Đang tải... (xem toàn văn)
Nguồn nước biển ngày càng bị ô nhiễm do các rác thải từ các ngành du lịch biển, sinh hoạt, nuôi trồng thuỷ hải sản....đã làm cho các loài thực vật, động vật sống ở vùng biển ngày càng ít[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG TRI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIO LINH
TRƯỜNG THCS GIO MAI
Địa chỉ: Mai Xá- Gio Mai –Gio Linh- Quảng Trị Điện thoại:0233.824259
Email: info@123doc.org
THÔNG TIN CÁ NHÂN
H v tờn: Lê Tỵ Đông Quỳnh Ngày sinh: 19/11/2001 Lớp 9B
(2)ĐỀ TÀI: “ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÙNG DÂN CƯ VEN BIỂN XÃ GIO MAI-GIO LINH-QUẢNG TRI”
I TÊN TÌNH HUỐNG:
Vận dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề:” Ơ nhiễm môi trường vùng dân cư ven biển xã Gio Mai-Gio Linh-Quảng Trị”
Năm học vừa qua với tâm nỗ lực em đạt thành tích đáng kể học tập đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện thật vui bất ngờ em nhận q từ bố mẹ em phần thưởng chuyến chơi dã ngoại gia đình đầm Hà Coọc phong cảnh đẹp xã Gio Mai nơi cho "đất lành chim đậu" Đây khu rừng ngun sinh ven biển cịn sót lại, quy tụ nhiều lồi chim sinh sống mà nhiều cị Nhờ có phong cảnh đẹp lại nằm trục đường xuyên Á dẫn xuống biển Cửa Việt, đầm Hà Coọc thu hút nhiều du khách qua đường dừng lại chụp hình để ghi lại khoảnh khắc tuyệt đẹp làng quê hoàng hôn buông xuống
Chuyến chơi trùng với dịp lễ giải phóng Miền nam thống đất nước, nên khơng khí thật nhộn nhịp vui tươi, người nét mặt rạng ngời ngày lễ trọng đại Niềm vui em nhân lên em biết thưởng thức ăn hải sản tuyệt vời mà em yêu thích Nhưng thật bất ngờ, gọi thực đơn loại hải sản u thích khơng có Mọi người sửng sốt, ngạc nhiên không rõ nguyên nhân Bỗng nhiên em người chủ quán cho biết “ Do cá chết hàng loạt bị ảnh hưởng cố môi trường biển nên không dám ăn hải sản biển buôn bán ế ẩm!” Khi biết điều người hoang mang, hoảng hốt lo sợ! Vì cá chết hàng loạt? Vì mơi trường biển bị ảnh hưởng ? Sự cố nguyên nhân gây nên ? Vì sao….và sao? Những câu hỏi xoáy sâu em, lí thơi thúc em tìm lời giải
(3)
II MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
1 Vận dụng kiến thức học mơn học như: Sinh học, Địa lí, Cơng nghệ, Âm nhạc, Nghề nấu ăn, Mĩ thuật, Ngữ văn, Qua mơn học em học mơi trường sống người, loài động thực vật tài nguyên thiên nhiên đất nước vấn đề an toàn vệ sinh thực phẩm…vào giải tình gặp phải thực tế sống địa phương
2 Ơ nhiễm mơi trường vùng ven biển ngày nghiêm trọng hủy hoại môi trường sống Đặc biệt thời gian qua, cố môi trường biển tỉnh miền Trung công ty Formosa Hà Tĩnh “điểm” nóng thu hút quan tâm tồn xã hội nói chung người dân sống ven biển Gio Mai-Gio Linh-Quảng Trị nói riêng Mục tiêu đặt cần hiểu rõ nguyên nhân, hậu biết kiến thức việc ô nhiễm mơi trường biển, từ tìm biện pháp khắc phục để hành động “Trái Đất xanh”
3 Có ý thức hạn chế nhiễm môi trường biển địa phương
4 Tạo thành vận động rộng lớn đến tất bạn học sinh trường THCS Gio Mai Hình thành ý thức tự giác học tập, bước đầu hình thành thao tác tư nghiên cứu khoa học: kĩ quan sát, kĩ thu thập xử lý thông tin.Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống, đẩy mạnh phương châm "học đôi với hành", thông qua nhà trường để có lựa chọn biện pháp tuyên truyền hiệu việc giữ gìn bảo vệ môi trường biển cách Hướng dẫn bạn học sinh tự rèn luyện số kĩ tham gia bảo vệ môi trường biển từ góp phần giảm thiểu nhiễm môi trường biển địa phương
III TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG.
