Giáo dục Mầm non là được coi là một bậc học có vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục Quốc dân, nó là nền tảng cho sự phát triển toàn diện về mặt thể chất, trí tuệ, tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ sau này. Để thực hiện được nhiệm vụ đó Giáo dục Mầm non cần phải có sự chuyển biến mới, không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại các trường Mầm non. Nhằm tạo tiền đề cho sự phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ, môi trường hoạt động ngoài trời cho trẻ là một hoạt động hết sức cần thiết trong quá trình chăm sóc trẻ ở trường Mầm non. Nó tạo ra những điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi tập thể, nhóm hay cá nhân. Nhằm giúp trẻ hoàn thiện và phát triển một số kỹ năng, kỹ sảo, của các hoạt động tìm hiểu, khám phá môi trường. Nó giúp trẻ khám phá và phát hiện nhiều điều mới lạ, hấp dẫn trong cuộc sống, các kiến thức kỹ năng của trẻ được củng cố và bổ xung. Trẻ được lựa chọn họat động cá nhân hoặc nhóm, tạo cơ hội để trẻ bộc lộ khả năng của mình. tạo môi trường đa dạng phong phú gây hứng thú cho trẻ và bản thân giáo viên, góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ, giữa trẻ với trẻ. Nhờ có môi trường phong phú ví dụ như nhiều loại cây, nhiều loại rau, vườn hoa....sẽ giúp trẻ được quan sát những sự thay đổi theo ngày, theo mùa của các lá trên cùng một cây hoặc tìm ra sự giống và khác nhau giữa cây này với cây khác, cây hoa với cây ăn quả, cây bóng mát. Trẻ được hình thành và rèn luyện các kỹ năng chăm sóc cây như tưới cây, sới đất, bắt xâu cho cây... Qua đó đã tạo ý thức cho trẻ, biết cùng người lớn tạo ra môi trường xanh, sạch, đẹp và hình thành cho trẻ những hành vi thái độ tốt với môi trường. Qua hoạt động ngoài trời trẻ thoả mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám phá của trẻ. Trẻ nhận thức được thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá và quan tâm đến những gì xẩy ra ở cuộc sống xung quanh mình. Chính vì vậy môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời là rất quan trọng.
Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung MỞ ĐẦU 1- Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục Mầm non coi bậc học có vai trị quan trọng hệ thống giáo dục Quốc dân, tảng cho phát triển tồn diện mặt thể chất, trí tuệ, tình cảm, kĩ xã hội cho trẻ sau Để thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non cần phải có chuyển biến mới, khơng ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Nhằm tạo tiền đề cho phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ, mơi trường hoạt động trời cho trẻ hoạt động cần thiết q trình chăm sóc trẻ trường Mầm non Nó tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi tập thể, nhóm hay cá nhân Nhằm giúp trẻ hoàn thiện phát triển số kỹ năng, kỹ sảo, hoạt động tìm hiểu, khám phá mơi trường Nó giúp trẻ khám phá phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, kiến thức kỹ trẻ củng cố bổ xung Trẻ lựa chọn họat động cá nhân nhóm, tạo hội để trẻ bộc lộ khả tạo mơi trường đa dạng phong phú gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ Nhờ có mơi trường phong phú ví dụ nhiều loại cây, nhiều loại rau, vườn hoa giúp trẻ quan sát thay đổi theo ngày, theo mùa tìm giống khác với khác, hoa với ăn quả, bóng mát Trẻ hình thành rèn luyện kỹ chăm sóc tưới cây, sới đất, bắt xâu cho Qua tạo ý thức cho trẻ, biết người lớn tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp hình thành cho trẻ hành vi thái độ tốt với môi trường Qua hoạt động trời trẻ thoả mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám phá trẻ Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xẩy sống xung quanh Chính mơi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời quan trọng 1.2 Cơ sở thực tiễn: Là Hiệu trưởng quan tâm đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt việc tổ chức cho trẻ vui chơi để trẻ phát triển cách toàn diện thể chất, nhận thức, thẩm mĩ, ngơn ngữ, tình cảm kĩ xã hội Nhưng bên cạnh sở vật chất nhà trường xây dựng, sân chơi chưa có bóng mát, diện tích nhà trường nhỏ hẹp, khơng đủ điều kiện để xây dựng vườn, ao công trình phụ cho trẻ hoạt động ngồi trời, bên cạnh số lượng đồ chơi ngồi trời cịn hạn chế, chưa đa dạng loại đồ chơi Chính việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ chưa hứng thú, chưa phát huy khả tìm tịi, khám phá cho trẻ Từ lý tơi đầu tư nghiên cứu đưa số biện pháp “Một số biện pháp tạo môi Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung” 2- Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng việc tổ chức hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung từ đề xuất biện pháp nhằm tạo mơi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung 3- Khách thể & đối tượng nghiên cứu 3.1- Khách thể nghiên cứu: Trường Mẩu giáo Thiện Trung việc tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời 3.2- Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp tạo mơi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung 4- Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1- Khái quát vấn đề lý thuyết tổ chức hoạt động ngồi trời 4.2- Tìm hiểu đánh giá thực trạng mơi trường để tổ chức hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện trung năm (2014-2015, 2015-2016) 4.3- Đề xuất số biện pháp nhằm tạo mơi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung 5- Giả thuyết nghiên cứu Tạo môi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung biện pháp giúp hiệu trưởng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đơn vị quản lý Từ thực trạng sở vật chất nhà trường, tìm biện pháp để cải tiến tạo môi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời giúp hiệu trưởng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đơn vị mình, đơn vị bạn 6- Phạm vi nghiên cứu Đề tài phản ánh kết nghiên cứu phạm vi tạo mơi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non Thiện Trung từ năm 2014 – 2015, 2015 – 2016 để đề xuất biện pháp - Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp chủ yếu sau để giải nhiệm vụ đề tài: 7.1- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu vấn đề lý thuyết có liên quan đến việc tổ chức hoạt động trời trường Mầm non 7.2- Phương pháp trò chuyện, vấn: Qua trò chuyện, vấn tập thể lãnh đạo viên chức trường, hiểu nội dung cách thức tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động trời Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo mơi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung 7.3-Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Nghiên cứu sản phẩm từ việc tạo môi trường hứng thú cho trẻ hoạt động trời để khái quát thực trạng đánh giá thực trạng môi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời 7.4- Phương pháp chun gia: Tìm hiểu kinh nghiệm hiệu việc tạo môi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mẫu giáo địa bàn huyện, tỉnh kết hợp với thực trạng nghiên cứu để đề xuất biện pháp quản lý 8- Hướng đóng góp đề tài - Về mặt khoa học: Xây dựng sở lý thuyết tạo môi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời - Về mặt thực tiễn: Đưa biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ Mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời Trường Mầm non 9- Cấu trúc đề tài Đề tài trình bày theo phần lớn: * Phần mở đầu: Gồm lý chọn đề tài, mục đích nghiên cứu, khách thể & đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, hướng đóng góp đề tài, cấu trúc đề tài * Phần nội dung: Nội dung nghiên cứu: Gồm chương: Chương 1: Những sở lí luận việc tổ chức hoạt động trời trường Mầm non Chương 2: Thực trạng mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ Mẫu giáo trường Mầm