Tiết 1 Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬPI. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức Biết công cuộc Đổi mới ở nước ta là một cuộc cải cách toàn diện về kinh tế – xã hội ; một số định hướng chính để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới. Biết bối cảnh và công cuộc hội nhập quốc tế và khu vực của nước ta.2. Kỹ năng Khai thác được các thông tin kinh tế – xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ. Biết liên hệ với các môn khác và thực tiễn.3. Thái độ Xác định tinh thần trách nhiệm của mỗi người đối với sự nghiệp phát triển đất nước.4. Định hướng năng lực cho học sinh Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính toán. Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng bản đồ, bảng số liệu, sơ đồ....; Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ.
Tiết Ngày soạn: 15 tháng năm 2020 Tiết - Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết công Đổi nước ta cải cách toàn diện kinh tế – xã hội ; số định hướng để đẩy mạnh công Đổi - Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta Kỹ - Khai thác thông tin kinh tế – xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ - Biết liên hệ với môn khác thực tiễn Thái độ - Xác định tinh thần trách nhiệm người nghiệp phát triển đất nước Định hướng lực cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, bảng số liệu, sơ đồ ; Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bản đồ Hành Đơng Nam Á (nếu có) - Một số hình ảnh, tư liệu hội nhập Học sinh: Tìm hiểu nội dung số liệu kết qủacủa cơng Đổi IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức – 1' Lớp 12 Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: …………… Lớp 12 Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: ……………… Lớp 12 Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: …………… Lớp 12 Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: ……………… Tiến trình: Hoạt động 1: Khởi động GV yêu cầu học sinh: nêu kiện lịch sử Việt Nam gắn với năm 1975, 1986, 1995, 2007? Gọi HS trả lời vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung 1: Cơng đổi cải cách toàn diện kinh tế-xã hội Hình thức: Cá nhân, cặp bàn Phương pháp: Đàm thoại phát vấn, Khai thác hình ảnh HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Cá nhân a Bối cảnh (?) - Cho biết bối cảnh * Trong nước: nước ta trước đổi mới? - 30/4/1975 thống đất nước => nước tập trung - Nêu số hậu chiến hàn gắn vết thương chiến tranh, xây dựng phát tranh nước ta? triển đất nước - Nước ta lên từ nước nghèo nàn, lạc hậu, hậu chiến tranh nặng nề * Thế giới: + Tăng trưởng kinh tế 1976 - Xu quốc tế hoá KT TG, buộc nước phải - 1980: 1,4% Lạm phát mở rộng quan hệ hợp tác 700% - Sự tiến KHKT làm cho suất lao động ngày tăng lên, sức phát triển sản xuất tăng lên Cặp bàn - Các nước XHCN TG, đường xây dựng B1: Cặp bàn tìm hiểu: phát triển KT mắc phải sai lầm, - Nêu xu hướng đổi khuyết điểm họ đổi tổ thành công kết bật xu (TQ) hướng Bối cảnh nước quốc tế cuối năm B2: Gọi Hs trình bày, HS 70, đầu thập kỷ 80 phức tạp khác nhận xét, bổ sung B3: Giáo viên chuẩn xác kiến => Thời gian dài Việt Nam lâm vào khủng hoảng: thức b Diễn biến: Cá nhân (?) Dựa vào SGK hiểu biết thân nêu số thành tựu công đổi nước ta? HS: Tìm hiểu, trả lời GV: Chuẩn kiến thức - Năm 1979 manh nha thực - Năm 1986 (ĐH Đảng VI) định hình phát triển xu hướng: + Dân chủ hoá kinh tế – xã hội + Phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng XHCN + Tăng cường giao lưu hợp tác quốc tế 1997: 4,8%(khủng hoảng tài khu vực); 1999: c Thành tựu: 9,5%; 2005: 8,4%; - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao: tỷ trọng nông nghịêp giảm, - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNH, CN DV tăng (đặc biệt HĐH tỷ trọng nông nghịêp giảm, CN DV tăng CN tăng nhanh) (đặc biệt CN tăng nhanh) - Đời sống nhân dân cải thiện 2008: Việt Nam vượt lên nước phát triển TB nhóm nước phát triển Nước ta khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế kéo dài Nội dung 2: Nước ta hội nhập kinh tế quốc tế - 15' Hình thức: Cả lớp Phương pháp: đàm thoại, kĩ thuật động não HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH a Biều hiện: Đọc SGK, hiểu biết thân - TG: để trả lời: – Xu hướng tồn cầu hố cuối + Xu hướng tồn cầu hố tất yếu TK XX có tác động ntn đến nước phát triển kinh tế xã hội ta? + Đẩy mạnh hợp tác khu vực - Nêu chứng minh cụ thể - VN: Phát triển theo xu hướng TG KV công hội nhập kinh tế (+ 7/1995 thành viên ASEAN quốc tế nước ta? + Ký Hiệp định khung hợp tác kinh tếvới EU (7 - 1995), - Có quan hệ: 186 quốc gia + 11/1998 Tham gia diễn đàn hợp tác vùng lãnh thổ Châu - TBD… - Quan hệ đối tác chiến lược với + 7/1/2007 thành viên WTO….) 