1 Các bước nghiên cứu. *Lập kế hoạch
*Tiến hành nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu như:
+Tìm hiểu thơng tin cố môi trường biển thông qua sách báo, tài liệu, qua Internet
+Tìm hiểu khảo sát thực trạng phân tích ngun nhân gây nhiễm môi trường vùng ven biển Gio Mai-Gio Linh-Quảng Trị
+Phiếu khảo sát điều tra tỷ lệ nhận thức bạn học sinh vấn đề môi trường biển
*Tích hợp: Các kiến thức học môn học, kiến thức học với thực tế đời sống
* Phân tích, tổng hợp, đánh giá: Dựa số liệu, thông tin thu tiến hành phân tích, tổng hợp đưa đánh giá thực trạng việc hiểu biết bạn học sinh vấn đề ô nhiễm môi trường biển Bày tỏ quan điểm, nhấn mạnh tính cấp thiết vấn đề
2 Thời gian nghiên cứu:
-Từ tháng 01 năm 2016 đến tháng 12 năm 2016 3 Phạm vi nghiên cứu:
-Theo dõi, thực nghiên cứu thường xuyên trường THCS Gio Mai cộng đồng dân cư xã Gio Mai huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị
-Tổ chức thực phương pháp thu thập thông tin nhà, sinh hoạt hàng ngày sở sản xuất
(4)-Học sinh người dân xã Gio Mai-Gio Linh-Quảng Trị
5 Vận dụng kiến thức liên mơn để nghiên cứu giải tình huống.
Môn học Bài học
Công nghệ Bài 16: "Vệ sinh an tồn thực phẩm" Cơng nghệ
Bài 50: "Môi trường nuôi thuỷ sản" Bài 52: "Thức ăn động vật thuỷ sản"
Bài 54: "Chăm sóc, quản lí phịng trị bệnh cho động vật thuỷ sản. Bài 55: " Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản" Bài 56: "Bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản"
Sinh học
Bài 37: “ Tảo"
Bài 47: “ Thực vật bảo vệ đất nguồn nước”
Bài 48: “Vai trò thực vật đời sống động vật con người ”
Bài 49: “ Bảo vệ đa dạng thực vật”
Sinh học
Bài 1: " Thế giới động vật đa dạng phong phú"
Bài 7: " Đặc điểm chung vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh" Bài 9: " Đa dạng ngành Ruột khoang"
Bài 10: " Đặc điểm chung vai trò ngành Ruột khoang" Bài 18: " Trai sông"
Bài 21: " Đặc điểm chung vai trò ngành Thân mềm" Bài 22: " Tôm sông"
Bài 24: " Đa dạng vai trò lớp Giáp xác" Bài 34: "Đa dạng đặc điểm chung cá" Bài 57: " Đa dạng sinh học"
Bài 60: " Động vật quý hiếm"
Bài 61-62: " Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng nền kinh tế địa phương"
GDCD Bài 7: “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” GDCD Bài 14 : " Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên" GDCD Bài 17: " Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc"
Địa lý Bài 24 : " Biển đại dương"
Bài 25: " Sự chuyển động dòng biển đại dương" Địa lý Bài 24: " Vùng biển Việt Nam"
Bài 35: " Thực hành khí hậu, thuỷ sản Việt Nam" Bài 37 : " Đặc điểm sinh vật Việt Nam"
Bài 38: " Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam"
Địa lý Bài 38, 39: " Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo"
Bài 40 : " Vấn đề khai thác tài nguyên mơi trường biển, hải đảo" Bài 41,42,43 :" Địa lí tỉnh địa phương- thành phố"
Mĩ thuật Tiết 34, phân môn: “ Vẽ tranh đề tài Quê hương em” Ngữ văn Bài 19 " Sông nước Cà Mau", miêu tả cảnh quê hương. Ngữ văn Bài 19 "Quê hương"
Ngữ văn Bài 11 "Đoàn thuyền đánh cá"
IV THỰC TRẠNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÙNG VEN BIỂN XÃ GIO MAI VÀ CÁC GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG.
