slide bài giảng ngữ văn 11 tiết 107 một thời đại trong thi ca

ĐỌC VĂN – TIẾT 106 + 107 I T×m hiĨu chung 1) Tác giả (1909 -1982) * V trớ: Nhà phê bình văn học xuất sắc văn học Việt Nam đại * úng gúp: em n cho văn học phong cách phê bình riêng đặc sắc: + Sự uyên bác tri thức + Sự tinh tế cảm thụ + Ngịi bút phê bìn giàu cht th Đoạn trích: a.Xut x on trớch THI NHÂn VIệT NAM Phần I: - Cung chiêu anh hồn Tản Đà - Một thời đại thi ca Phần II: 169 thơ 46 nhà thơ ( 1932 - 1941) Phần III: Nhỏ to Lời tác giả Nguồn gốc trình phát triển Thơ Sự phân hoá Thơ Định nghĩa Thơ Phân biệt Thơ thơ cũ b Ni dung bố cục Vấn tinh Theođề em nội dung thần Thơ Mới bao trùm văn gì? Nguyên tắc xác định tinh thần Thơ Mới Tinh thần Thơ Mới: khẳng định “tôi” Đoạn trích chia thành phần? Nêu nội dung phần? Giải pháp cho bi kịch II ĐỌC - HIU VN BN Nguyên tắc để xác định tinh thần thơ * Phng phỏp lunTheo ca Hoi tác giảThanh: khó việc tìm - Bắt đầu: Trích tinhdẫn thn thơ ca th mi l gỡ? Ngườiưgiaiưnhân:ưbếnưđợiưdướiưcâyư già Hình ảnh ớc lệ cổ điển Tìnhưduưkhách:ưthuyềnưquaưkhôngư buộcưchặt Ôưhay!ưCảnhưcũngưưaưngườiưnhỉ! Giọng điệu Aiưthấyưaiưmàưchẳngưngẩnưngơ! trẻ trung, đại -Tip theo: Đưa luận Vì lại khó phân biệt ? + Nhà thơ có nhng cõu th hay Cả hai loại thơ nhng khụng tiờu biu không + Thi i no cng cú thể đại diện th cú nhng bi th d cho thời đại Khú phõn bit mt cỏch rừ rng - Cuối cùng: Đưa nguyên tắc xác định Táccăn giảcứ đãvào đưacái radở + Chỉ vào hay, không cách nhận diện + Chỉ vào đại thể, không cứthế vào cục ? Em có nhận xét phương pháp lập luận Hoài Thanh? - Lập luận theo lối quy nạp - Luận chứng tiêu biểu - Luận xác đáng - Luận điểm rõ ràng - Giản dị, sinh động - Biện chứng, khách quan Tinh thần thơ khẳng định tơi Điểm giống -Nói người chủ thể hay khách thể hành động - Có dùng “ta” lại diễn tả “tôi” Tác giả sử So sánh thơ cũ thơ dụng thao tác lập luận nào? Nhằm Điểm khác mục đích gì? Thơ cũ Thơ Ta Tôi Cái chung, ý thức cộng đồng Cái riêng, ý thức cá nhân Vừa hàm súc, vừa ấn tượng; vừa lạ lại vừa hay Tác giả vào đâu để đặc điểm khác biệt này? Tác giả nhìn vào lịch sử, văn học xã hội mà đặc điểm Ví dụ Về đại thể: Xã hội Việt Nam xưa khơng có tơi Thảng có bậc kỳ tài ghi dấu ấn riêng Nhưng khơng phải tơi với ý nghĩa tuyệt đối Hệ thống ngơn ngữ giàu tính biểu cảm, chứa đựng nhìn chưa có bậc kì tài thơ cũ Cách trình bày vấn đề chặt chẽ, sắc sảo Cách nói giàu hình ảnh, Cảm xúc Giọng điệu: Sôi nổi, Thiết tha Ngôn ngữ khúc chiết, giản dị * Biểu “Ngày thứ nhất”: Bỡ ngỡ, lạc lồi Khó chịu, ác cảm “Ngày ngày hai”: Tác giả nhìn nhận vận động thơ xung quanh ? Vô số người quen Thương cảm Hình tượng hóa tơi có dáng vẻ, điệu bộ, cảnh ngộ, bi kịch người * Phương pháp lập luận, so sánh thơ Xuân Diệu thơ Nguyễn Công Trứ: Ngày