14 quốc gia Quan hệ đối tác toàn diện với 10 Việt Nam bước vững quốc gia hội nhập sâu rộngvào kinh tế khu vực Quan hệ với LB Nga, Trung giới Quốc, Ấn Độ nâng lên tầm đối tác chiến lược toàn diện b Thành tựu: - Nêu thuận lợi khó khăn - Thu hút vốn đầu tư nước ngoài: hội nhậpTG KV? + Hỗ trợ phát triển thức(ODK) + Đầu tư trực tiếp nước (FDI) Tăng mạnh - Nêu vài thành tựu đạt + Đầu tư gián tiếp nước (FPI) được? - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, KH, kĩ thuật, bảo vệ Gọi HS: Trả lời MT GV: Chuẩn kiến thức - Phát triển ngoại thương tầm cao mới, XK lúa gạo Nội dung 3: Một số định hướng để đẩy mạnh cơng đổi – 5' Hình thức: Cá nhân Phương pháp: dàm thoại, phát vấn HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Cá nhân - Thực chiến lược tăng trưởng đơi với xố (?) Hãy nêu số định hướng đói giảm nghèo để phát triển KTXH - Hồn thiện chế sách KT thị nước ta? trường HS: Tìm hiểu, trả lời - Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố gắn GV: Chuẩn kiến thức với kinh tế tri thức - Phát triển bền vững, bảo vệ tài nguyên môi trường - Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục Hoạt động 3: Luyện tập HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Câu 1-NB Nước ta tiến hành công đổi Câu Nước ta tiến hành công với điểm xuất phát thấp từ kinh tế chủ yếu đổi với điểm xuất A công – nông nghiệp B công nghiệp phát thấp từ kinh tế chủ C nông – công nghiệp D nông nghiệp yếu Câu 2-NB Sự kiện coi mốc quan trọng D nông nghiệp quan hệ quốc tế nước ta vào năm 2007 Câu Sự kiện coi là mốc quan trọng quan hệ A bình thường hóa quan hệ với Hoa Kì quốc tế nước ta vào năm B gia nhập Hiệp hội nước Đông Nam Á 2007 C thành viên thức Tổ chức Thương C thành viên thức mại giới Tổ chức Thương mại D tham gia diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á– TBD giới Hoạt động 4: Vận dụng Điền xu hướng đổi nước ta vào cột a nối cột a với cột b cho hợp lí a Các xu hướng đổi b Kết bật Hàng hoá VN có mặt nhiều nước giới Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra Chính phủ ban hành chế, sách khuyến khích khu vực kinh tế tư nhân, cá thể phát triển sản xuất… Hoạt động 5: Tìm tịi, sáng tạo Những thuận lợi khó khăn Việt Nam hội nhập quốc tế khu vực? * Thuận lợi: Dễ bình thường quan hệ với nước, thu hút vốn đầu tư, công nghệ, KHKT => Phát huy nội lực, thay đổi cấu kinh tế * Khó khăn: Sức ép thù địch, nguy tụt hậu, khủng hoảng (Do KH lạc hậu, trình độ quản lí thấp, SD vốn hq) Tổng kết, đánh giá GV gọi HS hệ thống kiến thức học ngắn gọn - Công Đổi nước ta từ 1986 đến (nội dung, thành tựu) - Quá trình hội nhập quốc tế diễn nhanh, đạt nhiều thành tựu, gây nhiều nguy Hướng dẫn học nhà - Làm câu hỏi SGK - Sưu tầm báo thành tựu KTXH Việt Nam sau 1986 - Chuẩn bị 2: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Gợi ý: đặc điểm, ý nghĩa vị trí địa lí; phận lãnh thổ nước ta Tổ trưởng kí duyệt Ngày tháng năm Tiết Ngày soạn: 19 tháng năm 2020 ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ – PHẠM VI LÃNH THỔ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn phạm vi lãnh thổ Việt Nam : điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây phần đất liền ; phạm vi vùng đất, vùng biển, vùng trời diện tích lãnh thổ - Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, kinh tế – xã hội quốc phòng Kỹ Xác định đồ vị trí phạm vi lãnh thổ nước ta Thái độ Củng cố thêm lòng yêu quê hương đất nước, sẵn sàng xây dựng bảo vệ tổ quốc Định hướng lực cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, bảng