Tá ra n¾m ®−îc néi dung chÝnh cña t¸c phÈm nh−ng ph©n tÝch cßn vµi lóng tóng... - ChiÕn sÜ T©y TiÕn phÇn ®«ng lµ häc sinh, thanh niªn Hµ Néi.[r]
(1)1 Bộ giáo dục đào tạo
§Ị thi chÝnh thøc
kú thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2006 Môn thi: Văn - Trung học phổ thông không phân ban
H−íng dÉn chÊm thi
B¶n h−íng dÉn nµy gåm 04 trang
I H−íng dÉn chung
- Giám khảo phải nắm bắt đ−ợc nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá đ−ợc cách tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chủ động linh hoạt vận dụng, cân nhắc tr−ờng hợp Tinh thần chung nên sử dụng nhiều mức điểm (từ điểm đến 10 điểm) cách hợp lý Mạnh dạn cho điểm 0, điểm 1; không nên yêu cầu cao mức điểm 9, điểm 10 Đặc biệt khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Thí sinh làm theo cách riêng nh−ng đáp ứng đ−ợc yêu cầu cho đủ điểm
- Việc chi tiết hố điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với h−ớng dẫn chấm đ−ợc thống Hội đồng chấm
- Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm trũn thnh 1,0 im)
II Đáp án thang điểm Đề I
Câu (2,0 ®iÓm)
a Yêu cầu kiến thức: Học sinh có cách diễn đạt khác
nhau, song phải đạt đ−ợc ý sau:
- Xécgây Êxênin (1895- 1925) - nhà thơ Nga, sinh gia đình nơng dân, suốt đời tự hào gốc gác nơng dân Ơng u tha thiết gia đình ngơi nhà tổ tiên nên thơ ơng th−ờng xuất tình cảm với ng−ời thân, với hình ảnh mảnh v−ờn x−a, mái nhà x−a
- Tiếp nhận nét đẹp tôn giáo từ bà ngoại, tâm hồn Êxênin sáng, thánh thiện Điều ảnh h−ởng đến tình cảm tôn giáo thơ ông tr−ớc Cách mạng tháng M−ời
- Cách mạng tháng M−ời thành cơng, Êxênin "hồn tồn đứng phía tháng M−ời" Tuy có nhận thức cịn mơ hồ, song ơng ln băn khoăn lo lắng cho số phận quê h−ơng, tin t−ởng tuyệt đối t−ơng lai đất n−ớc
- Những thăng trầm đời Êxênin ảnh h−ởng sâu sắc đến thơ ông Tuy vậy,thơ ông t−ơi tắn sỏng, chõn thnh
b Cách cho điểm:
- Nếu diễn đạt gãy gọn, sáng sủa, chữ sẽ, đủ ý cho điểm
(2)2
Câu (8,0 điểm)
1 Yêu cầu kỹ năng:
- Biết cách phân tích tác phẩm để làm rõ luận đề
- Biết làm văn nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp Chữ viết cẩn thận, rõ ràng
2 Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có nhiều cách trình bày khác
nhau nh−ng phải tập trung làm rõ luận đề: cảm hứng hồi sinh đ−ợc thể qua ý sau:
a Phân tích đợc cảm hứng hồi sinh qua tranh thiªn nhiªn:
- Mùa xn năm ngối: Mảnh đất Điện Biên cịn đầy th−ơng tích chiến tranh, chết chóc, màu sắc cỏ hoang dại
- Mùa xuân thứ hai: thiên nhiên bừng dậy tràn đầy sức sống (qua hình ảnh màu xanh đỗ, ngơ, lạc, mạ; màu đỏ ớt chín, màu hoa liễu leo; màu vàng đu đủ ) Cảnh hoàng hơn, đêm trăng nơng tr−ờng gợi bình n, thơ mộng
b Phân tích cảm hứng hồi sinh qua tranh sinh hoạt đời sống ng−ời nụng trng in Biờn:
- Mới năm trớc thôi, sù gian khỉ hy sinh vÉn diƠn
- Nay, cuộc sống vĩ đại trở lại rồi: sinh hoạt khu tập thể
nông tr−ờng (tiếng guốc, tiếng c−ời, tiếng trẻ con, tiếng thủ thỉ, bóng dáng chị có mang ) bắt đầu xuất Cảnh lao động thu hoạch lạc sôi nổi, cảnh sinh hoạt văn nghệ Những ph−ơng tiện huỷ diệt sống trở thành vật dụng sinh hoạt hàng ngày (ống đựng giấy giá thú, giấy khai sinh )
c Phân tích cảm hứng hồi sinh qua biến đổi số phận nhân vật: - Nhân vật Đào: phân tích đ−ợc q trình thay đổi số phận tính cách: +Tr−ớc lên nơng tr−ờng Điện Biên, Đào có số phận bất hạnh, tâm trạng chán ch−ờng, tuyệt vọng
+ Sau lên nông tr−ờng, đ−ợc sống tập thể mới, Đào tìm đ−ợc hạnh phúc hồi sinh tâm hồn