(5)Ơ nhiễm môi trường vùng ven biển người dân làm nghề cá xã Gio Mai vấn đề xúc Cơng nghiệp hóa mạnh, thị hóa phát triển nguồn thải gây ô nhiễm môi trường nhiều, đặc biệt ô nhiễm môi trường nước Nguồn nước biển ngày bị ô nhiễm rác thải từ ngành du lịch biển, sinh hoạt, nuôi trồng thuỷ hải sản làm cho loài thực vật, động vật sống vùng biển ngày đặc biệt thời gian qua cố môi trường biển công ty FORMOSA gây tỉnh miền Trung nói chung xã Gio Mai tỉnh Quảng Trị nói riêng vơ nguy hiểm đến mơi trường sống người dân sống ven biển Lúc này, yêu cầu bảo vệ nguồn nước môi trường biển trở nên cấp thiết trước thực trạng sau:
1.1 Xử lí nước thải hộ ni tơm, cá chưa theo quy trình bùn thải trình ni trồng thủy sản có chứa nguồn thức ăn dư thừa thối rữa bị phân hủy, hóa chất thuốc kháng sinh
1.2 Tình trạng vứt xác động vật chết, túi ni lông rác thải sinh hoạt xuống kênh, rạch vùng ven biển Gio Mai ngày nhiều
1.3 Gio Mai có nghề khai thác hến tình trạng vứt bỏ vỏ hến người dân kênh rạch chưa nơi qui định gây ô nhiễm nguồn nước vùng ven biển trầm trọng
1.4 Ảnh hưởng sở chế biến cá vùng giáp ranh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Nước thải ngành chế biến thủy sản nguồn nước thải từ nước rửa nguyên liệu, sơ chế nguyên liệu, chế biến sản phẩm, nguồn nước vệ sinh sở sản xuất, nước rửa máy móc thiết bị, dụng cụ sản xuất sở nguyên nhân gây nhiễm
*Một số hình ảnh minh họa
Các hoạt động nuôi trồng chế biến thủy sản phát sinh nguồn thải gây ô nhiễm môi trường
(6)Khai thác hến xã Gio Mai-Gio Linh-Quảng Trị
Rác thải tràn ngập bờ biển 2 Các giải pháp giải tình huống.
Môi trường biển đứng trước tác động tiêu cực chủ yếu từ hoạt động người, cần phải có chung tay góp sức cộng đồng để nỗ lực bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đứng trước vấn đề cấp thiết em xin trình bày giải pháp sau:
-Viết bài, thơng tin đến tồn thể bạn học sinh thầy cô giáo trường thấy thực trạng cấp thiết việc bảo vệ môi trường biển
-Trong buổi hoạt động ngoại khoá trường, em tham gia tuyên truyền thực trạng mơi trường biển, từ tìm ngun nhân giải pháp để bảo vệ môi trường biển
-Dưới hướng dẫn thầy cô giáo em biên soạn sổ tay trình bày ngắn gọn xúc tích dễ hiểu cố ô nhiễm môi trường biển trách nhiệm người trước vấn đề đề cập đăng tải tài liệu trang Web trường để tất bạn biết để tham gia
-Tuyên truyền qua chương trình phát
-Lồng ghép vào chương trình văn nghệ( diễn kịch, tiểu phẩm )
-Kết hợp với Đoàn trường THCS Gio Mai để tuyên truyền cộng đồng dân cư tăng cường nuôi trồng loại trai sông, đặc biệt Mai Xá có lồi hến (chắt chắt) sinh sống Đây lồi động vật thân mềm có tác dụng lọc môi trường nước nơi chúng sinh sống
-Thu gom vỏ chắt chắt sau chế biến nơi qui định
-Thường xuyên lao động vệ sinh làm dọc bờ sông xã Gio Mai Chúng em thu gom loại rác thải phân loại chúng, sau xữ lí theo loại
-Trồng nhiều như: đước, bần, thành vành đai bảo vệ môi trường sinh thái biển
-Đoàn trường THCS Gio Mai bạn học sinh trường nhận chăm sóc rừng bần đoạn cửa sông Mai Xá lúc thuỷ triều xuống
(7)Trồng bần ven sông ngập mặn bờ kè xã Gio Mai
-Hàng tháng trường em nhận nhiệm vụ thu gom rác quanh khu vực Cồn Soi, làm môi trường
-Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người phòng chống nhiễm mơi trường biển
-Xử lí nước thải cách khoa học theo quy trình
-Xây dựng bể lắng, lọc xử lí nước thải sinh hoạt nước thải công nghiệp -Không vứt rác hay xác động vật, túi ni lông rác thải xuống biển để giảm bớt ô nhiễm nguồn nước Tuyên truyền đến người dân chuyển từ sử dụng túi ni lông sang sử dụng loại túi đựng hàng thân thiện với môi trường( túi giấy, túi vải sử dụng nhiều lần, túi ni lông tự huỷ, phân hủy sinh học v.v )
V THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: 1.Mơn Sinh học 7:
" Thế giới động vật đa dạng phong phú", động vật đa dạng phong phú về kích thước, hình dạng, cấu tạo, số lượng lồi mơi trường sống Các lồi động vật nước có động vật sống nước mặn, nước nước lợ Môi trường biển bị ô nhiễm dẫn tới suy thoái đa dạng sinh học biển
-Suy thoái hệ sinh thái biển hệ sinh thái san hô, hệ sinh thái rừng ngập mặn, cỏ biển Xuất hiện tượng thuỷ triều đỏ, tích tụ chất ô nhiễm thực phẩm lấy từ biển