số liệu, sơ đồ ; Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam - Sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) Học sinh: Vở ghi, Át lát Đọc tìm hiểu vấn đề có liên quan III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Lớp Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: …………… Lớp Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: ……………… Lớp Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: …………… Lớp Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: ……………… Ôn kiểm tra cũ – 5' (?) Bối cảnh quốc tế năm cuối kỉ XX có ảnh hưởng đến công đổi nước ta? (?) Tìm số dẫn chứng thành tựu cơng đổi nước ta? Tiến trình dạy Hoạt động 1: Tình xuất phát Em nêu khác biệt cảnh quan thiên nhiên khu vực Tây Nam Á với nước ta? Vì có khác đó? GV gọi HS trả lời Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ có ảnh hưởng tới thành phần tự nhiên, phát triển kinh tế xã hội quốc gia Vị trí địa lí lãnh thổ nước ta có đặc điểm có ảnh hưởng nào? => tìm hiểu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung 1: Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí nước ta Hình thức: lớp Phương pháp: Đàm thoại, Khai thác đồ, lược đồ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH 1.Vị trí địa lý (?) Quan sát đồ, atlat cho biết đặc điểm vị trí nước ta? - Nằm rìa Đơng bán đảo Đông Dương, HS: Chỉ đồ, trả lời gần trung tâm khu vực ĐNA, phía nam lục GV: Chuẩn xác kiến thức địa Á – Âu - Hệ toạ độ địa lý: + Trên đất liền: Vĩ độ: 23023’B -> 8034’B Kinh độ: 102 009’Đ 109024’Đ + Trên biển: Vĩ độ 23023’B -> 6050’B; Kinh độ 1010Đ -> 117020’Đ - Tiếp giáp: + Đất liến- Trung Quốc, Lào, Campuchia + Biển: quốc gia - Nằm múi thứ Nội dung 2: Tìm hiều phạm vi lãnh thổ nước ta Hình thức: Cặp bàn Phương pháp: Đàm thoại phát vấn, HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Phạm vi lãnh thổ GV yêu cầu học sinh quan sát a Vùng đất đồ, sơ đồ phạm vi vùng biển trả lời câu hỏi sau: - Diện tích đất liền đảo 331.212 km2 (?) Cho biết phạm vi lãnh thổ nước - Tọa độ đất liền ta gồm phận nào? Đặc - Biên giới: > 4600 km, chủ yếu rừng núi hiểm điểm phận? trở - Nêu đặc điểm vùng đất nước ta? (Trung Quốc: >1400km; Tây giáp Lào: > (Gợi ý: diện tích, tọa độ, tiếp giáp, 2100km, Campuchia > 1100km) đường biên giới, đường biển, đảo - Đường bờ biển dài 3260 km quần đảo) - Đảo: Nước ta có 4000 đảo lớn nhỏ, có quần đảo Trường Sa (Khánh Hồ), Hoàng Sa (Đà Nẵng) b Vùng biển - Đặc điểm vùng biển nước ta? - Diện tích khoảng triệu km2 (Diện tích, phận?) - Tiếp giáp với quốc gia - Bao gồm: - Em cho biết ranh giới đất liền + Vùng nội thuỷ biển, ranh giới biển? + Vùng lãnh hải + Vùng tiếp giáp lãnh hải HS: Tìm hiểu, trả lời bổ sung + Vùng đặc quyền kinh tế GV: Chuẩn xác kiến thức kết hợp + Vùng thềm lục địa sơ đồ phạm vi vùng biển c Vùng trời khoảng không gian bao trùm vùng đất vùng biển Nội dung 3: tìm hiểu ý nghĩa vị trí địa lí Hình thức: Nhóm Phương pháp: thảo luận, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH * B1: GV chia nhóm giao nhiệm Ý nghĩa vị trí địa lý vụ: - N1, 2: Tìm hiểu ảnh hưởng vị a Ý nghĩa tự nhiên trí địa lí đến tự nhiên - Vị trí địa lí quy định đặc điểm - N3, 4: Tìm hiểu ảnh hưởng vị thiên nhiên nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm trí địa lí đến kinh tế gió mùa - N5, 6: Tìm hiểu ảnh hưởng vị - Nước ta nằm vành đai sinh khống châu trí địa lí đến VH – XH, QP Á - Thái Bình Dương nên có tài ngun khống * B2: HS tìm hiểu thảo luận, thống sản phong phú nhóm * B3: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung * B4: GV chuẩn xác kiến thức - Nước ta nằm đường di lưu di cư nhiều loài động, thực vật nên tài nguyên sinh vật phong phú đa dạng - Vị trí hình thể (dài hẹp ngang) tạo nên phân hoá đa dạng tự nhiên vùng miền - Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán… b Ý nghĩa KT, VH, XH quốc phòng - Về kinh tế: + Việt Nam nằm ngã tư đường hàng hải hàng không quốc tế quan trọng + Nước ta cửa ngõ mở lối biển thuận lợi cho nước Lào, Thái Lan, Đông Bắc CamPu Chia khu vực Tây Nam Trung Quốc >Vị trí địa lý thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, thực