực vật bậc thấp” ? A Vì chúng khơng có khả quang hợp B Vì thể chúng có cấu tạo đơn bào
C Vì thể chúng chưa có rễ, thân, thật D Vì chúng sống mơi trường nước
Câu 7. Tảo có vai trị đời sống người sinh vật khác ?
A Cung cấp nguồn nguyên liệu công nghiệp sản xuất giấy, hồ dán, thuốc nhuộm… ngồi cịn sử dụng làm phân bón, làm thuốc
B Cung cấp nguồn thức ăn cho người nhiều loài động vật
C Cung cấp ôxi cho hoạt động hô hấp người hầu hết sinh vật khác D Tất phương án đưa
Câu 8. Loại tảo có màu nâu ? A Rau diếp biển B Rong mơ
C Tảo xoắn D Tảo vòng
Câu 9. Loại tảo có hình dạng tương tự xanh thật ? A Tảo silic
B Tảo vòng C Tảo tiểu cầu
D Tất phương án đưa
Câu 10. Tế bào tảo xoắn có hình ? A Hình cầu B Hình chữ nhật C Hình vng D Hình
Bài 38: Rêu - rêu
1 Môi trường sống rêu
(21)2 Quan sát rêu
- Rêu có thân, thật cấu tạo đơn giản, thân khơng phân nhánh - Rễ giả có chức hút nước
- Rêu chưa có mạch dẫn chưa có hoa Túi bào tử phát triển rêu
(22)Cây rêu mang túi bào tử → Túi bào tử mở nắp bào tử rơi → Bào tử nảy mầm thành rêu
4 Vai trò rêu
- Rêu góp phần vào việc tạo thành chất mùn - Một số loài dùng làm phân bón, làm chất đốt
Bài tập trắc nghiệm
Câu 1. Khi nói rêu, nhận định xác ? A Cấu tạo đơn bào
B Chưa có rễ thức
C Khơng có khả hút nước D Thân có mạch dẫn
Câu 2. Rêu thường sống A môi trường nước B nơi ẩm ướt C nơi khô hạn
D mơi trường khơng khí
Câu 3. Rêu sinh sản theo hình thức ? A Sinh sản bào tử
B Sinh sản hạt
C Sinh sản cách phân đôi D Sinh sản cách nảy chồi
Câu 4. Cây rêu tạo thành trực tiếp từ A tế bào sinh dục
B tế bào sinh dục đực C bào tử
D túi bào tử
Câu 5. Trên rêu, quan sinh sản nằm đâu ? A Mặt
B Ngọn C Rễ
D Dưới nách cành
Câu 6. Ở rêu không tồn quan ? A Rễ giả B Thân
C Hoa D Lá
Câu 7. Rêu khác với thực vật có hoa đặc điểm ? A Thân chưa có mạch dẫn chưa phân nhánh
B Chưa có rễ thức C Chưa có hoa
D Tất phương án đưa
Câu 8. So với tảo, rêu có đặc điểm ưu việt ? A Có thân thức
B Có rễ thật
C Thân có mạch dẫn
D Không phụ thuộc vào độ ẩm môi trường
Câu 9. Em tìm thấy rêu nơi sau ? A Dọc bờ biển
B Chân tường rào
C Trên sa mạc khô nóng D Trong lịng đại dương
(23)A hồ dán
B thức ăn cho người C thuốc
D phân bón
MƠN GDCD I PHẦN TRẮC NGHIỆM
Khoanh tròn vào đầu câu trả lời mà em cho
1/ Việc làm biểu biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể là:
a Sáng em tập thể dục
b Cả tuần em không thay quần áo lạnh c Tối em ăn kẹo ngủ
d Bị ốm em khơng nói với bố mẹ
2/ Để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể ta phải làm gì?
a Xem ti vi thường xuyên
b Thường xuyên kiểm tra sức khỏe
c Vì sợ muộn học nên Hùng ăn cơm vội vàng d Nam ngày không vệ sinh cá nhân
3/ Việc làm thể tính siêng năng, kiên trì là:
a Chưa làm xong tập, em chơi b Sáng em dậy sớm quét nhà c Gặp tập khó em khơng làm d Em khơng trực nhật
4/ Những thành ngữ thể đức tính tiết kiệm?