-Tìm hiểu kiến thức mơi trường sống hệ sinh thái
-Vùng ven biển bị ô nhiễm người dân thải chất sinh hoạt, nước thải từ sở làm cá thủ công, hộ nuôi trồng tôm, cá làm nguồn nước bị ô nhiễm dẫn đến dễ mắc bệnh đường ruột, bệnh da, bệnh đau mắt hột Đặc biệt ảnh hưởng nhiều nghành nuôi trồng thủy sản Do môi trường sinh thái bị ô nhiễm, cá tôm chết nhiều bị bệnh tác hại nghiêm trọng đến sản lượng, kinh tế dẫn đến người dân tốn nhiều việc cải tạo môi trường
*Giải pháp
(8)+Vận động người tham gia chống nạn vứt xác động vật rác thải bừa bãi kênh, rạch nhằm giảm thiểu gây nhiễm Qua để nâng cao hiểu biết thực trạng môi trường sống nông thôn vùng ven biển
+Vận động người tham gia ni trồng thủy hải sản an tồn địa bàn Nói khơng với việc sử dụng lồi thức ăn chăn ni khơng rõ nguồn gốc xuất xứ, trơi thị trường có hại cho mơi trường biển sức khỏe người
+Các hộ ni tơm, cá địa bàn cần phải có hệ thống nước thải theo qui trình kĩ thuật Phát báo cáo với quan chức có thẩm quyền xử lí hộ xả thải môi trường không qui định
+Trồng loại phù hợp với vành đai ven biển
+Ô nhiễm nước biển tạo nên thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ ảnh hưởng đến trình quang hợp thực vật thủy sinh Cá sinh vật thủy sản phụ thuộc vào nhà máy thức ăn Quá trình vận hành nhà máy có ảnh hưởng xấu đến cân hệ sinh thái đại dương
2 Môn Công nghệ: Công nghệ 6:
Em học loại thực phẩm nguồn gốc chúng Đa số động vật sống vùng ven biển nguồn thực phẩm dồi quan trọng người loài động vật khác Đồng thời qua "Vệ sinh an toàn thực phẩm" em hiểu phần nguyên nhân gây nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm
Rác thải trực tiếp môi trường biển chứa nhiều vi khuẩn vi trùng gây bệnh E.Coli, Coliform, giun sán có rác thải ruồi muỗi đậu vào mang mầm bệnh khắp nơi Kim loại nặng, chì, thủy ngân có rác khơng thể phân hủy sinh học mà tích tụ gây nguy hiểm cho môi trường biển người
+Các xác động vật chết cần tiêu huỷ theo đùng quy trình chăn ni để đảm bảo vệ sinh không lây lan mầm bệnh môi trường
*Công nghệ 7, Phần" Nuôi trồng thuỷ hải sản " đề cập đến nuôi trồng thuỷ hải sản nghề quan trọng người dân ven biển chúng em Muốn có nghề bền vững mơi trường ni thuỷ sản phải đảm bảo Chúng em ý thức tầm quan trọng biển
+Tìm hiểu ngun nhân nhiễm để có giải pháp phù hợp
+Bản thân học sinh phải tuyên truyền viên tích cực lớp, trường, nơi công cộng địa bàn dân cư nhiều hình thức khác
3 Môn Mĩ thuật:
Với đề tài vẽ tranh Quê hương em làm cho chúng em cảm thấy yêu quê hương nhiều Qua buổi bình minh lên tia nắng mặt trời biển hình ảnh người ngư dân chèo lái thuyền trở sau chuyến khơi
Bằng việc làm thiết thực như:
+Tham gia thi vẽ tranh cổ động với chủ đề nội dung liên quan đến ô nhiễm môi trường biển
+Chọn lọc tranh đẹp mang thông điệp rõ ràng để giới thiệu tuyên truyền cờ nhằm lan tỏa cho người hiểu rõ ý nghĩa thi
+Phát động làm biển cấm xả rác để nơi người dân thường vất rác bừa bãi để tuyên truyền, ngăn chặn người không xả rác bừa bãi
4 Môn Tin học:
(9)+Rèn kỹ thu thập, thống kê, thiết kế biểu bảng xử lý thơng tin 5 Mơn Ngữ văn:
Bài thơ "Đồn thuyền đánh cá" tác giả Huy Cận cho em thấy hình ảnh quê hương nên thơ đáng yêu đến
Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu
Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.
Biển vô tuyệt đẹp, biển đề tài thi, ca, nhạc, họa thực tế biển phải gồng lên để chống chọi với nhiễm người gây lên đối xử thiếu thân thiện người
Bằng việc làm thực tế, tuổi nhỏ làm việc nhỏ góp phần làm giảm thiểu ô nhiễm môi trường biển như:
+Tham gia thi viết, sáng tác thơ, hò, vè chủ đề môi trường biển Liên đội
+Sử dụng từ ngữ, phương thức biểu đạt phù hợp cho văn,bài thuyết trình +Rèn luyện khả thuyết trình trước vấn đề
+Tham gia thi thuyết trình bảo vệ mơi trường biển
+Chọn viết hay để tuyên truyền chương trình phát măng non đưa lên trang Web nhà trường nhằm mục đích cho bạn thấy trách nhiệm bạn thân biết cách ứng xử thân thiện với biển
6 Môn Âm nhạc:
Bài hát “Biển hát chiều (nhạc sĩ Hồng Đăng) cho em thấy biển mãi bao bọc chở che người Sau ồn biển định dịu êm cho viễn cảnh tươi sáng
Qua thăng trầm mà chiều dịu dàng Vùi sâu đáy đau thương
Biển lại hát tình ca biển kể chuyện quê hương.