non Thiện trung Chương 3: Đề xuất biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung * Phần kết luận: Bao gồm kết luận khuyến nghị Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung PHẦN II: NỘI DUNG Chương Những sở lí luận việc tổ chức hoạt động trời trường Mầm non Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm hoạt động trời: Hoạt động trời nhu cầu thiếu trẻ mẫu giáo trường Mầm non Trẻ hoạt động khơng khí thống mát, thoải mái, lành, trẻ tắm nắng ban mai, thỏa mãn nhu cầu vận động, tiếp cận thông tin, khám phá vật tượng thiên nhiên, xã hội hướng dẩn trẻ tự tìm tịi khám phá 1.2 Đặc điểm hoạt động trời: Khi tham gia hoạt động ngồi trời trẻ thay đổi mơi trường hoạt động, trẻ tiếp xúc với thiên nhiên , trực tiếp quan sát hoạt động xã hội, khám phá điều lạ qua hoạt động : Quan sát tượng thiên nhiên, môi trường sống vật, tiếp xúc với nước, cát ,sỏi, nhặt cô làm đồ chơi đơn giản , chăm sóc vật ni ,cây trồng lớp trường … Điều thể qua nhận thức trẻ, trẻ tò mò ham hiểu biết, mạnh dạn nêu lên trẻ trải nghiệm, trẻ thường nêu lên câu hỏi phức tạp, số lượng câu hỏi nhiều vật, tượng theo chủ đề mà trẻ cần khám phá Hoạt động trời tạo cho trẻ nhiều hội vận động toàn thân, phát triển kỹ vận động thô như: đi, chạy, nhảy, leo trèo, giữ thăng bằng, kết hợp giác quan tiếp nhận cảm giác…trẻ thể tính tự tự nguyện, tính cộng đồng, biết thành lập theo nhóm làm đồ chơi, chơi trò chơi vận động ,dân gian, chơi tự do, làm thí nghiệm đơn giản…đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển ngày hồn thiện Từ vấn đề địi hỏi phải có mơi trường thật thu hút trẻ để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động trời, biết nắm bắt tận dung tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trò chơi, quan sát, tìm hiểu vật xung quanh trẻ tình Những câu hỏi như: sao, làm nào…và từ tò mò ham hiểu biết trẻ, giáo viên giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ, phát triển tố chất thể lực cho trẻ Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Chương Thực trạng mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ Mẫu giáo trường Mầm non Thiện trung 2.1- Đặc điểm tình hình trường Mầm non Thiện trung Trường Mầm non Thiện Trung nằm phía bắc quốc lộ 1A trường vùng sâu trước phía đơng giáp xã Hịa khánh , phía tây giáp xã Mỹ Trung phía bắc giáp xã Hậu Mỷ Bắc A , Hậu Mỹ Trinh có diện tích 2050 có số dân 9780 nhân / 1875 hộ Đời sống người dân phụ thuộc vào lúa , chăn ni theo hộ gia đình bn bán nhỏ đa số người dân gặp nhiều khó khăn , trình độ văn hóa cịn thấp Trường Mầm non Thiện Trung thành lập từ năm 2010, sau tách từ trường Tiểu học Thiện Trung Trường xây dựng sở Ấp Mỹ Trinh – Xã Thiện Trung –huyện Cái Bè Trường đảm nhận nuôi dạy chăm sóc trẻ từ 3-6 tuổi, cháu hoạt động theo mơ hình trường Mầm non ngày bán trú Tổng số trẻ: 218 trẻ Trong đó: • Mầm: 34 trẻ / lớp • Chồi: 58 trẻ / lớp • Lá: 126 trẻ / lớp ( tỉ lệ huy động đạt 100% so kế hoạch) - Đội ngũ CBGV: 21 người Gồm: • CBQL: (Hiệu trưởng :01; khơng có Phó hiệu trưởng) • Giáo viên:14 giáo viên ( Mẫu giáo: 14) • Nhân viên: (Kế tốn: 1,Cấp dưỡng:4, Bảo vệ: 1) - Trình độ chun mơn đội ngũ : TT Trình độ đào tạo Ghi Đại học MN CĐSPMN TCMN Hiệu trưởng 01 / / Phó HT / / / Giáo viên 05 02 07 Nhân viên / Cộng 06 02 12 2.2- Thực trạng môi trường hoạt động trời cho trẻ Mẫu giáo trường Mầm non Thiện Trung: 2.2.1 Thuận lợi: Trường Mầm non Thiện Trung trường vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn Nhưng quan tâm, đạo lãnh đạo quyền địa phương, đồng chí chun mơn Phịng giáo dục đào tạo Đặc biệt tinh thần đoàn kết trách nhiệm tập thể cán giáo viên trường phối kết hợp giúp đỡ từ phía cha mẹ học sinh giúp tạo cho môi trường Mầm non Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung chúng tơi có khn viên trường đầy đủ Cơ sở vật chất tương đối khang