de thi minh hoa va dap an ky thi thpt quoc gia mon ngu van lan 3

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUỐC GIA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM 2017 ĐỀ THI MINH HỌA Mơn thi: NGỮ VĂN (Đề thi có 01 trang) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu dưới: Thế giới có mn vàn điều thú vị để khám phá Cho dù bạn độ tuổi nào, bạn nên phá vỡ giới hạn nhận thức luyện cho kĩ quan sát cách khỏi nhà, thiên nhiên ý tới điều xung quanh Hãy đặt cho thân câu hỏi như: "Tại ? Tại khơng ?" thử tự tìm câu trả lời hay trợ giúp người quen biết Đừng tự cao tự đại nói rằng: "Tơi biết hết rồi, anh/chị khơng cho tơi điều đâu!" Vì nhận thức nhiều điều học, bổ sung nhiều kiến thức Hãy nghe nhạc cổ điển, đến thăm viện bảo tàng phòng trưng bày nghệ thuật, đọc sách nhiều chủ đề khác nhau, có sở thích khiêu vũ, chơi đàn, hội họa hay tập luyện mơn thể thao Dù bạn chọn cho mơn nữa, bạn nên theo học đến tìm hiểu khơng ngừng nghỉ đạt kiến thức sâu sắc lĩnh vực thơi Đừng "chạm đến lần bỏ xó" Hãy tâm rèn luyện củng cố trí tò mò để trở thành phần cá tính bạn Biết đâu, lần tò mò hay thắc mắc vậy, bạn tìm niềm đam mê cho thân Có khát vọng khám phá tìm tòi động lực giúp bạn tiếp cận với giới vươn biển lớn (Trích Tìm kiếm niềm đam mê, theo Hộ chiếu xanh quanh giới, Nhà xuất Thế giới, 2017, tr17-18) Câu Ở đoạn văn đây, tác giả sử dụng cách trình bày cách VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí sau: diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành? Câu Theo tác giả, có lợi ích "nhận thức nhiều điều học"? Câu Tại tác giả cho "Biết đâu, lần tò mò hay thắc mắc vậy, bạn tìm niềm đam mê cho thân"? Câu Theo anh/chị, cần làm để niềm đam mê khám phá điều kì diệu "trở thành phần cá tính"? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc tìm niềm đam mê thực sống Câu (5.0 điểm) Về nhân vật Tràng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân, có ý kiến cho rằng: Tràng gã trai quê nơng nổi, liều lĩnh Lại có ý kiến nhấn mạnh: Đó người đầy khao khát, tốt bụng Bằng cảm nhận nhân vật Tràng, anh/chị bình luận ý kiến HẾT Đáp án đề thi minh họa môn Văn THPT quốc gia 2017 lần I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Câu (0.5 điểm) Cách trình bày đoạn văn đƣợc tác giả sử dụng đoạn: - Đoạn (1): Tổng - phân - hợp; - Đoạn (2): Qui nạp Câu (0.5 điểm) Theo tác giả, "bổ sung nhiều kiến thức mới" "nhận thức nhiều điều học" Câu (1.0 điểm) Tác giả cho "Biết đâu, lần tò mò hay thắc mắc vậy, bạn tìm niềm đam mê cho thân", có tò mò hay thắc mắc có động lực mong muốn phát điều mẻ tìm hiểu điều mẻ, có hội để phát điều thích, điều đam mê VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu (1.0 điểm) Để niềm đam mê khám phá điều kì diệu "trở thành phần cá tính", cần: - Không ngừng khám phá giới cách đọc (để thu nhận, khám phá tri thức), (để trải nghiệm), viết (để lưu giữ) - thật nhiều theo cách riêng mình; - Nỗ lực để biến niềm đam mê khám phá thành bước ngoặt lớn mang đến hạnh phúc, thành công cho thân II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Thí sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: * Về kĩ tạo lập đoạn văn - Biết cách tạo lập đoạn văn (khoảng 200 chữ) theo mơ hình như: diễn dịch, qui nạp, tổng - phân - hợp, song hành, móc xích Các câu đoạn đảm bảo có gắn kết chặt chẽ, thể tập trung suy nghĩ thí sinh ý nghĩa việc tìm niềm đam mê thực sống - Diễn đạt trơi chảy, trình bày đẹp; khơng xuống dòng chưa hết đoạn; chữ viết rõ ràng, tả * Về nội dung đoạn văn Thí sinh bày tỏ suy nghĩ khác ý nghĩa việc tìm niềm đam mê thực sống gợi từ đoạn trích thuộc phần đọc hiểu Chẳng hạn: - Đam mê kết trình trải nghiệm lâu dài người sống Không phải có đam mê khơng phải dễ dàng tìm niềm đam mê đời - Việc tìm niềm đam mê thực sống giúp người biết ai; biết cần làm để biến đam mê thành thành cơng; sẵn sàng dấn thân, chí hi sinh để tìm thực niềm đam mê mình; nhận thức mục đích cảm nhận ý nghĩa đời * Về sáng tạo Đoạn văn thể tìm tòi, sáng tạo thí sinh phương diện đây: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Có quan điểm/suy nghĩ riêng ý nghĩa việc tìm niềm đam mê thực sống trình bày cách sâu sắc, thuyết phục - Ngôn ngữ chọn lọc; biết sử dụng đa dạng kiểu câu để thể dụng ý ngƣời viết; sử dụng nhuần nhuyễn số phép tu từ Câu (5.0 điểm) Thí sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: * Về kĩ tạo lập văn nghị luận văn học - Học sinh biết sử dụng linh hoạt hiệu thao tác lập luận phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh; bố cục viết mạch lạc, đảm bảo tính liên kết phần - Diễn đạt trơi chảy, có cảm xúc, lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục; biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề; chữ viết rõ ràng, tả * Về nội dung viết Thí sinh trình bày viết theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo số yêu cầu sau: - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, ý kiến: + Kim Lân nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam đại Ông bút chuyên viết truyện ngắn, thường viết nông thôn người nông dân + Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc Kim Lân, xoay quanh đề tài người nông dân nghèo xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám Truyện khắc họa thành cơng hình tượng nhân vật Tràng - Cảm nhận hình tượng nhân vật Tràng: + Tràng anh chàng nhà nghèo, dân ngụ cư, ngoại hình xồng xĩnh xấu xí, có tật vừa vừa nói nhảm điều nghĩ – Tràng hội tụ đủ yếu tố ế vợ + Diễn biến tâm trạng Tràng Kim Lân tập trung miêu tả cách mộc mạc mà tinh tế, sâu sắc qua đoạn: buổi chiều ngày hôm trƣớc (trên đường người đàn bà nhà; hai người đến nhà Tràng Tràng thưa chuyện với mẹ) buổi sáng ngày hơm sau Thí sinh phân tích diễn biến tâm trạng Tràng đoạn để thấy tốt bụng niềm khát khao hạnh phúc, khát khao sống mãnh liệt, niềm tin, niềm hi vọng mãnh liệt vào tương lai nhân vật Chú ý lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Bình luận ý kiến: + Ý kiến thứ (Tràng người đầy khao khát, tốt bụng) hoàn toàn xác đáng, thể nhận thức đắn vẻ đẹp nhân cách Tràng + Ý kiến thứ hai hướng tập trung vào chi tiết Tràng lưỡi đồng ý để người đàn bà theo nhà mà không suy tính trước sau cách kĩ Nhưng thực chất, lưỡi – đồng tình Tràng "hiện tượng", "bản chất" Ẩn sau lòng tốt, ý thức sẻ chia, cưu mang, đùm bọc người với người hoàn cảnh khốn cùng; khát vọng tình yêu, khát vọng hạnh phúc, khát vọng sống năng, đời thường người + Ý kiến thứ có phần phiến diện, chủ quan, cảm nhận đắn, sâu sắc hình tượng nhân vật tư tưởng chủ đề tác phẩm + Hai ý kiến có phần đối lập, trái chiều Trong đó, ý kiến thứ cần giới hạn cảm nhận chi tiết Tràng lưỡi chấp nhận để người đàn bà theo khơng nhà; đồng thời cần bổ sung ý kiến thứ hai để thấy chất cốt lõi hành động/ cách ứng xử Tràng với người vợ nhặt + Để khắc họa hình tượng nhân vật Tràng với đặc điểm khao khát, tốt bụng, Kim Lân đặt nhân vật vào tình éo le; tập trung khắc họa nhân vật thơng qua lời nói, cử chỉ, hành động, suy nghĩ, tâm trạng cụ thể + Nhân vật Tràng, với bao nỗi khát khao lòng tốt bụng, hình ảnh tiêu biểu cho hình tượng người lao động nghèo Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám Kim Lân thể rõ thấu hiểu, đồng cảm, yêu thương, trân trọng Tràng, rộng lòng vun đắp cho hạnh phúc Tràng – biểu lòng nhân đạo sâu sắc * Về sáng tạo: - Nội dung: Có ý tưởng sâu sắc, thuyết phục Bài viết bộc lộ suy nghĩ mẻ nhƣng hợp lí, thể rõ phong cách cá nhân người viết - Kĩ viết: Có tìm tòi, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh; sử dụng đa dạng kiểu câu để thể dụng ý người viết (câu cảm thán, câu đặc biệt); sử dụng phù hợp, hiệu số phép tu từ ... khát, tốt bụng Bằng cảm nhận nhân vật Tràng, anh/chị bình luận ý kiến HẾT Đáp án đề thi minh họa môn Văn THPT quốc gia 2017 lần I ĐỌC HIỂU (3. 0 điểm) Câu (0.5 điểm) Cách trình bày đoạn... mê cho thân"? Câu Theo anh/chị, cần làm để niềm đam mê khám phá điều kì diệu "trở thành phần cá tính"? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết 01 đoạn văn... Lân, xoay quanh đề tài người nông dân nghèo xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám Truyện khắc họa thành cơng hình tượng nhân vật Tràng - Cảm nhận hình tượng nhân vật Tràng: + Tràng anh chàng