a Kiến tha lâu đầy tổ
b Con nhà lính tính nhà quan c Cơm thừa, gạo thiếu
d Kiếm củi ba năm, thiêu
5/ Biểu sau thể tính siêng năng, kiên trì?
a Sáng Hương dậy sớm quét nhà b Gặp tập khó Bảo khơng làm c Chưa học bài, Hùng chơi
d Hậu thường xuyên đá bóng bạn
6/ Câu thành ngữ nói tính tiết kiệm là:
a Vung tay trán
b Kiếm củi ba năm thiêu c Góp gió thành bão
d Ăn rào
7/ Hành vi thể tính lễ độ là:
a Nói trống khơng b Ngắt lời người khác c Đi xin phép, chào hỏi d Nói leo học
8/ Học sinh rèn luyện đức tính lễ độ nào?
a Thường xuyên rèn luyện
b Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân c Ngồi vắt vẻo ghế trước người d Nói leo, ngắt lời người khác
9/ Những hành vi sau thể tính kỉ luật?
a Đi xe đạp hàng ba b Đọc báo học c Đi học
d Đá bóng lịng đường
10/ Việc làm thể sự biết ơn là:
(24)b Em cố gắng học tập tốt để bố mẹ vui lịng c Tết đến, em khơng viếng mộ ông bà
d Em thích bẻ xanh trường
11/ Các câu tục ngữ ca dao nói lịng biết ơn?
a Có cơng mài sắt có ngày nên kim b Tơn sư trọng đạo
c Kính thầy yêu bạn
d Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng
12/ Hành vi thể việc sống chan hòa với người là:
a Khơng góp ý cho sợ lịng b Khơng dám phát biểu sợ bạn cười c Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn d Không tham gia hoạt động lớp
13/ Hành vi thể tính lịch sự, tế nhị là:
a Nói trống khơng/ Ăn nói thơ tục b Quát mắng người khác
c Nói nhẹ nhàng
14/ Biểu lịch sự, tế nhị?
a Cử điệu kiểu cách
b Có thái độ, hành vi nhã nhặn, khéo léo giao tiếp c Dùng từ ngữ cách bóng bẩy, chải chuốt
d Nói chuyện ngon với người khác
15/ Hành vi biểu tính tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?
a Lan nhà chơi không cắm trại lớp
b Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội c Trời mưa không sinh hoạt Đội
d Chăm học để tiến
16/ Hành vi khơng biểu đức tính tiết kiệm:
a Không tắt điện lớp học trước b Không ăn quà vặt, để dành tiền bỏ ống heo c Cắt giấy cịn thừa, đóng tập làm nháp
d Thu gom giấy vụn, nhôm nhựa để bán làm kế hoạch nhỏ
17/ Câu tục ngữ thể đức tính biết ơn:
a Trên kính, nhường b Uống nước nhớ nguồn c Ăn rào d Lá lành đùm rách
18/ Tiết kiệm biểu đây:
a Thời gian b Công sức c Của cải vật chất d Lời nói
19/ Nếu tiết kiệm sống của sẽ:
a Cơ cực khơng dám ăn
b Khơng mua sắm thêm cho gia đình c Tích lũy cải cho gia đình
d Trở thành người keo kiệt, bủn xỉn
20/ Cho biết hành vi sau thực kỉ luật?
a Luôn học muộn b Xem tài liệu kiểm tra
c Học làm đầy đủ đến lớp d Dọn vệ sinh lớp ngày
(25)a Bạn Hùng thắt khăn quàng vào lớp khỏi lớp cất b Cường thường xuyên làm tập học trước lên lớp
c Hoa thường hay đọc truyện tranh học
d Bạn Nam thường nghỉ học mà không viết đơn xin phép
22/ Sống chan hòa là:
a Sống hòa thuận với chị em ruột thịt, xóm giềng
b Sống vui vẻ, hịa hợp với ngườì, sẵn sàng tham gia hoạt động có ích c Sống thân, sống vui vẻ, thân thiện
d Thường xuyên giúp đỡ người khác không quan tâm hoạt động xã hội
23/ Hành vi thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên?