sách mở cửa, hội nhập với giới, thu hút vốn đầu tư nước - Về văn hoá, xã hội: thuận lợi cho nước ta chung sống hồ bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước khu vực giới - Về an ninh, quốc phòng: vị trí đặc biệt quan trọng vùng Đơng Nam Á, Biển đơng có hướng chiến lược cơng xây dựng, phát triển kinh tế bảo vệ đất nước * Khó khăn: Bảo vệ chủ quyền sức ép thù địch Hoạt động 3: Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV đọc câu hỏi Gọi HS trả lời, u cầu giải thích lựa chọn đáp án Câu Đường biên giới đất liền nước ta dài: A 3600km B 4600km C 4360km D 3460km Câu Vùng biển Đông giáp với quốc gia? A B C D 10 Câu Lãnh thổ nước ta trải dài : A Trên 12º vĩ tuyến B Gần 15º vĩ tuyến C Gần 17º vĩ tuyến D Gần 18º vĩ tuyến Câu Nội thuỷ : NỘI DUNG CHÍNH Câu Đường biên giới đất liền nước ta dài: B 4600km Câu Vùng biển Đông giáp với quốc gia? B Câu Lãnh thổ nước ta trải dài : B Gần 15º vĩ A Vùng nước tiếp giáp với đất liền nằm ven biển B Vùng nước tiếp giáp với đất liền phía bên đường sở C Vùng nước cách đường sở 12 hải lí D Vùng nước cách bờ 12 hải lí Câu Đây cửa nằm biên giới Lào - Việt A Cầu Treo B Xà Xía C Mộc Bài D Lào Cai Câu Nội thuỷ : B Vùng nước tiếp giáp với đất liền phía bên đường sở Câu Đây cửa nằm biên giới Lào - Việt A Cầu Treo (Hà Tĩnh) Hoạt động 4: Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH GV đọc câu hỏi Gọi HS trả lời, yêu cầu giải thích lựa chọn đáp án Câu Nước ta có nguồn tài nguyên sinh vật phong Câu Nước ta có nguồn tài phú nhờ : nguyên sinh vật phong phú A Lãnh thổ kéo dài từ 8º34’B đến 23º23’B nên thiên nhờ : nhiên có phân hố đa dạng B Nằm hồn tồn miền nhiệt đới Bắc bán cầu D Nằm vị trí tiếp giáp thuộc khu vực châu Á gió mùa lục địa hải dương C Nằm vị trí tiếp giáp lục địa hải dương trên đường di lưu vành đai sinh khoáng giới lồi sinh vật D Nằm vị trí tiếp giáp lục địa hải dương đường di lưu lồi sinh vật Hoạt động 5: Tìm tịi, sáng tạo Tìm số hát thể đặc điểm vị trí địa lí ảnh hưởng vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội nước ta (Việt Nam đất nước bên bờ sóng, ,…) Tổng kết, đánh giá - Giải vấn đề nêu câu hỏi.: Thiên nhiên nước ta bốn mùa xanh tươi khác hẳn với nước có độ vĩ Tây Á, châu Phi nước ta nằm tiếp giáp Biển Đông hình dạng lãnh thổ trải dài theo chiều Bắc Nam hẹp theo chiều Đông Tây với chiều dài bờ biển 3260 km - GV nhận xét tình hình, thái độ học tập lớp Hướng dẫn học nhà – 30'': - Làm câu hỏi sách tập - Chuẩn bị 3: Thực hành Vẽ nhà lưới ô vuông giấy A4, Atslat, đọc trước nhà GV hướng dẫn HS vẽ khung ô vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự bên : theo hàng từ trái qua phải (từ A đến E), theo hàng dọc từ xuống (từ Câu III (3,0 điểm) Cho bảng số liệu sau: Diện tích gieo trồng cao su Đông Nam Bộ nước, giai đoạn 1985 – 2008 (Đơn vị: nghìn ha) Năm 1985 1990 1995 2000 2008 Cả nước 180,2 221,5 278,4 413,8 631,5 Đông Nam Bộ 56,8 72,0 213,2 272,5 395,0 Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng cao su Đơng Nam Bộ so với nước, giai đoạn 1985-2008 Nhận xét vai trị vùng Đơng Nam Bộ việc phát triển cao su nước -Hết ĐỀ THI HỌC KÌ II - Đề Mơn thi: ĐỊA LÍ Thời gian làm bài: 45 phút, Câu I (3,0 điểm) Sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, hãy: Việc phát triển tổng hợp kinh tế biển Duyên hải Nam Trung Bộ so với Bắc Trung Bộ thuận lợi nào? Xác định tuyến đường bộ, đường sắt chủ yếu, cảng sân bay vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Ý nghĩa việc tăng cường kết cấu hạ tầng giao thông vận tải hình thành cấu kinh tế vùng? Câu II (4,0 điểm) Cho bảng số liệu: Giá trị xuất, nhập hàng hoá nước ta giai đoạn 1999-2009 (Đơn vị : Triệu USD) 1999 2003 2005 2007 2009 Giá trị xuất 11541,4 20149,3 32447,1 48561,4 57096,3 Giá trị nhập 11742,1 25255,8 36761,1 62764,7 69948,8 Vẽ biểu đồ thể giá trị xuất nhập nước ta giai đoạn 1999-2009 Nhận xét tình hình xuất, nhập nước ta giai đoạn 1999-2009 Câu III (3,0 điểm) Cho bảng số liệu: Số dân, sản lượng lương thực nước ta, giai đoạn 1995 - 2008 Năm Số dân (nghìn người) Sản lượng lương thực (nghìn tấn) 1995 71.995 26.142 1999 76.596 33.150 