ba bữa vỗ bụng rau bình bịch, ăn chẳng cầu no Đêm năm canh an giấc ngáy kho kho, đời thái bình cửa thường bỏ ngỏ Cười trước cảnh nghèo Thương cảm Nỗi đời cay cực giơ vuốt Khóc than Cơm áo không đùa với khách thơ trước cảnh nghèo Thơ yếu đuối, khổ sở, thảm hại *) Bi kịch tơi: “…Đời nằm vịng chữ tơi Mất bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng sâu lạnh Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say Xuân Diệu Nhưng động tiên khép, tình u khơng bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn, trở hồn ta Huy Cận…” Nội dung thể đoạn văn gì? • “Mất bề rộng” : khơng nghiêng đồn thể cộng đồng thơ cũ • “Tìm bề sâu”: sâu vào ý thức tơi, ý thức cá nhân • Lạnh  Sự cô đơn Cái cô đơn, bế tắc, nhỏ bé, tội nghiệp * Con đường tìm lối nhà thơ Thế Lữ Lưu Trong Lư Chế Lan Viên Hàn Mặc Tử Lên tiên Phưu Vậylưu cáctrong nhà thơ trường đãtình tự giải cho nào? Động tiên khép Tình u khơng bền Điên cuồng Điên tỉnh Xuân Diệu Đắm say Vẫn bơ vơ Huy Cân Ngẩn ngơ buồn Sầu Đây đoạn văn hay tiểu luận Diễn đạt tinh tế tài hoa Đây lịng người viết GIẢI PHÁP CHO BI KỊCH Con đường giải thoát thoát Các nhà thơ tìm đường giải bi kịch ? * Họ gửi vào tình yêu tiếng Việt * Họ dồn tình yêu đấ nước thiết tha tình yêu tiếng mẹ đẻ thân thương thiêng liêng * Họ hiểu lời ông chủ báo Nam Phong “Truyện Kiều tiếng ta còn, nước ta còn” Cuối họ đạt kết ? Kết * Trong thất vọng nảy mầm hi vọng * Tinh thần nòi giống biến thiên khơng tiêu diệt • Ví dụ: “ Nằm tiếng nói yêu thương Nằm tiếng mẹ vấn vương thời Sơ sinh lịng mẹ đưa nơi Hồn thiêng đất nước ngồi bên Tháng ngày mẹ lớn khôn Yêu thơ, thơ kể lại hồn ông cha Đời bao tâm thiết tha Nói tiếng nói ơng cha thuở nào” (Huy Cận) Những thành công mặt nghệ thuật * Nghệ thuật nghị luận tài hoa, sắc sảo * Lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu, lí lẽ sắc bén, đảm bảo tính khoa học * Lời văn giản dị, sáng, giàu cảm xác III TỔNG KẾT ( ghi nhớ - sách giáo khoa) Bài tập nhà Sù xuÊt Tôi làm ta liên tởng đến cảnh ngé cđa: Một người khách khơng mời? Một dâu mới? Một kẻ ngơ cư? ý kiÕn cđa em? ViÕt văn có dung lợng khoảng trang với tiêu đề: Chất thơ văn phê bình Hoài Thanh” ... + Ngòi bút phờ bỡn giu cht th Đoạn trích: a.Xut x on trớch THI NHÂn VIệT NAM Phần I: - Cung chiêu anh hồn Tản Đà - Một thời đại thi ca Phần II: 169 thơ 46 nhà thơ ( 1932 - 1941) Phần III: Nhỏ... trung, đại -Tip theo: a lun c Vỡ lại khó phân biệt ? + Nhà thơ cú th cú nhng cõu th hay Cả hai loại thơ nhng khụng tiờu biu không + Thi i no cng cú thể đại diện th cú nhng bi th d cho thời đại Khú...I Tìm hiểu chung 1) Tác giả (1909 -1982) * V trớ: Nhà phê bình văn học xuất sắc văn học Việt Nam đại * úng gúp: Đem đến cho văn học phong cách phê bình riêng đặc sắc: + Sự uyên bác tri thức