trang, có mơi trường hoạt động ngồi trời đảm bảo an toàn Đội ngũ cán giáo viên trẻ nhiệt tình, động sáng tạo có trình độ 100% đạt chuẩn 2.2.2 Khó khăn: Mặt kinh tế dân tương đối thấp, sống chủ yếu nhờ vào ruộng nương, phụ huynh chưa nhận thức rõ hoạt động ngồi trời, có tác dụng cần thiết với em họ Chỉ nghĩ chơi khơng quan trọng Đồ dùng đồ chơi ngồi trời cịn chưa phong phú đa dạng, diện tích khn viên nhà trường cịn hẹp, xanh bóng mát cịn hạn chế, có lớp điểm lẻ cịn nhiều khó khăn, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ vui chơi ngồi trời cịn hạn chế Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Chương Đề xuất biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Trên sở lý luận đề tài, thực trạng môi trường cho trẻ hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung; văn đạo cấp trên, đưa số biện pháp sau: 3.1 Tiếp tục nâng cao nhận thức cho đội ngũ việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời: Để góp phần tạo mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ trường mầm non Tôi đạo giáo viên kết hợp với phụ huynh lao động để cải tạo môi trường xung quanh nhà trường, đường lại thật thuận tiện giúp cho cô trẻ hoạt động dạo chơi ngồi trời an tồn tự tin Hình ảnh giáo viên làm cỏ, trồng hoa Chỉ đạo giáo viên phải biết xếp, lựa chọn nội dung hoạt động hấp dẫn phù hợp độ tuổi Chỉ đạo giáo viên tổ chức bước hoạt động trời đầy đủ + Hoạt động1: Hoạt động có chủ định Cơ cho trẻ dạo chơi, tham quan, đàm thoại đối tượng cần quan sát + Hoạt động 2: Trò chơi vận động Cho trẻ chơi trò chơi phù hợp với độ tuổi + Hoạt động 3: Trẻ chơi theo ý thích Cơ hướng dẫn trẻ chơi với đồ dùng đồ chơi cô chuẩn bị Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Thường xuyên sinh hoạt bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tất giáo viên trường 3.2 Tạo môi trường hợp lý có tính phát triển: Mơi trường cho trẻ hoạt động nơi có nguồn thơng tin phong phú, khuyến khích tính độc lập hoạt động tích cực trẻ Mơi trường chơi hợp lý có ảnh hưởng quan trọng việc tổ chức chơi cho trẻ Vì biện pháp tạo mơi trường hợp lý giúp trẻ tìm tịi, khám phá phát điều lạ, hấp dẫn, kiến thức, kỹ trẻ củng cố bổ xung Tạo môi trường phù hợp, đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ Trường cấp Lãnh đạo quan tâm, sở vật chất khang trang cấp phát số đồ dùng đồ chơi trời bố trí hợp lí cho trẻ vui chơi Nhưng bên cạnh đồ chơi cịn hạn chế chưa đa dạng phong phú, sân trường đơn điệu chưa thu hút trẻ Hình ảnh sân trường trước cải tạo 3.2.1 Đầu tư cải tạo vườn rau, vườn hoa để tổ chức cho trẻ quan sát: Đây hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tịi khám phá trẻ Nội dung quan sát thường dựa vào khả trẻ để nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tuỳ trường hợp quan sát Để cho trẻ quan sát tốt hơn, giáo viên cần có mơi trường thực tế cho trẻ quan sát Từ nhu cầu tơi đạo giáo viên kết hợp vận động phụ huynh hỗ trợ để xây dựng vườn hoa, vườn rau nhằm tạo hứng thú cho trẻ, giúp trẻ khắc sâu kiến thức mà cô truyền thụ Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Hình ảnh phụ huynh hỗ trợ hoa kiểng Hình ảnh vườn hoa cho bé hoạt động quan sát khám phá Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Một số biện pháp tạo mơi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Hình ảnh quan sát cấu tạo loại hoa Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 10 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Trẻ tham gia chăm sóc vườn rau Ngồi sân trường cịn bố trí chậu hoa sen, hoa súng để làm đẹp cho sân trường, tơi cịn tận dụng ni cá nhỏ có nhiều màu sắc thu hút trẻ, thơng qua trẻ quan sát cấu tạo, cách vận động, thức ăn cá… Trẻ cịn thể thái độ tình cảm vật ni gần gũi biết chăm sóc cá, cho cá ăn không bắt cá Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 13 