Trước hình ảnh tuyệt đẹp biển khơng khỏi xót xa trước hành vi vơ ý thức người làm cho môi trường biển ngày ô nhiễm trầm trọng, gây xúc người dân nước nói chung người dân sinh sống vùng ven biển nói riêng
Thơng qua mơn Âm nhạc tổ chức thi như:
+Thi sáng tác hát hay bảo vệ môi trường biển
+Thi văn nghệ, tiêu phẩm có nội dung tuyên truyền bảo vệ môi trường biển +Lồng ghép vào thi với thông điệp cụ thể, thiết thực chung tay giữ gìn bảo vệ mơi trường biển địa phương
6 Mơn Hóa học:
Cơng nghiệp hóa mạnh, thị hóa phát triển nguồn thải gây nhiễm mơi trường nhiều, đặc biệt ô nhiễm môi trường nước Nguồn nước biển ngày bị ô nhiễm, bờ biển đẹp bị thu hẹp diện tích, rác thải từ ngành du lịch biển, sinh hoạt, nuôi trồng thuỷ hải sản Đặc biệt thời gian qua cố môi trường biển công ty FORMOSA gây tỉnh miền Trung nói chung xã Gio Mai, huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị nói riêng Lúc này, yêu cầu bảo vệ nguồn nước môi trường biển trở nên cấp thiết
(10)nếu nuốt phải tiếp xúc với liều lượng định gây chết người.Theo chuyên gia hóa học, xyanua hóa chất sử dụng sản xuất sắt, thép, cơng nghiệp hóa chất, xử lý nước thải nguy từ việc ăn cá nhiễm xyanua chất cực độc, nguy hiểm ăn vào chất tác động mạnh đến hệ hô hấp hệ thần kinh, gây nhiễm độc cấp tính Trong thực phẩm, xyanua tự nhiên có nhiều củ sắn, măng, dứa…
Các nguồn rác thải trôi hệ thống mương máng, kênh rạch rác thải sinh hoạt, chai lọ thuốc trừ sâu, làm ô nhiễm môi trường biển
Cá chết dọc bờ biển tỉnh Quảng Trị Nước xả thải Formosa Hà Tĩnh Chất thải từ khu du lịch sinh thái, nhà hàng ven biển sở sản xuất sản phẩm nghề cá thủ công đổ biển Đặc biệt, Gio Mai xã có phần lớn người dân sinh sống nghề cào hến Hến dùng làm thực phẩm, có mặt nhiều ăn người dân địa phương Nhưng phần vỏ hến cấu tạo chủ yếu đá vôi chứa nhiều canxi nên nhiều thời gian để phân huỷ chúng gây mùi thối làm ô nhiễm môi trường sống
*Giải pháp
+Tuyên truyền không thải biển chất độc hại, kim loại nặng
+Tuyên truyền đến người thay đổi thói quen khơng tốt sử dụng túi ni lông để đựng thức ăn
+Vỏ hến cần thu gom xữ lí làm nguồn phân bón cho trồng Nhân rộng mơ hình ni trai để lọc môi trường nước Đây đề tài thi sáng tạo khoa học kỹ thuật học sinh trường THCS Gio Mai nghiên cứu, thực Đề tài đạt giải nhì cấp huyện Hiện chúng em tuyên truyền sâu rộng người dân địa phương sử dụng mơ hình Khơng đổ vỏ hến đường, gây mùi hôi thối ô nhiễm
+Báo cáo với quan chức để xử lý sở gây ô nhiễm môi trường Kiên đấu tranh với hành vi sử dụng loại hóa chất độc để chế biến thức ăn
+Các nguồn rác thải sinh hoạt trôi hệ thống mương máng, kênh rạch Các chai lọ, bao bì đựng hố chất độc hại thuốc trừ sâu, vắc xin cần thu gom xữ lí khép kín theo quy định y tế
(11)+Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, gắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường với phát triển kinh tế-xã hội Đổi chế quản lý tài ngun bảo vệ mơi trường Khắc phục suy thối, khôi phục nâng cao chất lượng môi trường sống
7 Môn Địa lý:
Độc tố phenol, xyanua,… kết hợp với hydroxit sắt, tạo thành một dạng phức hỗn hợp(Mixel) có tỷ trọng lớn nước biển, theo dòng hải lưu di chuyển theo hướng Bắc-Nam từ Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế nguyên nhân làm hải sản sinh vật biển chết hàng loạt, tầng đáy
Các dòng hải lưu, đối lưu chuyển động làm cho vùng biển bị ô nhiễm ngày lan rộng.Việt Nam quốc gia ven biển nằm bên bờ Tây Biển Đông Với bờ biển dài 3.260 km trải dài từ Bắc xuống Nam, đứng thứ 27 số 157 quốc gia ven biển, quốc đảo lãnh thổ giới Trong 64 tỉnh, thành phố nước 28 tỉnh, thành phố có biển gần nửa dân số sinh sống tỉnh, thành ven biển
