slide bài giảng ngữ văn 11 tiết 12 nghị luận về một hiện tượng đời sống

Giáo viên thực hiên: Nguyễn Thị Thu Trang Trường THPT Tư Thục Việt Yên – Việt Yên – Bắc Giang A.Mục tiêu cần đạt • Giúp học sinh nắm nội dung, yêu cầu, cách làm văn nghị luận tượng đời sống • Viết văn nghị luận tượng đời sống • Từ đó, giúp học sinh có ý thức đắn trước tượng đời sống Thế nghị luận tượng đời sống? Mời em bày tỏ ý kiến tượng đời sống nêu viết sau: Nếu coi thời gian ngày bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho cơng việc, cho gia đình dành cho phần? Nguyễn Hữu Ân má Phẳng bệnh viện Trong khơng bạn trẻ lãng phí bánh vào trị chơi vơ bổ chàng “Thanh niên trẻ tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh 2007” Nguyễn Hữu Ân lại dành hết bánh thời gian cho người bệnh ung thư giai đoạn cuối Một câu chuyện lạ lùng… ( theo Tạ Minh Phương, báo điện tử Nguoiduongthoi.com.vn) Mời em bày tỏ ý kiến tượng nêu trên! 1.Tìm hiểu đề Lập dàn ý a) Tìm hiểu đề: Câu 1: Đề yêu cầu bàn tượng gì? Vấn đề gì? Câu 2: Bài viết cần có ý nào? Sắp xếp ý sao? Thảo luận nhóm Câu 3: Nên chọn dẫn chứng nào? Câu 4: Cần vận dụng thao tác nghị luận nào? 1.Tìm hiểu đề Lập dàn ý a) Tìm hiểu đề: - Yêu cầu đề: “Hiện tượng” Nguyễn Hữu Ân.Cách sử dụng thời gian TN -Yêu cầu nội dung: + Câu chuyện Nguyễn Hữu Ân cách sử dụng thời gian hợp lý, tích cực, đáng khâm phục + Phê phán tượng tiêu cực lối sống lãng phí thời gian số niên + Đưa số giải pháp để sử dụng thời gian hiệu quả, tránh việc sử dụng thời gian tiêu cực + Bản thân anh / chị chia sẻ kinh nghiệm sử dụng thời gian hợp lý, hiệu -Yêu cầu dẫn chứng: “Chuyện cổ tích mang tên Nguyễn Hữu Ân” – báo điện tử Dantri.com.vn; Tăng Văn Bình thủ khoa - Yêu cầu thao tác nghị luận: giải thích, lập luận phân tích, lập luận chứng minh, lập luận so sánh, bình luận Tìm hiểu đề lập dàn ý b) Lập dàn ý Luyện tập: (S G K) a Phê phán tượng lối sống ỉ lại, thụ động, lãng phí thời gian Hiện tượng diễn năm đầu kỉ XX Trong văn trên, lãnh tụ Tác giảNguyễn sử dụng Ái Quốc bànthao tác lập luận tượng đểgìbàn đời tượngsống? nói trên? dẫnấy chứng HiệnNêu tượng diễn phân tích tác dụng nào? chúng thời gian Luyện tập: Bài tập 1- SGK b Thao tác lập luận: So sánh, phân tích, bình luận, bác bỏ Nêu dẫn chứng cụ thể: + Từ đầu đến ‘‘ vừa học hỏi vừa lao động”: kết hợp thao tác phân tích so sánh, làm rõ lối sống ỉ lại niên Việt Nam mối tương quan với niên TQ + Từ “Kiên trì thương nghiệp giới”: sử dụng thao tác phân tích bình luận nhằm đánh giá cao mục đích, hành động nỗ lực phấn đấu niên TQ + Từ “Ở Đông Dương tuổi trẻ mà thôi”: thao tác phân tích bác bỏ, nhằm phê phán lối sống ỉ lại, thụ động niên Việt Nam + Từ “Hỡi Đông Dương hồi sinh”: thao tác bình luận, thể suy nghĩ, thái độ phê phán tác giả lối sống niên Việt Nam năm đầu TK XX Luyện tập: Bài tập 1- SGK c Nghệ thuật diễn đạt văn bản: Dùng từ, nêu dẫn chứng xác đáng, cụ thể, kết hợp nhuần nhuyễn kiểu câu trần thuật, câu hỏi (“thế niên ta làm gì?”), câu cảm thán (trực tiếp bày tỏ nỗi lo âu đáng: “Hỡi Đơng Dương đáng thương hại! Người chết đám niên già cỗi củ Người không sớm hồi sinh”) d Rút học cho thân: Xác định lí tưởng, cách sống; mục đích, thái độ học tập đắn Bài tập 2: Theo dõi tượng anh Tống Phước Phúc với nghĩa trang dành cho đồng nhi đưa ý kiến nghị luận em Nằm nép bên sườn núi dốc 45 độ Hịn Thơm,Vĩnh Ngọc, Nha Trang, nghĩa trang Đồng Nhi, với 5000 ngơi mộ nhỏ xíu, xây dựng cẩn thận Có dịp ngang qua đây, người Nha Trang thường bắt gặp hình ảnh