2003 80.468 37.706 2008 85.122 43.305 a) Tính bình qn lương thực đầu người nước ta giai đoạn b) Nhận xét giải thích mối quan hệ số dân sản lượng lương thực nước ta thời gian -Hết - Đáp án thang điểm Câu Đáp án Câu I Việc phát triển tổng hợp kinh tế biển Duyên hải Nam Trung Bộ so (3,0đ với Bắc Trung Bộ thuận lợi (1,0đ) ) - Dun hải Nam Trung Bộ có ngư trường lớn: Hồng Sa-Trường Sa, Ninh Thuận-Bình Thuận-Bà Rịa Vũng Tàu - Nhiệt độ trung bình năm cao, thuận tiện phát triển nghề muối - Có nhiều địa điểm thuận lợi để xây dựng cảng nước sâu - Vùng thềm lục địa Duyên hải Nam Trung Bộ khẳng định có dầu khí Các tuyến đường bộ, đường sắt chủ yếu, cảng sân bay vùng Duyên hải Nam Trung Bộ: - Đường bộ: quốc lộ1, 24, 19, 25, 26, 27, 28 - Đường sắt: Thống Nhất - Cảng: Đà Nẵng, Kỳ Hà, Dung Quất, Quy Nhơn, Vũng Rô, Cam Ranh, - Sân bay: Đà Nẵng (quốc tế), Chu Lai, Quy Nhơn, Đông Tác, Cam Ranh, Ý nghĩa việc tăng cường kết cấu hạ tầng giao thông vận tải hình thành cấu kinh tế vùng: - Việc đại hoá phát triển tuyến giao thơng Bắc-Nam có ý nghĩa lớn việc nâng cao vai trò trung chuyển vùng mở rộng vùng ảnh hưởng cực phát triển nước (Đồng sông Hồng Đông Nam Bộ) duyên hải miền trung - Việc phát triển tuyến đường ngang, đôi với việc mở cảng biển tăng cường vai trò trung chuyển, tạo mở cửa kinh tế làm thay đổi quan trọng phân công lao động theo lãnh thổ Điểm 1,0đ 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0đ 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0đ Câu II (3,5 đ) III (3,0đ ) Vẽ biểu đồ (2,0đ) Yêu cầu: - Vẽ biểu đồ hình cột, năm 3cột - Có đủ yếu tố, tương đối xác đối tượng biểu Nếu khơng xác -0,25/cột - Tên biểu đồ - Chú giải - Số liệu đầu cột - Đại lượng 2đầu trục Trường hợp khơng có số liệu đầu cột đối chiếu trục Nếu thấy xác coi cho điểm theo biểu điểm 2.Nhận xét (1,0đ) -Bình quân lương thực đầu người Đồng sơng Hồng tăng, sau giảm (DC) -Bình quân lương thực đầu người Đồng sông Cửu Long tăng (DC) -Bình quân lương thực đầu người nước tăng.(DC) -Bình quân lương thực đầu người Đồng sông Hồng thấp nước Đồng sông Cửu Long (DC) - Giải thích: sức ép dân số Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng cao su Đơng Nam Bộ so với nước, giai đoạn 1985-2008 (1,5đ) - Cơng thức tính : - Kết ( Đơn vị: %) Năm 1985 1990 1995 2000 2008 Cả nước 100 100 100 100 100 Đông Nam 31,5 32,5 76,6 65,9 62,5 Bộ Thiếu đơn vị -0,25 đ Nhận xét vai trị vùng Đơng Nam Bộ việc phát triển cao su nước - Tỉ trọng diện tích trồng cao su Đơng Nam Bộ so với nước không ngừng tăng (1985-1995)_DC, giảm sau (1995-2008) - Đây vùng trồng nhiều cao su nước ta (Khơng có dẫn chứng -0,5) 2,0đ 0,25 0,25 0,25 1,0đ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5đ 1,5đ 0, 1,0 1,5đ 1,0 0, Tiết 49 27/04/2021 Ngày soạn: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ TỈNH HÀ NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Tìm hiểu địa lí địa phương theo chủ đề : - Chủ đề : Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành - Chủ đề : Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Chủ đề : Đặc điểm dân cư lao động - Chủ đề : Đặc điểm kinh tế - xã hội - Chủ đề : Địa lí số ngành kinh tế Kỹ - Xác định đồ vị trí, giới hạn đơn vị hành tỉnh/thành phố - Sưu tầm tư liệu, xử lí thơng tin - Phân tích đồ, biểu đồ, bảng số liệu tỉnh/thành phố - Viết trình bày báo cáo theo chủ đề - Bước đầu biết tổ chức hội thảo khoa học Thái độ Yêu quê hương nơi sinh sống Định hướng lực cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp, Năng lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng đồ, sơ đồ, tư lãnh thổ, xử lí số liệu thống kê II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Atlat địa lí 12 nhà xuất giáo dục, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam Học sinh: Át lát, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức – 1phút Lớp 12A2 Ngày dạy: Sĩ số: / …………… Lớp 12A3 Ngày dạy: …………… Sĩ số: / Lớp 12 Ngày dạy: …………… Sĩ số: / Vắng: Vắng: Vắng: Kiểm tra cũ: Gv nhận xét kiểm tra cuối kì II Tiến trình Hoạt động 1: Gieo vấn đề Em cho biết hiểu biết cá nhân em tỉnh Hà Nam? Gọi vài HS trả lời, Gv dẫn dắt để