Theo Quyết định số 4466/2002/QĐ- BGTVT Phạm vi vùng nước cảng biển thuộc địa phận tỉnh Quảng Trị tính theo mực nước thuỷ triều lớn nhất, quy định sau: Ranh giới phía biển: vùng nước giới hạn đoạn thẳng nối điểm CV1, CV2, CV3, CV4, CV5 có toạ độ sau đây:
CV1: 160 54' 30"N; 1070 11' 06" E CV2: 160 55' 30"N; 1070 11' 06" E CV3: 160 55' 30"N; 1070 13' 30" E CV4: 160 53' 54"N; 1070 13' 30" E CV5: 160 53' 54"N; 1070 11' 54" E
Ranh giới phía sơng Hiếu: vùng nước giới hạn từ điểm CV1, chạy dọc theo mép bờ Bắc sông đến giao điểm với đường cắt ngang sông ngã ba Cồn Soi (thuộc địa phận thôn Mai Xá -Gio Mai), nối với giao điểm đường cắt ngang sơng nói với bờ Nam sông (thuộc địa phận thôn An Cư), chạy qua cửa nhánh sông Lưỡng Kim tới điểm CV5
Biển nơi cung cấp nguồn hải sản khổng lồ rong, tảo, cá, tôm nhiều đặc sản quý đồi mồi, ngọc trai, san hô, yến sào cung cấp 43% sinh giới Trong nước biển có muối nhiều khoáng chất dạng muối Biển cung cấp cát nhiều hóa chất cát Dầu mỏ khí đốt khai thác biển nhiều Biển cung cấp lượng gió, thủy triều Biển đường giao thơng vận tải có ý nghĩa to lớn
Vùng biển Quảng Trị có nhiều lồi sinh vật cư trú cịn có loại động vật q khác đồi mồi, rắn biển, chim biển, thú biển Hải sản vùng biển nước ta nguồn lợi quan trọng, không cung cấp thực phẩm, nguồn dinh dưỡng hàng ngày cho nhân dân mà tạo nguồn xuất lớn.Vùng biển nước ta có điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên thuận lợi cho phát triển nhiều loại hình du lịch
+Tuyên truyền cho người biết ô nhiễm nước biển tạo nên thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ ảnh hưởng đến trình quang hợp thực vật thủy sinh Cá sinh vật thủy sản phụ thuộc vào nhà máy thức ăn
+Xây dựng văn hóa ứng xử thân thiện với môi trường biển, sở đổi tư duy, cách làm, hành vi ứng xử, ý thức trách nhiệm với thiên nhiên, môi trường xã hội người dân
+Bảo vệ động vật quý hiếm, cấm săn bắt, kinh doanh trái phép loài động thực vật quý
(12)9 Môn Giáo dục công dân:
Vận dụng kiến thức môn Giáo dục công dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ven biển:
+Tăng cường tuyên truyền Luật Bảo vệ môi trường (2004) liên quan tới quy định hành vi huỷ hoại môi trường bị nghiêm cấm điều 14-16, 20-29, áp dụng cho vùng biển
+Tổ chức phong trào “Ngày chủ nhật tình nguyện”, đến hộ gia đình địa phương để tuyên truyền, giải thích cho người hiểu tác hại mơi trường biển bị ô nhiễm, hướng dẫn người dân cách khắc phục nguồn nước bị ô nhiễm
+Các cấp quyền cần phối hợp với tổ chức xã hội để sức tuyên truyền ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm nguồn nước Đồng thời phương tiện thông tin báo đài tuyên truyền giáo dục ý thức tầng lớp nhân dân tầm quan trọng nguồn nước
+Đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục pháp luật, nâng cao hiểu biết, xây dựng chuẩn mực, hình thành ý thức, lối nghĩ, cách làm, hành vi ứng xử thân thiện với thiên nhiên, môi trường Tăng cường công tác kiểm tra, tra, xử lý liệt, giải dứt điểm vụ việc môi trường, vi phạm pháp luật bảovệ môi trường Cần tạo bước chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức sang hành động cụ thể Lấy số đầu tư cho môi trường, hoạt động bảo vệ môi trường, kết bảo vệ môi trường cụ thể để đánh giá
+Học sinh tuyên truyền viên nhỏ, đem tất hiểu biết tuyên truyền cho người hiểu cần thiết môi trường biển tác hại khôn lường bị ô nhiễm
+Treo biển cấm xả rác bừa bãi khu vực bị nhiễm
Đồn viên niên người dân thu gom rác thải dọc bãi biển
Bãi tắm biển Cửa Việt-Gio Linh- Quảng Trị VI Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
