BÀI TẬP THỰC HÀNH CHƯƠNG II Câu 1: Sau hai văn bản, anh(chị) phân tích ra: - Người viết người tiếp nhận văn bản, ảnh hưởng chúng đến văn - Xác định thể loại văn - Tìm đề chủ đề văn Bài làm * Văn : Chống thói ba hoa - Người viết: Tác giả nghị luận tác giả “ Sửa đổi lối làm việc – Nhà xuất thật, 1959” - Người tiếp nhận văn bản: Độc giả đọc văn bản, đối tượng giao tiếp mà văn hướng tới => Cả người viết người tiếp nhận văn có ảnh hưởng đến văn bản: + Người viết: Người viết có ý kiến chủ quan vào văn bản, hiểu biết mang tính cá nhân hình thức khác thói ba hoa người như: dài dịng rỗng tuếch, có thói “ cầu kì”, khơ khan lúng túng, báo cáo lông bông, lụp chụp cẩu thả, bệnh theo “ sáo cũ”, nói khơng hiểu, bệnh hay nói chữ + Người tiếp nhận văn bản: Người tiếp nhận văn đối tượng giao tiếp văn bản, mục đích mà văn hướng tới, nên người tiếp nhận văn đối tượng để người viết tìm hiểu thói ba hoa từ tìm hiểu nhiều hình thức thói ba hoa Người tiếp nhận có vai trị vô quan trọng, để người viết bám sát theo từ tạo nên văn có giá trị - Thể loại: Văn nghị luận - Đề tài: Thói xấu người - Chủ đề: Thói ba hoa * Văn 2: Công văn số 1652 văn phòng phủ - Người viết: Bộ trưởng chủ nhiệm V.P.C.P Lê Xuân Trinh - Người tiếp nhân văn bản: Các bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ Ủy ban Nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung Ương - Vai trò : + Người tiếp nhận văn bản: có ảnh hưởng trực tiếp đến người viết văn đến văn bản, đối tượng hướng đến để người viết cân nhắc lời lẽ ngôn từ viết văn người tiếp nhận quan sở ban ngành nên phải dùng ngôn từ phổ thông, dễ hiểu Người tiếp nhận văn đối tượng nghiên cứu để văn hướng tới viết vấn đề thẩm quyền kí văn gặp sai lầm quan, ban ngành + Người viết: Ngươi viết có ảnh hưởng đến việc sử dụng ngơn từ cách diễn đạt mang tính cá nhân.Những hiểu biết tình hình có ý kiến chủ quan, nhiên đạt mục đích mà văn hướng tới - Thể loại: văn hành - Đề tài: thẩm quyền kí văn hành quan trình Thủ tướng Chính phủ - Chủ đề: thiếu nghiêm túc việc kí văn hành trình Thủ tướng Chính phủ Câu 2: Hãy phát câu biểu ý quan trọng sau tìm thêm câu có ý nghĩa quan trọng bậc hai Bài làm a Câu biểu ý quan trọng đoạn trích: “Trong xã hội Truyện Kiều, đồng tiền trở thành sức mạnh tác quái ghê”; “Cả xã hội chạy theo đồng tiền” Câu biểu ý quan trọng bậc hai: Nguyễn Du không nhắc tới tác dụng tốt đồng tiền”; “Nhưng chủ yếu, Nguyễn Du nhìn mặt tác hại b Câu biểu ý quan trọng đoạn trích: “Thành đọc sách nhiều chơi nhiều” c Câu biểu ý quan trọng nhất: “Kĩ thuật tranh làng Hồ đạt tới trang trí tinh tế” Câu hiểu ý quan trọng bậc hai: “Những tranh tố nữ áo màu, quần hoa đen lĩnh, thứ màu đen Việt Nam”; “Có màu trắng điệp sáng tạo góp vào kho tàng màu sắc dân tộc hội họa” Câu 3: Hãy khái quát ý đoạn văn cho câu sau đây: Bài làm a Chủ tịch Hồ Chí Minh qua đời Người để lại đóng góp to lớn quan trọng, mở kỉ nguyên độc lập tự Tổ quốc, kỉ nguyên chủ nghĩa xã hội nước ta b Trong văn chương để tạo nên văn hay cần có phong cốt lẫn vẻ đẹp Câu 4: Hãy phân tích quan hệ ý nghĩa phương tiện liên kết câu, đoạn văn sau: “ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ” Bài làm Quan hệ ý nghĩa câu văn câu mang ý nghĩa khái quát giản dị khiêm tốn Bác Câu thứ bổ sung thêm ý nghĩa : Bác giữ nguyên đức tính giản dị, bạch dù có 60 năm đời sóng gió Các câu đoạn văn tiếp tục bổ sung luận cứ, luận điểm cho câu khái quát - bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống giản đơn, mộc mạc đời sống làm việc, công cứu nước nhà Các câu đoạn văn đặt vấn đề, quan điểm, góc nhìn khác lối sống giản dị Bác : đời sống vật chất giản đơn tâm hồn phong phú, tư tưởng tình cảm với giá trị cao Ở đoạn văn dẫn chứng cụ thể, minh bạch từ tác phẩm văn học Bác để chứng tỏ ung dung, kiên cường vững - Đoạn thơ : trích từ (cảm tưởng đọc "Thiên Gia thi") thể rắn rỏi người thi sĩ Bác - Đoạn thơ : trích từ (mới tù, tập leo núi) thể thư thái, chất thép, nghị lực phi thường, tinh thần Hồ Chí Minh luyện gian nan đời cách mạng Ở đoạn văn ta tiếp tục làm sáng tỏ qua lời nói viết Bác đầy giản dị, chân lí mộc mạc sâu sắc, thấm thía => Văn kết cấu theo lối diễn dịch, khái quát trước bổ sung luận cứ, luận điểm để làm sáng tỏ cho chủ đề văn câu văn diễn dịch logic, móc nối nhau, có tính liên kết mạch lạc Phương tiện liên kết văn này, tác giả sử dụng phương tiện liên kết theo trật tự tuyến tính dựa quan hệ lập luận : kết luận - luận câu kết luận câu mở đầu văn : đời sống bình thường vơ giản dị khiêm tốn Hồ Chủ Tịch Các luận : giản dị lối sống sinh hoạt - đời sống tinh thần phong phú - phong thái ung dung qua tác phẩm văn học - giản dị sắc bén lời nói viết Bác Câu 5: Hãy phân tích xác định nội dung trích đoạn lập luận theo phương pháp(dạng) gì? Bài làm a) Đoạn trích sử dụng phương pháp nhân quả, trình bày nguyên nhân trước – kết sau Trước hết, người viết đề cập đến hình tượng trăng/cảnh trăng với cung bậc cảm xúc phong phú: rạo rực yêu thương, gần gũi âu yếm, bát ngát bao la, ám ảnh trách móc, đơn, tàn tạ, mong manh,… Hình tượng trăng phong phú trở thành nguyên cớ để tác giả đưa kết luận, khẳng định thiên nhiên Truyện Kiều nhân vật, nhân vật kín đáo, lặng lẽ ln xuất thấm đượm tình người Đặc biệt, cụm từ “Có thể nói” dấu hiệu rõ ràng phương pháp b) Đoạn trích sử dụng phương pháp diễn dịch kết hợp quy nạp Câu chủ đề: “Toả ánh sáng tâm hồn lớn, Nhật kí tù toả ánh sáng cùa trí tuệ lớn.” đặt đầu, nhắc lại lần cuối văn bản: “Thơ Nhật kí tù lấp lánh ánh sáng trí tuệ lớn.” => Phương pháp có tác dụng nhấn mạnh, khẳng định vẻ đẹp trí tuệ tập thơ “Nhật ký tù” c) Đoạn trích sử dụng phương pháp diễn dịch, tức chung, khái quát đến riêng, cụ thể Đầu đoạn trích, tác giả đưa câu chủ đề “Và nhân nghĩa bị xúc phạm nhân nghĩa lại mang sức quật khởi ghê gớm” Sau đó, tác giả đưa luận (về Trưng Trắc, Nguyễn Trãi, Nguyệt Nga, Tấm, nhân dân Việt Nam đối mặt với kẻ thù xâm luợc, ) để làm sáng tỏ sức quật ghê gớm, trỗi dậy mãnh liệt người nhân nghĩa bị xúc phạm mà thể rõ câu chủ đề nêu đầu văn d) Đoạn trích sử dụng phương pháp so sánh, cụ thể so sánh tương phản Tác giả liên tiếp đối chiếu mặt trái ngược, khác biệt lẫn tính cách, đời hai nhân vật Thúy Kiều Từ Hải (yếu đuối – hùng mạnh; tủi nhục – vinh