a Nam thích tắm mưa ngồi trời b Ngày đầu năm, nhà Lan hái lộc
c Đi tham quan, Tú thường hái hoa mang để thưởng thức vẻ đẹp d Hồng thích chăm sóc hoa vườn
24/ Giữ gìn tài sản của lớp, của trường là:
a Tiết kiệm
b Tôn trọng kỉ luật c Lễ độ
d Biết ơn
25/ Mục đích học tập của học sinh để làm gì?
a Học để khỏi hổ thẹn với bạn bè b Học để kiếm việc làm nhàn hạ
c Học để góp phần xây dựng quê hương, đất nước d Học để có bạn chơi
II PHẦN TỰ LUẬN
Câu 1: Tại học sinh phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?
Câu 2: Siêng năng, kiên trì gì? Vì cần phải có tính siêng năng, kiên trì?
Câu 3: Em nêu câu tục ngữ, ca dao nói lên đức tính siêng kiên trì?
Câu 4: Em nêu câu ca dao, tục ngữ nói lên đức tính Tiết Kiệm?
Câu 5: Thế tiết kiệm? Em làm để thực hành tiết kiệm?
Câu 6: Lễ độ gì? Vì cần phải Lễ độ?
Câu 7: Biểu lễ độ gì?
Câu 8: Tơn trọng Kỉ luật gì?
Câu 9: Biểu tính Tơn Trọng kỉ Luật học sinh gì?
Câu 10: Biết ơn gì? Biết ơn tạo mối quan hệ người? Tìm câu tục ngữ, ca dao nói lên lịng biết ơn? Ví dụ
Câu 11: Thiên nhiên bao gồm gì? Vì cần phải yêu quý bảo vệ thiên nhiên?
Câu 12: Những hành động biểu sống chan hòa với người?
Câu 13: Lịch sự, tế nhị biểu nào?
Câu 14: Mỗi học sinh cần có ước mơ để đạt ước mơ em làm gì?
Câu 15: Mục đích học tập trước mắt học sinh gì? Để đạt mục đích đề ra, học sinh cần phải làm gì?
(26)A.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: CÁC PHƯƠNG PHÁP CHẾ BIẾN THỰC PHẨM 1:Tìm hiểu Phương pháp chế biến thực phẩm không sử dụng nhiệt
* HS tìm hiểu số ăn không sử dụng nhiệt
+ Kể tên số ăn thuộc thể loại trộn dầu giấm, trộn hỗn hợp muối chua -Món trộn đu đủ, dưa muối, cà muối, xà lách, dưa leo, trộn dầu giấm
+ Trộn dầu giấm cách làm cho thực phẩm ? + Kể tên số trộn dầu giấm mà em biết
+ Thực phẩm sử dụng để trộn dầu giấm ? Bắp cải, xà lách, cải soong, cà chua, rau cua, hành tây, giá, dưa leo
+ Quy trình thực trộn dầu giấm rau xà lách ? +HS đọc sách giáo khoa
-Sử dụng thực phẩm thực vật thích hợp, làm
-Trộn thực phẩm với hỗn hợp dầu ăn, giấm, đường, muối, tiêu
-Trộn trước ăn khoảng – 10’ để làm cho thực phẩm ngấm vị chua, ngọt, béo dầu, giấm, đường giảm bớt mùi vị ban đầu
-Trình bày đẹp, sáng tạo
+ Món trộn dầu giấm ngon ? +HS trả lời
* Cho HS đọc SGK trang 89 +HS đọc sách giáo khoa
-Rau giữ độ tươi, trơn láng không bị nát -Vừa ăn, vị chua dịu, mặn, ngọt, béo
-Thơm mùi gia vị, khơng cịn mùi hăng ban đầu
GV: Y/c HS nêu quy trình thực gỏi đu đủ, tơm khơ HS trả lời
GV: -Món trộn hỗn hợp ngon? HS trả lời
-Giòn, nước
-Vừa ăn, đủ vị chua, cay, mặn,
-Màu sắc thực phẩm động vật thực vật trông đẹp, hấp dẫn B CÂU HỎI TRẢ LỜI ÔN TẬP:
* HS thử làm ăn mà em học
MÔN ÂM NHẠC I) LÝ THYẾT
Câu 1: Nhịp 3
4 gì? Cách đánh nhịp theo hình vẽ? Vỗ tay theo nhịp
Câu 2: Ôn lại trường độ hình nốt học? Hình nốt o = ?