người đàn ơng nhỏ thó, đen đúa, gương mặt khắc khổ ánh lên nét nhân hậu lui cui chăm chút cho phần mộ, bàn tay nhẹ nhàng ve vuốt đứa yêu Anh Tống Phước Phúc trai nghĩa trang đồng nhi Chủ nhân nghĩa trang rộng khoảng 6.000m2 có tên trúc trắc khó đọc: Tống Phước Phúc Là út gia đình có anh chị em, cha thợ mộc, mẹ nội trợ, người đàn ông học hết lớp 37 tuổi lấy vợ Chứng kiến lần chuyển vật vã, đau đớn kéo dài người phụ nữ lần đầu làm mẹ, lại tận mắt nhìn thấy hài nhi xấu số bị chối bỏ, người đàn ông theo Công giáo thành tâm khấn nguyện, Chúa phù hộ cho mẹ trịn vng, anh định phát tâm làm việc thiện Sau ngày đêm vật vã, vợ anh sinh hạ bé trai nặng 2,4kg Đứa lớn lên ngày trước mắt nhắc anh thực lời hứa “Tơi tin xác lồi người sống lại”, câu kinh thánh nhắc nhở giáo lý, tất trẻ thơ trắng, vô tội Khi tượng hình bụng mẹ, hài nhi có linh hồn Hành động nạo, phá thai ngược lại quy luật tự nhiên Nhưng chôn cất tử tế, chí linh hồn bé siêu thoát Mua đất, từ số tiền dành dụm ỏi, Phúc bắt đầu hành trình vào bệnh viện xin xác bé xấu số chôn Lý lạ lùng, trái tim nhân hậu anh tìm nhịp đập đồng cảm Đất chân núi phần nhiều đá sỏi Những ngày đầu đào bới, bàn tay tóe máu đất cứng chuyện thường tình Với thâm niên làm xây dựng nhiều năm, nơi yên nghỉ bé, dần thành hình mà chẳng cần vẽ thiết kế Những sinh linh may mắn chào đời gia đình anh Phúc Lo phần hậu tươm tất cho cháu bé xấu số, Phúc nỗ lực cứu giúp bà mẹ lầm lỡ, để mầm sống họ làm người Là trụ cột kinh tế gia đình, cơng việc quản lý cơng ty xây dựng vất vả, cần nghe thơng tin có gái mang thai lớn vào viện giải anh xếp lại hết việc để tới liền Thuyết phục họ nhà, chăm lo chu đáo lúc khai hoa nở nhụy nỗ lực khiến anh hao tâm tổn sức nhiều Với “mẹ bầu”, theo cách gọi anh Phúc, anh đưa lời cam kết “Nếu có sinh có dưỡng tốt, hồn cảnh phải bỏ lại, Phúc nuôi giùm Khi có điều kiện quay đây, trả lại con” “Người bố” đứa thơ Những cô gái đến Họ cần mẫn chăm chút cho lũ nhỏ đông đúc nhà anh Phúc, sinh con, nói lời tạm biệt Ơng bố vài chục đứa tất tả với việc chăm chút cháu bé, bế đứa vô bệnh viện ốm đau Mà trẻ chuyện bệnh tật xảy cơm bữa Anh Phúc tin vào giới tâm linh Anh tâm sự, “từ lo cho cháu bé, chưa ngửa tay xin tiền Người hảo tâm biết tới gửi cho cháu, thay mặt đứng nhận, lo cho chúng hết Nếu có xin, tơi xin sinh linh bé nhỏ cho bố sức khoẻ để lo cho em Và toại nguyện” Theo dõi “hiện tượng” anh Tống Phước Phúc với nghĩa trang dành cho đồng nhi, đưa ý kiến nghị luận em “Sống đời sống cần có lịng”, đẹp đời trái tim vàng ròng anh Phúc 4.Hướng dẫn học sinh học - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập (sgk/69) + BT nâng cao - Chuẩn bị Bài tập nâng cao: Phân biệt kiểu Nghị luận tư tưởng đạo lý với Nghị luận tượng đời sống Phương diện Đối tượng, phạm vi Thao tác lập luận Yêu cầu Cách làm NL tư tưởng, đạo lý NL hin tng i sng Xin cảm ơn thầy cô giáo Cảm ơn tất em học sinh ... làm văn nghị luận tượng đời sống • Viết văn nghị luận tượng đời sống • Từ đó, giúp học sinh có ý thức đắn trước tượng đời sống Thế nghị luận tượng đời sống? Mời em bày tỏ ý kiến tượng đời sống. .. trước tượng đời sống *Kết Cần có lối sống tích cực, nghị lực vượt khó vươn lên, tinh thần tương thân tương 2 Ghi nhớ: Yêu cầu nghị luận tượng đời sống (SGK) Theo em, làm nghị luận tượng đời sống, ... văn trên, lãnh tụ Tác giảNguyễn sử dụng Ái Quốc bànthao tác lập luận tượng đểgìbàn đời tượngsống? nói trên? dẫnấy chứng HiệnNêu tượng diễn phân tích tác dụng nào? chúng thời gian Luyện tập: Bài