vào Hoạt động 2: cho nhóm tự chọn nội dung tìm hiểu sâu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài, cho nhóm tự chọn nội dung tìm hiểu sâu chủ đề, tận dung Atlat đại lí Việt Nam để khai thác kiến thức Tìm hiểu vị trí địa lí, lịch sử hình thành lãnh thổ tỉnh Hà Nam Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam Tìm hiểu Đặc điểm dân cư xã hội Tìm hiểu thành tựu kinh tế tỉnh Hà Nam - Sau nhóm chọn nội dung Gv đưa: Bộ câu hỏi định hướng nội dung Nhóm 1: tìm hiểu vị trí địa lí, lịch sử hình thành lãnh thổ tỉnh Hà Nam Xác định vị trí địa lí tỉnh Hà Nam Ảnh hưởng vị trí địa lí phát triển kinh tế? Khái quát lịch sử hình thành phát triển tỉnh Hà Nam Nhóm 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam có đặc điểm nào? Ảnh hưởng điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tới phát triển kinh tế xã hội? (Gợi ý: địa hình, khí hậu, sơng, hồ, đất, khống sản, rừng, ) Nhóm 3: Tìm hiểu Đặc điểm dân cư xã hội Nêu đặc điểm dân cư tỉnh Hà Nam? Dân cư có ảnh hưởng phát triển kinh tế? Phân tích thành tựu văn hóa xã hội tỉnh Hà Nam? Nêu hiểu biết em loại hình văn hóa độc đáo địa phương em: hát Dậm Quyển Sơn? Nhóm 4: Tìm hiểu thành tựu kinh tế tỉnh Hà Nam Những thành tựu bật kinh tê Hà Nam năm gần ? Đặc điểm ngành kinh tế tỉnh Hà Nam? Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tổng hợp xử lí tư liệu sưu tầm để chuẩn bị viết báo cáo Học sinh làm việc theo trình tự sau: - Dự kiến đề cương báo cáo: Xác định mục đích, ý chính, đề mục lớn nhỏ - Sắp xếp tư liệu thành nhóm: Văn bản, sơ đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng thống kê - Nhóm giao nhiệm vụ cho thành viên nghiên cứu xử lí: -Tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm - Chỉnh sửa lại đề cương báo cáo -Viết báo cáo; chỉnh sửa lại báo cáo, sơ đồ, bảng biểu để trình bày trước lóp Tổng kết, hướng dẫn nhà -Yêu cầu: Báo cáo phải đảm bảo nội dung sau: I Vị trí địa lí – lãnh thổ: II Điều kiện tự nhiên Địa hình: Khí hậu: Tài ngun: II Dân cư – xã hội III Kinh tế Khái quát chung Tổng sản phẩm tỉnh (GDP) - Cơ cấu nông, lâm thuỷ sản - công nghiệp, xây dựng - dịch vụ: Các ngành kinh tế - Gv nhận xét học Tiết 50 03/5/2021 Ngày soạn: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ TỈNH HÀ NAM (tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Tìm hiểu địa lí địa phương theo chủ đề : - Chủ đề : Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành - Chủ đề : Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Chủ đề : Đặc điểm dân cư lao động - Chủ đề : Đặc điểm kinh tế - xã hội - Chủ đề : Địa lí số ngành kinh tế Kỹ - Xác định đồ vị trí, giới hạn đơn vị hành tỉnh/thành phố - Sưu tầm tư liệu, xử lí thơng tin - Phân tích đồ, biểu đồ, bảng số liệu tỉnh/thành phố - Viết trình bày báo cáo theo chủ đề - Bước đầu biết tổ chức hội thảo khoa học Thái độ Yêu quê hương nơi sinh sống Định hướng lực cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp, Năng lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, sơ đồ, tư lãnh thổ, xử lí số liệu thống kê II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Atlat địa lí 12 nhà xuất giáo dục, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam Học sinh: Át lát, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức – 1phút Lớp 12A2 Ngày dạy: Sĩ số: / Vắng: …………… Lớp 12A3 Ngày dạy: …………… Sĩ số: / Vắng: Lớp 12 Ngày dạy: …………… Sĩ số: / Vắng: Kiểm tra cũ: Không Tiến trình Hội thảo Báo cáo kết Thời gian 8phút Nội dung Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Phương viên tiện Báo cáo kết - Tổ chức cho - Các nhóm báo cáo kết Máy nhóm báo cáo kết - Trình chiếu Powerpoint (nếu tính, máy có thể) chiếu - Giới thiệu ảnh, thơng tin tìm hiểu Báo cáo kết - Đại diện Nhóm báo cáo - GV quan sát nội dung: Vị trí địa lí, lịch sử Nhóm nhóm thảo luận hình thành lãnh thổ - Nhóm trả lời khuyến khích cách tích điểm cho nhóm phút phút - Các nhóm tham gia phản hồi phần trình bày nhóm - Học sinh trả lời câu hỏi dựa vào kết thu thập từ nhóm - Nhận xét, bổ sung, - Bốn nhóm thảo luận hình chuẩn nội dung thành kiến thức Nhóm trưởng báo cáo kết tổng hợp sau thống