quang; chịu đựng – bất bình; tiếng khóc – tiếng cuời;…) =>Từ đó, đoạn trích làm bật “tự ti” Kiều lịng “tự tơn” Từ Hải e) Đoạn trích sử dụng phương pháp quy nạp, tức từ riêng cụ thể rút chung, khái quát Khác với phương pháp diễn dịch, đoạn trích đặt câu chủ đề cuối văn bản: “Nói tóm lại, tính đảng tác phẩm văn nghệ cùa ta nội dung tư tưởng yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội thể hình thức nghệ thuật phong phú sinh động sáng, phục vụ cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân, gây lòng tin tưởng Đảng ta chế độ ta.” Trước đưa câu chủ đề, tác giả phân tích đặc điểm nội dung đặc điểm nghệ thuật (hình thức) tác phẩm văn nghệ mang tính Đảng Sau thâu tóm lại câu chủ đề, khẳng định lại tính Đảng tác phẩm phải hội tụ hai yếu tố nội dung nghệ thuật Đặc biệt, cụm từ “Nói tóm lại” biểu rõ ràng phương pháp quy nạp thể đoạn trích Câu 6: Hãy phân tích, đánh giá cách chọn lựa xếp dẫn chứng đoạn trích sau đây: Bài làm *Phân tích: - Nội dung chính: Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân làm nhân loại khả sống tốt đẹp - Cách triển khai lập luận giàu hiệu quả: + Dùng phép ẩn dụ để người nhận thức vấn đề bảo tồn tốn “dịch hạch” hạt nhân – thứ dịch bệnh khủng khiếp để lấy sống +Đưa dẫn chứng nhiều lĩnh vực -> so sánh: 100 tỉ đô la giải vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo y tế, giáo dục, sinh hoạt (Chi phí cho 100 máy bay ném bom, 7000 tên lửa…của Mĩ • Giá 10 tàu sân bay = chương trình phịng bệnh 14 năm cho > tỉ người bệnh sốt rét, > 14 triệu trẻ em chân Phi • 575 triệu người chiếu dinh dưỡng < 149 tên lửa; cần 27 tên lửa = mua nơng cụ cho nước nghèo năm • Giáo dục: tàu ngầm…= xóa nạn mù chữ… * Nhận xét, đánh giá cách xếp +Nghệ thuật lập luận đơn giản mà làm rõ tốn ghê gớm tính chất phi lí chạy đua vũ trang +Số liệu, liệu giàu sức thuyết phục, cho thấy mối quan tâm đặc biệt nhà văn hịa bình nhân loại +Cách trình bày rành mạch, tách đoạn ngắn khiến cho so sánh mang sức thuyết phục lớn +Âm điệu mạnh mẽ, thể rõ thái độ lên án chiến tranh hạt nhân Câu 7: Hãy tái lập đề cương chi tiết cho hai văn bản: a Chống thói ba hoa (bài tập 1) b Đức tính giản dị Bác Hồ (bài tập 4) Bài làm a Chống thói ba hoa ( tập 1) A- PHẦN MỞ ĐẦU: +Lời dẫn vào việc giải thích thói ba hoa B- PHẦN TRIỂN KHAI: Nguồn gốc thói ba hoa Các hình thức thể thói ba hoa: + Dài dịng, rỗng tuếch + Có thói “cầu kì” + Khô khan, lúng túng +Báo cáo lông + Lụp chụp, cẩu thả + Bệnh theo “sáo cũ” + Nói khơng hiểu + Bệnh hay nói chữ Cách chữa thói ba hoa C- Phần kết thúc b Đức tính giản dị Bác Hồ (bài tập 4) A- Phần mở đầu + Sự quán đời cách mạng sống giản dị, bạch Bác Hồ +Giới thiệu lối sống giản dị, bạch, khiêm tốn Bác Bác cương vị tối cao đất nước + Lời dẫn vào đề để tới văn B- Phần triển khai Chứng minh Bác giản dị qua phương diện: a) Bác giản dị cách ăn: • Bữa cơm có vài ba đơn giản, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát sach thức ăn lại xếp tươm tất b) Bác giản dị đời sống quan hệ với người: • Cái nhà sàn nhà Bác vỏn vẹn có vài ba phịng • Việc Bác làm moi người khơng cần giúp, bên cạnh Bác, người giúp việc phục vụ đếm đầu ngón tay c) Bác giản dị lời nói viết • Bác sử dụng lời ăn tiếng nói ngày gần gũi với nhân dân muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm Giải thích Bác lại có đời sống giản dị, cao Lối sống ung dung, thư thái Bác suốt 60 năm đời chiến đấu • Giặc đến Bác bình thản, Bác trở thành người cầm lái sáng suốt, kiên cường, vững chắc, trấn tĩnh người vượt khỏi gian nguy • Trong tù Bác giữ tâm hồn- tâm hồn ung dung, thư thái Bác cho thơ tuyệt đẹp dù “tay chân bị trói buộc.” C- Phần kết thúc + Đề cao giản dị Bác chân lí giản dị sâu sắc Bác Bài tập thực hành powerpoint giảng: Cho đoạn văn sau: Cái nhà anh Hồng nhờ gọi rộng rãi Ba gian nhà gạch Hàng hiên rộng Sân gạch, tường hoa Một mảnh vườn giồng rau tươi rười rượi Xinh xắn lắm! a Xác định tiểu chủ đề đoạn b Xác định cấu trúc đoạn c Phân tích lập luận đoạn d Xác định phương thức liên kết đoạnho đoạn văn sau: Bài làm a Tiểu chủ đề đoạn là: “Cái nhà anh Hoàng nhờ gọi rộng rãi.”-> Miêu tả rộng rãi nhà anh Hoàng b Cấu trúc đoạn: + Đầu đoạn lùi đầu dòng viết hoa chữ đầu + Đoạn văn gồm câu • Ý nằm câu chủ đề câu đầu đoạn “Cái nhà anh Hồng nhờ gọi rộng rãi.” • Các ý phận câu giải thích cho câu chủ đề (Cái nhà anh Hoàng nhà rộng rãi nào?) Ba gian nhà gạch Hàng hiên rộng sân ( ) + Kết thúc đoạn văn dấu chấm than c Lập luận đoạn: Đoạn trích sử dụng phương pháp diễn dịch, tức từ chung, khái quát đến riêng, cụ thể Câu chủ đề luận điểm nằm đầu đoạn: “Cái nhà anh Hồng nhờ gọi rộng rãi” Các luận : “Ba gian nhà gạch sẽ”; “Hàng hiên rộng ngoài”; “Sân gạch, tường hoa”; “Một mảnh vườn giồng rau tươi rười rượi” tác giả đề cập đến để làm sáng tỏ cho luận điểm Giúp cho người hiểu rõ hơn, hình dung tốt nhà mà anh Hồng nhờ “rộng” Cuối đoạn tác giả sử dụng câu cảm thán để nêu cảm nhận thay cho câu văn kết đoạn d Phương thức liên kết đoạn: phương thức liên tưởng - Liên tưởng phận với toàn thể: “Cái nhà anh Hồng nhờ gọi rộng rãi Ba gian nhà gạch sẽ” - Liên tưởng định vị: “căn nhà” “mảnh vườn” SỰ ĐÓNG GÓP CỦA CÁC THÀNH VIÊN I Bài tập chương II giáo trình TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH Câu 1: Nguyễn Mai Huyền Câu 2&3: Nguyễn Thị Việt Phương Câu 4: Ngô Thị Bích Ngọc Câu 5: Vũ Thị Yến Nhi Câu 6: Phan Ngọc Mai Câu 7: Đồng Thị Phương Thảo II Các nội dung khác: BT thực hành powerpoint giảng: Đồng Thị Phương Thảo Bản tập chương II Word: Đồng Thị Phương Thảo Bản tập powerpoint chương II: + Phan Ngọc Mai + Vũ Thị Yến Nhi ... chương II giáo trình TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH Câu 1: Nguyễn Mai Huyền Câu 2&3: Nguyễn Thị Việt Phương Câu 4: Ngơ Thị Bích Ngọc Câu 5: Vũ Thị Yến Nhi Câu 6: Phan Ngọc Mai Câu 7: Đồng Thị Phương Thảo II. .. đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo y tế, giáo dục, sinh hoạt (Chi phí cho 100 máy bay ném bom, 7000 tên lửa…của Mĩ • Giá 10 tàu sân bay = chương trình phịng bệnh 14 năm cho > tỉ người bệnh... tới - Thể loại: văn hành - Đề tài: thẩm quyền kí văn hành quan trình Thủ tướng Chính phủ - Chủ đề: thiếu nghiêm túc việc kí văn hành trình Thủ tướng Chính phủ Câu 2: Hãy phát câu biểu ý quan trọng