Câu 3: Nêu cho biết tác dụng kí hiệu thường gặp nhạc ( Dấu nối, dấu luyến, dấu nhắc lại, dấu quay lại, khung thay đổi)
Câu 4: Nêu tiểu sử nhạc sĩ Phong Nhã Năm đời nội dung hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng
Câu 5: Nêu tóm tắt tiểu sử nhạc sĩ Mô – da.
Câu 6: Phân biệt nhạc hát, nhạc đàn? Độc tấu hòa tấu khác nào?
Câu 7: Nêu tiểu sử nhạc sĩ Văn Chung Năm đời nội dung hát “Lượn tròn, lượn khéo”
Câu 8: Nêu tiểu sử nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát Năm đời nội dung hát “Lúa thu”
(27)1) Ôn tập hát:
- Niềm vui em - Ngày học - Tia nắng hạt mưa - Hô la – Hơ la hơ
2) Ơn tập TĐN: TĐN số 6, 7, 8, 9, 10
MÔN THỂ DỤC I Phần nhảy cao
1 Bài tập bổ trợ
1.1 Đá lăng trước – sau: a) Tư chuẩn bị
Hai chân sông song rộng vai, trọng tâm dồn hai chân Hai tay nắm vào vật cố định, thư thân người thẳng
b) Yếu lĩnh động tác
Từ tư chuẩn bị người tập đá lăng chân từ trước lên cao Sau đưa từ xuống sau Lưu ý, đá lăng trước sau hết biên độ
c) Kết thúc động tác
Người thực trở tư chuẩn bị thực động tác 1.2 Đá lăng sang ngang:
Kỹ thuật động tác giống với động tác đá lăng trước sau, điểm khác từ tư chuẩn bị đá lăng từ sang phải sau xuống sang trái
1.3 Bài tập phát triển sưc mạnh chân
(28)Hình (minh họa) 2 Kỹ thuật nhảy cao kểu bước qua
2.1 Cách xác định điểm giậm nhảy – đo dà và điều chỉnh đà. Để xác định điểm giậm nhảy:
Đứng thẳng, mặt, thân quay chếch 1/3 độ dài xà bên với chân lăng đưa sang ngang tay chạm nhẹ vào xà
Điểm giậm nhảy hợp lí: Chân lăng, lăng trước lên cao không chạm xà cách xà 0.10m hợp lí
Như vậy, điểm chạm đất bàn chân điểm giậm nhảy Lưu ý: nhảy xa cao điểm giậm nhảy xa xà
Cự ly chạy đà dài khoảng đến bước đà, bước đà có kích thước tương đương với – bàn chân bạn bước thường, bước bước đà
Nhảy cao kiểu bước qua có giai đoạn là: chạy đà, giậm nhảy, bay không tiếp đất Trong giai đồn giai đoạn giậm nhảy quan trọng
2.2 Yếu lĩnh động tác a) Kỹ thuật chạy đà
(29)Hình (minh họa) b) Kỹ thuật giậm nhảy
Bàn chân giậm nhảy bước chạy đà cuối bạn chạm đất gót bàn chân, sau nhanh chóng chuyển sang bàn chân Khi thực động tác giậm nhảy chùng gối xuống để tạo co giậm nhảy tay đánh từ sau trước lên cao hướng khuỷu tay sang bên
Hình (minh họa) dừng đột ngột độ cao ngang vai giúp tạo lực nâng thể lên cao
c) Kỹ thuật bay không
Khi chân lăng xà bạn phải thực nhanh chóng hạ chân lăng xuống phía bên kai xà, thân ngả phía trước để tạo điều kiện cho chân giậm nhảy nâng lên
d) Kỹ thuật tiếp đất
Hình (minh họa)
Sau thể nâng qua xà chân lăng tiếp đất trước bàn chân hay bàn, tiếp đến chân giậm nhảy, lúc chùng gối chân xuống để giảm chấn động Hai tay lăng tự nhiên để giữ thăng
Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa kiểu bước qua
Hình (minh họa) MƠN ĐỊA LÍ MƠN LỊCH SỬ MƠN TIN HỌC
(30)