(13)biển lại có diễn biến phức tạp khơn lường, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, kinh tế, an ninh đời sống người Bảo vệ môi trường việc làm cấp bách cần thiết hết, nhiệm vụ không riêng Vậy, học sinh cần phải làm để góp phần cơng sức việc bảo vệ môi trường biển
2 Góp phần hạn chế nhiễm mơi trường ven biển ô nhiễm môi trường sống
3 Giúp rèn luyện kĩ xử lí tình thực tiển giúp biết cách vận dụng kiến thức thân từ lớp học vào sống để phục vụ cho đời sống hàng ngày rèn luyện kĩ “học đôi với hành”, nâng cao chất lượng học tập
4.Tạo ý thức tốt cho tất người việc giữ gìn bảo vệ mơi trường ven biển bảo vệ môi trường
5 Chúng em tuyên truyền vận động bạn trường người dân xã Gio Mai lao động vệ sinh dọc đoạn kênh rạch Cồn Soi thuộc thôn Mai Xá - xã Gio Mai
6 Cương đấu tranh, tố cáo lên quan chức hành vi khai thác trái phép, vi phạm pháp luật làm tổn hại đến mơi trường biển
Sau hồn thành đề tài, em xữ lí nội dung, biên soạn thành tập tài liệu liên quan đến vấn đề ô nhiễm môi trường biển Quảng Trị để tuyên truyền cho bạn Được trí Ban Giám Hiệu nhà trường, em bạn trường thành lập Câu lạc " Biển đảo quê hương" Thông qua buổi sinh hoạt câu lạc hoạt động ngoại khoá, chuyên đề, chúng em tuyên truyền tầm quan trọng biển, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biển, thực trạng - hậu biển bị ô nhiễm, biện pháp khắc phục
Vận dụng kiến thức môn học mà thầy, cô giáo giảng dạy với hiểu biết thực tế em đưa giải pháp phù hợp với lứa tuổi học sinh chúng em để tuyên truyền vấn đề bảo vệ môi trường biển đến bạn học sinh trường Việc làm mang lại ý nghĩa tích cực Chắc chắn từ nay, ý thức không tốt mơi trường biển khơng cịn, giúp bạn tham gia bảo vệ môi trường biển với ý thức cao tự tin Điều góp phần quan trọng vào việc xây dựng hình ảnh học sinh trường trọng điểm Gio Mai văn minh, lịch mắt bạn bè học sinh toàn huyện Em cảm thấy làm việc có ích, có ý nghĩa cho tất bạn học sinh trường cho nhà trường
Đặc biệt tham gia thi, vận dụng kiến thức nhiều môn học gắn với thực tế sống, làm việc trực tiếp với nhiều thầy cô bạn nhà trường, trải nghiệm qua nhiều hoạt động khác nhau, chúng em thấy trưởng thành nhiều Đây thi có ý nghĩa thiết thực bổ ích Bởi ngồi việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, chúng em cịn rèn thêm cho kĩ sống, để dần hồn thiện thân hơn, có nhận thức tốt bảo vệ mơi trường biển q hương
(14)với người nghe Việc vận dụng kiến thức liên môn tạo điều kiện cho không riêng em mà với hệ học sinh chúng em tích cực, chủ động, sáng tạo; đồng thời giúp chúng em hiểu biết thêm quê hương Nhờ chúng em yêu quê hương hơn, ý thức việc “học đơi với hành” mà Bác Hồ mn vàn kính u dạy Qua rèn luyện kĩ giải tình sống Với tầm hiểu biết có hạn, em mạnh dạn trình bày quan điểm nhiễm mơi trường biển Chắc chắn viết em không tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy giáo, bạn đọc góp ý để đề tài chúng em trở nên hoàn thiện
(15)Trường THCS Gio Mai
Họ tên: Lớp:
PHIẾU KHẢO SÁT ĐIỀU TRA *Câu hỏi tự luận
Câu hỏi 1: Theo bạn, mơi trường ven biển có quan trọng khơng? Vì ?
Câu hỏi 2: Bạn có biết " cố mơi trường biển" công ty FORMOSA gây ra
đối với tỉnh miền Trung không?
Câu hỏi 3: Nếu biển bị ô nhiễm sống người dân bị ảnh hưởng
thế nào?
Câu hỏi 4: Bạn làm để đấu tranh ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm môi
trường ven biển xã nhà ?
Câu hỏi 5: Hãy kể tên tác nhân gây nhiễm mơi trường vùng ven biển
tại địa phương nơi bạn sống ? *Câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1:Các hệ sinh thái chủ yếu trái đất?
A Hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái vùng ven bờ B Hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái vùng biển khơi C Hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái ao hồ
D Hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt.
Câu 2.Hệ sinh thái lớn đất.?
A Rừng mưa nhiệt đới C.Các hệ sinh thái hoang mạc
B Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng D.Biển.
Câu 3.Để vừa khai thác nguồn tài nguyên biển, vừa bảo vệ môi trường biển phục
hồi tài nguyên biển cần phải?
A Khai thác hợp lý kết hợp cải tạo, phục hồi nuôi bổ sung. B Đánh bắt hải sản chất nổ
C Tăng cường đánh bắt ven bờ
D Dùng hóa chất xung điện để đánh bắt
Câu 4.Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái có ý nghĩa gì?
A Bảo vệ nguồn khống sản B Bảo vệ loại động vật hoang dã
C Bảo vệ vốn gen, giữ vững cân sinh thái toàn cầu. D Bảo vệ sức khỏe cho người
Câu 5:Vai trò hệ sinh thái biển đời sống người?
A Các loại động vật, thực vật biển thức ăn người B Biển giúp người vận chuyển hàng hóa
C Biển cho người muối ăn
D Biển cung cấp thức ăn, phát triển kinh tế, giao lưu vận chuyển, điều hòa nhiệt độ trên trái đất.
Câu 6: Trách nhiệm cá nhân gây cố mơi trường gì?
A Phải nộp phạt cho quyền sở địa phương
B Phải thay đổi công nghệ sản xuất không gây ô nhiễm môi trường C Phải có trách nhiệm bồi thường, khắc phục hậu mặt môi trường D Phải di dời khu sản xuất khỏi khu dân cư
Câu 7:Chúng ta cần phải làm để thực Luật bảo vệ mơi trường?
(16)B Mỗi người dân cần phải tìm hiểu luật tự giác thực hiện. C Xây dựng môi trường “Xanh, sạch, đẹp”
D Quy hoạch sử dụng kế hoạch có hiệu đất đai
Câu 8: Đối với chất thải công nghiệp sinh hoạt luật BVMT quy định:
A Có thể đưa trực tiếp mơi trường
B Có thể tự chuyên chở chất thải từ nơi đến nơi khác
C Các tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm xử lý chất thải cơng nghệ thích hợp.
D Chơn vào đất
Câu 9:Là học sinh, để giảm thải ô nhiễm biển bạn cần phải làm ? A Khơng thải rác biển, tuyên truyền bảo vệ môi trường biển
B Trồng thêm xanh để bảo vệ vành đai biển
C Báo cáo quan chức hành vi phá hoại biển D Tất lí trên
Câu 10: Có cần phải bảo hệ sinh thái biển không? Tại sao?
A Chưa cần biển lớn, hoạt động người khơng ảnh hưởng đến B Cần biển bị ô nhiễm hoạt động giao thông biển C Cần nhiều vùng biển bị nhiễm hoạt động người. D Khơng cần hàng năm giới có ngày “làm bãi biển”
Dưới giúp đỡ, hướng dẫn thầy em phân tích, xữ lí số liệu để đánh giá mức độ nhận thức bạn trường môi trường biển thu kết cụ thể sau:
* Số liệu thu trước triển khai đề tài: Tổng số HS khảo sát
(Khảo sát ngẫu nhiên 150 học sinh)
Mức độ đánh giá nhận thức Số lượng Tỉ lệ (%)
150 Nhận thức cao 22 14,7
Nhận thức 37 24,7
Nhận thức chưa 91 60,6
* Số liệu thu sau hoàn thành đề tài: ( Khảo sát loại phiếu đối tượng học sinh khảo sát trước tham gia đề tài.)
Tổng số HS khảo sát (Trên cùng150 học sinh khảo sát)
Mức độ đánh giá nhận thức Số lượng Tỉ lệ (%)
150 Nhận thức cao 54 36,0
Nhận thức 89 59,3
Nhận thức chưa 4,7
Qua hai lần khảo sát thực tế trước sau hoàn thành đề tài, em thu kết sau:
(17)BIỂU ĐỒ ĐỐI CHỨNG
Qua kết khảo sát, tỉ lệ nhận thức cao( 21,3% ) nhận thức ( 34,6 %) tăng, tỉ lệ nhận thức chưa giảm (55,9% )
Trước triển khai đề tài
14,7%
24,7%
Sau hoàn thành đề tài
59,3%
36,0%
(18)TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo Hà Tĩnh NEW
2 Báo Quảng Trị
3 Thời VTV1, QRTV VnExpress Du lịch
5 Các trang mạng xã hội Facebook, Google Sách giáo khoa – NXBGD-BGD
7 Công ước Luật biển
(19) cò. biển Cửa Việt, ng biển vàm biển k