nhóm - HS ghi kiến thức cần đạt vào Báo cáo két - Đại diện nhóm trình bày Máy nhóm báo cáo phần điều kiện tự tính, máy - GV quan sát nhiên tài nguyên thiên chiếu nhóm thảo luận nhiên tỉnh Hà Nam - Nhóm trả lời khuyến - Các nhóm tham gia phản khích cách tích hồi điểm cho nhóm - Nhóm thảo luận cử đại diện trả lời thông qua phần - Nhận xét, bổ sung, tìm hiểu nhóm chuẩn nội dung Học sinh trả lời câu hỏi dựa vào kết thu thập từ nhóm ghi kiến thức cần đạt vào Báo cáo két - Nhóm trình bày báo cáo nhóm Dân cư xã hội tỉnh Hà - GV quan sát Nam nhóm thảo luận - Các nhóm tham gia phản - Nhóm trả lời hồi khuyến - Nhóm thảo luận đại khích cách tích diện trả lời thơng qua phần điểm cho nhóm tìm hiểu nhóm - Nhận xét, bổ sung, chuẩn nội dung - Tìm hiểu, nghe ghi kiến thức cần đạt vào 8 phút Báo cáo két nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận - Nhóm trả lời khuyến khích cách tích điểm cho nhóm - Đại diện nhóm báo cáo loại hình nghệ thuật độc đáo địa phương: tìm hiểu hát Dậm Quyển Sơn - Các nhóm tham gia phản hồi - Các nhóm thảo luận, đặt câu hỏi đại diện nhóm trả lời - Nhận xét, bổ sung, thơng qua phần tìm hiểu chuẩn nội dung nhóm Báo cáo kết - Cho nhóm trình - Nhóm trưởng trình bày báo nhóm bày báo cáo Kinh tế cáo tỉnh Hà Nam - Các nhóm tham gia phản hồi - Nhóm thảo luận đại Xem video trực tuyến diện trả lời thông qua phần du lịch Hà Nam tìm hiểu nhóm Bộ câu hỏi sử dụng trình thảo luận để làm rõ nội dung vận dụng kiến thức học học sinh vào thực tế Trong tin dự báo thời tiết ti vi đài phát thanh, em thường vận dụng thời tiết địa phương vào vùng nào? Xác định vị trí huyện Kim Bảng đồ hành tỉnh Hà Nam Kim Bảng có đơn vị hành nào? Giáp huyện nào? muốn đến thành phố Phủ Lý, từ thị trấn Quế ta nên theo đường nào? Xác định dạng địa hình giá trị kinh tế dạng địa hình địa phương em? Tìm hiểu số dân đặc điểm dân số huyện Kim Bảng Địa phương có lễ hội tổ chức đâu? nào? Ý nghĩa lễ hội đó? Em dẫn đường cho người bạn muốn từ Phủ Lý đến thị trấn Quế phương tiện xe máy ? Kiểm tra kỹ vận dụng kiến thức địa lí địa phương vào thực tế sống Tại nhà máy Xi măng Bút sơn lại xây dựng thôn Bút Sơn xã Thanh Sơn? Yêu cầu: Sau nghe nhóm báo cáo HS bên phải hoàn chỉnh báo cáo ghi, đảm bảo nội dung sau: I Vị trí địa lí – lãnh thổ: II Điều kiện tự nhiên Địa hình: Khí hậu: Tài nguyên: II Dân cư – xã hội III Kinh tế Khái quát chung - Tổng sản phẩm tỉnh (GDP) - Cơ cấu nông, lâm thuỷ sản - công nghiệp, xây dựng - dịch vụ: Các ngành kinh tế Đánh giá: Đánh giá nhận xét, kết nghiên cứu, báo cáo nhóm Hướng dẫn nhà: HS hồn thành báo cáo Ngày KÍ DUYỆT tháng năm Tiết 48 Ngày …./…… /20…… ễN TẬP & KIỂM TRA HỌC Kè II I.Mục tiêu: 1/KT: - - Khắc sâu thêm kiến thức từ 32->43 2./KN,TĐ - Ptích mqhệ nhân Hình thành nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa - Biết ptích lược đồ, BSL, vẽ biểu đồ.- Liên hệ kiến thức học với thực tiễn sống II.Thiết bị dạy học: - BĐ TN, KT VN III.Tiến trỡnh tổ chức DH: 1/Kiểm tra cũ: 2/Giới thiệu mới: Hãy nêu đđiểm VKT trọng điểm Tsao nc ta phải h.thành VKT trọng điểm? 2.Đề cương ôn tập: GV nội dung ơn tập cho lớp, sau HS thảo luận nhóm, trao đổi, GV giải đáp thắc mắc HS Câu 1: Tsao nói việc phát huy mạnh TDMNBBộ có ý nghĩa KT -chtrị, XH sâu sắc? Hãy ptích khả trạng PT CN đặc sản, chăn nuôi gia súc lớn vùng? Ptích thlợi khó khăn việc khai thác mạnh TNKS vùng Câu 2: Tsao phải có chdịch CCKT theo ngành ĐBSHồng? Ptích nguồn lực ảnh hưởng đến chdịch CCKT? Sự chdịch CCKT diễn ntn? Nêu định hướng tương lai? Câu 3: Hãy ptích thlợi khó khăn PT KT BTrBộ? Tsao nói việc PT cấu nơng- lâm- ngư nghiệp góp phần PT bền vững BTrBộ? Hãy xđịnh ngành CN chủ yếu TTCN: Thanh Hóa, Vinh Huế? Tsao việc PT CSHT GTVT tạo bước ngoặt qtrọng hình thành CCKT vùng? Câu 4: Hãy ptích thlợi khó khăn PT KT DHNTrBộ? Vđề LT-TP vùng cần đc giải cách nào? Khả giải vđề này? Hãy ptích nguồn tài nguyên , trạng PTvà pbố để PT CN vùng? Tsao việc tăng cường kết cấu hạ tầng GTVT có ý nghĩa đbiệt qtrọng hthành CCKT vùng? Câu 5: ĐKTN & KT-XH có thlợi khó khăn PT KTở TNgun? Hãy trbày ĐKTN & KT-XH đvới PT cà phê Tây Nguyên, nêu kvực chcanh cà phê