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Hình ảnh trẻ quan sát cá hồ hoa sen, hoa súng Trẻ tham gia chăm sóc cho cá ăn Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 14 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung 3.2.2 Đa dạng hóa loại đồ dùng đồ chơi ngồi trời: Từ nguyên vật liệt sẵn có địa phương đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh làm bổ sung thêm số đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi * Làm xích đu từ vỏ bánh xe cũ: thông qua đồ chơi phát triển khả mạnh dạn tự tin giữ thăng Xích đu làm từ vỏ bánh xe cũ * Nhà chòi cho trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian phát triển vận động Bé chơi ném banh vào vịng Thơng qua loại đồ chơi trẻ mô lại hoạt động sinh hoạt ngày Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 15 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Góc nấu ăn Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 16 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Gánh hàng chợ bán Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 17 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Hình ảnh trẻ phân loại đậu * Môi trường thực tế trẻ sống hạn chế dần cầu khỉ thay vào cầu bê tơng hóa, việc tạo dựng lại số cầu khỉ làm từ tre tràm tạo cho trẻ hứng thú trãi nghiệm giúp trẻ phát triển khả quan sát phối hợp tay, mắt, tự tin giữ thăng Cầu khỉ làm từ vật liệu tre tràm Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 18 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Khung lưới đan kết từ mảnh vải vụn cho trẻ giữ thăng bước qua ô mà không chạm dây * Hay hình ảnh, vật ngộ nghĩnh vẽ sân có màu sắc đẹp mắt thu hút trẻ: Hình ảnh giáo viên vẽ hình sân cho trẻ vui chơi Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 19 Một số biện pháp tạo mơi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Hình ảnh trẻ chơi bật tách khép chân Hình ảnh trẻ chơi Bật xa Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 20 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Bằng hình vẽ Chú sâu ngộ nghĩnh trẻ chơi theo đường ngoằn ngèo nhằm phát triển kĩ vận động khéo léo đôi chân Hay Bọ cánh cam Bọ cánh cam vẽ khung cho trẻ chơi Cò cò chẹp Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 21 Một số biện pháp tạo mơi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Trẻ chơi Ô ăn quan hình Rùa Bướm 3.2.3 Tổ chức không gian cho trẻ hoạt động Môi trường cho trẻ tham gia chơi trị chơi theo ý thích, phải trú trọng đến diện tích cho trẻ chơi ngồi trời phong phú, đa dạng, an tồn Diện tích đủ cho trẻ chơi đảm bảo an toàn theo quy định ngành, đồ dùng đồ chơi theo ý thích hấp dẫn dảm bảo đủ cho tất trẻ hoạt động Các loại đồ dùng đồ chơi xếp phân chia theo khu vực thuận tiện cho trẻ vui chơi Khu vực dành riêng cho loại đồ chơi vận động như: Thang leo, cầu tuột, nhà banh, bập bênh… cần bố trí thành khu vực Trẻ dễ dàng tham gia chơi mà không va chạm với bạn Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 22 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung Khu vực dành riêng cho loại đồ chơi vận động Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 23 Một số biện pháp tạo mơi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Tận dụng khoảng không gian trống mắc dây treo loại bóng đa dạng kích cỡ màu sắc hấp dẫn thu hút trẻ vui chơi trò chơi vận động nhảy cao, bập bóng nhằm phát triển thể chất cho trẻ Trẻ chơi nhảy cao, đập bóng 3.3 Kết Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 24 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung Từ việc vận dụng biện pháp tạo môi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời tơi nhận thấy: - Trẻ hứng thú tập trung ý hoạt động, ghi nhớ xác kiến thức - Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, linh hoạt hơn, tham gia vào hoạt động tích cực, hứng thú - Vốn từ trẻ phong phú, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, trẻ biết diễn đạt câu biết sử dụng ngữ điệu giọng trẻ nhận thức giới xung quanh tiếp nhận tri thức dễ dàng - Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với người xung quanh Qua năm sử dụng biện pháp thu kết khả quan Đầu năm mức độ hứng thú chơi nhiều trẻ thấp đến cuối năm mức độ hứng thú chơi trẻ tăng lên rõ rệt mức độ húng thú thấp khơng cịn cháu Bảng : bảng phân loại mức độ hứng thú trẻ Mức độ hứng thú Cao Trung bình Thấp Đầu năm 40 % 40% 20% Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung Cuối năm 90% 10% 0% 25 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung PHẦN III: KẾT LUẬN 1.Kết luận Thông qua biện pháp tổ chức môi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ mầm non Giúp trẻ có đủ điều kiện để tìm tịi, khám phá phát nhiều điều lạ, hấp dẫn, sống Các kiến thức, kỹ trẻ củng cố bổ xung Trẻ tự lựa chọn hoạt động tập thể, cá nhân theo nhóm, trẻ tham gia nhiều hoạt động như: Tham quan, đàm thoại, chơi trò chơi dân gian, chơi theo ý thích Thơng qua hoạt động trời tạo hội để trẻ bộc lộ khả Mơi trường đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ thân người giáo viên góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ Qua thực đề tài thấy tính thực tiễn việc tạo mơi trường hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động ngồi trời, thực tốt biện pháp tạo môi trường cho trẻ, đầu tư trang bị nhiều loại đồ dùng đồ chơi trời, vận động giáo viên phối hợp với phụ huynh tạo nhiều loại đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, để trẻ có mơi trường hoạt động ngồi trời phong phú hấp dẫn Khuyến nghị: 2.1 Đối với Phòng GDĐT huyện Cái Bè - Phòng GDĐT cần tăng cường tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tham dự, cho giáo viên tham quan thực tế trường bạn để nâng cao trình độ chuyên môn việc tổ chức hoạt động chơi trẻ - Đầu tư trang bị thêm nhiều loại đồ dùng đồ chơi trời cho trẻ hoạt động 2.2 Đối với Hiệu trưởng trường MN Thiện Trung - Thường xuyên họp chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cách tổ chức hoạt động chơi theo hướng đổi để giáo viên trao đổi rút kinh nghiệm - Khuyến khích giáo viên ln tìm tịi sáng tạo lựa chọn biện pháp tạo môi trường tổ chức hoạt động để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ - Động viên giáo viên phải linh hoạt sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phù hợp với chủ điểm làm phong phú hoạt động chơi trẻ Trên số biện pháp thực để tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động ngồi trời Tơi mong góp ý, nhận xét cấp để sáng kiến tơi hồn thiện đạt kết cao Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 26 Một số biện pháp tạo môi trường hứng thú cho trẻ mẫu giáo tích cực tham gia hoạt động trời trường Mầm non Thiện Trung TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non – TS Trần Thị Ngọc Trâm – TS Lê Thu Hương – PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết đồng chủ biên -Các văn hướng dẫn công tác kiểm tra nội trường học sở Giáo dục Đào tạo Tiền giang -Các văn Phòng Giáo dục Đào tạo Cái bè Huỳnh Thị Ánh Vương – Trường Mầm non Thiện Trung 27 ... ngũ việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời: Để góp phần tạo mơi trường hoạt động trời cho trẻ trường mầm non Tôi đạo giáo viên kết hợp với phụ huynh lao động để cải tạo môi trường xung... gia hoạt động ngồi trời trường Mầm non Thiện Trung PHẦN II: NỘI DUNG Chương Những sở lí luận việc tổ chức hoạt động trời trường Mầm non Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm hoạt động trời: Hoạt động trời. .. Đặc điểm hoạt động trời: Khi tham gia hoạt động ngồi trời trẻ thay đổi mơi trường hoạt động, trẻ tiếp xúc với thiên nhiên , trực tiếp quan sát hoạt động xã hội, khám phá điều lạ qua hoạt động :