- Sự hồi sinh qua số phận nhân vật khác (thiếu uý Dịu, Duệ, ) d Bình luận, đánh giá:
- Bøc tranh thiên nhiên làm biểu tợng cho håi sinh cña ng−êi
- Qua tác phẩm, tác giả làm bật vấn đề "sự sống nẩy sinh từ chết"
- Tầm t− t−ởng tác phẩm: Tính −u việt sống XHCN t− t−ởng nhân đạo
3 C¸c thang điểm:
a Điểm 8: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, cảm nhận sâu sắc, dẫn chứng chọn lọc phong phú xác; văn viết có cảm xúc Có thể vài sai sót nhỏ
b Điểm 6: Cơ đáp ứng đ−ợc yêu cầu Nắm tác phẩm Dẫn chứng chọn lọc xác; diễn đạt t−ơng đối tốt Có thể mắc số sai sót
(3)3
nửa số ý mục 2, dẫn chứng tạm đủ nh−ng có chỗ ch−a chọn lọc, ch−a thật xác Câu, chữ , diễn đạt tạm đ−ợc
d Điểm 2: Ch−a hiểu đề Ch−a nắm đ−ợc tác phẩm Phân tích sơ sài kể lung tung Diễn đạt kém, chữ viết cẩu thả, nhiều lỗi
e, Điểm 0: Bỏ giấy trắng viết nh−ng khơng giải đ−ợc gắn với đề
Đề II Câu (2,0 điểm)
a Yêu cầu kiến thức: Học sinh có cách diễn đạt khác
nhau, song phải đạt đ−ợc ý sau:
- Tây Tiến đơn vị quân đội đ−ợc thành lập đầu năm 1947, địa bàn hoạt động tây Bắc Bộ Việt Nam biên giới Việt- Lào
- Chiến sĩ Tây Tiến phần đông học sinh, niên Hà Nội Quang Dũng đại đội tr−ởng
- Đơn vị chiến đấu hồn cảnh gian khổ, vơ thiếu thốn vật chất, bệnh sốt rét hoành hành dội Tuy vậy, họ phơi phới tinh thần lãng mạn anh hùng
-Khi viết thơ này, tác giả chuyển đơn vị, xa đoàn quân Tây Tiến Nhớ đồng đội cũ, ông viết thơ Tây Tiến năm 1948 làng Phù L−u Chanh
b Cách cho điểm:
- Cho điểm trình bày đủ ý diễn đạt gãy gọn, chữ viết cẩn thận - Cho điểm trình bày đ−ợc nửa số ý câu, chữ cịn số sai sót
- Các mức điểm khác, giáo viên dựa vào thang điểm để vận dụng cho thích hợp
Câu (2,0 điểm)
a Yêu cầu kiến thức: Cần có ý sau:
- Hồ Chí Minh xem sáng tác văn nghệ hoạt động tinh thần phong phú phục vụ có hiệu cho nghiệp cách mạng
- Ng−ời đặc biệt ý đến đối t−ợng th−ởng thức Ng−ời cho văn ch−ơng thời đại cách mạng phải coi quảng đại quần chúng đối t−ợng phục v
- Ngời quan niệm tác phẩm văn chơng phải có tính chân thật
b Cách cho ®iĨm:
- Cho điểm: Thí sinh trình bày đầy đủ ý diễn đạt gãy gọn, chữ viết sáng sủa
- Cho điểm: trình bày đợc nả số ý câu, chữ số sai sót
(4)4
Câu (6,0 điểm)
Thí sinh phân tích đoạn thơ xếp hệ thống ý theo nhiều cách khác
nhau nh−ng phải đạt yêu cầu sau:
1 Yêu cầu kỹ năng: Biết phân tích đoạn thơ trữ tình, biết làm
bài nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp, bi sch s sỏng sa
2 Yêu cầu kiÕn thøc:
a VÒ néi dung:
- Cảm nhận đ−ợc nhậy cảm tâm hồn sáng, gắn bó thiết tha với sống tự do, với hoạt động tuổi trẻ
- Cuéc vợt ngục tinh thần giác quan Cảm xúc chân thành đầy sức cảm hoá
b Về nghệ thuật:
- Phân tích đợc giá trị điệp khúc (4 câu đầu)
- Cảm thụ đợc hệ thống hình ảnh, âm điệu phong phú, mạnh mẽ, đầy sức gợi cảm (rạo rực, náo nức, reo, gió mạnh lên triều, vội vÃ, đập cánh )
- Đặc biệt phân tích đ−ợc cảm nhận tinh tế nhà thơ âm thanh bình dị đời th−ờng nh−ng đầy sức gợi cảm hai câu cui (Nghe
lạc ngựa về)
3 Các thang điểm:
im 6: ỏp ng đ−ợc yêu cầu nêu trên, có cảm nhận tinh tế sâu sắc vài điểm; văn viết có cảm xúc Có thể cịn vài sai sót nhỏ
Điểm 3: Cơ biết cách phân tích hiểu nội dung đoạn thơ nh−ng ch−a thật chắn Cách phân tích cịn vài hạn chế Diễn đạt rõ ý nh−ng thiếu chất văn, mắc số lỗi diễn đạt, tả
§iĨm 1: Tuy có viết đoạn thơ nhng sai lạc nội dung phơng pháp Mắc nhiều lỗi câu, chữ
Điểm 0: Không viết đợc