biện pháp để PT ổn định cà phê TNguyên? Tsao kthác TN rừng TNguyên, cần trọng kthác đôi với tu bổ bvệ vốn rừng? Hãy CMR mạnh thủy điện Tây Nguyên phát huy điều động lực cho PT KT-XH vùng Câu 6: Hãy nêu mạnh vùng ĐNBộ việc PT tổng hợp KT? Hãy trbày số phương hướng để kthác lãnh thổ theo chiều sâu CN vùng? CMR việc xd cơng trình thủy lợi có ý nghĩa hàng đầu việc sd hợp lí tài ngun nơng nghiệp vùng? Lấy ví dụ CMR PT tổng hợp KT biển làm thđổi mạnh mẽ mặt KT vùng Thử nêu msố phương hướng kthác tổng hợp tài nguyên biển thềm lục địa? Câu7: Tsao phải đặt vđề sử dụng hợp lí cải tạo TN ĐBSCLong? Ptích mạnh hạn chế mặt tự nhiên ảnh hưởng việc PT KT-XH ĐBSCLong? Để sd hợp lí cải tạo tự nhiên ĐBSCLong cần phải giải vđề chủ yếu nào? Tsao? Câu 8: Tsao nói: Sự PT KT-XH huyện đảo có ý nghĩa chiến lược to lớn nghiệp PT KT-XH nc ta tương lai? Tsao việc giữ vững chủ quyền hịn đảo, dù nhỏ, lại có ý nghĩa lớn? Câu 9: Tsao nước ta phải h.thành VKT trọng điểm? Trbày qtrình hình thành pvi lãnh thổ VKT trọng điểm? Hãy so sánh mạnh thực trạng PTKT VKT trọng điểm Câu10: Xem lại tất cách vẽ biểu đồ ptích BSL Tiết 49 Ngày …./…… /20…… KIỂM TRA HỌC Kè II I/ Mục tiêu: Nhằm đánh giá học sinh mặt: - Tư lô gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí II/Nội dung kiểm tra: Câu 1: (3,0 điểm) Cho biết thuận lợi điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên việc phát triển du lịch nước ta ? Câu 2: (5,0 điểm) Cho bảng số liệu: (Đơn vị: Tỉ đồng) Giá trị sản lượng công nghiệp phân theo vùng năm 2002 năm 2005 Các vùng 2002 2005 Đồng sông Hồng 40 359 77 457 Đông Nam Bộ 99 571 171 881 Cả nước 198 326 354 030 a Vẽ biểu đồ thể giá trị sản lượng công nghiệp Đông Nam Bộ, Đồng sông Hồng so với nước năm 2002 năm 2005 b Nhận xét giải thích ĐNBộ có giá trị sản lượng cơng nghiệp lớn nước ? Câu 3: Cho biết phân bố công nghiệp: Chè, cao su, cà phê, mía nước ta Hết Học sinh sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam nhà xuất Giáo dục phát hành từ năm 2005 trở lại Câ u I (3, đ II (5, đ) Đáp án thang điểm Nội dung Những thlợi ĐKTN & TNTN việc phát triển du lịch nước ta: - Địa hình: + Có đủ dạng địa hình: Đồi núi, đồng bằng, bờ biển, hải đảo + Địa hình caxtơ: Có 200 hàng động đẹp (Dẫn chứng) + Có nhiều phong cảnh đẹp: Có 125 bãi biển Các di sản thiên nhiên TG (Dẫn chứng) - Khí hậu: Khá thuận lợi, có phân hóa đa dạng (Dẫn chứng) - Tài nguyên sinh vật: Có 30 vườn quốc gia (Dẫn chứng) - Tài ngun nước: Có nhiều mạnh: Sơng, Hồ, nước khoáng (Dẫn chứng) - Tài nguyên sinh vật: Có 30 vườn quốc gia (Dẫn chứng) (Trong ý, khơng có dẫn chứng trừ 1/2 số điểm) a) Biểu đô fhể giá trị sản lượng CN ĐNBộ, ĐBSHồng so với nc năm 2002 - 2005 - Dạng biểu đồ: Biểu đồ cột gộp nhóm, năm cột - Yêu cầu:Chính xác , trực quan , có tên biểu đồ, có thích ( Nếu HS vẽ hai biểu đồ hình trịn, đủ u cầu cho 1/2 số điểm; Nếu thiếu yêu cầu trừ 0,5 điểm) 1,0 0,25 1,0 0,75 3,0 b)- Nhận xét + Giá trị sản lượng ĐNBộ tăng nhanh, từ 2002 đến 2007 tăng 1,7 lần + Trong giá trị sản lượng ĐNB lưôn chiếm tỉ trọng lớn, năm 2002 50,2%, năm 2005 48,5% - Giải thích: ĐNB vùng có giá trị sản lượng công nghiệp lớn so với nước vì: + Có vị trí thuận lợi + Có nguồn LĐ có chất lượng + Có CSHT, CSVC-KT hồn thiện + Có nguồn nguyên liệu đồi + Sớm PT KTTT, chsách CNH động + Thu hút nhiều đầu tư trng nước, III Sự phân bố CN: Chè, cao su, cà phê, mía (2 - Chè: Trung Du Miền Núi Bắc Bộ, Tây Nguyên đ - Cao su: Đông Nam Bộ , Tây Nguyên, Bắc Trung Bộ - Cà phê: Đông Nam Bộ , Tây Ngun - Mía: Địng Bằng Sơng Cửu Long, Đông Nam Bộ, Duyên Hải Nam Trung Bộ ( Nếu thí sinh ghi tên tỉnh mà theo đáp án cho điểm tối đa) 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ... trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Gợi ý: đặc điểm, ý nghĩa vị trí địa lí; phận lãnh thổ nước ta Tổ trưởng kí duyệt Ngày tháng năm Tiết Ngày soạn: 19 tháng năm 2020 ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ... sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng đồ, bảng số liệu, sơ đồ ; Năng lực... học sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, sơ đồ II CHUẨN BỊ Giáo viên: