Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 11 năm 2018-2019 có đáp án - Trường THPT Gia Định

Tham khảo Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 11 năm 2018-2019 có đáp án - Trường THPT Gia Định để giúp các em làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời ôn tập và củng cố kiến thức căn bản trong chương trình học. Tham gia giải đề thi để ôn tập và chuẩn bị kiến thức và kỹ năng thật tốt cho kì thi giữa học kì sắp diễn ra nhé!

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 60 phút -oOo - Khối 11 Đề: Hãy phân tích đoạn thơ sau: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả; Củi cành khô lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sơng dài, trời rộng, bến liêu (Huy Cận, Tràng giang, Ngữ văn 11, Tập 2, NXB Giáo dục) / KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 60 phút -oOo - Khối 11 Đề: Hãy phân tích đoạn thơ sau: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sơng dài, trời rộng, bến cô liêu (Huy Cận, Tràng giang, Ngữ văn 11, Tập 2, NXB Giáo dục) / KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NK 2018 -2019 Đáp án môn: Ngữ văn Thời gian: 60 phút -oOo - Khối 11 Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học dạng phân tích, từ nghệ thuật đến nội dung; bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, không phạm lỗi tả, dùng từ ngữ pháp; thể cảm nhận sâu sắc, tinh tế… Yêu cầu kiến thức: a/ Mở bài: giới thiệu để dẫn vào đề  0,5 điểm b/ Thân bài: + Giới thiệu chung: xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề…  1,0 điểm + Phân tích  điểm Học sinh cần bám sát văn bản, phân tích theo giảng giáo viên dạy lớp Khuyến khích viết thể suy nghĩ sâu sắc, có cách diễn đạt mẻ, chủ yếu làm bật ý sau: + Khổ khung cảnh sông nước mênh mang (tràng giang), vật chia lìa (thuyền - nước lại), nhỏ bé, đơn độc (con thuyền xuôi mái, củi cành khơ), … Từ gợi lên nỗi buồn triền miên, nỗi cô đơn, vô định nhân vật trữ tình + Khổ cảnh hồng sông với chi tiết đặc tả vắng vẻ, thưa thớt, hiu hắt (cồn nhỏ, làng xa, bến liêu…), khơng gian rộng mở theo nhiều chiều kích (nắng xuống trời lên, sơng dài trời rộng)… Từ tiếp tục khắc sâu nỗi niềm cô tịch, rợn ngợp, nhỏ bé người trước không gian  Bao trùm đoạn thơ nỗi sầu nhân cá nhân trước thiên nhiên, vũ trụ + Nghệ thuật: Sự kết hợp hài hòa màu sắc cổ điển đại; biện pháp tu từ: đảo ngữ, từ láy, nhân hóa, tương phản, kết hợp từ lạ, bút pháp tả cảnh ngụ tình… + Đánh giá  điểm + Đoạn thơ vừa phảng phất phong vị cổ điển vừa mang màu sắc đại, vừa đậm chất Đường thi gần gũi quen thuộc với hình ảnh mộc mạc, bình dị quê hương… + Hai khổ thơ không miêu tả khơng gian vơ biên mà cịn gợi nỗi buồn vô tận, nỗi cô đơn lạc lõng người trước tạo vật bao la khơn cùng…  Đó cảm hứng chung Huy Cận Lửa thiêng cảm hứng chủ đạo thơ ca lãng mạn 1930-1945 c/ Kết bài:  0,5 điểm ...KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NK 20 18 -2 0 19 Đáp án môn: Ngữ văn Thời gian: 60 phút -oOo - Khối 11 Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học dạng phân tích, từ nghệ... dùng từ ngữ pháp; thể cảm nhận sâu sắc, tinh tế… Yêu cầu kiến thức: a/ Mở bài: giới thi? ??u để dẫn vào đề  0,5 điểm b/ Thân bài: + Giới thi? ??u chung: xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề? ??  1,0... tác, nhan đề? ??  1,0 điểm + Phân tích  điểm Học sinh cần bám sát văn bản, phân tích theo giảng giáo viên dạy lớp Khuyến khích viết thể suy nghĩ sâu sắc, có cách diễn đạt mẻ, chủ yếu làm bật ý sau: